2020跟崗學(xué)習心得體會(huì )

2020跟崗學(xué)習心得體會(huì )1

　　我們都是倔強堅強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)，一路追著(zhù)陽(yáng)光，向上仰望。我心儀著(zhù)那向陽(yáng)而開(kāi)的花，學(xué)習著(zhù)那堅韌不拔的精神，希望在自己的教學(xué)生涯中，一直保持著(zhù)那種積極向上，不怕困難的精神。

　　我倍感榮幸的成為了陳xx名師工作室的研修學(xué)員。在陳老師為我們提供的平臺上孜孜不倦的學(xué)習，與眾多同行的小伙伴一起研討，一起進(jìn)步。迎著(zhù)金風(fēng)送爽的季節，在20xx年9月28日在xx市第二十八中舉行了xx市PEP小學(xué)英語(yǔ)(上冊)單元整體教學(xué)設計展評&頒獎暨省、市名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)。本次活動(dòng)由市教研室主辦，xx區教研室、xx市王xx、吳xx名師工作室協(xié)辦。本次活動(dòng)還特邀廣東省陳xx名師工作室聯(lián)誼指導。在這次活動(dòng)中我對單元整體教學(xué)設計有了更深的感悟，從語(yǔ)篇創(chuàng )設，語(yǔ)音，語(yǔ)義，語(yǔ)用，語(yǔ)語(yǔ)蘊的運用，對思維提升的訓練，單元板塊的整合、文化意識的滲透等有了更深的體會(huì )。

　　在本次活動(dòng)中，以六年級上冊第二單元單元整合為例，我們觀(guān)摩了來(lái)自林一如、徐敏、謝小慶以及李娟四位優(yōu)秀老師的獻課。其中林一如老師為我們帶來(lái)的是《Unit 2 Ways to go to school A Let’s try & Let’s talk》本節課用歌曲以舊引新，步步深入，獲取關(guān)鍵知識點(diǎn)，以National Day創(chuàng )設語(yǔ)篇開(kāi)展活動(dòng)，林老師的精心設計，幽默風(fēng)趣輕松的教學(xué)課堂讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習新的語(yǔ)言知識點(diǎn)，并發(fā)展了綜合語(yǔ)言運用能力。而來(lái)自東莞李娟老師的課更是讓我深深折服在她的課堂魅力中，她帶來(lái)的是讀寫(xiě)拓展課《Way to go to school》本次課例思維訓練非常亮眼， 一直在引導學(xué)生深層思考，獲得思維能力。通過(guò)讓學(xué)生尋找交通方式、回答問(wèn)題，分析不同的交通方式和文化、地域差異下的交通文化。整節課，教師對課堂的掌控和綜合素質(zhì)的培養讓人驚嘆不已。這次活動(dòng)中，陳xx老師帶來(lái)了《導.學(xué).做——小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計策略》的講座，她從問(wèn)題的提出、設計誤區、設計策略、設計要點(diǎn)四個(gè)方面闡明小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計的策略，為小學(xué)英語(yǔ)教師的單元整體設計指引了明確的方向。東莞市東城第一小學(xué)羅靖老師帶來(lái)了《從單薄到厚重——小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐和探索》的講座，羅老師就解讀單元主題、確立單課話(huà)題、確定單元和單課目標和靈活地、系統地有層次地劃分單元各版塊到單課幾個(gè)方面說(shuō)明了該如何實(shí)施單元整體教學(xué)。兩位老師的講座精彩紛呈，真是讓我們受益頗多。

　　在教學(xué)過(guò)程中，目前最困擾我的問(wèn)題是:“教學(xué)容量大，單元內容多，教學(xué)課時(shí)緊，完成教學(xué)任務(wù)困難”。通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)習，解了我很多疑惑，讓我覺(jué)得將英語(yǔ)單元整合是勢在必行，對英語(yǔ)課進(jìn)行適當的整合，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間取得最佳的學(xué)習效果。小學(xué)英語(yǔ)單元整合教學(xué)模式是在有限時(shí)間內開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程，需要我們更新教學(xué)觀(guān)念，深入研讀教材和教學(xué)輔助資料，創(chuàng )造性的對教材順序進(jìn)行重組，從而使教材知識點(diǎn)的鏈接更緊密，教學(xué)任務(wù)完成得更緊湊，更符合學(xué)生的思維和認知特點(diǎn)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習回來(lái)后，我嘗試了一節詞匯教學(xué)和對話(huà)教學(xué)的整合課，我的課例是四年級上冊Unit3《My friends》A Lets talk和A Lets learn.通過(guò)介紹My new friend來(lái)引導出本課所學(xué)的詞組和短文的主要句型。再通過(guò)找朋友的情境創(chuàng )設，來(lái)讓學(xué)生多開(kāi)口練習本節課的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句。在嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現如果想要更好的提高整合課的效率，必須要注意教材把握的靈活，教學(xué)策略有創(chuàng )新性。把握好教材的整體教學(xué)環(huán)節和教學(xué)設計并加以整合，不斷刷新自己的教學(xué)成果，創(chuàng )造性的使用教材，才有利于更好的完成“課時(shí)緊”的教學(xué)任務(wù)�？傊�，單元整合是對教師的挑戰，需要我們一邊實(shí)踐一邊反思，在實(shí)踐反思的過(guò)程中整合教材，在整合教材的過(guò)程中提升實(shí)踐的智慧。

　　We are together. We are one.未來(lái)的教學(xué)道路上，希望我們都像那陽(yáng)光燦爛里的向日葵，面對陽(yáng)光，努力向上！

2020跟崗學(xué)習心得體會(huì )2

　　20xx年12月27日上午，我們跟崗學(xué)習的學(xué)員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習開(kāi)班儀式”，主要內容有以下幾個(gè)方面：

　　1、舉行"跟崗學(xué)習開(kāi)班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)教導處主任介紹有關(guān)情況。

　　2、學(xué)習有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學(xué)習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學(xué)習計劃。

　　3、根據工作室跟崗學(xué)習活動(dòng)方案，結合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際，要求每一位老師都制定詳細的有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習計劃，并公布在工作室與個(gè)人博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習的任務(wù)及要求。

　　4、談學(xué)習心得體會(huì )。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面來(lái)介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學(xué)員受益匪淺。

　　通過(guò)以上學(xué)習培訓，我覺(jué)得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一是認真研讀論著(zhù)。按照工作室提供的教育書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著(zhù)，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

　　二是認真完成工作室安排的各項學(xué)習任務(wù)，積極參與工作室組織的各項活動(dòng)。

　　三是積極參加各種聽(tīng)課評課活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽(tīng)課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長(cháng)。

　　四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　五是在以上基礎上，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到一定的理論高度看問(wèn)題，撰寫(xiě)出有一定借鑒作用和推廣價(jià)值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎教育文化。

　　27日下午，我們來(lái)到連州，接下來(lái)兩天主要參觀(guān)連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過(guò)于連州地下河。

　　連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰巖溶洞。據當地導游說(shuō)，該溶洞是因2億年前的地殼運動(dòng)而形成，現在可游覽面積達45000平方米。最高處為47。8米，最寬處為53。6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過(guò)三個(gè)美麗的峽谷，穿過(guò)四座山頭底部，河面寬1。6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

　　走進(jìn)溶洞，感覺(jué)自己走進(jìn)了時(shí)光隧道，穿越到了另一個(gè)異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實(shí)在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等， 每一個(gè)地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

　　連州三日行是我們開(kāi)拓視野的三天，也是我們增進(jìn)友誼的三天。

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　　10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻，帶著(zhù)自己的問(wèn)題去觀(guān)察，認真做好每個(gè)環(huán)節的筆記，通過(guò)一天的學(xué)習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì )。

　　一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境，主題墻、區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng )設，美觀(guān)大方，溫馨合理。

　　二、充分體現孩子的自主性。無(wú)論是晨間鍛煉，還是如廁洗手喝水，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節，孩子們都是井然有序，無(wú)需老師提醒，充分體現了孩子們才是這里的主人。

　　三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀(guān)的形式評價(jià)小結，讓孩子們自覺(jué)認識到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì )以身試教，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

　　四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動(dòng)組織、幼兒常規養成，尤其對戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習，我將借鑒他們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將吸取長(cháng)補短，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展。

　　篇三：幼兒園跟崗學(xué)習心得體會(huì )

　　很榮幸我們來(lái)到赫山區實(shí)驗幼兒園實(shí)習，在這一個(gè)月里，我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(cháng)，收獲了比知識更豐富的東西�！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開(kāi)闊了視野。

　　在實(shí)習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課、評課，及時(shí)有效地完成實(shí)習任務(wù)。

　　在試課時(shí)，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現有教學(xué)設備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛(ài)！

　　轉眼間，短短的一個(gè)月實(shí)習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實(shí)習生熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習只有短短的一個(gè)月，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里，我們實(shí)習生的思想就已經(jīng)又得到了

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　　為期一個(gè)月的教師異地跟崗學(xué)習即將落下帷幕。雖然學(xué)習培訓時(shí)間只是短暫的一個(gè)月，但每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

　　這次培訓學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課、備課、上課、作業(yè)批改等常規教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過(guò)這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比，深深體會(huì )到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學(xué)習的地方。

　　一、我的收獲

　　1、文化氛圍。這是從一踏進(jìn)曲靖附二小就留下的，踏過(guò)一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進(jìn)一個(gè)個(gè)樓層，那“三字經(jīng)”“千字文”“四書(shū)五經(jīng)”“三教九流”無(wú)不透露著(zhù)古樸的書(shū)香氣息，可能連那些花草都沾了不少書(shū)香之氣。這樣的一所學(xué)校，她所培養的老師和培育的學(xué)生還有什么可置疑的呢？

　　2、班級管理�！胺N籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱(chēng)�！胺N籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發(fā)芽，寓意不可謂不深不遠。走進(jìn)班級，入眼的是種籽中隊的班級文

　　化建設：“每月養成一個(gè)好習慣”“種籽班的約定”“種子愛(ài)心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動(dòng)，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個(gè)班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著(zhù)我繼續反思，繼續創(chuàng )新。

　　3、課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說(shuō)她這些年來(lái)所獲得的榮譽(yù)，單這一個(gè)月她給我帶來(lái)的課堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語(yǔ)，她運用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學(xué)生才是真正的讀懂課文；寫(xiě)字教學(xué)，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語(yǔ)拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時(shí)間，讓我感受到黃老師過(guò)去一年來(lái)對班級的精細管理，自身多年來(lái)自我學(xué)習積累的扎實(shí)教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執著(zhù)，對自我的提升，值得我們敬佩學(xué)習！

　　二、我的思考

　　1、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過(guò)程是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識不是教會(huì )的而是學(xué)會(huì )的。不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得清楚、明白，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì )不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的生本理念。

　　2、要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內容或教學(xué)的認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好�，F在的學(xué)生要比以前的更聰明，更有創(chuàng )造力和想象力。因此作為教師，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng )設思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，采取一切方法和手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生創(chuàng )新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來(lái)。

　　3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格；縱向對比，我的教學(xué)過(guò)程中哪些環(huán)節是精彩；偶然小發(fā)現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類(lèi)學(xué)生有了新主意，教學(xué)機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學(xué)內容沒(méi)有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理不恰當，教學(xué)環(huán)節安排不合理，與學(xué)生互動(dòng)存在問(wèn)題等。凡在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，事無(wú)巨細，都可能成為我們改進(jìn)完善的目標。

　　短短幾天的學(xué)習對于長(cháng)長(cháng)的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學(xué)習，持之以恒的實(shí)施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

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　　為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓當中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀�，F在我就談?wù)勁嘤柡蟮囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀(guān)看了孩子們的升旗儀式，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，老師們帶著(zhù)孩子們有序的排著(zhù)隊來(lái)到了操場(chǎng)上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著(zhù)飄在天空中的五星紅旗，我心中是無(wú)比的自豪，接下來(lái)是孩子們的早操時(shí)間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著(zhù)他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束后，園長(cháng)就帶著(zhù)我們觀(guān)看了建園六十年大慶的光盤(pán)，看著(zhù)他們從五間小瓦房發(fā)展到現在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現在的幾百名，從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子，感覺(jué)到幼兒園園長(cháng)和中層領(lǐng)導的不易和辛苦，也感覺(jué)到他們領(lǐng)導孩子的強大。

　　下午我們觀(guān)看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當的驚人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類(lèi)的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺(jué)老師們個(gè)個(gè)都是出類(lèi)拔萃的。

　　12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動(dòng)，觀(guān)看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開(kāi)眼界的是下午的區角游戲活動(dòng)，老師們創(chuàng )設的活動(dòng)特別的新穎，能有效的提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個(gè)活動(dòng)特別的棒。

　　12月23日——12月24日，我們觀(guān)看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創(chuàng )新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的.觀(guān)看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺(jué)老師們也是多才多藝呀！

　　在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開(kāi)放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法，加強點(diǎn)撥和引導，這樣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)的去思考探索，順著(zhù)科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。

　　12月25日，在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了保健室和伙房，也體會(huì )到了保健醫生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長(cháng)，他們也付出了很多。

　　在此次的培訓當中，我收獲了很多我們沒(méi)有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長(cháng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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　　人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“行萬(wàn)里路，不如追隨名師的腳步�！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習期間，留在本�！拔合孺饭ぷ魇摇备�著(zhù)我們的魏主任深入學(xué)習。兩期的跟崗學(xué)習已經(jīng)結束，在跟崗學(xué)習的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專(zhuān)業(yè)素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習。在這個(gè)工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō)，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習的對象。而通過(guò)這次培訓，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著(zhù)！進(jìn)步著(zhù)！感動(dòng)著(zhù)！現把我的學(xué)習體會(huì )匯報如下：

　　一、 更新教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在第一學(xué)期跟崗學(xué)習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中，在傳授知識與技能過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習，形成相應的學(xué)習方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實(shí)現有效課堂》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的養成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設法讓學(xué)生健康成長(cháng)。

　　第二期跟崗學(xué)習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動(dòng)，這個(gè)不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會(huì )與這次盛會(huì )無(wú)緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無(wú)私。在這次盛會(huì )中，我茅塞頓開(kāi)，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語(yǔ)文教師的幸福感：當一名小學(xué)語(yǔ)文老師，并不是要干出什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開(kāi)展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長(cháng)得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時(shí)我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個(gè)人的文化素養，更新自己的教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做一個(gè)實(shí)驗性、科研型的幸福教師。

　　二、開(kāi)展課題研究，提高科研能力

　　跟崗期間，魏老師還為我們精心準備了的專(zhuān)題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個(gè)課題是怎樣確定和開(kāi)展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著(zhù)教育教學(xué)的路線(xiàn)走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽(tīng)了魏老師的講座，我明白了根據實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要，在研究過(guò)程中，要善于總結、反思，扎扎實(shí)實(shí)地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個(gè)門(mén)外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車(chē)，真的感到誠惶誠恐。為了寫(xiě)開(kāi)題報告，我又是買(mǎi)專(zhuān)著(zhù)，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實(shí)施方案，開(kāi)展了屬于自己的課題研究。

　　三、 撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提升自身素養

　　魏先娣老師是個(gè)有心人，她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，誠心誠意想要把我們打造成下一個(gè)名師，所以她的言行舉止都是那么的無(wú)私。在第一期跟崗學(xué)習中，她已經(jīng)為我們準備了專(zhuān)題講座：《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文》，而第二期培訓時(shí)，她也抓住百千萬(wàn)名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽(tīng)了關(guān)于撰寫(xiě)論文的講座，讓我深刻體會(huì )到發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫(xiě)就能寫(xiě)出來(lái)的，它飽含著(zhù)作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節假日熬煉出來(lái)的。撰寫(xiě)論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來(lái)。正因鼓著(zhù)這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動(dòng) 點(diǎn)滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫(xiě)好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表�！稑�(shù)立有效教學(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎。

　　四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

　　這二十天來(lái)，我們聽(tīng)了三十多節各種類(lèi)型的語(yǔ)文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開(kāi)課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當中教師們表現出來(lái)的敬業(yè)樂(lè )業(yè)、專(zhuān)注創(chuàng )新，自如的課程調控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細節處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開(kāi)課，更讓我領(lǐng)悟到：教語(yǔ)文與教課文的區別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著(zhù)我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評點(diǎn)、外出學(xué)習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著(zhù)和熱情。難得的學(xué)習給了我充分思考的時(shí)間，評課也由原來(lái)的無(wú)言以對到現在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。

　　二十天的跟崗學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二十天。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，使自己在它的潤澤下不斷成長(cháng)。

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　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼在貴陽(yáng)市18中跟崗學(xué)習了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專(zhuān)家面對面培訓，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

　　通過(guò)學(xué)習，我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

　　又如：講座提到“農村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視, 聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了

　　進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè )

　　學(xué)習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。

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　　短短一周的跟崗實(shí)踐活動(dòng)已匆匆過(guò)去，很幸運這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗，讓我受益良多，對于他們的熱情，我非常地感動(dòng)亦感激。

　　一、在一日常規方面的感悟

　　1、要尊重幼兒，使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。在每節活動(dòng)課中教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語(yǔ)言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對他們的愛(ài)，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進(jìn)行著(zhù)探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在中班活動(dòng)《春雨》中，教師首先讓幼兒大膽的說(shuō)出春天里的變化，并模仿。再出示教具學(xué)習詩(shī)歌。

　　2、教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導作用�；顒�(dòng)中，每位老師都用自身的魅力去感染著(zhù)幼兒。她們的魅力來(lái)自生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作……而這些魅力的展現，是需要教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

　　3、材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。在每次活動(dòng)中，教師都做了精心的準備，這些準備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué)，設計生動(dòng)形象的教具，這也是很值得學(xué)習的地方。我們也要將課件與教具，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

　　二、在日常管理方面的感悟

　　作為幼兒園的管理者，園長(cháng)黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識每個(gè)教師，挖掘她們的優(yōu)點(diǎn)，幫助她們達到預期的目標。更要為她們的成長(cháng)搭建平臺，例如開(kāi)課，論文，案例，園本教研等等以多種形式，多種角度激勵教師，培養教師職業(yè)的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽(tīng)者、變檢查者為挖掘者、變評價(jià)者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。

　　教研組的例會(huì )也讓我感觸良多，同一個(gè)段，教研組長(cháng)組織教師學(xué)習一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案，并且具有實(shí)效性。集體備課時(shí)每個(gè)老師都有自己獨特的見(jiàn)解，獨特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素質(zhì)是我們的榜樣。

　　臨近結束，我們還參加了小班段的家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )。四位小班段的家長(cháng)，與大家分享自己的育兒經(jīng)驗，時(shí)常惹得大伙兒開(kāi)懷大笑，亦深深得省思。市幼擁有著(zhù)得天獨厚的家長(cháng)資源，也能很好的利用。我們山區的家長(cháng)資源雖然貧乏，但我們相信只要我們努力挖掘，也能開(kāi)出美麗的花。

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　　兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了，在跟崗學(xué)習期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項規章制度和工作紀律，認真完成跟崗規定的各項任務(wù)。在楊校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們工作室的成員通力合作，不僅在梁錦枝小學(xué)上課、備課、研課、討論，還為羅順中心小學(xué)送了兩節優(yōu)質(zhì)的課例。擴大我們工作室的輻射作用，吸收了羅順中心小學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格等，為我們工作室以后能更快的發(fā)展成為一支優(yōu)秀的隊伍起到不可估量的作用。通過(guò)跟崗，也使自己不斷地更新教育教學(xué)觀(guān)念，更新和拓展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。這次培訓，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課，研課、討論、反思等等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。并懂得了一節優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標學(xué)習準：

　　1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現課程標準倡導的基本理念，體現數學(xué)學(xué)科與生活緊密結合的特點(diǎn)。

　　2、教學(xué)目標要明確。教學(xué)目標明確、恰當，生、重難點(diǎn)要突破，并且能將目標落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。

　　3、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。

　　通過(guò)這次培訓，我和工作室的學(xué)員通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)手段等的比較，以及其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我收獲了許多，主要在以下幾個(gè)方面：

　　一、懂得在教學(xué)方面要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念

　　新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。教學(xué)的內容、方法等都是由教師預設好的，甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。事實(shí)上，教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì )不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導致情感流失。教師少講才能提高學(xué)習效率，教師少干預學(xué)生才會(huì )學(xué)得更好。要大膽放心地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的根本理念。

　　二、懂得要注重課堂教學(xué)的有效性

　　教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內容或教學(xué)得認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)�？梢哉f(shuō)，一位教師的課講授的很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節課一定是一節失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會(huì )課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改變學(xué)生的學(xué)習方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習，淡化教師課堂的主導地位，把更多的主導權給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習。。

　　三、懂得精誠合作，也締結友情

　　這次跟崗學(xué)習，除了知識與技能的收獲，更幸運的是我們和楊校長(cháng)和工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習、共同成長(cháng)，生活上互相照顧，結下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團結合作和互幫互助，我心中就會(huì )涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì )孤單。

　　四、感恩機遇，展望未來(lái)

　　我們的工作室主持人楊校長(cháng)待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，楊老師精心準備每一項工作，她一絲不茍、嚴謹認真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習期間，我們還得到了羅順中心小學(xué)領(lǐng)導關(guān)懷和指導，我們非常感激!

　　這次的跟崗學(xué)習，給我帶來(lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。

　　最后希望我們工作室的道路越走越好，成為一支優(yōu)秀的小團隊。

2020跟崗學(xué)習心得體會(huì )10

　　無(wú)論你怎么珍惜時(shí)間，可它還是如漏斗里的沙子一樣，慢慢的就空了。我記得很清楚從我第一次上講臺的緊張與無(wú)措，不知怎么抓住學(xué)生的眼球，也不知會(huì )不會(huì )受他們歡迎，都現在快結束的一學(xué)期，我已經(jīng)跟崗實(shí)習有三個(gè)月之久了。話(huà)說(shuō)時(shí)間真的很神奇，它慢慢的，帶你成長(cháng)，帶你飛翔，當然也悄悄的帶你自信地走在夢(mèng)想的大道上。

　　20xx年8月份經(jīng)歷大學(xué)四年洗禮的我參加了湖北省招教師招聘，經(jīng)過(guò)輪番選拔，我幸運地成為了一名省招教師，從事著(zhù)太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)，也翻開(kāi)了我人生道路上嶄新的一頁(yè)。盡管這樣，但對與教師新手的我而言，對教育的忐忑是多于對教育的期待的。我只是懷著(zhù)對教育滿(mǎn)心的向往，把教書(shū)育人看成是天底下最偉大的事業(yè)，所以我堅信青春美在講臺上，我也相信自己一定可以的。有一件事情我一直是滿(mǎn)懷感謝的，那就是省教育廳發(fā)布的關(guān)于新老師的三個(gè)階段的培訓，第一段的集中培訓雖然只有20多天，但卻告訴了我很多有用的教育理論和實(shí)用的教學(xué)方法。在沒(méi)有正式上課之前，在經(jīng)過(guò)了第一階段的培訓后，我是躍躍欲試的。時(shí)光荏苒，為期三個(gè)月的跟崗實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，我卻漸漸明白了一個(gè)道理：無(wú)悔青春，因為有愛(ài)。

　　懷揣著(zhù)這份赤子之情，懷揣著(zhù)一份份期待，懷揣著(zhù)一份份勉勵，我在用心教書(shū)的同時(shí)，也時(shí)時(shí)記錄著(zhù)自己的心得感受，現在發(fā)現我還是情緒敏感的人，某則怎會(huì )寫(xiě)下這長(cháng)篇大論呢？

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　花園似的校園，點(diǎn)綴的五彩斑斕，更顯得生機盎然，一座別具一

　　格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞魚(yú)欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯的生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。我最喜歡的是學(xué)校的樹(shù)木，每當太陽(yáng)撒下時(shí)，你會(huì )看到有很多到暖暖的光，每次心情有些許低落時(shí)，我會(huì )選擇在校園走走，頓時(shí)會(huì )開(kāi)朗許多，我有時(shí)還會(huì )更學(xué)生說(shuō)，不用太慌張，停下來(lái)細數校園的美麗吧。

　　在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示，沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。例如，經(jīng)典誦讀，是我們天育中學(xué)的靈魂，我們每位老師和學(xué)生都對此有很高的期許，也投放了很大的精力。12月10和11號，學(xué)校停課了兩天，隆重開(kāi)展了經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，內容很是激勵人心，同時(shí)也是很豐富的，衷心祝愿學(xué)校經(jīng)典誦讀越辦越成功。

　　二、溫暖心靈的學(xué)子驕子

　　10月7號來(lái)學(xué)校報道后，我很榮幸地擔任了五年級1班的英語(yǔ)老師，我也波不急待地想看到我們可愛(ài)聰明的學(xué)生。那天當我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，有個(gè)女生興奮地抱住我說(shuō)，老師，您終于回來(lái)了。后來(lái)我又被她們請到到她們的宿舍，大家紛紛講這一個(gè)月我去荊州培訓期間，她們的英語(yǔ)成績(jì)，她們都好奇地看著(zhù)我，我們漂亮的老師終于回來(lái)了，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我好像落淚了，我確信那是感動(dòng)、那是欣慰，當時(shí)我也默默發(fā)誓不管這樣都不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們班的女孩子們都很漂亮，也很喜歡學(xué)習，有很大一部分學(xué)生既對老師有禮貌，也對英語(yǔ)的學(xué)習有很大的興趣。還有一部分學(xué)生則是非�？蓯�(ài)，雖然她們的學(xué)習能力

　　差了些許，但我想我會(huì )想辦法幫助她們的。當然還有我們班既活躍又調皮的男孩子們，畢竟他們還是五年級的學(xué)生，每次看他們的可愛(ài)的一面，我都會(huì )情不自禁地笑出來(lái)。我有好多次都會(huì )被他們感動(dòng)，他們會(huì )在他們的日記里寫(xiě)道，他們有一個(gè)讓他們敬佩的英語(yǔ)老師，小小年紀知道什么叫敬佩？他們還會(huì )說(shuō)，英語(yǔ)老師說(shuō)不管過(guò)去怎樣，都已經(jīng)過(guò)去了，雖然我的成績(jì)不好，但我相信我自己，我還有希望。只有在這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現自己對他們的影響有多大，我還何理由不去跟他們講一些正能量力呢？這些語(yǔ)言還不足以讓你為他們付出嗎？說(shuō)到這樣我好像又想他們了，一群溫暖我心的可愛(ài)的學(xué)子驕子們。

　　三、理論是一盞燈

　　剛開(kāi)始上講臺的時(shí)候，好像只有自己滿(mǎn)腔的熱情，自然就忘了理性地教書(shū)育人，所以剛開(kāi)始的一周，我是處處碰壁。不管是小學(xué)的英語(yǔ)還是初中的生物，教學(xué)的效果與我的理想效果格格不入。例如，上英語(yǔ)課學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不高，除了幾個(gè)成績(jì)優(yōu)異者跟著(zhù)和外，其他的幾乎都不開(kāi)口，甚至有些調皮的學(xué)生開(kāi)始破壞課堂的紀律，這樣的課堂的結果就是，一節課后我既累又憂(yōu)心。還有初中的生物課堂，學(xué)生的聲音甚至比我的還高，我講的東西，他們也不做筆記，結果學(xué)生的反饋很不理想。也只有在這個(gè)時(shí)候我才反思自己的教學(xué)，結果發(fā)現有很多問(wèn)題，也只有在這個(gè)時(shí)間，我才像所學(xué)的理論學(xué)習。首先就是如何正確地確立小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習目標，對于五年級的學(xué)生而言，這應該是他們學(xué)習英語(yǔ)的起點(diǎn)，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣比讓他們掌握一些句型來(lái)得更重要，因為興趣是最好的老師。那如何培養興趣呢？

　　教育學(xué)理論告訴我們要學(xué)會(huì )分析學(xué)生，確實(shí)很有成效。例如五年級的學(xué)生還是孩子，那玩是他們的天性，如果將玩融入學(xué)之中，會(huì )不會(huì )達到事半功倍的效果呢？于是我每次會(huì )將所學(xué)的巧妙地融入課堂游戲中，帶他們游戲，漸漸地發(fā)現越來(lái)越多的人開(kāi)始在英語(yǔ)課堂上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，有一次學(xué)校臨時(shí)將三個(gè)班組織成一個(gè)班進(jìn)行低年級的英語(yǔ)教學(xué)，而剛好我教他們的英語(yǔ)，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現我們班的學(xué)生特別積極，喜歡和老師互動(dòng)，并且還很主動(dòng)地要求上臺表演，我想這種教學(xué)模式應該是深受他們的喜歡吧。當然還有一些強化理論，記憶理論等。如果用得恰當，你會(huì )發(fā)現，真的會(huì )讓你的教學(xué)既有質(zhì)量，又會(huì )是開(kāi)心的工作，因為任何問(wèn)題都會(huì )有一把鑰匙，關(guān)鍵是你想不想用，努不努力去找這把鑰匙，盡管教育廳那樣費盡心思為我們新老師開(kāi)展這樣那樣的培訓，估計是想讓我們迅速成長(cháng)起來(lái)吧。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，也該成長(cháng)起來(lái)了。

　　四、精心開(kāi)展的公開(kāi)課

　　為了讓我們新老師能更快地適應教學(xué)環(huán)境，在跟崗期間，我校開(kāi)展了兩類(lèi)公開(kāi)課，一類(lèi)是新老師的教學(xué)模式展示，一類(lèi)是優(yōu)秀成熟教師的教學(xué)展示。我明白，不管是哪種公開(kāi)課都是為了我們新老師能更有信心面對自己的事業(yè)。那堂英語(yǔ)公開(kāi)課，我盡量真實(shí)地展現了自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，有很多問(wèn)題，但那樣才有意義。例如，有老師提到，我存在語(yǔ)法錯誤，沒(méi)有考慮后排的學(xué)生，還有一節課盡量鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，還有注意一節課的時(shí)間安排，我惜字如金，受益匪淺。在后來(lái)聽(tīng)了優(yōu)秀的英語(yǔ)課后，我發(fā)現了好多可以學(xué)習的地方，例如，

　　如何利用表?yè)P，如何開(kāi)展小組活動(dòng)，如何引導學(xué)生等，真的很成功的一節課，給了我很大的沖擊，也加快了我的學(xué)習。

　　幾個(gè)月下來(lái)，我深深明白了:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，你用心去對待學(xué)生，你會(huì )贏(yíng)得他們的認可。作為優(yōu)秀教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我的。

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