師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )(通用6篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )600字(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )1
我校組織了學(xué)習徐立科先進(jìn)事跡的培訓活動(dòng),在這些日子的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我,又加深了一層認識。
教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,像徐立科扎根于農村教育一樣。這是師德的首要條件。
其次要熱愛(ài)學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。
再次要學(xué)無(wú)止境教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,我會(huì )勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰,教師如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”恐非易事。因此,我會(huì )勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
再次要為人師表在傳授知識的同時(shí),更重要視孩子的'行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人。一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺(jué)得不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。
最后要樂(lè )于合作,善于合作,F代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯逃ぷ魇切量嗟,每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會(huì )立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,以徐立科同志為榜樣。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )2
三百六十行,行行都有著(zhù)不同的行業(yè)規范,即職業(yè)道德。職業(yè)道德由來(lái)已久、源遠流長(cháng),我們教師這個(gè)職業(yè)在古代就有了職業(yè)道德的初步規范,比如“傳道授業(yè)”、“誨人不倦”、“以身作則”、“言傳身教”等,此外還有熱愛(ài)學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)、不恥下問(wèn)、知過(guò)而改、因材施教,循循善誘等有關(guān)教師職業(yè)道德方面的著(zhù)名言論。在社會(huì )不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,人類(lèi)進(jìn)入信息化時(shí)代的今天,人們的思想由單一走向了多元化,新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄、物欲的膨脹,無(wú)一不困擾著(zhù)人們,而作為教師的我們在面臨著(zhù)社會(huì )的巨大變化的同時(shí),也面臨著(zhù)價(jià)值觀(guān)、理想觀(guān)、人生觀(guān)的困擾迷惑和考驗。因此,重塑師德整頓師風(fēng)是及時(shí)的,必須的。
師德師風(fēng)是什么?
在小學(xué)教師崗位上工作了十多年的我,不敢說(shuō)對師德師風(fēng)有多深的理解,幾年的工作經(jīng)歷,以及多次的培訓觀(guān)看了許多優(yōu)秀教師的師德演講報告和文章后,我今天重新學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此,結合自身的認識,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
所謂師德,就是教師應具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認為,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,尊重孩子是教師最基本的道德素養。而作為一名教師,只有熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)孩子,才會(huì )全身心地投入到教育工作中去。只有熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)與孩子溝通交流,了解孩子的思想,想學(xué)生所想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。因為愛(ài)孩子,孩子平時(shí)才會(huì )主動(dòng)和老師交流思想,遇到困難,也會(huì )主動(dòng)請求老師的幫助。其次,作為小學(xué)教師,遇到事情要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對班里所有的孩子一視同仁,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛(ài),尤其是現今很多家庭都是獨生子女,多數在家里都受到所有人的關(guān)注和寵愛(ài),因而在學(xué)校他們都希望成為焦點(diǎn)、受到關(guān)注,所以教師不應該忽視學(xué)生,忽視學(xué)生的內心需求,不能放棄每一個(gè)學(xué)生。另外,生活條件的改善,父母的期望,社會(huì )競爭的激烈,使得一些孩子從小負擔就很重,作為家里唯一的孩子,他們承擔著(zhù)家里所有人的期望,形成了很大的心理壓力,這樣,他們容易形成孤僻、霸道的個(gè)性,進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就出現了許多的不適應:優(yōu)越感的失去,生活上的.不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們小學(xué)教師在孩子們跨入社會(huì )的第一階段——小學(xué)階段,就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去迎接每個(gè)孩子,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。作為教師,我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè),平凡的崗位不可能一鳴驚人。我們不是學(xué)者,不能用深遂的思想去揭示宇宙的奧秘;我們也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌我們的職業(yè);我們也不是企業(yè)家,不能用巨大的財富去體現我們的人生價(jià)值,但我們卻可以象大海中的航標燈一樣,去引領(lǐng)著(zhù)每一艘輪船從何起航。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!睙o(wú)論是什么職業(yè)、什么崗位,“愛(ài)、奉獻”是永恒不變的主題。只有滿(mǎn)懷信念和理想的教育工作者才能在學(xué)校這片沃土上,耕耘出最成功的天地,得到最熱情的收獲,輻射出最靚麗的光芒。
“以人為本”,是如今教育的重要課題,關(guān)注學(xué)生的主體地位,也是師德師師風(fēng)的重要內容。而作為小學(xué)教師,尊重孩子,平等對待每個(gè)孩子,是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,同時(shí)尊重也是相互的。小學(xué)生雖小,但也是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是他們的一大愿望,能得到老師的尊重對孩子們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把每個(gè)學(xué)生當作有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為兒童成長(cháng)的伙伴,成為兒童成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現:師生之間保持一種人格上的平等——相互理解、相互尊重。
然而,當今社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著(zhù)社會(huì )和學(xué)校的壓力,以及工作和生活上的種種煩惱。曾經(jīng),我也為自己的工作而苦惱、心煩、迷茫,而當我看到仍然有數不盡的教師尤其是優(yōu)秀教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我感動(dòng)、羞愧了。這些老師用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我
們,這些同行,使我們對于干教育這項事業(yè)由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。我們的教育行業(yè)就是不同于別的行業(yè)的會(huì )使人具有使命感的崇高的事業(yè)。放眼望去,成千上萬(wàn)的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的園丁們在各自的崗位上腳踏實(shí)地、一絲不茍地默默耕耘著(zhù),他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出與奉獻奠定了祖國建設事業(yè)堅實(shí)的基礎。
今后,我將和所有的老師們攜起手來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,認真執教,共同撐起教育這片藍天。
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作為一名基層教師,我認真的參加了本次學(xué)習和活動(dòng),通過(guò)系列學(xué)習,我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識,對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的`成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強化專(zhuān)項技能。因為教育不僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
三、現在整個(gè)社會(huì )都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長(cháng)期的挑戰。教學(xué)硬件設施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì )期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘的角色,從細處做起,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅持,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )4
教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習,我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、愛(ài)黨愛(ài)國,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有期望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
二、團結互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另一方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。隨時(shí)隨地以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
三、工作用心、認真負責。
工作用心,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,認真負責,最根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此務(wù)必做到既教書(shū)又育人。
對于自身存在的問(wèn)題和不足主要有以下幾個(gè)方面:
1、有時(shí)對自己不夠嚴格,不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的'要求,滿(mǎn)足于過(guò)去,對自己的評價(jià)總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和用心主動(dòng),平時(shí)只埋頭工作,不主動(dòng)向外界學(xué)習。這在一定程度上影響了工作效率,自認為已有的業(yè)務(wù)知識能夠適應目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,從而導致有時(shí)感到工作開(kāi)展起來(lái),力不從心。
鑒于以上問(wèn)題我給自己制定了努力方向及改進(jìn)措施:
1、嚴格遵守執行各項規章制度,大膽堅持原則,用心開(kāi)展批評和自我批評。
2、多做業(yè)務(wù)研究的工作,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。用心參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改善教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
今后要自覺(jué)地置身于活動(dòng)之中,努力學(xué)習,用心整改,認真總結,以學(xué)習促進(jìn)工作,以工作業(yè)績(jì)來(lái)驗證教育活動(dòng)的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,希望領(lǐng)導和同事對我的工作進(jìn)行監督,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )5
對于我而言,有關(guān)2017年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習,是難忘又特別的。
因為,通過(guò)今年縣城選調教師考試,我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗學(xué)校,這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習,便是我與首府實(shí)驗學(xué)校的第一次親密接觸。
記得,在師德師風(fēng)學(xué)習的前一天,我們幾位新老師去學(xué)校報到,在我們簡(jiǎn)單的做了自我介紹后,接待我們的王校長(cháng)、劉校長(cháng)、張主任、便相繼作了講話(huà)。并嚴肅而認真地提出了工作的基本要求,他們那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà),立刻讓我感受到了領(lǐng)導們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。我不禁在心中感嘆:不愧是新縣大首府啊!雖外表樸素,但氣場(chǎng)強大啊!同時(shí),心中也略有忐忑,這種和鄉下有很大區別的工作節奏,我需要多久去調適?這么一個(gè)強大的團隊,我該如何去融合?
通過(guò)在接下來(lái)8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習,我對首府實(shí)驗學(xué)校的陌生感有了減弱。
在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報告會(huì )議中,我認識了學(xué)校的領(lǐng)軍人物,黃海濤校長(cháng)和師德楷模,黃麗老師。他們,都通過(guò)真人真事,至真至善的為我們講述了教師教書(shū)育人的內涵。尤其是黃校長(cháng)時(shí)而嚴肅認真,時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來(lái),讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的,做好現在的教師不是那么容易的,需要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習;做教師又是幸福的,只要你認真對待工作,你總會(huì )收獲到純真和尊重。黃校長(cháng)有兩句話(huà)給我的.印象最深刻:
“要成績(jì),更要身體!
“越努力,命越好。
我想,他這是在告訴我們,要會(huì )教育,也要會(huì )生活;幸運,只屬于那些努力的人們。
通過(guò),8月28日至29日的學(xué)習,我對師德師風(fēng)的理解又進(jìn)一步加深。在工作中,我會(huì )時(shí)刻牢記并執行《師德師風(fēng)八項規定》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中華人民共和國教師法》的規定;明白了真課改的三個(gè)問(wèn)題:第一,為什么要搞“課改”,第二,課堂應該怎么“改”,第三,“課改”的核心問(wèn)題是什么?
最后,我想說(shuō),我會(huì )如《善待你所在的單位》一文所言,始終懷著(zhù)感恩之心,善待著(zhù)迎接我的新的工作單位——新縣首府實(shí)驗學(xué)校。
師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )6
通過(guò)學(xué)習與討論,本人受益非淺,感觸頗深,對師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認識,師德是教師道德素養。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,為教育事業(yè)奉獻自已的力量,這些都是師德師風(fēng)建設的重要內容。做為一名后勤工作者為確保一線(xiàn)教師“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”偉大塑人工程的順利而有效的開(kāi)展,意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的護航之旅。在學(xué)習中不斷深思“怎樣才能做一名稱(chēng)職的教育工作者呢?”
一、愛(ài)國守法為人師表
1、始終以愛(ài)國守法、為人師表為學(xué)習的目的。在以往政治學(xué)習的基礎上不斷深化學(xué)習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國教師法》。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習使我更全面的認識到自覺(jué)遵守教育法律法規,依法履行教育工作者職責,不得違背黨和國家的教育方針政策。
2、做為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無(wú)聲的教育。所以,生活中的我加強注重衣著(zhù)得體、語(yǔ)言規范、舉止文明,爭取樹(shù)立良好的個(gè)人形象;工作中樹(shù)立關(guān)心集體、團結協(xié)作、尊重同事的意識,努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。
二、樹(shù)立終生學(xué)習的意識
理論學(xué)習與工作實(shí)際相結合使我認識到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,與教學(xué)一樣,是學(xué)校的工作的重要組成部份,具有鮮明的服務(wù)保障性,經(jīng)濟性和教育性相統一的特征,在貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)生培養目標方面同樣起著(zhù)舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習中進(jìn)一步增強了做好本職工作的自豪感,責任感和使命感。我認為:有了教學(xué)工作,后勤工作才有了服務(wù)對象,沒(méi)有后勤工作,教學(xué)工作也難以開(kāi)展,兩者的關(guān)系是一個(gè)有機整體,相互依存,相互促進(jìn),缺一不可。因此,我充分認識到:校辦工作雖不直接參與教學(xué),但所做的一切細瑣,繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的,而且是十分重要的部分,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著(zhù)不可替代的重要作用。,通過(guò)本次學(xué)習樹(shù)立了為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)的.思想。
三、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的服務(wù)意識。
1、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口,甘為后勤戰線(xiàn)上的無(wú)名英雄,處處嚴格要求自己,吃苦在前,享受在后,盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工作者能為一線(xiàn)教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務(wù),踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,勤奮工作,始終把全校師生的呼聲作為第一信號;把全校師生的需要作為第一選擇;把全校師生的滿(mǎn)意作為第一標準。深懷愛(ài)師生之心,恪守為師生之責,多辦為師生之事。我認為校辦管理這個(gè)崗位,是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。
2、注重加強自己的服務(wù)意識,只有服務(wù)提高了,才能確保全校教學(xué)工作的有序開(kāi)展;后勤良好的形象才能得到維護。
通過(guò)本次學(xué)習與反思:如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,學(xué)校的正常工作將會(huì )受到影響。對學(xué)校來(lái)講,后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能,除了物質(zhì)保障作用外,通過(guò)校辦窗口顯現出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以,我始終堅持一切工作為了全校師生,堅持“管理育人,服務(wù)育人”的原則,避免辦事推諉,以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規范的工作為師生服務(wù)。
總之,師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展使我更明確以后努力的方向:首先。模范遵守社會(huì )公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語(yǔ)言規范健康;其次。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的事、不擅自離開(kāi)工作崗位;再次。旗幟鮮明地反對封建迷信,拒絕邪教,抵制腐朽文化;;最后。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,要關(guān)心集體自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
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