【推薦】學(xué)習培訓心得體會(huì )模板6篇
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
新手開(kāi)車(chē)開(kāi)的是一種心態(tài)，如果一個(gè)人不能把握自己的心態(tài)去學(xué)會(huì )平靜學(xué)會(huì )消除緊張，學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)保護的首先是路人，更主要的是開(kāi)車(chē)人的安全！要想駕駛汽車(chē)在復雜多變的道路上行走自如，不光要有機敏、冷靜的頭腦，銳利的目光，強烈的交通安全意識，良好的心理素質(zhì)和較強的自控能力熟練正確的操作技巧，豐富的駕駛經(jīng)驗是安全行車(chē)的前題。每位駕駛員都是從“新手”走過(guò)來(lái)的，開(kāi)車(chē)本來(lái)就是“熟練工種”，只要膽大心細，注意認真解決遇到的問(wèn)題就會(huì )很快告別新手的行列。為了幫助時(shí)下日漸增多的新手迅速成熟，總結了新手上路常見(jiàn)的問(wèn)題，并提供了切實(shí)可行的解決辦法，供廣大新手參考。
第一項：了解儀表盤(pán)功能，包括：車(chē)速表、轉速表、里程表、行程表、燃油表、水溫表、油壓警示燈、制動(dòng)系統警示燈等。
第二項：知道調整后視鏡、倒車(chē)鏡的基本原則。熟悉并正確使用轉向燈、大燈、雨刮器、喇叭等系統。
第三項：調整好駕駛姿勢
正確的駕駛姿勢對安全行車(chē)是非常重要的，不但可以消除長(cháng)時(shí)間駕駛的疲勞，保證良好的駕駛視野，而且還可以使駕駛動(dòng)作更準確、迅速與合理。駕駛姿勢主要與轉向盤(pán)及座椅有關(guān)。在坐進(jìn)駕駛席之后，首先應該深深地坐在座椅后部，使腰部和肩部靠在椅背上。先感受一下座椅的前后距離和靠背角度是否合適，然后把手臂伸向前方，自然握住轉向盤(pán)的兩側。這時(shí)，必須使手腕能自由地彎曲，活動(dòng)自由。腿部要有一定的活動(dòng)空間，用腳踩離合器踏板、制動(dòng)踏板或油門(mén)時(shí)不費力，而且身體不必前傾，此時(shí)的位置就基本合適了。如果不合適，可以前后滑動(dòng)一下座椅的位置，或調整一下椅背傾斜的角度，使之達到上述要求。
開(kāi)車(chē)時(shí)不要過(guò)分緊張，很多新手初次上路之后往往感到腰酸背痛，主要就是因為坐姿不對，身體過(guò)分緊張，這樣全身僵直著(zhù)與車(chē)較勁，腰酸背痛就在所難免了。行車(chē)過(guò)程中不要始終保持一個(gè)姿勢開(kāi)車(chē)，要適當調整坐姿，以消除疲勞。
需要強調的是，在調整好駕駛坐姿之后，千萬(wàn)記得系好安全帶，避免在行駛途中突然想起未系安全帶而導致緊張情緒和不安全因素
第四項：駕駛姿勢調整好了之后，接下來(lái)就是轉向盤(pán)的握法和操作了。手握轉向盤(pán)的位置，以?xún)芍皇治兆∞D向盤(pán)3點(diǎn)與9點(diǎn)鐘方向(即水平兩側)時(shí)手肘微彎為最佳，因為這可使手臂有充分的活動(dòng)區域來(lái)迅速操作轉向盤(pán)。手握轉向盤(pán)時(shí)不要緊握，而是輕輕握住外緣。很多新手總是緊握轉向盤(pán)，造成手部大量出汗，影響動(dòng)作準確程度，而且在換擋時(shí)還容易產(chǎn)生非正常打轉向盤(pán)的情況，埋下了事故隱患。
轉向盤(pán)的操作依據車(chē)速快慢而有不同程度的轉向動(dòng)作。車(chē)速越高，轉向盤(pán)的轉動(dòng)幅度要越校轉動(dòng)時(shí)要雙手操作，以一只手上推、另一只手就下拉的方式接力轉動(dòng)轉向盤(pán)。
另外轉向盤(pán)有自動(dòng)回正功能，在快速回轉時(shí)可放松手掌讓轉向盤(pán)自行快速回正，但并不是任由它自行旋轉，雙手仍需扶著(zhù)轉向盤(pán)保持隨時(shí)可以控制的狀態(tài)。
有些新手在汽車(chē)掉頭或大轉彎時(shí)，把手伸進(jìn)轉向盤(pán)內側打方向，這就是俗話(huà)說(shuō)的“掏輪”。這樣打方向看似省勁，但遇到緊急情況時(shí)，手不能及時(shí)抽回來(lái)做應急處理;遇上前輪方向突變，極易傷及手臂。新手應改掉這種不良習慣。
第五項：正確操縱方向盤(pán)，做到：打多少回多少、少打少回、慢打慢回、大打大回、快打快回。熟悉各擋位置及檔位間的切換。
第六項：原地不著(zhù)車(chē)熟悉擋位，此時(shí)先看著(zhù)換擋桿手柄頂端的擋位示意圖將離合器踏板踩到底換擋，注意有無(wú)倒擋鎖。在對擋位相對熟悉之后，將視線(xiàn)離開(kāi)換擋桿，使用正常行駛時(shí)的換檔方式熟悉擋位。
注意：原地換擋時(shí)如果掛不上擋，可在一次踩下離合器踏板后，再次踩下離合器踏板換擋，一般會(huì )順利掛入擋位。
第七項：能夠協(xié)調離合器與油門(mén)間的配合。起步時(shí)，離合器踏板的操作要領(lǐng)，做到：起步平穩、不熄火、不闖擋、尤其在坡起、堵車(chē)、跟車(chē)時(shí)順利行車(chē)。
第八項：熟練油離配合
駕駛手動(dòng)擋車(chē)型時(shí)，最佳的油離配合不但可以使車(chē)輛平穩起步行駛，使動(dòng)力順暢輸出，而且還可以省油和延長(cháng)離合器的使用壽命。這項技能往往是新手最不容易掌握的，經(jīng)常會(huì )出現起步時(shí)熄火、車(chē)身抖動(dòng)的情況。另外行車(chē)換擋時(shí)由于離合器松得過(guò)快容易造成頓車(chē)，這樣不但毀車(chē)，而且駕乘感覺(jué)非常不舒服。還有些新手由于離合器操作不熟練，養成了習慣性踩踏離合器踏板的毛病，造成離合器長(cháng)期處于半離合狀態(tài)，加速離合器的損壞。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年我參加了楊xx老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分挖掘學(xué)生的潛能。傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，盡管你自己認為已經(jīng)講得很清楚，但是學(xué)生挺費力的做還是出錯（她列舉了一個(gè)畫(huà)圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡，而現在的教學(xué)講究互動(dòng)，講究以學(xué)生為中心，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。
首先，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節的設計，應著(zhù)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習的時(shí)空，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開(kāi)展與整合過(guò)程。要體現學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來(lái)”跟學(xué)生交流，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習伙伴。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂(lè )，共同成長(cháng)，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開(kāi)展。課堂上關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護學(xué)生的心靈�！睈�(ài)是溝通師生情感的紐帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生，學(xué)生才會(huì )對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿(mǎn)腔的熱情打動(dòng)學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺(jué)你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時(shí)班級管理中要多說(shuō)
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，少說(shuō)他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步，這樣才能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓斥他們，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習任務(wù)。
再次，教學(xué)策略的運用要關(guān)注個(gè)體差異，倡導主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習的主人，從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng)，人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現學(xué)生思維的獨特和創(chuàng )新之處，消除教學(xué)緊張、畏難的心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵性的評價(jià)號召學(xué)生積極參與課堂。
通過(guò)本次校本培訓學(xué)習，我認識到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，要以學(xué)生為中心，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著(zhù)重解決的問(wèn)題。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
學(xué)習了“三生教育”的課程之后，我深刻的認識到了生命可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂(lè )趣。帶我們發(fā)現美，體味生活中的愛(ài)，去發(fā)現那些細微的感動(dòng)�；ò暝谧郎狭粝迈r艷的痕跡，使人心動(dòng)不已；李易安的“舊時(shí)天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時(shí)”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動(dòng)著(zhù)很多人。
生活是種方向，也是目標。無(wú)形中牽引著(zhù)我們向前邁進(jìn)。睜開(kāi)惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；干凈街道旁的青青碧草；困惑時(shí)朋友的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關(guān)愛(ài)，感謝小草為環(huán)境增添了優(yōu)美，能讓我們更舒適地生活，感謝朋友之誼生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來(lái)了，要守住門(mén)�？嚯y來(lái)了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩(shī)。面對夜夜來(lái)臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
生命為前提和根本，生存為基礎和關(guān)鍵，生活為方向和目標，這樣的“三生教育”，不管是對學(xué)生還是老師，都有著(zhù)很大的意義，因此我們應該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實(shí)處，讓我們的世界到處充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)歡笑。
“三生教育”走進(jìn)人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問(wèn)題，有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。培養自主選擇，自我負責的意識與能力，對自己，他人與社會(huì )負責。引導我們面對現實(shí)，擁有“生活會(huì )繼續下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花，也有坎坷。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無(wú)能為力時(shí)仍對生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識到生命的美好，而且幫助我們意識到生命成長(cháng)的過(guò)程就是不斷克服困難，磨難，痛苦與無(wú)奈的過(guò)程，幫助我們學(xué)會(huì )接受，正確對待和處理能引起負向情感體驗的能力，敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可預料的不幸。
“三生教育”幫助我們學(xué)習希望。生活本身是難以預測的，有許多意外與不可避免的事發(fā)生，要我們在各種災難面前，在茫然不知所措的情況下，在孤獨寂寞中，在各種艱難處境中，在大病侵襲時(shí)，在突遇“滅頂之災”時(shí)等，仍然能夠憧憬未來(lái)。
由于大學(xué)生處于身體成長(cháng)和生理機能發(fā)展的高峰期，朝氣蓬勃，熱愛(ài)生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急于滿(mǎn)足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育就幫助了我們樹(shù)立正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓我們牢固樹(shù)立尊重生命，熱愛(ài)生命的價(jià)值理念，真正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價(jià)值。
由于我國大學(xué)還未開(kāi)發(fā)出一套自己特有的知識理論體系對整個(gè)大學(xué)教育與理論與知識的依賴(lài)也不強。造成了理論與實(shí)踐的脫離。造成了大學(xué)生基本生存意識的薄弱，生存技能的欠缺。當遇到突發(fā)事件大多數人都是慌亂緊張手足無(wú)措，不知如何處理嚴重的甚至會(huì )散失救援的最佳時(shí)機而失去寶貴的生命。生存教育則幫助學(xué)生增強了生存意志和提高生存能力，使我們在知識層面上把握生存規律，在意識層面上強化生存意識，在實(shí)踐層面上提高生存技能，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法，高效和較好的解決安身立命的生存問(wèn)題。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。所以珍愛(ài)生命，提高我們的生存技能讓我們的生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的浪潮進(jìn)一步推進(jìn)，我國的經(jīng)濟也實(shí)現了質(zhì)的飛躍，但也出現了物質(zhì)文明和精神文明的不平衡。物欲攀比之風(fēng)開(kāi)始再我們純凈的校園盛行，大學(xué)生基本在校園學(xué)習，基本沒(méi)有固定的收入，每個(gè)月的經(jīng)濟來(lái)源大都是依靠父母寄來(lái)的生活費，大學(xué)生每個(gè)月開(kāi)銷(xiāo)巨大不止會(huì )加重父母的負擔，而且也不利于大學(xué)生養成健康生活和綠色生活的基本生活方式。通過(guò)生活教育,使我們認識到了生活的意義,熱愛(ài)生活,奮斗生活,幸福生活;讓學(xué)生理解了生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;幫助我們提高生活質(zhì)量,培養自身的良好品德、行為習慣、愛(ài)心和感恩之心,培養了學(xué)生的社會(huì )責任感,形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求;教育我們學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
所以我們更應該熱愛(ài)生活，感受生命，這是是我們與生俱來(lái)的權力，珍惜這份權力，也是我們的'使命和職責，生活是快樂(lè )之本，生命，那是自然給人類(lèi)去雕琢的寶石，生存，則是去展現寶石的價(jià)值。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價(jià)值也將得到完美的體現。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
XX的十一月是溫暖的，充實(shí)而厚重。就在這美好的季節里，時(shí)隔多年我再次踏上這片土地，在這個(gè)既熟悉又陌生的地方，度過(guò)了我最美好的四年大學(xué)時(shí)光。山東省20xx年度第五期申請律師執業(yè)人員集中培訓依然是在山東司法警官職業(yè)學(xué)院進(jìn)行，我懷著(zhù)興奮之情參加了本年度最后一期集中培訓。
通過(guò)此次培訓，我學(xué)到了很多，有職業(yè)道德方面的，有執業(yè)素養方面的，有社交禮儀方面的，還有風(fēng)險把控方面的。這在我們即將踏入律師行業(yè)的實(shí)習人員心中，寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。對我們以后的執業(yè)活動(dòng)，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。
在第一天開(kāi)班儀式上，山東省司法廳律師管理處副處長(cháng)、律師行業(yè)黨委專(zhuān)職副書(shū)記張國龍講話(huà)中提到了“山東省律師行業(yè)發(fā)展現狀”。就全省律師行業(yè)的發(fā)展現狀以及未來(lái)發(fā)展的方向和我們的努力方向，做了全面的分析和講解。他感慨的告訴我們，我們趕上了好時(shí)機，近幾年律師行業(yè)整體向好的方向發(fā)展，隨著(zhù)社會(huì )主義法治建設進(jìn)程的加快、隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的深入、隨著(zhù)中國智慧和中國力量對世界經(jīng)濟的影響加大，律師行業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展的大好時(shí)機，社會(huì )大眾對律師的需求和依賴(lài)也逐步加強。律師成為了一個(gè)熱門(mén)的、越來(lái)越受人尊敬的行業(yè)。但是在講到山東律師行業(yè)執業(yè)人數居全國前列，但是整體收費排名很低的時(shí)候，臺下一片嘩然。我省律師主要是以低端業(yè)務(wù)為主，例如人均業(yè)務(wù)收費，北京是67萬(wàn)元，廣東是46萬(wàn)元，我省只有20萬(wàn)元 ;每一案收費，北京是4.8萬(wàn)元，我省是1.2萬(wàn)元。但是面對目前的現狀，我們不會(huì )懼怕、更無(wú)從畏懼，我們會(huì )堅持學(xué)習、克服困難、緊隨社會(huì )主流、穩步成長(cháng)，爭取讓山東律師行業(yè)能穩步跨越、迎頭趕上發(fā)達省份。
每個(gè)律師都要有過(guò)硬的政治素養。前中央政法委員會(huì )書(shū)記孟建柱在全國律師工作會(huì )議重要講話(huà)中要求“律師要堅持正確的政治方向，把擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護社會(huì )主義法治作為從業(yè)的基本要求，增強走中國特色社會(huì )主義法治道路的自覺(jué)性堅定性”。黨的領(lǐng)導是中國特色社會(huì )主義最本質(zhì)的特征，也是社會(huì )主義法治最根本的保證。因此，堅定不移地貫徹黨的一系列依法治國的路線(xiàn)、方針、政策，明確了這一根本，律師在依法治國的進(jìn)程中才能有所作為。同時(shí)，堅持黨的領(lǐng)導，是確保律師工作正確發(fā)展的政治方向，是律師事業(yè)長(cháng)足健康發(fā)展的根本保證。
因此，我們更應該不斷加強自己的政治素養，忠于憲法和法律，自覺(jué)維護憲法和法律尊嚴，堅持以事實(shí)為根據、以法律為準繩，嚴格依法執業(yè)，維護社會(huì )公平正義，保證國家法律的正確實(shí)施，積極推進(jìn)社會(huì )主義民主法治建設的偉大進(jìn)程。
律師職業(yè)道德是指導律師執業(yè)行為的準則，是評判律師執業(yè)行為是否符合律師職業(yè)要求的標準，是對違規律師追究職業(yè)責任的重要依據。法律不外乎人情，道德是最低層次的法律、法律是高標準的道德。律師是一個(gè)特殊職業(yè)，承擔著(zhù)維護當事人合法權益、維護法律的正確實(shí)施、維護社會(huì )公平正義的法定職責，律師的職業(yè)特點(diǎn)決定著(zhù)其在社會(huì )中某種程度上擔當著(zhù)“法律代言人”的角色。社會(huì )公眾也把律師作為“用事實(shí)講話(huà)，以證據服人”的理性代言人。律師的言行，對社會(huì )有著(zhù)較大的影響力。因此，作為法律人的我們，更應該予以遵守，并且要通過(guò)自己的努力，促使更多的人去遵守和擁護，并使它更趨完善。
山東大地人律師事務(wù)所主任崔冠軍講了“律師執業(yè)風(fēng)險防控”。我感覺(jué)在我們即將正式執業(yè)的這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)一堂這樣的課真是非常的必要。即將步入律師行業(yè)的我們，大多是年輕人，血氣方剛、一腔熱情，對未來(lái)有一番美好的憧憬。但是任何行業(yè)都有風(fēng)險，尤其是律師行業(yè)，整日行走在法律和客觀(guān)事實(shí)以及虛假表象之間，稍有不慎就會(huì )馬失前蹄。其中也不乏在利益誘惑面前有人失去了自我、突破了底線(xiàn)，甚至成為了階下囚，悔恨終生。通過(guò)崔主任的這堂課，讓我們認清自我，時(shí)刻保持警醒，時(shí)刻守住法律和道德的底線(xiàn)，有所為、有所不為。在自己的執業(yè)歷程中，積極、穩步、健康的發(fā)展。
執業(yè)素養和執業(yè)技能是本次培訓篇幅最大、涉及最多的內容。泰和泰律師事務(wù)所主任張慧講解了“民事訴訟實(shí)務(wù)與技巧”，國浩(XX)律師事務(wù)所合伙人孫守遐講解了“律師非訴業(yè)務(wù)基本技能”，山東國杰律師事務(wù)所主任王維嘉講解了“法律文書(shū)寫(xiě)作”，山東文康律師事務(wù)所主任張志國講解了“律師法律顧問(wèn)業(yè)務(wù)”，山東眾成清泰(XX)律師事務(wù)所副主任孟凡湖講授“刑事訴訟業(yè)務(wù)基本技能”。
老師們從律師執業(yè)的各個(gè)方面，包括訴訟與非訴訟、民事與刑事、法律文書(shū)寫(xiě)作規范等方面進(jìn)行了詳細的講解，他們從理論到實(shí)踐，從法律法規到具體案例、從學(xué)習心得到親身體會(huì )，都進(jìn)行了深刻的剖析和講解，其中有他們的經(jīng)驗也有她們的教訓。這使我們這些剛剛準備入門(mén)的準律師們，對業(yè)務(wù)知識的掌握和具體操作使用以及分析應變能力都進(jìn)行了一場(chǎng)盛大的洗禮，使我們從更高的高度、更深的深度、更寬的廣度，對我們的行業(yè)、對自己的執業(yè)、對業(yè)務(wù)的把控等方面又重新調整規劃、重新謀篇布局。正所謂站在巨人的肩膀上更容易成功，真心感謝老師們的諄諄教導和高屋建瓴，也真心感謝省律協(xié)提供的這次學(xué)習機會(huì )。
最后一堂課，國家高級禮儀培訓師薛巍女士講授“律師執業(yè)禮儀與形象塑造”�？芍^正中時(shí)機，因為全國各行各業(yè)都在進(jìn)行標準化和職業(yè)化建設，律師行業(yè)是一個(gè)更加嚴謹和審慎的行業(yè)，在某種程度上代表著(zhù)法律的威嚴和法律人的尊嚴，因此律師更應該在日常的法律事務(wù)和工作生活當中，注意自己的儀容儀表和形象塑造。得體的儀容儀表和良好的形象外觀(guān)，以及恰到好處的待人接物的方式，更有利于提高社會(huì )公眾對對律師和律師行業(yè)的評價(jià)和認可，更有利于人們對法律和法治的敬畏和踐行。
在培訓學(xué)習期間，律協(xié)還組織了一場(chǎng)戶(hù)外團隊拓展訓練活動(dòng)，我們在歡聲笑語(yǔ)中參加了活動(dòng)，也實(shí)實(shí)在在的得到了拓展、真真切切的收獲了心得和經(jīng)驗�；顒�(dòng)都是按小隊進(jìn)行的，都是集體項目。通過(guò)一下午的拓展訓練，使我們真真切切的感受到了團隊合作的重要性。就像律師行業(yè)一樣，隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)越來(lái)越少，復雜的、多元化的、跨行業(yè)跨部門(mén)的大案要案越來(lái)越多，就算是簡(jiǎn)單的案件有時(shí)也涉及好多方面和不同的知識層面。這就要求我們要注重和加強團隊合作、行業(yè)交流、分工負責、強強聯(lián)合。這樣才能把日趨復雜多元的案件做好、做精、做細。真正的做到維護當事人合法權益、維護法律正確實(shí)施、促進(jìn)社會(huì )公平正義和推動(dòng)社會(huì )主義民主法治的進(jìn)程。
總之，通過(guò)這次的培訓，我是受益匪淺。不管是業(yè)務(wù)知識方面還是政治素養方面，不管是風(fēng)險把控方面還是形象禮儀方面，對律師執業(yè)有了一個(gè)更深入的了解和嶄新的認識。這些知識、經(jīng)驗、警醒和囑托必將陪伴我整個(gè)的執業(yè)生涯，我對未來(lái)的道路將更加的自信、堅定和從容。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
一、通過(guò)學(xué)習，使我深刻的認識到，學(xué)習是全面提高自身綜合素質(zhì)的有效手段之一。
古人云，求木之長(cháng)者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。我要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，解放思想、更新觀(guān)念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過(guò)時(shí)的思維模式，改變落后的習慣做法;需要克服安于現狀、不求進(jìn)取的思想，強化敢為人先、開(kāi)拓創(chuàng )新的意識;需要打開(kāi)眼界，拓寬視野，切實(shí)感受到如果不把握機會(huì )努力學(xué)習提高素質(zhì)，就有被高速發(fā)展的時(shí)代所淘汰的危機，自覺(jué)地將勤奮學(xué)習的思想化作深入持久的行動(dòng)。
二、努力做到全面系統持之以恒地學(xué)習，緊緊圍繞本職工作理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習。
緊密結合個(gè)人思想實(shí)際和工作實(shí)際深入學(xué)習，邊學(xué)習、邊思考、邊實(shí)踐。要多參加此類(lèi)培訓，不斷加強理論知識學(xué)習，提高理論水平，掌握工作規律同時(shí)更要注重工作實(shí)踐。三人行，必有我師也，在日常的工作中我要保持謙虛謹慎的工作態(tài)度，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，在實(shí)踐中獲取真知，增長(cháng)才干，使學(xué)到的知識轉化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高自身整體素質(zhì)。
三、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。
堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新臺階。堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。敢于講真話(huà)、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，積極思考工作;不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效率。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
XX年XX月XX日星期一，和來(lái)自我市各鎮的82位小學(xué)校長(cháng)搭乘動(dòng)車(chē)來(lái)到福建教育學(xué)院參加“XX市第二期農村小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長(cháng)一起參加這種全脫產(chǎn)的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會(huì )；其二，由福建教育學(xué)院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點(diǎn)高，視野闊，培訓內容肯定也是當前小學(xué)校長(cháng)所必須的。
一、校長(cháng)要自我突破。
X老師說(shuō)：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間�！盭老師以跳蚤實(shí)驗等一個(gè)個(gè)例子來(lái)為我們做了生動(dòng)的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺(jué)與不自覺(jué)的自我設限。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在任何時(shí)候都會(huì )下意識地設置一個(gè)自我保護的狀態(tài)，在這種自我保護狀態(tài)下，我們的說(shuō)話(huà)、做事等等會(huì )不自覺(jué)地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態(tài)也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長(cháng)壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越頑固。
而我們要成長(cháng)要進(jìn)步，就要學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，哪怕這種自我打開(kāi)有時(shí)會(huì )受到一些傷害。因此學(xué)校需要校長(cháng)有冒風(fēng)險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
二、校長(cháng)具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說(shuō)校長(cháng)在自我突破的基礎上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長(cháng)要具有良好的影響力和掌控能力，校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開(kāi)班式后，就開(kāi)始進(jìn)入緊張而實(shí)效的培訓學(xué)習中，幾天下來(lái)，先后有多位專(zhuān)家登臺亮相，精彩紛呈。有學(xué)院副院長(cháng)張家驊教授的《城鄉義務(wù)教育均衡：?jiǎn)?wèn)題、視角和對策》、學(xué)院校長(cháng)研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》、鄒開(kāi)煌教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長(cháng)的元認知與自我突破》等專(zhuān)題講座，都給我留下了深刻的印象。
就說(shuō)于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》，于教授的開(kāi)場(chǎng)白“一切落后背后都有文化的問(wèn)題”就像一聲響雷震醒了我們。接著(zhù)拋出兩大問(wèn)題：“①是否對學(xué)校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學(xué)校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋?zhuān)貏e是當前學(xué)校文化建設的缺失元素更是一針見(jiàn)血，如“人文素養：一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現為對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開(kāi)文化建設，文化是學(xué)校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話(huà)那樣：“一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長(cháng)治�！��！拔幕缢虧櫲f(wàn)物，悄然無(wú)聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長(cháng)要懂得：管人管心，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經(jīng)驗+反思“中“成長(cháng)”，在學(xué)校管理之中采用“精明+開(kāi)明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風(fēng)景。
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