精選網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )匯總8篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我們的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習結束了。相比最初的不情愿開(kāi)始,現在的不愿意結束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的體會(huì )。我們都以為我們會(huì )學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄,沒(méi)想到卻在網(wǎng)絡(luò )課程的豐富里學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)更加熱愛(ài)學(xué)習了。
這其中的變化,我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們,他們對于我們的學(xué)習可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的教授外,還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的研討會(huì ),不斷地通過(guò)他們的智慧,將我們的網(wǎng)絡(luò )課堂變得更加生動(dòng)有趣,才不至于讓我們學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄,才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò )課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習的表現。
試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢?我們的網(wǎng)絡(luò )課堂里,我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習的積極主動(dòng)。我們的老師,他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò )直播的形象,和我們在網(wǎng)絡(luò )課堂上探討學(xué)習的奧秘,再在我們所有人都明白了學(xué)習的奧秘之后,他們開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò )課堂演繹成一出出微型情景劇,讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角,把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì )枯燥乏味的課程,變成了線(xiàn)上豐富內容的網(wǎng)絡(luò )課程。
我記得影響最深的一堂網(wǎng)課,是我們數學(xué)老師給我們進(jìn)行準備的網(wǎng)絡(luò )課程。我們的數學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀比較大的老師了,但他在網(wǎng)絡(luò )課堂上的表現讓我們都明白,年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線(xiàn),他用他的方式告訴了我們,什么叫做真的心態(tài)年輕。
我們的數學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候,給我們布置了一個(gè)小作業(yè),量一下自己準確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò )課程繼續開(kāi)始時(shí),我們的數學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數學(xué)題,讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。
數學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的,弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數學(xué)成績(jì)最好的那位同學(xué),最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案,而在這個(gè)過(guò)程中,我們所有不愛(ài)學(xué)數學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數學(xué)的同學(xué)“達成了一片”,全都在自己的筆記本上使勁的演算著(zhù),只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對那位同學(xué)的體重。
一堂課下來(lái),我們不僅學(xué)會(huì )了那節網(wǎng)絡(luò )課程中數學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì )的演算過(guò)程,而且我們都體會(huì )到了將數學(xué)應用到生活實(shí)際中的快樂(lè );叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò )課程的快樂(lè ),我都已經(jīng)不情愿結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習了。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
本學(xué)期由鐘萍老師為我們網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程授課,起初,對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)從來(lái)只是字面上的理解。學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的后,通過(guò)了老師的講解和各種實(shí)踐,我對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)有了更深一步的認識。作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,在以后的工作中運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)間占多數。其不單單是對產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )廣告這么簡(jiǎn)單。
從課本或百度上很容易了解到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就是以國際互聯(lián)網(wǎng)為媒體,用文字、圖片、視頻等信息和互聯(lián)網(wǎng)的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷(xiāo)目標實(shí)現的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式。而鐘萍老師主要是從視頻營(yíng)銷(xiāo)、EMAIL營(yíng)銷(xiāo)、微信營(yíng)銷(xiāo)、微博營(yíng)銷(xiāo)、博客營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )推廣、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、病毒營(yíng)銷(xiāo)等等幾個(gè)方面來(lái)給我們講解,在下半學(xué)期,為了鍛煉同學(xué)們的表達和學(xué)習能力,老師給予我們親自上講臺講課的機會(huì ),通過(guò)這一次當“老師”的機會(huì ),我們不僅鍛煉的膽量、表達能力,自主學(xué)習的能力也提高了,同時(shí)學(xué)習的效率也提升不少。
不僅如此,通過(guò)鐘萍老師的引領(lǐng)下我們分別參與了C實(shí)習和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀,這兩個(gè)都是電商與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習的非常好的實(shí)踐平臺,在這個(gè)平臺上靠的是同學(xué)們的自主學(xué)習能力和堅持的毅力等,這些都是你能收獲多少的關(guān)鍵所在。通過(guò)這些實(shí)踐和C實(shí)習的比賽,我深切的感受到了在實(shí)踐中學(xué)習的樂(lè )趣,為此,真心感謝老師為我們引領(lǐng)了這些實(shí)踐。
在剛學(xué)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程時(shí),我總是很疑惑電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)到底有什么異同?它們又是如何在市場(chǎng)上生存的?
從多次實(shí)踐與老師的講解中,我了解到電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一對緊密相關(guān)又具有明顯區別的概念,對于初次涉足網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域者對兩個(gè)概念很容易造成混淆。比如企業(yè)建一個(gè)普通網(wǎng)站就認為是開(kāi)展電子商務(wù),或者將網(wǎng)上銷(xiāo)售商品稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等,這些都是不確切的說(shuō)法。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)研究的范圍不同網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)的關(guān)注重點(diǎn)不同。不過(guò),電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是密切相關(guān)的,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是電子商務(wù)的組成部分,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)并不等于一定實(shí)現了電子商務(wù)(指實(shí)現網(wǎng)上交易),但實(shí)現電子商務(wù)一定是以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為前提,因為網(wǎng)上銷(xiāo)售被認為是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的職能之一。
同時(shí)我們可以知道網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不僅改變了傳統式,也為企業(yè)提供了另外一條值得思考的路。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的大眾化,普及化的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)帶給大眾的驚喜會(huì )更多。所以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一種趨勢,是未來(lái)的一種和傳統營(yíng)銷(xiāo)匹敵的營(yíng)銷(xiāo)戰略。
這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)我受益匪淺。老師的講解、給我們那些項目作業(yè)、C實(shí)習的親身經(jīng)歷比賽、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀的等等這些學(xué)習、實(shí)踐都讓我們經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多。確實(shí),學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程,在電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中無(wú)論是理論知識亦或是實(shí)踐我都還過(guò)于缺乏,接下來(lái)得更加認真、更加努力的去學(xué)習,努力將理論知識與實(shí)踐融為一體化,在學(xué)習中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習。加油!
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,帶來(lái)了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統的教研活動(dòng)。
由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線(xiàn)教師各自為政,交流少,開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓,但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數人參加,并且由于培訓時(shí)間短,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn),民主討論。
傳統的教研活動(dòng),往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成,由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn),這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn),因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說(shuō)什么,即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無(wú)論是教師,還是專(zhuān)家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看,的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸,開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究,空間無(wú)限。
傳統的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結束,研討也就隨之結束,即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達,其效果往往也會(huì )大打折扣,如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研,可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思,催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話(huà)題。而要發(fā)表話(huà)題,便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象,對教學(xué)現象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的`過(guò)程中,促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng )新的思維。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )范文篇3
最近在暑期休息之余,我參加了揚州市遠程校長(cháng)理念網(wǎng)絡(luò )提升研修班,在學(xué)習過(guò)程中我認真聆聽(tīng)和閱讀各位專(zhuān)家的講座和相關(guān)資料,使我在學(xué)習中得到發(fā)展,培訓讓我用理論武裝了頭腦,使我受益匪淺。
學(xué)習了吳甡校長(cháng)《生命價(jià)值教育理念與學(xué)?茖W(xué)發(fā)展》,我深刻認識到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展要以人為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。目前我們的基礎教育和高等教育還是強調教育質(zhì)量,強調考試的分數,忽視學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習與發(fā)展,所以教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)知識,還要教育學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì )生存生活,學(xué)會(huì )健體,學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展,是我們每一位教育工作者的神圣使命和責任。
學(xué)習了劉永勝校長(cháng)《加強校本培訓,促進(jìn)教師發(fā)展》,我認識到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農村小學(xué),許多教師是老教師,存在著(zhù)教育觀(guān)念陳舊、教育教學(xué)方式落后、教師工作積極性不高,整體素質(zhì)有待提高的情況,如何解決這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習我知道了要加強校本培訓,通過(guò)鼓勵教師不斷學(xué)習和教學(xué)研究,提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平,為教師的發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)習了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據和策略》我收獲最大,目前我是一名負責學(xué)校教學(xué)管理的副校長(cháng),由于比較年輕,經(jīng)驗不足,遇到一些教學(xué)管理問(wèn)題不知道解決,學(xué)習了王老師的講座,我學(xué)到了許多方法和解決問(wèn)題的策略,在我以后的工作中我會(huì )更有信心做好自己的本職工作。
當然我還學(xué)習了好多專(zhuān)家的講座,總之通過(guò)這次學(xué)習我獲益很多,非常感謝教育局給我這次機會(huì ),在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識運用到工作中去,讓自己能更好的為基礎教育做出更大的貢獻!
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
根據教文體局的要求,我們從今天開(kāi)始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)。我也和孩子們一起觀(guān)看學(xué)習,課下與孩子們交流,布置作業(yè),嘗試著(zhù)用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流與批改。一天下來(lái),感受頗深:
一、值得學(xué)習的地方是:
1.孩子們的學(xué)習熱情還是非常高的,學(xué)生都早早地留意著(zhù)學(xué)習的方法。課后,不論用哪種方式,學(xué)生都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來(lái)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2.運用網(wǎng)絡(luò )直播的形式學(xué)習解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習,便于教師結合自己班級學(xué)生的現狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導。
3.授課的老師相對來(lái)說(shuō)都是教學(xué)水平比較高超的,這也給我們這些老師提供了不出門(mén)學(xué)名師的機會(huì ),特別是對口班級,對口學(xué)科的學(xué)習,更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養,以及對于課文的把握。
4.在課后,我們都會(huì )用釘釘給孩子們布置作業(yè),批改作業(yè),這樣一種新的辦公,改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習的。
5.在教學(xué)方面,平時(shí)上課的時(shí)候,沒(méi)有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽(tīng)學(xué)生的朗讀,而現在采用釘釘提交作業(yè)時(shí),家長(cháng)把每一位學(xué)生的朗讀提交上去,我一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)過(guò)去,能準確的把握學(xué)生朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候,很難把握不同學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度,而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對解決這個(gè)問(wèn)題有一定的幫助。
二、出現的幾點(diǎn)問(wèn)題:
1.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種新的教學(xué)形式,我們也非常積極地配合著(zhù)。但是仍然出現了因為網(wǎng)速問(wèn)題孩子們沒(méi)有辦法觀(guān)看的情形。家長(cháng)著(zhù)急,老師也是慌亂。
2.雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(cháng)培訓了如何使用釘釘進(jìn)行打卡,提交作業(yè)。但是,從今天的情況來(lái)看,仍有許多問(wèn)題:部分家長(cháng)不知道如何提交作業(yè),不知道如何打卡,這些問(wèn)題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3.最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒(méi)有課本,雖然老師發(fā)了電子課本,但是學(xué)生是用手機觀(guān)看的時(shí)候,就沒(méi)有辦法打開(kāi)課本,這給語(yǔ)文學(xué)習造成了很大的不便。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
最近由于海翔的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)博客,訪(fǎng)問(wèn)量在穩步增加的同時(shí),也有很多網(wǎng)友在詢(xún)問(wèn)電子商務(wù)該如何學(xué)習,這個(gè)問(wèn)題在海翔的“怎么學(xué)習電子商務(wù)”有過(guò)簡(jiǎn)單的講解,當然需要自身在實(shí)踐中不斷對電子商務(wù)進(jìn)行領(lǐng)悟,形成一定的電子商務(wù)觀(guān)念。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)海翔認為是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分,有著(zhù)舉足輕重的地位,在海翔的畢業(yè)論文當中也有探討到以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)作為學(xué)習電子商務(wù)的學(xué)習的主要組成部分,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)也得到了相關(guān)專(zhuān)家教授的推崇,在最近11屆國際電子商務(wù)大會(huì )上,清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授姜旭平就探討了以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為主的教學(xué)體系在高校教育中的作用(文章末帶附件)。來(lái)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院學(xué)習這段時(shí)間,既是對自己的一個(gè)總結,也引導自身重新審視電子商務(wù)。那么網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)包括哪些知識?該如何實(shí)踐呢?本文將作一些探討。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)知識體系
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)首先要了解的應該是傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論。傳統的營(yíng)銷(xiāo)理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展,已經(jīng)趨近于完善,在營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)層面來(lái)講,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和傳統營(yíng)銷(xiāo)是相通的,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是傳統營(yíng)銷(xiāo)上一種形式的擴展,如市場(chǎng)定位,市場(chǎng)細分,差異化營(yíng)銷(xiāo),定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)上同樣發(fā)揮著(zhù)重要的作用,SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習的重點(diǎn),不是學(xué)習其表面,而且理解其深意。
其次是學(xué)習網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)基礎。如HTML的常用語(yǔ)法、CSS基礎、W3C建站標準,熟悉建站流程,CMS搭建等;
再次就是搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)SEM,SEO等,這也是學(xué)習的重點(diǎn);
還有網(wǎng)絡(luò )調研,網(wǎng)絡(luò )廣告等相關(guān)的知識。
這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓,把具體知識實(shí)際運用起來(lái),在這方面,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院做得還是比較好的,現在基本是理論占30%,具體動(dòng)手占70%的時(shí)間,具體怎么去實(shí)踐呢?
1.建立自己的獨立博客?梢杂肸-blog或者wordpress進(jìn)行獨立博客建立,博客的運營(yíng)涉及到前期的博客策劃,就是規劃博客的內容,宣傳方式,利用博客建立起個(gè)人品牌,發(fā)表自己的學(xué)習體驗或者在某一方面見(jiàn)解,具體的實(shí)現步驟是:進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的,大概的宣傳方式等)購買(mǎi)空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識,CSS等知識對博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內容,并根據所學(xué)知識一步步進(jìn)行調整,如利用SEO知識確定關(guān)鍵字,博客的優(yōu)化等------博客的推廣,如博客聯(lián)盟。
2.利用CMS建站。如果博客熟悉了,相關(guān)的常識也了解了差不多,那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度,CMS建設網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設以前,利用所學(xué)的知識體系,如網(wǎng)絡(luò )調研與分析,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃方案等,現對你所需要建設的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析,較完整的推廣方案,網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預算,初步接觸網(wǎng)站運營(yíng)的相關(guān)知識。說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的,大概的就是這個(gè)流程,當然如果親自去實(shí)現的話(huà)會(huì )遇到眾多的問(wèn)題,遇到問(wèn)題的時(shí)候,首先要求助于搜索引擎,對自己需要了解的知識進(jìn)行搜索,其次在各大專(zhuān)業(yè)性強的網(wǎng)站進(jìn)行問(wèn)題發(fā)布,尋求解決途徑。
3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(cháng)的方面進(jìn)行深入,也為了將來(lái)的發(fā)展,也是為了在求職中更勝一籌。
有人會(huì )問(wèn)這個(gè)學(xué)習周期是多長(cháng)時(shí)間呢?這個(gè)問(wèn)題海翔也不好回答,關(guān)鍵還是看自身的實(shí)際情況,海翔是根據網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院的安排,用四個(gè)月基本上完成以上的學(xué)習,如果有基礎,或者在某方面比較在行,相信會(huì )進(jìn)行得更快。
不過(guò)最后一點(diǎn),即使完成了以上步驟,在以后的工作學(xué)習中還需不斷的積累,像博客可以說(shuō)是自己一輩子的精神歸宿,只要用心
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
本學(xué)期我通過(guò)對大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對13 個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習。讓我對于人文,歷史和科學(xué)有了更深刻的理解和一定的認識,對于中國傳統文化有了進(jìn)一步完整的了解和感悟。
大學(xué)語(yǔ)文與我們以往在基礎學(xué)習的有所不同,它更多的是強調能從欣賞語(yǔ)文的角度上出發(fā),語(yǔ)文沒(méi)有像以往學(xué)習時(shí)枯燥乏味的練習,它不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩幍妇氐貙W(xué)習。相反,它是讓我們在愉悅的氛圍中通過(guò)對它的接觸和了解逐漸去感受語(yǔ)文的獨特文化魅力。在學(xué)習當中,我們分別學(xué)習了中國的詩(shī)歌、散文、戲曲和小說(shuō)。一方面,對語(yǔ)文的學(xué)習使我的國學(xué)文化積累有了一定的幫助,另一方面,它通過(guò)文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。
通過(guò)本學(xué)期我們網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對一些古代文學(xué),當代文學(xué)和寫(xiě)作部分的學(xué)習。首先,對《紅樓夢(mèng)》我國的四大名著(zhù)之一和清代時(shí)期的文化進(jìn)行了了解。其次是秦漢文化和司馬遷傳紀的學(xué)習。對秦漢文化諸子百家有了一些認識。
爛漫主義詩(shī)人屈原是我國文學(xué)史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國詩(shī)人,他開(kāi)始了詩(shī)人從集體歌唱到個(gè)人獨立創(chuàng )作的新時(shí)代。他是我國文學(xué)史上第一個(gè)作家,他的詩(shī)歌創(chuàng )作標志著(zhù)我國文學(xué)史上從集體歌唱到個(gè)人專(zhuān)著(zhù)的新紀元。屈原“楚辭”的特點(diǎn)是一種騷體形式,這一形式是從民間歌曲,特別是楚聲歌曲學(xué)習來(lái)的。它打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言形式,而代之以從三言到七八言的參差不齊的形式,而想象豐富、詞采瑰麗的藝術(shù)風(fēng)格又是我國文學(xué)浪漫主義的遠祖下面是唐代,唐代文學(xué)的最高成就是詩(shī)歌,有一代文學(xué)之稱(chēng)譽(yù)。詩(shī)歌的創(chuàng )作不僅古體、近體等各種形式及藝術(shù)技巧都得到了長(cháng)足的發(fā)展,而且作家和作品眾多!度圃(shī)》所收詩(shī)歌近5萬(wàn)首,作者2800余人,而且杰出詩(shī)人和優(yōu)秀作品的數量和質(zhì)量都是其它時(shí)代無(wú)法比擬的。唐代詩(shī)歌一般分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期,這也是整個(gè)唐代文學(xué)的一般劃分。
在唐代,中國詩(shī)歌出現了四句的絕句和八句的律詩(shī),而詩(shī)歌的發(fā)展也達到了頂峰,“初唐四杰”為唐詩(shī)的發(fā)展起了積極進(jìn)步的作用,他們一改前朝詩(shī)歌綺麗余習、浮夸之風(fēng),把詩(shī)歌從狹隘的宮廷轉到了廣大的市井,從狹窄的臺閣移向了廣闊的江山和邊塞,開(kāi)拓了詩(shī)歌的題材,豐富了詩(shī)歌的內容,賦予了詩(shī)歌新的生命力,提高了當時(shí)詩(shī)歌的思想意義,展現了帶有新氣息詩(shī)風(fēng),推動(dòng)初唐詩(shī)歌向著(zhù)健康的道路發(fā)展,為唐詩(shī)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。隨著(zhù)唐朝經(jīng)濟的發(fā)展,唐朝出現了所謂的“開(kāi)元盛世”,社會(huì )文化也發(fā)展到了鼎盛,在這個(gè)時(shí)期,詩(shī)歌創(chuàng )作領(lǐng)域也出現大批優(yōu)秀詩(shī)人,寫(xiě)下內容異常豐富的詩(shī)歌。唐朝最具代表的兩位詩(shī)人李白、杜甫也出現在這時(shí)。
在宋代,詞逐漸被人們接受,并代替了詩(shī)歌成為當時(shí)的主流文化,宋詞也逐漸形成兩大派,一個(gè)是豪放派,豪放派特點(diǎn)大體是是創(chuàng )作視野較為廣闊,氣象恢弘雄放,喜用詩(shī)文的手法、句法寫(xiě)詞,語(yǔ)詞宏博,用事較多,不拘守音律。其中以蘇軾和辛棄疾最為突出。另一個(gè)這是與之相對的婉約派,其代表人物有李清照、柳永等,婉約意為婉轉含蓄,因此婉約詞派的特點(diǎn),主要是內容側重兒女風(fēng)情,結構深細慎密,重視音律諧婉,語(yǔ)言圓潤,清新綺麗,具有一種柔婉之美。
而元代出現了曲,元代的詞,比較宋詞,頗為遜色。元詞可以約分為兩個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期的詞人大體上包括由金入元、由南宋入元的詞人和在蒙古王朝統治下的北方詞人三個(gè)部分。這時(shí)候的詞作中寫(xiě)得比較動(dòng)人的是表現故國之思的作品。其中還有表達愛(ài)情的《西廂記》等一些著(zhù)作。
外國文學(xué)主要是歐洲文學(xué)從古希臘、羅馬到十月社會(huì )主義革命已有兩千多年的歷史,是世界文學(xué)中很豐富的一部分。
古希臘、羅馬文學(xué)是歐洲文學(xué)的開(kāi)端。古希臘文學(xué)中的神話(huà)和史詩(shī)則反映了從氏族社會(huì )過(guò)渡到奴隸社會(huì )時(shí)的希臘生活和斗爭。希臘神話(huà)是古希臘人最早的意識形態(tài),是古代希臘人民留給后世的一份珍貴的口頭文學(xué)遺產(chǎn)。希臘神話(huà)包括神的故事和英雄傳說(shuō),突出征服自然的戰斗精神和樂(lè )觀(guān)主義情感!兑晾麃喬亍穂《伊利昂紀》和《奧德賽》(《奧德修紀》)]是歐洲文學(xué)史中最早的重要作品,相傳是公元前九至八世紀由一個(gè)名叫荷馬的盲詩(shī)人根據在小亞細亞口頭流傳的史詩(shī)短歌綜合編成的,因而被稱(chēng)為“荷馬史詩(shī)”。
學(xué)習中國文化,這極大的培養了我們當代大學(xué)生對于祖國文化的熱愛(ài),也增強了我們的愛(ài)國情操和文化責任感,而且,大學(xué)語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的。大學(xué)語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文精神”,幫助我認識了“我自己”,即傾聽(tīng)自我心靈深處的呼聲和需求,學(xué)會(huì )去愛(ài)人,去關(guān)心人,達到對個(gè)人和社會(huì )的終極關(guān)懷。我個(gè)人覺(jué)得,在弘揚文化的今天,我覺(jué)得大學(xué)語(yǔ)文讓我們體驗了中國傳統文化和人文語(yǔ)文的魅力和智慧,實(shí)現了科學(xué)和人文的回歸,讓我們不斷的完善自我。其次,在當代文學(xué)的學(xué)習中,我們認識到,這個(gè)時(shí)期隨著(zhù)歷史的不斷發(fā)展,社會(huì )上不斷涌現出文人雅士。他們也為我們創(chuàng )造了許多文學(xué)作品,讓我們通過(guò)對這些文學(xué)作品的不斷學(xué)習,了解和認識到了各個(gè)時(shí)代顯著(zhù)特點(diǎn),并讓我們不斷的反思當下,進(jìn)而促進(jìn)我們歷史的不斷前進(jìn)。
當然,語(yǔ)文也讓我體會(huì )到了不同朝代,不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件,了解了某些詩(shī)人的氣節與處世之態(tài)。
語(yǔ)文就像是一幅美麗的錦繡山河圖畫(huà),它有優(yōu)美的線(xiàn)條和斑斕的色彩,既道出了語(yǔ)文的復雜性,也說(shuō)明了語(yǔ)文的重要性。 語(yǔ)文天生重要。學(xué)習大學(xué)語(yǔ)文使我更加向往文學(xué)的世界,[為您編輯]想用最簡(jiǎn)潔的文字表達復雜的情感,想用最平淡的語(yǔ)言創(chuàng )造一個(gè)不平凡的意境,想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。它讓我深深地感到文學(xué)的魅力,讓我想不斷的探索,不斷的求知,進(jìn)而不斷的完善自我,讓自己的人生更加豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
很多從事網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的人員,都比較注重網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的互動(dòng),加強訪(fǎng)問(wèn)者與我們的溝通,并在不斷的交流之中產(chǎn)生購買(mǎi)我們的產(chǎn)品或服務(wù)的想法。在與訪(fǎng)問(wèn)者的互動(dòng)過(guò)程中,我們應該巧妙的傳遞給訪(fǎng)問(wèn)者,而不是直接的傳遞我們的產(chǎn)品或服務(wù),如果客戶(hù)直接接受你的產(chǎn)品或服務(wù),那么就會(huì )成為準客。
面對快速發(fā)展,競爭殘酷的市場(chǎng),作為一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人,我們所面臨的壓力越來(lái)越大。重壓下求生存謀發(fā)展,我們只有不斷充實(shí)自己的營(yíng)銷(xiāo)能力,才不會(huì )被市場(chǎng)拋棄。
我們在學(xué)習時(shí)首先要在整體上對它有一個(gè)把握,理解營(yíng)銷(xiāo)的基本理論和方法。只有理解了理論和方法才能為下一步的發(fā)展奠定基礎。
其次,結合市場(chǎng)熱點(diǎn),從理論上進(jìn)一步總結,形成自己的營(yíng)銷(xiāo)理論體系。每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性,做事都有自己方法和風(fēng)格。那營(yíng)銷(xiāo)也同樣如此,每個(gè)人的營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)格和手法都是不同的。把別人的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗轉化成自己的經(jīng)驗,形成自己獨特的風(fēng)格和體系。從眾多營(yíng)銷(xiāo)人中脫穎出來(lái)。
第三,打開(kāi)思維,創(chuàng )新解決方案。我們思維出于我們已掌握的理論知識的支持,但這種支持又會(huì )束縛我們思維的發(fā)散。我們要把各種社會(huì )知識融入到我們的營(yíng)銷(xiāo)思維中去,不要僅局限于營(yíng)銷(xiāo)知識,突破思維的瓶頸,創(chuàng )造出新思維,這樣我們的營(yíng)銷(xiāo)能力才會(huì )有一個(gè)質(zhì)的提高。對于一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題,我們要從實(shí)實(shí)在在的市場(chǎng)中去解決問(wèn)題,而不是看我們在解決問(wèn)題時(shí)正確運用了哪些營(yíng)銷(xiāo)理論。我們在思考營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題時(shí),要打開(kāi)思維的門(mén),拋開(kāi)理論的束縛。只要做個(gè)有心人,有時(shí)跳出問(wèn)題本身,反而會(huì )帶來(lái)新的出路。一個(gè)好的創(chuàng )意說(shuō)不定就是來(lái)自你的靈光一現。
營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)需要不斷去感悟的技能。并不是學(xué)了多少營(yíng)銷(xiāo)理論知識和方法,就能成為一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)高手的。我們要在學(xué)習中領(lǐng)悟營(yíng)銷(xiāo)的真諦,不斷積累各種知識和經(jīng)驗。在營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中調整自己的體系,提高營(yíng)銷(xiāo)能力。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
宅在家中,成為了現在的一個(gè)時(shí)尚,我也是一個(gè)比較宅的人,所以對于宅家沒(méi)有多大的排斥,開(kāi)學(xué)時(shí)間越來(lái)越近,我們到了開(kāi)學(xué)之時(shí),沒(méi)有去學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮,但是我們在電腦前接受了學(xué)校領(lǐng)導的發(fā)言,結束之后我們也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )課程。
大一是大學(xué)打基礎的時(shí)候,這是最重要的階段,我們是大學(xué)下學(xué)期,學(xué)習的知識還是挺重要的,網(wǎng)絡(luò )課程,有多重,一種是視頻,一種是直播,主修的課程往往都是要我們任課老師來(lái)教導我們學(xué)習,來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。在家里面我們開(kāi)始了正常的上課作息。
為了及時(shí)上課我調整了自己的鬧鐘,增加了很幾個(gè)鬧鐘,上課下課都按照老師發(fā)的課表做好了對比,然后調鬧鐘讓自己及時(shí)警惕的做好學(xué)習,這樣的生活方式讓我重新感覺(jué)到進(jìn)入了課堂,每天都要接受很多的知識,晚上我們還要上晚自習,早上更要上早自習,雖然這些都是老師隨口吩咐的,為了好好學(xué)習我還是按時(shí)做好了早晚自習的準備。
在家里我對待學(xué)習的太多反而更加重視,或許是因為在家中,不想讓爸媽擔心,也希望自己能夠好好學(xué)習給爸媽一個(gè)好感,不讓他們有什么失望的表情。自己在家里面自覺(jué)一些,總比讓爸媽他們操心要強。在加上每天爸媽還要上班,我就只需要考慮還自己的基本情況就好。不用擔心自己上課尷尬。
我是一個(gè)獨立的人,什么事情更喜歡自己去解決,學(xué)習,我也喜歡自己學(xué)好,畢竟老師告訴我們的學(xué)習方式我都已經(jīng)學(xué)會(huì ),對于不懂的地方可以找到事解答疑問(wèn),所以我對于網(wǎng)絡(luò )課程我很快就適應了一個(gè)是因為自己學(xué)的夠快,另一個(gè)我自己也喜歡這樣安靜的學(xué)習。
有時(shí)候我發(fā)現自己在家里面學(xué)習反而比在學(xué)校里面更加安靜,因為我從來(lái)不需要擔心有人打擾我的學(xué)習,每天只要管理好自己的事情就行,上網(wǎng)課也是一件比較重要的事情,我還是保持了在學(xué)校的喜歡,喜歡在上課的時(shí)候做好筆記,做好記錄,這是一種對待學(xué)習的態(tài)度,或許我做的不多,但是我卻知道去努力完成,從來(lái)不在意自己做的不好。只要去努力就行。
我也曾經(jīng)討厭過(guò),上網(wǎng)課,因為網(wǎng)課比在課堂上學(xué)習而言更加單調,讓人學(xué)習枯燥乏味,沒(méi)有老師的監督,也沒(méi)有同學(xué)的陪伴,很多時(shí)候都要靠自己來(lái)管理,這是一個(gè)非常重要的考驗,讓我受益匪淺,這才是一個(gè)不錯的學(xué)習方式。不知道要上多久網(wǎng)課,但是我可以保證自己上課認真,在考試到來(lái)之際不會(huì )忘記自己的知識點(diǎn),每天我都喜歡認證人分析自己的學(xué)習情況,每天分析自己的對錯然后改正。
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