激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

外出培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-16 11:52:08 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

外出培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選20篇)

  當我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的外出培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

外出培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選20篇)

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )1

  上周,我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀(guān)摩研討會(huì ),目睹了幾位名師的風(fēng)采,親耳聆聽(tīng)了名師們精彩的展示課和講座,使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí),更多的則是思索。

  這次為我們作觀(guān)摩展示課的有四位名師,他們是特級教師王崧舟老師,全國小學(xué)語(yǔ)文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎獲得者江志偉老師,全國知名小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家支玉恒老師和全國著(zhù)名特級教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現了他們精彩的語(yǔ)文課。他們每個(gè)人的課堂都有著(zhù)鮮明的個(gè)人特色,展現了他們別樣的魅力。王老師的課親切、嚴謹,江老師的課充滿(mǎn)著(zhù)活力,支老師的課幽默、扎實(shí),盛老師的課清新、婉約,無(wú)不給我留下了深刻的印象。

  4月9日上午,王崧舟老師上了蘇教版四年級課文《普羅米修斯》,使我深受啟發(fā)。王老師把課堂完全交給了學(xué)生,讓學(xué)生在老師的指導下,一步一步地深入理解課文,體會(huì )偉大的天神普羅米修斯的無(wú)私奉獻精神。首先,他讓學(xué)生自己讀課文,找出課文中提到的神,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)神,?最討厭哪個(gè)神?并說(shuō)出原因。讓學(xué)生初讀課文,對課文有整體感知。接著(zhù),王老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象課文描述的畫(huà)面,引導學(xué)生把兩個(gè)畫(huà)面讀成三個(gè)字沒(méi)有火,有了火,鍛煉學(xué)生的歸納能力。然后,讓學(xué)生充分展開(kāi)想象,身臨其境地讀,讀出沒(méi)有火的恐懼、可怕和有了火后的快樂(lè ),體會(huì )到火對人們的重要。繼而進(jìn)一步體會(huì )天神普羅米修斯為人類(lèi)做出犧牲的偉大精神。特別在學(xué)習普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí),王老師引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟,老師問(wèn):“畫(huà)面中的什么字深深地刺痛了你的心?”孩子們找到了:尖利、啄食、兇惡、沒(méi)有盡頭等,說(shuō)出了自己的體會(huì ),從他們的回答中,我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng)。王老師的課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節緊緊相扣,他就像一位高明的導演,導演了一出精彩的戲,引導學(xué)生一步步深入到課文中去,也深深吸引著(zhù)我們這些觀(guān)眾。

  他的課,不僅打動(dòng)了學(xué)生,也感動(dòng)了我,令人回味無(wú)窮。下午,江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對學(xué)生語(yǔ)文能力的培養。令我記憶猶新的是這個(gè)片段:在教學(xué)課文第四自然段,江老師出示:一朵花敗了,又開(kāi)出一朵;一嘟;S了,又開(kāi)出一嘟嚕。學(xué)生通過(guò)讀后體會(huì )到夾竹桃的生命力頑強。然后,老師有出示了幾個(gè)句子讓學(xué)生對比:一朵花開(kāi)了,又敗了;一嘟;ㄩL(cháng)出來(lái),一嘟;ㄓ悬S了。一嘟;S了,又開(kāi)出一嘟嚕;一朵花敗了,又開(kāi)出一朵。通過(guò)反復地對比讀,引導學(xué)生體會(huì )到句子的順序變了,它所要表達的意思也變了,也更深入地體會(huì )到夾竹桃的生命力頑強。我覺(jué)得,江老師的這一設計特別好,把對學(xué)生的語(yǔ)言文字的訓練落到了實(shí)處。

  江老師的課上完后接著(zhù)是支玉恒老師的課,他上的是四年級語(yǔ)文《生命生命》。雖已年過(guò)七十的他,但上起課來(lái)依然那樣充滿(mǎn)活力。這節課的最大特點(diǎn)是注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注重語(yǔ)言文字的`積累和運用,注重學(xué)習方法的培養,注重讀中感悟。從支老的課堂上我深深感受到老師對學(xué)生的尊重,真正把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習的主人。書(shū)是讀懂的,課堂上沒(méi)有煩瑣的講解,沒(méi)有牽強的分析。旨在朗讀上與作者,與文本達成共鳴。

  支老師的語(yǔ)文課是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課,沒(méi)有花枝招展的空架子,整個(gè)課堂從閱讀入手,從讀中引導體會(huì )感悟,同時(shí)交給閱讀學(xué)習的方法,適時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛,語(yǔ)言精辟,因勢利導,因人而異,鼓勵獨特,讓學(xué)生在知識的海洋中快樂(lè )地暢游。4月10日早上,盛新鳳老師上的是五年級語(yǔ)文《半截蠟燭》。盛老師是全國著(zhù)名特級教師,多年來(lái)她一直醉心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,形成了自己的教學(xué)思想,提出了“和美語(yǔ)文”的教學(xué)主張,她的課堂給人一種清新、柔美、和諧的感覺(jué)。

  不管是名師們的展示課,還是講座,都讓我覺(jué)得有很多東西值得學(xué)習和借鑒。

  第一,對文本的深入解讀是上好課的前提。正如王崧舟老師所說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)要打開(kāi)文本秘妙這把鑰匙,也就是要深入研究教材,探尋文本包含的秘妙。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度。教師只有在課前準確、深刻、透徹地對文本進(jìn)行研讀,才能有精妙的教學(xué)設計,才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習。文本解讀相當于大樹(shù)的根,根深才能葉茂,課堂才能碩果累累。從幾位名師的課堂中可以看出他們在備課時(shí)深入文本所下的功夫。

  第二,語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。王菘舟老師說(shuō):“語(yǔ)文味”就是守住語(yǔ)文本體的一畝三分地。語(yǔ)文味表現在“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”、“圈點(diǎn)批注、摘抄書(shū)作”的“寫(xiě)味”、“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語(yǔ)文味。王老師執教的《普羅米修斯》,老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對語(yǔ)言的感悟上。借助文本的語(yǔ)言材料,訓練學(xué)生有感情地朗讀課文,培養語(yǔ)感;引導他們根據文本生動(dòng)的語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象;讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言,在朗讀中體會(huì )出語(yǔ)文味。江志偉老師在執教《夾竹桃》時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生細細品讀文章語(yǔ)言的精妙,如:從“爬過(guò)”“飛過(guò)”“乍起”體會(huì )動(dòng)中的變化,從“居然就是”“真的展現出”“真看到”等詞體會(huì )到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢(mèng)想成真的意境。通過(guò)反復的咀嚼,濃濃的語(yǔ)文味自然蕩漾在學(xué)生心中了。

  第三,要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)地上語(yǔ)文。支老師說(shuō),語(yǔ)文課的目標要集中,布驟要簡(jiǎn)化。語(yǔ)文課的根本是工具性,要在語(yǔ)文能力的訓練中提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)言文字能力越強,理解感悟能力就越強。所以,在上語(yǔ)文課時(shí),不要講得太多太雜。一篇課文,只要抓住課文的重點(diǎn),在重點(diǎn)上下功夫,對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練,把語(yǔ)言文字的訓練落到實(shí)處,是比那些花哨的教學(xué)更有效的。

  通過(guò)聽(tīng)名師講課,更感到自身各方面的欠缺,以后要更加努力充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)。多學(xué)習,勤反思,更應注重錘煉語(yǔ)文功底,加強文化底蘊,提高自己的教學(xué)水平,這樣才能真正成為一個(gè)不負眾望的好老師!

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )2

  建設高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強學(xué)校師資隊伍建設,保證學(xué)?沙掷m發(fā)展,按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn),努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,從20xx年到20xx年,我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導到xx市天津路小學(xué)培訓學(xué)習,收獲頗豐。

  一、全面更新了教育觀(guān)念。

  首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細化管理實(shí)現了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習質(zhì)量均做到可控,把可能產(chǎn)生的問(wèn)題解決在過(guò)程中。

  其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念,“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的事情都是先想出來(lái)再做出來(lái)的”教育不是足球,只重結果不重過(guò)程是違背教育規律的。過(guò)程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。

  二、學(xué)到了先進(jìn)的'教育教學(xué)策略

  各位老師通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽(tīng)取報告,對天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解,通過(guò)長(cháng)期的學(xué)習,感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(cháng)以及指導作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節,于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現出很深的教學(xué)功底和注重細節的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓練來(lái)掌握知識,訓練學(xué)生發(fā)散思維。因此新課程理念為教師弘揚教育個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新意識提供了保障。最關(guān)鍵的是要學(xué)習他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )3

  我這次參加了包頭師范學(xué)院為七天的國培計劃(20xx)”——內蒙古自治區少數民族雙語(yǔ)教師普通話(huà)培訓。

  8月23日報到、8月24日上午,舉行了開(kāi)班儀式。出席開(kāi)班儀式的領(lǐng)導和老師有:包頭市政協(xié)副主席、包頭師范學(xué)院副院長(cháng)、本次少數民族普通話(huà)國培計劃項目負責人侯曉菊教授,文學(xué)院黨總支書(shū)記付外仁、文學(xué)院院長(cháng)張學(xué)凱、繼續教育學(xué)院院長(cháng)李砂砂,繼續教育學(xué)院副院長(cháng)許軍、培訓班班主任楊長(cháng)勝老師、單新宇老師,以及參加培訓的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數民族教師。

  開(kāi)班儀式由包頭師范學(xué)院繼續教育學(xué)院院長(cháng)李砂砂主持。侯曉菊教授作為項目負責人,同時(shí)也代表學(xué)校發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà),首先,她對學(xué)員來(lái)校學(xué)習表示熱烈的歡迎。她說(shuō):我校承擔此次“國培計劃”就是要通過(guò)培訓學(xué)習,使少數民族雙語(yǔ)教師能夠充分了解和理解國家語(yǔ)言文字方針政策,提高少數民族雙語(yǔ)教師的普通話(huà)理論水平和運用能力,使普通話(huà)水平和教學(xué)能力在短期內得到顯著(zhù)提升,從而建設一支教育教學(xué)能力過(guò)硬、適應民族地區教育發(fā)展的雙語(yǔ)教師隊伍,對少數民族地區學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)起到示范和帶動(dòng)作用。

  本次培訓安排的內容包括國家語(yǔ)言文字方針政策,普通話(huà)基礎理論、基礎知識,普通話(huà)應用能力訓練等。

  培訓的方式采用大、小班教學(xué)相結合,集中授課和分散訓練相結合,理論與實(shí)踐相結合。特別是在普通話(huà)基礎理論知識指導下進(jìn)行普通話(huà)口語(yǔ)訓練,強化聽(tīng)、讀、說(shuō)三方面能力,進(jìn)行單字、詞語(yǔ)、句子的聽(tīng)辨和發(fā)音訓練,短文及課文朗誦、經(jīng)典詩(shī)文的誦讀訓練和一些豐富多彩的比賽活動(dòng)。培訓最后一天考了普通話(huà)等級考試,還舉行了結業(yè)典禮并頒發(fā)了結業(yè)證書(shū),還給部分優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書(shū)。

  通過(guò)這次普通話(huà)培訓,讓我全方位地了解普通話(huà)的`知識,我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識,提高了普通話(huà)的能力,而且讓我深刻體會(huì )到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話(huà)不是一朝一夕的事,要學(xué)好并不難,但要學(xué)標準卻要下苦功夫。所以,今后,在任何時(shí)候都要堅持說(shuō)普通話(huà)、積極練,日復一日,我相信我的普通話(huà)水平一定會(huì )有很大幅度的提高。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )4

  通過(guò)小學(xué)教師新教師培訓、骨干教師培訓、繼續教育培訓讓教師們過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習,了解到過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認識,獲驗,F主要從教學(xué)方式方面總結如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,要求教師做到“四變”:

  一是,教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng )造力得到了培養。

  把課堂還給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的`方式感悟、表達:可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

  四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)培訓學(xué)習,使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定基礎。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )5

  4月中旬,我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  吳忠市教育局周占忠局長(cháng)的《中小學(xué)教師的人文素養》專(zhuān)題講座中,人文情懷中人文精神的討論,深深的吸引了我,人對自身的精神寄托,人文精神對人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷,是對理想社會(huì ),理想人生的關(guān)注和追求,我領(lǐng)悟了生命只有承擔了道義才是可貴的,優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。

  在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養與人文素養》中:樂(lè )讀書(shū),方能達到一種心靈的高境界,學(xué)會(huì )得到陌生人的幫助是成功的基礎。感受到:智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書(shū);學(xué)會(huì )解讀人的思維行為,關(guān)注身邊及生活的事,認真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人,關(guān)心他人,快樂(lè )自己,高效率做事,信息是照亮成功的陽(yáng)光。

  督導室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中,對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析,倡導在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù),提出在教學(xué)中教師要教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,考的滿(mǎn)意,對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

  寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》,從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起,提出科研不完全是教研活動(dòng),鼓勵教師應注重“小專(zhuān)題”的研究,讓校校搞科研,人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎的理論素養,養成一雙驗證效果的“慧眼”,突出小專(zhuān)題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。

  吳忠市師資培訓處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,對教師的信息意識能力的培養做了很好的講解。引導教師利用現代化的技術(shù)獲取更多、更有效的資源,以提高自己的教學(xué)技能,為教學(xué)更好的服務(wù)。

  吳忠市教研室胡明主任,對教材教法研究的.策略,給各位培訓者做了很好的專(zhuān)題講座,對提升教師專(zhuān)業(yè)能力,提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

  著(zhù)名教育專(zhuān)家馮衛東先生《以微型課提升教師的智慧》,通過(guò)很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示,讓我們有了很多很好的范例。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師,我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我對新課改有了更加深入的認識,對管理學(xué)生有了新的體會(huì ),確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當看到城市林立的高樓,自己卻無(wú)立錐之地,別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔馳,自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波,心中,難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習,我明白,人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會(huì ),對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。

  其次、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養的培養卻是很重要;培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容,在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導,健康的心理是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。

  教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護;應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作!澳隳苄!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà),往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(cháng)之路。我想,作為教師,如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準,他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

  第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續地發(fā)展,而終生學(xué)習的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎。成功的教育,就應該是喚起學(xué)生學(xué)習的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。所以教師要放開(kāi)手腳,以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng):要善于創(chuàng )設各種機會(huì ),幫助學(xué)生去發(fā)現、去探索知識的奧秘:用心去營(yíng)造一種學(xué)習氛圍,充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習情景。

  在各類(lèi)信息技術(shù)比賽活動(dòng)中,我鼓勵學(xué)生讓他們充滿(mǎn)自信的投入進(jìn)來(lái),讓他們嘗試著(zhù)參加適合自己的比賽,在20xx年的我輔導的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng )新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績(jì)。讓每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來(lái)。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習、自主發(fā)展,讓他們更好的將所學(xué)知識和實(shí)際更好的結合起來(lái),自主感受學(xué)習的魅力、成功的體驗,使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

  提高課堂教學(xué)有效性要求營(yíng)造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過(guò)程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“成功的體驗是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望!闭n堂中教師應努力創(chuàng )設一種“以人為本”,以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,營(yíng)造一種尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題,鼓勵學(xué)生提問(wèn)、概括、假設和陳述的課堂氛圍,高度鼓勵和評價(jià)學(xué)生的積極參與。

  新課程理念的倡導下,教師要努力實(shí)現課堂教學(xué)從觀(guān)念到行為的轉變,改變以往以單純傳授知識為手段的做法,對學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)給予更大的關(guān)注,創(chuàng )造一種別具一格的教學(xué)模式,才能使自己的課堂更富人性化,才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

  總之,通過(guò)這次的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )6

  20xx年12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專(zhuān)題培訓”,并取得了結業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野,加深了我對計算機以及當今遠程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

  通過(guò)培訓學(xué)習使我深刻。解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易,任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結,這時(shí)才真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì ),從事遠程項目管理員更應該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的意識,才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍,不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。

  在培訓期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于FLASH8、WORD、EXCEL、POWERPOINT等課程。對于我來(lái)說(shuō),每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習。雖然時(shí)間很倉促,講授過(guò)程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

  張強老師和楊志老師主要講的.是臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是20xx年開(kāi)始,當時(shí)投入了4億元;20xx年8月,臺獲國家批復并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(cháng),損耗大,而現在是響應快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的QQ號及郵箱地址,更方便我們。

  經(jīng)過(guò)這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的。解,開(kāi)拓了做課件思路,使我的創(chuàng )新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續鉆研,認真接收遠程教育資源,讓老師們習慣利用現存的資源。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )7

  在積極響應院校的號召,報名參加課程負責人培育計劃后,一直努力尋找有國家級精品課程的進(jìn)修學(xué)校,期間周折頗多,所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,苦惱中,只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),她在北京交通大學(xué)任教,屬于985、211學(xué)校,他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設,在有熟人介紹的情況下,他們的課程負責人蔣學(xué)清教授答應去他們學(xué)校進(jìn)修助課。

  在進(jìn)修助課期間,大量地聽(tīng)取了他們優(yōu)秀教師的授課,參加了他們的課程建設經(jīng)驗座談會(huì ),參與了他們的課程建設交流各種會(huì )議,替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節課,陪同同學(xué)們上機學(xué)習,了解上機基本流程,參加了英語(yǔ)文化節,還到其他院校進(jìn)行了考察,聽(tīng)取了大量的講座,授課,就課程建設指導思想、教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗室建設等內容進(jìn)行了學(xué)習交流,同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,收獲還是很多的。

  首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語(yǔ)》,包括視聽(tīng)說(shuō),讀寫(xiě)譯兩套教材,學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生,兩個(gè)校區,東區是新生,三個(gè)機房,包括網(wǎng)絡(luò )中心管理,圖書(shū)館,各學(xué)院機房,統一由學(xué)校職能部門(mén)管理,服務(wù)器由學(xué)院管理,與第二課堂服務(wù)器分開(kāi),教研室一個(gè)課程平臺,一個(gè)專(zhuān)門(mén)人員負責,層層管理,大英部副主任專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )教學(xué),教研室有網(wǎng)絡(luò )管理組長(cháng),管理員。他們新生不允許帶電腦,每周4個(gè)學(xué)時(shí),老師走到機房,學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費上機時(shí)間,統一打到一卡通里,每次上課前要刷卡。

  北京交大從20xx年開(kāi)始教改,學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級測試,分級試卷是買(mǎi)的,(大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì )請專(zhuān)家出的題)根據實(shí)際水平編班,實(shí)行分級教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué)。根據因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規律,實(shí)行分級教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué),經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總人數10%)達到《課程要求》中規定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總人數的30%)達到《課程要求》中規定的較高要求;C級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總人數的60%)達到《課程要求》中規定的一般要求。

  入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)3級的學(xué)生在第1—2學(xué)期內需要分別完成《大學(xué)英語(yǔ)》課程III、IV的學(xué)習;課堂上以英語(yǔ)授課為主,強化學(xué)生英語(yǔ)思維能力及英語(yǔ)實(shí)際應用能力,一般來(lái)由外教擔任。第二學(xué)期結束后通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)IV考試,未通過(guò)此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)IV考試者在第3—4學(xué)期,根據學(xué)生個(gè)人的學(xué)習要求和興趣可以學(xué)習英美文化、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢翻譯、商務(wù)英語(yǔ)等拓展課程,或英語(yǔ)中級口語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、大學(xué)英語(yǔ)V、大學(xué)英語(yǔ)VI等提高課程,并達到《課程要求》中規定的更高要求。

  入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)2級的學(xué)生在第1—3學(xué)期內需要分別完成大學(xué)英語(yǔ)II、III、IV課程的學(xué)習,并達到《課程要求》中規定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語(yǔ)法知識的同時(shí)適當訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二或第三學(xué)期結束后,本著(zhù)學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語(yǔ)IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)IV考試者在第3、4學(xué)期,根據學(xué)生個(gè)人的學(xué)習要求和興趣可以學(xué)習拓展課程或提高課程。

  入學(xué)為大學(xué)英語(yǔ)1級的學(xué)生在第1—4學(xué)期內需要分別完成《大學(xué)英語(yǔ)》I、II、II、IV的課程學(xué)習。大多數學(xué)生在第四學(xué)期結束后通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)級IV考試,并達到《課程要求》中規定的一般要求。第二或第三學(xué)期結束后,本著(zhù)學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語(yǔ)IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)IV考試者在第3、4學(xué)期,根據學(xué)生個(gè)人的學(xué)習要求和興趣可以學(xué)習拓展課程或提高課程。對于1級班學(xué)生,由于他們基礎較差,教師應重視教學(xué)內容,首先對其英語(yǔ)基礎知識、基本語(yǔ)法查缺補漏,注重基礎知識訓練和詞匯語(yǔ)法的講解,保證語(yǔ)言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過(guò)濾的作用,提高其對學(xué)習英語(yǔ)的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語(yǔ)言輸入排除干擾。實(shí)際上,分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,必須由經(jīng)驗豐富,富有愛(ài)心的教師擔任其教學(xué)任務(wù),除了在講授、檢測和評估方面進(jìn)一步體現層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養其學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力。

  課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主,均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習、聽(tīng)力和會(huì )話(huà)為主,其中A級和B級前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級在語(yǔ)言實(shí)驗室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結構法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò )自學(xué)主要是完成教師布置的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐、提交課后練習答案、進(jìn)行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習效果。

  課程作業(yè)分課內和課外兩種。布置課內作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語(yǔ)言知識和技能;課外作業(yè)則是根據教學(xué)內容,要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料,并撰寫(xiě)讀書(shū)報告等。

  他們采用了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂面授有機地結合的教學(xué)模式,分視聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)譯兩種課型,盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )。讀寫(xiě)譯每?jì)芍苌弦淮蚊媸谡n程,由于讀寫(xiě)譯網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件對于篇章的語(yǔ)言講解非常詳盡,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可以理解篇章中的語(yǔ)言點(diǎn),因此,教師在課堂上的側重點(diǎn)不再是講解詞語(yǔ)用法和句子結構,而是訓練學(xué)生的閱讀技巧,分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn),進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評學(xué)生的習作。學(xué)生的'課外網(wǎng)絡(luò )自學(xué)主要是完成教師布置的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐、學(xué)習語(yǔ)言點(diǎn),提交課后練習答案、進(jìn)行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗,檢查學(xué)習效果。

  視聽(tīng)說(shuō)每周一次課,采用“網(wǎng)上自主學(xué)習+面授輔導”模式,利用網(wǎng)絡(luò )系統“聽(tīng)說(shuō)教程”的語(yǔ)音、視頻材料及人機對話(huà)功能,訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。面授輔導內容包括英語(yǔ)演講、對話(huà)練習、角色扮演、訪(fǎng)談活動(dòng)、看圖說(shuō)話(huà)、自由討論等,以促使學(xué)生靈活自如地運用語(yǔ)言,將語(yǔ)言知識轉化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導、單元測試,系統自動(dòng)評分,教師根據具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習。同時(shí),鼓勵教師開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習課程,大力建設基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統,將一些優(yōu)秀大學(xué)英語(yǔ)示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,供學(xué)生在教師輔導之外可以通過(guò)視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,從而擴大學(xué)習視野,拓寬學(xué)習途徑。

  課前,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體自學(xué)課件,合理地安排自學(xué),了解教學(xué)內容中的大部分信息,帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,為課堂教學(xué)提供基礎。在課堂上,老師對教學(xué)內容和語(yǔ)言重點(diǎn)作檢查,從不同的角度,深度挖掘教材,進(jìn)行整篇文章的欣賞,語(yǔ)言學(xué)習策略訓練。開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),多給學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機會(huì )。課后,給學(xué)生提供復習檢測內容,要求學(xué)生根據教材內容展示,匯報學(xué)習成果,達到活化教材的目的。

  對學(xué)生學(xué)習過(guò)程監控和評價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,實(shí)行過(guò)程性評估和終結性評估相結合的方式:

  利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行檢測(即學(xué)即測,單元過(guò)關(guān)),給學(xué)生反饋測試成績(jì),檢驗學(xué)習效果,及時(shí)進(jìn)行總結。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )和現場(chǎng)答疑。

  測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結業(yè)評估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試,每學(xué)期4次考試,同級的學(xué)生用相同的測試題,考試應嚴格實(shí)行學(xué)什么,考什么,跟課本密切結合,提高學(xué)生課堂學(xué)習的積極性。

  期末總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和期末考試成績(jì)兩部分組成:1。平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的50—60%,這部分成績(jì)根據學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自學(xué)、單元小測驗成績(jì)、到課率、課堂表現、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò )小測驗之外,每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測試,統一命題。測試成績(jì)計入期末總成績(jì)。2。期末考試占總成績(jì)的50—40%。在學(xué)期結束后,1、2、3、4級的責任教師分別按照本大綱所規定的各學(xué)期的要求統一命題,其中聽(tīng)力測試成績(jì)占總成績(jì)的30%。具體分配如下:

  視聽(tīng)說(shuō)課程成績(jì)計算:3次小測試,每次占10%,機考口語(yǔ)占10%,上機學(xué)習成績(jì)占10%,平日到課率、課堂表現、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末占40%

  讀寫(xiě)譯課程成績(jì)計算:3次小測試,每次占10%,上機學(xué)習成績(jì)10%,平日到課率、課堂表現、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末考試50%。

  其中,機考口語(yǔ)具體說(shuō)一下,一次每個(gè)機房可考80人左右,20分鐘考一波人,題型為讀一篇文章,描述圖畫(huà),開(kāi)展debate,兩生隨機配對,進(jìn)行很快。大學(xué)英語(yǔ)四六級考試實(shí)行機考,勢在必行,此種嘗試,可為機考做準備。

  在進(jìn)修學(xué)習期間,經(jīng)熟人介紹,還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習,與人大外國語(yǔ)副院長(cháng)賈國棟進(jìn)行交談,大致了解了一下人大的課程設置,他還贈送了拓展性課程建設的有關(guān)資料。在賈院長(cháng)的安排下,還聽(tīng)取了他們外教的視聽(tīng)說(shuō)課程,人大的視聽(tīng)說(shuō)全部是由外教任課,教材是劍橋國際英語(yǔ)教程,讀寫(xiě)譯教材是新視野,還聽(tīng)取了人大英語(yǔ)文化節所舉辦的大多數講座。在進(jìn)修期間,到北大,北語(yǔ),國家圖書(shū)館聽(tīng)取了大量的講座,收獲頗多。

  存在的問(wèn)題及建議:

  1、希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,更有針對性。

  2、應該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,我們太匆忙,臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系,困難多多,最現實(shí)的問(wèn)題是住宿無(wú)法解決,導致住賓館,費用太高。

  3、用半年時(shí)間來(lái)學(xué)習課程建設,時(shí)間有些長(cháng)。

  4、應該鼓勵老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習,尤其是參加學(xué)術(shù)會(huì )議,拓寬學(xué)術(shù)視野,院系應幫助聯(lián)系,提供信息。

  5、將來(lái)的四六級考試實(shí)行網(wǎng)考,勢在必行,應該為此做準備。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語(yǔ)》或者其他有利于學(xué)生參加機考的教材,探索網(wǎng)考經(jīng)驗。

  6、外出花費高,條件辛苦,無(wú)法照顧家庭,希望院系能夠給予外出學(xué)習的老師政策扶持,鼓勵大家進(jìn)修學(xué)習,提高教師積極性,保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )8

  10月21日,我與語(yǔ)文組王樹(shù)瑞老師和數學(xué)組連敏老師有幸在袁校長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了第三屆名師論壇暨全國中學(xué)語(yǔ),數,英“同課異構”展示會(huì ),活動(dòng)雖然只有短短兩天半時(shí)間,而對于我卻是開(kāi)闊了眼界,提升了專(zhuān)業(yè)理論水平,并對對英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。

  在學(xué)習期間我很幸運地聽(tīng)到了,被稱(chēng)為“穿西服的孔子”魏書(shū)生老師做的報告,“做最優(yōu)秀的教師”,他倡導的“松、靜、勻、樂(lè )”四字經(jīng),帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛,在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè )。在工作中身體要保持放松;心理上要保持安靜,時(shí)刻抵制外界的誘惑;呼吸要均勻,使自己保持放松的心態(tài);心情要舒暢、快樂(lè ),享受到生活的快樂(lè ),時(shí)刻做好自己的本職工作,守護好自己的心田。

  另外還有魯茂盛校長(cháng)的“講學(xué)稿帶來(lái)的奇跡”,劉金玉校長(cháng)的“先學(xué)后教,當堂訓練,教學(xué)模式”等等,并且在23日上午,聽(tīng)了三節不同風(fēng)格的英語(yǔ)課,其中給我震撼最大的是洋思中學(xué)的殷桂霞老師,在她這堂課中,我看到的不是某些公開(kāi)課中的花架子,更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學(xué)到的知識。

  整節課充分體現了他們的教學(xué)模式:先學(xué)后教,當堂訓練。學(xué)生當堂做到了讀、思、練結合,真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清。

  首先,殷老師先展示出新課的學(xué)習目標,目的是讓學(xué)生知道本節課的'學(xué)習任務(wù)和要求,使學(xué)生一開(kāi)始就明白自己的學(xué)習目標和學(xué)習方向,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節里主動(dòng)圍繞目標探索追求。接下來(lái)出示自學(xué)指導,幻燈片出示課文的新單詞,這些單詞都帶有音標,用一分鐘時(shí)間讓學(xué)生讀新課的單詞,老師糾正學(xué)生的發(fā)音,這環(huán)節最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。

  學(xué)生做對了,老師就不再教了。若錯了,引導分析,講清錯的原因,引導更正,歸納。也起到了相當好的一種效果。接著(zhù)引入新課教學(xué),當堂訓練,讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),從中發(fā)現學(xué)生的不足,做的不好的學(xué)生也會(huì )受到老師的鼓勵,增加學(xué)生的學(xué)習信心。課堂練習不少于15分鐘,現場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生,檢查學(xué)生是否都達到的這一課的學(xué)習目標。最后是作業(yè),分為必做題和選做題,讓各個(gè)層次的學(xué)生都根據自己的學(xué)習水平來(lái)鞏固所學(xué)的內容。

  這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我受益匪淺。

  另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。她們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

  新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的,而不是講究形式。

  課程標準提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼,教師應盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。

  通過(guò)這幾堂課,我開(kāi)闊了視野,看到了自己的很多不足,需要學(xué)習的東西有太多太多。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?等等,我相信通過(guò)今后的不斷努力,持之以恒,堅持向自己心中的目標奮斗,一定能夠有很大的突破。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )9

  我很榮幸地參加了在xxx舉辦的農業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人專(zhuān)題培訓班教學(xué)。雖然培訓時(shí)間不長(cháng),但收獲頗大,感想也頗多。下面,我就此次教學(xué)培訓的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。

  一、培訓的經(jīng)歷回顧

  此次培訓時(shí)間簡(jiǎn)短,但內容豐富,做到了理論與實(shí)踐相結合,既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了xxx教授對土地流轉政策的獨到見(jiàn)解,xxx教授對發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì )主義現代農業(yè)道路的戰略分析,xx律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見(jiàn)建議,等等。同時(shí)還實(shí)地考察教學(xué)了國家現代農業(yè)示范基地xxx智慧農業(yè)示范基地,xxx蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社,中國料酒行業(yè)領(lǐng)導品牌xxx公司,等等。通過(guò)課堂教學(xué),豐富了理論知識,提升了思維能力;通過(guò)現場(chǎng)教學(xué),開(kāi)闊了視野,轉變了觀(guān)念。通過(guò)短短六天的教學(xué)工作生活,我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng),接受了很好的教育。

  二、培訓的體會(huì )感悟

  通過(guò)此次教學(xué),我對浙江農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì )和感悟:

  一是優(yōu)勢互補,整合資源謀發(fā)展。在傳統農業(yè)模式下,農民有土地有技能有經(jīng)驗,卻沒(méi)有系統的知識儲備,且市場(chǎng)敏銳度不高,導致農業(yè)產(chǎn)出不高,農產(chǎn)品滯銷(xiāo)等。農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問(wèn)題。我們參觀(guān)的xx蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社,是一個(gè)農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合,再以同樣的價(jià)格承包給農戶(hù)種植蘆筍,并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷(xiāo)售一條龍服務(wù)。合作社統一開(kāi)溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產(chǎn)技術(shù)、統一銷(xiāo)售,確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量安全。這樣下來(lái),農戶(hù)的資金問(wèn)題解決了,技術(shù)煩惱沒(méi)有了,生產(chǎn)成本降低了,產(chǎn)量提高了,也不用擔心銷(xiāo)售不出去了。

  二是改進(jìn)技術(shù),靠科技推動(dòng)發(fā)展。說(shuō)起農業(yè),我們大部分人都會(huì )想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀(guān)看了美國土豆收割加工過(guò)程的視頻,讓我感嘆不已,美國的農業(yè)機械化水平已實(shí)現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過(guò)程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時(shí),美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農業(yè)機械化水平。我們也正在努力提高農業(yè)機械化水平,努力發(fā)展現代農業(yè)。我們參觀(guān)的八里店智慧農業(yè)示范基地便是我國國家現代農業(yè)示范基地。智慧農業(yè)充分利用計算機技術(shù),將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、智能計算引入農業(yè)管理,對土地、空氣等作物生長(cháng)環(huán)境實(shí)時(shí)監控。如:八里店現代農業(yè)綜合區的豐溢特種說(shuō)過(guò)精品園,安裝了農業(yè)生產(chǎn)智能控制系統,對養殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理,既節省了勞動(dòng)力、降低了成本,有提高了科學(xué)化養殖水平。

  三是開(kāi)拓思維,以創(chuàng )新引領(lǐng)未來(lái)!扒笫莿(chuàng )新”是浙江大學(xué)的校訓精神,浙江成為全國經(jīng)濟發(fā)展的龍頭,地區經(jīng)濟活躍,這些都離不開(kāi)浙江人的銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。教學(xué)的最后一天,德清縣的副縣長(cháng)跟我們分享德清縣深化農村產(chǎn)權制度改革的做法與成效,他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng )新,像實(shí)行農村土地所有權、承包權、經(jīng)營(yíng)權“三權分置”,探索新的種養模式,等等。讓我印象最深的是他們探索出來(lái)的種養結合模式,“稻蝦共生”,“稻魚(yú)共生”,“稻鱔共生”,“稻鱉共生”,等等。新型種養模式以種促養,以養補種,綜合利用,循環(huán)發(fā)展,提高了土地利用率,既有效保護了生態(tài)環(huán)境,又有力促進(jìn)了農民增收。以稻鱉共生為例,利用鱉治蟲(chóng),鱉糞作肥料,稻谷全程不施肥不打藥,鱉生長(cháng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所,又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下,畝產(chǎn)鱉達xx公斤,畝產(chǎn)稻谷達xxx公斤,畝產(chǎn)值達x萬(wàn)元,比純稻種植經(jīng)濟效益增加30%以上。

  三、培訓后的意見(jiàn)建議

  通過(guò)本次教學(xué)培訓,我見(jiàn)證了地處沿海發(fā)達地區的xx在人才隊伍培養、基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉建設提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì )和諧穩定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和做法,我覺(jué)得作為地處內陸地區的`xx,雖然經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平與xxx城市有一定的差距,但我們也有自己的優(yōu)勢和特色,“他山之石可以攻玉”,我們完全可以教學(xué)借鑒xx發(fā)展的先進(jìn)理念和做法,加快xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展,努力把xx建設成為xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新的增長(cháng)極。

  一是要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南?茖W(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展。我們要認真抓好各級領(lǐng)導干部這個(gè)“關(guān)鍵少數”,不斷提高其思想境界和水平,面對經(jīng)濟新常態(tài),要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來(lái)面對和解決新的問(wèn)題,不斷推動(dòng)xx經(jīng)濟社會(huì )又好又快的發(fā)展。

  二是要發(fā)揚擔當精神!盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時(shí)期的領(lǐng)導干部要勇立時(shí)代潮頭,敢于干事、敢于擔責,敢于給有知識、有能力、有干勁,能做事、會(huì )做事、做得成事的干部舞臺和機會(huì ),讓他們在“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的新環(huán)境下大顯身手。

  三是要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來(lái)的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來(lái)實(shí)現。我們要發(fā)揚求真務(wù)實(shí)精神,一心一意謀發(fā)展,滿(mǎn)腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄,多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jì),用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽(yáng)新增長(cháng)極建設添磚加瓦,建設岳陽(yáng)更加美好的明天。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )10

  首先,非常感謝公司領(lǐng)導給我這次教學(xué)的機會(huì ),這是我第三次出來(lái)教學(xué),很榮幸參加了這次教學(xué),這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視,反映了公司“重視人才,培養人才”的戰略方針;也非常珍惜這次機會(huì ),積極緊張的教學(xué),既開(kāi)闊了眼界和思維.感受頗多,收獲很大。

  這次教學(xué)是由資深一線(xiàn)講師xxx,著(zhù)名企業(yè)管理專(zhuān)家,中國精細化管理的倡導者,xx大學(xué)精細化管理研究中心主任,這次教學(xué)主講是細節決定成敗,對“什么是細節、細節的實(shí)質(zhì)、細節的功用、我們?yōu)槭裁醋霾缓眉毠澮约叭绾巫龊眉毠潯钡壤碚摵蛯?shí)踐作了進(jìn)一步的探討,提供了一些培養員工細節意識的訓練方法,以及實(shí)用的細節管理工具和方法。

  這次的教學(xué)真可謂受益匪淺,汪中求說(shuō)如何把細節做好,最重要的,第一是認識,第二就是訓練。團隊就是格式化,就是將細節訓練成習慣。所謂的團隊就是經(jīng)過(guò)格式化的模式,能夠達到一定默契的隊伍,否則只能叫烏合之眾,而烏合之眾是不可能有戰斗力的。所以進(jìn)入團隊以后需要進(jìn)行格式化,需要進(jìn)行很多操作規范的培訓,必須非常嚴格的要求格式化的操作,使大家久而久之形成我們的工作習慣。一個(gè)個(gè)行之有效的細節和關(guān)注離不開(kāi)我們公司全體員工對自己工作的反饋和分析,只有我們認真地剖析,增加我們工作細節關(guān)注的程度,進(jìn)行行之有效的優(yōu)化改進(jìn),才能為我們下次的工作積累經(jīng)驗。在工作中,在生活中,無(wú)論做人,做事,都要注意細節,從小事做起。古語(yǔ)有云:天下大事,必作于細;天下難事,必成于易。有些人奉行做大事,認為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節,結果不但沒(méi)有提升自己,反而更加失敗因為他們不明。白,浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成,茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成,驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成。注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會(huì ),從而使自己走上成功之路。

  使我感受最深的`就是老師講到三株,曾幾何時(shí),多么輝煌,銷(xiāo)售額直闖百億元大關(guān),銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )遍布全國,而且觸角直達各地村鎮,以至于總裁吳炳新自豪地說(shuō):中國第一大網(wǎng)絡(luò )是xx網(wǎng),第二大網(wǎng)絡(luò )就是xx網(wǎng)。但是,一個(gè)“常德事件”,一篇《八瓶xx口服液喝死一條老漢》的報道,一次打擊,便使三株這個(gè)龐然大物轟然倒下,使多少人為之感嘆,個(gè)種原因,追溯起來(lái),是多方面的;一個(gè)大企業(yè)的失。

  一:是龐大的營(yíng)銷(xiāo)隊伍日常管理紀律執行不嚴,財務(wù)監控不力,以至于企業(yè)遭遇重大事件時(shí),各級營(yíng)銷(xiāo)人員攜款而去;

  二:是企業(yè)在順境借助媒體非常順手,但對媒體的負面作用沒(méi)有正確的認識,更沒(méi)有對待突發(fā)事件的應急預案。比爾·蓋茨常常說(shuō),微軟距離破產(chǎn)永遠只有18個(gè)月。比爾·蓋茨不是中國人但也深有居安思危的思想。在三株的事件上我們該如何反思,認清細致化管理的總要性。對于細節的追求,并非一朝一夕,而需要日復一日的磨練。要端正了態(tài)度,明確了自己的工作性質(zhì),然后再在日常工作中狠下功夫。

  教學(xué)結束后更多的則是需要我們根據自己的情況去感悟,去反思,有所收獲,使這次教學(xué)達到他真正目的。再次感謝蒲總、鐘總經(jīng)理、李經(jīng)理給了我這次難得的教學(xué)機會(huì )!希望以后還能有這樣的機會(huì )去教學(xué)!

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )11

  

  十分感謝院領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì ),透過(guò)這短短的40天時(shí)光,培訓雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力,認清了自身與其它醫院護士所存在的差距,明確了自我今后的學(xué)習發(fā)展方向,為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎,F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下:

  1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高:

  我們先后練了7項操作:無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒(méi)有理論大家訓練熱情比較高,明著(zhù)是以集訓隊為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到最好。三所醫院共有二十幾人,分組練習還好,可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著(zhù)到訓練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開(kāi)心,我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯,在練每項操作的同時(shí),大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò),有鋪床時(shí)劃破手的,有苦有甜大家都很認真,這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥,可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng),時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。

  經(jīng)過(guò)每一輪的淘汰,使我更深的認清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們三個(gè)人,雖然每個(gè)人嘴上都不說(shuō),但是心里都明白,后期的訓練都不言而喻,訓練場(chǎng)由集訓隊搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導委派賈萍賈主任給我們做指導,從細小至微處抓起,給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作,怎樣樣的手法能把床單拉展,怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度,內角到達45度,怎樣樣和病人溝通,怎樣走路,怎樣端治療盤(pán),怎樣推治療車(chē),怎樣拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了,盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。

  練習鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導去集訓隊視查工作,我有幸代表集訓隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領(lǐng)導的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著(zhù)好大的口子,直流血,但還是堅持,賈主任耐心細致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作,腳底下的步子都是數出來(lái)的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,一個(gè)大型的秋千,我和李靜同志都有暈車(chē)的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上方都摔下來(lái)好幾次,為了克服抗眩暈,練習平衡潛力,我們在蕩板上從開(kāi)始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加,練習在上方跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護膝繼續,最后經(jīng)過(guò)反復練習時(shí)光能夠在上方漂亮的完成這項操作,我相信任何成果都要有艱辛的`付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。

  2、理論知識得到充實(shí):

  以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了,也就是為了應付某個(gè)考試而看,可透過(guò)這次培訓,使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當的嚴謹,一環(huán)扣一環(huán),理論兩天考一次,一天要看100頁(yè)左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習熱情高,都是加班加點(diǎn)的看,看到晚上3點(diǎn)多,有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué),為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過(guò)努力一次比一次高,最后考到了別人的前面,學(xué)習要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。

  時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的,就看你用來(lái)做什么,用賈主任的一句話(huà),護士不就應只是會(huì )打針,會(huì )發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單,而是全面的發(fā)展,不能只依靠醫生下醫囑我們去執行,在理論上也要充實(shí)自我,如果單是這樣那要護士有什么用了,這些事情護工也會(huì )干,F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達,病人的健康意識提高,病人提出的問(wèn)題,你回答的不全或者是答不出來(lái),人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說(shuō)丟不丟人,讓病人想這護士是學(xué)醫的自私連這點(diǎn)都不懂,這對我們的護士整體印會(huì )大打折扣,所以必須要加強理論學(xué)習,把理論真正運用到實(shí)際當中,那定會(huì )得心應手。

  3、整體形與心理素質(zhì)得到加強:

  三分治療、七分護理,這一點(diǎn)大家都不陌生。護士的形對于我們一線(xiàn)的護士更是十分重要,它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著(zhù)一個(gè)醫院的形,第一印尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感,在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報告,聲音響亮度,不能托音,怎樣站姿,與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉,操作要有形無(wú)聲,動(dòng)作優(yōu)美利索,如何能節省時(shí)光,提高效率,還要時(shí)光提醒自我注意自我的形,不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印。

  總之,透過(guò)這次培訓學(xué)習,我付出了該付出的時(shí)光、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開(kāi)拓,思維的拓寬,理念的轉變是我最大的收獲?傮w實(shí)現了既定目標,在今后的工作中,我將結合培訓所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結合我們的實(shí)際狀況,以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )12

  教研室組織的同課異構活動(dòng),共在xx處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習活動(dòng)。這次的同課異構一共有兩個(gè)課題:“xx”每個(gè)老師都精心設計了自己的課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第xx中學(xué)組織的由這些課所選出的觀(guān)摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結:

  首先,就第一個(gè)課題我的總結:我們xx的xx老師上的是第一個(gè)課題,他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。另外這個(gè)課題的容量不很大,只有五個(gè)短語(yǔ),主要是課堂游戲為主,學(xué)生對這些短語(yǔ)非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過(guò)程中,其他老師指出,沒(méi)有拓展延伸,對于這些短語(yǔ),這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒(méi)有必要花費太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),這點(diǎn)很重要,可以適當的延伸到課外的一些知識,這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:xx等老師都上的是這一個(gè)課題,他們都運用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個(gè)課題創(chuàng )設了不同的情景,把整個(gè)教學(xué)內容都編成了不同的'小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng),并且能夠很好的投入到學(xué)習活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內容適當的編成幾個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng )設情景。

  其次,就第二個(gè)課題我的總結:就這個(gè)課題而言,許多老師都上過(guò)這節課,這節課如何才能成為一節真正的好課呢?我聽(tīng)的是xx小學(xué)的xx老師上的一節課,用世界末日的來(lái)臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會(huì )抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習。

  最后,很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語(yǔ)言,他們在教學(xué)活動(dòng)去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點(diǎn)值得學(xué)習。

  令我最為學(xué)習的每天的評課活動(dòng),自己的感悟在這次的聽(tīng)課中畢竟很好,聽(tīng)了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽(tīng)課老師的講解,我恍然大悟,原來(lái)一節中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習的地方是很多的。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )13

  x天的考察教學(xué)時(shí)間匆匆而過(guò),經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察教學(xué),我的感受頗多,若要對這x天做一個(gè)總結,只有一句話(huà)--出發(fā)時(shí)輕輕松松,是愉悅的心情;歸來(lái)時(shí)沉甸甸的,是收獲與責任。

  臨行前,我對這次考察教學(xué)充滿(mǎn)了期待,步履輕快飛揚;考察教學(xué)后,我多了一份思考,腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言,此次考察教學(xué)的目的在于觀(guān)摩先進(jìn),尋找差距,彌補不足。為此我鎮領(lǐng)導為我們安排了景點(diǎn)參觀(guān)、小康建設示范點(diǎn)參觀(guān)教學(xué)、民族文化品牌示范點(diǎn)參觀(guān)教學(xué)等項目,讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮,使我們在考察教學(xué)中進(jìn)一步認識自己,認識自己所扮演的角色,更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性,之所以這種收獲不僅讓我感受到壓力,更讓我感受到這是一種動(dòng)力,這種動(dòng)力是一種使命,是一種值得投資、值得傾注心血的人生價(jià)值提升方式。

  在這次考察教學(xué)中,不管是景點(diǎn)參觀(guān)還是建設示范點(diǎn)參觀(guān)教學(xué),給我的感受和反思都很多,下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì )。

  一、感受和諧打造和諧

  x月x日,我鎮第二批參觀(guān)教學(xué)團開(kāi)始啟程,沿著(zhù)蜿蜒盤(pán)旋的xxx一直南下,最后到達xxx市。在這幾百公里的行程中,雖然暈車(chē)一直侵襲著(zhù)我,但沿途如畫(huà)般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著(zhù)我,我盡量控制我的眼瞼不讓它合上,不能錯過(guò)呀,不能錯過(guò)大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車(chē)法則教育。我作為無(wú)量山鎮安全生產(chǎn)辦公室成員,山道交通管理是我必備的經(jīng)驗,這正是我現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)的機會(huì )呀。山道非常狹窄,行車(chē)特別的多,但是又那么的井然有序,再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然,他們的文化渲染是那么的濃烈,是那么的到位,使每個(gè)經(jīng)過(guò)山道的駕駛員都有一種守護安全的責任感,沿途的一個(gè)個(gè)顯眼的安全警示標語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)安全守護衛士在提醒著(zhù)、監督著(zhù)每個(gè)駕駛員是否珍愛(ài)生命,是否貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)一樣?吹竭@些,我不禁想起了一句古語(yǔ)“久入魚(yú)肆,不聞其臭;久入蘭室,不聞其香”,這不就是說(shuō)明環(huán)境育人的道理嗎,我們應該盡力去打造一個(gè)交通安全文化環(huán)境,讓我們的`駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染,去自覺(jué)地遵守交通規則。

  x月x日和x月x日我們參觀(guān)了xx的熱帶植物園、傣族園和野谷。這是一個(gè)人與自然和諧相處的典范,古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫(huà)的熱帶植物和悠然自得的野生動(dòng)物悄然構置了我們奮斗了幾代人的和諧社會(huì )。這不正是我們要教學(xué)的嗎,我們也有連綿起伏的無(wú)量山和逶迤滂沱的哀牢山,它們曾經(jīng)一度是那么的鐘靈神秀,那么的生機勃勃,相信這里也曾經(jīng)是一片和諧的世界,那現在為何黯然失色,我們作為無(wú)量山鎮的建設者,理應反思我們的建設思路和管理模式。我們理應堅持經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展的原則,把無(wú)量山鎮也打造成又一個(gè)和諧社會(huì )示范點(diǎn),當然就得加快產(chǎn)業(yè)結構調整,大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè),加大環(huán)境保護力度,努力去營(yíng)造人與自然和諧的局面,我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導下,我們一定能成功,一定能把無(wú)量山鎮打造成一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地、經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展示范基地,我相信會(huì )有這一天,而且我能等到這一天。

  二、抓住機遇創(chuàng )造機遇

  x月x日下午我們驅車(chē)到達了xx第一村“大營(yíng)街”,由于時(shí)間的關(guān)系我們來(lái)不及細致的參觀(guān)大營(yíng)街的風(fēng)貌和了解大營(yíng)街的發(fā)展歷程,幸好鎮領(lǐng)導為我們搞到了一張介紹大營(yíng)街發(fā)展歷程的光碟,回到政府后領(lǐng)導及時(shí)組織了全鎮職工收看。這不僅是大營(yíng)街發(fā)展的歷程,更是我國小康社會(huì )建設的一個(gè)例證。從這一鮮活的建設例證中我們可以感知,大營(yíng)街能步入小康社會(huì ),我們也能步入小康社會(huì ),我們不可以照搬大營(yíng)街的建設模式,但可以教學(xué)大營(yíng)街的集體主義精神和不畏艱難險阻的改革創(chuàng )新精神。我們在今后的發(fā)展中要不斷加強教育,不斷地注入改革創(chuàng )新的新活力,團結協(xié)作,積極尋找戰略伙伴,努力去尋找機遇、創(chuàng )造機遇,我相信在我鎮黨委政府的正確領(lǐng)導下,我們有這個(gè)潛力,更有這個(gè)實(shí)力把無(wú)量山鎮建設成為物產(chǎn)豐富、鄉風(fēng)文明的全面小康社會(huì )。

  三、打造民族品牌文化挖掘無(wú)限旅游資源

  x月x日我們參觀(guān)了xx的彝人古鎮。彝人古鎮位于xxxx市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區永安大道以北、太陽(yáng)歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約xx畝,總建筑面積xx萬(wàn)平方米。該古鎮齊聚了吃、購、住、游、住五大功能,它不僅體現了彝族文化的靈魂,更為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的資源。該古鎮不僅給楚雄人民提供了經(jīng)濟上的創(chuàng )收,更成為了楚雄人民與外界交流的窗口,這充分體現出現代社會(huì )的發(fā)展需求、消費需求,在物質(zhì)的必要需求達到基本滿(mǎn)足的今天,人們對古老的、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來(lái)越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣,楚雄彝人古鎮讓古老的彝人習俗復活在喧鬧的現代社會(huì )之中,讓所有到彝人古鎮旅游的人們都流連忘返,這不僅給游客帶去了不虛此行的感覺(jué),更給當地的經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化的魅力,古老的文化我們具有,但品牌文化我們需要去打造,這不僅是歡迎客人的儀式,更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習俗,比如彝人跳采、、彝人“打歌”、彝人酒歌等等,而且這些彝人習俗就在我們身邊,我縣也在不斷的打造彝人文化品牌,但我認為品牌文化建設也必須為經(jīng)濟建設服務(wù),我們應該盡力去尋找二者之間的切入點(diǎn)。我相信,我們的領(lǐng)導也在考慮如何讓古老的文化為現代經(jīng)濟發(fā)展做貢獻,但這不是一朝一夕的事,我們一定要有耐心,更要有信心,相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會(huì )走向世界,成為現代社會(huì )的消費需求。

  此次考察教學(xué)碩果累累,要在有限的篇幅上展現得淋漓盡致是不大可能的,現在散散數言,僅代表我的一時(shí)所感和所想。我是一個(gè)喜歡思考的人,就是一個(gè)景點(diǎn)的觀(guān)察和反思我都會(huì )從不同的角度去想。當然,這篇總結中我沒(méi)有提到我鎮建設的許多優(yōu)點(diǎn),因為我是帶著(zhù)一個(gè)取他人之長(cháng),補自己之短的心態(tài)去考察教學(xué)的。我堅信只要帶著(zhù)一個(gè)教學(xué)的心態(tài)去看待每一件事情,我們都會(huì )有收獲,同時(shí)也會(huì )有失落;只要 我們拋開(kāi)失落而去抓住收獲,我們得到的將會(huì )是一份永遠的感激和喜悅。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )14

  通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。使我真正體會(huì )到上課時(shí)一種藝術(shù)。

  靜下心來(lái)回想一下這次外出學(xué)習收獲的是?我感覺(jué)我收獲的是差距,是我個(gè)人與名師之間的差距,自身有一種知恥而后冕的什么感覺(jué),兩天的學(xué)習讓我真正能夠用心去聆聽(tīng),用心去感悟,讓我真正體會(huì )到重視技巧的重要性,人們常說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟,名師開(kāi)悟不如自己

  頓悟!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì ):

  一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調動(dòng)學(xué)生的'積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而

  問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

  二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān),活動(dòng)要為內容服務(wù)。

  新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。

  課程標準提出,課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的,他們對學(xué)習的需求也是不同,在學(xué)習能力上的體現也不同。

  四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)性

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

  在各位名家的點(diǎn)評講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統的認識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習中,除去對知識的學(xué)習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力,我才會(huì )在教學(xué)中有所成。

  回首聽(tīng)課的內容,他們所展現的不僅僅是對教材的分析,同時(shí)也展現了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì )有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著(zhù)她們的努力與收獲,F實(shí)是殘酷的,適者生存,F今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單

  一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

  心得的總結對我來(lái)說(shuō)是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì )更好。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )15

  今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓基地的學(xué)習活動(dòng)。為了讓每一位老師都能借此機會(huì )走出幼兒園,多看、多學(xué)、多思,我們五井鎮幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習。此次學(xué)習,受益匪淺。在實(shí)地觀(guān)摩區域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的學(xué)習中,我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

  第一,區域活動(dòng)本土化、科學(xué)化,彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機關(guān)幼兒園,區域之中,沙子黏貼的恐龍,自制的恐龍玩具,“恐龍之鄉”的美譽(yù)果然名不虛出,濃郁的鄉土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感呢?“美味餐廳”“小小醫院”“我是建筑師”的區域創(chuàng )設讓幼兒在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗!鞍⒁,我在炒黃瓜”“阿姨,你不舒服,我給你打針吧”,區域活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與的意識很強,在不斷地操作中,孩子們無(wú)論是自理、自立能力的培養還是同伴交往能力的.發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據幼兒的年齡段經(jīng)驗和興趣需要,投放孩子們感興趣的材料,讓幼兒真正的愛(ài)上區域,百玩不厭,樂(lè )此不疲。結合本土文化,投放具有地方代表性,科學(xué)、高效的材料逐步培養幼兒愛(ài)家鄉,愛(ài)祖國的社會(huì )情感。

  第二,戶(hù)外活動(dòng)內容豐富,形式多樣,彰顯特色的同時(shí),全面增強幼兒的身心素質(zhì)。東營(yíng)利津縣實(shí)驗幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)給我們所有去學(xué)習的老師一個(gè)大大的震撼;犹K,孩子們單人跳,雙人帶跳,跳大繩,大繩帶小繩跳,形式多樣。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展,不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要,而且高效的活動(dòng)也大大增強了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩,孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著(zhù),鍛煉身體的同時(shí),一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無(wú)以言表。單手拍球,雙手交替拍,繞圓拍球,坐拍球,看籃球在孩子們手中是那樣的聽(tīng)話(huà),孩子們玩的開(kāi)心,玩出了自信與特色。孩子們在音樂(lè )節奏的帶動(dòng)下,以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應得的鼓勵與贊揚。

  這次的學(xué)習如同一股清泉注入干涸的渠道,帶來(lái)生機與活力。學(xué)習回來(lái)的當天晚上,我就結合班里的實(shí)際情況,取人之長(cháng),制作了編織樣品和六副棋盤(pán)充實(shí)區域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了,這次觀(guān)摩學(xué)習讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應該勤動(dòng)手,善思考,為了孩子充實(shí)自己,為了孩子成就自己,與孩子同成長(cháng)、共快樂(lè ),在幼教之路上揮灑自己的滿(mǎn)腔熱血。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )16

  20xx年11月22日—11月28日,深秋季節,在市進(jìn)修學(xué)院徐長(cháng)安主任帶領(lǐng)下,我們一般人赴xx師大學(xué)習培訓,同時(shí)到、xx十六中兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里,我們聽(tīng)了專(zhuān)家做的《教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《信息技術(shù)》、《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應對》的專(zhuān)題講座;在考察兩所學(xué)校過(guò)程中,通過(guò)參觀(guān)學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)取校長(cháng)匯報、觀(guān)摩課堂教學(xué)等方式,深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、具有特色辦學(xué)模式和民主氛圍的課堂教學(xué),使感觸頗深。此次學(xué)習考察之行,讓我開(kāi)闊了眼界,更要好好學(xué)習他們的長(cháng)處。清楚地意識到,觀(guān)念要更新、角色要轉變,從我做起從現在做起。

  1、幸福從教,必須由被動(dòng)服從型教育向創(chuàng )新型發(fā)展教育轉變

  樹(shù)立教育人是快樂(lè )情感理念,一名教師必須具有強烈的成就需要,而一旦有了強烈的成就需要,他就會(huì )銳意進(jìn)取,敢于沖破妨礙創(chuàng )新的清規戒律,并養成求異思維以及人無(wú)我有,人有我先的意識,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機,也會(huì )在追求創(chuàng )新的過(guò)程中得到提升。聽(tīng)了《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》講座后,更是有很大的觸動(dòng),他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)的故事,講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專(zhuān)家,評為中國十杰,這體現的一個(gè)人終身學(xué)習,持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書(shū)中去體會(huì )生活,感悟樂(lè )業(yè),發(fā)現自我。,堅持“新我超越舊我”。

  2、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要重視教育科研

  我們參觀(guān)了xx師大附中,體會(huì )到他們非常注重科研型教師隊伍的`建設。教師職業(yè)是一種培養人的社會(huì )活動(dòng),社會(huì )發(fā)展更要求培養大批創(chuàng )新人才,要求學(xué)校重視教育科研行為的開(kāi)展,迫切要求教師增強科研意識,自覺(jué)充當科研型教師的角色。教師參與科研、承擔課題,可以大大提高教師的整體素質(zhì),推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如,研究課堂有效性,探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的,學(xué)生學(xué)習要完整,教師授課未必面面俱到,關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習過(guò)程看得見(jiàn),學(xué)習質(zhì)量看得見(jiàn)。

  3。積極參加數字校園與數字民主建設

  在聽(tīng)了xx師大教授作的《談數字校園建設》后,感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,課件的制作越來(lái)越先進(jìn),我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習,否則一定不能跟上時(shí)代的步伐,被學(xué)生所淘汰。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰性,由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,教師惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強者,才能創(chuàng )造出最大的教育效益,并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者。而今,誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù),并能高效應用,誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。

  4。盡心教書(shū),培養飽滿(mǎn)有品位的人

  聽(tīng)了xx十六中校長(cháng)一席話(huà),深受啟發(fā),對教育的本意有了更深層面的理解,成績(jì)的好壞不是教育好壞評判的唯一標準。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力,而且要具有良好的社交活動(dòng)能力,注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì )教育的結合,立意培養飽滿(mǎn)有品位的人。

  考察時(shí)間很短暫,只有短短的六天,然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái),研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才?我們怎樣培養人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實(shí)際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實(shí)需要思考的。我們這年齡段的教師,如何突破自我走向卓越?如果思維固化,模式固化,則不進(jìn)則退。應該努力創(chuàng )建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位,我們沒(méi)有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習的機會(huì )。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )17

  金秋十月,我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養對象等聚會(huì )在xx師范學(xué)院,參加(20xx)xx幼兒園教師能力提升培訓學(xué)習。在為期10天的學(xué)習時(shí)間里,接受了來(lái)自全國師范學(xué)院的專(zhuān)家團隊的專(zhuān)家指導,感受頗多,既開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,收獲很大。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀(guān)念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì )有所提。在此,感謝上級領(lǐng)導給我們搭建了這么好的學(xué)習的平臺。

  在那里我聆聽(tīng)了全國“師德模范標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養,做人民滿(mǎn)意的教師》,使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此,我在xx師范學(xué)院深切的感悟到:

  一、通過(guò)學(xué)習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強自己的責任心,本著(zhù)一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書(shū)育人。

  二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喜歡這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》及錢(qián)海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的,都結合了他人的舊論和新說(shuō),都借用了很多他人的`間接經(jīng)驗和案例,這些經(jīng)驗和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著(zhù),有的來(lái)自她們的實(shí)踐,有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò ),這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,用大腦對此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?v觀(guān)整個(gè)幼教行列,近觀(guān)我園的現狀,意識到幼兒教育是為生命成長(cháng)奠定基礎,讓生命成長(cháng)得更為自然,不要加速,不要拔苗助長(cháng);進(jìn)一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和培養幼兒的創(chuàng )造力;養成良好的生活與社會(huì )交往習慣。

  四、要有多元的知識結構,有終身學(xué)習的思想。在聆聽(tīng)劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》、《國外學(xué)前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后,我認識到教師要有終身學(xué)習的意識,不斷了解新事物、學(xué)習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀(guān)察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習,我認識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(cháng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )18

  這次外出培訓的經(jīng)歷已經(jīng)結束了,一直以來(lái)我都覺(jué)得非常的有意義,這對我來(lái)講還是應該要做出好的成績(jì)來(lái),這對我而言也是需要去做好的,培訓的這段經(jīng)歷,我也一直覺(jué)得很有意義,學(xué)習期間我也一直都是清楚自己應該要做出怎樣的成績(jì)來(lái),在這次的學(xué)習方面我也一直都在認清楚自己各方面的職責,這段時(shí)間以來(lái)的工作當中,我也有一番心得。

  我覺(jué)得我可以通過(guò)這次的學(xué)習做出更好的成績(jì)來(lái),這對我來(lái)講也是一個(gè)非常大的提高,這段時(shí)間以來(lái)的工作方面我也確實(shí)是可以做的更好一點(diǎn),這是對自身學(xué)習的一個(gè)認可,培訓的這段經(jīng)歷我覺(jué)得很有意義,我也清楚在接下來(lái)的工作當中我需要往什么方向發(fā)展,在這一點(diǎn)上面絕對是毋庸置疑的,培訓的這段時(shí)間我也不敢忽視自身各方面的職責,這次外出培訓我的收獲是很多的,過(guò)去很長(cháng)的一段時(shí)間我都是認識到了自身的問(wèn)題,這是對我能力的一種鍛煉,感激這段時(shí)間以來(lái)的工作當中,我也一直都在思考自己需要好好的反思一下。

  學(xué)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我也是在不斷的提高自己,培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我也是在認清楚自己的方向,我認識到了在平時(shí)的工作當中我也是存在一些問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程當中我確實(shí)還是存在一些需要改正的地方,通過(guò)這次培訓后我也會(huì )有更多的進(jìn)步,在個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識上面確實(shí)也是有很大的進(jìn)步,我也考慮到了接下來(lái)應該要去努力的方向,一定不會(huì )辜負了學(xué)校領(lǐng)導的期望,爭取在以后做出更好的成績(jì)來(lái),并且認真的`做好自己的事情,也一定不會(huì )影響了自身的成績(jì),感激周?chē)聦ξ业膸椭,這次我也認真的在學(xué)習,因為有很多東西都是過(guò)去沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,這對我也確實(shí)是有非常大的提高。

  這段時(shí)間以來(lái)的培訓確實(shí)是非常充實(shí)的,短暫的時(shí)間中,我覺(jué)得自身的和優(yōu)秀的同事還是有些差距,這是我不愿意看到的結果的,我特別希望自己能夠維持好的狀態(tài)的,積累更多的工作經(jīng)驗,保持一個(gè)好的狀態(tài),面對這些事情的時(shí)候我也是在認真的反思自己,也會(huì )在以后的工作當中做出更好的成績(jì)來(lái),不辜負了公司的期望,不影響了自己日常工作的發(fā)揮,這次外出培訓,我始終都是非常認可這一點(diǎn),我不會(huì )讓自己再出現這些問(wèn)題了,感激這次培訓的經(jīng)歷。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )19

  一、教學(xué)目標設計合理,層層落實(shí)“雙基”:

  語(yǔ)就是語(yǔ),有其自身的教學(xué)規律,小學(xué)語(yǔ)教學(xué)理應讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)基礎知識,習得基本的語(yǔ)技能,懂得語(yǔ)言運用規律。

  《人物描寫(xiě)一組》中節選的三個(gè)人物,應該說(shuō)學(xué)生早有耳聞,但是對于本學(xué)生并不熟悉,白話(huà)的很多句子對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常生僻,別嘴,不好讀,很多字不認識,如果不先掃清字詞障礙,將無(wú)法進(jìn)行人物的品讀及寫(xiě)法的體會(huì )。對于這樣的課落實(shí)雙基甚為重要。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯、易混淆的字音老師都做到心中有數,沒(méi)有放過(guò),通過(guò)多種訓練方式加以強化。如:讓學(xué)生想象著(zhù)老虎的勇猛去讀“虎勢兒”、用眼睛上下看著(zhù)去讀“打量”、打起精神去讀“精神抖擻”等通過(guò)體會(huì )詞義去讀準音。這樣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)的興趣,調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識字的積極性。

  在學(xué)習課片段時(shí),老師讓學(xué)生運用默讀,對課中不理解的地方提出疑問(wèn);讓學(xué)生談感受時(shí),與人交流能尊重、理解對方,并能不拘形式地注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的.或印象最深、最受感動(dòng)的內容。

  二、通過(guò)反復誦讀,理解本:

  朱熹曾說(shuō):“讀得熟,則不待解說(shuō),自曉其義也!弊衷~的掌握靠讀, 語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì )靠讀,課的理解靠讀,主題的把握靠讀,學(xué)生感情的融入也要靠讀。 好的朗讀勝過(guò)繁瑣的講解。在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中,老師先讓學(xué)生參考閱讀卡自己去讀章,帶著(zhù)問(wèn)題去讀,做到每讀一段都要有目的,不白讀;而且選好讀的重點(diǎn),自己去接觸范,如聊一聊印象最深的片斷中的人物(學(xué)生則各抒己見(jiàn),表達自己的真實(shí)感受);接著(zhù),在學(xué)生初步了解章的基礎上,教師又有重點(diǎn)地引入第一片斷的學(xué)習。在學(xué)習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時(shí),教師指導學(xué)生通過(guò)多種方式的閱讀體會(huì )章描寫(xiě)的精當之處 ,引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )出了人物的性格特點(diǎn)。

  老師讓學(xué)生一篇課不平均使用力量,選擇有助于進(jìn)行詞句訓練的、有助于挖掘章主題,且有利于體會(huì )作者思想感情的內容作為重點(diǎn)來(lái)讀。完成了把本讀通、讀懂的教學(xué)目標。

  三、尊重學(xué)生的差異,注重生成

  孔子曰:“學(xué)起于思,思源于疑”。在課堂上,老師正是從學(xué)生的疑難處、困惑處入手隨機點(diǎn)撥、適當牽引,整堂課有預設但更多的是生成。教育家布盧姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人們無(wú)法預料教學(xué)所產(chǎn)生成果的全部范圍。沒(méi)有預料不到的成果,教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了!痹谡n堂上老師關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的需求,使所有的孩子都能大膽地將學(xué)習時(shí)的困惑講出來(lái),做到教真正為學(xué)服務(wù)。老師在教學(xué)中,尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗,促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展,培養了學(xué)生良好的價(jià)值取向,使語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的人色彩,課堂教學(xué)煥發(fā)著(zhù)生命的活力。

  外出培訓學(xué)習心得體會(huì )20

  幸福的時(shí)光總是過(guò)的飛快。但那匆匆流逝的復旦學(xué)習時(shí)光,至今仍給我帶來(lái)滿(mǎn)足的幸福感。不僅僅是因為通過(guò)學(xué)習,使我開(kāi)拓了眼界,增長(cháng)了知識,更由于集中的學(xué)習,將我拔于繁重的公文之外,給了我時(shí)間去認真思考,思考自工作以來(lái),自己獲得了什么,喪失了什么,消磨了什么,讓我對自己,對工作,對未來(lái),都有了更加深刻而全面的認識。

  學(xué)習樹(shù)立起我的危機意識。我是學(xué)社會(huì )科學(xué)的,從事機關(guān)工作可以說(shuō)頗為對口,而且經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和不懈的努力,工作也獲得不錯的成果。但是,通過(guò)這次學(xué)習,特別是最后一堂經(jīng)濟課的學(xué)習,我看到了自己的淺薄和不足,分析問(wèn)題考慮社會(huì )因素,局限在司法行政工作,對于更加核心的經(jīng)濟問(wèn)題,對于各種表象的背后推手認識不足,甚至是毫無(wú)概念,這也導致自己的工作思路越來(lái)越狹窄意識到自己的問(wèn)題,使我產(chǎn)生了嚴重的危機感,并決定加強經(jīng)濟知識的學(xué)習,結合司法行政工作需要,找到服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的切入點(diǎn),打造圍繞中心、服務(wù)大局的'實(shí)踐載體。

  學(xué)習增強了我的求知意識。我平時(shí)比較注意各種知識的學(xué)習積累,也自認為是學(xué)習型公務(wù)員,但是通過(guò)這次學(xué)習,我深刻體會(huì )到,學(xué)習型干部,不僅僅是學(xué)習文化知識,更重要的是,面對紛繁復雜的大千世界,能夠多問(wèn)為什么,保持

  旺盛的求知欲,能夠沉下心來(lái),探求表象之下的實(shí)質(zhì),能夠更加敏銳體察到事態(tài)的變化發(fā)展,避免“一葉障目,不見(jiàn)泰山”。只有這樣,才能從書(shū)本、現實(shí)里不斷汲取營(yíng)養,使實(shí)踐與理論相互印證,最終實(shí)現終生學(xué)習的目標。

  學(xué)習提高了我的大局意識。我理解的大局意識,不是單純的胸懷大局,而是在認知、思考、處事等各個(gè)方面,都能從更高的角度、更廣的領(lǐng)域,來(lái)看待自己的生活、工作和事業(yè)。這次學(xué)習,老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例,告訴我該怎樣用大局的眼光和觀(guān)念,看待和解決問(wèn)題,理解和落實(shí)上級指示,使我在思想和行動(dòng)上都發(fā)生了變化。

  雖然一周的學(xué)習緊張而短暫,但是,卻將對我產(chǎn)生的影響卻是長(cháng)久而深遠的,我將把這次學(xué)習的成果應用到今后的的工作學(xué)習生活中,努力為我市的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展貢獻自己的力量。

【外出培訓學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:

外出學(xué)習培訓心得體會(huì )04-12

外出培訓學(xué)習總結01-04

外出培訓學(xué)習總結09-29

外出培訓學(xué)習心得體會(huì )09-13

個(gè)人外出培訓學(xué)習總結09-27

外出培訓學(xué)習心得08-26

外出學(xué)習培訓心得體會(huì )15篇04-12

外出學(xué)習培訓心得體會(huì )(15篇)04-12

公司外出培訓學(xué)習心得體會(huì )11-29

2022外出培訓學(xué)習心得體會(huì )11-28

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频