【推薦】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯編10篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )10篇,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
不知不覺(jué)中跟崗學(xué)習的第二個(gè)學(xué)期又結束了!一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導給予了我這樣難得的學(xué)習機會(huì )而感到慶幸。下面從三方面總結我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì )。
1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午,有幸參加了工作室在長(cháng)安實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展的《新課標下優(yōu)化初中數學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開(kāi)設了2節研討課,分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格,各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體,教師只是課堂的組織者和引導者。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極主動(dòng),學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。為我等今后的教學(xué)指明了方向。
2.教學(xué)實(shí)效穩中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束,在期末復習過(guò)程中我主要貫徹以下幾點(diǎn):(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對課本基本知識的掌握,難度大的題目考的畢竟占少數。(2)向課堂45分鐘要效率。
教師的課上的好,學(xué)生的成績(jì)不一定好。初三學(xué)生學(xué)習的科目多,分配到各科的課外學(xué)習時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。(3)在數學(xué)教學(xué)中,想方設法挖掘學(xué)生的潛能;這一次期末考試中,我所教初三的兩個(gè)班的平均分是85分和86分。在年級中位居前列。
3.教學(xué)能力穩中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識地進(jìn)行反思、總結。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì),和他們平時(shí)的積累、思考、總結是分不開(kāi)的,這些都非常值得我學(xué)習,以后在的日常教學(xué)中,要充分挖掘學(xué)生的潛力,讓他們在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習效率。
名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習的平臺。在這里,我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習,而且學(xué)習方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見(jiàn);可以在日志里書(shū)寫(xiě)感受;可以有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
今天,我們學(xué)習了關(guān)于《做清廉教師》的講座,聽(tīng)了一些關(guān)于教師違反師德,師風(fēng)禁令的案例。感想頗多……
人生活在社會(huì )中,每個(gè)人都在扮演擔當著(zhù)不同的角色。比如我們教師不但為人師,同時(shí)相對于咱們的孩子的老師來(lái)說(shuō)也是咱們自己孩子的家長(cháng),也是咱們上司的下屬。當你要求別人時(shí),你是否又想到你自己是怎樣做的。為此,我覺(jué)得我們要向我校的張校長(cháng)學(xué)習,為了改變我校受人一點(diǎn)恩惠,幫助,便要趕緊請人吃飯還人情的潛規則。我校的張校長(cháng)制定了中午“不吃請,不請吃”的規定。那是不是他這個(gè)人是位特原則,特古板,特鐵石心腸的一個(gè)人呢?答案當然是否定的。因為他雖然沒(méi)請老師吃過(guò)飯,但他卻在知道春寒料峭的某一天停電的前提下,早早來(lái)到學(xué)校,為十多個(gè)教研組的教師燒好了十多壺開(kāi)水。要知道這些些教研組并不在一個(gè)樓內,也不在同一層樓上。當我們來(lái)到學(xué)校手捧熱水送到嘴邊時(shí),那種感動(dòng)真是無(wú)以言表。就是這樣一位好校長(cháng),他會(huì )在元旦來(lái)臨時(shí)為一百多位教師用心寫(xiě)好每一份賀卡。相信在他的帶領(lǐng)下,我校的教師也都會(huì )用“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的理念去對待我們的學(xué)生,我們的家長(cháng)。所以我想如果想讓每一位教師做到不受賄,不送禮。自己首先就要做到不行賄,不受賄。這樣我們中國教育的廉潔之風(fēng)才能興起來(lái)。我們的教育事業(yè)才能蒸蒸日上。教師的心也才會(huì )由無(wú)端浮躁,盲目攀比而漸次回歸以前的淳樸,自然,無(wú)私,奉獻。
在女兒上學(xué)的這么多年來(lái),我只給他們初中的一位老師存了一次話(huà)費。還被人家老師給存回來(lái)了。為此,我深受感動(dòng)。因為就是這位老師為我詮釋了教師無(wú)私奉獻的精神。是她使我們明白了為人師的神圣。是她讓我清楚了“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無(wú)欲則剛”的真諦。
當然,活在社會(huì )上的人是不一樣。如果所有的領(lǐng)導都能像張校長(cháng)這樣清正廉潔,心胸坦蕩;如果所有的教師都像趙老師這樣光明磊落,愛(ài)崗敬業(yè),不為一己私利。我想也就不會(huì )出現幼兒園老師為孩子補課。教師搬家還要舉辦酒席讓家長(cháng)來(lái)隨禮這樣的怪現象了。
這次講座我想應該能堅定許多教師做一位好教師,做一位無(wú)私奉獻,不求名利的優(yōu)秀教師的信念。因為在當今物欲橫流的時(shí)代。如果你還是用老眼光去看,用老觀(guān)點(diǎn)去想?隙ㄊ切胁煌ǖ。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。誰(shuí)又能看著(zhù)同樣躬耕于三尺講臺上的教師卻受著(zhù)不同的待遇而平衡,誰(shuí)又能看著(zhù)別人比自己過(guò)得好,別人比自己活得瀟灑而無(wú)動(dòng)于衷呢!所以想法肯定有,那怨氣也就接踵而至。接下來(lái)的事情可想而知啊。
不過(guò)社會(huì )在發(fā)展,人心也在變化。相信魔高一丈,道高一丈。相信在最美教師,最優(yōu)秀教師的影響下,在最廉潔,最貼心領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們中國的教育會(huì )再度成為一方凈土。我們教育事業(yè)會(huì )再度稱(chēng)職地被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們教師會(huì )再度被人名符其實(shí),心服口服地稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師!”
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
再次重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,自己的思想有一個(gè)大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規范包括八個(gè)方面的內容,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,每位教師只有突出這個(gè)核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著(zhù)師德。
教師擔負著(zhù)傳播科學(xué)文化的重任,人類(lèi)的文明,社會(huì )的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。我作為教師隊伍中的一員,一直深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作,愛(ài)崗敬業(yè)。近些年來(lái),不管是生小病,還是多種老毛病并發(fā),我都能堅守崗位,踏實(shí)工作,全身心投入到各教批輔工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節課。同時(shí)做到既教書(shū)又育人,因此,我帶班級班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,教育教學(xué)質(zhì)量良好。
說(shuō)到教學(xué)質(zhì)量,曾有老師經(jīng)常問(wèn)我有什么訣竅,其實(shí)哪有什么訣竅,只不過(guò)是一個(gè)字——愛(ài)。記得有人說(shuō)過(guò):“只有對孩子門(mén)傾注全部的愛(ài)心,才能呵護其心靈,撥動(dòng)其心弦”。這里單只說(shuō)今年帶的二年級。說(shuō)起這個(gè)班,搗蛋鬼多的是,特困生多的是,讓人夠頭疼的。愛(ài)優(yōu)生的老師們大多都能做得到,可差生就難了,愛(ài)雙差生就更難了。我針對學(xué)生特點(diǎn),除了不斷研究對策,更重要的是走進(jìn)他們的心里,以心換心,讓其克服自卑感。堅持正確引導,做到寬容決不放縱,嚴格決不過(guò)分,所以,不管課外活動(dòng)還是學(xué)習活動(dòng)中,同學(xué)們與我合作都很愉快。
“只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽(yáng)光,才能讓他們對生活充滿(mǎn)激情”。在今后的工作在中,要繼續以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。加強自身師德修養,做一名合格的教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
20xx年12月4日——5日,在教科局陳書(shū)記帶領(lǐng)下,我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語(yǔ)等11位教師來(lái)到xx的學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習,大家深感不虛此行,收獲很多。
一、服務(wù)精神,團結精神。
來(lái)xx的參觀(guān)學(xué)習安排為兩天,在第一天里我們參觀(guān)了位于xx縣內的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xx縣的實(shí)驗中學(xué)和幼兒園,進(jìn)入實(shí)驗高中校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規,而且板報也做得非常認真和美觀(guān),校園整潔有序,讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況,對我們的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我們一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。參觀(guān)了兩所幼兒園,不管是學(xué)校環(huán)境,還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,孩子們的表現很積極,教師的言行舉止都很大方得體,讓我們感覺(jué)在這樣的環(huán)境,這樣的老師的教育下,在幼小銜接這一塊做的很扎實(shí),我們想正是他們的這種服務(wù)精神,團結精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )都承認。
二、學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為課堂的主人。
在第二天時(shí)間里,我們又去了xx團結小學(xué)和xx第二小學(xué)聽(tīng)課。特別是xx第二小學(xué)聽(tīng)完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺(jué)、自信和勤奮。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問(wèn)題時(shí),他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又非常地專(zhuān)著(zhù)去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴肅又活潑。
相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽(tīng)了音樂(lè )、體育整節課充分體現“先學(xué)后教,當堂訓練,教學(xué)模式”,學(xué)生當堂做到了讀、唱、思、練結合,真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清。
三、通過(guò)對比學(xué)習發(fā)現了我們和學(xué)校存在的不足
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習和參觀(guān)培訓的機會(huì ),使教師能不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習,開(kāi)闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊,加強我校教師和學(xué)生統一服裝的監督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導(如:鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、學(xué)習漢語(yǔ)、維語(yǔ))提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí)、有潛力的教師外出學(xué)習的機會(huì ),讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中,帶動(dòng)一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦,這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習的收獲,能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
前幾天,我又看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道,深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她目前的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習,學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻出自己的光和熱。
學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我在想,到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞,在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命?我認為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心,是奉獻社會(huì )的決心,是忠于教育事業(yè)的熱心,歸納為一點(diǎn)就是做人的責任心。
托爾斯泰所說(shuō):“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的熱愛(ài)。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎,教師的使命不僅在于傳授知識,更重要的是對學(xué)生,乃至對整個(gè)社會(huì )道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生,也影響了他周?chē)娜。她永遠把孩子當做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說(shuō)師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
熱愛(ài)工作、熱愛(ài)受教育者,在快樂(lè )中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛(ài)本職工作才會(huì )產(chǎn)生興趣,才能雖苦猶榮,才能不斷賦予自己責任,才能最終提高工作成效。熱愛(ài)受教育者,不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,是一股強大的力量,能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人,而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(cháng)大,他就會(huì )變成對善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養。面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì ),面對知識需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗。
“最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險,重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們帶來(lái)更多的溫暖。 百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責任。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
《上好課應知應會(huì )》學(xué)習總結 上好課是每一位教師永遠的追求, 通過(guò)學(xué)習了 《上好課應知應會(huì )》 后,我受到了很深的啟發(fā),從中我學(xué)到課許多,現將總結如下:
一、精心鉆研教材 教師要在認真備教材的基礎上,認真備學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習 需求,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,在設計和選題中既要滿(mǎn)足中等以上 學(xué)生, 也要體現出對學(xué)困生的層次性要求。 做到上課有備而來(lái), 重點(diǎn)、 難點(diǎn)突出。
二、努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系 在新課程理念下,教師不再是高高在上,師生之間應是互相尊 重、平等互助的關(guān)系。教師要讓學(xué)生喜歡老師;教師要創(chuàng )設輕松和諧 的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),主動(dòng)而愉快地學(xué)習;
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 “一切為了每一個(gè)學(xué)生”是新課程的核心理念,課堂教學(xué)活動(dòng)不 僅是教師行為, 更是學(xué)生的行為; 不僅是好成績(jì)學(xué)生的行為, 也是“學(xué) 困生”的行為。因此在課堂教學(xué)中,教師要尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓 勵他們在語(yǔ)言學(xué)習中大膽嘗試,特別要關(guān)注性格內向學(xué)生和學(xué)困生, 盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì ),善待他們的錯誤,保護他們 的自尊,培養他們樂(lè )于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、主動(dòng)請教的學(xué)習 習慣,讓他們在教師的啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥下互幫互學(xué),體驗集體榮譽(yù) 感和個(gè)人成就感。
四、提倡小組合作學(xué)習形式 交互式教學(xué)方法倡導學(xué)生之間相互學(xué)習和彼此交流, 交互式英語(yǔ) 教學(xué)中的小組學(xué)習, 將傳統教學(xué)的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹?生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,幫助學(xué) 生掌握了有效的學(xué)習策略; 也培養了他們自主學(xué)習、 自我監控的能力, 提高了學(xué)習效率,并促進(jìn)了學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系。當 一個(gè)學(xué)生對一個(gè)話(huà)題感興趣而又沒(méi)有機會(huì )表達觀(guān)點(diǎn)時(shí),他會(huì )很沮喪, 經(jīng)常如此無(wú)疑會(huì )打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學(xué)中,讓多數 學(xué)生都在課堂上發(fā)言有一定的難度。因此,要保持學(xué)生的學(xué)習興趣, 培養他們的積極性,小組討論是一個(gè)很有效的辦法。這不僅可以讓學(xué) 生在這一范圍內自由表達自己的看法,還可消除學(xué)生的緊張心理,提 高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
五、優(yōu)化課堂活動(dòng) 教師要在遵循學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習規律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需 求和特點(diǎn)的前提下,依據所學(xué)知識的難易程度和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水 平,精心設計每一個(gè)活動(dòng),使活動(dòng)形式與內容相關(guān),為目標服務(wù),使 活動(dòng)形式多而不亂,并有語(yǔ)言知識作支撐,使活動(dòng)活而有序,具有可 操作性,使活動(dòng)真實(shí),體現開(kāi)放性。同時(shí)還應考慮活動(dòng)的實(shí)踐性、交 際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素,使每個(gè)活動(dòng)在目標下有 機地聯(lián)系起來(lái),并引導學(xué)生在參與活動(dòng)中達成教學(xué)目標,從而有效提 高課堂教學(xué)效率。
六、課后認真反思、查漏補缺,推動(dòng)有效課堂教學(xué)的發(fā)展。 每一位教師都要不斷地反思自己的**常教學(xué)行為,并根據實(shí)際 情況及時(shí)調整教學(xué)計劃,豐富教學(xué)內容,改正教學(xué)手段,完善教學(xué)措 施, 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 有效借鑒同行教師的教學(xué)經(jīng)驗, 開(kāi)闊反思的視野, 從而努力提升教學(xué)的合理性,大大提高課堂教學(xué)效率!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
寒假期間,我認真閱讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū),受益匪淺。其間的許多感人小故事、名人的經(jīng)典話(huà)語(yǔ),在使我受到鞭策、警醒的同時(shí),又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。下面,我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習體會(huì ):
一、放下壓力,讓快樂(lè )與我們相伴。
每天繁忙與瑣碎的工作之余,我們總會(huì )不自覺(jué)地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音,也許說(shuō)者無(wú)心,但卻會(huì )給聽(tīng)者帶來(lái)不快。我們不否認現在的學(xué)生不好教育,會(huì )給老師帶來(lái)很多麻煩,但作為為人師者,我們應該及時(shí)調整心態(tài)把這些當做樂(lè )趣,因為,累與不累,其實(shí)完全取決于自己的心態(tài)。
正如書(shū)中所言:心靈的房間,不打掃就會(huì )落滿(mǎn)灰塵。蒙塵的心,會(huì )變得灰色和迷茫。作為教師,面對家長(cháng)和學(xué)生、我們每天都要經(jīng)歷很多事情,有開(kāi)心的,也有不開(kāi)心的,它們都會(huì )在心里一一安家落戶(hù)。心里的事情一多,就會(huì )變得雜亂無(wú)序,然后心也跟著(zhù)亂起來(lái)。有些消極的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會(huì )使人委靡不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;告別煩亂;把一些無(wú)謂的痛苦扔掉,快樂(lè )就有了更多更大的空間;把事情理清楚,才能變壓力為動(dòng)力,使我們的工作因充實(shí)而精彩!
二、放下狹隘,讓寬容與我們相隨。
俗話(huà)說(shuō):心寬,天地就寬。在工作中,無(wú)論是與同事、還是家長(cháng)相處,都難免會(huì )有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現。這時(shí),我們必須學(xué)會(huì )換位思考,善待他人,讓自己少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
正如書(shū)中所云:寬容是一種美德。寬容別人,其實(shí)也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,才能遠離偏見(jiàn),也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌!
三、放下懶惰,讓夢(mèng)想與我們同行。
反思自己在以往的工作中,也曾迷失過(guò)方向:沒(méi)有好好備課就走進(jìn)課堂,結果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì )讓我面紅耳赤;看到別人取得驕人的成績(jì)時(shí),我往往會(huì )怨天尤人,卻不想通過(guò)恒久的努力,自己其實(shí)也完全可以擁有。
正如于丹老師所說(shuō):“教師不僅要傳道授業(yè)解惑,還應有對學(xué)生生命的陪伴和提攜!鄙頌榻處煹奈覀,應讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分,把每天的教學(xué)當作生命歷程中的獨特體驗,把問(wèn)題當課堂,把責怪轉化為責任,把抱怨變換成合作,把死角做成亮點(diǎn),讓自己與學(xué)生相處的每一節課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)教育細節都成為與生命的交匯,與幸福的共融。
試想:如果每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想,都能享受童年特有的簡(jiǎn)單幸福,那么三尺講臺上的我們,便會(huì )大有作為,狹小的教室也定會(huì )海闊天空!
心若在,夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,有夢(mèng)想才能有激情。相信,能集快樂(lè )、寬容、夢(mèng)想于一身的我們,定會(huì )創(chuàng )造出五彩繽紛,有滋有味的教育生活!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
作為一名人民教師,我們應該不斷地學(xué)習和執行文化。近日,我校黨委組織學(xué)習代省長(cháng)xx在省三屆人大二次會(huì )議上所作的政府工作報告。報告中重要指出,要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè);要提高科技創(chuàng )新能力和科學(xué)普及水平;要大力發(fā)展衛生、文化等社會(huì )事業(yè);要大力促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè),加強社會(huì )保障體系建設;要推進(jìn)社會(huì )信用建設;要擴大對外經(jīng)濟、技術(shù)合作與交流。最后強調,要努力加強政風(fēng)建設;求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新;堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和正確的政績(jì)觀(guān),切實(shí)轉變工作作風(fēng),力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務(wù)虛功,不做表面文章;堅持深入基層和實(shí)際,傾聽(tīng)群眾呼聲,了解真實(shí)情況,解決實(shí)際問(wèn)題;堅持把抓落實(shí)作為轉變作風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節,各項工作都要細化目標,落實(shí)責任,真抓實(shí)干,務(wù)求實(shí)效。我們還學(xué)習了《說(shuō)境界》、《說(shuō)共事》等文章,文章明確地闡述了做人的境界和原則,從多種角度和不同標準去理解和解讀“境界”的含義,深刻地概述了為人處事的道理。
我認為,作為一名人民教師,首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的'意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
其次,必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
再次,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
我們要求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新;堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和正確的政績(jì)觀(guān),切實(shí)轉變工作作風(fēng),力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務(wù)虛功,不做表面文章。我覺(jué)得老師和學(xué)校是共存的,是相互依賴(lài)的,一個(gè)好學(xué)校離不開(kāi)我們每一位老師的努力,每一位老師的發(fā)展也離不開(kāi)學(xué)校的培養,一個(gè)學(xué)校只要有了良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
xx年2月9日終究是個(gè)不一般的日子,寒假剛結束不久,馬上就迎來(lái)了xx省名班主任陳xx工作室第二批成員的第一次學(xué)習。通過(guò)認真地學(xué)習,使我獲得了很大的收獲,現將自己的學(xué)習心得總結如下:
一、根據班主任工作室的推薦,2月9日加入了草根班主任qq群,聽(tīng)取了有經(jīng)驗的班主任老師的專(zhuān)題講座,及分享了他們的教育心得。
我覺(jué)得群里的老師們都很敬業(yè),工作非常認真,是值得我去學(xué)習的。能進(jìn)入這個(gè)群,并跟優(yōu)秀的班主任們學(xué)習,我感到非常榮幸。
二、進(jìn)入老班的博客,發(fā)現老班是個(gè)在學(xué)生面前表現很隨意的老師。
因為他深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生,所以,能寬容學(xué)生,善待體諒學(xué)生,在學(xué)生們的面前毫無(wú)掩飾,展現出來(lái)的是一個(gè)有個(gè)性,真實(shí)的形象。真的東西,才容易被學(xué)生接受。老班還是一個(gè)很有智慧的老師。他將一個(gè)亂糟糟的六班,變成了同學(xué)們溫馨的精神家園;將一群調皮搗蛋,毫無(wú)學(xué)習興趣,極其頑劣的同學(xué)引導到了積極上進(jìn),能夠自我管理,人格個(gè)性健全,表現突出的路上。同樣作為一個(gè)班主任,我深知這轉變的背后該付出了多少艱辛,凝聚了多少智慧和心血。
三、上網(wǎng)學(xué)習了李鎮西老師的教育思想。李鎮西的教育思想,概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn):
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒(méi)有最好,只有更好。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心,即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好;愛(ài)心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。責任心:一道成長(cháng),為共和國培養現代公民。三家,即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家:課上的棒,專(zhuān)業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(cháng),自己也有特長(cháng)。思想家:思想是引路人,帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺(jué)走近學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
3.做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫(xiě)作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái),從實(shí)踐中來(lái);從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進(jìn),做自己的事,爭取做個(gè)最好的老師。
我想:在今后的工作中,如果能夠按照這幾點(diǎn)去認真做好,自己也會(huì )變得很優(yōu)秀,更讓學(xué)生喜歡。
四、進(jìn)入班會(huì )網(wǎng)學(xué)習,給我的班級管理注入了新鮮血液。
我雖然做班主任工作將近20年了,但我的管理很守舊,除了配合學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)外,自己就很少有主動(dòng)給學(xué)生開(kāi)一些在游戲中快樂(lè )接受教育的主題班會(huì )活動(dòng)。一個(gè)班跟幾年,學(xué)生也厭倦了。這次,通過(guò)在班會(huì )網(wǎng)的學(xué)習,讓我意識到:有計劃、有目的地給學(xué)生經(jīng)常開(kāi)些別開(kāi)生面的主題班會(huì )活動(dòng),勢在必行。想想,有哪個(gè)學(xué)生喜歡班主任老師板著(zhù)臉孔嚴肅地上班會(huì )課?
五、放寒假前,我在學(xué)校借回來(lái)了《第56號教室的奇跡2》,由于期末那段時(shí)間較忙,書(shū)一直放在床頭,偶爾翻閱一下。
放寒假了,有空的時(shí)候就慢慢翻閱,慢慢體會(huì )雷xx老師的熱情執著(zhù),以及對教育堅定的信念和到位的理解。
《第56號教室的奇跡2》以道奇球場(chǎng)一場(chǎng)精彩的球賽貫穿始終。雷xx老師醉翁之意并不在一場(chǎng)球賽,而是在球賽進(jìn)行的過(guò)程當中的一些細節,他所要表達的教育思想和理念。
在雷xx老師的眼中,守時(shí)是非常重要的。
要使孩子能夠掌控時(shí)間,首先要讓他們感覺(jué)到時(shí)間的重要性,其實(shí)是要給孩子安排時(shí)間的機會(huì )。所以父母首先要退出孩子的學(xué)習生活,讓他們自己安排自己的生活。我們通常建議的方法是為孩子買(mǎi)一個(gè)小鬧鐘,孩子自己決定做這件事情的起止時(shí)間,讓機械的鬧鐘去提醒他。鬧鐘不會(huì )跟孩子討價(jià)還價(jià),也沒(méi)有這么多次的機會(huì ),一開(kāi)始喧鬧的鈴聲有可能被無(wú)視,但只要堅持下去,孩子會(huì )對響起的鈴聲產(chǎn)生緊張,這也許就是我們平時(shí)所謂的“緊迫感”吧。同時(shí),給孩子一定的空間去做他想做的事情比幫助他們把時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當更能讓孩子更好地安排行程。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煈獙Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們就應有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易構成個(gè)性性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻能夠象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊
重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生個(gè)性渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,期望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都期望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的主角轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡
而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
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