政治學(xué)習心得體會(huì )（通用18篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的最新政治學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 1
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習體會(huì )，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習的心得體會(huì )。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發(fā)揮自己的聰明才智�！案梢恍�，愛(ài)一行”。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信構成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，能夠收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”。
二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的.一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以用心的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競爭，是綜合國力的競爭，說(shuō)到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
四、更新育人觀(guān)念，引導學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的禮貌習慣構成了，精神面貌改變了，學(xué)習的積極性也就調動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì )有求知的渴望和內驅力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
應對后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護，要當作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改善教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達標，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿(mǎn)足，取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強自身學(xué)習、自我修養。
一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。
“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習的要求，相信教育的明天會(huì )更好！
政治學(xué)習心得體會(huì ) 2
這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習了《鄧小平教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過(guò)政策法規的學(xué)習、教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍？我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規范的要求，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠誠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)近10年的教育教學(xué)工作，逐步對教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識，看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。
二、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。
平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì )"訓"學(xué)生幾句話(huà)，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)"訓"他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的.，學(xué)生完全會(huì )帶著(zhù)笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。
只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒(méi)有信心，極有可能對這門(mén)課也沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教。其次是對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。
通過(guò)學(xué)習結合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì )，針對當前教學(xué)的現狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課；課堂紀律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現象。這時(shí)，如果不加強師德師風(fēng)教育，必然導致惡性循環(huán)。加強師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 3
暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習。通過(guò)2天的學(xué)習，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛(ài)與責任。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責任則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)應該是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)應該是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)應該是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與責任是師德的靈魂。其實(shí)，責任也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的責任同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)�？梢哉f(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力；愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的責任。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教；努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著(zhù)力轉變不適應和不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅定性；就是要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續堅定不移地把改革創(chuàng )新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，創(chuàng )建充滿(mǎn)活力、富有激情、學(xué)習氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅持高起點(diǎn)、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強大合力。
作為教育工作者，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著(zhù)重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)使它在自己的工作崗位上體現出來(lái)呢？我認為應從以下幾個(gè)方面入手：
一、要不斷學(xué)習政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(cháng)期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng )造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展觀(guān)“堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。
教師應該最為知識的傳授者和引導著(zhù)，學(xué)生才是學(xué)習的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，從學(xué)習中找到樂(lè )趣。教師應該是導演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學(xué)習中去。
三、要不斷的學(xué)習和提高自己
學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力�，F在社會(huì )是知識爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì )，要為社會(huì )主義現代化建設出力，思想是最主要的'因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng )新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng )新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(cháng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(cháng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)和奉獻精神結合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 4
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出："教師的人格是進(jìn)行教育的基石。"所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有"塑造人類(lèi)靈魂的工程師"之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的'愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
2、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚"紅燭"精神，甘做"人梯"，安于"粉筆生涯"，以"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，"身在曹營(yíng)心在漢"，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何？""其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 5
有的同學(xué)感到，知識背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jì)提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問(wèn)題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結合起來(lái)，才能真正提高運用知識的能力。
興趣是最好的老師。我想大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)吧。如果你對一樣東西感興趣，你就會(huì )很有動(dòng)力地去挖掘更多，了解更多。相反，如果你對自己所要學(xué)習的東西一點(diǎn)也不感興趣，那么你必將會(huì )極其痛苦，并且所學(xué)的知識也不能很好的吸收。那么，與其天天痛苦，為什么不積極培養自己的興趣呢。
有的同學(xué)會(huì )基于自己對人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的.，并且很幼稚。所謂眾口難調，不是每個(gè)老師的教學(xué)方法都可以適合你的。我們可以做的事只能是盡快的適應他們，而不是排斥。學(xué)習是一件自己的事情，與他人無(wú)關(guān)。試著(zhù)耐心一點(diǎn)，你會(huì )有意想不到的收獲。
有時(shí)候老師要收練習冊了，可是太忙了，沒(méi)做完。怎么辦？有很多同學(xué)就會(huì )選擇抄答案了。那些答案又長(cháng)又繁雜。抄了也未必有用。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，抄答案不如自己認真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素，我想老師會(huì )理解你的。
很多同學(xué)花了比別人多一倍的時(shí)間，可收效還是不明顯，甚至成績(jì)很不理想。我只能說(shuō)，或許是效率太低了�；ㄙM了兩倍的時(shí)間，卻只掌握了別人所學(xué)到的一半。那么如何提高自己的學(xué)習效率呢。首先，我覺(jué)得一定要認真聽(tīng)課，一般來(lái)說(shuō)，老師的閱歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質(zhì)，社會(huì )現象，他們會(huì )舉一些例子來(lái)幫助你們理解知識點(diǎn)。其次，我覺(jué)得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識點(diǎn)你剛學(xué)完的時(shí)候會(huì )比較容易懂，但過(guò)了一段時(shí)間后，你就會(huì )遺忘很多。這時(shí)候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費了很多時(shí)間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會(huì )很容易錯過(guò)老師接下來(lái)所講到的重點(diǎn)。所以我建議做筆記是在書(shū)上劃劃知識點(diǎn)，再稍微做些注釋?zhuān)蚰承┬枰⒁獾臇|西。最后，就是要專(zhuān)心一點(diǎn)吧。專(zhuān)心是效率的保證。我一直都覺(jué)得做一件事就要專(zhuān)一。不要在做政治練習的時(shí)候，又去翻一下物理書(shū)，或者聽(tīng)一下歌。這很容易使你的注意力分散的。
政治是在于理解的，不是說(shuō)你不停的背就可以弄懂的。當你理解了每一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現你已經(jīng)基本上可以背出來(lái)了。多看一些報紙，多關(guān)心一下時(shí)事會(huì )更有助于你的理解。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 6
一個(gè)人一生當中應該總有讓自己感到興奮和激動(dòng)的時(shí)刻，雖然每個(gè)人興奮和激動(dòng)的具體事情不同，但有一點(diǎn)一定相同的：那就是此事定是觸動(dòng)了人心，讓其心波瀾不已。在我工作的時(shí)期內，讓我興奮和激動(dòng)的事有今年暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習中的所聞、所見(jiàn)、所得。這是值得我去學(xué)習和深思的，并且也是將來(lái)值得我回憶的。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的`人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 7
通過(guò)這次新課標培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就本次培訓略談一些自己的體會(huì )與心得。
一、提高了對課程改革的認識原先我對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的'形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
二、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了更新，為我開(kāi)辟了新視野，使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，使我深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、形成了新課程標準下的評價(jià)理念新課程理念下課堂教學(xué)評價(jià)的標準已發(fā)生重大變革，準確理解新課程課堂教學(xué)評價(jià)理念，認真研究新的課堂教學(xué)評價(jià)標準，對教師分析與反思課堂教學(xué)行為，提高專(zhuān)業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評價(jià)應把握好以下點(diǎn)：把握課程標準，明確評價(jià)目標：評價(jià)目標要清晰、有價(jià)值，要體現學(xué)科特點(diǎn);強調學(xué)生既是評價(jià)對象，也是評價(jià)主體;對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價(jià);把形成性評價(jià)與終結性評價(jià)結合起來(lái);采取多種學(xué)習評價(jià)方式;采用開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)方式。新的課程評價(jià)理念要求我們，在進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)時(shí)，一定要本著(zhù)為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對課堂教學(xué)作出較為準確的評價(jià)，同時(shí)，才可能不斷提高教學(xué)水平，使改進(jìn)教學(xué)沿著(zhù)正確的方面發(fā)展。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。我會(huì )繼續努力，為教育貢獻自身的力量!
政治學(xué)習心得體會(huì ) 8
在新課標的高中政治教學(xué)中，一共有四本書(shū)，《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》。讓我們一起分別來(lái)探討一下。
第一本書(shū)就是我們的《經(jīng)濟生活》，這本書(shū)跟我們的生活非常接近，經(jīng)常會(huì )涉及到生活中的經(jīng)濟問(wèn)題，能讓我們懂得材米油鹽，所以說(shuō)呢是一本很實(shí)惠的課本。在經(jīng)濟生活中我們可以學(xué)到商品，貨幣，還能知道匯率，還能懂得經(jīng)濟全球化，學(xué)了經(jīng)濟生活這本書(shū)，讓我們看起新聞來(lái)更加方便了，因為新聞中會(huì )談到GDP，CPI等很多知識，都是我們經(jīng)濟生活中會(huì )學(xué)到的。很多同學(xué)喜歡經(jīng)濟生活這本書(shū)，因為它更能讓人們跟上現在的經(jīng)濟步伐，了解經(jīng)濟態(tài)勢。在這本書(shū)的學(xué)習中我經(jīng)常讓同學(xué)們去看新聞，去解釋很多我們常聽(tīng)到卻不是很懂得的經(jīng)濟用語(yǔ)，當然更要結合我們高考中的教學(xué)重難點(diǎn)去學(xué)習，這樣學(xué)生既有興趣，考試也比較輕松。不過(guò)經(jīng)濟生活，在四本書(shū)中重點(diǎn)難點(diǎn)是最多的，所以需要多加練習，才能提高。
新課標高中政治第二本書(shū)是《政治生活》，政治生活與我們的國家息息相關(guān)。我們作為一個(gè)國家的公民，一定不能不去了解自己的國家，了解自己的社會(huì )，我們還要懂得我們在國際上的地位，以及要從課本中讓學(xué)生懂得我們要有國家尊嚴，要維護自己的國家利益。當然通過(guò)什么樣的方式和途徑，在書(shū)中都會(huì )具體的談到。通過(guò)這本書(shū)的教學(xué)，我覺(jué)得應該能讓學(xué)生們更加了解國家，熱愛(ài)我們的國家，這就是目標。這也可以說(shuō)是學(xué)習的最高境界了，不過(guò)我們的教學(xué)中，很多方法可能都還比較老套，所以需要迎合新課標的改革去提高，去發(fā)展。
說(shuō)到新課標政治教學(xué)，最突出的就在于多了一本課本，第三本書(shū)《文化生活》，在這本書(shū)中我們不僅可以具體的了解到文化是什么，文化與政治、經(jīng)濟還有我們這個(gè)社會(huì )有什么關(guān)系，我們還能領(lǐng)略到異國風(fēng)情，還能感受到不同國家的文化氛圍。所以這本書(shū)對我們學(xué)生擴展視野，了解世界很有幫助。說(shuō)到文化，很多人覺(jué)得自己很有文化，但具體說(shuō)來(lái)什么是文化卻啞口無(wú)言。所以，學(xué)習這本書(shū)對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)能真正起到了解文化的作用。特別是隨著(zhù)國家的發(fā)展，文化軟實(shí)力對每個(gè)國家都很重要，我們國家也需要提高文化競爭力，讓學(xué)生更多的了解本民族文化，這樣才不至于讓學(xué)生受到太多外來(lái)文化的沖擊，而漠視了我們本身的傳統文化。經(jīng)常很多學(xué)生，喜歡過(guò)圣誕節，情人節，可是對于自己本國的節日卻沒(méi)有那么的用心，這其實(shí)就是因為傳統文化受到了西方文化的沖擊，被同學(xué)們所淡忘了，文化上的趨同才是最可怕的，所以我們政治老師還要在擔負著(zhù)讓同學(xué)們的心中重新拾起對本民族文化的熱愛(ài)的重任。
在《文化生活》這本書(shū)的教學(xué)中，我突出讓學(xué)生真正的去體會(huì )，去感悟，比如讓學(xué)生去參加學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生去了解學(xué)校的文化氛圍。比如讓學(xué)生去搜集資料，了解世界各國的風(fēng)土人情。學(xué)生不僅可以通過(guò)這樣的活動(dòng)本身學(xué)到很多知識，同時(shí)也提高了學(xué)習課本的興趣，一舉兩得。新課標要求“以學(xué)生為本”即學(xué)生為主體，教師為主導即教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥或創(chuàng )設各種教學(xué)的情境讓學(xué)生自己去體驗、去感悟、去升華，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。當然，這樣的學(xué)習是很花費時(shí)間的，我們這樣的國情下畢竟還是需要考試的，面對高考，我們不能花太多去的時(shí)間去實(shí)踐，我們還需要高考，所以練習也非常重要，要督促學(xué)生多做題目，特別是一些創(chuàng )新型的題目，讓學(xué)生多去思考。不過(guò)由于文化生活以前沒(méi)有涉及過(guò)，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)，相比較其它的有一定的難度。
最后一本書(shū)是《哲學(xué)生活》，我覺(jué)得這是一本最優(yōu)意思的書(shū)，當然學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中也會(huì )發(fā)現這本書(shū)很有意思，因為這本書(shū)會(huì )讓我們懂得很多的哲學(xué)道理，會(huì )讓我們學(xué)會(huì )去總結自己的生活，在總結的過(guò)程中，忽然就發(fā)現，原來(lái)生活真是這樣。這這本書(shū)的學(xué)習中，我們可以運用到生活中的很多有意思的故事，比如寓言啊，名人名言啊，笑話(huà)故事等等都可以成為我們教學(xué)的題材。當然，我們不是在給同學(xué)講故事，而是希望通過(guò)這些故事，這些具體的`事跡讓同學(xué)們學(xué)會(huì )去分析，學(xué)會(huì )去思考，更多的懂得其中的道理，從而去追尋人生的真諦。
當然，我們在當前我們更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，所以我們在教學(xué)過(guò)程中要認真解讀新課標，以防在實(shí)施的過(guò)程中出現斷章取義、嘩眾取寵、內容泛化等現象。所以我們必須從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講究實(shí)效做到真實(shí)、扎實(shí)。新課標的實(shí)施任重而道遠需要大家攜手共進(jìn)，不斷實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思循環(huán)往復的過(guò)程，逐步促進(jìn)自我完善和教學(xué)水平的提高。當然也希望，通過(guò)我們的提高除了能夠使得我們中學(xué)生的政治水平能夠得到提升，更重要的在于我們的中學(xué)生有很更深的生活體驗，無(wú)論是在經(jīng)濟，政治，文化還是我們的人生領(lǐng)域中，我們教書(shū)育人最關(guān)鍵的還是使得學(xué)生學(xué)習的輕松，快樂(lè )，讓學(xué)生真正的獲得發(fā)展。
最后，再說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人體會(huì )，在漫長(cháng)的教學(xué)生活中，有時(shí)候很枯燥、很乏味，有會(huì )出現職業(yè)倦怠期，特別是我們這樣的小科目中，學(xué)生不是特別重視，所以更加需要我們的毅力去引導學(xué)生無(wú)論是從學(xué)習中還是從生活中都能真正的融入到我們的生活中。因為我們的這四本書(shū)中都不缺少生活二字。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 9
科學(xué)研究表明，一個(gè)人做感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習也是如此，如果學(xué)生對某一門(mén)課程不感興趣，不僅會(huì )抑制學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，而且會(huì )直接影響教學(xué)實(shí)效。就政治課而言，教師如何充分發(fā)掘教材內容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知欲望，是課堂教學(xué)改革的重要問(wèn)題。針對這次課改，初一政治課的內容不再強化知識點(diǎn)的死記硬背，而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗和道德內化，將需要達到的教學(xué)目標構建在學(xué)生已有的經(jīng)驗、認識基礎之上，并通過(guò)各種方法，使學(xué)生能自己得出結論。這種教育思路符合初中生這一特殊年齡段的認知規律特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，使他們改變以往對政治課的一貫看法，能夠對政治課感興趣，喜歡政治課。在這種教學(xué)思路的引導下，教師怎樣做才能使學(xué)生喜歡上政治課，又遇到了哪些問(wèn)題，筆者有一些體會(huì )，也存在一些問(wèn)題值得反思。
要想使學(xué)生對政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學(xué)中運用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
1、寓教于樂(lè )。
在講“合作精神”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)游戲————撐桿游戲。以小組為單位，站成一排抬起雙手與胸齊平，手心相對，五指并攏，大拇指下放，把一根長(cháng)桿放在所有人食指處撐好，要求大家把桿子下移至地面處，然后上移至原處。在這個(gè)過(guò)程中，若誰(shuí)的食指離開(kāi)桿子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學(xué)們可以商議，看哪組能在較短的時(shí)間內完成。這個(gè)游戲特別強調所有人的一致性，結果雖然每組學(xué)生都很用心，但大多數組在開(kāi)始不久就把桿子舉過(guò)了頭頂，然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告訴大家，合作要求有一個(gè)領(lǐng)導，步調要一致，不能只考慮自己；出現問(wèn)題就相互埋怨，只會(huì )把問(wèn)題越搞越亂，不會(huì )把問(wèn)題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最后老師挑選靖個(gè)同學(xué)做示范，告訴大家這個(gè)游戲是可以成功的，打消同學(xué)們認為老師在做一件不可能的事的疑慮。這個(gè)游戲很有教育意義，學(xué)生樂(lè )于參與，認識很明確，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的精神，加深了對合作重要性的認識。
2、給學(xué)生創(chuàng )設表現的機會(huì )，增強學(xué)生間的相互教育功能。
在講“世界因生命而精彩”時(shí)，筆者提前給學(xué)生布置了“讓你感動(dòng)的生命展示會(huì )”的作業(yè)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、報紙和聽(tīng)聞等，每人介紹一種讓人感動(dòng)的生命，并說(shuō)明令人感動(dòng)的原因。同學(xué)們找了很多，如深海動(dòng)物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動(dòng)物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽(yáng)光，迎客松能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參加各種運動(dòng)會(huì )等等。這個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生珍惜自己身邊的每一種生命，讓學(xué)生看到了生命的頑強，從而鼓舞他們在人生道路上做生命的強者。在講“生命需要相互關(guān)愛(ài)”時(shí)，學(xué)生講出了許多人與動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、母與子之間相互關(guān)愛(ài)的故事，很有教育意義。這種活動(dòng)培養了學(xué)生搜集信息的能力，敢于、善于表達的能力。學(xué)生相互交流和影響，其教育效果遠遠勝于教師的一言堂。
3、利用現代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)。
如在講“成功者的品質(zhì)”時(shí)，可以結合影視作品。如《阿甘正傳》展現執著(zhù)有助于成功。在講“生命的.脆弱”時(shí)播放交通事故、天災人禍的影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境”時(shí)，放《后天》的一些片斷，讓學(xué)生意識到人類(lèi)不關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，會(huì )受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來(lái)一用，如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。
4、增進(jìn)師生情感，師生共同成長(cháng)。
學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對每個(gè)學(xué)生抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴�！皭�(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。例如，通過(guò)課下聊天，筆者了解到一位學(xué)生愛(ài)看劉墉的書(shū)，便與他交流，產(chǎn)生共鳴。他先后三次借書(shū)給筆者，筆者也借給他幾本他沒(méi)有的，我們就這樣建立了書(shū)友關(guān)系，相互督促著(zhù)看書(shū)。他其實(shí)是一位特別內向的學(xué)生，若不是因為借書(shū)這件事，可能筆者始終不會(huì )注意到他，他也不會(huì )對政治課有興趣。但因為有了這樣的接觸，他因為喜歡與筆者溝通，繼而喜歡政治課，也給筆者提供了更全面認識學(xué)生的機會(huì )，可以說(shuō)雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收獲————師生共同成長(cháng)。通過(guò)課下交流，了解了許多學(xué)生的不同特色，如聲樂(lè )、器樂(lè )、繪畫(huà)、外文、體育等方面的特長(cháng)，以及開(kāi)朗、內斂、沖動(dòng)、理智、大方、自私等性格特點(diǎn)。通過(guò)課上課下的情感交流，與許多同學(xué)建立了良好的師生友情，大大促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
5、開(kāi)展好主題探究活動(dòng)。
在開(kāi)展設計班徽的主題探究活動(dòng)中，筆者要求每位同學(xué)都自己設計。首先，讓同學(xué)們找了各種設計得好的徽章，進(jìn)行學(xué)習、揣摩。其次，要求班徽設計要簡(jiǎn)明、有深刻內涵、能體現本班的特點(diǎn)。再次，拿出一節課展示設計，讓每位同學(xué)上臺展示自己設計的班徽，并說(shuō)明設計理由。大家可以對某一設計提出建議，設計者可繼續修改，然后將所有班徽在墻上展示一周，最后以無(wú)記名投票方式選出本班班徽。選出后，請一位同學(xué)幫每人打印一個(gè)班徽，并對此同學(xué)給予加分表?yè)P。這一活動(dòng)培養了學(xué)生的創(chuàng )新性，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，使學(xué)生滿(mǎn)足了自我需要認可的內心需求，反響很好，達到了預期效果。
6、用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂上，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧，音調和節奏也不能太單一，要抑揚頓挫。老師每一個(gè)真誠、善良、會(huì )意、由衷的微笑，飽含著(zhù)對學(xué)生的尊重、鼓勵、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。
7、用幽默的方式批評學(xué)生會(huì )產(chǎn)生良好的教育效果。
例如學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà)，老師以一句“老師很生氣，后果很?chē)乐亍钡脑?huà)來(lái)警告說(shuō)話(huà)的學(xué)生，同學(xué)們因為都看了電影《天下無(wú)賊》，明白老師的意思，在清脆的笑聲中，所有人停止了小聲說(shuō)話(huà)。這既維護了學(xué)生的面子，也達到了警示的目的，學(xué)生樂(lè )于接受這樣的批評方式。
總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養能力這個(gè)中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步達到提高能力、發(fā)展智力的目標奠定基礎。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 10
時(shí)間如白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期又快結束了。通過(guò)本次政治學(xué)習，我再結合我的教學(xué)工作，將一小點(diǎn)心得總結如下：
如今的教育提倡學(xué)生全面發(fā)展，在學(xué)校不僅要傳授給學(xué)生知識，最重要的還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的技能、生活的技能和社交技能。這首先就需要我們教師改變舊的教學(xué)觀(guān)念和模式。
第一，充分給予學(xué)生主動(dòng)權。以往，我們總是在課堂上不自覺(jué)的低估學(xué)生的學(xué)習能力，其實(shí)在生活中孩子們就已經(jīng)潛意識地學(xué)會(huì )了很多技能。比如今天走進(jìn)教室我小小地測試了一下學(xué)生的學(xué)習能力。先帶學(xué)生背誦一篇課文，然后讓他們拿出今天語(yǔ)文書(shū)，找出老師帶背的是哪一篇課文，八十個(gè)學(xué)生，有六十五個(gè)以上在一分鐘內找到了這篇課文。然后讓他們數一數這篇課文一共多少個(gè)生字、生詞，有二十個(gè)以上學(xué)生在一分鐘內告訴我正確數字。之后我讓他們用自己喜歡的方式讀一讀課文，通過(guò)考驗，學(xué)生反饋給我的數字就參差不齊了，有的能全部認識，有的能認識一半，也有的一個(gè)字也不認識。要知道，這些學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正規系統的學(xué)習，剛踏進(jìn)七年級的課堂，僅僅憑我帶背了幾遍課文，但他們所認讀的能力卻出乎我的想象。難道這說(shuō)明他們聰明異常嗎？當然不盡然，這是因為在平時(shí)生活中，他們已經(jīng)在看電視、讀課外讀物、廣告牌等等出現過(guò)這些文字的地方留下了漢字的印象，老師只需要稍加引導，就能挖出潛藏在他們記憶深處的'那個(gè)符號。漢字學(xué)習，說(shuō)起來(lái)困難，其實(shí)只要老師掌握得當的引導，實(shí)則容易得多。
第二，減輕學(xué)生心理壓力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育文件新規定，中年級教師不給孩子留書(shū)面作業(yè)，不進(jìn)行單元測驗，不以成績(jì)鑒定學(xué)生。聽(tīng)到這里，有的老師直搖頭，認為不布置作業(yè)，那學(xué)生還不得無(wú)法無(wú)天？不進(jìn)行單元測驗，我們怎知道學(xué)生學(xué)了多少？不以成績(jì)鑒定學(xué)生，可家長(cháng)要以學(xué)生成績(jì)鑒定學(xué)校��！我認為，文件精神要實(shí)行，但也要結合實(shí)際情況，逐步達到文件精神。傳統教學(xué)中，老師在孩子心目中是神，老師說(shuō)一是一，學(xué)生就認為一是一；老師說(shuō)一是二，學(xué)生就會(huì )認為一是二，盲目相信老師。如今我們要改變觀(guān)念，不僅僅是學(xué)生尊敬的師長(cháng)，還要成為值得他們信任的學(xué)習中的伙伴，生活中的朋友，了解每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的個(gè)性，輕松學(xué)習，在快樂(lè )的學(xué)生氛圍中健康成長(cháng)！
第三，常聯(lián)系家長(cháng)，建立一個(gè)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )。幾十個(gè)學(xué)生是一個(gè)班集體，只有一個(gè)老師，老師教得再好，也有漏網(wǎng)不到之處，然每個(gè)學(xué)生卻有兩個(gè)家長(cháng)爸爸和媽媽。老師常與家長(cháng)聯(lián)系，讓父母幫助有效輔導學(xué)生課前預習課后復習，強過(guò)老師在課堂上翻來(lái)覆去的講效果來(lái)得好。這樣學(xué)生的學(xué)習途徑也會(huì )更寬闊，知識來(lái)源更廣，見(jiàn)識自然也會(huì )更長(cháng)。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 11
近一周的政治培訓圓滿(mǎn)結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒(méi)有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿(mǎn)了熱力，想必這是源于第一次工作帶來(lái)的激情吧。培訓的時(shí)間雖不長(cháng)，內容也不算太多，但通過(guò)此次培訓使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解，對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同--看重每一位學(xué)生。
作為一名教師面對的受眾當然是學(xué)生，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是色彩斑斕的，不過(guò)正是有著(zhù)這色彩斑斕才顯得班上學(xué)生充滿(mǎn)活力，所以要看重每一位學(xué)生�；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處或者閃光點(diǎn)，作為教師就要善于發(fā)現學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞不同學(xué)生不同的色彩，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著(zhù)自己不同但是合理的想法，鼓勵學(xué)生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話(huà)，將自己的話(huà)，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的，不管對與否或者說(shuō)合理不合理，教師都應該給予表?yè)P和鼓勵，這樣教育中的創(chuàng )新才能真正實(shí)現在學(xué)生身上。
此外，經(jīng)過(guò)考試，學(xué)生成績(jì)必然會(huì )有劃分，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績(jì)上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說(shuō)體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來(lái)講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
總言之，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、知多為師，身正為范--不斷發(fā)展自己
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師就是為學(xué)生學(xué)習服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實(shí)的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識，新觀(guān)念的學(xué)習，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此，我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有向師性，所以作為一名教師所表現出來(lái)的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該以德為本，身正為范來(lái)嚴格要求自己。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的.同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是良好師風(fēng)師德的外現。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝，還是言行都應為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，通過(guò)此次的培訓，讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師，比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺，所以需要學(xué)習的東西更多了，此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己，使自己能很快成長(cháng)起來(lái)。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 12
今年暑假，上級安排了為期四天的教師學(xué)習會(huì )，學(xué)習期間使我深深認識到:教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率，必須要做到：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的`事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 13
暑假期間我參加了xx中心校統一安排的政治學(xué)習，學(xué)習內容規范。結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時(shí)也感到很光榮。使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問(wèn)題。
因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、思想認識上
通過(guò)學(xué)習，我們應該愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育，熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識上
我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
其一，通過(guò)學(xué)習，我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。
要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的'學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生健全的人格。
三、努力方向
在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠的好“學(xué)生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
四、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請教。
教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。
因此，教師要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 14
XX年的假期政冶學(xué)習結束了，我自覺(jué)受益匪淺，感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、師德師風(fēng)學(xué)習
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的'，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
總之，這次假期學(xué)習培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
政治學(xué)習心得體會(huì ) 15
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易，做稱(chēng)職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境�！蔽蚁�，一個(gè)教師，要想生活得有意義、很充實(shí)，有思想恐怕是很重要的。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí)，稍加注意就會(huì )發(fā)現，名師之所以成為名師，他一定是一個(gè)有“思想”的教師�！敖處熥钪匾娜蝿�(wù)是學(xué)習�！粋�(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力�！必S富淵博的知識是一個(gè)教師可持續發(fā)展的基礎。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境。要善于學(xué)習，勤于學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，可以開(kāi)闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習的目的是為了思考能否取人之長(cháng)，補己之短。在學(xué)習中，如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，在此基礎上，結合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅實(shí)的知識基礎。
當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對所學(xué)的知識運用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。所以教師學(xué)習政治理論，提高思想素質(zhì)；學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是現代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀(guān)念，始終站在時(shí)代的.潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！因此，教師要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
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有人說(shuō)，政治那是領(lǐng)導的事，與我們普通人無(wú)關(guān)，可是，作為一名普通教師，我卻深深地感到，政治學(xué)習與每一個(gè)公民都有著(zhù)緊密的聯(lián)系，特別是作為人類(lèi)靈魂工程師的人民教師，更應積極參與政治學(xué)習，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，培養符合時(shí)代要求全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
通過(guò)政治理論學(xué)習，我們應該更深刻理解教師的職責。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。所以，傳道、授業(yè)是我們首要的職責。我個(gè)人理解，傳道首要的是應該培養孩子良好的品德。沒(méi)有高尚的道德，學(xué)業(yè)再好，均是一件憾事。司馬光在《資治通鑒》中闡述過(guò)：德才兼備謂之圣人，德才兼失謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝得謂之小人。自古以來(lái)，人類(lèi)社會(huì )都是尊崇以德治國，期望自己生活在一個(gè)品德高尚的國度�？墒�，當今教育現狀卻令人擔憂(yōu)，許多孩子無(wú)論是年幼的小學(xué)生還是已經(jīng)成人的中學(xué)生，冷漠、自私、暴力、依賴(lài)越來(lái)越突出，這與社會(huì )有一定的關(guān)系，可是身為教育者的我們肯定負有不可推卸的責任，只有政治思想過(guò)硬，教師自己忠于崇高的品德，一身正氣兩袖清風(fēng)自然會(huì )以自己高尚的人格感染學(xué)生，感動(dòng)家庭，影響社會(huì )，對社會(huì )良好風(fēng)氣的形成作出貢獻，所以教師自己一定得端正政治思想。
同時(shí)，教師應不斷學(xué)習時(shí)事政治，了解國家的發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)的生命歷程，將最新的知識傳授給我們的學(xué)生，因為我們肩負著(zhù)培養若干年后的國家建設者，教師自己如果思想僵化，閉門(mén)造車(chē)，這不僅培養不好學(xué)生甚至會(huì )殘害學(xué)生。所以教師得堅持更新自己的理念，更新自己的思想，與時(shí)俱進(jìn)，培養具有時(shí)代特色能高瞻遠矚的學(xué)生。
還有，教師得加強政治學(xué)習，端正自己的政治態(tài)度，只有自身人格健全的教師才能通過(guò)自己的思想引導學(xué)生。和學(xué)生共同探討國家的.歷史，辨證地分析事情的來(lái)龍去脈，站在歷史的客觀(guān)角度對人物、事情進(jìn)行辨析，而不能帶著(zhù)自己的個(gè)人感情更不能以自身狹隘的視覺(jué)教導孩子，培養孩子正確的愛(ài)國熱情以及理性的對人、事、物的態(tài)度，這需要我們教師具備扎實(shí)的政治學(xué)習積累。
可以說(shuō)，政治學(xué)習不分年代、政治學(xué)習不分國度、政治學(xué)習不分種族，政治學(xué)習也不分男女老少，每個(gè)人都是歷史長(cháng)河中的一滴水，在這條永遠向前奔騰的河流中，只有我們每個(gè)人特別是身為教師的我們都做好這份事，這條河流才會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情生機勃勃地向前邁進(jìn)。
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近些年來(lái)，在幼兒教育改革《規程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀(guān)念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準，對教師的專(zhuān)業(yè)水平均提出了新的、更高的要求，面對如此嚴峻的挑戰，我積極參與學(xué)習綱要，利用教研活動(dòng)的`時(shí)間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學(xué)習的主動(dòng)者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中，教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì )貽害幼兒的健康成長(cháng)。所以，作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲，學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師幼雙方一次心靈的對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，在愉快地學(xué)習中求得發(fā)展。
幼兒園的教育教學(xué)是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神，更好地跟上時(shí)代變革的步伐，與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng )造一個(gè)堅實(shí)的平臺，在此平臺上精心打造我的教育事業(yè)，讓孩子們都徜徉在金色的陽(yáng)光中，煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
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今年暑假，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，使我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
一、充分認識了加強師德師風(fēng)建設的重要意義
人們常說(shuō)：學(xué)高為師，德高為范。我們教師的天職就是教書(shū)育人，這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養，而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊伍，是一支善于作戰的隊伍，但同時(shí)也或多或少的存在一些問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。話(huà)雖如此，但我們的工作就需要我們能盡可能的做好，盡可能的不出任何差錯，尤其是在思想道德素質(zhì)方面。這就要求我們不斷的學(xué)習，不斷的提高，才能勝任自己的工作，才能適應社會(huì )不斷發(fā)展變化的.需求。學(xué)生本是一塊無(wú)暇的玉石，需要靠我們去精心呵護，去精雕細琢，方能成大器，由此可見(jiàn)提高教師職業(yè)道德教育的重要性。
二、自靜其心，擺正位置
在物欲橫流的當今社會(huì )，一個(gè)人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，這對我們教師的考驗相對來(lái)說(shuō)就更大，因為在有的人眼里看來(lái)，教師是一個(gè)收入不高、工作煩瑣、責任重大的職業(yè)。我認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)要有更多的付出而不求回，要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自靜其心延壽命，無(wú)求于物長(cháng)精神。人不管干什么工作，首先需要的是擺正自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)工作，只要自己認真了、努力了，那回報自然也就有了，因為這個(gè)回報不僅僅是物質(zhì)方面的，更重要的是精神方面的。
三、遵章守則，認真工作
在以后的工作中，我將繼續一如既往的認真工作，堅持做到以下各方面的要求：
1、謙虛謹慎，顧全大局；
2、尊重同志，相互學(xué)習。相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信；
3、關(guān)心集體，積極投身集體活動(dòng)，維護學(xué)校榮，有強烈的集體榮譽(yù)感；
4、主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，積極向家長(cháng)宜傳科學(xué)的教育思想和方法，尊重學(xué)生家長(cháng)的人格，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)，教育學(xué)生尊重家長(cháng)；
5、不以職謀私，不私自以補課、輔導，復習等各種理由收受學(xué)生和家長(cháng)錢(qián)物，不利用學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系為自己謀取私利；
6、不亂收費，不向學(xué)生和家長(cháng)推銷(xiāo)商品和課外書(shū)刊，教輔資料；
7、未經(jīng)組織批準，不從事經(jīng)商活動(dòng)，影響正常教育教學(xué)工作；
8、品行端正，誠實(shí)正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則；
9、加強師德修養和教育行風(fēng)建設，禮貌從事、文明施教，嚴格按教學(xué)六認真要求，認真做好各個(gè)環(huán)節的工作；
10、奉公守法，模范遵守社會(huì )公德和法規法紀，不違法亂紀。
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