【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )模板集錦六篇
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇,歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
暑假期間,我有幸參加了合肥市中小學(xué)音樂(lè )教師集中培訓,我非常珍惜這一次的培訓機會(huì ),因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高.
在培訓期間,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家音樂(lè )教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò),這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全市同行,在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。
這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
我校在xxxx年11月9日組織一次校本培訓,主題為《教師如何發(fā)掘學(xué)生的閃亮點(diǎn)》,主講人為李芳老師。通過(guò)這次培訓,以下為心得體會(huì )。
我們在管理學(xué)生過(guò)程中,不管是科任老師還是班主任,尤其在我們農村中學(xué),厭學(xué)學(xué)生很多,常常聽(tīng)到老師抱怨的話(huà):某某學(xué)生調皮、不愛(ài)學(xué)習、不遵守紀律的。通過(guò)這次學(xué)習,從中得到了啟發(fā),認識到發(fā)掘學(xué)生閃光點(diǎn)這種教育方法很不錯,同時(shí)在自己工作中也有意識地借鑒和使用這種方法來(lái)教育、引導學(xué)生,取得了很好的效果。
正所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”把每個(gè)學(xué)生都看成一個(gè)新的世界,細心探索學(xué)生豐富多彩的內心,發(fā)現他們每個(gè)人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。
發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)給予積極的鼓勵,在發(fā)現的不足時(shí)也應委婉的指出他的不足之處。幫助他尋找到閃光一面,同時(shí)幫助他樹(shù)立自信的心理。這樣也許會(huì )成就一個(gè)人才,一句不當的批評也許會(huì )傷了學(xué)生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來(lái)的愛(ài)因斯坦。所以說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù),更是一種責任。所以從事教育工作的我們不但肩負著(zhù)對學(xué)生知識的傳播,更肩負著(zhù)育人的重任。
在我管理的班級中,班上有一個(gè)學(xué)生王兵,在課堂上坐不住,和其他學(xué)生交頭接耳,就是不聽(tīng)老師的講課,不參與學(xué)生的討論,沒(méi)事就看窗外的景物,學(xué)習成績(jì)可想而知。教師和他談心,他也不回應教師的任何問(wèn)題。
可在在一次班中打掃清潔區的過(guò)程中,我發(fā)現這個(gè)學(xué)生異常賣(mài)力,而且也不像其他學(xué)生一樣偷奸;,衛生清理的干干凈凈,一絲不茍?吹竭@里我發(fā)現這個(gè)孩子有一股不認輸,干事一絲不茍的的勁頭,我就在班會(huì )上表?yè)P了他,同時(shí)又借題發(fā)揮,說(shuō)如果這位同學(xué)能將此種干勁用到學(xué)習上,學(xué)習成績(jì)一定能大幅度上升,一定能學(xué)好。
由于這一次的表?yè)P,我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在以后的上課中比以前認真了許多,后來(lái)我也不斷的和他談心,沒(méi)想到他竟然向我袒露了自己的心聲。漸漸地我發(fā)現他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。
這件事給我啟示頗深,在教學(xué)工作中,我開(kāi)始注重以人為本,面向全體,細心觀(guān)察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得,教師一句激勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿(mǎn)足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,培養自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。。
每一個(gè)學(xué)生都恰似一片片綠葉,每一片綠葉都有它閃光的一面,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)他蘊含在我們教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當中,讓我們細心的去發(fā)現,去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),多激勵學(xué)生,能使學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與信任的氣氛中,有勇氣、有信心地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷改進(jìn),完善自我,確實(shí)是幫助學(xué)生進(jìn)步的好方法。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
一、敬業(yè)的別名就是無(wú)私與奉獻
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,敬業(yè)離不開(kāi)奉獻,奉獻就是付出。
我是一名普普通通的教師。在16年前,調入職教中心,一直從事著(zhù)職業(yè)教育這個(gè)特殊的教育。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),源于對理想的追求,我十幾年如一日,在工作中默默奉獻,不計時(shí)間、不計報酬,默默的為職業(yè)教育的發(fā)展做著(zhù)自己的貢獻。
特別是在夏季招生工作中積極參與、努力實(shí)干,優(yōu)先的進(jìn)行完成招生工作。
去年學(xué)校宣布招生后,我們正在進(jìn)行校外閱卷任務(wù),那時(shí)我的身體一直不是很好,老師們熱得開(kāi)著(zhù)電扇而我卻還要穿著(zhù)厚厚的運動(dòng)服,在忙于閱卷任務(wù)的同時(shí),還負責試卷評閱的管理,忙完之余,在放學(xué)之后就和別的老師騎著(zhù)摩托車(chē)去離學(xué)校三、四十里的東灣走家串戶(hù)進(jìn)行宣傳招生。那里的柏油路坑坑挖挖,有的村子里街道也是參差錯落,找學(xué)生費盡唇舌;遇到的家長(cháng)有的熱情、有的冷落、有的更是沒(méi)有一點(diǎn)基本的禮儀把你拒之門(mén)外說(shuō)著(zhù)無(wú)禮的話(huà),連續數日,都是放學(xué)后出去,回家時(shí)已經(jīng)是深夜十點(diǎn)或十一點(diǎn),中午別人休息的時(shí)間正是我們積極工作的時(shí)候,午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經(jīng)的艱辛和饑渴之苦只有經(jīng)歷之后才能體會(huì )。
連續十來(lái)年暑假期間大量的時(shí)間我都是在招生活動(dòng)中度過(guò)的。烈日當頭別人休息乘涼之時(shí),招生工作卻是熱火朝天之際,走家串戶(hù)不厭其煩奔走于鄉村之間,一個(gè)夏季接著(zhù)一個(gè)夏季,一干就是十年。
事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),我無(wú)怨無(wú)悔。
二、用自己的人格踐行著(zhù)高尚的師德
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利,為孩子,忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級,和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚,我帶著(zhù)欣慰和倦意回家!耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
三、用寬容、博愛(ài)之心塑造美好的心靈。
(一)多體會(huì )學(xué)生,多與之交流成為她們貼心的朋友。
作為一個(gè)好教師,除去做好應作的教學(xué)工作之外,更應該有一顆寬容的博愛(ài)的心,把自己真正的融入到學(xué)生中去,多理解他們,體驗他們,使他們相信你,信服你,愿意把你當做他們的好朋友,愿意與你多方面的交流思想,而不僅僅是你只教,他只學(xué)。
記得在考普通話(huà)的前夕,離考試的日子越來(lái)越近了,作為語(yǔ)文教師的我,深感教師的責任重大,唯恐學(xué)生考不過(guò)。那天值晚自習,走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們吃的、喝的、唱的、玩牌的、玩手機的亂哄哄的一片,好不容易組織好學(xué)生要進(jìn)行朗讀訓練。這時(shí),一個(gè)沖勁十足的女生突然站起來(lái)說(shuō)老師我們要練節目,當時(shí)我情緒很激動(dòng),沒(méi)有多加考慮就斷然拒絕了她,也沒(méi)有在意與體會(huì )她的心情與女孩子的面子。后來(lái)她在學(xué)校貼吧上發(fā)泄了對我的不滿(mǎn),當我知道這件事后深感內心的刺痛,這刺痛并不是對我的評價(jià)如何,而是作為一個(gè)二十多年教育者的教育失敗的痛,我反思自己,自己的好心學(xué)生領(lǐng)情了么?老師的當眾拒絕,學(xué)生的心情我體會(huì )了么?后來(lái)我找到了她,和她進(jìn)行了側面的交流與溝通,她陰沉的小臉漸漸解凍。后來(lái)她抱著(zhù)毛線(xiàn)和我學(xué)織毛活,我耐心的教給她。一次我去上課在樓道里遇到她,她拽著(zhù)我說(shuō):“老師你真是個(gè)好人”
作為老教師與青春的學(xué)生之間畢竟是兩代人,在人生的閱歷、對事物的認識和理解都存在著(zhù)差異,于是許多矛盾就無(wú)形中產(chǎn)生,此時(shí)作為教師的我就盡力站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,多一點(diǎn)理解、多一些寬容,采取他們愿意接受的教育方式用一顆寬容的、博愛(ài)的心與他們同喜同憂(yōu)真正的融入到她們中去,成為她們的良師益友。
(二)、在細微處用心、教育時(shí)省心。
每一個(gè)人都希望別人對自己的肯定與贊美,學(xué)生更是如此。雖然他們有各種各樣的缺點(diǎn)與毛病,我們也不能總盯著(zhù),暫時(shí)忽略缺點(diǎn),用賞識的目光發(fā)現去探尋學(xué)生的閃光點(diǎn),使他對學(xué)習產(chǎn)生興趣自覺(jué)要求上進(jìn)與進(jìn)步。
前年的數控一班,是一個(gè)讓每一個(gè)老師怵頭的班級,男生多、曾被開(kāi)除的學(xué)生多,各個(gè)學(xué)生都有個(gè)性,充滿(mǎn)好斗與挑剔。那時(shí)學(xué)生會(huì )組織學(xué)生寫(xiě)格言警句,讓我幫助挑選整理。在這時(shí)我發(fā)現這個(gè)班的調皮大王劉克楠寫(xiě)的幾條很有思想性,我就特意拿出來(lái)向學(xué)生會(huì )主席王輝老師進(jìn)行夸獎,贊揚他在這次活動(dòng)中的積極與用心,他所寫(xiě)的句子很有思想性,并把他寫(xiě)的不準確的詞句“生,是一所更好的學(xué)!,改為“苦難,是一所更好的學(xué)!。這些贊美與幫助在我后來(lái)的課堂教學(xué)中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺(jué)少了,怪話(huà)沒(méi)了,遇到我總望著(zhù)我說(shuō)“老師好”。后來(lái)主動(dòng)自己寫(xiě)文章拿來(lái)找我,讓我幫他修改等……
四、在教學(xué)上積極探索,適應新形勢下的教學(xué)模式。
當時(shí)代的車(chē)輪駛進(jìn)教育資源日益多元化的今天,信息技術(shù)也似春風(fēng)細雨悄然滲入語(yǔ)文課堂教學(xué),面對時(shí)代的大潮,雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我,依然積極適應時(shí)代的要求,學(xué)電腦、向青年人學(xué)習多媒體技術(shù),把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫(xiě)等諸多手段巧妙融合起來(lái),組成一個(gè)立體化、多方位的語(yǔ)文課堂教學(xué)形式,使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)、形象、具體、直觀(guān)。
在教學(xué)中運用影像或動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設課文情境,能幫助學(xué)生掌握感性知識,發(fā)展抽象思維。
如《項鏈》一課,教學(xué)重點(diǎn)是細節描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě),那么,教學(xué)時(shí)就可以利用多媒體制作出表現主人公路瓦栽夫人的幾處細節變化,如:借項鏈前她的夢(mèng)想,借項鏈時(shí)她的神情的變化,可以通過(guò)放映圖片表現她細膩的內心世界和外部表情的改變,以加深對人物性格的理解。此外,根據課文內容設置了這樣的擴展練習:在小說(shuō)的結尾進(jìn)行假設,假設她遇到了舞會(huì )時(shí)的教育部長(cháng),她現在會(huì )是什么表情?學(xué)生們的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)了,有的學(xué)生把她塑造成了一個(gè)受十年之苦后樸實(shí)的、沒(méi)有奢望的家庭主婦,表情平和;有的把他塑造成了一個(gè)刁蠻的斤斤計較的小市民,怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想,企盼艷羨——總而言之,通過(guò)這樣的練習,即使學(xué)生加深了課文內容的理解,發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng )造性思維。實(shí)踐證明,充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué),對于培養學(xué)生的'素質(zhì)和能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。
經(jīng)過(guò)信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)的初步嘗試,使我越來(lái)越深切地感到,信息技術(shù)融入語(yǔ)文教學(xué)已到了刻不容緩的時(shí)刻,進(jìn)行信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合,是我們工作在一線(xiàn)的教師必須馬上身體力行的要務(wù),也是我們義不容辭的職責。
數十年來(lái),我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。在教學(xué)上曾獲“省級教學(xué)能手”的稱(chēng)號,在論文的撰寫(xiě)中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來(lái)曾被評為一次“市級先進(jìn)工作者”,兩次“優(yōu)秀教師”,三次“政府嘉獎”等。
“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)本次國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座,并能與來(lái)自各縣的同行們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。在這為期15天的學(xué)習時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。
下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲:
進(jìn)入幼兒園教學(xué)以來(lái),我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。聽(tīng)了專(zhuān)家的講述,我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小,他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現:專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,專(zhuān)家的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新。
從事幼教以來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì )恥笑、鄙夷。那日,專(zhuān)家老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,她們是誰(shuí)?上帝!愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛(ài)護別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!
幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們日日有天使環(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著(zhù)希望的幼苗!
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名幼兒轉崗教師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當中,不斷更新觀(guān)念;畹嚼,學(xué)到老,爭當一名合格的幼兒園教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
教師節,我校組織全體教師學(xué)習了張麗麗等十位開(kāi)模教師的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是身上表現出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
她們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅,不墜青云之志!毕駨堺慃惖冗@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),她們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。她們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像張麗麗這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì ),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì )到一種師生間難得的和諧之情,在感動(dòng)的同時(shí),我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調皮,埋怨家長(cháng)的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命,重新回到她怎么也站不夠的講臺?墒俏夷?我有著(zhù)健康的身體,卻拖著(zhù)一個(gè)即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據了我的心,沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志,有的只是埋怨。
學(xué)習了她們的感人事跡后,我深切體會(huì )到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(cháng),不能埋怨社會(huì ),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
教師職業(yè)道德是教師隊伍建設中極為重要的一方面。教師職業(yè)道德集中體現在教師職業(yè)道德規范中,在長(cháng)期的教育實(shí)踐和通過(guò)廣大教師共同努力而產(chǎn)生的教師職業(yè)道德規范,是做教師的基本道德標準,是教師在教育職業(yè)活動(dòng)中道德關(guān)系與道德行為的普遍規律的一種反映,是一定社會(huì )對教師教育行為的基本要求和概括,是調整教師與社會(huì )、教師與學(xué)生、教師與領(lǐng)導、教師與同事、教師與家長(cháng)等相互關(guān)系的準則。既是對一定社會(huì )教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和反映,又是評判教師行為的道德準則。
社會(huì )存在的變革必然會(huì )引起社會(huì )意識的變革。作為社會(huì )群體組成部分的教師,其職業(yè)道德也必須做出相應的調整,增加適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求的新內容,體現出新特征。
教師必須具備怎樣的職業(yè)道德呢?
首先是對教育事業(yè)的獻身精神。忠誠于人民的教育事業(yè),獻身教育,是每一個(gè)教師必須具備的最基本的職業(yè)道德品質(zhì)。教師的勞動(dòng)是十分辛苦的,教師只有不怕辛苦,不計較個(gè)人得失,敬業(yè)樂(lè )業(yè),才能在教育這個(gè)平凡的崗位上長(cháng)年累月地奉獻自己。教師應該有強烈的社會(huì )責任感和道德進(jìn)取心,把自己的畢生精力與教書(shū)育人的崇高職責聯(lián)系在一起,忠于職守,兢兢業(yè)業(yè),把自己的整個(gè)身心獻給艱苦、繁重而崇高偉大的教育事業(yè)。
其次是對教育工作的嚴謹態(tài)度。 教書(shū)育人是教師應盡的基本職責,要完成這一職責,不僅取決于教師知識水平的高低,更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個(gè)教師只有用自己淵博的知識,以熱誠、嚴謹的教學(xué)態(tài)度,精心地對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),才能培養出全面發(fā)展的學(xué)生。相反,教師如果對學(xué)生不負責任,教育方法簡(jiǎn)單粗暴,教學(xué)態(tài)度馬虎草率,不努力改進(jìn)教學(xué)方法,那只會(huì )浪費學(xué)生的光陰,誤人子弟,損害教育的形象,危害整個(gè)社會(huì )的利益。教師治學(xué)的態(tài)度和對待教育工作的態(tài)度,會(huì )直接、間接地影響教師勞動(dòng)的效果,是極為重要的職業(yè)道德問(wèn)題。
再者是對教育對象有愛(ài)的情感。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,一種高尚的道德情感,是一種強大的教育力量。對學(xué)生付出純正、無(wú)私的愛(ài),是教師道德素質(zhì)的重要內容。教師要了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。教師要關(guān)心每一位學(xué)生;要關(guān)心好學(xué)生,更要關(guān)心差學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,更要關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)。對學(xué)生的愛(ài)也要講究原則,不能對學(xué)生溺愛(ài),在愛(ài)學(xué)生的同時(shí),也要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生要耐心、細致、循循善誘。
第四是教育觀(guān)念不斷更新發(fā)展的思想。 教育肩負著(zhù)傳授科學(xué)文化知識、培養新一代人的重任。這是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù),其內容和方法是隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的。教師必須更新教育觀(guān)念,不斷豐富自己的科學(xué)知識,不斷總結教育實(shí)踐經(jīng)驗,不斷研究、探索教育規律,以適應時(shí)代發(fā)展對教師的要求,F在我們對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,要使學(xué)生心理、心理、思想、文化等方面的素質(zhì)全面發(fā)展,必須更新教育觀(guān)念,改革課程、教材、教學(xué)方法,減輕學(xué)生負擔,讓學(xué)生全面發(fā)展,以適應國際社會(huì )不斷發(fā)展的需要。
最后是教育者自身為人師表的行為。教師從事的是培養人的工作,這首先要求教師做出表率,為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。為人師表是指教師在各方面都應成為學(xué)生和社會(huì )上一切人的表率和楷模。教師不僅要用自己的學(xué)識教人,更重要的是用自己的品德育人;教師不僅要“言教”,更重要的是“身教”。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,必須以身作則、為人師表,不斷加強自身的職業(yè)道德修養,使自己真正成為新一代的模范和表率。
當然,要在教學(xué)教育過(guò)程中很好的體現教師的職業(yè)道德,還要具備一定的職業(yè)素養。
一是具有現代教育理念,F代教師必須具有全新的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān),面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次,必須具有終身教育的思想和觀(guān)念。學(xué)校教育不是一種終結性教育,而是終身教育的起點(diǎn),是為繼續學(xué)習做準備和打基礎。因此,教師對課程內容的確定和教學(xué)方法的選擇,都應充分反映終身教育的思想。
二是具有豐富的知識儲備和專(zhuān)業(yè)理論。教育的競爭實(shí)際上是教師素質(zhì)的競爭。在業(yè)務(wù)能力上,要求教師從現在的“單一型”向“全能型”發(fā)展,做到“博專(zhuān)結合,博中求專(zhuān)”,成為德才兼備、一專(zhuān)多能的復合型教師。
三要具有較強的教育科研能力。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是科學(xué)研究的過(guò)程。當前中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,許多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要去研究,去解決。教師不僅要學(xué)會(huì )分析、鉆研和思考,還必須會(huì )實(shí)驗、會(huì )寫(xiě)教研論文。在新的教育形式下,教師必須完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉變。
四是熟練地掌握和運用現代科學(xué)技術(shù)。當今世界,電腦、多媒體、電子郵件等現代技術(shù)運用于中小學(xué)教學(xué)已成為普遍現象且得到迅速發(fā)展!耙恢Х酃P、一張嘴”的教育形式已經(jīng)不再適合當今社會(huì )的要求,F代教師要轉變觀(guān)念、強化科學(xué)技術(shù)在教學(xué)應用中的比重,學(xué)會(huì )使用計算機、多媒體以及其它先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法。
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