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學(xué)習殘疾老師心得體會(huì )
學(xué)習殘疾老師心得體會(huì )1
XX年10月15日星期一央視一套7時(shí)55分的《身邊的感動(dòng)》欄目播出山村教師孫克會(huì )的'感人事跡，節目結束之后，我獨坐電視機前，陷入沉思.
孫克會(huì )13歲上山砍柴時(shí)，不慎摔斷左踝骨，因耽誤救治時(shí)間，左腿被截肢。在姐姐的關(guān)心照顧下，孫克會(huì )讀完了小學(xué)、初中和高中。1976年8月，孫克會(huì )到孤石初中任教，一干就是30多年。29歲時(shí)，終于和本村一位善良、勤勞的姑娘結了婚�；楹�，疾病的壓力接踵向這個(gè)本來(lái)就困難的家庭襲來(lái)，妻子患病到縣城住院治療，他欠下了不少債務(wù)。
但這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖孫克會(huì )獻身山區教育事業(yè)的決心。他一邊教學(xué)，一邊堅持自學(xué)，家里沒(méi)錢(qián)，就借錢(qián)買(mǎi)書(shū)。1985年他獲得了中等師范函授文憑，1997年通過(guò)選招，轉為公辦教師。
下大雨，河溝漲水，為了不耽誤給學(xué)生上課，他拄著(zhù)拐杖，繞道兩公里多，翻山而行，一路上不知跌倒了多少次。他所教的班曾多次獲鄉統考第一名，他所教的課也曾被評為縣優(yōu)質(zhì)課，他也榮獲市級優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
學(xué)習了孫克會(huì )老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!
學(xué)習殘疾老師心得體會(huì )2
假期學(xué)習——教師法
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權利：教師享有下列權利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);
(三)指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì);
(四)按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁?
(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。
義務(wù)：教師應當履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng);
(四)關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象;
(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正;情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。
教師違反《教師法》，要承擔的法律責任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
體會(huì )：
我們的教師非常有必要學(xué)習有關(guān)法律。知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的'師德內容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺(jué)履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護好自己的合法權益，讓法律起到真正保護遵守法律的公民的目的。
殘疾人保護法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責任 第九章 附則。
法中規定殘疾人：是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權利保護： 殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。 殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規定要依特性施教：殘疾人教育，根據殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強身心補償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據殘疾類(lèi)別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結合、以普及為重點(diǎn)的方針，著(zhù)重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開(kāi)展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責，努力為殘疾人服務(wù)，維護殘疾學(xué)生的合法權益。
學(xué)習殘疾老師心得體會(huì )3
自參加縣教育局開(kāi)展以“以德立校，為人師表”為主題的師德教育月活動(dòng)以來(lái),我學(xué)習了方永剛、羅忠秀、鄭琦等先進(jìn)教師的事跡，聆聽(tīng)了全縣“我最喜愛(ài)的老師事跡報告會(huì )”后，深受感動(dòng)，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，為什么?就是因為他們有一種獻身教育事業(yè)的信念，堅持不懈的決心，對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和責任心，所以他們才出色，才在平凡的崗位上贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的尊重和社會(huì )的好評。
特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動(dòng)得流下了敬佩的淚水。33年來(lái)，身殘志堅的羅忠秀，為了貧困山區的'教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮!33年，忍受著(zhù)身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書(shū)育人的重擔。立志從教，只手獨腳上講臺;面對學(xué)生們如饑似渴的目光，她多次放棄下山治療的機會(huì )，剜肉醫腳20xx年;掛念著(zhù)課堂上的孩子，她掙扎著(zhù)提前出院，病床上懸腿授課;她誨人不倦，偏遠閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專(zhuān)生;捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)。她像一只在風(fēng)中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄;她像一個(gè)不朽的精靈，在逆境里唱著(zhù)不朽的歌。
我們應該學(xué)習羅忠秀老師什么精神呢?我認為每一名人民教師，就必須學(xué)習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。通過(guò)學(xué)習，我對教師工作的意義和價(jià)值認識更深化了。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會(huì )，面向世界，面向未來(lái)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。每一個(gè)從事教育的教師要深刻理解教育的長(cháng)效性。教師的活兒是良心的活兒。任何人只有一個(gè)青春，青春是無(wú)價(jià)寶，國家、社會(huì )、家長(cháng)把青春年少、風(fēng)華正茂的學(xué)生交給我們培養，這是對教師的極大信任。
作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學(xué)生，那么我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學(xué)生，他們是處于社會(huì )邊緣的人群，是最需要受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個(gè)責任擔當起來(lái)，讓殘疾學(xué)生殘而有用，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。怎么做呢?一是塑造殘疾學(xué)生健全的人格。要讓殘疾學(xué)生認識到，殘疾并不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，通過(guò)努力彌補自己的缺陷，因為人人都不足的地方，俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！币趯W(xué)校開(kāi)展多種形式的主題德育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生獲得自信。二是認真搞好教育教學(xué)。它是教師的日�；A工作，要讓學(xué)生最大限度地獲取知識，得到發(fā)展。三是當殘疾學(xué)生的“好媽媽老師”，做好學(xué)生的校內家長(cháng)，真誠地關(guān)心殘疾學(xué)生，愛(ài)殘疾學(xué)生，讓他們在愛(ài)的滋潤下健康成長(cháng)，這是我們的承諾。我將努力做到以上三點(diǎn)，努力做一名優(yōu)秀的特教老師。
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