學(xué)習心得體會(huì )(匯編15篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習心得體會(huì )1
一、廣泛學(xué)習，在修養方面求突破
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習，不斷的“充電”，提升學(xué)習潛力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì )被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不理解新的知識，也難以勝任新形勢、新?tīng)顩r下的崗位。
學(xué)習要立足于工作進(jìn)步和修養提高，廣泛學(xué)習一切有益知識。既學(xué)習與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，提高履行崗位職責潛力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學(xué)習同自身的工作實(shí)際緊密結合起來(lái)，做到“專(zhuān)”與“博”相結合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結構更加合理，個(gè)人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì )使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會(huì )邁得更堅實(shí)、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過(guò)境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。透過(guò)學(xué)習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的職責重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開(kāi)展工作的本領(lǐng)。
1、克服消積情緒�！拔锔偺鞊�，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時(shí)代的步伐。
2、明確奮斗目標。沒(méi)有明確的工作目標，就沒(méi)有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹(shù)立明確的工作目標，定下標桿，向著(zhù)目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態(tài)度。做好工作離不開(kāi)自我加壓、自強不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì )多，路子自然會(huì )順。事實(shí)證明，只要堅定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，用心開(kāi)動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創(chuàng )新方面求突破
恩格斯說(shuō)，人類(lèi)思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng )新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng )新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問(wèn)題，要以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志用心投身到創(chuàng )新工作中去，用心培育創(chuàng )新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查資料上，實(shí)現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“糾錯型”向“預警型”的轉變、“會(huì )計型”向“管理型”的轉變，將部門(mén)預算與會(huì )計信息質(zhì)量、政府采購政策執行狀況、非稅收入狀況等結合起來(lái)，提高檢查的綜合效能。
另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現“三堅持”。一是堅持科學(xué)選點(diǎn)，體現代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展檢查;二是堅持緊扣中心，體現針對性。在全面關(guān)注的同時(shí)，緊扣中心，突出重點(diǎn)。圍繞做大財政收入“蛋糕”，加強稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監督，用心開(kāi)展財稅政策執行狀況的監督檢查，保證財政收入真實(shí)、完整;三是堅持注重成果運用，體現監督效應的可持續性。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制，著(zhù)力提高對檢查成果的綜合利用程度，固化監督檢查成果，充分體現監督效應的可持續性。
學(xué)習帶來(lái)收獲，壓力帶給動(dòng)力，思考成就創(chuàng )新。新的一年里，在局黨組的正確領(lǐng)導下，在同志們的關(guān)心支持下，我將以更加飽滿(mǎn)的政治熱情，昂揚的工作斗志，強烈的職責意識，開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)。
以上是我一周來(lái)學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )，不當之處，敬請領(lǐng)導和同事批評指正，謝謝大家。
學(xué)習心得體會(huì )2
一個(gè)人的信仰是一生的追求和行為的準則。方永剛說(shuō)：“沒(méi)有科學(xué)信仰的人是不幸的人，我的信仰就是馬克思主義”; “我們做馬克思主義理論教員的，自己都不堅信真理的話(huà)，怎么讓別人相信呢?自己都不感動(dòng)的話(huà)，又怎么去感動(dòng)別人?”
方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實(shí)現自我價(jià)值。他 985年7月畢業(yè)于上海 復旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。xx年來(lái)，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成 0多項政治理論研究課題，出版了 6部政治理論研究專(zhuān)著(zhù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 00余篇，多項成果獲國家圖書(shū)獎、全軍政治理論研究?jì)?yōu)秀成果獎;他深入工廠(chǎng)、農村、街道、社區、學(xué)校、軍營(yíng)，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和通俗易懂的語(yǔ)言，真情傳播黨的創(chuàng )新理論，僅近五年來(lái)，就為社會(huì )各界作輔導報告500余場(chǎng)次;他為人師表，誨人不倦，為部隊培養了近萬(wàn)名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績(jì)。
方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論;真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習。
方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學(xué)任務(wù)xx年來(lái)，方永剛就是以這樣的節奏，為他的學(xué)生、聽(tīng)眾和讀者解答著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：發(fā)展變革中的中國，路在何方? xx年 月 7日，結腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話(huà)問(wèn)的是研究生肖小平：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了?讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記著(zhù)自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題!”xx年 月 5日，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
古語(yǔ)有云：“三軍可奪帥，壯士不可奪志”，說(shuō)的是一個(gè)人的信仰和追求是不可改變的;方永剛的事跡對此作了很好的詮釋。
學(xué)習心得體會(huì )3
新黨章修正案為黨章注入了新的活力和動(dòng)能，使黨章更加適應新時(shí)代、新形勢，是時(shí)代發(fā)展的必然，也是黨心所向、民心所望。學(xué)懂悟透新黨章是走好新時(shí)代長(cháng)征路的必修課和基本功，黨員干部必須適時(shí)、適境、適情地去學(xué)習踐行新黨章，將黨章意識、規矩意識轉化為行動(dòng)自覺(jué)，努力在新時(shí)代展現新氣象、實(shí)現新作為。
世界上沒(méi)有什么永恒的東西，一切都在變化，一切都在發(fā)展。學(xué)習新黨章必須要聯(lián)系實(shí)際“系統學(xué)”。黨的十九大明確提出“中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代”，因此，新黨章的學(xué)習需聯(lián)系我們黨和國家事業(yè)所處的時(shí)代新坐標、承擔的歷史新使命，從我國發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，順勢而學(xué)。要聯(lián)系思想實(shí)際學(xué)，以黨章為標尺，全面深入的查擺自己的思想狀態(tài)，清掃思想上的“蒙塵”，時(shí)刻提醒自己的黨員“身份”，增強黨性修養，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要聯(lián)系工作實(shí)際學(xué)，立足于本職工作，用工作實(shí)踐檢驗學(xué)習和運用黨章的程度，發(fā)揮示范、骨干和帶頭作用，努力提高貫徹執行政策的能力。
學(xué)習新黨章要善于思考，思考，再思考。理論學(xué)習最忌諱的就是走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)習新黨章就是要深入思考“刻苦學(xué)”。要原原本本、反反復復學(xué)，結合歷次黨章的修改逐字逐條品讀、逐段逐章琢磨，不僅將黨員權利、義務(wù)，黨的制度、紀律等基本內容牢記于心，更要從中悟透黨的理論路線(xiàn)、政治主張、執政綱領(lǐng)等的深遠涵義，深刻領(lǐng)會(huì )黨章的思想精髓、把握黨章的精神實(shí)質(zhì)。要帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)想法學(xué)，深入思考新黨章對黨組織和黨員干部提要求的出發(fā)點(diǎn)，深入思考對照黨章個(gè)人不足之處的根本原因，深入思考新時(shí)代全面從嚴治黨還需要完善些什么，針對些什么，改變些什么，加強學(xué)習的針對性和預見(jiàn)性，做到“知己知彼，百戰不殆�！�
幸福只會(huì )給予不怕學(xué)習的人，多年忘我學(xué)習的人�！俺跣摹币恢笔枪伯a(chǎn)黨人不斷學(xué)習的精神動(dòng)力和情感慰藉，學(xué)習新黨章就是要把人民永遠放在心中，忘我學(xué)習。黨章明確提出，黨除了工人階級和最廣大的人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。我們黨的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執政后的危險是脫離群眾。因此，共產(chǎn)黨人要將“為人民謀幸�！钡某跣呢灤┯趯W(xué)新黨章的始終，強化服務(wù)意識，保持公仆本色，對照人民群眾的需求，擺正身軀，校正態(tài)度，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，在全心全意為人民服務(wù)中求得人生追求的“真”與“是”，時(shí)時(shí)刻刻銘記作為一名黨員的任務(wù)，不忘初心，勇往直前。
學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習多媒體authorware課件這一門(mén)課程，在期末，我利用這一學(xué)期的知識，獨立完成了一個(gè)課件的制作，面對完成的課件，我既為自己高興又感激老師傳授的知識。然后呢，簡(jiǎn)單說(shuō)一下制作課件的體會(huì )吧。
我總結為以下幾點(diǎn)。一，制作課件前要選好主題；二，選好課題后，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀(guān)；四，做課件時(shí)要靈活運用所學(xué)知識；五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點(diǎn)，要學(xué)會(huì )與別人溝通合作，互相幫助。
接下來(lái)，我詳細的闡述一下以上幾點(diǎn)：
一，制作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是后續制作的基礎，選好主題，才能?chē)@主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價(jià)值。比如，我的課件是教學(xué)齡前兒童認識數字，和一些簡(jiǎn)單的加減法，就有教育意義，可以為孩子們將來(lái)數學(xué)的學(xué)習打下基礎。
二，選好主題后，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周?chē)�，我也看到一些同學(xué)，還沒(méi)理清思路就盲目的開(kāi)始堆砌圖標，然后就被卡住，就無(wú)法進(jìn)行了。所以說(shuō)，理清思路是多么關(guān)鍵，將準備作出的內容大概分成幾個(gè)大部分，每個(gè)部分需要什么素材，估計這些素材的收集會(huì )不會(huì )順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個(gè)主題呢？若是感覺(jué)能夠收集到，就把理清的思路記錄下來(lái)，分成幾個(gè)大的部分，每個(gè)部分要分成幾個(gè)小的部分，每個(gè)部分需要什么素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛(ài)學(xué)算術(shù)，然后分成四部分：0到9數字識認,五以?xún)燃訙p法，十以?xún)燃訙p法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分為數字識認的練習和加減法的練習。然后就開(kāi)始收集素材了。
三，要靈活運用其他工具使課件更美觀(guān)。在做課件的過(guò)程中，可能就會(huì )需要圖片、音頻、 視頻之類(lèi)的。而收集來(lái)的素材可能不是那么合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個(gè)非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四，要靈活運用所學(xué)知識來(lái)做課件，在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，制作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個(gè)課件的制作，就需要，把所學(xué)知識，全部綜合利用，靈活處理，一個(gè)完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動(dòng)圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互群組圖標，有時(shí)還要插入一些音頻，視頻，或是小動(dòng)畫(huà)，這么多的圖標，這么多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來(lái)，或許就是因為它們當中的一些屬性設置不正確了，就會(huì )使課件無(wú)法運行，或許就是因為某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會(huì )糾結一下，或是因為執行方式的不正確，你就得運行修改好多次�？傊�，要想做好就要靈活運用。
五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個(gè)課件，不可能一次性就能做好，否則，為什么authorware軟件里為什么那個(gè)運行修改按鈕會(huì )存在呢，我覺(jué)得，那個(gè)運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢于出錯，敢于設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時(shí)候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍后發(fā)現就不能做第二遍了，所以我又加了一個(gè)“歸位”按鈕，是使用者用的時(shí)候不用再返回后才能再做一次，直接點(diǎn)完歸位后就可以再做一次了。做加減法的時(shí)候遇到了更多的挫折，我本來(lái)是想偷懶下，把三張顯示圖標里的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來(lái)了，結果運行的時(shí)候發(fā)現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫(huà)面全羅一起了，完全沒(méi)法看了，就只好又改回不透明，并有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來(lái)了，反正最后都一一解決了。
六，要學(xué)會(huì )與他人溝通，互相幫助。這里的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯(lián)網(wǎng)上的資源，比如，我在編寫(xiě)試題那一部分的時(shí)候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網(wǎng)下載了一個(gè)課件，恰好，這個(gè)課件就有我需要的這部分，然后借鑒他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問(wèn)題了，我們會(huì )一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實(shí)現了多贏(yíng)！
以上呢，就是我制作課件的心得體會(huì )，這一學(xué)期學(xué)習多媒體課件的制作這門(mén)課程呢，我認為我不僅僅掌握的是課件的制作，更重要的一點(diǎn)就是要對使用者體現出人文關(guān)懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫(huà)面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會(huì )使使用者更加舒適，學(xué)習效率也會(huì )提高，制作者的初衷也就達成了。
在制作課件的課程中，與同學(xué)的交流，和老師在最后幾周課上對同學(xué)課件闡述的點(diǎn)評給了我許多啟迪，提醒我很多地方，非常感謝！
學(xué)習心得體會(huì )5
生活中有學(xué)習，學(xué)習中有生活。
在某一天，中午吃午飯的時(shí)候，邊吃邊聽(tīng)著(zhù)電視里面的新聞廣告。
在隨后的節目預告里，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字。
抬眼看看老媽?zhuān)灰?jiàn)她高興萬(wàn)分。
“哎，”我嘆了口氣，真不知道媽媽為什么這么喜歡看古裝劇。
還是那種不厭其煩的喜歡看。
于是我半開(kāi)玩笑的根媽媽說(shuō)“古裝劇的編劇真應該感謝你們這些它的忠實(shí)粉絲阿，沒(méi)有你們，哪里能讓那些編劇賺這么多的名氣知名度跟錢(qián)��！”誰(shuí)知，媽媽卻一本正經(jīng)的反駁我說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的，是我們這些人應該感謝她們這些編劇才是。
如果不是她們寫(xiě)出這么好的劇本，也不能讓我們在工作勞累了一天之后還能收獲享受，有事可做，有期盼可等。
讓每個(gè)無(wú)聊的夜晚因為等待看節目而變得讓人期待，變得美好。
我詫異于母親的答案。
或許，是母親太過(guò)樸實(shí)，太過(guò)于善良和辛苦，也可能是工作太累了。
而我卻沒(méi)有意識到母親的話(huà)，這是一種多么智慧的回答，又是一種多么美麗的生存方式阿！
對于生活的一切，我的所得，都時(shí)時(shí)記著(zhù)感激，記著(zhù)感恩。
讓所有一切得到的，失去的，都因為感恩而鍍上一層美好而溫馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。
我相信，一個(gè)心懷感恩的人，必是一個(gè)良善的人，一個(gè)懂得制造幸福的人。
哪怕幸福僅僅只露出了一個(gè)線(xiàn)頭，她也會(huì )用這樣一種智慧，將那線(xiàn)頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自己，溫暖他人。
林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫(xiě)道：每天我走完了黃昏，將歸家的時(shí)候，我就懷著(zhù)感恩的心情摸摸夕陽(yáng)下的頭發(fā)，說(shuō)一些贊美和感激的話(huà)。
感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至于墮落；感謝這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。
這也是一種感恩與智慧阿。
雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實(shí)我們的心靈。
或許，感恩本就源于最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧！
——后記印度書(shū)上說(shuō)，斯拉萬(wàn)月是一個(gè)時(shí)間。
試圖用時(shí)間去留住幸福，這是最傻的事情，因為幸福永遠跑的比時(shí)間快。
而時(shí)間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。
但我想感恩，卻能將幸福延長(cháng)。
父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心，這些都值得我們去回報，去感恩。
在生活中，在父母的關(guān)愛(ài)中，我學(xué)會(huì )了感恩，懂得了生活中的學(xué)習是無(wú)處不在的。
學(xué)習心得體會(huì )6
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
在經(jīng)過(guò)這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現自我的認識不系統、不全面。讓我認識到了僅有努力，僅有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自我的人文精神滲透到學(xué)生身上。并且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞本事和藝術(shù)修養，僅有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自我的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，僅有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？山�(jīng)過(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應當怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并歡樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并歡樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并歡樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，明白一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)必須離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的歡樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
學(xué)習心得體會(huì )7
通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織的法制學(xué)習和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》《教育法》《預防未成年人犯罪法》《刑法》等的有關(guān)規定，使我對這些法律法規有了新的認識。
首先是《義務(wù)教育法》�！读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì )。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才�！读x務(wù)教育法》要求我們教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。喜歡孩子，愛(ài)護孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )共事。培養他們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。
其次是學(xué)習《教育法》。通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì )。學(xué)習《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
第三是學(xué)習《預防未成年人犯罪法》，關(guān)于學(xué)習此法，我總結了一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、區分層次，繼續上好法制課。
要做到有計劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中，要注意根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì )生活密切相關(guān)法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為；初中階段重點(diǎn)學(xué)習與日常行為有關(guān)的重要法律法規，提高學(xué)生遵紀守法意識；高中階段主要學(xué)習法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹(shù)立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務(wù)的觀(guān)念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺(jué)性。在小學(xué)，結合思想品德課、社會(huì )課和語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規范》等知識；在中學(xué)，結合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂(lè )場(chǎng)所管理條例》等知識。
二、形式多樣，提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過(guò)宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強教育效果。
二是開(kāi)展社區教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì )、村委會(huì )協(xié)助學(xué)校和家長(cháng)做好所在區域學(xué)生假期的學(xué)習生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(cháng)做好監護工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏�！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問(wèn)題。
最后，我們還學(xué)習了刑法，使我認識到犯罪是特定的行為——是對社會(huì )的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀(guān)的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會(huì )的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個(gè)別化等等。其中刑罰的學(xué)習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門(mén)法之中，唯一一個(gè)與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無(wú)比密切的法律。同時(shí)，犯罪，作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞，集心理、倫理、醫學(xué)以及科技等于一身。
在此次法制學(xué)習的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。工作中，要嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師,應嚴格遵守《義務(wù)教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規,依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),作到既教書(shū)又育人,為培養新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長(cháng)。
學(xué)習心得體會(huì )8
和著(zhù)窗外雨滴奏出的美妙的樂(lè )章，講臺上的周老師說(shuō)道："培訓到此結束，謝謝大家!"看看窗外，竟已是華燈初上。培訓竟讓我忘了時(shí)間，從下午3點(diǎn)鐘開(kāi)始，我都沒(méi)有離開(kāi)座位，一起學(xué)習的49位教師也是如此，我竟成了一個(gè)“求知若渴”忘了時(shí)間的學(xué)生，這可是學(xué)生時(shí)代才有的感覺(jué)呀！
回顧今天下午的培訓：廣西教研部的周日南主任培訓的主題是“課堂教學(xué)有效化”，周主任從有效教學(xué)的發(fā)展史拉開(kāi)了講座的序幕，從“有效教學(xué)的核心思想”“有效教學(xué)的核心問(wèn)題”等方面對“課堂教學(xué)有效化”進(jìn)行了全面闡述，并讓我們分組討論交流了5個(gè)典型課例，從同伴的激烈爭論和老師的點(diǎn)撥中，我們感悟了如何創(chuàng )設有效的學(xué)習情境。
讓我感受最深的是——熱身活動(dòng)“解手鏈”。一聽(tīng)到熱身活動(dòng)是“解手鏈”，心里樂(lè )開(kāi)了花，不就是全組同學(xué)手拉手圍成圈，松開(kāi)手，把自己的右手放在左手上交叉的握住旁邊同學(xué)的手，然后不準松開(kāi)手，回到原來(lái)手拉手的狀態(tài)，最先回到原來(lái)狀態(tài)的小組為勝！這個(gè)游戲我玩過(guò)，難不倒我，我們組有我的“指導”組肯定是第一個(gè)完成任務(wù)的！正想著(zhù)，講臺上的周老師發(fā)話(huà)了：“玩過(guò)這個(gè)游戲的老師在參與游戲的過(guò)程不能告訴同伴解手鏈的方法，觀(guān)察同伴的行為并思考，體會(huì )第一次和第二次玩游戲的不同！”細細體會(huì )，第一次游戲更多的是急于解開(kāi)手鏈——關(guān)注結果;而第二次則更多的是在研究解手鏈的方法——關(guān)注過(guò)程。感受果然不一樣。
真是不得不佩服，高明的老師在同一個(gè)活動(dòng)中讓不同起點(diǎn)的學(xué)生都在原有的基礎上有提高和發(fā)展!這就是有效課堂的關(guān)鍵所在！
學(xué)習心得體會(huì )9
從大三才剛剛開(kāi)始接觸音樂(lè )美學(xué)這門(mén)課程，課程雖短卻學(xué)習到許多關(guān)于音樂(lè )方面的知識，無(wú)論是在課堂上面，書(shū)本上面，課程上面都能獲取各種關(guān)于音樂(lè )美學(xué)的理論知識。美學(xué)是研究人與現實(shí)審美關(guān)系的學(xué)問(wèn)。它既不同于一般的藝術(shù)，也不單純是日常的美化活動(dòng)。
從字面文本意義上來(lái)觀(guān)照，音樂(lè )的形式與內容也是比較學(xué)理化并有些抽象的詞匯，非專(zhuān)業(yè)學(xué)人恐就字面理解也會(huì )具有差異性與困難。當我們走進(jìn)音樂(lè )廳，直面感性聆聽(tīng)一位作曲家的作品時(shí)，會(huì )在內心中產(chǎn)生一種感受，不管這種感受是贊揚還是批評，它總是已經(jīng)隨著(zhù)作品音響的進(jìn)行而在聆聽(tīng)者的內心中產(chǎn)生了一種對作品的內心觸動(dòng)——即已經(jīng)產(chǎn)生了一種所謂的“聽(tīng)覺(jué)內容”。這樣一種由音樂(lè )作品而引起的“聽(tīng)覺(jué)內容”是伴隨著(zhù)音響的進(jìn)行而在觀(guān)眾的內心中產(chǎn)生的，我們是否可以說(shuō)這種感受性的內容是音樂(lè )音響傳達給觀(guān)眾的一種音樂(lè )內容呢？如果我們承認了它是音樂(lè )所具有的一種內容，那么為什么同一首音樂(lè )作品不同的聆聽(tīng)者會(huì )有不同的感受性?xún)热菽�？這些看似簡(jiǎn)單膚淺的問(wèn)題，卻是最本質(zhì)并難以完全回答又需要深入探討的問(wèn)題。音樂(lè )是否具有內容，音樂(lè )的織體形式本身是否又具有自我客觀(guān)意義上的“形式內容”？我們常講大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，除去審美主體客觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)心理與自我客觀(guān)存在的聽(tīng)覺(jué)感性審美規律之外，就音樂(lè )客體即音樂(lè )結構上的形式邏輯而言，它是否具有音樂(lè )客體客觀(guān)存在的一種形式上的內容呢？大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，這兩種聽(tīng)覺(jué)感受的來(lái)源是否可能本來(lái)就存在于音響的客觀(guān)規律之中呢？即音響自我的形式邏輯中已經(jīng)存在了音響明亮柔和的物理性結構規律，它不以人的聽(tīng)覺(jué)變幻為轉移。如果這樣一種形式意味上的內容客觀(guān)存在，那么，僅就音樂(lè )形式客體而言，我們就沒(méi)有理由不承認音樂(lè )有其自身的形式內容，由此，即使是音樂(lè )的形式也同樣存在著(zhù)形式意義上的內容。而形式意味上的內容涉及到音樂(lè )作品的歷史流變與方法變遷，作曲家采取什么樣的作曲方法論就決定了會(huì )出現什么樣的音樂(lè )織體結構形式，從而也就意味著(zhù)會(huì )出現什么樣形式意義上的內容。與作曲家作曲方法密切相關(guān)的音樂(lè )作品及其
形式織體構造毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì )受到作曲家人本意識與審美情態(tài)理想的影響，而且這種影響還是非常巨大的。因為，作曲家的方法論與美學(xué)觀(guān)念的選擇直接導致了音樂(lè )作品的整體技術(shù)形態(tài)構造。值得特別說(shuō)明并需要大家關(guān)注與討論的是作曲家的人本意識與審美理想是社會(huì )物化及人化的產(chǎn)物，它是在社會(huì )歷史影響下兼及對人本生態(tài)的思考而形成的，帶有深度的社會(huì )性?xún)热菖c歷史意義，一位作曲家的作品必定帶有深刻的社會(huì )因素，從而，也就不會(huì )逃脫社會(huì )性的內容與史論意義。正因為如此，完全否定音樂(lè )的內容，否定音樂(lè )作品的歷史性意義而宣稱(chēng)音樂(lè )作品的純粹形式意味是肯定站不住腳的！更何況，音樂(lè )自身的形式邏輯也包含著(zhù)形式意味上的邏輯內容與方法論內涵。
在這里我想講講我對于音樂(lè )審美的理解。音樂(lè )審美意識是以音樂(lè )感知、情感體驗與審美評價(jià)為基本環(huán)節的意識活動(dòng)。正如人類(lèi)的意識是以客觀(guān)存在為前提一樣，音樂(lè )審美意識作為人類(lèi)意識的一種特殊存在形態(tài)，它也是以作為審美對象的音樂(lè )美的存在為前提的，沒(méi)有音樂(lè )藝術(shù)的美，也就不會(huì )有音樂(lè )審美意識的發(fā)生。出人類(lèi)的音樂(lè )審美意識的產(chǎn)生是以音樂(lè )藝術(shù)的存在為前提，還只說(shuō)到了問(wèn)題的一半，另一半是，從主體方面說(shuō)人類(lèi)的音樂(lè )審美意識究竟是怎樣發(fā)生的？音樂(lè )的美是一種客觀(guān)存在，但它對于欣賞主體來(lái)說(shuō)是否能成為現實(shí)的存在，這還要取決于欣賞主體的主觀(guān)因素。即使是生活在音樂(lè )藝術(shù)獲得高度發(fā)展的現代社會(huì )的人，假如沒(méi)有音樂(lè )審美的實(shí)踐，沒(méi)有對音樂(lè )藝術(shù)的長(cháng)期接觸，那么他就不可能具有音樂(lè )審美意識。正如馬克思所說(shuō)：“對于不辨音律的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義，音樂(lè )對它說(shuō)來(lái)不是對象，因為我的對象只能是我的本質(zhì)力量之一的確證，從而，它只能像我的本質(zhì)力量作為一種主體能力而自為地存在著(zhù)那樣對我說(shuō)來(lái)存在著(zhù)，因為對我說(shuō)來(lái)任何一個(gè)對象的意義（它只是對那個(gè)與它相適應的感覺(jué)說(shuō)來(lái)才有意義）都以我的感覺(jué)可能感知的程度為限�！雹� 音樂(lè )審美意識作為人的一種主體能力，作為人的本質(zhì)力量的一種確證，人的主觀(guān)因素是具有決定性的作用的，只有“人的本質(zhì)力量對象化”，音樂(lè )的審美意識才會(huì )發(fā)生�！耙环矫鏋榱耸谷酥杏X(jué)變成人的感覺(jué)，而另方面為了創(chuàng )造與人的本質(zhì)和自然本質(zhì)的全部豐富性相適應的人的感覺(jué)，無(wú)論從理論方面來(lái)說(shuō)還是從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，人的本質(zhì)的對象化都是必要的�！雹� 音樂(lè )的審美意識，首先是以對象的存在為前提，只是在有了音樂(lè )藝術(shù)美的存在，才可能有音樂(lè )的審美意識，同時(shí)，又只有當審美主體作為一個(gè)社會(huì )的實(shí)踐著(zhù)的人，在對音樂(lè )藝術(shù)的審美觀(guān)照中產(chǎn)生了作為人的本質(zhì)力量來(lái)肯定的音樂(lè )審美感受時(shí)，音樂(lè )的美對他來(lái)說(shuō)才能成為一種真實(shí)的客觀(guān)存在，他才能真正具有音樂(lè )的審美意識。這就是我們對音樂(lè )審美意識的根源及其發(fā)生所持的基本觀(guān)點(diǎn)。
人的音樂(lè )審美意識的發(fā)展，又會(huì )反轉來(lái)影響和促進(jìn)音樂(lè )美的發(fā)展，如果沒(méi)有審美主體，特別是音樂(lè )家的音樂(lè )審美意識的高度發(fā)展，音樂(lè )藝術(shù)本身的發(fā)展也是不可想象的。音樂(lè )藝術(shù)本身就是音樂(lè )審美意識的物化，是音樂(lè )審美創(chuàng )造的結晶。音樂(lè )審美意識的反作用，集中表現在音樂(lè )美的創(chuàng )造之中。由于音樂(lè )藝術(shù)的非語(yǔ)義性與非具象性的特點(diǎn)，它對現實(shí)生活的表現更多的是以主觀(guān)的心理體驗與情感態(tài)度的方式來(lái)進(jìn)行，即更多的是客觀(guān)因素消融在主觀(guān)因素之中，因此，創(chuàng )造者主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮與審美意識的參與就具有更重要的作用，也正是由于音樂(lè )審美意識的積極參與，音樂(lè )美才能更好地表現現實(shí)生活的美和人的思想情感的美。與此同時(shí)，我們還要看到，音樂(lè )審美意識的作用還表現在它對現實(shí)生活美、對人的思想情感美的形成與發(fā)展所起的作用。音樂(lè )審美意識不僅能夠有力地促進(jìn)音樂(lè )美的創(chuàng )造，并且能夠通過(guò)豐富人的思想情感的美來(lái)增進(jìn)現實(shí)生活的美。音樂(lè )審美意識的積極作用正是在這里得到充分的體現。
學(xué)習心得體會(huì )10
剛剛高中畢業(yè)，沒(méi)有考上一所理想的大學(xué)，所以家境不好的我不知道何去何從，當聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)一名技術(shù)也同樣可以出人頭地，所以沒(méi)考上大學(xué)的我就決定去學(xué)一名技術(shù)。當在選擇技術(shù)的時(shí)候，他們都說(shuō)學(xué)廚師是熱門(mén)行業(yè)，高薪職業(yè)，永不下崗。當我看到了湖南長(cháng)沙xx烹飪學(xué)院在電視的廣告，我就像看到了希望。所以我來(lái)到了湖南長(cháng)沙xx烹飪學(xué)院學(xué)習。
從xx來(lái)到xx，人生地不熟的我感覺(jué)到一個(gè)即將來(lái)到陌生的城市肯定會(huì )覺(jué)得好孤單。當下了火車(chē)時(shí)，老師熱情的接待，一下子讓我覺(jué)得好親切，好溫馨，那種陌生的感覺(jué)一下子沒(méi)有了。來(lái)到學(xué)校后，雖然比我想象中差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是卻是個(gè)學(xué)習的好地方。因為安靜，所以只要自己用心去學(xué)，一定會(huì )事業(yè)有成。
去報名時(shí)報了個(gè)兩年制大廚精英專(zhuān)業(yè)，從最基本的開(kāi)始！其實(shí)也挺不容易的！練刀功把手切了好幾下，因為磨刀磨的快，輕輕一下就見(jiàn)血！老師說(shuō)要把姜片切得薄的透明然后再切絲，切出來(lái)的絲要能穿過(guò)針眼！天��！這是最基本的要求嗎？
老師教了3個(gè)菜，芝麻魚(yú)條、咕老肉、紅燒劃水，看他在上面做真是輕松愉快��！可第二天輪到自己試一下，太難了！拿著(zhù)筆記一邊看一邊做，自己想想也好笑，油炸的控制不好油溫，勾芡又控制不好芡汁的濃度，最后是紅燒劃水要翻身出鍋，我把鍋甩了半天，那魚(yú)尾巴就是不翻身！
老師說(shuō)看來(lái)你還是先練刀功和翻鍋吧！刀功還好說(shuō)，大不了手指添幾道口子。翻鍋慘��！我平時(shí)不鍛煉，一下午翻下來(lái)，晚上連碗都端不起來(lái)了，筷子也提不起來(lái)了。
這是我開(kāi)始學(xué)廚的一點(diǎn)感觸�，F在我覺(jué)得所有的廚師簡(jiǎn)直太厲害了！大學(xué)生研究生算什么呀！廚師那本事才厲害��！居然用姜切成絲，然后還要穿過(guò)針眼。真不容易。
現在已經(jīng)畢業(yè)的我有了穩定的收入，一年年薪是10萬(wàn)。工作這么長(cháng)時(shí)間的我也總結了一些心得：
一、要成為一名優(yōu)秀廚師追求的最高境界。
優(yōu)秀的廚師必須具備良好的廚德，培養好的廚德才能使廚師走向成功，在行業(yè)內有所建樹(shù)。所以說(shuō)：廚德是當好一名廚師的根本。如何在方寸灶臺上培養好廚德呢？我在行業(yè)內得到大家的認同，與自己用良好廚德來(lái)要求自己是密不可分的。良好的廚德主要包括以下四方面的要素：一是要熱愛(ài)行業(yè)，立足本職。只有熱愛(ài)烹飪這一行，才可潛心做這一行，只有立足廚師本職，才會(huì )在工作中不斷獲得喜悅，獲得成功。一名廚師從學(xué)開(kāi)始就要經(jīng)歷從水雜、解功、配菜、站爐等不同崗位的漫長(cháng)磨練，每一崗位的工作都是在為做好一名廚師打基礎，每一崗位鍛煉的過(guò)程都必須立足本職，不怕臟、不怕累、不能急于求成，這是培養廚德的根本。二是要踏實(shí)工作、精益求精。
做廚師來(lái)不得半點(diǎn)虛假，每道菜品都須經(jīng)過(guò)嚴格的工序，省一道工序，菜品就達不到質(zhì)量的要求，同時(shí)，食客的口味在不斷變化，廚師做菜也必須順應變化，尋求創(chuàng )新，成以做一名廚師必須踏踏實(shí)實(shí)、精益求精。三要謙虛謹慎，持之以恒。中國烹飪源遠流長(cháng)、博大精深，對每一們從廚者來(lái)講都沒(méi)有止境，不是在大賽上得了金獎，在行業(yè)內被授予了大師稱(chēng)號就可以高忱無(wú)憂(yōu)，就可以說(shuō)是登峰造極，必須持之以恒，做到勝不驕、敗不餒。方保持進(jìn)步。四是要親和同行，尊重前輩。人民飲食質(zhì)量的提高，在于烹飪水平的提高，烹飪水平的提高，在于烹飪同行的共同努力，廚師之間相互研討、相互幫助、相互勉勵，才可推動(dòng)行業(yè)的共同進(jìn)步。同時(shí)，我們要認識到大部分菜品的原形都是前輩們創(chuàng )造留下來(lái)的，我們的技藝是前輩們經(jīng)驗的積累，所以要尊重前輩，學(xué)習前輩，親和同行。
二、要成為一名優(yōu)秀廚師必須擁有精湛的廚藝。
廚藝是廚師立足的關(guān)鍵。要成為一名優(yōu)秀的廚師，必須擁有精湛的技藝。比如一名優(yōu)秀的湘菜廚師，不但要精通湘菜，還必須旁通其它菜系。如何才能擁有精湛的廚藝？一是學(xué)藝要從零做起。學(xué)藝是一個(gè)艱苦的、長(cháng)期的過(guò)程。學(xué)海無(wú)邊，廚師學(xué)藝要持之以恒、堅持不懈，不要半途而廢或停滯不前，從最基本、最基礎的做起，一步一個(gè)腳印，要有一股永不知足的鉆勁。特別是現在飲食消費日新月異，顧客消費的多樣化，更加要求廚師立足傳統，不斷創(chuàng )新。廚師學(xué)藝要融會(huì )貫通，取長(cháng)補短，博采眾長(cháng)，在理論和實(shí)踐操作方面全面發(fā)展。
三、要成為一名優(yōu)秀廚師必須對企業(yè)和顧客充滿(mǎn)感情。
我所談到的感情，就是在工作中要把促進(jìn)發(fā)展和滿(mǎn)足顧客需求擺在首位，將個(gè)人利益置后，帶著(zhù)感情工作。我認為這是一名合格的廚師不可缺少的素養。何謂充滿(mǎn)感情的工作：一是對企業(yè)要有“家”的感情。多年來(lái)，我一直扎根企業(yè)求發(fā)展。我認為，一個(gè)好的餐飲企業(yè)離不開(kāi)技藝超群的廚師隊伍，同樣一個(gè)大師也需要好的企業(yè)做后盾，把企業(yè)做大做強是廣大廚師義不容辭的責任。當前，一些廚師受社會(huì )不良思想的影響，單純以經(jīng)濟利益為追求目標，這于已于企業(yè)都不利。
作為廚師，如能將企業(yè)當成家，多投入，多付出，為企業(yè)的發(fā)展多出點(diǎn)子、多想辦法，定能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。二是對顧客要有“親戚朋友”般的情誼。我們常說(shuō)顧客是上帝。要滿(mǎn)足顧客需求，需要我們細心觀(guān)察，認真研究顧客心理，掌握顧客的消費趨向，把顧客擺在第一位。工作中，對顧客充滿(mǎn)“親戚朋友”般的情誼，能把來(lái)企業(yè)就餐的長(cháng)輩顧客，像對待自己的父母、老師、領(lǐng)導一樣相待；對晚輩顧客，像對待自己的子女一樣相待，我想廚師制作菜品就一定能發(fā)揮出最高水平。
四、要成為一名優(yōu)秀廚師必須要有良好的心情。
產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線(xiàn)。廚師作為菜品的直接制作者，在菜品的烹制過(guò)程中，如果沒(méi)有良好的心情和健康的心態(tài)，菜品質(zhì)量必然會(huì )受到影響，從而給顧客留下不好的印象，影響企業(yè)的聲譽(yù)。工作中廚師如何做到擁有良好的心情？
一是要有高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神。要認識到自身工作在企業(yè)中的重要性，要認識到菜品質(zhì)量對企業(yè)經(jīng)濟效益的影響，以極其負責的態(tài)度工作，工作中體現強烈的事業(yè)心和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，保持一種健康的心態(tài)。
二是不要把工作之外的不愉快心情帶到工作中來(lái)，人處在社會(huì )環(huán)境中，心情受外界影響很大，家庭矛盾、朋友誤會(huì )、疾病等因素都可能影響人的心情。目前，中式烹調不是標準化操作。試想，一個(gè)廚師在工作中，心情受到工作之外不愉快因素的干擾，菜品質(zhì)量怎能得到保障？因此，廚師要克服這些不良情緒，增強心理承受能力，提高心理素質(zhì)，保持良好的心境。
“廚德、廚藝、感情、心情”是一個(gè)優(yōu)秀廚師的.必備素養。一個(gè)優(yōu)秀廚師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)，表晨里言行一致，才能使自己在烹飪事業(yè)上擁有更加輝煌的前程。
這些都是我工作以來(lái)的一些心得，也非常感謝長(cháng)沙xx給我的一切，如果沒(méi)有xx，就沒(méi)有今天的我。感謝母校給我新的人生，新的我。
學(xué)習心得體會(huì )11
一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評估學(xué)習即將接近尾聲，資產(chǎn)評估作為二十一世界新型蓬勃發(fā)展的學(xué)科，有著(zhù)其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說(shuō)資產(chǎn)評估是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，而我也從開(kāi)課便對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學(xué)習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實(shí)踐知識一定會(huì )對我們知識面的拓展以及未來(lái)的職業(yè)生活起到重要的作用與影響。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評估分為三個(gè)部分;
一、資產(chǎn)評估是什么
資產(chǎn)評估是對資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計的行為或過(guò)程。具體的講，資產(chǎn)評估是指符合國家有關(guān)規定的專(zhuān)門(mén)機構和人員，依據相關(guān)法律、法規和資產(chǎn)評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價(jià)值類(lèi)型，按照法定的評估程序，運用科學(xué)的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)的行為或過(guò)程。
二、為什么要資產(chǎn)評估及其重要性
資產(chǎn)價(jià)值的多少以及如何預測是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場(chǎng)參與人需要了解和關(guān)心的問(wèn)題。對資產(chǎn)價(jià)值評估的
準確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢(xún)服務(wù)的基礎，而資產(chǎn)評估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評估
資產(chǎn)評估的程序包括：(1)明確資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)基本事項，例如委托方、評估目的、評估范圍、價(jià)值類(lèi)型等。(2)簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)約定書(shū)并加蓋公章.(3)編制資產(chǎn)評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。(4)對待評估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術(shù)參數。(5)收集與資產(chǎn)評估有關(guān)的資料，產(chǎn)權資料和技術(shù)資料等。(6)評定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評估結果的客觀(guān)性。(7)編制和提交評估報告。(8)資產(chǎn)評估報告的工作底稿歸檔。評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。
資產(chǎn)評估的方法包括：(1)成本法：評估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟性貶值(2)市場(chǎng)比較法：評估價(jià)值=市場(chǎng)參照交易價(jià)格+∑評估對象優(yōu)于參照交易物引起的價(jià)格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價(jià)格差額(3)收益法，收益法是通過(guò)估算待評估資產(chǎn)自評估基準日起未來(lái)的純收益，并將其用適當的折現率折算為評估基準日現值的方法。
資產(chǎn)評估方法的細節我們也學(xué)到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產(chǎn)的評估、流動(dòng)資產(chǎn)的評估、企業(yè)價(jià)值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯(lián)系又有區別。通過(guò)這些學(xué)豐富了我們對資產(chǎn)評估內容的了解。
資產(chǎn)評估是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的去創(chuàng )新，去挖掘，去研究。感謝老師一學(xué)期的細心栽培，我相信我所學(xué)到的知識必將在未來(lái)的生活增光增彩。
學(xué)習心得體會(huì )12
我們從細微之處看到整個(gè)世界。
我循著(zhù)佛的路，尋找著(zhù)某個(gè)細微點(diǎn)，來(lái)打開(kāi)我的世界。
一、以我的方式，從你美麗的流域
我們不能只圈畫(huà)著(zhù)自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨特體驗；我們不能只生活在清晰的現在，我們還應該去遙望遠古和未來(lái)，讓思想站在時(shí)間的高端；我們不能只擁有現實(shí)的生活，還應該給心靈以詩(shī)意的浸潤，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現。
不過(guò)是白紙黑字而已，千年底蘊，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語(yǔ)文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單局限于自己。
那樣真切地喜歡著(zhù)、愛(ài)著(zhù)，卻不時(shí)地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語(yǔ)文課上，總有這樣幾個(gè)時(shí)刻：教室里一片寂靜，幾只手高高地舉著(zhù)，有的同學(xué)平靜地注視著(zhù)老師，而我則深深地埋下頭，躲開(kāi)老師的目光；或，教室里一片喧嘩，一伙人在一起呼喊著(zhù)一個(gè)名字——很“不巧”，又是我的名字，而我則一臉驚恐地看著(zhù)語(yǔ)文老師，急急地擺手……
這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時(shí)候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡(jiǎn)單的事情啊。
聽(tīng)上去，只要你不是冷血心智不缺，都應該能做得很好。
可我，偏偏怕上了它。
誰(shuí)那慷慨激昂的斗志，我只能用平淡的語(yǔ)氣讀出，誰(shuí)那細膩纏綿的愁思，聽(tīng)我讀來(lái)，卻是索然無(wú)味。
怪的是，居然還有許多可惡的家伙，在老師找人讀書(shū)的時(shí)候，整齊地叫著(zhù)我的名字。
然后在我讀完后放肆地大笑著(zhù)，哄笑著(zhù)，嘲笑著(zhù)。
或許只是為了看一向很強勢的我尷尬吧……
學(xué)習心得體會(huì )13
兩天的外出學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。
一、11月13日有幸和唐書(shū)記龍校長(cháng)以及同行一起到常德五中聽(tīng)了兩節英語(yǔ)課，聽(tīng)完課后和大家一起評課討論，給我留下很深的印象。
1、這節課整體設計很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。從導入開(kāi)始就緊緊圍繞這節課要進(jìn)行的話(huà)題，對舊知識的復習環(huán)節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來(lái)，設置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。
2、這節課的第二個(gè)亮點(diǎn)是對聽(tīng)力的處理。我們的老師幾乎都是在聽(tīng)聽(tīng)力之前沒(méi)什么鋪墊，而五中的老師先讓學(xué)生讀題，也就是讓給學(xué)生整體感知，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習做準備的。
3、課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機會(huì )。如果我們在課堂上只把學(xué)生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習的困難，而且會(huì )讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對話(huà)，師與生對話(huà)、生與生對話(huà)、生與讀本對話(huà)，這樣課堂就應該是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng )造出奇跡，喚醒潛能。
在我們的課堂中老師應該多采用常德老師的方法，從環(huán)節設計、知識銜接、關(guān)注學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生認知的發(fā)展規律。
從她們的課堂中我們還應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂環(huán)節中注意學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成，這也是我們老師忽略的。
2、課堂過(guò)程要有總結性評價(jià)。（書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)、對話(huà)的熟練程度）
3、要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生展示的機會(huì )，特別是不喜歡舉手的孩子。
4、課堂上小組的展示不能過(guò)多5、課堂展示時(shí)一定給下面的同學(xué)一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽(tīng)。
6、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數，在教學(xué)的過(guò)程中可適當的滲透，這樣學(xué)生做起來(lái)較容易
7、重視語(yǔ)言的輸入，巧設語(yǔ)言的輸出。（如聽(tīng)力中的跟讀，單詞的跟讀）
8、對本節的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現的過(guò)程。
二、根據常德五中校長(cháng)及我校唐書(shū)記的總結，我們現行課題實(shí)施中存在的問(wèn)題：
1、老師習慣控制課堂，學(xué)生缺乏獨立思考的學(xué)習時(shí)間和空間。
改進(jìn)方向：體會(huì )、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式，合理安排自主學(xué)習、合作學(xué)習時(shí)間。
2、孤立教學(xué)內容，不能把知識整合
3、過(guò)分孤立地進(jìn)行"句型教學(xué)""詞組記憶"忽略教學(xué)情景的創(chuàng )設和使用。
4、語(yǔ)法的講解走兩個(gè)極端，要么忽略，要么過(guò)分強調
5、課堂用語(yǔ)不規范，甚至不用英語(yǔ)組織教學(xué)。
三、在我們教學(xué)中應該注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認真研究學(xué)習我們學(xué)�，F行的教學(xué)模式，讓每一個(gè)老師都很清楚它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。
2、反思我們的教學(xué)，根據現行教學(xué)模式，針對自己的課堂教學(xué)設計出自己的課堂模式，把新的教學(xué)理念一直貫徹下去。
3、采用多聽(tīng)課，聽(tīng)好課，多學(xué)習的方式提高教師自身的素質(zhì)，更好的適應英語(yǔ)課堂的要求。
4、認真學(xué)習先進(jìn)教育的理念，讓老師的評課理念有一個(gè)提升：從關(guān)注教學(xué)過(guò)程的細枝末節到關(guān)注整個(gè)過(guò)程；從關(guān)注如何教導關(guān)注學(xué)生如何學(xué)；從只談優(yōu)點(diǎn)到存在問(wèn)題的一針見(jiàn)血。
讓我們從現在做起，從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，從尊重每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，從滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的需求開(kāi)始，從善待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開(kāi)，從改善對學(xué)生的評價(jià)方式開(kāi)始，從改善傾聽(tīng)能力開(kāi)始，從改善教學(xué)策略開(kāi)始，從提升自我生命質(zhì)量開(kāi)始。
學(xué)習心得體會(huì )14
有句話(huà)是這么說(shuō)的：“學(xué)外語(yǔ)猶如進(jìn)入一片深林——學(xué)英語(yǔ)，笑著(zhù)進(jìn)去笑著(zhù)出來(lái)；學(xué)日語(yǔ)，笑著(zhù)進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)；學(xué)法語(yǔ)，哭著(zhù)進(jìn)去笑著(zhù)出來(lái)；學(xué)德語(yǔ)，哭著(zhù)進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)；學(xué)漢語(yǔ)，哭著(zhù)進(jìn)去再也出不來(lái)” 因此，當我決定要選修德語(yǔ)時(shí)，對為什么有那么多的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐真誠的勸導我放棄這一在他們眼中很愚蠢的想法就不足為奇了。他們想盡一切辦法開(kāi)導我，告訴我德語(yǔ)有多么多么難學(xué)，多么多么復雜，多么多么的浪費時(shí)間，可是我就像走火入魔似的，就是死不改變主意。因為我太愛(ài)德國了，對這個(gè)神秘莫測的國度真的有太多太多的好奇與遐想。所以我還是毫不猶豫的、毅然決然的選了德語(yǔ)。
不知是因為剛開(kāi)始太興奮還是因為學(xué)得東西比較淺顯，感覺(jué)前面的語(yǔ)音部分除了那幾個(gè)彈舌音比較難掌握外，其它的讀音也就感覺(jué)和英語(yǔ)差不多，還是可以很快接受的，而且自認為在基本掌握了發(fā)音標準后，幾乎所以的單詞都能差強人意的讀出來(lái)了，當時(shí)的確有很大的成就感。所以你就不難想象當我得意洋洋的回到宿舍對完全不知所云的室友高調的炫耀德語(yǔ)時(shí)是多么開(kāi)心愉悅��！
然而，美好的時(shí)光總是那么的短暫。對于德語(yǔ)的學(xué)習也馬上由興奮期過(guò)渡到抱怨期。還清楚的記得當時(shí)對德語(yǔ)是這樣形容的——難的變態(tài)。的確，那段時(shí)間真的是非常非常無(wú)助、非常非常的痛苦，可以說(shuō)是完全無(wú)法接受它的那些繁瑣的規則。什么名詞居然還有陽(yáng)性、陰性、中性啊;動(dòng)詞現在時(shí)超靈活的變位啊，冠詞、代詞等格的變化啊，足以讓我暈頭轉向，摸不清頭腦。那段時(shí)間，上課不知道在干什么，該干
什么，唯一想做的就是不停的記筆記。幸運的是，即使是遇到這么多的困難，我都沒(méi)有滋生放棄的念頭，因為在我的骨子里從小就有一種不輕易服輸的精神，也感謝這種堅韌的信念，我才終于堅持到現在，也使我對德語(yǔ)產(chǎn)生了一種強烈的熱情與欲望，使我對德語(yǔ)有了那么一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，盡管只有一點(diǎn)點(diǎn)，我也感到異�？鞓�(lè )呵。
轉瞬間，德語(yǔ)課馬上就這樣已經(jīng)結束了，我覺(jué)得最大的遺憾就是在課堂上沒(méi)有把我激情、活躍的個(gè)性展現出來(lái)�；仡^想想，德語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，既然是語(yǔ)言就應該經(jīng)常說(shuō)啊，我真的不應該因為害怕別人笑話(huà)自己發(fā)音不準而一次又一次放棄站起來(lái)朗讀的機會(huì )，其實(shí)又有多少人會(huì )因為我發(fā)音不標準而看不起我呢，看不起我的往往是自己吧，正是因為我看不起自己才會(huì )導致別人看不起我啊。
誠然，選修課已經(jīng)結束了，然而，我的德語(yǔ)學(xué)習才真正的開(kāi)始起步，為了有朝一日去德國旅游、學(xué)習，為了能夠看懂歌德那超乎平凡的極具浪漫情調的抒情詩(shī)，更為了挑戰自我，挑戰極限，我會(huì )一直堅持學(xué)習德語(yǔ)，永不放棄。我堅信，當我真正的用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，我一定會(huì )在艱辛和困苦中收獲成功和快樂(lè )。將學(xué)習德語(yǔ)當作一種享受，這是我的目標。德語(yǔ)，我已經(jīng)準備好了。
老師：我不知道今后該如何把德語(yǔ)一直自學(xué)下去，希望您能給我一些建議和提供一些學(xué)習方法。謝謝！
學(xué)習心得體會(huì )15
今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是不是有人說(shuō)諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵啊，的確是那樣，我在面試的時(shí)候，我的主管問(wèn)我，你會(huì )怎樣服務(wù)你的顧客？
打過(guò)工，知道學(xué)生打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)還少給，有的是托著(zhù)不給，還有的干脆就不給了。今年寒假我來(lái)到一家公司打工，過(guò)年沒(méi)回家。
每天九點(diǎn)多去，工作到晚上，可累啊，感覺(jué)干客服也不容易��！是深有體會(huì )呀！常言道打工不僅可以增加收入，減輕家里的負擔，還可以通過(guò)打工鍛煉自己，培養各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習邊打工，收獲肯定會(huì )比在學(xué)校里一味讀書(shū)多得多�？墒钦f(shuō)好聽(tīng)的誰(shuí)都會(huì )啊，真正體會(huì )下就知道錢(qián)難掙，屎難吃了！
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”那只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì )，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會(huì )潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著(zhù)改變。
對于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好 通過(guò)這次的磨練，我懂得了很多也學(xué)會(huì )了堅持，也了解了在社會(huì )上什么樣的人都有，真的很感謝學(xué)校通過(guò)這個(gè)平臺。讓我長(cháng)大很多，這也是我第一桶金。我很開(kāi)心不僅鍛煉了自己還賺到了自己努力辛苦的錢(qián)，我感覺(jué)自己很棒。在酒店打工期間，經(jīng)理對我們都很好，還有哥哥姐姐們，我們有什么不懂的他們都會(huì )幫助我們，去講解給我們聽(tīng)。其實(shí)他們比我們更辛苦，不僅要忙自己的還要幫助我們，真的對我們很好。劉總對我們說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，在你們真的堅持不下來(lái)的時(shí)候，多堅持一天就等于多干十天，就是因為這句話(huà)我們都堅持下來(lái)了，在酒店不僅學(xué)習了只是累積經(jīng)驗，還堅定了毅力還變得勤快了，也改掉了以前的毛病。 在這短短的一個(gè)月的日子里，我可以說(shuō)學(xué)到的東西與付出是成正比的，我對于以后的工作可以說(shuō)已經(jīng)踏出了一步，畢竟我干的這一行與打工的地方息息相關(guān)。我由此聯(lián)想到以后我應該怎樣才能干的更好，在這個(gè)地方經(jīng)歷了一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我可以用一個(gè)字來(lái)描述，那就是累，怎樣累呢？就讓我給大家描述一下吧！
在酒店里最輕松的時(shí)刻是早上，因為具體營(yíng)業(yè)時(shí)間一般在11點(diǎn)直到晚上，我們員工大約在10點(diǎn)以前吃過(guò)早飯，10點(diǎn)整開(kāi)始了往常一樣的點(diǎn)名，拿著(zhù)本子記下需要干的工作，需要改正的錯誤，到了11點(diǎn)，客人會(huì )陸續到來(lái)，直到12點(diǎn)一般全來(lái)齊了，這時(shí)我們最忙，客人來(lái)到客房后，我們會(huì )按照客人的人數決定撤或擺臺，問(wèn)客人需要什么茶水、酒水，并詢(xún)問(wèn)他們的點(diǎn)菜情況，下去拿好菜單順便拿得好酒水去吧臺，回來(lái)之后，涼菜已經(jīng)來(lái)了，我們按照涼上熱叫的順序，涼的對著(zhù)上，熱的去下單起熱菜，這時(shí)也是按照人數在收銀臺旁邊打好稀飯，給客人端到旁邊，讓客人品嘗，因為這是免費贈送的“開(kāi)胃粥”，與這一起的是提前打好的四樣小菜，都是回贈顧客的，不需收費。接下來(lái)就是大菜小菜按順序上，一直到上完了，我們松了一口氣后，看看有什么需要的，這時(shí)我們便在客房里添茶倒酒，換小碟，換煙缸，標準是小碟不超過(guò)三分之一換，煙缸里的煙頭不超過(guò)三根，雖然已經(jīng)上完菜，但在這時(shí)我們還是不停圍著(zhù)客房轉，直到客人的需求得到滿(mǎn)足。到上完菜和酒水后，我們便去收銀臺加服務(wù)費，每人三元服務(wù)費，直到最后客人買(mǎi)完單，一般在兩三點(diǎn)左右客人都走了，這時(shí)，我們便按著(zhù)順序，開(kāi)始了撤臺、收餐具、往下送餐具。收拾完畢，再重新拿上來(lái)，換桌布、擺好臺，三點(diǎn)鐘下去吃完飯，緊接著(zhù)四點(diǎn)點(diǎn)名，約在五點(diǎn)左右忙完了，客人也來(lái)了，像往常一樣按順序服務(wù)客人，不值班時(shí)，一直到9：30下班
以上就是我每天的工作，其實(shí)這里工作和休息時(shí)間是不規律的，這讓我很佩服這里的員工，能在這種條件下，干好自己的本職工作，每天盡職盡責，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多，仿佛在一個(gè)月里就長(cháng)大了一歲。
老師說(shuō)過(guò)“經(jīng)歷是一種財富，不論在這期間辛苦多少，都是值得的”，我雖然很累，但也很開(kāi)心，畢竟第一次體驗這么多，學(xué)到這么多，這也給我以后工作賣(mài)出了第一步，要成功，就要付出許多，只有付出，才有收獲，因此，在以后我會(huì )更加扎實(shí)努力，有所收獲，走向成功
總體來(lái)說(shuō)一個(gè)月不長(cháng)也不短，我們剛剛熟悉了這環(huán)境，又要匆匆的離開(kāi)了。真舍不得更舍不得他們，謝謝他們對我們的包容，我會(huì )記住大有會(huì )記住那里的一切。
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