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教師職務(wù)培訓學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教師職務(wù)培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師職務(wù)培訓學(xué)習心得體會(huì )1
本次職務(wù)培訓，使我有幸聽(tīng)了那么多個(gè)優(yōu)秀老師的講座，既節省時(shí)間又能學(xué)到東西，實(shí)在受益非淺。我的主要體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、提高了思想覺(jué)悟，凈化了心靈之魂。
視頻中，教授通過(guò)分析當前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，詮釋了新時(shí)期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函，對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長(cháng)的重要性。人民教師肩負著(zhù)教育和培養社會(huì )主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習了《標準》的基本理念，要更新教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話(huà)。她們用淵博的科學(xué)文化知識征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強 “教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷地加強學(xué)習，不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。以往總覺(jué)得課題是那些研究生和高級教師去做的事情，與我這些剛出來(lái)工作不久，學(xué)術(shù)水平不高的教師關(guān)系不大。但我發(fā)現原來(lái)根據我的平時(shí)的努力積累，還是可以做出好研究的，令我對成為學(xué)術(shù)型教師充滿(mǎn)信心和充足的的.動(dòng)力。
3、做個(gè)心理健康的好教師
教師教師育人，要有健康的心態(tài)才能教育處健康心態(tài)的學(xué)生。態(tài)度決定一切，雖然之前對教師也存在倦怠，但我通過(guò)學(xué)習慢慢學(xué)會(huì )了如何去調節心態(tài)，克服倦怠心理，積極投入到教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習知識。心境不好的教師很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩定。教師的情緒會(huì )影響到學(xué)生。如果教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì )想方設法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，孩子們也會(huì )積極地學(xué)，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會(huì )誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)了學(xué)生健康心理的形成。
4、積極推動(dòng)課程改革，走課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根開(kāi)花結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族。
5、以德育人，以心護人。
陳紀英教授說(shuō)，現在的教育不單以人為本，更要以心為本。以德育人，以心護人。我們要研究學(xué)生心理發(fā)展規律，按照學(xué)生的心理特征和成長(cháng)規律去教書(shū)育人，這是每一位教師、特別是班主任的本分與天職。從本質(zhì)上說(shuō)，心理健康教育是一種育人理念、一種育人態(tài)度、一種育人方式。作為一種教育理念的心理健康教育，要求學(xué)校所有教育工作者特別是班主任必須按照心理健康教育的理念調整自己的工作方式和工作態(tài)度。人的心理活動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不與生命同在。人的“心理活動(dòng)”不僅有規律可循，而且有無(wú)盡的發(fā)展。最基本的，不管是心理健康教育還是德育，我覺(jué)得可以從快樂(lè )做起�？鞓�(lè )是一種美德。將快樂(lè )傳遞，讓學(xué)生喜歡班級，由班主任開(kāi)始。當我們視學(xué)生為天使，我們就生活在天堂，這取決于我們的心態(tài)。我們應該常帶微笑。畢竟，微笑是一種力量，微笑是超越國家、種族的最美好的語(yǔ)言。我們身上有多少微笑，學(xué)生身上、心中就有多少陽(yáng)光。用微笑的力量感染學(xué)生，一個(gè)微笑是自己的，兩個(gè)微笑是我們的，n個(gè)微笑是大家的。做到臉笑——心笑，心笑——臉笑。用笑容來(lái)鼓勵學(xué)生，讓好心情充滿(mǎn)每一天，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習、生活。打開(kāi)心扉，進(jìn)行更多交流。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
整個(gè)培訓的過(guò)程中，讓我最有感觸的是陳紀英教授的四句話(huà)：“有思路才有出路，有眼界才有境界，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力”。這四句話(huà)我將銘刻于心，一生受用。
教師職務(wù)培訓學(xué)習心得體會(huì )2
多年以后，無(wú)論從事何種工作，我想必將會(huì )回憶起在學(xué)校進(jìn)行崗前培訓的三天日子。
在進(jìn)入學(xué)校工作前，我在其他工作單位并未接受過(guò)嚴格意義上的工作崗前培訓;因此，在收到要參加崗前培訓通知的時(shí)候，我的心情像個(gè)孩子一樣，稍微有些期待、興奮和激動(dòng)。
此次崗前培訓的內容大致有：學(xué)校相關(guān)規章制度的學(xué)習、職稱(chēng)和繼續教育政策的講解、教師禮儀、名師教學(xué)經(jīng)驗分享、醫務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)與素養、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)評講解等。
在上述這些培訓內容里，我最喜歡的培訓內容是教師禮儀這個(gè)部分。我覺(jué)得這個(gè)課程的培訓講師講授時(shí)比較具體生動(dòng)，講的內容都比較實(shí)在——例如，與人握手的禮儀、著(zhù)裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認為，平時(shí)日常生活中所表現出來(lái)的行為舉止很大程度上反映了個(gè)人素質(zhì)的水平。個(gè)人素質(zhì)水平高的人，其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過(guò)訓練一個(gè)人日常的言談舉止，可以有效地提高其個(gè)人素質(zhì)。因此，學(xué)習這些教師禮儀就是為了提升教師們的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養，使教師不僅擁有較高的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力，更擁有者良好的品德和行為修養。同時(shí)，擁有良好品德和個(gè)人修養的教師，他/她對教學(xué)和科研的態(tài)度一定是嚴謹的、務(wù)實(shí)的、深思熟慮的，可以很好地推動(dòng)教學(xué)科研工作的完善和前進(jìn)。才德雙修的教師才能成為學(xué)生真正的榜樣，才能在教師群體中起到示范性的作用，才能推動(dòng)工作單位整體水平的提高。
崗前培訓三天里，令我最感興趣的內容是關(guān)于職稱(chēng)評定和繼續教育等政策的講解。職稱(chēng)評定和繼續教育，關(guān)系到今后的薪資，因此我格外重視這次講解。學(xué)校重視教職員工的晉升，希望入職的員工都能工作的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)歷、學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)水平;學(xué)校很鼓勵員工的`繼續進(jìn)修和晉升職稱(chēng)，并有相應的資助政策，例如完成碩士學(xué)位課程的員工可以報銷(xiāo)學(xué)費等。我校的這些舉措，激勵員工每年都能進(jìn)步，每年都能踏上高一級的臺階，從而提高整校的師資人才水平，為我校今后的發(fā)展而打下堅實(shí)的基礎;落實(shí)這些政策，我校與員工都可以獲得雙贏(yíng)。
經(jīng)過(guò)這三天的崗前培訓，我有以下收獲：一、熟知了學(xué)校與醫院的規章制度，知道自己要遵守什么，明白自己不要做什么;二、認識了許多新同事，結交新的朋友，建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識到無(wú)論是教學(xué)還是醫護工作都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，教學(xué)也好，醫護也好，都必須用苦心來(lái)學(xué)習，多實(shí)踐積累經(jīng)驗，不可能一蹴而就。
希望今后單位能多開(kāi)展有意義的職工講座，如此次崗前培訓般，邀請名師分享教學(xué)和工作中的經(jīng)驗，繼續提升員工的綜合素質(zhì)!
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