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快樂(lè )學(xué)習幸福國培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )學(xué)習幸福國培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
10月26日，我有幸來(lái)到徐州幼專(zhuān)參加國培示范性集中培訓，徐州幼專(zhuān)的熱情讓我們感到了家的溫暖。10天的學(xué)習已進(jìn)入倒計時(shí)，回顧這幾天緊張而忙碌的學(xué)習，感受頗多。
這次給我們培訓的教授專(zhuān)家既有國內外知名的徐卓婭、劉炎、李季湄教授，又有來(lái)自幼教一線(xiàn)的資深園長(cháng)，她們的精彩報告讓我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。同時(shí)，我們還觀(guān)摩了徐州有名的公園巷幼兒園和徐州幼師附屬二幼等幼兒園。當然給我影響最深的當屬李季湄教授的“學(xué)習落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》”專(zhuān)題講座和徐州幼師附屬二幼的區角活動(dòng)觀(guān)摩。
首先，李教授的講座讓我們了解了《指南》的作用及價(jià)值，對我們如何實(shí)施做出指導，她通過(guò)一些案例對《指南》進(jìn)行了解釋。她拋出了三個(gè)問(wèn)題，引起我們的思考：“指南”為什么不叫“標準”？為什么叫兒童“學(xué)習與發(fā)展指南”？怎樣理解3-6歲兒童的學(xué)習？她通過(guò)一些案例解釋了《指南》的真正意義�！吨改稀穼⒄嬲蔀橛變旱母Ｒ�，它的實(shí)施能夠讓幼兒真正像幼兒那樣去學(xué)習和發(fā)展，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)；享受人生唯一獨特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來(lái)，快樂(lè )的游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
其次，徐州附屬二幼的區角游戲給我留下了深刻的印象，他們的孩子真正的投入到了游戲的情景中，老師適時(shí)的指導參與給孩子的游戲提供了支架，使得他們對游戲更投入，更豐富。孩子們在游戲中有明確的目的，熟練的運用游戲規則，使得整個(gè)游戲看起來(lái)很鮮活，如在一個(gè)早點(diǎn)鋪，當我走近的時(shí)候，掌柜的（一名幼兒）就問(wèn)：“請問(wèn)你想吃點(diǎn)什么？”我說(shuō)：“你都有什么呀？”她一一介紹，我說(shuō)：“請給我來(lái)一碗混沌吧。多少錢(qián)？”她說(shuō)：“2元�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)怎么辦？”她指指：“你到那邊自動(dòng)取款機取錢(qián)�！蔽襾�(lái)到取款機處，看到幾個(gè)孩子在排隊取錢(qián)，還很認真的輸密碼。雖然在實(shí)際生活中，他們沒(méi)有真正到取款機上取過(guò)錢(qián)，可是他們卻把生活經(jīng)驗很好的遷移到游戲中，在游戲中學(xué)習和發(fā)展。另外，老師的介入讓游戲更生動(dòng)，更真實(shí)，如在美容美發(fā)店，有一位老師扮演顧客坐在那做頭發(fā)，幾位理發(fā)師就真的在擺弄她的頭發(fā)，這樣既讓游戲更加真實(shí)，又使幼兒更加投入，使得整個(gè)活動(dòng)更加親切、自然。
幾天下來(lái)，不論是觀(guān)摩還是講座，都讓我覺(jué)得很充實(shí)，解決了很多困惑，學(xué)到了很多經(jīng)驗，也讓我不斷反思，我將取其精華，運用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，推動(dòng)本地區的學(xué)前教育發(fā)展。
一句話(huà)總結這次的學(xué)習：痛并快樂(lè )著(zhù)。
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