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跟班學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-25 16:49:38 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

跟班學(xué)習心得體會(huì )范文錦集八篇

  當我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編精心整理的跟班學(xué)習心得體會(huì )8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

跟班學(xué)習心得體會(huì )范文錦集八篇

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  時(shí)間匆匆,轉眼又過(guò)了三個(gè)星期。屈指數數,我們到上海跟班學(xué)習已將近兩個(gè)月的時(shí)間。在第二個(gè)月的時(shí)間里,我通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)課、上課、評課、參加信息技術(shù)等活動(dòng),自己在各個(gè)方面都有了更進(jìn)一步的感悟和認識。具體如下:

  一、課件制作方面。

  1、課件的制作不能過(guò)于簡(jiǎn)單化。信息技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助手段,而課件則是信息技術(shù)作用的直接體現。一個(gè)好的課件,會(huì )對課堂教學(xué)起到一個(gè)很好的輔助作用。因此,課件如果只是將課本的綱要文說(shuō)明簡(jiǎn)單地放在上面,那就會(huì )如同“課本搬家”,沒(méi)有太大的作用;而沒(méi)有必要的圖像、音頻或視頻等,就會(huì )造成學(xué)生感知的障礙,從而失去信息技術(shù)的特有意義和優(yōu)越性。

  2、課件不能過(guò)于花哨。課件既然是課堂教學(xué)的輔助手段,就必須考慮到它的整體效果。如果在課件中加入過(guò)多的與課本內容無(wú)關(guān)的運動(dòng)著(zhù)的圖片或背景音樂(lè ),學(xué)生的記憶就可能會(huì )被這些無(wú)關(guān)的內容或音樂(lè )所吸引,從而導致注意力的分散,不利于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生對知識的掌握。

  3、課件的制作應突顯信息技術(shù)的特點(diǎn)。信息技術(shù)只是教學(xué)的一種手段,它能再現一些學(xué)生未見(jiàn)的或難以再現的事物,多媒體展示是信息技術(shù)最大的特點(diǎn)。但是,在課堂教學(xué)中,如果多媒體過(guò)多,畫(huà)面變換頻繁,那么學(xué)生對有的問(wèn)題來(lái)不及思考又看到了新的畫(huà)面,就會(huì )失去積極思考的余地。因此,信息技術(shù)的運用應該突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),課件應精而不濫:能用動(dòng)畫(huà)而不用靜止,能用彩色而不用黑白,能思考就不用解說(shuō),補充信息而不翻版課本。課件制作要注意獨立思考和討論交流相結合,通過(guò)使用信息技術(shù),降低教學(xué)難度,縮短授課時(shí)間,把節省的時(shí)間還給學(xué)生。

  二、課堂教學(xué)方面。

  1、教學(xué)目標要明確、具體。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們主要是通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識、技能、能力、心理、思想品德等方面達到預定的目標,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,在備課時(shí)我們就要緊緊地圍繞每一個(gè)教學(xué)內容的具體目標來(lái)選擇教學(xué)的策略、方法和多媒體,把內容進(jìn)行必要的重組。在備課時(shí)要注意依據教材而又不拘泥于教材,做到靈活運用教材。

  2、要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),而課堂教學(xué)實(shí)際就是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了學(xué)生明確課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開(kāi)始時(shí),可用多媒體展示出來(lái),以便引起學(xué)生的重視。在課堂的講授過(guò)程中,重點(diǎn)難點(diǎn)內容的分析、講解是整堂課的教學(xué)高潮。教師要努力通過(guò)聲音、手勢、多媒體等的穿插變化,刺激學(xué)生大腦,使學(xué)生興奮起來(lái),還可適當地插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)片段,讓所學(xué)內容在學(xué)生大腦中刻下強烈的印象,并提高對新知識的接受能力。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師成為學(xué)習的引路人。為此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,多思考。只有這樣,我們才能讓學(xué)生不習慣于依賴(lài)老師的講解,主動(dòng)地去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐漸地培養起自己獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  三、班級管理工作方面。

  1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作,它涉及到的都是一些細小的事,而且處理起來(lái)也不容易,因為它所面臨的對象是學(xué)生,而且是成長(cháng)中的學(xué)生,身心還不成熟。這就從某種意義上決定了,從事班主任工作的我們必須仔細觀(guān)察:即要做到“眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方”。只有這樣,我們才能及時(shí)地發(fā)現學(xué)生中出現的問(wèn)題并加以解決,為班級的管理工作打下一個(gè)良好的基礎。

  2、班主任要樹(shù)立自己的表率作用。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。作為班主任來(lái)說(shuō),更是他們關(guān)注的對象。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教”。班主任的行為表現,對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都要求班主任要嚴格要求自己,努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣,我們才能更好地把班級管理好。

  3、班主任要關(guān)注學(xué)生,以心換心。心理學(xué)告訴我們:人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的!耙孕膿Q心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任,除上好自己所任的課外,課余時(shí)間應放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動(dòng)、聊天,與他們交流,以達到思想上的統一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話(huà)的重點(diǎn)。只要這樣,學(xué)生才能從心底里真正地接受你,才能積極地配合你,共同創(chuàng )造和維護好自己的班級體。

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  四個(gè)月之前,我有幸被抽調入縣委組織部跟班學(xué)習。在組織部工作的這四個(gè)月里,使我徹底掀開(kāi)了組織工作的神秘面紗,從而又樹(shù)立了對組織工作者的敬仰與尊重,無(wú)論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),每時(shí)每刻都在影響著(zhù)我。

  一、從組工干部良好形象中得到的詮釋

  剛到部里工作,我就被安排到了創(chuàng )先爭優(yōu)辦公室。來(lái)往辦事的人也非常多,但是不管來(lái)指導工作的上級領(lǐng)導,還是來(lái)反映情況的普通黨員群眾,部里每名同志卻都能一視同仁,讓他們真正感受到一種到家的感覺(jué)。有一次,一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來(lái)到了部辦公室,進(jìn)門(mén)就說(shuō):我們老百姓的事他們都不管,你們管不管?,因為正值晚飯時(shí)間不少同志都去吃飯了,正在加班的組織室戴主任讓座倒水,熱情的接待了他,并按照他的事由,把他送到了干部監督室。干部監督室張主任接到公告后沒(méi)等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室,認真了解了事情的始末,按照程序立即查辦,并承諾在三天內給予答復。大叔轉怒為喜,高興的說(shuō)我以為我們百姓的事他們不管,你們也不會(huì )管呢,沒(méi)想到你們都是這么好的干部因為大叔年紀大了,而且路上雪多路滑,部領(lǐng)導又專(zhuān)門(mén)部署了車(chē)輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到:組工干部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎?一張笑臉迎送、一聲熱情問(wèn)候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿(mǎn)意答復這些看似簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好,那樣的細。每每想起這些,心中便會(huì )油然升騰起一種崇高和偉大,為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。

  二、從組工干部非凡功力中受到的感染

  前不久,由于人手不夠,我被部署進(jìn)了年終干部檢測組,跟從領(lǐng)導對干部開(kāi)展年終檢測。每天檢測下來(lái),晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過(guò)程中,我因對檢測企業(yè)大部分的干部都不熟悉,所以暫時(shí)把干部檢測主要特點(diǎn)及不足欄空了下來(lái),等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來(lái)找我,當看到我空下的內容時(shí)不假思索的一一給我道了上來(lái),我大松了一口氣,正想著(zhù)如果要查閱資料,這么多人不知道要查多久呢,同時(shí)也對干部室主任立起了大拇指,我心中佩服不已。而郭主任卻笑著(zhù)說(shuō):這有什么啊,你看組織室、干監室和其他科室的主任們,哪個(gè)不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’。是啊,我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上,都是下班最晚的企業(yè),他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作,或開(kāi)展充電學(xué)習,每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無(wú)法接受的習慣,他們雖苦在心里,但卻抱著(zhù)對黨的忠誠,對人民的承擔責任,干勁十足。記得本年的第二場(chǎng)雪剛下完后的一個(gè)晚上,都十二點(diǎn)多了,我準備下班,走到辦公室門(mén)口時(shí),卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任,我詫異的問(wèn):王主任這么冷的天,你怎么現在來(lái)了?待在家里著(zhù)急,老想著(zhù)還有不少工作沒(méi)做呢,新來(lái)的文件也都沒(méi)有學(xué),我現在白天休息,晚上她們都睡了,我來(lái)補補工作,學(xué)習學(xué)習文件。王主任認真的說(shuō)。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著(zhù),讓我逐漸感受到:部里的同志在部長(cháng)的影響下,大家都把學(xué)習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來(lái)對待。正是這種精神,培育了良好的部風(fēng),感染著(zhù)像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人,使我不自覺(jué)地也融入了這種氣氛之中。

  三、從組工干部堅持原則中取得的真經(jīng)

  一個(gè)星期之前,我在干部室幫忙。碰到了一名正在假休的干部,規定干部室郭主任為其追加正科級待遇,并且態(tài)度很是強硬。據他講和他工作條件相同,工作年限相同的朋友現在已經(jīng)是正科級的局長(cháng)了,他不甘心,要討回應該屬于他的正科級待遇。郭主任看我很是不解這位干部所說(shuō)的話(huà),向我道出了事情的始末:過(guò)去十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟的成長(cháng)作出了一定的貢獻,因此在當時(shí)特惠政策的條件下,和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件,可當時(shí)因為他個(gè)人的緣故,并沒(méi)有提出規定提干,而是規定假休,現在他卻看別人當了局長(cháng)心里不甘心,來(lái)要正科級待遇了。在如此規定前,郭主任站穩了立場(chǎng),用自己深厚的功底做盾牌,始終沒(méi)有向強硬低頭,后來(lái)郭主任對我說(shuō):這位干部的背景很深厚,就這件事來(lái)找過(guò)不少次了,以前是領(lǐng)導來(lái),現在是他自己來(lái)了,但我們組工干部是管干部的干部,我們要做的是對干部承擔責任,不能因為怕得罪人就去當老好人,這現實(shí)上是害了我們的干部,作為組工干部在關(guān)鍵問(wèn)題上必須堅持原則。我認真記住了郭主任的話(huà),懂得了:始終保持清醒頭腦,始終恪守堅定立場(chǎng),始終牢記組工干部六個(gè)不準、五個(gè)不讓?zhuān)瑧蔀槲覀兘M工干部的立身之本、處世之道。

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

 經(jīng)過(guò)兩周在?谑袑(shí)驗中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習后,讓我感觸很深,無(wú)論是學(xué)校的師資力量,還是我們學(xué)員的學(xué)習態(tài)度,都讓我受益匪淺。

  首先,是學(xué)員們的熱情感染著(zhù)我。每天按組長(cháng)的通知,我們八點(diǎn)十分在校門(mén)口集中,按之前分配好的三個(gè)年級小組選擇要聽(tīng)課的班級,上課之前在該班門(mén)口守候,事先告訴要被聽(tīng)課的老師,以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候,集體討論,然后才一起離開(kāi)。小組之間凝聚力強,謙虛的向老師們學(xué)習。每次聽(tīng)完課,都以授課老師及時(shí)的溝通,反饋信息,起到很好的互助作用。

  其次,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了,所以每節四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì )認真的備課。第一周周三學(xué)校數學(xué)組活動(dòng)中,我發(fā)現他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細,作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時(shí)候,老師們都會(huì )把知識講細、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì ),更要學(xué)通。

  在學(xué)習過(guò)程中,印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師,他們都是資歷深厚的老師,上課非常的風(fēng)趣幽默,課堂氣氛也非常的活躍,可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識延伸到課本之外,讓學(xué)生體會(huì )趣味生活、趣味數學(xué)。

  另外一位是初二級(6)辦的雷忠平老師,他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì )很多知識,以前八年級我最怕這兩個(gè)公式,學(xué)生屢學(xué)不會(huì ),更不要說(shuō)靈活運用。通過(guò)老師的就一反三,可以讓學(xué)生很好的區分的同時(shí),也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去,讓學(xué)生更深刻的認識,更好的應用。

  最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著(zhù)裝統一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我印象深刻,每天課間十分鐘,教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進(jìn),第二周周三的教研活動(dòng),年級組長(cháng)與教師們集體備課,給老師們講解每個(gè)章節的重、難點(diǎn),讓年輕的老師們注意容易出錯的問(wèn)題應反復強調,重點(diǎn)突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴,老教師不計個(gè)人得失,毫不保留地將自己的經(jīng)驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì )正是需要這種大公無(wú)私奉獻的精神。

  很榮幸有機會(huì )參加這次培訓,讓我更加深刻的認識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點(diǎn),不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好!

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  今年我有幸赴xx。袇⒓訛槠50天的跟班學(xué)習。根據縣委組織部安排,我具體在澧縣紀委學(xué)習工作,在此次跟班學(xué)習期間我十分珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),本著(zhù)“學(xué)中干,在學(xué)中不斷提高”的目的,認真學(xué)習、踏實(shí)工作、仔細觀(guān)察;仡欉@段時(shí)光的學(xué)習經(jīng)歷,我感觸頗深,精神振奮,獲得鍛煉,深受啟發(fā),找到了差距,發(fā)現了自身的不足,讓我更有目標,更明確前行的方向,F將有關(guān)狀況總結匯報如下:

  一、學(xué)習工作方法

  1、按照隆子縣委組織部赴澧縣跟班學(xué)習前的要求,轉變工作主角、工作環(huán)境、克服困難、加強溝通聯(lián)系、調整心態(tài)、擺正位置,主動(dòng)請叫、主動(dòng)介入,盡最大的努力融入新的工作環(huán)境、適應新的工作崗位。

  2、培訓期間,我嚴格遵守跟班學(xué)習人員的工作紀律,按時(shí)上下班,有事請假,尊敬領(lǐng)導,團結同志,注重搞好同事間的關(guān)系,無(wú)違紀違規的事情,沒(méi)有向澧縣紀委提條件,嚴格遵守了跟班學(xué)習人員的行為規范,以自我的實(shí)際行動(dòng)展示了跟班學(xué)習人員的優(yōu)良素質(zhì)和良好形象。

  二、學(xué)習資料

  1、到澧縣后,認真學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨內監督與紀律處分條例》、《澧縣執法錯案職責追究辦法》、《澧縣黨政機關(guān)國內公務(wù)接待管理實(shí)施辦法》等相關(guān)管理條例,虛心請教,盡快熟悉安排的工作資料和要求,盡量多掌握一些業(yè)務(wù)知識為盡快的適應工作、做好工作、取得成績(jì)打下基礎,并努力做到邊學(xué)習、邊交流、變思考,在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的潛力。

  2、透過(guò)瀏覽清廉澧縣網(wǎng)、澧縣紅網(wǎng),閱讀澧縣紀委20xx年工作計劃、總結等文件資料,熟悉了解澧縣紀委總體工作開(kāi)展狀況,并對照查找自身工作的不足。

  3、針對我的實(shí)際狀況,委(局)領(lǐng)導有選取性的安排我參加了一些會(huì )議和活動(dòng),先后參加了澧縣紀委組織召開(kāi)的澧縣黨政主要領(lǐng)導述廉大會(huì )、紀檢監察工作座談會(huì )、澧縣紀委班子成員,室主任座談會(huì )。一系列這樣的會(huì )議和活動(dòng)讓我受益匪淺,更重要的是我學(xué)到了方法,學(xué)到了新的理念,這些都是我以后工作的寶貴財富。

  4、踏實(shí)工作、從小處入手,多做一些力所能及的工作,以誠懇的工作態(tài)度,爭取獲得所在科室領(lǐng)導和同事的認可,展示隆子干部的優(yōu)良工作作風(fēng)。

  三、學(xué)習體會(huì )

  1、此次跟班學(xué)習讓我開(kāi)拓了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、學(xué)到了經(jīng)驗,也進(jìn)一步增強了我工作的危機感、緊迫感和職責感。

  2、幾十天的跟班學(xué)習,使我領(lǐng)略了澧縣紀委監察局同志們新的工作方式和方法、工作亮點(diǎn)和深遠的眼光,看到了他們繼承傳統和與時(shí)俱進(jìn)相結合的品質(zhì),更使我深刻感受了澧縣紀委監察局同志們飽滿(mǎn)的工作熱情及展現出的奮發(fā)進(jìn)取、用心向上的精神風(fēng)貌。

  3、此次跟班學(xué)習,學(xué)習了澧縣紀委監察局開(kāi)展工作的方法和成功經(jīng)驗。并充分認識到了紀委監察工作的系統性、嚴謹性、嚴肅性。

  四、今后的方向

  短暫的跟班學(xué)習將近尾聲,但我覺(jué)得人生自我學(xué)習還很不夠,學(xué)習的道路還很漫長(cháng)。作為一名踏入社會(huì )不久的我,深知自我是社會(huì )新人,有很多的東西等著(zhù)我去學(xué)習,個(gè)性是作為一名紀檢監察干部,離新形勢下對紀檢監察干部的要求仍有必須的距離。今后,我將始終以一個(gè)學(xué)生的身份和心態(tài),向每一位領(lǐng)導、同志和各方面的人士虛心學(xué)習,堅持不懈透過(guò)各種途徑廣泛吸納知識的營(yíng)養,不斷提高自我的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調潛力,盡快改變自身發(fā)現和文字表達潛力不強、對紀檢監察業(yè)務(wù)知識學(xué)習不夠、撰寫(xiě)材料質(zhì)量不高的狀況。個(gè)性是我必須把澧縣紀委優(yōu)良的工作作風(fēng)、用心的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回隆子,更好地服務(wù)隆子、提升隆子。

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  兩個(gè)月之前,我有幸被抽調入xx縣委組織部跟班學(xué)習。在組織部工作的這兩個(gè)月里,使我徹底掀開(kāi)了組織工作的神秘面紗,從而又樹(shù)立了對組織工作者的敬仰與尊重,無(wú)論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),每時(shí)每刻都在影響著(zhù)我。

  從組工干部良好形象中得到的詮釋

  剛到部里工作,我就被正式安排到了信息調研室跟班學(xué)習。信息調研室和干部監督室在一個(gè)辦公室,來(lái)往辦事的人也非常多,但是不管來(lái)指導工作的上級領(lǐng)導,還是來(lái)反映情況的普通黨員群眾,部里每名同志卻都能一視同仁,讓他們真正感受到一種到“家”的感覺(jué)。有一次,一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來(lái)到了部辦公室,進(jìn)門(mén)就說(shuō):“我們老百姓的事他們都不管,你們管不管?”,因為正值晚飯時(shí)間很多同志都去吃飯了,正在加班的組織室戴主任讓座倒水,熱情的接待了他,并按照他的事由,把他送到了干部監督室。干部監督室張主任接到通知后沒(méi)等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室,認真了解了事情的始末,按照程序立即查辦,并承諾在三天內給予答復。大叔轉怒為喜,高興的說(shuō)“我以為我們百姓的事他們不管,你們也不會(huì )管呢,沒(méi)想到你們都是這么好的干部”因為大叔年紀大了,而且路上雪多路滑,部領(lǐng)導又專(zhuān)門(mén)安排了車(chē)輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到:組工干部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎?“一張笑臉迎送、一聲熱情問(wèn)候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿(mǎn)意答復”這些看似簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好,那樣的細。每每想起這些,心中便會(huì )油然升騰起一種崇高和偉大,為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。

  從組工干部非凡功力中受到的感染

  前不久,由于人手不夠,我被安排進(jìn)了年終干部考核組,跟從領(lǐng)導對干部進(jìn)行年終考核。每天考核下來(lái),晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過(guò)程中,我因對考核單位大部分的干部都不熟悉,所以暫時(shí)把干部考核主要特點(diǎn)及缺點(diǎn)欄空了下來(lái),等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來(lái)找我,當看到我空下的內容時(shí)不假思索的一一給我道了上來(lái),我大松了一口氣,正想著(zhù)如果要查閱資料,這么多人不知道要查多久呢,同時(shí)也對干部室主任立起了大拇指,我心中佩服不已。而郭主任卻笑著(zhù)說(shuō):“這有什么啊,你看組織室、干監室和其他科室的主任們,哪個(gè)不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’!薄笆前 ,我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上,都是下班最晚的單位,他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作,或進(jìn)行充電學(xué)習,每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無(wú)法接受的習慣,他們雖苦在心里,但卻抱著(zhù)對黨的忠誠,對人民的負責,干勁十足。記得今年的第二場(chǎng)雪剛下完后的一個(gè)晚上,都十二點(diǎn)多了,我準備下班,走到辦公室門(mén)口時(shí),卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任,我詫異的問(wèn):“王主任這么冷的天,你怎么現在來(lái)了?”“待在家里著(zhù)急,老想著(zhù)還有很多工作沒(méi)做呢,新來(lái)的文件也都沒(méi)有學(xué),我現在白天休息,晚上她們都睡了,我來(lái)補補工作,學(xué)習學(xué)習文件!蓖踔魅握J真的說(shuō)。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著(zhù),讓我逐漸感受到:部里的同志在部長(cháng)的影響下,大家都把學(xué)習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來(lái)對待。正是這種精神,培育了良好的'部風(fēng),感染著(zhù)像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人,使我不自覺(jué)地也融入了這種氣氛之中。

  從組工干部堅持原則中取得的真經(jīng)

  一個(gè)星期之前,我在干部室幫忙。碰到了一名正在假休的干部,要求干部室郭主任為其追加正科級待遇,并且態(tài)度很是強硬。據他講“和他工作條件相同,工作年限相同的朋友現在已經(jīng)是正科級的局長(cháng)了,他不甘心,要討回應該屬于他的正科級待遇”。郭主任看我很是不解這位干部所說(shuō)的話(huà),向我道出了事情的始末:原來(lái)十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟的發(fā)展作出了一定的貢獻,因此在當時(shí)特惠政策的條件下,和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件,可當時(shí)因為他個(gè)人的原因,并沒(méi)有提出要求提干,而是要求假休,現在他卻看別人當了局長(cháng)心里不甘心,來(lái)要正科級待遇了。在如此要求前,郭主任站穩了立場(chǎng),用自己深厚的功底做盾牌,始終沒(méi)有向強硬低頭,后來(lái)郭主任對我說(shuō):“這位干部的背景很深厚,就這件事來(lái)找過(guò)很多次了,以前是領(lǐng)導來(lái),現在是他自己來(lái)了,但我們組工干部是管干部的干部,我們要做的是對干部負責,不能因為怕得罪人就去當老好人,這實(shí)際上是害了我們的干部,作為組工干部在關(guān)鍵問(wèn)題上必須堅持原則”。我認真記住了郭主任的話(huà),懂得了:始終保持清醒頭腦,始終恪守堅定立場(chǎng),始終牢記“組工干部六個(gè)不準”、“五個(gè)不讓”,應成為我們組工干部的立身之本、處世之道

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  時(shí)間飛快,為其兩個(gè)月的跟班學(xué)習即將結束。在這兩個(gè)月里,我學(xué)到了很多紀檢工作的經(jīng)驗和方法,學(xué)會(huì )了編寫(xiě)信息、文件排版等業(yè)務(wù)知識,懂得了為人處事的道理,提高了政治敏感性,F在我談?wù)勛约涸诟鄬W(xué)習時(shí)的心得體會(huì )。

  一、作為新手,要加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高政治敏感性

  理論是行動(dòng)的先導,理論成熟是政治成熟的基礎和前提。除了學(xué)習黨的理論、方針、政策外,還要學(xué)習相關(guān)業(yè)務(wù)知識,尤其是在事關(guān)群眾利益方面政策法規,積極學(xué)習研究,吃透政策,做好群眾的答疑解惑。要認真做好每件事,才會(huì )在行動(dòng)中發(fā)現新情況、新問(wèn)題,也才能直面這些矛盾和問(wèn)題,并想方設法加以解決。同時(shí),在工作的經(jīng)驗和方式方法上,多向前輩請教。因為在和他們談工作、話(huà)理想時(shí),我感覺(jué)到他們身上有許多值得我學(xué)習的地方。他們的工作經(jīng)驗和方法,對我們這些經(jīng)驗不足的人來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的借鑒。

  二、在工作中應注重搞好團結

  團結才能出戰斗力,團結才能出成果。一直以來(lái)在工作上我都注重和機關(guān)領(lǐng)導、同事搞好團結,尊重領(lǐng)導、團結同志,營(yíng)造良好的工作環(huán)境。尤其是在和扎勒木特鄉工作人員的共事中,加強了聯(lián)系溝通。平時(shí)我需要去扎鄉辦事時(shí),一個(gè)電話(huà)、一條信息都能減少我來(lái)回跑的麻煩,更能節省時(shí)間、提高了我的工作效率。在縣紀檢委工作的同事都比我大,而我剛走出校門(mén),因此在工作中他們總是像老大哥那樣關(guān)心和幫助我,對我的工作給予了很大的支持,能夠做到“拉的出、用的上”。

  三、要做到“手勤、腿勤、嘴勤”

  作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生,要認認真真、踏踏實(shí)實(shí)做好每件事,要做到“手勤、腳勤、嘴勤”!笆智凇本褪菚(huì )寫(xiě)各種材料,包括信息。通過(guò)信息,我們所做的每件事情,不管輕重大小,老百姓都看在眼里、記在心里,因此寫(xiě)作最重要,我們不但會(huì )做,而且要會(huì )寫(xiě),把我們所做的工作寫(xiě)出來(lái)讓大家看!澳_勤”就是作為年輕人動(dòng)作要快,要散發(fā)出青春的活力和感染力。要多跑跑腿,多跟別的單位交流,從而多學(xué)點(diǎn)知識!白烨凇本褪,作為新手,如有不懂的地方就多問(wèn),多向前輩請教,從而推廣自己的知識面。敢于做到以上“三勤”就是敢拼敢闖、敢于創(chuàng )新。不然就不會(huì )去思索、去創(chuàng )新,也就不會(huì )去"下深水",結果就是一事無(wú)成。

  下面我為我以后的工作提出三點(diǎn)要求。

  一、要樂(lè )于做基層工作

  人民群眾是歷史的創(chuàng )造者,是我們黨力量與智慧的源泉。有沒(méi)有群眾觀(guān)點(diǎn),就是看我們樂(lè )意不樂(lè )意與群眾打交道,愿意不愿意做基層工作。像我們這些基層干部的服務(wù)對象就是廣大人民群眾,要把做群眾工作當成一種學(xué)習和鍛煉,要把主動(dòng)接近群眾作為一種習慣和愛(ài)好,要把為民辦實(shí)事當成一種快樂(lè )和滿(mǎn)足。在以后的工作中,我能夠做到和群眾交朋友,和他們融為一體、打成一片。面對基層艱苦的工作條件,我決定一定要做到“用心”。

  二、要敢于做基層工作

  敢不敢與群眾接觸、敢不敢做基層工作,表面上看是一個(gè)工作方式問(wèn)題,實(shí)質(zhì)上反映的是基層干部對基層工作的態(tài)度和感情問(wèn)題。當前,基層工作的一種怪現象是交通工具發(fā)達了,基層干部與群眾的距離卻疏遠了;通信手段先進(jìn)了,基層干部與群眾的交流溝通缺少了。一些基層干部總認為老百姓很難纏、很不好對付、不敢接觸群眾、基層工作又繁瑣,就能躲則躲、能避則避,感到“多一事不如少一事”,怕稍有不慎便激化矛盾,引火燒身,影響自己的前途。因此在細致繁瑣的基層工作中,我決定一定要做到“靜心”。

  三、要善于做基層工作

  現在基層出現的很多矛盾和問(wèn)題都是因為不會(huì )做群眾工作,沒(méi)有做好群眾工作造成的。表現一:一些基層基層干部對做群眾工作雖然懷有熱情,也確實(shí)很想把工作做好,但在實(shí)際工作中卻感到束手無(wú)策、有心無(wú)力,總感到老辦法不能用,軟辦法不管用、硬辦法不敢用;表現二:有的基層干部不注意把握群眾心理、不熟悉群眾語(yǔ)言,工作方法簡(jiǎn)單、態(tài)度生硬、作風(fēng)粗暴、引起群眾的反感和抵觸。因此在枯燥清貧的基層工作環(huán)境中,我決定一定要保持“耐心”。

  這兩個(gè)月的跟班學(xué)習讓我感觸很多,在這過(guò)程中有很多事情值得我去學(xué)習去思考。所以我回扎鄉更加努力學(xué)習、總結經(jīng)驗、腳踏實(shí)地、認真工作,從而提高自己、充實(shí)自己。要養成做好每項工作必備的政治意識、大局意識、紀律意識和扎實(shí)的工作作風(fēng),要具備一定的組織協(xié)調能力,綜合管理能力、文字表達能力。珍惜這來(lái)之不易的工作機會(huì ),讓自己在歷史的長(cháng)河中留下一點(diǎn)痕跡。

  最后,我要感謝縣紀檢委領(lǐng)導能夠給我提供這樣一個(gè)鍛煉自我、展現自我的平臺;也要感謝所有關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我的人!

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  吳園長(cháng)安排我們跟班學(xué)習三天,都是大班,一個(gè)是大一班,一個(gè)是大三班,兩位班主任都是教研組長(cháng),同樣是一日活動(dòng),看到的都是常態(tài)教育活動(dòng),兩個(gè)班級雖各有特點(diǎn),但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念,更真實(shí)更客觀(guān)地折射教師的教育風(fēng)采。

  感受最深的有三點(diǎn):

  一、教育是一種合作

  一日活動(dòng)由兩位老師共同承擔,教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)備課時(shí)間,主班教師負責組織活動(dòng),配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過(guò)30人,分組教學(xué)每位老師面對的就十幾個(gè)孩子,大部分活動(dòng)都是兩位老師配合進(jìn)行,很喜歡這樣的師資配備,可以讓教師形成一個(gè)教育的整體,在活動(dòng)過(guò)程中相互合作、相互配合、相互補充,共同完成教育目標。兩位教師的共同參與使區域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀(guān)察幼兒,提供適時(shí)適度的指導;生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒,養成良好的生活習慣;教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒,使幼兒得到更大程度的發(fā)展。

  反思我們目前的狀況,雖然也是每班二教一保,但是兩位老師只有一個(gè)在班級,面對幾十個(gè)孩子。而一個(gè)保育員,更多的精力則

  投入于保育工作,無(wú)論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作,從而形成了“保教分離“的現象。而且另一位教師是在辦公室備課,可能更多的時(shí)間是在應付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作,所以很大程度上是一位教師在獨立組織教學(xué)活動(dòng),缺少了教師間的合作配合,缺少了教育資源的有效分配,從而也影響了教育的實(shí)效性。

  二、理念體現在細節

  欣賞班級的環(huán)境布置,沒(méi)有太多的花哨和精致,區域設置非常齊全,建構區、角色游戲區、美工區、圖書(shū)區、科學(xué)區、益智區等一應俱全,幼兒一來(lái)園就主動(dòng)到區域中玩,有的剪紙、有的做泥工、有的玩數學(xué)游戲、有的造房子,每個(gè)人都玩得很專(zhuān)注,沒(méi)有大聲的喧鬧與爭執,一切是有序而有效的。區域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子,工具和材料都是開(kāi)放的,幼兒可以自由取放,水彩筆按顏色放在塑料杯中,一字排開(kāi),幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的,美工區張貼的是折紙步驟圖,泥工小蝸牛制作的分解圖;每一個(gè)玩具柜里都用字母及數字標示材料的歸處,規則暗示在環(huán)境中到處可見(jiàn)。

  三、放手亦是一種愛(ài)

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,老師要帶孩子們出去鍛煉身體,深秋的上海室外亦溫暖如春,尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上,孩子們活動(dòng)一會(huì )便熱得出了汗,這時(shí)老師不是幫著(zhù)脫衣服、擦汗,而是停下來(lái)讓幼兒討論這樣的天如何保護自己,既不會(huì )熱也不會(huì )冷,讓孩子們試試自己的方法好不好,并且告訴幼兒老師不再提醒你們了,你們是大班的孩子要學(xué)會(huì )保護自己。我看到,有的孩子覺(jué)得熱會(huì )擦擦汗,有的用隔汗巾墊在后背,有的脫下外套,還有的幼兒會(huì )停下來(lái)歇一會(huì ),但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒,卻沉浸在戶(hù)外游戲中,我忍不住問(wèn):“需要我幫你把衣服脫掉嗎?”可是那個(gè)孩子卻說(shuō):“謝謝!不用的,我耐熱,我有數的,不會(huì )生病的!”;顒(dòng)結束回活動(dòng)室后不一會(huì ),就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好,一切都在順其自然的進(jìn)行著(zhù)。

  為了與小學(xué)銜接,大班增加了課間十分鐘活動(dòng),在這段活動(dòng)里,老師告訴孩子們首先要做重要的事,上廁所、喝水,然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走,看一看,玩一玩,時(shí)間差不多就回來(lái)。當時(shí)我很擔心,這要撒出去,還回的來(lái)嗎?老師自豪地說(shuō):“我們九月份剛開(kāi)學(xué)就讓孩子嘗試管理自己,增強時(shí)間觀(guān)念,不會(huì )有問(wèn)題的!”果然,十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動(dòng)室了,老師對其中一個(gè)孩子說(shuō):“你今天給了我一個(gè)驚喜,我還以為你要讓我喊才回來(lái),沒(méi)想到你準時(shí)回來(lái)了”,那個(gè)孩子高興地說(shuō),“我覺(jué)得時(shí)間差不多就回來(lái)了 ,老師,你放心好了”。 這一刻我很感動(dòng),同時(shí)也開(kāi)始反思自己,是呀!我們總是說(shuō):“讓孩子自己的事情自己做,不要包辦代替!”但在日常生活中,總是忍不住要去插手,午睡起床,幫這個(gè)穿鞋,幫那個(gè)穿衣;小便以后,排成一排逐個(gè)幫著(zhù)塞褲子,也許這是一種愛(ài),怕孩子感冒了,怕孩子凍壞了,還不時(shí)的提醒孩子什么該做,什么不該做,什么時(shí)候做什么,但反思一下,我們的教育理念到底體現在哪里?是否給了孩子自己動(dòng)手的機會(huì ),放手給孩子自我成長(cháng)的空間?這樣的代替是否從某種意義上說(shuō)剝奪了孩子主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )?

  事實(shí)證明,幼兒園的孩子在老師的引導下同樣能自己做好自己的事,自己能學(xué)會(huì )管理自己,只是這是一個(gè)過(guò)程,需要老師循序漸進(jìn)的引導,其實(shí)放手--是為了獲得,放手--亦是一種愛(ài)。

跟班學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  在春花浪漫、生機盎然的五月,根據縣教育局的安排,本人有幸來(lái)到全縣小學(xué)教育的窗口——城司小學(xué)跟班學(xué)習一個(gè)月。在這一個(gè)月里,本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),進(jìn)入學(xué)校行政辦公室,參加學(xué)校例會(huì ),與學(xué)校領(lǐng)導交談;進(jìn)到跟班教師辦公室,與各科任教師聊天;接近城司小學(xué)的退休教師,了解學(xué)校的發(fā)展情況;走進(jìn)班級,了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此,這一個(gè)月,是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長(cháng)見(jiàn)識的一個(gè)月,它必將成為本人領(lǐng)導工作上一筆寶貴的財富,F就這個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習體會(huì )如下:

  一、學(xué)校規模辦學(xué)的優(yōu)勢明顯。城司小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名,教職工一百二十多位,是一所上規模的城鎮小學(xué)。各年級設有六個(gè)班,并設有年級組長(cháng),集體辦公。教研活動(dòng)按年級由組長(cháng)按計劃召集進(jìn)行。學(xué)校周一舉行升國旗儀式,兩千多名學(xué)生高唱國歌,向國旗敬禮,教師進(jìn)行國旗下講話(huà)。分年級在兩個(gè)操場(chǎng)上進(jìn)行早操,上午第三節上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習認真,氛圍濃厚,競爭熱烈。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓,協(xié)助縣團委圓滿(mǎn)完成全縣少先隊檢閱活動(dòng),“六一節”舉行豐富多彩的慶;顒(dòng)。規模辦學(xué)在學(xué)校管理、素質(zhì)教育教學(xué)、各種活動(dòng)的開(kāi)展上彰顯優(yōu)勢。

  二、學(xué)校具有民主、團結、與時(shí)倶進(jìn)的領(lǐng)導班子,共同把持著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向。學(xué)校從校長(cháng)到中層領(lǐng)導分工明確,工作具體責任到人。每周行政例會(huì ),領(lǐng)導班子都集中討論本周要完成和落實(shí)的有關(guān)工作。大家坦誠相對,暢所欲言,每次行政會(huì )議都以這種民主、團結、熱烈的形象展現在我們面前。因此,無(wú)論是配合縣團委完成少先隊檢閱、“六一節”親子活動(dòng)和慶;顒(dòng),還是針對不同時(shí)期出版的豬流感、缺碘、毒品預防等宣傳板報,各項工作有條不紊地開(kāi)展就得益于這種與時(shí)倶進(jìn)的商討、安排、落實(shí)。因此,學(xué)校工作的順利開(kāi)展取決于集體的智慧和具體的分工落實(shí)。

  三、學(xué)校具有緊張、責任心強、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍,是保證學(xué)校各項工作,特別是教學(xué)工作順利開(kāi)展的條件。城司小學(xué)由于學(xué)生人數多,班級多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責任心都很強,他們不怨苦,不喊累,按時(shí)上下班,按時(shí)參加學(xué)校的各項工作,集體辦公,作業(yè)布置次數多,批改認真細致;值日教師履行職責,按時(shí)到校門(mén)監管學(xué)生的上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準時(shí)到班管理,班主任的工作細致,班會(huì )、安全教育等認真舉行,并記錄在案,城司小學(xué)“開(kāi)放周”,向全縣各鄉鎮教師展示了本校教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的形象。因此,教師以實(shí)際踐行了“以人為本,教人求真,助人成功”的教風(fēng),創(chuàng )造了城司小學(xué)各項工作的輝煌。

  四、學(xué)校具有可愛(ài)、文明、遵紀、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎。兩千八百多名學(xué)生,面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象,看不到滿(mǎn)地亂扔紙屑、包裝袋的現象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級井然有序地按隊形走出去,返回來(lái),給我們展示了一個(gè)文明守紀的良好形象,這是擁擠校園內的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊大隊部來(lái)履行對學(xué)生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理,星期一升旗時(shí),大隊部代表對上一周同學(xué)們的表現好壞進(jìn)行小結,學(xué)校給表現好的班級頒發(fā)小紅旗,以示獎勵,這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性.因此,我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。

  當然,這一切得益于學(xué)校具有完善的各項規章制度,從而有效地規范了師生的行為,保證了學(xué)校按“創(chuàng )百年名校,育百年人才,爭百名強!钡霓k學(xué)目標發(fā)展。

  這一個(gè)月的跟班學(xué)習,給從鄉下來(lái)的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗,也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來(lái)了挑戰。由此及彼,學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數少、教師少、規模小的農村小學(xué),在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開(kāi)展以及素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開(kāi)展上,一直以來(lái)都成為我們工作中的困惑。因此,我們應該怎樣走出農村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒城司小學(xué)成功的辦學(xué)理念,必將成為作為領(lǐng)導的我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。

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