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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-21 19:23:12 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )模板集錦9篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )模板集錦9篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  中學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。

  通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )的精神。

  二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。

  三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

  四、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。

  五、團結互助,廉潔從教,為人師表。

  團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

  有人說(shuō),世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,這種東西,就是愛(ài)。愛(ài),它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。你身為一名教師,就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛(ài)人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有能愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心的培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的奉獻。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹(shù)立較高的威信。教師要重視教育法規的學(xué)習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。

  教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼備嚴格負責又要幽默風(fēng)趣熱情活潑;對教師素質(zhì),要注意培養學(xué)生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,既要有自然文明,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛(ài)是基礎,是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。在我們的生活中,出現了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護學(xué)生的真實(shí)事件,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌,引人深思。一座大山里,簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋,一個(gè)年輕的志愿者,為了實(shí)現對孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現著(zhù)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無(wú)私奉獻,不怕?tīng)奚,敢于挺身而出,?jīng)受住了生與死的考驗,使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,一個(gè)沒(méi)有餓,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡。在災難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。想起這些,或許我們都會(huì )沉浸在感動(dòng)之中;氐皆谌粘I钪,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑、會(huì )意的眼神、無(wú)聲的流淚,這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì )成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調的寫(xiě)照。我們應該長(cháng)久地擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  十年樹(shù)木,百年育人,教師肩負人類(lèi)靈魂工程師的神圣職責。正如陶行知先生所說(shuō):“教師操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”……但是,教師沒(méi)有辜負人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù).

  5月12日四川汶川發(fā)生8.0級的大地震,在突如其來(lái)的災難面前涌現出了許多可歌可泣的英雄人物,其中也包括我們的同行,在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們,每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶,他們用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義,用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑。

  5月12日,當地震來(lái)臨的一瞬間,綿陽(yáng)一所中學(xué)的譚千秋老師用自己的身體死死地護住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生,結果是譚老師的身體被砸成了幾段,而身下的學(xué)生卻成功獲救了;向玉老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前,用自己的死換來(lái)了學(xué)生的生;嚴蓉老師救出13個(gè)學(xué)生,卻讓自己的女兒成了沒(méi)媽的孩子,人們說(shuō)世界上最偉大的是母愛(ài),而在災難來(lái)臨時(shí),嚴蓉老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛(ài)大于了母愛(ài);還有袁文婷老師為保護39名一年級的小學(xué)生將自己的青春永遠的定格在了26歲。還有汶川地震中最牛的校長(cháng)葉志平,校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng ),但由于平時(shí)的多次演習,地震發(fā)生后,全校2200多名學(xué)生、上百名老師,從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,全部沖到操場(chǎng),以班級為組織站好,用時(shí)1分36秒,無(wú)一傷亡,創(chuàng )造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責任,什么是新時(shí)代的師魂。

  看到老師們的感人事跡,我想起了 著(zhù)名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī):“有的人死了,他還活著(zhù)!笔堑,地震中逝去的英雄教師們,你們雖然死了,但你們的事跡永遠留在活著(zhù)的人的心里,激勵你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,記一輩子。特別是嚴蓉老師,您在天堂安息吧,您的女兒一定不會(huì )孤單,凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì )想到她有一位英雄的媽媽?zhuān)行掖娴娜藗円欢〞?huì )厚待你的女兒,給她百倍的關(guān)愛(ài),讓她的成長(cháng)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑。

  通過(guò)學(xué)習我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現在日常的工作中,真誠地關(guān)愛(ài)學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)。要平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生,把特別的關(guān)愛(ài)獻給特別的學(xué)生。讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地在學(xué)校度過(guò)每一天。

  看到老師們的感人事跡,我想起了 著(zhù)名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī):“有的人死了,他還活著(zhù)!笔堑,地震中逝去的英雄教師們,你們雖然死了,但你們的事跡永遠留在活著(zhù)的人的心里,激勵你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,記一輩子。特別是嚴蓉老師,您在天堂安息吧,您的女兒一定不會(huì )孤單,凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì )想到她有一位英雄的媽媽?zhuān)行掖娴娜藗円欢〞?huì )厚待你的女兒,給她百倍的關(guān)愛(ài),讓她的成長(cháng)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑。

  通過(guò)學(xué)習我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現在日常的工作中,真誠地關(guān)愛(ài)學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)。要平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生,把特別的關(guān)愛(ài)獻給特別的學(xué)生。愛(ài)心幫扶不能僅僅限于實(shí)物幫扶,而是從精神上學(xué)習上幫助,學(xué)生需要什么,教師就給與什么。家庭困難的學(xué)生,教師給與一定的學(xué)習用品、生活用品等幫助其度過(guò)難關(guān);學(xué)習上困難的學(xué)生,教師加強輔導,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊;學(xué)生思想上有疙瘩,教師幫助解開(kāi);與同學(xué)之間有矛盾,教師幫助調解,“化敵為友”。讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地在學(xué)校度過(guò)每一天。

  讓我們記住每一位汶川地震中的英雄,讓英雄的事跡和精神在我們心中長(cháng)存。讓同行的事跡激勵我們不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,將教育事業(yè)進(jìn)行到底。

  我將記住每一位汶川地震中的英雄,讓英雄的事跡和精神在我心中長(cháng)存。讓同行的事跡激勵我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,將教育真諦進(jìn)行到底。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”,現在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習、探索,才能成為一名合格的教師。

  那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢?經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng),我認為必須要做到如下幾點(diǎn):

  1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè),加強師德修養。學(xué)校是培養人才的基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應社會(huì )需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。

  2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續教育,始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。

  3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處,這樣的愛(ài)才會(huì )是發(fā)自?xún)刃,持久的;谶@一點(diǎn),教師更應該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛(ài)和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當然,愛(ài)生不僅僅是一種情感,而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,要設身處地為學(xué)生著(zhù)想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。

  圍繞今年學(xué)!敖逃龔娻l”這一中心,我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè),看看我們的優(yōu)勢所在,看看我們在教育中存在的不足之處。樹(shù)立起對教育的“憂(yōu)患意識”。我們更要敢于放下架子,不恥下問(wèn),虛心向他人學(xué)習,要增強進(jìn)取意識,大膽學(xué)習和借鑒他人的經(jīng)驗,不斷新教育教學(xué)方法,使我們鄉的教育事業(yè)實(shí)現跨越式的發(fā)展,這就是教師學(xué)習解放思想大討論。

  通過(guò)大討論活動(dòng)使我認識到解放思想,更新觀(guān)念就是使自己的思想認識,隨著(zhù)不斷發(fā)展的客觀(guān)實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習慣思維和主觀(guān)偏見(jiàn)的束縛,不斷解放思想,更新觀(guān)念,研究新情況,解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀(guān)念,確立創(chuàng )新意識,善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺階!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  通過(guò)收看關(guān)于教師職業(yè)道德修養的視頻,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

  一、以愛(ài)鑄就師魂

  有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是本能而愛(ài)別人的孩子是神圣,“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;“親其師”,從而“信其道”。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

  二、培育教師人格魅力。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的`人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。

  三、尊重、理解學(xué)生。

  我的學(xué)生大部分是來(lái)自農村,面對這些平時(shí)很少出遠門(mén)而且難得看課外書(shū)籍的孩子,我們要用真情去接納,包容他們。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應具有十分強烈的社會(huì )責任意識,要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),平等公正的對待每一個(gè)學(xué)生,不嫌棄,不拋棄,相信人人都有長(cháng)處,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

  總之,一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀(guān)念,有探索精神和創(chuàng )新精神。時(shí)刻牢記:“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  炎炎酷暑,為期十天的培訓即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓,我收獲頗多,同時(shí)也深刻的體會(huì )到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容,分別是舞蹈、繪畫(huà)與聲樂(lè )。

  在當今,教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求,要求我們的教師能夠具備各方面的能力,

  特別是我們幼兒園教師,我們擔負的是教育起點(diǎn)的重任,我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,

  那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此,所以,作為我們教師,不但要會(huì )說(shuō),而且還要會(huì )畫(huà)、會(huì )唱、會(huì )跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò),但是由于較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有練習,一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習,把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了,這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。

  這次培訓不僅學(xué)習了舞蹈的基本動(dòng)作,還在這個(gè)的基礎上學(xué)習了編舞技法。我覺(jué)得在

  以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項重要的工作。培訓中,我們還學(xué)習了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識,包括幼兒舞蹈各年齡段的目標,幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內容等。這樣的理論學(xué)習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。

  在聲樂(lè )培訓方面,同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關(guān)于樂(lè )理方面的知識,其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習現在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字 我如果在以后的日子里每天溫習一些,天長(cháng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲,子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì )的那些簡(jiǎn)單的伴奏方,法是遠遠的不夠的,我們要不停的學(xué)習新知識與新技巧,來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平,現在知道自己的不足了,就應該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練,平時(shí)自己就可以 ,找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法,然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏,一首曲子也可以 ,嘗試多種伴奏類(lèi)型,我想這樣不停的練習對提升自己會(huì )有很大幫助的。

  在繪畫(huà)培訓方面,我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓中解放路幼兒園的,老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,進(jìn)行詳細的介紹。培訓過(guò)程中,老師通過(guò)理論講解和操作相結合,通過(guò)實(shí)踐使我,們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,使我感受到兒童畫(huà)應有氣息:色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng )造,>美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。

  此次培訓,主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節,各環(huán)節實(shí)施步驟、用心感受兒童畫(huà)等方面。通過(guò)此次培訓,幫我樹(shù)立了全新的理念,作為教師,要一切從孩子興趣出發(fā),把培養孩子創(chuàng )造力和豐富的想象力,作為主要目標,通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習的積極性。

  通過(guò)本次培訓,我意識到在美術(shù)活動(dòng)中,尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應具,有敏銳的眼光和洞察力,正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng )造美。及時(shí)鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心,善于發(fā)現每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),讓每個(gè)幼兒,在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵應貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終,如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表,有新思路、新方法的幼兒,在講評過(guò)程中引導同伴相互探討,發(fā)現別人有利于自己的長(cháng)處。

  十天的技能培訓結束了,但留給我的確實(shí)深深的回憶,是一筆寶貴的財富。通過(guò)這次的培訓,我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好的幫助幼兒,養成良好的學(xué)習習慣,在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中,我本著(zhù)這個(gè)目標,努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,

  發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的子學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復的研究和領(lǐng)悟,才能正真成長(cháng)成為一名合格的幼兒園教師。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  有人說(shuō):一個(gè)人有夢(mèng)想,就有希望。我很喜歡這句話(huà)。是啊,對于動(dòng)畫(huà)的喜歡之情的萌動(dòng)開(kāi)始到真正接觸FLASH,我心中一直有一個(gè)夢(mèng)想,希望自己能夠學(xué)到一些,那些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà),那么吸引著(zhù)我,可能別人看來(lái)都是小兒科的東西,我心中也充滿(mǎn)好奇與期盼。

  對于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),可能每個(gè)小小動(dòng)畫(huà)制作都是一種欣喜的體驗?粗(zhù)從開(kāi)始的學(xué)習計劃開(kāi)始,我就決心要好好學(xué)習。在第二次作業(yè)的時(shí)候我遇到了一些問(wèn)題,于是我就請教輔導老師,與一起學(xué)習的在線(xiàn)教師交流心得。第二次作業(yè)也讓我體會(huì )到了成功的喜悅。在自己的一筆一畫(huà)中我看到了自己能夠較熟練的畫(huà)出線(xiàn)條。是啊萬(wàn)事開(kāi)頭難,第三次作業(yè)開(kāi)始前,我反復看視頻,輔導老師的實(shí)例課我都一一做了。在一次次的試驗中我也遇到了困難,譬如我想把自己朗誦的詩(shī)歌放入FLASH,但總是遇到困難,咨詢(xún)了老師后才發(fā)現要把MP3的格式轉化成WAV文件,于是就開(kāi)始網(wǎng)上下載軟件并轉換了。在詩(shī)歌朗誦的版塊我選了幾首放入。在做遮罩的時(shí)候,會(huì )一閃而過(guò),于是開(kāi)始尋找什么地方做錯了,一一完成。雖然遇到了很多問(wèn)題,但也收獲了很多。

  由于自己比較喜歡詩(shī)歌, 所以就做了一個(gè)詩(shī)歌網(wǎng)的宣傳FLASH,一直有個(gè)夢(mèng)想,希望自己能夠辦一個(gè)詩(shī)歌網(wǎng)站。

  簡(jiǎn)單介紹一下我設計第三次作業(yè)的意圖:首頁(yè)是詩(shī)歌網(wǎng)整個(gè)界面展示,點(diǎn)擊首頁(yè)是我這次出版詩(shī)歌集的封面,對于我來(lái)說(shuō),沒(méi)有做成會(huì )員登錄、密碼登錄等是我的遺憾。第二個(gè)是一段自我介紹,比較簡(jiǎn)單。第三個(gè)按鈕下詩(shī)歌題目,由于自己水平有限,我就框架式的做了,沒(méi)有那么完美。第四個(gè)按鈕下是詩(shī)歌朗誦,我選取了幾首自己朗誦的詩(shī)歌,有自己的,也有他人的,這是業(yè)余中的業(yè)余水平,但只要自己享受這個(gè)過(guò)程就好。別見(jiàn)笑了!本想豐富些內容的,但是由于自己練習得不夠多,很多時(shí)候一直看著(zhù)記錄的小本子才完成步驟。是有些笨拙的感覺(jué)。我相信通過(guò)自己的努力,認真對待,一定會(huì )讓自己的FLASH得到某些肯定的。

  相信只要自己堅持,夢(mèng)想離自己不會(huì )太遙遠。我把平時(shí)做的實(shí)例也一起放在了作業(yè)一起打包了,請輔導老師笑納!

  周老師,平安夜快樂(lè )!您辛苦了!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  開(kāi)學(xué)的第一天,我們就學(xué)習了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)完兩位的先進(jìn)事跡,感觸很深。

  高尚金:齊齊哈爾市泰來(lái)縣平洋中心校中學(xué)教師,身患結腸癌多年,歷經(jīng)三次大手術(shù),卻始終未離開(kāi)三尺講臺。大劑量的化療,致使他口腔黏膜潰爛,系統性胃腸功能紊亂,導致經(jīng)常性腹瀉,身體極度虛弱。腹瀉,給上課帶來(lái)了很大的困難,學(xué)生們總能看見(jiàn)每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影,但學(xué)生們卻一次也沒(méi)看到他中間離開(kāi)過(guò)課堂。幾年來(lái),他對事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù),在與病魔抗爭的同時(shí),他始終堅持工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。曾多少次,學(xué)校領(lǐng)導和老師都勸他好好休息,別再這樣拼命地干了,但他的心在課堂上,他離不開(kāi)講臺,更離不開(kāi)他的學(xué)生。他依然為鐘愛(ài)的教育事業(yè)燃燒著(zhù)自己,奉獻著(zhù)自己。

  潘紅梅:哈爾濱市繼紅小學(xué)教師,一年做三次大手術(shù),昏倒在崗位上,頑強和病魔作斗爭,用堅強印證了對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。重癥襲來(lái)時(shí),她選擇了堅強。她全然不顧手術(shù)后的虛弱,再次投入到緊張的工作中。為了學(xué)生參賽,她沒(méi)白沒(méi)黑的研究題型,加班加點(diǎn)地為學(xué)生義務(wù)輔導;藝術(shù)節上,她起早貪黑的組織排練大型舞蹈,與汗水相隨相伴;在雙休日里,她從早到晚的奔波在家訪(fǎng)的路上。為了不耽誤課,她選擇在寒假做第二次接受手術(shù)。病床上的她仍堅持寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計劃,同時(shí)執著(zhù)做著(zhù)各種各樣的恢復性鍛煉,要盡快好起來(lái)。新學(xué)期,她依舊帶著(zhù)習慣的笑容走進(jìn)那熟悉的教室,回到那愛(ài)著(zhù)的學(xué)生中間。在繁重的教學(xué)里,她選擇了敬業(yè)。走進(jìn)她的課堂,自如中充滿(mǎn)靈秀之氣,也就如走進(jìn)了她的樂(lè )園。與學(xué)生的互動(dòng)流暢灑脫,不著(zhù)一絲做作痕跡。舉手投足間、一筆一劃中、一問(wèn)一答時(shí)都流淌著(zhù)對學(xué)生們的濃濃真情,顯露出深厚的教學(xué)功力。她刻意求新,傾心于教學(xué)教改,將汗水揮灑在三尺講臺上,辛勤執著(zhù)。她是老師,也是媽媽?zhuān)前嘀魅、是學(xué)年組長(cháng)。她用自己獨特的愛(ài)滋潤和澆灌著(zhù)棵棵幼苗,改變著(zhù)孩子們的一生。

  同樣是平凡的人,他們于平凡中見(jiàn)偉大!學(xué)習后,深感肩上的責任重大。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。

  教師必須有堅韌的責任心。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師必須有慈母的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。教師的愛(ài)有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。

  教師必須有堅強的意志。無(wú)論是在工作中,還是在生活中遇到什么樣的困難,還是受到什么樣的挫折,如意也好,不如意也罷,那怕是死亡,都要有一顆堅強的心,有一種樂(lè )觀(guān)向上的精神,迎難而上,無(wú)怨無(wú)悔,堅定不移的走自己愛(ài)著(zhù)的路。

  看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫,而頑強的工作,這也樣讓我想到了,做為一名校級領(lǐng)導,平時(shí)要多關(guān)心、多愛(ài)護我們的教師,多從教師的角度著(zhù)想,多從教師的角度考慮。自己要為教師服好務(wù),做教師工作的堅強后盾,為他們更好的工作,更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  姚止平為人師表,以身作則,師德高尚,清正廉潔,他從不XX、以權營(yíng)利,以自己的正直、善良、樸實(shí)、誠懇、嚴謹、儒雅彰顯獨特的人格魅力,贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛擁護和愛(ài)戴。

  綜觀(guān)姚校長(cháng)的一生,我們可從他身上看到最突出的一點(diǎn),就是時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位,把扎根鄉村,情系平民作為自已全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),心中揣著(zhù)農家子弟,一切為了農家孩子。因為有了這個(gè)最根本的原動(dòng)力,所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞,在如東拼茶這個(gè)偏僻的農村小鎮默默奮斗了三十多個(gè)春秋;為國家培養出各方面的大批人才,這些人才為國家的經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展作出了杰出的貢獻。這正是姚校長(cháng)的卓著(zhù)業(yè)績(jì),受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由;钪(zhù),他是一面旗幟;倒下,他是一座豐碑。姚校長(cháng)是我們教師隊伍的一員,作為站在教育第一線(xiàn)的基礎工作者,我們應該有一種神圣的責任感,要把自己的本職工作做好,同時(shí)應該學(xué)習他更多地關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生。在姚校長(cháng)的眼里沒(méi)有一個(gè)差生,每一個(gè)學(xué)生都能成才。我們就應該以他為榜樣,學(xué)習姚校長(cháng)就是要學(xué)習他時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。在日常生活中“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,平等對待每一位學(xué)生,不歧視差生,用心去和學(xué)生交流,用愛(ài)去和學(xué)生碰撞,激發(fā)起學(xué)生對知識的渴求,從而使學(xué)生體驗到自我價(jià)值的存在。姚止平校長(cháng)的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。

  我們每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應學(xué)習姚止平校長(cháng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的高尚品格,始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色;學(xué)習他開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取的拼搏精神,始終保持蓬勃向上的昂揚斗志;學(xué)習他追求卓越、勇?tīng)幰涣鞯臓幭纫庾R,始終保持永不滿(mǎn)足、自強不息的精神狀態(tài);學(xué)習他精益求精、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),始終保持埋頭苦干、孜孜以求的敬業(yè)精神;學(xué)習他艱苦奮斗、廉潔自律的優(yōu)秀品質(zhì),始終保持清正廉潔的良好風(fēng)尚;學(xué)習他以人為本、一心為民的公仆意識,始終保持親民愛(ài)民的博大情懷。要以姚止平校長(cháng)為榜樣,深懷愛(ài)民愛(ài)生之心,立足本職,樂(lè )于奉獻,把每一件平凡的事做好,把每一件普通的事做好,在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻,為加快推進(jìn)教育現代化、辦好人民滿(mǎn)意的教育作出積極貢獻。

  作為一名年輕的人民教師,我珍愛(ài)這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中,用愛(ài)和責任鑄造偉大的師魂。愿姚校長(cháng)精神永駐人間!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

  《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出要“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源”。開(kāi)發(fā)各種課程資源,就是發(fā)掘一切可以納入課程,能夠促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的資源,包括教材以及學(xué)校、家庭和社會(huì )中所有有助于提高學(xué)生素質(zhì)的各種資源。也就是教師要根據不同學(xué)校、學(xué)科以及地區的具體特點(diǎn),發(fā)揮各自的優(yōu)勢,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓展課程內容,優(yōu)化課程結構,提高教學(xué)實(shí)效。因此,合理有效地開(kāi)發(fā)利用課程資源是教師必備的基本功

  我認為在教學(xué)中,創(chuàng )造性地使用教科書(shū)具有幾點(diǎn)意義:

 。1)創(chuàng )造性地使用教科書(shū),可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。新課程倡導教師創(chuàng )造性地、個(gè)性化地運用教科書(shū),并且要求教師擺脫對教科書(shū)的過(guò)分依賴(lài)和崇拜,以積極的心態(tài)去合理地選用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,因地制宜地進(jìn)行教學(xué)。這就需要教師在使用教科書(shū)過(guò)程中,學(xué)習鉆研教科書(shū)內容,熟悉教科書(shū)呈現模式,了解教科書(shū)編排的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),獲得施展專(zhuān)業(yè)知識和技能的機會(huì )。在分析、研究、整合和使用教科書(shū)過(guò)程中,教師不但可以豐富自己的課程知識,創(chuàng )設課程經(jīng)驗,而且能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,促使自己成為課程的實(shí)施者、研究者、開(kāi)發(fā)者和評價(jià)者。

 。2)創(chuàng )造性地使用教科書(shū),可以提高課堂教學(xué)的有效性。創(chuàng )造性地使用教科書(shū)的目的是為了更有實(shí)效地開(kāi)展教學(xué),絕不僅僅局限在對教科書(shū)的適當改變,需要有更高、更寬的眼界來(lái)統領(lǐng)把握學(xué)生、教科書(shū)以及其他學(xué)科內容的整體的課程意識。很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗證明,只有創(chuàng )造性地使用教科書(shū),才可能實(shí)現教學(xué)內容和教學(xué)方法與手段的完美統一,才能使教科書(shū)的普遍性同本地區教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現有機結合,才能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對學(xué)習內容、學(xué)習方法的需求,充分調動(dòng)師生的積極性,提高教學(xué)效率。如《長(cháng)方體的認識》一課的教學(xué),突破了傳統的教學(xué)模式,有效地組織了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣,在活動(dòng)中掌握了長(cháng)方體的特征,并且達到了一個(gè)新的高度。

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