【必備】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯總十篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
今天年級組學(xué)習，學(xué)了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區域活動(dòng)的那部分內容。區域活動(dòng)是我們這學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng )設的內容，通過(guò)學(xué)習，聯(lián)系《手冊》上的內容。我覺(jué)得我們在創(chuàng )設區域活動(dòng)中，還是有了很大的進(jìn)步，比如以前我們在做區域材料時(shí)，只是做一些材料，有些小朋友能玩起來(lái)，有些小朋友不一定能玩起來(lái)。我們在做的時(shí)候，也沒(méi)有具體地考慮這一份材料到底是一個(gè)人玩，還是幾個(gè)人玩，也沒(méi)有考慮到這份材料，小朋友要玩多長(cháng)的時(shí)間才算玩好，還有玩好之后成果怎么展示等等，這些好像都沒(méi)有細細地考慮過(guò)。
但是，這次的材料準備上，我覺(jué)得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個(gè)人可以靜靜地玩為主，有些游戲類(lèi)的則是讓兩個(gè)小朋友可以一起玩起來(lái)。這樣的材料，份數很多，每個(gè)區域里都遠遠多于進(jìn)區的人數，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著(zhù)換另一份，所以他們不愁沒(méi)東西玩而閑等。
另外，這次的材料準備中，我覺(jué)得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應該能夠玩起來(lái)。
區域材料的創(chuàng )設很辛苦，很費心思，但是做出來(lái)之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng )設的區域活動(dòng)，和建構區的創(chuàng )設，覺(jué)得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng )設的區角，覺(jué)得真的非常贊。原來(lái)，感嘆我們的老師其實(shí)比她們還要厲害。比如小七班的區角和整個(gè)教室環(huán)境的創(chuàng )設的色調及其統一（粉色調系列明顯），區角的創(chuàng )設和主題墻的布置都是經(jīng)過(guò)精心策劃的，看得出來(lái)花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區域創(chuàng )設尤其出彩，我第一次看到，也覺(jué)得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng )意，不但非常實(shí)用，而且都已經(jīng)超出了常規的制作方法，運用我們幼兒園現有的材料，可以說(shuō)是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長(cháng)桌臺，只是放放自然角的花花草草，現在放上了區域材料，這也是一個(gè)改革。而且，都利用得很好，每一個(gè)區域之間用各種材料分割，讓這些區域有了落位的感覺(jué)，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng )作能力，就這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們老師就可以為自己感到無(wú)比自豪！
這是我們在創(chuàng )設區域活動(dòng)中的有一個(gè)收獲吧。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
今年暑假，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，在全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀的思想指導下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流，溝通思想感情的工具。它是以北方語(yǔ)言為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以現在白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，一種無(wú)窮的享受。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至練到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三。第三，查字典。字典是我們最好的老師，若有不明確的讀音，定要虛心請教，明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀詞典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)詞典，一字一字，一詞一詞，一句一句，一頁(yè)一頁(yè)的朗讀，糾正字音，極為有效。
另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，也是很好的方法之一。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,自我感覺(jué)受益非淺�？傊�,只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
第24個(gè)教師節到來(lái)之前，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》出臺。改革開(kāi)放以來(lái)，我國于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，這次修訂是繼１９９７年以后首次對規范進(jìn)行修訂。新規范的主題仍是“愛(ài)與責任”。與社會(huì )其它職業(yè)相比，教師職業(yè)具有其特殊性。因為教育是培養人的事業(yè)，人的素質(zhì)關(guān)系到民族的素質(zhì)和國家的發(fā)展振興。樹(shù)人者必先樹(shù)己，教師的職業(yè)道德規范顯得比其它行業(yè)的規范更加重要。與舊版本相比，新規范從原來(lái)的８條縮改為６條。在保留原來(lái)基本內容的基礎上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“保護學(xué)生安全”一條。此外，規范新增的內容還包括抵制有償家教、不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準、終身學(xué)習等。
關(guān)于“保護學(xué)生安全”：我認為，成年人保護未成年人屬于社會(huì )公德而不僅僅歸于教師職業(yè)道德，成年人，不管其社會(huì )職業(yè)角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會(huì )自覺(jué)保護未成年人的安全。對于“保護學(xué)生安全”的新增內容，我非常贊同，因為教師是除了家長(cháng)，與學(xué)生相處時(shí)間最長(cháng)的成年人。汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全獻出了生命，這些品德高尚的人，即使不是教師，也會(huì )為了救助孩子奮不顧身。為保護學(xué)生安全獻出生命是崇高人性光輝的體現，是這些偉大教師自己的選擇，但我們不能片面地理解為，在重大災害發(fā)生時(shí)，教師應該為保護學(xué)生放棄自己的生命，因為生命是平等的。
關(guān)于“抵制有償家教”：這是一個(gè)很復雜的問(wèn)題。個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，如果是家長(cháng)的主動(dòng)需求，教師用自己的時(shí)間自己的勞動(dòng)換取報酬，并不影響在校的本職工作，我認為無(wú)可厚非。這和為了多賺錢(qián)養家，多打幾份工一樣的道理。但如果是在課堂上不好好教學(xué)，利用職務(wù)之便，強迫學(xué)生到家里補課，并向學(xué)生收取費用，則應該嚴肅查處。
關(guān)于“終身學(xué)習”：在當前知識經(jīng)濟飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，大家都意識到需要終身學(xué)習，尤其是教師，知識能力與時(shí)俱進(jìn)更加重要。以前我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，現在我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流動(dòng)的河。教師要有強烈的學(xué)習意識，通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)課、與同行交流、學(xué)歷進(jìn)修的等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，現在教育主管部門(mén)和學(xué)校都很注重教師隊伍建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有一系列教師培養體系，校本培訓、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：教師培訓要提高實(shí)效性、針對性，不搞花架子，避免形式主義。教育主管部門(mén)要規范培訓收費和教科研競賽以及課題研究的收費管理，并完善評價(jià)和獎勵制度，使評價(jià)和獎勵更加公平、公正、透明，以降低教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的積極性。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)這次培訓和自己在教學(xué)中的親身體會(huì )工作總結，從事教學(xué)工作的我覺(jué)得作為一名現代教師，師德與師愛(ài)是一切工作的.根本，在教學(xué)工作中尤為重要。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生來(lái)體現；教師職業(yè)道德規范中其他方面的要求也必須圍繞著(zhù)更好地為學(xué)生服務(wù)來(lái)展開(kāi)。學(xué)生不僅從教師那里得到知識和營(yíng)養，而且獲得了愛(ài)護與支持，有這種愛(ài)護和支持，盡管學(xué)習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動(dòng)，學(xué)生也會(huì )全力以赴的去學(xué)習�！皭�(ài)是教育的基礎”，這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
那么我們如何去體現這種更好的師愛(ài)呢？
一、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生
我們要關(guān)心了解學(xué)生不僅要從學(xué)習生活中關(guān)心，更重要的是需要了解學(xué)生的心理狀況，從學(xué)生的心理特性入手來(lái)更好的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。作為教師就需要熱愛(ài)學(xué)生，不能嫌棄和歧視，而要以我們的師愛(ài)，給他們以真誠的愛(ài)，引導他們上進(jìn)。要善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的給予表?yè)P，讓他們對自己充滿(mǎn)信心，對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
二、尊重學(xué)生，信任學(xué)生
現在的學(xué)生，對人對事都有獨到的見(jiàn)解，而且個(gè)性極強，自尊心極強。他們不容許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長(cháng)，基于此，對學(xué)生的教育應該注意適當的方法。
1、平等友好的對待學(xué)生。
教師在教育過(guò)程中應以朋友式的態(tài)度平等的對待學(xué)生，不能自視高人一等，粗暴的對待學(xué)生。特別是高職學(xué)生，他們有自卑心理同時(shí)又有很強的自尊心，簡(jiǎn)單粗暴的對待學(xué)生會(huì )深深傷害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點(diǎn)，引導他們走向成熟。
2、理解和信任學(xué)生。
教師與學(xué)生在年齡、社會(huì )閱歷、知識水平方面都存在著(zhù)差別。教師只有善于理解和信任學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，教師應給予同情、理解和幫助，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學(xué)生，對學(xué)生沒(méi)有根據地無(wú)端懷疑，是不尊重學(xué)生的表現。你要把學(xué)生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學(xué)生的信任，是對學(xué)生上進(jìn)的一種暗示和激勵。
沒(méi)有不會(huì )學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。尊重學(xué)生就是最好的教育手段，一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，才是一個(gè)合格的老師。
3、嚴格要求學(xué)生。
愛(ài)而不嚴不是真正的愛(ài)，嚴格要求也是師愛(ài)的另一種表現。高職學(xué)生由于基礎較差，學(xué)習方法等原因導致學(xué)習效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學(xué)生要“執教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學(xué)生，就是要求教師要按照現行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴格訓練和教導每個(gè)學(xué)生。教師對學(xué)生的嚴格要求，體現在日常細小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內外輔導和實(shí)習實(shí)訓等，都要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴格的訓練和教導，使學(xué)生養成良好的習慣和作風(fēng)。此外嚴格要求學(xué)生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見(jiàn)愛(ài)。
4、要公平對待學(xué)生。
教師應公平地、全面地關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。不論外貌，性格或性格差異，也不論學(xué)生優(yōu)劣，教師都應一視同仁，不偏愛(ài)，不歧視。
縱觀(guān)上述所言，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，教師應當走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近愛(ài)他們的教師。
所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
對“教師課堂教學(xué)的提問(wèn)技能”與“教師課堂教學(xué)的機智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導作用。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導學(xué)生學(xué)習的技能。在構成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的。教學(xué)活動(dòng)就是為學(xué)生組織的沒(méi)有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)就沒(méi)有存在的必要和可能；有了教師指導的教學(xué)活動(dòng)才稱(chēng)得上真正意義上的教學(xué)活動(dòng)，不然就只能是一種自學(xué)。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將在以下方面繼續努力：
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車(chē)”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！蔽乙延行Ы虒W(xué)與教材、學(xué)情、教法統一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學(xué)中應注意的。
第三、教學(xué)過(guò)程中不讓學(xué)生的思想缺席。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習積極性被充分調動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個(gè)性的，獨特的。
第四、努力贏(yíng)得學(xué)生的情感認同�！坝H其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)�！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏(yíng)得學(xué)生的情感認同。當學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對話(huà)時(shí)，就會(huì )對教師所講的內容產(chǎn)生心理上、情感上的認同。情感認同離不開(kāi)教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現和諧有效的師生對話(huà)，需要講的人聲情并茂；聽(tīng)的人心情愉悅；講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
第五、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。要注意給學(xué)生表達自己想法的機會(huì )，讓機智應變有效生成。
第六、開(kāi)展有效的師生對話(huà)�！皩υ�(huà)、平等對話(huà)、多重對話(huà)”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話(huà)”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過(guò)對話(huà)，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
本人是一名光榮的人民教師。圍繞"軟環(huán)境建設"這一主題，結合工作實(shí)際，談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、做好本職。要當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧。我希望在黨的領(lǐng)導下，創(chuàng )造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。 其次，做好本職，還要有所創(chuàng )新，圍繞經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，圍繞招商引資和服務(wù)經(jīng)濟建設大局，在本職工作上努力創(chuàng )新，使工作更好地適應發(fā)展要求，適應服務(wù)要求，充分利用現有資源，改善工作方式，提高工作效果。
二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，做好筆記，運用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀(guān)去指導自己的教學(xué)工作。作為一線(xiàn)的教師，我認為只有一個(gè)勤勤懇懇，認認真真的教師，一個(gè)真心愛(ài)著(zhù)學(xué)生的教師，一個(gè)傾聽(tīng)孩子心聲的教師，才算的上是一位真正的好教師。
三、維護形象。樹(shù)立良好的個(gè)人形象，是軟環(huán)境的一個(gè)重要內容。不論是以教師身份出現，還是以一個(gè)普通市民的身份出現，個(gè)人形象和首先品質(zhì)，對敦化軟環(huán)境建設都有很大的影響。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務(wù)活動(dòng)到私人交往，個(gè)人形象的好壞，往往會(huì )被引申到敦化人的整體形象上去。因此，為了更好地維護敦化的軟環(huán)境，更好地促進(jìn)敦化的軟環(huán)境建設，必須加強個(gè)人修養，提高個(gè)人素質(zhì)，努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的方式，來(lái)面對社會(huì )生活的方方面面。特別是在與投資者或者外來(lái)人的交往中，要突出尊重、理解、關(guān)心、幫助、感激等態(tài)度，充分地體現出一個(gè)主人翁的應有品質(zhì)，塑造敦化人文明、熱情、真誠的整體形象。 四、突出本色。誠信務(wù)實(shí)，是敦化的本色。在"軟環(huán)境"的建設活動(dòng)中，要進(jìn)一步突出誠信務(wù)實(shí)的本色。在公務(wù)活動(dòng)和私人交往中，要堅持誠信，堅持務(wù)實(shí)，堅持市場(chǎng)原則，堅持互惠互利共同發(fā)展，堅持服務(wù)是我們義不容辭的責任，讓投資者和外地人實(shí)實(shí)在在地感受到敦化的誠信和務(wù)實(shí)精神。使誠信務(wù)實(shí)成為匯集四方投資、招引八方人才、促進(jìn)敦化發(fā)展的有力武器。 通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到：在以后的工作中，我一定會(huì )在黨的正確領(lǐng)導下，在校黨支部的關(guān)心和指引下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；我要在教師這個(gè)平凡的崗位上不斷學(xué)習，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可能會(huì )有一些。按我的理解，數學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )，做對。
一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習的設計是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著(zhù)不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )造性提供條件；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學(xué)內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì )教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的數學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內涵，這樣才能體會(huì )新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構、自我內化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設計”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預設學(xué)生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預設于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì )再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機會(huì )也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì )很重視，而且會(huì )和我一起想辦法創(chuàng )造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)生的創(chuàng )新精神就會(huì )培養出來(lái)。
第三、“設計科學(xué)合理的練習” 是提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習�？茖W(xué)合理的練習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數學(xué)練習應成為一種生活，一種活動(dòng)，應著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現數學(xué)知識的鞏固和應用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習習慣、思維品質(zhì)得以培養，思維方法得以訓練，提高數學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內進(jìn)行必要的練習。而低中年級的數學(xué)課，計算是貫穿全過(guò)程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué)得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
因為這段經(jīng)歷，我教書(shū)育人的日子，便洋溢著(zhù)更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。
珠海香山學(xué)校位于香洲區山場(chǎng)村中，石溪山下，香名遠揚。在香山學(xué)校，我看到了教育的理想狀態(tài)：校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽(yáng)光可愛(ài)，老師溫文爾雅。初來(lái)乍到，我們既滿(mǎn)心歡喜又忐忑不安，但是，香山學(xué)校的領(lǐng)導老師們對我們熱情有禮，關(guān)懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學(xué)習。本著(zhù)分享之心，在跟崗期間，在我的牽線(xiàn)搭橋下，我們江城區先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀(guān)交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。
香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個(gè)老師都能獨當一面，每一個(gè)教師都能找到展示自己才華的舞臺。而我同樣獲得許多學(xué)習、鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。記得報到的第一天，剛放下行旅，吃過(guò)午飯，張校長(cháng)就叫我和程老師跟他們一起到香洲區實(shí)驗學(xué)校去參觀(guān)“創(chuàng )想城”活動(dòng)，原來(lái)這是他們本學(xué)期“探訪(fǎng)特色學(xué)�；顒�(dòng)”的第一站。隨后，我們還跟著(zhù)去了珠海七中探訪(fǎng)社團活動(dòng)，到二十一小了解特色英語(yǔ)教學(xué)，這些活動(dòng)令我們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。
在學(xué)校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學(xué)習的人聊天、取經(jīng)，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校管理者，一個(gè)儒雅的老師。一學(xué)期來(lái)，我積極參加學(xué)校的校務(wù)會(huì )議、教師大會(huì )、集體備課活動(dòng)、接待活動(dòng)、講座培訓、聽(tīng)課評課活動(dòng)，參與教師書(shū)法培訓等活動(dòng)近100次。強度很大，但是成長(cháng)很快。最令我難忘的是學(xué)校六年級的盧璐老師要參加香洲區的表達課比賽，學(xué)校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過(guò)程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。而我也在團隊中，遇見(jiàn)了更美好的自己。
此后，學(xué)校還給了我許多鍛煉的機會(huì )和展示才能的舞臺。比如，學(xué)校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并讓我擔任六年級的年級主任;讓我在“香山論壇”上表達自己的想法，作了題為《香山印象》的展示;讓我創(chuàng )作劇本《我要做個(gè)好孩子》，榮獲香洲區少兒花會(huì )比賽舞臺表演類(lèi)金獎，珠海市銀獎;讓我參與學(xué)校首屆家長(cháng)節的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長(cháng)整理事跡材料，為家長(cháng)節的成功舉辦獻出了自己的力量;讓我擔任了六年級贈書(shū)活動(dòng)主持，使我得到了鍛煉，增長(cháng)了見(jiàn)識;讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學(xué)習效果，獲得了好評……這許許多多的鍛煉機會(huì )，讓我在真切的體驗與實(shí)踐中，開(kāi)闊了視野，豐富了教育教學(xué)理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學(xué)能力，獲得了自身的成長(cháng)。同時(shí)，我還把自己的見(jiàn)聞、學(xué)習心得及時(shí)發(fā)送到原�！悄吓判W(xué)的微信群，與學(xué)校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學(xué)，共享我的跟崗收獲。
一學(xué)期的跟崗學(xué)習，讓我遇見(jiàn)了更有溫度的教育，遇見(jiàn)了更美好的自己�；氐疥�(yáng)江后，我必定把自己的所學(xué)，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點(diǎn)燃星星之火，為家鄉教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻自己的力量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
（一）要有正確的政治方向
教師必須熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則。樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導學(xué)生正確認識世界。因為學(xué)校的教學(xué)內容和方向，只能靠教師來(lái)掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。
（二）要忠誠于社會(huì )主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會(huì )主義的大學(xué)而奉獻畢生的力量。
（三）要熱愛(ài)學(xué)生
教師對學(xué)生要充滿(mǎn)友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對大學(xué)生進(jìn)行全面的指導。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。
（四）對自己所教的專(zhuān)業(yè)或學(xué)科，要精益求精
教師必須精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或學(xué)科，結合科研或者注意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢。認真備課，經(jīng)常修改講義，精益求精。多數教師是在職進(jìn)修，結合科研和社會(huì )服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平。
�。ㄎ澹┮獔F結協(xié)作
在學(xué)校里，不論是培養人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)研究方面，現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng )造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內教師，甚至校外專(zhuān)家，能力合作，才能完成。社會(huì )服務(wù)方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團結協(xié)作的精神。
這里，要特別強調教師的職業(yè)道德，即師德問(wèn)題。教師工作對象是正在成長(cháng)的學(xué)生，教師的一言一行，都會(huì )對學(xué)生起潛移默化的作用，必須有誨人不倦的精神，起為人師表的榜樣，才能做到教書(shū)育人。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子�！皭�(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！多表?yè)P，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌姺⻊�(wù)意識，保教并行。教師無(wú)小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向。
�。ㄈ⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
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