外出學(xué)習心得體會(huì )（通用24篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的外出學(xué)習心得體會(huì )（通用24篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這次學(xué)習機會(huì )，9月29日有幸在曹莊中學(xué)聽(tīng)了優(yōu)秀教師李夢(mèng)康的一節英語(yǔ)說(shuō)讀課。李老師深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我深深感受到英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平地壓迫感。李老師的這堂課，給我留下了很深的印象：
1、在導入新課環(huán)節加入游戲
在復習導入新課的時(shí)候，李老師是用的“Guess”這個(gè)小環(huán)節，檢查了學(xué)生的單詞拼寫(xiě)，又順利的引出了Where is話(huà)題，使本來(lái)枯燥的查單詞環(huán)節變得生動(dòng)有趣。單詞是英語(yǔ)的基礎，是進(jìn)行新的語(yǔ)言項目訓練必不可少的輔助。李老師的這種檢查方式生動(dòng)有趣，調動(dòng)了學(xué)生掌握單詞的積極性，從而為導入新課話(huà)題作品、做了最好的知識鋪墊。
2、朗讀做過(guò)的題目，鞏固練習過(guò)的內容
李老師在課堂中讓學(xué)生把做完的習題都朗讀一遍，這就給學(xué)生以“消化”知識的過(guò)程，很值得我學(xué)習。
3、整合教材，擴大課堂容量
整合教材是李老師課堂的一大特色，更是我們這次學(xué)習中最值得研究的地方。把SectionA Grammar中的重點(diǎn)練習內容結合，用SectionB中的相關(guān)內容進(jìn)行鞏固練習，既加強了學(xué)生對本單元重點(diǎn)話(huà)題的練習，又加大了課堂容量，使重點(diǎn)更為突出。
總之，李老師的課是科學(xué)又笑的課，在以后的教學(xué)中，我要努力嘗試并力求做到改進(jìn)自己的課堂。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠(chǎng)留給我的深刻印象。
隨著(zhù)接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現場(chǎng)，電氣二次比賽現場(chǎng)等，看到的是師傅們認真的做著(zhù)自我的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠(chǎng)房、總控室、工具室參觀(guān)，處處無(wú)不給人耳目一新。透過(guò)與工作人員進(jìn)行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實(shí)。隨著(zhù)接待人員的引導，我們來(lái)到了會(huì )議室，聽(tīng)取電廠(chǎng)領(lǐng)導對該廠(chǎng)的介紹，從中對他們的創(chuàng )新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀(guān)學(xué)習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實(shí)差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會(huì )說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流建立離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng )一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設備維護管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習。
學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結合正在開(kāi)展的活動(dòng)，轉變思想，更新觀(guān)念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設，建設一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一股作氣謀發(fā)展，必須能縮小差距，創(chuàng )造完美的團坡明天。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
一、簡(jiǎn)敘學(xué)習過(guò)程
根據教育局統一部署，我們腰站一行人在王助理帶領(lǐng)下，于20xx年4月14日、15日兩天在平原學(xué)習，通過(guò)學(xué)習開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(cháng)了知識，同時(shí)，我也深刻認識到自己的不足，他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現代化教學(xué)設施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習。14日上午，在桃源賓館二樓會(huì )議室參加中國特色品牌學(xué)校共同體基礎教育課程改革展示及山東省平原縣語(yǔ)文教學(xué)改革成果推廣會(huì )。特色品牌學(xué)校校長(cháng)分別在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校園文化建設、教學(xué)模式探索方面做了發(fā)言和成果展示。
山東省平原縣二中柳瑞華校長(cháng)做了《讓幸福，為師生的成長(cháng)奠基》的報告，他的“以生為本，播撒希望”的理念，“自主管理，讓學(xué)生收獲自信”的“細雨無(wú)聲”的管理模式，能起到“品讀幸福，導航人生”的啟示。
張榮芹校長(cháng)做了《讓每個(gè)附小人都能做最好的自己》的報告。她的“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的理念，學(xué)校全方位的精細化管理，內涵厚重的校園文化，創(chuàng )新研訓模式，讓教師做最好的教師，創(chuàng )新課程設置，輕負高效，育最好的學(xué)生，正是其“春華之時(shí)播種希望”才有今天的“秋實(shí)之時(shí)收獲成功”。
天津濱海新區大港二中劉勝波校長(cháng)做了關(guān)于“流程式管理”的特色學(xué)校經(jīng)驗介紹。 北京第二實(shí)小大興實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)張富國走上校長(cháng)崗位才一年多就把他的學(xué)校辦的有聲有色，特色項目層出不窮。他“以文化人，構建靈動(dòng)的校園文化”給教育人以啟示，他把“學(xué)校文化精神內涵與辦學(xué)理念和諧統一，把學(xué)校文化的顯現形式與學(xué)校主體需求相統一，把學(xué)校文化內容表現與教育過(guò)程相統一，把學(xué)校文化的表現形式與精神內涵和諧統一”的理念，緊緊抓住小學(xué)校園文化的主體“好玩、變化、互動(dòng)”的特性，校園文化達到了“兒童性、互動(dòng)性、對話(huà)性”。
重慶渝北區回興學(xué)校校長(cháng)曾亞瓊，《立足校園文化建設，構建校園文化特色》的報告，在校園文化建設上，用“理念文化”引領(lǐng)，“行為文化”強制，“形象文化”塑造，構建“智慧、尊嚴、幸�！钡男@文化，容“知識性、教育性、藝術(shù)性”于一體，深悟和發(fā)展黃炎培老先生“雙手萬(wàn)能”的理念，真正做到了有智慧，有情懷，有耐心，有藝術(shù)。
淄博市周村區北門(mén)里小學(xué)校長(cháng)呂紅軍“一對一”基于網(wǎng)絡(luò )的自主合作探究的教學(xué)模式，讓我們看到了教育的未來(lái)。其“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是灌輸知識”“以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)引領(lǐng)和發(fā)展課程”的理念，“教學(xué)改革缺的不是理念，而是環(huán)境和行為”的認識，以及“學(xué)、悟、講、練”教學(xué)模式中的“三不講”：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的不講、能合作學(xué)會(huì )的不講、能探究學(xué)會(huì )的不講，在教學(xué)實(shí)踐中應該很好的應用。
5月15日下午2:00魏書(shū)生大師給我們作了《做一個(gè)幸福的老師》報告，提升了我們的思想境界，其教育成功的兩大點(diǎn)一小點(diǎn)，“科學(xué)、民主和練氣功”，告訴了我們科學(xué)管理的真諦，強健身體的重要。教育工作中“種快樂(lè )、種幸福，就收獲快樂(lè )和幸�！�，“閑人沒(méi)樂(lè )趣，忙人無(wú)煩惱”，其對課改的忠告：“要做好‘三個(gè)守住’：傳統常識、中國自己的教育經(jīng)驗、學(xué)校自己的教育教學(xué)特色，做到：‘不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰’”為我們的課改指出了方向。一件工作完成之后常思：“成功在何處？長(cháng)處在何處？”怎能不讓人時(shí)時(shí)感到成功和幸福。 5月16日上午，我先聽(tīng)的是平原師范附小四一班趙盼老師的《誦讀經(jīng)典》-----走進(jìn)《千字文》，有感于趙老師的精心備課，其精選《千字文》適合現代小學(xué)生閱讀的片段“女慕貞潔 -----去而益詠”部分，激趣探究，你有什么發(fā)現？故事園，你有什么想法？能達到啟智效果，其閱讀要求項目齊全，并要求學(xué)生熟記；閱讀又分了示范讀、自讀、默讀、個(gè)人讀、自由讀、按韻律讀；從學(xué)生感興趣的語(yǔ)句的理解，擴展到講對應故事和名言警句；背誦《千
字文》用投影兩字提示、一字提示、無(wú)提示，循序漸進(jìn)，當堂達到記憶效果，又通過(guò)分組競賽形式加以鞏固；根據意思猜成語(yǔ)和學(xué)以致用填成語(yǔ)，達到了拓展應用的良好效果。
第二節我聽(tīng)的是北京市朝陽(yáng)區管莊中心小學(xué)崔學(xué)紅老師的《巧解手結》情景隨筆作文課，簡(jiǎn)介規則、小組競賽游戲、隨筆作文、小組交流、當堂展示（其中教師也展示自己的下水文）是這節課的構成程序，有感于附小四年級學(xué)生的隨筆作文，當堂夠700多字，且記述完整，語(yǔ)句通順，結構恰當，想象豐富、感悟深刻。教師隨堂的下水文寫(xiě)的也很好，其在教學(xué)指導上強調：“他（我）有什么長(cháng)處，你可以借鑒？”“他哪里寫(xiě)的好，你能把哪句話(huà)寫(xiě)入自己的作文？”很善于取人之長(cháng)。原來(lái)無(wú)處下筆的做文課成了“會(huì )玩、會(huì )學(xué)、會(huì )寫(xiě)”的活靈活現的情景隨筆課。
二、學(xué)習心得要點(diǎn)及今后工作思路：
1、管理上：
一提升辦學(xué)理念，辦人民滿(mǎn)意教育，辦師生幸福教育，提升師生的舒適感、幸福感。 二是提升管理水平，向流程式管理邁進(jìn)，向精細化管理要質(zhì)量。創(chuàng )建符合小屯特點(diǎn)的流程式管理模式，把日常管理的精華記錄下來(lái)，程序化。
三是提升校園文化檔次，把“習慣養成”從內涵、形式上再提高，讓其活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，有靈性。
四是在創(chuàng )建品牌特色上要有起步，雖然現實(shí)條件還不具備，主要是辦學(xué)條件（淄博是達到學(xué)生一人一機，我們還沒(méi)達到教師人手一機），師資老化和自己能力有限，但是思想上不能落伍，本次學(xué)習，品牌特色學(xué)校的名師都留下了聯(lián)系方式，這是很好的資源，擇其善者而學(xué)之、創(chuàng )之、建之。
2、教改上：
一是二、三年級嘗試開(kāi)設隨筆作文課。程浩專(zhuān)家提出一年級也可以開(kāi)設情景隨筆作文，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音，應該也是可行的。但是鄉村學(xué)校要落實(shí)這一點(diǎn)還要與教師培訓，教師素質(zhì)提升同步進(jìn)行，業(yè)務(wù)檢測要跟進(jìn)，績(jì)效考核要納入這部分內容。
二是編寫(xiě)符合平原縣腰站鎮小屯學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，初步設計的目錄是：校園行為規范歌、《三字經(jīng)》節選、《弟子規》節選、《千字文》節選、《大學(xué)》節選、學(xué)習習慣養成要點(diǎn)、生活習慣養成要點(diǎn)、創(chuàng )新習慣養成要點(diǎn)、習慣養成星級創(chuàng )建方案。如有不當或有高見(jiàn)，懇請指導。
3、教師培訓上，盡可能多的讓老師們走出去，長(cháng)見(jiàn)識、增學(xué)問(wèn)，勤總結，善提高。
4、個(gè)人修養上：
一是戒驕：不拿自己工作年限長(cháng)，當領(lǐng)導年限長(cháng)自居，出來(lái)參加培訓常思己過(guò)：平原縣師范附屬小學(xué)張榮芹校長(cháng)從教三十多年，當校長(cháng)近二十年，人家把這所學(xué)校辦成了省級師范學(xué)校，學(xué)校管理水平、教育教學(xué)成績(jì)高高在上，成績(jì)斐然。北京大興校長(cháng)張國福當校長(cháng)才一年多，人家就把學(xué)校辦成了品牌學(xué)校，工作有聲有色。比自己年齡大的，年齡小的，黨齡長(cháng)的短的，都有那么好的成績(jì)，這么多年自己沒(méi)出過(guò)什么優(yōu)秀成果，對教育沒(méi)有過(guò)什么特殊貢獻，對推動(dòng)教育發(fā)展沒(méi)有什么功勞，憑什么稀松平常干這么多年，是否耽誤了工作，是否貽誤了發(fā)展契機，應當自責，而不是驕傲。
二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督導前幾年，對學(xué)校工作都是光布置，少檢查，責任光想推到別人身上，凡事想到的是：“你應該干”。通過(guò)前一段時(shí)間的“創(chuàng )先爭優(yōu)”學(xué)習，意識到工作干不到位主要責任在我，工作布置要檢查，落實(shí)就要到位，不到位就要好好干，比如檔案管理，督導前我按著(zhù)26條要求，按標準逐項核實(shí)建檔，干完了，心里也踏實(shí)了。同時(shí)，自己也產(chǎn)生了兩個(gè)想法，1是以后每學(xué)年都要重新建檔，老檔案放入專(zhuān)櫥備查，新學(xué)年必須重新建新檔，一年一建，一學(xué)年一檔。2是平時(shí)工作只要能按著(zhù)26條逐條落實(shí)，就是把常規工作落實(shí)了，雖然談不上創(chuàng )新，但是也算干了正事。
三是要經(jīng)常學(xué)習，勤于落實(shí)。要經(jīng)常學(xué)習崗位職責和督導26條，知道自己是干什么的，有了“的”還要不斷放矢。光想不練、光說(shuō)不干等于瞎爛。工作上不光做到有計劃，有布置，還要注重實(shí)效、注重落實(shí)，有句名言說(shuō)得好：“凡難事必作于易，凡大事必作于細”，我們干
不出轟轟烈烈的大事，就要像魏書(shū)生大師說(shuō)的“大事做不來(lái)，小事趕快做”。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
20xx年12月27日，我參加了在寧波華茂外國語(yǔ)學(xué)校中舉辦的一個(gè)有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動(dòng)。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )。在這次的活動(dòng)中，我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，她們的課堂上無(wú)時(shí)不閃動(dòng)光輝。
這一天，我們一共觀(guān)摩四堂示范課。都是來(lái)自上海市徐匯區科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師，今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》，宣老師上的是中班的《我來(lái)幫你》和大班的《動(dòng)物園》。這幾堂課都很好，徐老師很會(huì )把握幼兒的年齡階段，課程設計的很有心意，上課時(shí)不僅教師的教態(tài)好，而且幼兒的反應也相當不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課，雖然《我來(lái)幫你》這堂課對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)間上有些長(cháng)了。但宣老師上課時(shí)的神情和語(yǔ)態(tài)非常的吸引人，在讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)宣老師也是經(jīng)過(guò)設計的，不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著(zhù)問(wèn)題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時(shí)教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時(shí)的發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，將幼兒的作品逐一的展現出來(lái)，并要求幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想出的辦法。
總之這次的活動(dòng)有很多值得我學(xué)習的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，積極思考，精心設計，力求體現以幼兒為本，處處為幼兒考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)在教學(xué)中，要不斷學(xué)習，不斷反思，努力提升自己各方面的能力。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
這次，我有幸參加外出學(xué)習小組。目的地是玉溪聶耳小學(xué)，時(shí)間是一個(gè)星期。我們一行十六人，可謂是浩浩蕩蕩。這次外出學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)真是太難得了�？傆X(jué)得自己要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。收獲也是蠻多的。下面就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺芎徒窈蟮拇蛩恪?/p>
一.學(xué)習習慣的培養。
通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)現我們的學(xué)生的學(xué)習習慣和人家學(xué)生的習慣有著(zhù)太大差別。就拿聽(tīng)課習慣來(lái)說(shuō)吧。他們的學(xué)生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，傾聽(tīng)老師講解，課堂上氣氛很活躍，卻沒(méi)有讓你有亂哄哄的感覺(jué)。我發(fā)現這個(gè)習慣他們是從一年級入學(xué)就抓起，并且是常抓不懈。而我則發(fā)現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學(xué)那一周，行為習慣教育的時(shí)候抓了一下，平時(shí)上課時(shí)，雖然有時(shí)也說(shuō)一些，但是沒(méi)有認真地、細致地落到實(shí)處，總是把時(shí)間都用在課堂上，忽視了這個(gè)聽(tīng)課的習慣。實(shí)際上呢，每節課上只要有違紀現象發(fā)生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時(shí)間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著(zhù)這樣的，發(fā)現也耽誤不了多少時(shí)間。還是能按計劃完成的。并且，在上課時(shí)，更有意地注意培養他們的行為習慣，去強調。我想，只要能這樣堅持下去，肯定會(huì )有好轉。
二.愛(ài)讀課外書(shū)的習慣。
這次聶耳小學(xué)之行，我們幾個(gè)老師都有一個(gè)同感，就是他們的學(xué)生閱讀量大，課外知識太豐富了，尤其在習作課上，就更能體現出他們的課外知識的豐富了。有句古話(huà)不是說(shuō)嗎：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟來(lái)也會(huì )偷�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。當然我們也提倡學(xué)生看課外書(shū)，還從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)來(lái)放在教室里，并且還經(jīng)常說(shuō)要多看書(shū)，多讀書(shū)。但是，只是說(shuō)說(shuō)而已，并沒(méi)有采取什么主動(dòng)地措施，也沒(méi)有真正落到實(shí)處，也沒(méi)有真正地及其學(xué)生看課外書(shū)興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班，每周一、三、五的下午是語(yǔ)文輔導課，就在上輔導課的時(shí)候，抽出十分鐘左右的時(shí)間為讀書(shū)時(shí)間。具體的做法是：教師先布置學(xué)生回去看課外書(shū)，如果哪一個(gè)同學(xué)看到哪本課外書(shū)的知識，就可以推薦到輔讀課上的讀書(shū)的時(shí)間，每次輔讀課只推薦兩個(gè)內容，上課前要推薦的同學(xué)就把書(shū)放到講臺上，上課后，由老師來(lái)向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內容如果能得到同學(xué)們的喜愛(ài)。就會(huì )得到老師和同學(xué)的表?yè)P。我想，這樣做，可能會(huì )激起同學(xué)們看課外書(shū)的興趣。我打算下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們班也試著(zhù)這樣做，不知道是否能行。
三.小班干部的培養。
關(guān)于小班干部的培養，我想從這方面來(lái)做：(1)人數要稍多一些，原本一個(gè)人可以做的事，可以再選一、兩個(gè)人來(lái)做。比如早上帶讀的人，就可以選三個(gè)人來(lái)做，還有管衛生的，可以輪著(zhù)來(lái)管，星期一、星期二、······一天一個(gè)人負責或者一天由兩個(gè)人來(lái)負責。就想聶耳小學(xué)老師說(shuō)的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權利，這樣才能管好自己。(2)老師要學(xué)會(huì )偷懶，不要什么事都親力親為，吩咐學(xué)生做一些事，不但培養了他們做事的能力，還減輕教師的負擔。你吩咐學(xué)生做一些他們力所能及的事，他們樂(lè )意去做，覺(jué)得很自豪，他會(huì )覺(jué)得老師信任他，喜歡他，所以才讓他去做的。這樣的話(huà)，你又何樂(lè )而不為呢?(3)充分利用學(xué)生的能力和家長(cháng)資源，使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據聶耳小學(xué)三年級的年級組長(cháng)賈老師說(shuō)，她上公開(kāi)課的課件都是發(fā)動(dòng)學(xué)生做來(lái)的。當然，我們不可能全數照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法，來(lái)培養得力的小助手。
總之，這次外出學(xué)習，學(xué)到的不只這些，由于自己書(shū)面語(yǔ)言表達能力有限，有好多東西無(wú)法表達出來(lái)，可自己的心里面還是清清楚楚的，對今后的工作、教學(xué)方法都有了明確的目標。特別是在教學(xué)方面、班級管理方面，已發(fā)現了自己和別人的差距以及不足之處，今后該朝哪個(gè)方向努力，該怎么做，以有了初步的打算�？偟膩�(lái)說(shuō)，我想通過(guò)這次的學(xué)習，希望自己不管在教學(xué)上，還是在班級管理上，能有所進(jìn)步，有所提高。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
一、適應新角色
從學(xué)生成為一名護士我感到非常不適應，雖然在學(xué)校的時(shí)候我曾經(jīng)多次幻想著(zhù)我穿著(zhù)白色的護士服幫助每一位需要幫助的病人，給他們送去溫暖與希望。覺(jué)得成為一個(gè)白衣天使是一件非�？鞓�(lè )的事情。當我正式步入到醫院工作的時(shí)候才發(fā)現，并沒(méi)有我想象中的那么好，每天來(lái)到醫院的人很多需要服務(wù)的人也非常多，各種各樣的人也多，有的人對我們尊重，有的對我們一點(diǎn)都不友好，甚至會(huì )說(shuō)臟話(huà)，讓我感到了壓力與不適，在我心里我一直以為只要白衣天使所到之處大家都會(huì )微笑面對，想象和現實(shí)還是有一定差距的，我從一個(gè)學(xué)生每天只需要學(xué)習，現在需要服務(wù)幫助他人我感到不適應。這些困難讓我在實(shí)習期間感到步步難行，我有夢(mèng)想這些小挫折又怎么能夠讓我輕易放棄，我決定咬牙堅持經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作慢慢的適應了現在的生活調整好了自己的心態(tài)，不在把自己當成一個(gè)學(xué)生，我已經(jīng)步入職場(chǎng)了角色已經(jīng)發(fā)生轉變因此我也就改變了我的態(tài)度認真做好自己的工作，跟上了工作的節奏。
二、注重理論與實(shí)際結合
我們來(lái)到醫院之前學(xué)到了很多的理論知識，知道了很多的相關(guān)的工作方式，都是通過(guò)學(xué)校學(xué)習，我們大多數都對這些知識非常了解和熟悉，在這過(guò)程中我們會(huì )經(jīng)常把這些套用進(jìn)工作中，會(huì )發(fā)現有的適用有的不適用，不同的環(huán)境不同的處理方式，雖然理論知識學(xué)好了但還是需要我們去用好的，在用的過(guò)程中結合實(shí)際工作才能夠發(fā)揮我們的實(shí)際水平，才能夠讓我們有所成長(cháng)，在這過(guò)程中我會(huì )把不懂的問(wèn)題向護士長(cháng)請教，詢(xún)問(wèn)解決辦法，通過(guò)和我們所學(xué)的知識對比考慮什么更適用。
三、微笑對待每一位病人
每一個(gè)病人來(lái)到醫院心情都是非常的忐忑，非常不安，甚至有的是暴躁的，對我們的工作會(huì )有一定的影響，來(lái)到了醫院我們應該讓他們放下心中的包袱讓他們能夠放松心情這也有利于治療，在工作的時(shí)候一次暖心的微笑帶給病人的守懷，讓病人感受到我們對他們的態(tài)度，讓他們忐忑的心情的到安撫，微笑是帶有魔力的讓人感到開(kāi)心，因為看到他人臉上的笑容自己也會(huì )不由自主的露出微笑，這樣既體現了一個(gè)人的素養又讓人有好感的事情，我們應該多做，一個(gè)微笑讓病人得到安心。
四、學(xué)習進(jìn)步
來(lái)到了醫院并不意味著(zhù)就不需要學(xué)習，反而要學(xué)更多的知識，因為學(xué)校學(xué)的知識都是經(jīng)過(guò)醫院實(shí)踐后整理的，最前沿的知識永遠都是戰斗的第一線(xiàn)，所以來(lái)到醫院后向醫院的其他人學(xué)習方法技巧是非常有必要的能夠提升自己讓我們更好的為病人服務(wù)。
經(jīng)過(guò)這段的實(shí)習工作讓我時(shí)候很大，給我打下了良好的基礎，讓我明白了作為一名醫生我們的責任。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
XXX年7月17日——20日，感謝上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導給我一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，在局教研所趙蘭泉老師和賈校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了“第七界全國新世紀小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)系列研討會(huì )”活動(dòng)。在短短的幾天時(shí)間里，我一共聽(tīng)了14節課，收集了寶貴的信息資源，并聽(tīng)取了著(zhù)名專(zhuān)家東北師范大學(xué)校長(cháng)史寧中校長(cháng)和北師大版編寫(xiě)者張丹教授的報告。通過(guò)短短幾天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師們身上，學(xué)到了許多。這對我以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著(zhù)指導性的作用�，F在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿(mǎn)堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的十幾名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗來(lái)獲取新知的。比如吉林的楊靜老師執教的《圓的周長(cháng)》一課，她的設計完全是在學(xué)生先感知哪部分的長(cháng)度是圓的周長(cháng)上，然后再讓學(xué)生用語(yǔ)言概括圓的周長(cháng)的定義，進(jìn)一步獲取新知，同時(shí)并讓學(xué)生感受數學(xué)的一種思想——轉化思想。結合到這一點(diǎn)，楊老師又精心設計了一些新穎的、有針對性的題目進(jìn)行練習，這樣既鞏固了所學(xué)的知識，又進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )了轉化思想。雖說(shuō)這節課是一節新授課，但我覺(jué)得它很樸實(shí)，達到了相應的目的。她的這些做法，是很值得我學(xué)習的。
2、展示的十幾節課教學(xué)理念都很新，都體現了本次活動(dòng)的主題精神：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”。也充分體現了新課標的精神。新課標下學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�，F在的數學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過(guò)程中的組織者，引導者與合作者。如寧夏的李海國老師的《擺一擺》一課，老師首先讓學(xué)生擺一擺，通過(guò)讓學(xué)生在擺的過(guò)程中，知道面積單位的個(gè)數，就可以知道面積是多少，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中乘法充分的參與操作，充分建立表象，即使不能進(jìn)行密鋪，學(xué)生也會(huì )想象進(jìn)行密鋪，學(xué)生在經(jīng)歷不同層次的擺一擺，再讓學(xué)生們小組討論，探究出：發(fā)現長(cháng)方形的面積可以用長(cháng)乘以寬進(jìn)行計算。最后引導學(xué)生總結出：長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬；正方形面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)。還有東北師大第二附小的劉仙玲老師執教的《展望奧運》一課，通過(guò)創(chuàng )設第29屆奧運會(huì )的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中既感受到了數學(xué)的趣味性，又獲得了基本的數學(xué)知識。這些在新的理念下的數學(xué)課的教學(xué)，無(wú)不給人留下了深刻的印象。
3、讓我感受最深的是名師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過(guò)聽(tīng)了這十幾節課后，我感覺(jué)到名師的風(fēng)采就是不同凡響，無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習、反思。在這次活動(dòng)中，老師們引導學(xué)生多元互動(dòng)，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流。以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究，自主地開(kāi)展實(shí)驗操作，投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗數學(xué)原理。在遼寧孫云老師執教的《三角形的分類(lèi)》一課中，學(xué)生以小組為單位，運用現代信息技術(shù)，并填寫(xiě)實(shí)驗報告單，從而發(fā)現、討論、推導出三角形的類(lèi)型。此環(huán)節中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能。通過(guò)這節課，可以看出孫老師處理教材的能力不得不讓人欽佩，更值得我們學(xué)習。
4、東北師大史寧中校長(cháng)的《小學(xué)數學(xué)教師素養》學(xué)術(shù)講座，更讓我明白了要成為好教師，必須要具備：
�。�1）熱愛(ài)教育事業(yè)。
�。�2）、樹(shù)立明確的教育理念。牢記教育的目的：是為了讓人能更好的活下去，適應社會(huì )的發(fā)展。
�。�3）全面把握數學(xué)學(xué)科的知識、核心思想。我們在追求有效課堂的同時(shí)，不僅僅讓我們的數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，更要多一些數學(xué)的理性，不能失去了數學(xué)的思維，淡化了數學(xué)味。
當然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，以大會(huì )的主題：“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐工作。我要以他們?yōu)榘駱�，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學(xué)方法。積極思考，精心設計，讓學(xué)生更喜歡上數學(xué)課。力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習，不斷反思，學(xué)習名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
這次前往xx中學(xué)考察學(xué)習過(guò)程中，我聽(tīng)取了分管德育的副校長(cháng)的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)，要有熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的精神。
作為一名教師，首先就應具有堅定的事業(yè)心和職責感，要具有“三無(wú)”精神，也就是無(wú)己、無(wú)利、無(wú)名。不能見(jiàn)異思遷，更不能唯利是圖。同時(shí)教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。教師的工作和服務(wù)對象就是學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中教師應當善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揚教育民主，充分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。僅有這樣。才能使教育過(guò)程中教師和學(xué)生的活動(dòng)協(xié)調一致，大大提高教育教學(xué)的效果。教師無(wú)論在教學(xué)、教育方面都要做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)處處“以身作則”，懂得“身教重于言教”的道理，在言論、行為、生活作風(fēng)。思想意識等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響、“己所不欲。勿施于人”，要時(shí)時(shí)刻刻明確自我的職責，做學(xué)生的楷模�！皫熣�，教之以事而喻諸德也”，教師既要教給學(xué)生知識，又要培養他們的品德，社會(huì )主義教育更應當重視教書(shū)育人，要切實(shí)做到寓思想教育于各科教育和校內外活動(dòng)之中，引導學(xué)生樹(shù)立崇高的夢(mèng)想和科學(xué)的人生觀(guān)，努力使他們成為合格人才。
其次，班主任工作要處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎，對教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)決定的作用。所以，建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否全面、主動(dòng)地發(fā)展，最終完成學(xué)習任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培養人、造就人�，F代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于理解教育。
所以作為教師，應對的是各種類(lèi)型的學(xué)生，就必須端正思想，正確認識學(xué)生，研究學(xué)生，要用“心”去教育學(xué)生，使所有的學(xué)生都能接收教師的教育，在人生的道路上健康成長(cháng)。
綜上所述，現代素質(zhì)教育模式下班主任主角的定位，應當是最具親和力的，他必須將自我融入于管理之中，在團體中發(fā)生作用。其本事指向所導致的管理模式應當是人性管理，心理管理而非機械管理。同時(shí)，素質(zhì)教育作為一種強烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面向社會(huì )、面向未來(lái)，其協(xié)調因素必將使現代班主任的素質(zhì)在班級管理實(shí)踐中不斷得到提升。
總之，班主任是班團體的組織者、教育者、領(lǐng)導者，是培養學(xué)生良好的思想品德和指導學(xué)生健康成長(cháng)的導師，從心理品質(zhì)上講，學(xué)生的課屬性很強，班主任的健康心態(tài)可直接影響學(xué)生的心理發(fā)展，班主任要以自身良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師，我們應用我們的愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用友誼去親近學(xué)生，讓我們的愛(ài)沖破極限，撒向班中的每一名學(xué)生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
兩天的外出學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。12月2日有幸和校長(cháng)以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認識，提高了德育工作和班級管理的能力，學(xué)習如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。 通過(guò)這次外出學(xué)習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結、完善與提高，這使我真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì )，學(xué)生學(xué)習的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)過(guò)程中協(xié)助者，引導學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過(guò)各方面拓展視野，學(xué)習別人所長(cháng)補已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。
觀(guān)摩了一節英語(yǔ)課，給我留下很深的印象。這節課整體設計很好，教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。從導入開(kāi)始就緊緊圍繞這節課要進(jìn)行的話(huà)題，對舊知識的復習環(huán)節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來(lái)，設置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。
老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習做準備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機會(huì )。如果我們在課堂上只把學(xué)生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習的困難，而且會(huì )讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對話(huà)，師與生對話(huà)、生與生對話(huà)、生與讀本對話(huà)，這樣課堂就應該是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng )造出奇跡，喚醒潛能。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
9月11日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區的幼教同仁們相聚在城市學(xué)院，參加“國培計劃”(20xx)—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓，首先很感謝學(xué)校和領(lǐng)導給了我這一學(xué)習機會(huì )。國培已結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中城市學(xué)院的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩。使我的教育理念和業(yè)務(wù)工作能力得到一次提升。
一、專(zhuān)家精彩講座
有來(lái)自不同地方的專(zhuān)家為我們講座，專(zhuān)家們豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我改變了小學(xué)化的教學(xué)理念，讓我明白在幼兒園應該教給幼兒什么，應該教會(huì )幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習的境界、一種努力學(xué)習的方向,在實(shí)踐工作中可以運用的導向。我認為要學(xué)習的地方還很多，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語(yǔ)言表述更是開(kāi)啟了我的思路和視野，長(cháng)了見(jiàn)識。
二、幼師老師耐心講解
城市學(xué)院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相連系，把嚴謹的專(zhuān)業(yè)理論用幽默通俗的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，非常值得我們學(xué)習借鑒。
三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實(shí)踐。
踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨具匠心的精巧設計所打動(dòng)。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品制作的`各種圖式將它們粘貼在了墻面上�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。老師們并沒(méi)有要求幼兒動(dòng)作的標準性，也沒(méi)有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當的做錯動(dòng)作或者幼兒游蕩在教師的視線(xiàn)之內。
帶著(zhù)期許的目光我走進(jìn)教室，多才多藝,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱情的擁抱，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛(ài)般的溫情，在幼兒園待的三周內幾乎沒(méi)有聽(tīng)到教師呵斥幼兒或者責怪幼兒。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我并沒(méi)有聽(tīng)到教師組織課堂秩序或者批評幼兒，而是一味的在鼓勵幼兒，教學(xué)活動(dòng)結束的尾聲老師會(huì )結合課堂內容引導幼兒明白幼兒該懂得的道理，掌握的知識點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，教師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開(kāi)始進(jìn)行探索，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當的引導幼兒，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng )新，獨自去操作，操作結束后會(huì )有很多不同的答案，教師對每位幼兒的答案給予肯定，最后老師才告訴幼兒她的發(fā)現，讓幼兒的內心中有一個(gè)準確的答案，并將完成好的作品放在展示臺或者粘貼在幼兒墻面上。我常常被這種溫暖感動(dòng)，責任感油然而生。讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區就是他們展示教育成果的一個(gè)縮影。
這次培訓學(xué)習，充實(shí)了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養。最深的體會(huì )是，學(xué)習的機會(huì )難得，借鑒的作用明顯，知識是學(xué)無(wú)止境的，經(jīng)驗是最寶貴的財富。通過(guò)學(xué)習，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融會(huì )貫通，做到以學(xué)至用，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習，不斷提升教學(xué)水平。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
近期我參加了縣組織的小學(xué)美術(shù)新課標教學(xué)研討會(huì )，會(huì )上組織了兩位教師的示范課，說(shuō)課，還有專(zhuān)家講座。通過(guò)美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向學(xué)生進(jìn)行人文素養教育，其實(shí)，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過(guò)這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域及“設計應用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習技能的探究性學(xué)習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚(yú)為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過(guò)程，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的導地位。幫助學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )自主，培養學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)本身的性質(zhì)了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習方式：自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們首先要尊重和愛(ài)護學(xué)生，要承認每個(gè)人都是獨一無(wú)二的存在，差異無(wú)好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習采取放任自由的態(tài)度，我們應該作為主導，起向導，顧問(wèn)作用，指導學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
每次學(xué)習課標，每次都有新的感悟和體會(huì )，感受到了我們這集體的溫馨向上的力量，在學(xué)習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個(gè)元素涌上心頭，在這一空間，我，學(xué)生我將如何來(lái)引領(lǐng)他們？如何讓他們喜歡上我的美術(shù)課，我并不希望他們各個(gè)都成為畫(huà)家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們愛(ài)上我的美術(shù)課，愛(ài)上每個(gè)歡樂(lè )的40分鐘。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
開(kāi)學(xué)初3月5日，在區領(lǐng)導組織下，我參加專(zhuān)家講壇“讓讀書(shū)充盈生命”活動(dòng)。在講到“學(xué)為人師 行為示范”中———人格魅力影響學(xué)生時(shí)，我還真有點(diǎn)想說(shuō)的東西。
現在的教師對學(xué)生影響力越來(lái)越大，幾乎可與孩子的父母、兄長(cháng)相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會(huì )對這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習成績(jì)。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對他們的成長(cháng)有很大影響。至此：作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。
教師應“為人師表”。一是教師的儀容、衣著(zhù)。教師的穿著(zhù)要整潔、樸素，不必潮流，可須得體。二是教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應把煩惱、恩怨拋開(kāi)，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。
再者，教師要有美好的內在形象。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對老師的感性認識，那么教師良好的道德修養、廣博的知識等內在的素養，就是學(xué)生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要。因此，教師要不斷地完善自我，要有執著(zhù)的信念和崇高的奉獻精神，不應該斤斤計較個(gè)人名利，計較個(gè)人得失。
教師的人格魅力來(lái)源于從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無(wú)愧的強者。他們不會(huì )陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì )沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì )反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿(mǎn)美好的人格魅力的人。
總之，教師是一本教科書(shū)。教師的人格魅力，直接影響著(zhù)學(xué)生品德的塑造，影響著(zhù)學(xué)生今后的人生道路，影響學(xué)生的一生。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
10月16日，在李奇省名班主任工作室的安排下，我們一行四人來(lái)到開(kāi)封，參加班主任工作培訓會(huì )。一到現場(chǎng)，就深深的被會(huì )場(chǎng)氛圍吸引：有條不紊的日程安排，以及結合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿(mǎn)了期待。
聽(tīng)了三位老師的課，我們都覺(jué)得，老師應該走出來(lái)，多見(jiàn)見(jiàn)，多學(xué)學(xué)。白老師、吳老師作為一線(xiàn)班主任老師，可以說(shuō)有行動(dòng)，有理論支持，有規劃。作為一名當了十多年的班主任，我第一次開(kāi)始對自己反思、定位：“新型班主任是心中有規則，經(jīng)驗性班主任是管理有效果，專(zhuān)家型班主任腦中有理論�！蔽以谀膫�(gè)階段呢？以前在工作中總認為凡事憑良心，對得起良心就可以了，通過(guò)這兩天的學(xué)習才知道教育不僅是一種事業(yè)，更是一種信仰，只有把教育當做畢生的信仰，才能給自己帶來(lái)充實(shí)的人生。
每一個(gè)孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的，教育一旦錯過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，就沒(méi)有機會(huì )重來(lái)了。當然了，作為一名教師，默默奉獻是我們工作的特點(diǎn)，因為沒(méi)有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作為學(xué)生的老師，我必須向他們負責，強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動(dòng)力。只要有大的教育格局，我們在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題都是小問(wèn)題。
每一年的班主任工作也需要制定一個(gè)明確的目標，只有這樣，才不會(huì )有重復工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中，用尊重和團結營(yíng)造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系，增加自己的幸福指數，好的關(guān)系就是幸福力！要心靈合一，打造自己的班主任品牌。
讀一本書(shū)，追逐一個(gè)名人，研究一個(gè)專(zhuān)題，成就一個(gè)自己的品牌！
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
一、參觀(guān)感受
早就聽(tīng)李校長(cháng)說(shuō)重慶有個(gè)行知技工學(xué)校辦得很好�？上](méi)有機會(huì )去學(xué)習。今年5月6日，在教育局田局長(cháng)和李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)兩天長(cháng)途汽車(chē)的顛簸，我校一行32人終于到達位于重慶長(cháng)壽區的行知技工學(xué)校。到了學(xué)校經(jīng)過(guò)一整上午的參觀(guān)、學(xué)習、座談，乃知所聞非虛，受益匪淺。過(guò)了一天，又到樂(lè )山市第一職業(yè)高級中學(xué)學(xué)習，現將本次學(xué)習的體會(huì )總結一下。
在行知技工學(xué)校感受最深的是：注重細節管理，從小事做起
走進(jìn)校園看到學(xué)校的地面非常的干凈，幾乎看不到一個(gè)煙頭，一個(gè)塑料袋。甚至在別的學(xué)校常見(jiàn)的瓜子皮，這里也見(jiàn)不到。尤其是公共廁所，很干凈，我注意到每節課間都有學(xué)生沖洗，而水是從屋頂接下來(lái)的雨水。全校幾棟公寓樓，僅有一名管理員。在學(xué)生宿室，每間宿室的門(mén)一直開(kāi)著(zhù)，走進(jìn)學(xué)生宿室，地面干凈如新，被子四四方方，枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔，連擺放的方向都整齊劃一，鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒(méi)有一點(diǎn)異味，儼然軍營(yíng)一般。宿舍門(mén)上面均掛有一塊牌子，上面由本宿舍的同學(xué)一起設計一個(gè)簡(jiǎn)單明了的圖案，并為本宿舍取了名字，如“雅齋”、“共同家園”之類(lèi)的。
在教室里看到，每個(gè)教室都張貼有各種警示的言語(yǔ)。由各類(lèi)報紙，都整齊的掛在閱報架上。學(xué)生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專(zhuān)門(mén)的垃圾區，把可回收的垃圾都整齊的放在一塊，拖把都掛在架上。學(xué)生的書(shū)本全部整整齊齊放在課桌下。我專(zhuān)門(mén)看了一下上計算機課，在課前學(xué)生都排隊等候，老師來(lái)了以后，按號逐個(gè)進(jìn)機房，其間基本沒(méi)有人吵鬧。
在課間操時(shí)間，各個(gè)教室的同學(xué)全部快速奔跑到操場(chǎng)集合，他們在經(jīng)過(guò)我們身邊的時(shí)候，都會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)候“老師好，老師們好”。不到兩分鐘，所有的同學(xué)都按軍姿筆挺地站在了操場(chǎng)中央。他們迅速的以班為單位排成方隊，然后圍著(zhù)操場(chǎng)跑步，和軍訓的訓練很類(lèi)似，邊跑邊喊口號。整個(gè)過(guò)程都是由一個(gè)學(xué)生會(huì )的干部在指揮，周?chē)袔讉�(gè)老師在監督。
中午學(xué)生就餐時(shí)，食堂秩序井然，2000多人就餐，沒(méi)有喧鬧。他們說(shuō)，食堂打的飯菜必須吃完，吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對前面聽(tīng)到的還是有些不相信，隨便找了幾個(gè)吃飯的學(xué)生詢(xún)問(wèn)，不管你問(wèn)誰(shuí)，他們都會(huì )停下來(lái)回答。而且，我看到他們也是這樣做的。
接下來(lái)的座談得知：他們學(xué)校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導，以“德育為首，教學(xué)為中心”，把學(xué)校、社會(huì )、家庭、企業(yè)、軍隊有機結合起來(lái)。在校長(cháng)對行知學(xué)院情況進(jìn)行介紹的時(shí)候，我最先體會(huì )到的一點(diǎn)是，行知學(xué)院的成功是：定位明確，更重要的是他們對學(xué)生德育的成功，小勝憑智，大勝靠德。一個(gè)學(xué)生是否能成功的就業(yè)，能否在用人單位站穩腳根，擁有良好的職業(yè)素質(zhì)比他們擁有淵博的知識有時(shí)更加重要，特別是對于一個(gè)在技術(shù)含量并不是太高的崗位上工作的員工來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)素質(zhì)更能為他們帶來(lái)就業(yè)的成功。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習，要做事，先做人。如果一個(gè)學(xué)生不具備勤勞，刻苦，認真，踏實(shí)，負責等一些最基本的職業(yè)素養，即使擁有再多的知識與技巧，也是很難得到用人單位和社會(huì )的肯定的。
在樂(lè )山一職中，感受最深的是：老師的專(zhuān)業(yè)技能非常扎實(shí)。老師的動(dòng)手能力令人佩服，他們自制了各種實(shí)習、實(shí)訓設備。既能節約資金，又能提高教學(xué)質(zhì)量。他對學(xué)生的培養采用“113”教育，即“學(xué)好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，培養一種特長(cháng)，掌握三種技能”，這樣學(xué)生的就業(yè)面比較廣，就業(yè)后又能穩定下來(lái)。教的時(shí)候采取和我們不一樣的方法：“從做開(kāi)始，先會(huì )后懂，重在于會(huì )，力求于精”。并且注重技能考試。
二、對學(xué)校的建議。
我認為吳安鳴校長(cháng)說(shuō)的對，“學(xué)習陶行知重在‘執行’，把德育融進(jìn)教育的每一根血脈。聽(tīng)懂容易，想透難；看懂容易，學(xué)到難；學(xué)習其理論容易，從本質(zhì)上創(chuàng )新難。從大事著(zhù)眼、小事做起，努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不講假話(huà)、空話(huà)和大話(huà)。你要取得成功，就必須每時(shí)每刻都比別人更努力”。
1、加大教師的學(xué)習、培訓
通過(guò)這次的外出學(xué)習，深感咱們學(xué)校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。這就要求老師比學(xué)生懂得多，會(huì )的多。但是咱們很多老師實(shí)踐經(jīng)驗比較缺乏。因此，我建議學(xué)校要加大老師的培訓、學(xué)習。要不僅學(xué)習理論知識，更多的是要進(jìn)工廠(chǎng)，下企業(yè)，了解企業(yè)的工作程序，實(shí)際生產(chǎn)狀況，把“這桶水”真正的裝滿(mǎn)。
2、教會(huì )學(xué)生怎么學(xué)
古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，陶行知先生也認為，“學(xué)會(huì )學(xué)習”本身要比“學(xué)會(huì )什么”都更為重要。他認為“先生的責任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)�！薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕趯W(xué)的法子�！彼倪@些教育思想都啟示我們教師應更著(zhù)眼于加強學(xué)生的學(xué)法指導，教給學(xué)生學(xué)習的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)
生的主動(dòng)性，創(chuàng )造性�！敖淌菫榱瞬唤獭�，教給學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存的方法和本領(lǐng)。我認為在職業(yè)學(xué)校的教育中，這點(diǎn)是非常重要的。教育不僅應使學(xué)生獲得知識，形成智慧技能，而且應培養他們的創(chuàng )造能力和引導他們學(xué)會(huì )如何學(xué)習。對于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師全現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動(dòng)學(xué)習者。
3、加大實(shí)習實(shí)訓的投入。
對于咱們的學(xué)生，培養目標將來(lái)不是要研究理論，而是在工廠(chǎng)一線(xiàn)實(shí)際干活、實(shí)際操作的一線(xiàn)工人，因此，在學(xué)校就因該鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)揮他們的特長(cháng)。先讓學(xué)生動(dòng)手做，做會(huì )了，再學(xué)習理論知識，理解原理，或者邊做邊學(xué)。這樣的方式應該更適合咱們的學(xué)生。
4、實(shí)行強制教育
一年級實(shí)行先強制，后教育。因為說(shuō)實(shí)話(huà)，咱的學(xué)生在初中或高中沒(méi)有養成什么好的習慣，這就需要咱們學(xué)校來(lái)培養訓練。具體就是，軍訓時(shí)間延長(cháng)、并且把他們軍訓中養成的良好習慣，保持下來(lái)。比如衛生、紀律等。學(xué)習樂(lè )山學(xué)校的禮儀操，每天都做，先讓學(xué)生慢慢形成良好的習慣，再在每個(gè)班開(kāi)設禮儀課，這樣學(xué)生，就會(huì )從機械的模仿，逐漸形成習慣，最后達到內在素質(zhì)的提高，因為他不僅知道了怎么做的問(wèn)題，也知道了為什么這樣做。
三、今后的努力方向
1、努力學(xué)習陶行知及一切先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、教學(xué)上，努力提高自己的實(shí)際操作技能，采用“小先生”的教學(xué)方法，力爭使每一個(gè)學(xué)生都掌握基本的技能。班務(wù)工作上，對學(xué)生以身作則，從身邊小事抓起。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
x月x日下午，我們到了xx外出學(xué)習優(yōu)秀教師的匯報課，以及兩位主任所做的學(xué)習報告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界，使我開(kāi)闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀(guān)念。我覺(jué)得作為小學(xué)數學(xué)教師，應該要做到以下幾點(diǎn)：
一、要學(xué)會(huì )提問(wèn)
“學(xué)起于思，思源于疑�！毙睦韺W(xué)認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“懷疑，是發(fā)現的設想，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng )新的前提�！笨梢�(jiàn)，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )“答”，更重要的是學(xué)會(huì )“問(wèn)”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習之前提問(wèn)，在課題處提問(wèn)，在思維的轉折點(diǎn)質(zhì)疑，在認識的關(guān)鍵處質(zhì)疑，在知識的延伸處質(zhì)疑。
二、要學(xué)會(huì )等待
在教學(xué)過(guò)程中，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，不要光自己學(xué)會(huì )了，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì )，給別人思考的時(shí)間，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
三、要學(xué)會(huì )抽象
任何一個(gè)數學(xué)內容的學(xué)習都是解決一個(gè)問(wèn)題。建立 一個(gè)數學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手，從對具體問(wèn)題的比較和分析，抽象出一般的數學(xué)表達方式。一個(gè)計算法則的學(xué)習，一個(gè)數學(xué)公式的建立，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，認識一般的方法和原理。
四、要學(xué)會(huì )嚴謹
嚴謹性對于數學(xué)老師十分的重要，這就需要數學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹的教學(xué)機制，在教學(xué)中，尤其是在講解數學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學(xué)生容易懂，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子，不如舉一個(gè)反例。
五、要學(xué)會(huì )反思
反思是教學(xué)工作的重中之重，寫(xiě)好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平，尤為重要，因此我要在認真寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗彌補不足，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師，我要不斷的學(xué)習，大膽創(chuàng )新，努力提高教學(xué)水平，爭做一名合格的人民教師。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
在韓國棟老師和學(xué)校領(lǐng)導的支持下我于月日到月日赴泰安參加了教育名家新課改智慧課堂即小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中共觀(guān)摩了六節專(zhuān)家示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的四個(gè)講座，在這里簡(jiǎn)單談一下自己的一點(diǎn)兒收獲。
這六節觀(guān)摩課分別是全國著(zhù)名特級教師華應龍執教的《閱兵中的數學(xué)故事》、著(zhù)名教師劉偉男執教的《認識面積》、特級教師施銀燕執教的《打電話(huà)》、特級教師謝兆水執教的《交換律》、全國著(zhù)名特級教師俞正強執教的《用字母表示數》、全國著(zhù)名特級教師潘小明執教的《確定位置》;四個(gè)講座分別是華應龍的《心中有數，無(wú)限美好》、謝兆水的《數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新策略》、俞正強的《不可省略的體驗》，潘小明的《用核心問(wèn)題培養小學(xué)生數學(xué)核心素養》。
六位專(zhuān)家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專(zhuān)家各有自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色。
華應龍報告中的“哪里有數哪里就有美……”謝兆水的“創(chuàng )新是數學(xué)的靈魂，教室是學(xué)生出錯的地方……”俞正強的“知識來(lái)自于孩子們經(jīng)驗的交流和思考……”潘小明的“孩子的學(xué)習方式要改變，知識進(jìn)行再創(chuàng )造……”等這些專(zhuān)家的經(jīng)驗之談深入人心，讓人印象深刻。
在這里我重點(diǎn)談一下華應龍教授的課堂和報告給我的啟示。
華老師這堂“閱兵中的數學(xué)故事”以9.3大閱兵為背景，圍繞閱兵中看到的各種精彩瞬間從而產(chǎn)生思考并引發(fā)成三個(gè)有趣的故事。
華老師通過(guò)閱兵中的數學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對閱兵中的美產(chǎn)生思考，從而進(jìn)一步鞏固了之前在課本上的數學(xué)知識，同時(shí)也讓學(xué)生體驗到“生活處處有數學(xué)”、“有數學(xué)的地方就有美”等感知。
激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，更重要的是引導著(zhù)孩子積極思考積極探究的精神和品質(zhì)。
課后，華老師對這堂課與在座的老師進(jìn)行了深入的交流。
華老師認為作為一個(gè)小學(xué)數學(xué)教師，應該時(shí)刻在思考、時(shí)刻在想象，要做到“心中有數”，不要讓孩子覺(jué)得“數學(xué)好可怕”;應該讓孩子覺(jué)得“數學(xué)真有用”、“數學(xué)挺好玩”;數學(xué)是玩具，是和自己的想象力玩耍。
在座老師都十分認可華老師的觀(guān)點(diǎn)，還有不少老師通過(guò)會(huì )后和華老師交流來(lái)表達自己對華老師的敬意與欽佩之情。
華老師的“心中有數”深深的吸引住了我，不禁聯(lián)想到我們的教學(xué)，到底怎么樣才能做到一個(gè)“心中有數”的數學(xué)老師呢?華老師的一語(yǔ)雙關(guān)讓我產(chǎn)生幾點(diǎn)想法：
一、課堂上的“心中有數”
1、對學(xué)生學(xué)情要心中有數
華老師在上這節課前，做了大量的學(xué)情分析，了解學(xué)生已學(xué)的知識，緊握知識的生長(cháng)點(diǎn)。
由此可以看出，課前的學(xué)情分析對上課是有很大幫助的。
我們通過(guò)學(xué)情分析，掌握孩子的學(xué)習情況，從而正確制定課程內容的多少、難易等。
這樣才能夠讓課程更靈動(dòng)更貼近學(xué)生。
只有充分考慮到了課堂上孩子可能出現的一切可能情況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效實(shí)用。
2、對教學(xué)目標要心中有數
想要上好一堂課，第一個(gè)就該要明確“你上這節課要達到什么目標”，也就是教學(xué)目標是什么?有了目標才能時(shí)刻提醒老師圍繞目標來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計。
華老師在這次的課例分享后，就問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題“這節課是干什么”，也就是在問(wèn)大家這節課我到底希望學(xué)生學(xué)會(huì )什么，也就是教學(xué)的目標。
一節課若沒(méi)有目標，這節課就等于失去了主心骨，無(wú)法將整個(gè)課支撐起來(lái)，變成了一盤(pán)“散沙”。
我們在做教學(xué)設計時(shí)，應該時(shí)刻提醒自己“這節課是要干什么”，只有圍繞好我們的目標才能把課設計得更有層次。
3、對教學(xué)方法要心中有數
了解了詳細的學(xué)情、確定了正確的目標后，圍繞學(xué)情和目標的教學(xué)設計就成了老師必須要攻克的難題。
我認為設計的核心在于“有趣、有用、有空間”，首先內容應該是有趣的，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更能夠讓學(xué)生喜歡上數學(xué)，想學(xué)數學(xué)。
其次就是有用，很多成年人都曾感覺(jué)，數學(xué)是有用，可是學(xué)校學(xué)得數學(xué)很多都“沒(méi)用”。
華老師的課，正是一個(gè)詮釋數學(xué)“有用”的示范，通過(guò)生活中的故事挖掘其中蘊含的數學(xué)道理。
讓學(xué)生在故事中體驗數學(xué)的用處。
第三就是要有空間，所謂空間就是讓學(xué)生有后續的思考和探究，立足于課堂知識，著(zhù)眼進(jìn)一步思考和探究。
華老師在“閱兵中的數學(xué)故事”中，第三個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓勵學(xué)生課后去研究。
唯有做到對教學(xué)方法的“心中有數”才可能呈現出一堂設計精彩的課。
4、對教學(xué)效果要心中有數
光能做到對學(xué)情、目標、方法有效，我覺(jué)得還不夠，還應該要對教學(xué)的效果有數。
教學(xué)效果是課堂學(xué)習的一種呈現形式，它能夠客觀(guān)的反映學(xué)生對知識、能力、情感等方面的掌握情況，一堂好的課，必不可少會(huì )有對效果的關(guān)注。
如，本次華老師的“閱兵中的數學(xué)”就通過(guò)提問(wèn)――回答的方式，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，也能發(fā)現學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的理解程度如何。
值得一提的是，我認為教學(xué)效果并非一定是當堂的教學(xué)就檢驗當堂的效果。
如，華老師今天實(shí)際研究的問(wèn)題是“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”、“植樹(shù)問(wèn)題”。
而這堂課就需要基于這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入探究。
華老師在課堂提問(wèn)中，曾經(jīng)問(wèn)到“這個(gè)問(wèn)題和書(shū)本上的哪個(gè)問(wèn)題類(lèi)似?”實(shí)際上就是對之前學(xué)過(guò)的“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”“植樹(shù)問(wèn)題”的一個(gè)檢驗，檢驗孩子們是否掌握了之前所學(xué)的知識。
而我們知道，植樹(shù)問(wèn)題和火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題均不是來(lái)自六年級的數學(xué)問(wèn)題。
因此這種對教學(xué)效果的檢驗跨度是很大的。
但是卻也可以很好的總結出之前所學(xué)知識的缺憾。
二、課堂外的“心中有數”
既然是一語(yǔ)雙關(guān)，我想就出在這個(gè)心中有“數”上。
我一直都在思考，華老師那么多課，一部分都是綜合與實(shí)踐類(lèi)型的數學(xué)課，他是怎么做到這么大的知識儲備，隨時(shí)都能將自己掌握或了解的人、事、物都運用到數學(xué)課堂上來(lái)，運用到數學(xué)教學(xué)中的。
聽(tīng)了華老師的講座，我突然頓悟。
其實(shí)還是心中有“數”，只不過(guò)這個(gè)“數”是數學(xué)的“數”。
我發(fā)現，華老師除了愛(ài)閱讀以外，他最喜歡的就是將自己的閱讀與數學(xué)結合起來(lái)，時(shí)刻都在想這些資料文獻能給數學(xué)教育帶來(lái)什么?能否挖掘其中的數學(xué)教育契機。
就是這個(gè)心中有“數學(xué)”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。
作為一個(gè)一線(xiàn)數學(xué)老師，我們除了應該把常規課程上好，更應該向華老師學(xué)習，時(shí)刻思考我們的生活、我們的故事、我們閱讀的資料乃至我們聽(tīng)得音樂(lè )等是否能夠聯(lián)系上我們所教的數學(xué)。
多提幾個(gè)為什么、多問(wèn)幾個(gè)怎么辦。
往往就會(huì )有些意想不到的發(fā)現。
只有愛(ài)思考的老師，才能從有限的時(shí)間、資源中獲得更多的啟示，只有心中有“數”的老師，才能開(kāi)拓孩子的眼界、增加孩子對數學(xué)學(xué)習的興趣，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)心中有“數”的數學(xué)老師吧!在今后的教學(xué)中我將不斷地在實(shí)踐中探索，在探索中追尋好的數學(xué)課，讓自己的教育教學(xué)水平更上一層。
這次赴泰安學(xué)習確實(shí)不虛此行!謝謝韓老師給我們的這次學(xué)習機會(huì )!
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀(guān)學(xué)習兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會(huì )。紹興市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì )。
一、市聚職校是一所事化管理的學(xué)校。從師生的著(zhù)裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調的迷彩服，能夠想象該校的老師和領(lǐng)導們費了多少的心機。該校教育以德育為先，對學(xué)生的教育主要以正面引導方式，尊重學(xué)生的人格，透過(guò)跟家長(cháng)多報喜，少報憂(yōu)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P的恢，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和用心性，同時(shí)也為老師們贏(yíng)得了學(xué)生的信任，構成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jì)差，但他們同樣有著(zhù)強烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長(cháng)效地轉變他們的思想，有時(shí)甚至會(huì )導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能到達德育目的'。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績(jì)吸引了我。我認為，該校白天文化理論學(xué)習與晚上技能實(shí)訓相結合的方式很好地把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導的管理制度介紹中，我能夠感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強的職責心，以及領(lǐng)導與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、比較各所學(xué)校，其實(shí)只要是當老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有簡(jiǎn)單的工作，因為我們所應對的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有應對現實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的外出參觀(guān)學(xué)習的心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠助到家。
一、職校是一所事化管理的學(xué)校。
從師生的著(zhù)裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡(jiǎn)樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝，穿上單調的迷彩服，可以想象該校的老師和領(lǐng)導們費了多少的心機。
該校教育以德育為先，對學(xué)生的教育主要以正面引導方式，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)跟家長(cháng)多報喜，少報憂(yōu)的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的'自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P的恢，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，同時(shí)也為老師們贏(yíng)得了學(xué)生的信任，形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程，我很贊同這一做法，職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣，雖然成績(jì)差，但他們同樣有著(zhù)強烈的自尊心，教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長(cháng)效地轉變他們的思想，有時(shí)甚至會(huì )導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生，才能達到德育目的。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績(jì)吸引了我。
我認為，該校白天文化理論學(xué)習與晚上技能實(shí)訓相結合的方式很好地把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，此外從該校的兩位領(lǐng)導的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強的責任心，以及領(lǐng)導與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對比各所學(xué)校，其實(shí)只要是當老師，無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有輕松的工作，因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生，教師的職責就是教書(shū)育人，無(wú)論哪所學(xué)校，都離不開(kāi)敬業(yè)的教師，只有面對現實(shí)，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
為促進(jìn)社會(huì )工作機構之間的交流與互動(dòng)，拓展發(fā)展思路，進(jìn)一步提升崇善社會(huì )工作服務(wù)中心的工作水平與能力建設，由崇善社會(huì )工作服務(wù)中心理事長(cháng)帶領(lǐng)機構工作人員參觀(guān)其他社會(huì )工作機構，在其期間，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，經(jīng)驗交流，也學(xué)習到了很多其他機構獨具特色的“本土化”發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、規范工作服務(wù)流程，制定長(cháng)效激勵機制
在與其他機構負責人的交流中，詳細的給我們介紹了機構的運行過(guò)程，能夠感受到其他機構人員在專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，設計出自己機構在項目執行過(guò)程中一整套規范的工作服務(wù)流程，在服務(wù)過(guò)程中，充分發(fā)揮社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，強化社會(huì )工作價(jià)值理念，結合信息化網(wǎng)絡(luò )資源，提高對服務(wù)群體的服務(wù)質(zhì)量與效率。此外，為建立服務(wù)計劃工作激勵機制，各機構制定了相關(guān)的社工工作績(jì)效考核制度及獎勵方案等，有效的促進(jìn)了機構的發(fā)展。
2、整合當地資源，提供特色服務(wù)
經(jīng)過(guò)交流，各社會(huì )工作服務(wù)機構能夠針對機構所在地區發(fā)展情況，面對不同的困難群體，因地制宜的開(kāi)展相關(guān)的服務(wù)，貫徹以人為本，助人自助的服務(wù)理念，依靠國家政策，結合實(shí)際情況，整合當地資源，提供特色服務(wù)，打造特色品牌。另外，各機構在寒暑假期間能夠有效的鼓勵返鄉的大學(xué)生積極參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)，運用大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為更多有需要的困難群體開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
3、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提升專(zhuān)業(yè)素養
在交流互動(dòng)中，我們深知，對于社會(huì )工作自身來(lái)說(shuō)，是專(zhuān)業(yè)助人的職業(yè)化活動(dòng)，注重專(zhuān)業(yè)價(jià)值，也注重專(zhuān)業(yè)方法與實(shí)踐。對于一名社會(huì )工作者來(lái)說(shuō)，要具備平等、尊重、接納、自決等專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念之外，還需要社會(huì )工作者對這份職業(yè)的熱枕與情懷。因此，我們只有在“愛(ài)”的領(lǐng)域中，通過(guò)追求助人自助這個(gè)理念，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，加強完善自我，提升專(zhuān)業(yè)修養。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
政治組20XX年10月17日，我有幸到臨沂外國語(yǔ)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，通過(guò)這短短一天的參觀(guān)和學(xué)習，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、成功的關(guān)鍵在于“細節”
外國語(yǔ)學(xué)校的校園文化建設可以說(shuō)是非常成功和精細的。在參觀(guān)校園的時(shí)候，那些勵志標語(yǔ)、宣傳語(yǔ)可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿(mǎn)堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說(shuō)只要見(jiàn)到墻壁就會(huì )見(jiàn)到鼓勵學(xué)生學(xué)習的哲語(yǔ)，試問(wèn)，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習意識能不增強嗎？學(xué)生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋里，會(huì )發(fā)現都有一本口袋本，上面記錄著(zhù)小的知識點(diǎn)，在排隊等飯，排隊上操時(shí)都回拿出來(lái)讀一讀，看一看，記一記。再問(wèn)，有了這樣的學(xué)習態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？
二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書(shū)首先強已，育人者先律已”教育是教會(huì )學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責任心的學(xué)生，在外國語(yǔ)學(xué)校，我體驗到了學(xué)校的老師都有著(zhù)極強的責任心，對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)極大的耐心和對工作也有著(zhù)很高的熱情。
三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在外國語(yǔ)學(xué)校的聽(tīng)課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個(gè)團隊，采用團隊競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。每個(gè)團隊都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個(gè)環(huán)節就是“堂清”了，每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點(diǎn)。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)，檢測、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習成果，是三維教學(xué)目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無(wú)愧于教師這個(gè)一職業(yè)，也為了實(shí)現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)燦爛美好的未來(lái)。也只有這樣，才能不虛此行。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)教學(xué)目標要從三維到核心素養，我并不太明白什么是核心素養，知道核心素養包括語(yǔ)言能力，文化品格，學(xué)習能力等，個(gè)人理解就是培養學(xué)生在學(xué)習上的綜合能力，使學(xué)生成為一個(gè)有思維的個(gè)體。
聽(tīng)核心素養這個(gè)講座，我體會(huì )最深的有以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)于思維導圖，其實(shí)說(shuō)白了就是平時(shí)我們所說(shuō)的知識框架，區別在于別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見(jiàn)成效，這是接下來(lái)我上課要采取的一個(gè)重要技巧，每節課都給學(xué)生或讓學(xué)生自己構建本節課思維導圖，使學(xué)生學(xué)習知識系統化。
2.要做一個(gè)學(xué)習型的老師，前衛的老師，跟上時(shí)代腳步的老師，局限于當前的教學(xué)水平，很快就會(huì )被淘汰，拿核心素養這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，中國教育已開(kāi)始朝這個(gè)方向發(fā)展。
可我昨天才第一次聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)明自己水平與社會(huì )發(fā)展已有脫節現象，接下來(lái)要拿取外出學(xué)習機會(huì )，聽(tīng)更多名師講座或課程。
3.做一個(gè)有自己獨特風(fēng)格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個(gè)新的教學(xué)方法對學(xué)生起作用。
首先該教學(xué)方法一定得能夠使自己的學(xué)生適應，所有任何新的方法都得結合學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生能夠消化，吸收次教學(xué)方法，才能算是成功，把握學(xué)生學(xué)情才是關(guān)鍵。
4.做一個(gè)有激情的老師，還是相信不是知識淵博就能教出優(yōu)秀學(xué)生，只有自己被學(xué)生從內心所接納，愿意聽(tīng)從老師的教導，學(xué)生成績(jì)才能有所提高。
關(guān)于少講多練，精講學(xué)案這一塊，我覺(jué)得我們學(xué)校目前做的還可以，不過(guò)仍需進(jìn)一步提高學(xué)生獨立思考能力，學(xué)生自身依賴(lài)性還是太強。
總之，要當一個(gè)出色的老師不容易，自身發(fā)展是關(guān)鍵，要不一個(gè)落后的、跟不上社會(huì )步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學(xué)生。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
金秋十月，我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養對象等聚會(huì )在xx師范學(xué)院，參加（20xx）xx幼兒園教師能力提升培訓學(xué)習。在為期10天的學(xué)習時(shí)間里，接受了來(lái)自全國師范學(xué)院的專(zhuān)家團隊的專(zhuān)家指導，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，收獲很。通過(guò)這次培訓我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我貌同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì )有所提。在此，感謝上級領(lǐng)導給我們搭建了這么好的學(xué)習的平臺。
在那里我聆聽(tīng)了全國“師德模范標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養，做人民滿(mǎn)意的教師》，使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的俘，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此，我在xx師范學(xué)院深切的感悟到：
一、通過(guò)學(xué)習，我們了解了幼兒園當前的好形勢幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喜歡這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》及錢(qián)海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著(zhù)，有的來(lái)自她們的實(shí)踐，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò )，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無(wú)不引起我的深思�？v觀(guān)整個(gè)幼教行列，近觀(guān)我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命成長(cháng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(cháng)；進(jìn)一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和培養幼兒的創(chuàng )造力；養成良好的生活與社會(huì )交往習慣。
四、要有多元的知識結構，有終身學(xué)習的思想。在聆聽(tīng)劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》、《國外學(xué)前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習指導》、徐娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后，我認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀(guān)察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習，我認識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育的步伐。
專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇23
歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日圓滿(mǎn)結束了，作為一名首次參與農民畫(huà)創(chuàng )作的培訓學(xué)員，在這短短的x天里，我區所派學(xué)員在創(chuàng )作學(xué)習上受到了極的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導、市美術(shù)館領(lǐng)導布置的每人創(chuàng )作3幅畫(huà)的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導的好評。
xx農民畫(huà)是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市常、市宣傳部毛部長(cháng)親臨創(chuàng )作現場(chǎng)作重要講話(huà)，指出著(zhù)眼于未來(lái)、擴農民畫(huà)的創(chuàng )作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場(chǎng)、打造xx的文化名片，是本次“創(chuàng )研班”舉辦的重要目的。能夠有機會(huì )參加如此重要的創(chuàng )作活動(dòng)，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導提供如此寶貴的學(xué)習與培訓機會(huì )表示深深的感謝!現將本次創(chuàng )作培訓的收獲匯報如下：
一、通過(guò)此次創(chuàng )研活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了農民畫(huà)的創(chuàng )作，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫(huà)的認識，創(chuàng )作基礎薄弱，各區參訓學(xué)員表現出極地不適應，找不到合適的創(chuàng )作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng )作過(guò)程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長(cháng)xx老師耐心輔導，根據每個(gè)人所表現出來(lái)的專(zhuān)業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導，強化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，使我們在參訓的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng )作程序，學(xué)會(huì )了創(chuàng )作。在接下來(lái)的創(chuàng )作中我區學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問(wèn)世，xx的《六月蜜》、xx的《蘋(píng)果熟了》、xx的《農民畫(huà)家》、xx的《烤煙房》，各具特色，表現出我區學(xué)員應有的水平，得到丁館長(cháng)和市文化局領(lǐng)導的充分肯定。
學(xué)習過(guò)程中我們不懂就問(wèn)，虛心向x老師、向老畫(huà)家們學(xué)習，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到的東西，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )作水平得到提升。
二、通過(guò)培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來(lái)做”，這是x館長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)。對農民畫(huà)創(chuàng )作的親身參與和體驗，使我們體會(huì )到了xx農民畫(huà)的巨魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚xx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅持業(yè)余創(chuàng )作，為發(fā)揚xx農民畫(huà)做出自己的貢獻。另外，根據區教育局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導指示，我們計劃將xx農民畫(huà)列為校本教育內容，開(kāi)發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與助!
我們的培訓學(xué)習雖然取得了一定成績(jì)，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習，再上一個(gè)新臺階。
外出學(xué)習心得體會(huì ) 篇24
10月25日，我有幸隨金色之韻領(lǐng)導同事們去濟南學(xué)習考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會(huì )，尤其是讓我對公司，對自身有了一個(gè)更好的認識，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了濟南的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設計經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現我們在管理經(jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競爭中做到知己知彼百戰不殆�？疾煲宦废聛�(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設計的氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì )變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著(zhù)名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長(cháng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò)，21世紀除了銷(xiāo)售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天？除了人力和財力，還有什么決定企業(yè)的存亡？有銷(xiāo)售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路；有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn)；有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現在的娛樂(lè )休閑場(chǎng)所硬件設備都相差不，差就差在服務(wù)上。我毛司的硬件設備已經(jīng)是淄博第一，如果我們在軟件上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì )更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領(lǐng)導及各部門(mén)的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì )盡職盡責把自身工作做好，為公司創(chuàng )造更多的價(jià)值！
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