學(xué)習生活心得體會(huì )（通用13篇）
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的學(xué)習生活心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 1
10月下旬，我與楊時(shí)強、張遵慶兩位年級組長(cháng)，由政教處李主任帶領(lǐng)到江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。值此一行，我們都知道，自己懷揣的是學(xué)校的信任和期望。我們去了學(xué)什么?怎么學(xué)?所以壓力便隨之而來(lái)。在走之前，我們一起找過(guò)蒿老師，他去年去過(guò)，一番言語(yǔ)，說(shuō)是指點(diǎn)，也似動(dòng)員。蒿老師記憶里的洋思中學(xué)，方方面面都是可取的、可學(xué)的，他說(shuō)你們去了一看就知道了。謝謝蒿老師的這個(gè)“看”字，才敢慚言收獲頗豐。
一看校園，感受文化
洋思中學(xué)，其實(shí)早有耳聞，從一所農村中學(xué)到全國知名中學(xué)，近二十年不變的辦學(xué)策略，每年吸引著(zhù)幾十萬(wàn)人次的參觀(guān)學(xué)習，的確值得我們期待。遙遙一途，顧不得疲憊，迫不及待的踏入了這個(gè)校園。首先映入我們眼簾的是無(wú)處不在的學(xué)校標語(yǔ)。一進(jìn)門(mén)便是書(shū)法 家啟功先生所寫(xiě)“真、善、美”的校訓篆刻于巨石之上�！把笏贾袑W(xué)”巨幅校名四個(gè)大字直立于教學(xué)樓頂，大門(mén)左邊的教學(xué)樓上寫(xiě)著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，大門(mén)右邊的餐廳上寫(xiě)著(zhù)“讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意”，用醒目的字眼展示著(zhù)洋思的辦學(xué)理念，展示著(zhù)洋思的信心;不僅如此，每條路旁、樓前、餐廳、操場(chǎng)、洗手間的各個(gè)角落，都有一些寫(xiě)著(zhù)名人名言的牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設計的體現，時(shí)刻提醒學(xué)生規范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。
從這些標語(yǔ)中，讓人很直觀(guān)的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進(jìn)教學(xué)樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學(xué)樓內外隨處可以見(jiàn)到數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、詞組，語(yǔ)文名人名言等，就連餐廳的橫梁上都能看到醒目的英語(yǔ)單詞，使孩子們不管走到哪里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在知識的海洋里，真正的實(shí)現著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，校園的一切都是教育的資源。這一條條標語(yǔ)正如一面面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻讓洋思的每一個(gè)師生看清自己正在做什么。洋思正是細致的把文化點(diǎn)綴到了每一個(gè)角落，使得學(xué)生擁有一個(gè)既氣派又具備學(xué)習氛圍的讀書(shū)環(huán)境。如此浸入內心的文化教育，自然會(huì )讓學(xué)生在感受中化為自覺(jué)的行動(dòng)。
二看課堂，體會(huì )真實(shí)
走進(jìn)洋思的課堂，任何人都會(huì )被學(xué)生朗朗的書(shū)聲所吸引。我聽(tīng)的第一節課是歷史，下面是課堂感受。
1.出示目標
這個(gè)時(shí)間大概是兩三分鐘。教師展示出本節課的學(xué)習任務(wù)和要求，讓學(xué)生在上課一開(kāi)始就明確了學(xué)習目標和學(xué)習方向，有準備的去學(xué)習。
2.自學(xué)指導
時(shí)間約十分鐘。這個(gè)自學(xué)指導很詳細，用問(wèn)題來(lái)細化學(xué)習目標，讓學(xué)生在了解學(xué)習目標的同時(shí)，知道了通過(guò)解決哪些問(wèn)題可以達到學(xué)習目標，大大的簡(jiǎn)化了課堂環(huán)節，給學(xué)生以充足的時(shí)間和思維空間。這個(gè)過(guò)程中，教師是不提示，不說(shuō)話(huà)的，也可以體現學(xué)生的主體地位。
3.檢查自學(xué)
學(xué)生自學(xué)達到一定程度，教師開(kāi)始讓學(xué)生解答自學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約十分鐘。細心一些可以觀(guān)察到，教師在檢查自學(xué)效果的過(guò)程中，提問(wèn)的學(xué)生是有規律的，舉手慢的、或者不舉手的是教師提問(wèn)的重點(diǎn)，很容易理解，那些學(xué)生往往是學(xué)習能力較弱或者是后進(jìn)生，我想其目的是最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。若后進(jìn)生做對了，說(shuō)明全班學(xué)生都會(huì )了，就不要老師再教了。再一次簡(jiǎn)化了課堂。
4.重點(diǎn)講解
老師的教，在課堂上起到穿針引線(xiàn)的.作用。教師精彩的講解不僅可以讓學(xué)生得到更加準確細致的知識重點(diǎn)，而且還能樹(shù)立師者在學(xué)生心目中的形象。這個(gè)環(huán)節大概五分鐘左右。
5.當堂訓練
經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的簡(jiǎn)化，剛剛過(guò)半的課堂時(shí)間，大部分學(xué)生已經(jīng)完成了最初的學(xué)習目標，而后的十幾分鐘時(shí)間，教師布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。做作業(yè)是鞏固和復習的過(guò)程，同時(shí)也能暴露一些學(xué)習問(wèn)題，教師沒(méi)有讓個(gè)別這些問(wèn)題留到課外，進(jìn)一步使課堂飽滿(mǎn)、充實(shí)、有效。
由于我所帶學(xué)科的原因，所以在課程觀(guān)摩時(shí)總是把自己定位在與學(xué)生一樣的位置上，把能聽(tīng)懂、有收獲作為該課堂的評價(jià)標準之一，一節課下來(lái)，給我的第一感覺(jué)就是實(shí)在。幾日里，我分時(shí)段聽(tīng)了歷史、語(yǔ)文、數學(xué)等課，切實(shí)的感受到了“實(shí)實(shí)在在”的課堂，沒(méi)有華麗的裝裱，沒(méi)有太過(guò)精心的設計，把一個(gè)“學(xué)”字把握的非常準確。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而教學(xué)的關(guān)鍵便是課堂。讓課堂有效、高效，是洋思發(fā)展的突破口。所以，洋思人創(chuàng )立了以“先學(xué)后教，當堂訓練”為基本結構，以學(xué)生自主學(xué)習為中心的課堂教學(xué)模式，關(guān)于這個(gè)模式先前蒿老師已經(jīng)講述詳盡，我便不再多言。
在洋思的教學(xué)工作中，還有“四清”這么一個(gè)制度，“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。其實(shí)，我認為有了那樣有效的課堂，要做到這“四清”也就不在話(huà)下了。據了解，如今的“四清”已內化為洋思的一種學(xué)習習慣，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)主動(dòng)，“清”不了的學(xué)生越來(lái)越少了。
在洋思中學(xué)雖是時(shí)日短暫，但我看到了真實(shí)的課堂，真實(shí)的收獲，以及那真正為之重心的教學(xué)工作
學(xué)習生活心得體會(huì ) 2
學(xué)習是教學(xué)的基礎、教育的基礎，如何提高個(gè)體與社會(huì )的學(xué)習能力，顯然應該成為教育學(xué)理論研究的最重大課題，然而在現行教育學(xué)的教科書(shū)中，不僅沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節研究和討論學(xué)習問(wèn)題，甚至連學(xué)習的概念和定義都找不到！ 這三個(gè)驚嘆號應該引起教育實(shí)踐和理論工作者的深思，從中不難看出現行教育種種弊端的根源，也許還能找到走出現行教育種種誤區的希望之路。
作為一名關(guān)注教育實(shí)踐和教育改革的教育理論工作者，近三年我把主要精力集中于對學(xué)習問(wèn)題的研究和實(shí)踐，尤其是探索在當代信息技術(shù)新環(huán)境下個(gè)體學(xué)習行為的變化和人類(lèi)學(xué)習方式的變革。下面將我的一些感受寫(xiě)出來(lái)，向河南的教育工作者請教。
在當今世界中，個(gè)體的學(xué)習能力已成為一項最基本的生存能力。學(xué)生學(xué)習能力的高低不僅決定著(zhù)現實(shí)的學(xué)業(yè)成就，而且是決定今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵性因素�，F代人都希望改善和提高生活質(zhì)量，但大多數人只知道生活質(zhì)量的高低與學(xué)歷的高低成正比，于是拼命追求高學(xué)歷，其實(shí)，比學(xué)歷更重要的是學(xué)習能力。隨著(zhù)信息時(shí)代的降臨，社會(huì )對個(gè)體學(xué)習能力的要求越來(lái)越強烈。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的著(zhù)名報告中指出“未來(lái)的文盲是那些沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！�
人類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)，是一個(gè)極其復雜的系統，近二十年來(lái)，對學(xué)習的研究成為多學(xué)科共同關(guān)注、聯(lián)合攻關(guān)的科學(xué)前沿，并已取得許多重大成就，但由于種種原因未能及時(shí)引入教育理論與實(shí)踐中來(lái)，致使目前學(xué)校教育中的學(xué)習方式與課程、教學(xué)、教育評價(jià)模式都十分落后，學(xué)生學(xué)習效率普遍比較低，更嚴重的`問(wèn)題在于：師生的學(xué)習生活質(zhì)量低得使個(gè)體乃至家庭、社會(huì )難以忍受！問(wèn)題的根源與出路何在？我認為，不論教師還是學(xué)生，僅僅憑個(gè)體狹隘的學(xué)習經(jīng)驗，不可能成為一個(gè)高效率的學(xué)習者，只有善于了解和捕捉國內外關(guān)于學(xué)習研究的新進(jìn)展和新成果，用以指導和改善自身的學(xué)習，才能真正成為一名聰明的、緊跟時(shí)代步伐前進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習者。
尤其重要的是，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。許多有遠見(jiàn)的戰略家都認為，近5至10年內，從基礎教育到高等教育，都將發(fā)生一場(chǎng)歷史性的巨大變革。信息化、網(wǎng)絡(luò )化的生存環(huán)境對個(gè)體的學(xué)習能力提出了一系列新要求，同時(shí)也為全面提高個(gè)體乃至整個(gè)社會(huì )的學(xué)習生活質(zhì)量創(chuàng )造了新的條件與可能。我認為，必須把公民的學(xué)習生活質(zhì)量應作為衡量一個(gè)國家或地區現代化水平和教育水平的一項重要標志，才能正在落實(shí)教育的戰略地位，也才能使師生盡快適應這種日新月異的數字化生存與學(xué)習新環(huán)境。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 3
20xx年4月8日，我有幸到在莒南縣第一實(shí)驗小學(xué)和第二實(shí)驗小學(xué)舉行的臨沂市品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比的現場(chǎng)進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習。這次的學(xué)習讓我對品德與生活的教學(xué)思路、教學(xué)流程、教學(xué)設計有了一個(gè)新的認識和感悟。在學(xué)習之前只是知道品德與生活課的教學(xué)流程，對于教學(xué)的思路、設計，沒(méi)有較為深刻的認識，通過(guò)這三天的聽(tīng)課學(xué)習讓我對品德與生活課的教學(xué)有了一個(gè)新的認識，對教學(xué)思路和教學(xué)設計有了一個(gè)清晰明確的理解。下面我就針對這三天聽(tīng)的這十六節品德與生活課進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結，有什么不當之處還請各位批評指正。
首先，這次講課的所有老師都是經(jīng)過(guò)了認真仔細的備課之后，根據課標的要求制作了生動(dòng)有趣的課件，并且根據學(xué)生的年齡特征設計了許多的游戲、舞蹈等等。這些不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習，而且讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中，體會(huì )到了知識帶給他們的樂(lè )趣。例如：有的老師為了讓學(xué)生理解運動(dòng)前后心跳的變化，在課堂上同學(xué)生們一起跳了江南style。有的老師為了讓學(xué)生親眼觀(guān)察到小動(dòng)物的外表特征，把家中養的小白兔、小烏龜帶到了課堂上。這些都為學(xué)生的學(xué)習提供了興趣！
其次，每一位老師的課堂鼓勵性語(yǔ)言都讓學(xué)生有了如沐春風(fēng)般的感覺(jué)。老師們表?yè)P學(xué)生，注重時(shí)時(shí)刻刻事事的表?yè)P，針對學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)生真正體會(huì )到了老師對自己的回答的`贊揚、期許！我記得臨沂九小的老師這樣表?yè)P一個(gè)孩子，你這個(gè)詞語(yǔ)用的真恰當，我們要向你學(xué)習呢！還有一位老師這樣說(shuō)，孩子，你真聰明，這么深奧的知識你都知道，下課的時(shí)候你得好好教教老師�！@些鼓勵表?yè)P孩子的話(huà)語(yǔ)，讓我們看到了老師的用心，也讓我們?yōu)楹⒆觽兏吲d！
最后，所有的品德與生活的課堂都打破了，我們以往課堂的常規，我們許多課堂的說(shuō)教等方式。老師們用真實(shí)的圖片告訴學(xué)生，發(fā)生在生活中周?chē)脑S許多多的事，讓書(shū)本上的故事離學(xué)生不再遙遠。例如，書(shū)上寫(xiě)的幫助殘疾人的公交車(chē)，通過(guò)視頻，讓學(xué)生知道了，生活中，我們乘坐的公交車(chē)上的這個(gè)東西是為殘疾人專(zhuān)門(mén)準備的。許多學(xué)生因為對國旗的不了解導致了對國旗的不尊重，讓學(xué)生親手制作一面國旗，這樣既讓學(xué)生知道了國旗所蘊含的意義，也讓孩子們明白了，應該怎樣愛(ài)護國旗……
這次的優(yōu)質(zhì)課評比中，還有許許多多的關(guān)于這些方面的事情。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習，讓我學(xué)到了許多自己沒(méi)有掌握的上課的技巧，表?yè)P學(xué)生的方式方法等等。也讓我看到了自己的不足，找到了進(jìn)步的方向，相信通過(guò)本次的學(xué)習，在今后的品德與生活的課堂上，我一定會(huì )改正缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的長(cháng)處，提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 4
一、上課
“鈴____”上課了，音樂(lè )老師挺著(zhù)他那A級的大肚子走進(jìn)了教室,教室里的同學(xué)還在說(shuō)著(zhù)星期天玩的事，那氣勢有如滔滔江水,連綿不絕一發(fā)不可收拾。老師說(shuō)：“來(lái)，今天我們來(lái)上……”同學(xué)們還在興致勃勃地說(shuō)，就向老師說(shuō)的“老師在上面說(shuō)，同學(xué)們在下面說(shuō)”。音樂(lè )老師大吼一聲：“別說(shuō)了”這猶如炮聲的重高音，讓同學(xué)們全停了下來(lái)，還使玻璃上的灰塵也震了下來(lái)，大大地減輕了值日生的負擔�？粗�(zhù)老師由紅變青的面孔，我想要是被打上一下，受傷部位一定會(huì )從平原猛增至丘陵。老師這才講了起來(lái)，我終于明白了什么叫“自圓其說(shuō)”，可其他同學(xué)卻沒(méi)有我如此高的悟性，有的干脆做夢(mèng)與周公一起解夢(mèng)去了。
二、下課
終于下課了，班里的幾個(gè)體育健將出去踢球了，走時(shí)還不忘唱上一句“我是一只來(lái)自北方的狼”，我的大腦由于過(guò)度疲勞，便發(fā)出信號任務(wù)由眼睛來(lái)代替，經(jīng)過(guò)眼睛的凸透鏡成像表明，有幾個(gè)在學(xué)習上所謂好學(xué)生的人正在做什么，問(wèn)曰：“做何?”答案不一。
數學(xué)課代表說(shuō)：成績(jì)像分母，分子是基礎知識，分子為0分母再大也是空虛的�！闭Z(yǔ)文課代表曰：有一言可以終身行之者乎，其勤也�！庇⒄Z(yǔ)課代表答：English成功的`關(guān)鍵就在于一個(gè)字：“背!”政治課代表也來(lái)湊熱鬧說(shuō)：“自信是成功的基石�！蔽衣�(tīng)后嘆曰：“成績(jì)專(zhuān)愛(ài)好學(xué)生�！�
三、回家
在家里好不容易寫(xiě)完家庭作業(yè)，卻還要在題海中飄忽不定，剛從語(yǔ)文的之乎者也中逃了出來(lái)，又掉進(jìn)了x+y=z的數學(xué)之中去，不必說(shuō)數學(xué)的方程，生物的吸收器官，地理的東南西亞，也不必說(shuō)歷史的三國兩晉南北朝，政治的自尊、自信、自立、自強的必要性，英語(yǔ)的ABCDEFG，單是政治的“四大天王，八大金剛”就搞得我一塌糊涂。做著(zhù)這可以用千克來(lái)衡量的課外題，我也只有說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看得每道題都不簡(jiǎn)單的份了。我嘆道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找答案，既生人，何生題!”
四、感受
初中生活有苦也有樂(lè )，我們只能樂(lè )中去苦，苦中作樂(lè )，酷中作樂(lè )。但初中生活還是其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 5
著(zhù)名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，教育青少年要“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )做事”。我認為這句精辟的話(huà)語(yǔ)不僅是對教育目標的定位，也指明了教育工作的切入點(diǎn)。因此，我把這“三會(huì )”教育作為培養學(xué)生健康成長(cháng)的重要內容，注意引導他們從小事中切身感悟做人、讀書(shū)、做事的道理。
一、言傳身教，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
我經(jīng)常告訴學(xué)生：這個(gè)社會(huì )是由很多人組成的，學(xué)校里有很多和你們一樣受到自己父母、長(cháng)輩疼愛(ài)的孩子。在家庭中你受到爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧，是他們掌上明珠，可是在學(xué)校、在社會(huì )上你只是非常普通的一員。要學(xué)會(huì )和別人相處，首先要學(xué)會(huì )寬容別人，不要因為點(diǎn)滴小事而跟同學(xué)斤斤計較，更不能以自己為中心去苛求別人。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)!想想，如果我們做錯事，無(wú)意中傷害了別人，難道不希望得到別人的諒解嗎？
二、讀思結合，教育學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。
扎實(shí)學(xué)好課本知識。新課程理念下的'小學(xué)教育比以往時(shí)期學(xué)科多，內容深、難度大。除課前要認真預習，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成各科作業(yè)外，及時(shí)復習所學(xué)的內容至關(guān)重要。為達到規定要求，我家長(cháng)要天天檢查，可以問(wèn)孩子：“今天老師都上些什么課？能講給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？”并要求孩子脫離書(shū)本講。漸漸的，學(xué)生逐步會(huì )養成專(zhuān)心、動(dòng)腦、守時(shí)的好習慣。培養課外閱讀興趣。在生活、學(xué)習中孩子們會(huì )有許多個(gè)為什么？如白天為什么有太陽(yáng)，晚上為什么有月亮，桃樹(shù)為什么先開(kāi)花后長(cháng)葉呀等等。學(xué)問(wèn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。學(xué)貴有疑，為了調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，激發(fā)孩子探究欲望，不要急于告之答案，請拜讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科大全》吧!大人要經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店，幫助孩子選擇好的課外讀本，交流讀書(shū)體會(huì )。
三、賞識、鼓勵，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做事。
現在的獨生子女由于家長(cháng)過(guò)份的溺愛(ài)和約束，使他們失去了鍛煉的機會(huì )，抑制了生活的自理能力，孩子拿杯倒水喝怕?tīng)C著(zhù)，孩子拿刀削鉛筆怕傷著(zhù)，孩子上學(xué)過(guò)馬路怕軋著(zhù)這些小皇帝、小公主過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，會(huì )說(shuō)不會(huì )干，眼高手低。我認為培養孩子的自理能力，著(zhù)重從培養孩子最基本的生活能力入手，明確照料孩子的目的，不僅僅是為了使孩子生活得舒適，更重要的是在照料中，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )照顧自己，生活自理，懂得一般的生活常識，還能夠為他人、為集體服務(wù)，處理班級日常生活中所遇到的問(wèn)題。通過(guò)“三會(huì )”教育，培養學(xué)生健康的心理、良好的學(xué)習行為習慣、較強的生活自理能力。這些非智力因素往往是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”!要想把眾多的學(xué)生培養成為對國家、對社會(huì )、對家庭有用的人，學(xué)校、家庭、社會(huì )必須共同承擔起教育、培養的責任！眾人攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 6
聽(tīng)主題課講座，結合我的家庭生活規律總結如下，我自己睡眠生物鐘已經(jīng)形成，晚上最遲十點(diǎn)半睡早上六點(diǎn)半醒。起來(lái)后做家務(wù)，并想一想今天要做的事情，以及當天的菜譜和需要買(mǎi)的食材，做到心中有計劃。中午下班邊做事邊聽(tīng)學(xué)習講座，基本上每天必聽(tīng)一次�？偨Y自己的生活還比較有規律，主要任務(wù)結合生活引導孩子做事也要有規律，從三個(gè)方面引導孩子。
一、物品的整理與定位。
五歲起就教孩子整理自己的東西學(xué)會(huì )分類(lèi)擺放，衣服、鞋子、圖書(shū)、玩具、學(xué)習用品分別有固定的地方。同時(shí)強調玩過(guò)的玩具用過(guò)的東西，及時(shí)歸位，目前玩過(guò)的玩具玩完就走人的現象還時(shí)有發(fā)生仍需提醒，我也在克制自己不去代勞。
教孩子在幼兒園中，下了課學(xué)會(huì )先收拾好自己桌面上的物品再離開(kāi)座位，防止文具滑落地面而丟失，這樣管理好了自己的文具，避免了丟失。
關(guān)于家庭作業(yè)，當天要寫(xiě)的作業(yè)本放在書(shū)包的最外層，上課用的書(shū)本放里大層里，回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)便于回憶起當天的作業(yè)。這學(xué)期基本脫離了老師在QQ群里發(fā)作業(yè)，家長(cháng)收到后再告知孩子，翹寶已經(jīng)能牢記自己當天的任務(wù)。并且養成習慣，放學(xué)第一件事先寫(xiě)作業(yè)，每天作業(yè)完成后都要整理自己的書(shū)包，削好第二天上學(xué)要用的幾支鉛筆，或是需要帶的物品，然后書(shū)包放到門(mén)口架子上，第二天早上背上就可走。
二、時(shí)間意識培養第一步養成戴表的習慣。
上周就翹寶不愿意戴表的錄音，和翹寶一起聽(tīng)，她能理解老師是在向我解答問(wèn)題，無(wú)須我過(guò)多的解釋?zhuān)⒆用靼桌蠋熤v解戴表的好處，對戴表不再有抵觸情緒。目前已經(jīng)堅持一周，早上起來(lái)就戴上到學(xué)校后摘下，路上意識的問(wèn)孩子看看時(shí)間我們幾點(diǎn)出門(mén)看到學(xué)校需要幾分鐘，放學(xué)時(shí)就給她戴上表，約好在幼兒園玩十五分鐘后回家，時(shí)間到后提醒她。
給孩子戴表的時(shí)候，一旁的家長(cháng)在一邊看到會(huì )問(wèn)我“戴表干啥，為什么非要戴表，給孩子管那么嚴干什么”我就笑笑說(shuō)在培養孩子自己看時(shí)間呢，同時(shí)慶幸能接觸到家庭教育學(xué)習的`優(yōu)勢所在了。
回家后就結合這事和孩子聊，引導孩子發(fā)現幼兒園的小朋友有幾個(gè)戴手表的：
“有啊，班里xxx有”。
“那他戴表會(huì )看時(shí)間嗎，還是戴表只是為了好看好玩”答“不知道”
“你覺(jué)得為什么要戴表”，”答“可以看時(shí)間啊”。
“那為什么要戴表呢”，答“為防止我做事用的時(shí)間太長(cháng)了”。
我說(shuō)“媽媽并不是為了逼你每天戴表，是因為媽媽現在在跟著(zhù)韓老師學(xué)習家庭教育知識，才懂得這些，正好你快要上小學(xué)了，正是培養時(shí)間意識的好時(shí)機呢�！�
三、邏輯思維能力培養。
翹寶在學(xué)前課上也接觸過(guò)總結規律的學(xué)習，如多種顏色、圖形、圖案等找規律填補空缺，利用邏輯狗學(xué)習培養孩子邏輯思維能力，孩子對規律有一個(gè)初步的認識。
四、教孩子做事之前定計劃。
這一方面對孩子來(lái)說(shuō)可能還不現實(shí)，先做好自己樹(shù)立好榜樣，和孩子一起出門(mén)前都會(huì )和孩子提前告知整體計劃，或是去超市購物前，在家列好清單，有時(shí)候也會(huì )根據孩子感興趣的動(dòng)手操作的事情，引導她應該怎么做，先說(shuō)出來(lái)每一個(gè)操作步驟，再去動(dòng)手。
五、敢于在孩子面前承認自己的錯誤。
在生活中我也經(jīng)常有丟三落四的現象發(fā)生，這一切孩子都看在眼里記在心里，我會(huì )坦承自己的錯誤做自我檢討，并就自己犯的錯向孩子做負面例子，引導孩子做事一定要用心，并有計劃有條理。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 7
許素萍教授給我們講解了幸福從“心”開(kāi)始，講到傳統心理學(xué)對人的看法、積極心理學(xué)對人的看法。人要面對許多無(wú)法改變的現象，但并不影響到人的心理健康。
課上老師還讓我們做了一個(gè)練習“感恩短信”，給自己想感謝的人發(fā)短信，讓我們體會(huì )到發(fā)出感恩短信收到的回復帶來(lái)的幸福感。然而什么是幸福？幸福這個(gè)詞或許讓我們很疑惑。幸福是從人們對自己的生活感到滿(mǎn)足的.一種主觀(guān)體驗，抱有積極情緒、樂(lè )觀(guān)幽默的心情，積極地情緒讓我們更加聰明，有更高的創(chuàng )造力、認知能力。
如果想建立和諧的人際關(guān)系，我們必須抱有真誠、尊重、寬容的態(tài)度。對自己要有自知、接納的心里態(tài)度。對待別人要理解，包容，真誠寬容和體諒。特別是“用你希望別人對待你的方式去對待別人”。講清如果你想別人按照你的方式去對待你，必須先用你的方式去對待別人。
當出現情緒時(shí)，我們要學(xué)會(huì )察覺(jué)，學(xué)會(huì )悅納，學(xué)會(huì )管理。而且我們也要學(xué)會(huì )感恩，都說(shuō)感恩的人更健康，更幸福，更樂(lè )觀(guān)，朋友更多，所以我們要學(xué)會(huì )去感恩別人。
聽(tīng)完了這節課讓我們意識到創(chuàng )造快樂(lè )，我們要利用到我們本身的優(yōu)勢，尋找我的優(yōu)勢，發(fā)揮我們的優(yōu)勢。特別是要和自己和諧相處，才能與他人友好相處。讓我重新認識了認識自我要從自我認識開(kāi)始，自我認識比他人認識更重要。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 8
《我在長(cháng)大》是小學(xué)二年級的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問(wèn)孩子問(wèn)喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)，最喜歡動(dòng)畫(huà)中的誰(shuí)，這樣極大的調動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非�；钴S，帶著(zhù)愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫(huà)片，孩子們聚精會(huì )神的聽(tīng)故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問(wèn)，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(cháng)大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來(lái)到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡(jiǎn)單，你必須得闖過(guò)三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第一關(guān)閃亮登場(chǎng)——展示一個(gè)長(cháng)大了的我，課前老師已經(jīng)讓孩子們收集了自己長(cháng)大的證據，比如：小時(shí)候的鞋子、帽子、衣服，現在他們都穿不上；還有讓孩子們展示小時(shí)候的照片，看看自己和小時(shí)候有什么不一樣，小小的出生證也證明了孩子們的長(cháng)大，孩子們積極踴躍的參加到討論中，整個(gè)課堂的氣氛非常和諧。耿老師問(wèn)大家想不想把這個(gè)好消息告訴獅子王，然后播放課件獅子王的回答：“恭喜小朋友闖過(guò)第一關(guān)
第二關(guān)快樂(lè )成長(cháng)——展示一個(gè)快樂(lè )的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的`目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過(guò)小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說(shuō)到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書(shū)包里，孩子們帶著(zhù)愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過(guò)耿老師的課，我深刻的感覺(jué)到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對待學(xué)生和藹可親，她普通話(huà)標準流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內心，注重培養學(xué)生的行為習慣，這些都是我學(xué)習的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì )向耿老師學(xué)習她駕馭課堂的能力，學(xué)習她對教育認真的態(tài)度，相信以后我會(huì )做得更好，加油！
學(xué)習生活心得體會(huì ) 9
3月11日，我正式加入深圳匯潤成人用品代理加盟大軍。這一刻，我也正式成為一名網(wǎng)絡(luò )店鋪掌柜。心，是愉悅的；情，是困惑的。只因自己是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售的學(xué)前生。
我是一名大學(xué)生村官。在農村工作幾年下來(lái)，讓我更加充實(shí)。接觸農村，接觸基礎，瑣碎小事在農村都是大事，鄰居茅盾、土地糾紛、農村低保、五保戶(hù)管理、科技信息學(xué)習、、、、、、太多太多的小事把我一個(gè)濃厚知識型的大學(xué)生變成了一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的大學(xué)生村干部。沒(méi)有大本事的我，只能做到力所能及的事。村規劃，農戶(hù)發(fā)生茅盾，使張大娘生氣心臟病發(fā)作，親自賣(mài)東西看望她老人家，并細心解說(shuō)事情的道理。熱心和誠信讓我勝利了。張大娘每次見(jiàn)到我都要讓我去家坐坐。有時(shí)，很多小事，回想起來(lái)都能把我感動(dòng)，只因為實(shí)在的工作，實(shí)在的對人，產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的感情��！農民是天底下最普實(shí)的人，就象老農經(jīng)常說(shuō)的一句諺語(yǔ)：“土地最實(shí)在，怎樣對它，它怎樣對你�！鞭r民就是實(shí)實(shí)在在的`土地，肥厚水足就有好收成。如果昧良心，它可對你不可氣，顆粒無(wú)收是常事。
我常常會(huì )被這樣的事打動(dòng)，也常常提醒自己——做人要實(shí)在。說(shuō)是容易做事難，只因世上狐貍多。所以誠信待人，防范狐貍是每一個(gè)人都應具有的。就是人們常說(shuō)的，對待同志就象是親兄弟，對待敵人就要狠心。有一天，我如夢(mèng)初醒地有一種感悟：農村三年，我改變農民太少，而農民把我改變了。
創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)，時(shí)時(shí)提在國家日程上�？墒�，實(shí)施如履薄冰。不知你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)，全國地方政府支持大學(xué)生村官創(chuàng )業(yè)并為其創(chuàng )業(yè)開(kāi)綠燈，上政策的太少太少，可以用微乎其微來(lái)形容。再困難重重，也當不住我創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。大的做不了，做小的。我在網(wǎng)上查看了幾個(gè)月，選中了成人用品。這是我網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的第一個(gè)開(kāi)始。我是一個(gè)有原則的人，是一個(gè)有良知的人。所以我對假貨、欺騙只有恨之入骨。因此，我早已在自己心中定下做每一件事的原則。
一、做每一件事情，都踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，不放過(guò)每一個(gè)細節。
二、交朋友、做生意都會(huì )誠信在前。條件是在對方也是對我誠信的前提下。如果我誠信的對你，而你卻欺騙于我。就別說(shuō)我不誠信了。
三、無(wú)論是口頭承諾還是書(shū)面合同，我都會(huì )按照雙方約定的條件，按時(shí)按點(diǎn)完成。
“未學(xué)做事，先學(xué)做人”是我的人生格言。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 10
學(xué)習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》心得體會(huì ) 黨的紀律是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要條件，是黨的路線(xiàn)、方針、政策得以實(shí)現的重要保證，對于增強黨的凝聚力和戰斗力，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系具有十分重要的作用。我們黨從誕生之日起就非常重視紀律建設，歷次黨章都對黨的紀律作出了明確規定。作為一個(gè)有著(zhù)6700多萬(wàn)黨員的大黨，沒(méi)有嚴明的紀律作保證，就會(huì )失去戰斗力；成為一盤(pán)散沙；全黨紀律嚴明，朝氣蓬勃，就能無(wú)往而不勝。在全面建設小康社會(huì )、加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化的新的發(fā)展階段，我們黨面臨著(zhù)長(cháng)期執政和改革開(kāi)放的雙重考驗，需要認真解決好提高黨的執政能力和領(lǐng)導水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力兩大歷史性課題，在這樣的形勢下，加強黨的紀律建設更為重要。
中共中央新頒布的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《黨紀處分條例》)，是關(guān)于黨的紀律和紀律處分方面的一部重要的黨內法規。它以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，依據黨章和憲法、法律，結合黨的建設的實(shí)踐，以黨內法規的形式明確回答了黨的紀律和紀律處分方面一系列重大問(wèn)題。它的頒布實(shí)施是黨內政治生活中的一件大事，是貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針，進(jìn)一步加強黨的紀律建設的重大舉措，對于全面推進(jìn)黨的建設新的偉大工程，具有十分重大的意義。
通過(guò)學(xué)習，使我充分地認識到，《條例》是依據黨章和憲法、法律，結合黨的建設與實(shí)踐，以黨內法規的形式明確回答了黨的紀委和
紀律處分方面等一系列重大問(wèn)題；使我深刻在感受到，《條例》是關(guān)于黨的紀律和紀律處分方面的一部重要的黨內法規，是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要條件，是黨的路線(xiàn)、方針、政策得以實(shí)現的重要保證，對于增強黨的凝聚力和戰斗力，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系具有十分重要的.作用。
學(xué)習《條例》，關(guān)鍵在于正確理解和把握《條例》精神實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)在于規范和約束我們的行為，目的在于帶領(lǐng)廣大黨員干部抓好各項工作。因此，我們要進(jìn)一步增強組織紀律觀(guān)念，自覺(jué)做到遵守黨的紀律不動(dòng)搖，執行黨的紀律不走樣，時(shí)刻用黨的紀律嚴格要求和約束自己，規范我們的一言一行。在學(xué)習上要用正確的理論武裝我們的頭腦，樹(shù)立正確的理想信念和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)提高拒腐防變的能力；在工作上要精精業(yè)業(yè)，積極向上，不求名利，堅持一切為人民謀利益的思想；在生活上要甘為清貧，自覺(jué)拼棄貪圖享受、唯金錢(qián)至上論，自覺(jué)抵制腐敗歪風(fēng)邪氣，管住自己的嘴和手，管住自己、管住家人和身邊的人。要自覺(jué)增強黨性觀(guān)念，吃苦在前，享受在后，堅持講政治、講學(xué)習、講大局、講貢獻、講風(fēng)格、講原則、講團結、講正派，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官，平平淡淡做人。同時(shí)要認真貫徹落實(shí)黨在新時(shí)期的系列路線(xiàn)、政策和方針，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力為我們黨的各項事業(yè)實(shí)現突破發(fā)展貢獻力量。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 11
有幸參加全縣教師培訓，聆聽(tīng)了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語(yǔ)交際的目標、意義、教材編寫(xiě)特點(diǎn)、口語(yǔ)交際的教學(xué)流程和教學(xué)中應注意的問(wèn)題四個(gè)方面闡述了口語(yǔ)交際教學(xué)，使我受益匪淺。對口語(yǔ)交際這一教學(xué)重點(diǎn)有了深刻的認識。體會(huì )到想上好口語(yǔ)交際課，需做到以下幾點(diǎn)：
1、要培養學(xué)生的'交際興趣。積極的興趣是口語(yǔ)交際的基礎。教師要創(chuàng )設交際的環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)、自然地去交際。要讓學(xué)生想“交際”；要讓學(xué)生能“交際”。讓學(xué)生就像在日常生活中，在和同學(xué)、父母、老師在進(jìn)行交流時(shí)一樣，無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的交際興趣。學(xué)生就樂(lè )于參與交際，交際的積極性也很高。
2、是要選擇好交際的話(huà)題。因為好的交際話(huà)題是口語(yǔ)交際得以持續的必要條件,在教學(xué)過(guò)程中我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活、學(xué)習實(shí)際出發(fā)，精心選擇他們感興趣的話(huà)題；
3、是營(yíng)造學(xué)生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由合作交流的學(xué)習氛圍，把學(xué)生帶入接近生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生成為情景中的一員，并通過(guò)教師的語(yǔ)言、神態(tài)等幫助他們迅速進(jìn)入角色進(jìn)行交流。這樣就有效的提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、要設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成交際場(chǎng)，在這個(gè)交際共同體內，通過(guò)對話(huà)、交流分享知識，增進(jìn)學(xué)生間的交往，深化合作意識，培養合作精神，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中得到積極鍛煉。
作為新時(shí)期的教師，我們必須轉變觀(guān)點(diǎn)，轉變角色，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上積極為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，想方設法的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，力爭讓學(xué)生在口語(yǔ)交際課中真正做到“交際。
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不知不覺(jué)以來(lái)學(xué)校已快有兩個(gè)春秋了，這些時(shí)間我到底做了什么？獲得了什么？其實(shí)我認為上大學(xué)我最大的收獲就在于我思想上的轉變，因此我覺(jué)得有必要做如下梳理：
進(jìn)大學(xué)之前我就立下了人生目標——要做一個(gè)在社會(huì )上有影響的人。為了完成這一目標，因此我把它細分到我現在應該怎么做上。細分過(guò)程如下：
要想成為一個(gè)能對社會(huì )有長(cháng)遠影響的人——必須要為社會(huì )做出巨大貢獻——要想為社會(huì )做出貢獻，那么最有效、最可行的路就是“政治”——要想躋身于政治——必須首先要使自身的素質(zhì)修養達到一定的高度。那怎樣提高素質(zhì)修養呢？我覺(jué)得應該看看前人們、怎樣學(xué)習？怎樣成功？怎樣思考？因此我認為最好最快的方法就是看書(shū)。
這樣我就對學(xué)校的圖書(shū)館有了興趣。大一時(shí)，學(xué)校最受熱捧的書(shū)就
是所謂的“成功學(xué)”。我順潮流，認真看完了第一本，覺(jué)得震撼、深刻、有道理。第二本感覺(jué)有點(diǎn)麻木。到了第三本感覺(jué)好象不對勁，總覺(jué)得好象差點(diǎn)什么？直到現在我才明白我為什么有這種感覺(jué)：“四個(gè)字——華而不實(shí)，書(shū)中雖提出了一系列成功要素，并用了很多很好的事列來(lái)證明。初看時(shí)會(huì )使人產(chǎn)生一定的震撼和共鳴，但要想使讀者把此當做身體力行的標準卻很難，原因就在于它缺乏核心，沒(méi)有涉及到成功最本質(zhì)，最基本的東西�！币虼�，我覺(jué)得這類(lèi)書(shū)不可取。
于是我把注意力轉向到了古今名人身上來(lái)了。想跟他們學(xué)學(xué)，希望從他們中能尋到點(diǎn)本質(zhì)上的東西。翻完一部又一部人物傳記，又感覺(jué)不是那么理想。后來(lái)我分析了下原因主要有兩點(diǎn)：“其一，人物傳記的主線(xiàn)是一個(gè)人，因此對人物當時(shí)所處的大環(huán)境述說(shuō)得不一定很全面。其二：在人物傳記中作者難免會(huì )不自覺(jué)地把自己的主觀(guān)好惡加到傳記人物身上�！�
因此我覺(jué)得我有必要更全面地了解歷史，因為歷史是對一個(gè)時(shí)代政治、經(jīng)濟、文化、人物等等大環(huán)境有深度、有系統的概括。歷史事件源至于事實(shí)的記錄，少有個(gè)人或政治色彩。即使有些地方失真，但它也是我提升個(gè)人修養的最好、最有效的工具。
所以我計劃在大學(xué)的后兩年，重點(diǎn)精力應該放在從歷史中吸取提升自身素養的營(yíng)養，形成自己的思想體系。同時(shí)，我也應該多了解點(diǎn)時(shí)事，進(jìn)入論壇，寫(xiě)博客，寫(xiě)文章，于人多交流，以使我的思想更完善、更系統、更能適應當代的需要。而對于現在的學(xué)業(yè)也不能丟棄，在成績(jì)上我對我自己的.要求是：不掛科，平均成績(jì)在75分以上。不是我覺(jué)得專(zhuān)業(yè)知識不重要，不想學(xué)好它，相反我是為了更好地學(xué)習它。
因為我覺(jué)得如果一個(gè)人的素質(zhì)修養達到一定高度時(shí)，他的學(xué)習能力，思考能力也就能上到一個(gè)很高的高度，這時(shí)他學(xué)什么都會(huì )很快，思考和解決問(wèn)題都會(huì )很有深度�；蛘哒f(shuō)，當我們把提高個(gè)人修養比喻為塑造人體模特時(shí)，那么新技術(shù)、新方法就像一件漂亮的衣服一樣。要把這新技術(shù)、新方法加到一個(gè)有高素質(zhì)修養的人身上，就像往人體模特穿衣服那樣簡(jiǎn)單。
所以我現在認為在大學(xué)四年中除了要完成基本學(xué)業(yè)要求，最重要的是提高自身素質(zhì)修養，以能讓我在畢業(yè)時(shí)能更靠近“見(jiàn)事物端倪就能預知其大致發(fā)展方向”這種素養水平。這就是我后兩年要去完成的。
學(xué)習生活心得體會(huì ) 13
白駒過(guò)隙，大學(xué)的時(shí)光不經(jīng)意間已如流水般逝過(guò)，在大學(xué)里，對于過(guò)去的兩年中，我們每個(gè)人都得到了成長(cháng)，從開(kāi)始時(shí)的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹，理解也更為深刻。工作能力上的的提升，將會(huì )幫助我在未來(lái)的職場(chǎng)上積累一些寶貴的經(jīng)驗。人際交往上，我們的能力都有所提高，更善于去表達自己與他人溝通。在這期間，我本人也積累了一些經(jīng)驗，希望可以和大家分享，共同取得進(jìn)步。具體總結如下：
1.制定目標，規劃大一。
進(jìn)入大學(xué)，我們最最重要的就是目標明確，因為只有這樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺(jué)得很茫然，我也一樣，因此根據自己的實(shí)際情況，制定目標就極為重要，我的長(cháng)期的目標：是考研，有了目標，我知道我應該認真學(xué)習，重視專(zhuān)業(yè)課，數學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習，為考研打下良好的基礎。同時(shí)，我還覺(jué)得自己與人交往的能力不夠，針對這一點(diǎn)，我參加社團，學(xué)生會(huì )，和班干部，得到了良好的鍛煉。
2.合理安排時(shí)間。
大學(xué)的課程相對高中來(lái)說(shuō)，比較少，因此針對這方面，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細化安排，學(xué)習的時(shí)間，工作的時(shí)間，社團的時(shí)間，休息的時(shí)間等等。比如說(shuō)，我周五的課是比較少的，根據自己的實(shí)際情況，我常常去聽(tīng)一場(chǎng)講座，參加一項集體活動(dòng)，來(lái)豐富自己的時(shí)間，安排自己的生活。做到勞逸結合，能夠快樂(lè )的學(xué)習和工作。
3.獨立思考，小組合作是學(xué)習能力提高不可或缺的手段。
大學(xué)的校園里，各種思想風(fēng)潮涌動(dòng)，我們的思想很有可能會(huì )受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學(xué)會(huì )獨立思考，使自己的想法在大家的意見(jiàn)建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時(shí)，我再多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強，分析能力也得到了很到的提高。
我們在做邏輯學(xué)的課件時(shí)，經(jīng)過(guò)細致的小組討論，我們的`思路更加整體化，深刻化，教學(xué)范式改革的成果更加明顯
4.積極主動(dòng)，勇敢創(chuàng )新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵。
對于學(xué)生工作方面，我認為是大學(xué)生活中十分重要的部分，大學(xué)里，有超過(guò)一半的時(shí)間是用在學(xué)生工作上的，因此，在學(xué)生工作方面，我的總結就是要積極主動(dòng)，只有積極主動(dòng)的表現自己，才能讓更多的人認可你，發(fā)現你，了解你的能力和實(shí)力。因此，在上次學(xué)生會(huì )舉辦的實(shí)習經(jīng)驗交流會(huì )上，我積極的尋找創(chuàng )新的思路，
并與小組內部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。
但是工作只憑主動(dòng)是不夠的，還要夠大膽的去做，去問(wèn)，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過(guò)積極的聯(lián)系和討論，實(shí)踐與創(chuàng )新我們的工作還是圓滿(mǎn)的成功了。工作大膽的同時(shí)還要勇于創(chuàng )新，提出自己獨特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實(shí)踐中得到肯定。
5.投身實(shí)踐，了解自我。
雖然看起來(lái)這一點(diǎn)比較浮華，但是，投身實(shí)踐，是我們迅速成長(cháng)的試金石，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì )，貼近生活，更加知道社會(huì )需要什么，我們要朝著(zhù)哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對建筑工地的實(shí)習活動(dòng)，深入施工場(chǎng)地，更深刻的理解了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內容，并且在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習到了很多自己平時(shí)在書(shū)本上學(xué)習不到的東西，讓我受益匪淺，收獲頗豐。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己切身的實(shí)踐才能真正理解所學(xué)知識的精髓，才能在未來(lái)有更好的發(fā)展。
總結這兩年的工作，有喜有憂(yōu)，總體來(lái)看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時(shí)代，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習，認真工作，打造一片屬于自己的天地。
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