【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯總7篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來(lái)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習提高自身修養，嚴守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務(wù)，用一顆愛(ài)心、真誠之心對待孩子和家長(cháng)。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我作為一名老教師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學(xué)工作，沒(méi)有顯示出急躁情緒，而是踏實(shí)工作，從思想上到行動(dòng)上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做好工作。托班的`孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀(guān)察教育，妥善解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著(zhù)30個(gè)家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，而且要善于學(xué)習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、更快樂(lè )，這是我工作的滿(mǎn)足和欣慰。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(cháng)期執政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以?xún)?yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現黨的十八大確定的目標任務(wù)而努力奮斗。
都說(shuō)教師是陽(yáng)光下最美的職業(yè)，教育事業(yè)是光榮的也是崇高的，它是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，肩負著(zhù)為教育、培養黨的事業(yè)的建設者和接班人的重任。
作為一名小學(xué)教師，該如何將群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育與現在的本職崗位進(jìn)行結合，才能能滿(mǎn)足新形勢下群眾工作的需要?體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，必須全面準確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深刻內涵和基本要求,要不斷學(xué)習政治理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書(shū)育人，加強學(xué)生的思想道德教育。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng )新意識，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(cháng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次，要做好本職工作。作為教師，尤其是一名黨員教師，必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養;做到全心全意為學(xué)生服務(wù);對教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng )新;從學(xué)生日常管理、思想教育、生活習慣等方面進(jìn)行關(guān)注，注重教書(shū)育人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷、社會(huì )責任感、行業(yè)責任感。關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。
其次, 要努力提高自身素質(zhì)，教師要博學(xué)多才。給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，只有通過(guò)不斷學(xué)習完善自己，提升自己，才能賦予學(xué)生最好的知識，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美。遵守各項規章制度，從嚴要求，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。堅定對教育事業(yè)無(wú)比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。
再次,應多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的訴求，拉近與學(xué)生心靈的距離。要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的.感染。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，除了教授知識外還應該關(guān)注學(xué)生的身心健康，在課間和課后老師應該多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。作為新時(shí)代的教師，我們也要與時(shí)俱進(jìn)。比如我們開(kāi)通了飛信、QQ等多種方式與學(xué)生及時(shí)溝通。
最后，要有奉獻精神。辦好讓人民滿(mǎn)意的教育是全體教育工作者的共同責任。責任是一種奉獻，一種使命。強烈的責任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內容，真正反映一個(gè)黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責任就是執政為民，全心全意為人民服務(wù)，因此，黨員教師必須強化憂(yōu)患意識，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責，執政為民，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負責的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績(jì)體現先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻走在群眾前列。
總而言之，作為一名黨員教師，通過(guò)這次群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。今后的學(xué)習生活和工作中，我要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，時(shí)刻反思自己的不足，加強學(xué)習，以新理念適應新形勢，認真履行好崗位職責，切實(shí)解決好學(xué)生和家長(cháng)最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的問(wèn)題，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jì)回報黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達對黨的忠誠。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
教學(xué)作為一種活動(dòng)形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是一種互動(dòng)的雙邊關(guān)系�！敖獭焙汀皩W(xué)“應是緊密聯(lián)系在一起的，是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是通過(guò)教師和學(xué)生來(lái)執行的，所以“教學(xué)”歸根結底，其實(shí)是人與人之間的一種社會(huì )關(guān)系。作為具有高智商的情感動(dòng)物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中所結合起來(lái)的”教“和學(xué)，也就必然的離不開(kāi)情感的交流與碰撞。所以我們應該辯證統一的認識“教”與“學(xué)”之間的內在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學(xué)就是教師的教學(xué)，不能認為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系，它應該這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動(dòng)。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學(xué)開(kāi)展，教學(xué)成績(jì)的.提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容，只是互相排斥 ，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡(jiǎn)單的機械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒(méi)有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無(wú)助于教育教學(xué)，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設過(guò)程中，擔當是工程師的角色，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學(xué)生的教育管理和平時(shí)的相處中都可以去實(shí)施和展開(kāi)。
第一、平等愛(ài)生，這是核心和基礎。
第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng )造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當以上三個(gè)方面都能達標時(shí)，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開(kāi)展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)水平等方面了。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
11月14日，在學(xué)區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們什字二中、什字學(xué)區觀(guān)摩學(xué)習，雖然時(shí)間緊迫，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌，管理理念，班級特色，師生風(fēng)采，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多。
舊集小學(xué)屬農村完小，校舍陳舊，基礎設施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專(zhuān)欄櫥窗明凈，內容豐富，校門(mén)口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺(jué)神情舒暢。教室地面干凈，作業(yè)、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿(mǎn)，學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng)，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺(jué)心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體，老師激勵性的評價(jià)語(yǔ)言，形式多樣的題型設計，無(wú)不吸引著(zhù)我。
走進(jìn)上良中心小學(xué)，撲面而來(lái)的是濃厚的校園文化氛圍，每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)校的圍墻上貼著(zhù)“仁、義、禮、智、信”等五個(gè)大字。走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳的'左邊張貼著(zhù)教師風(fēng)采錄。右邊設置了移動(dòng)報亭，上面懸掛校報�？�，隨時(shí)供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報，門(mén)窗，內墻壁上掛滿(mǎn)名人名言，還有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，學(xué)生自己的作品，班級公約，內容豐富多彩，每一項都體現著(zhù)班級特色。尤其是當我們走進(jìn)二年級一個(gè)班時(shí)，校長(cháng)介紹說(shuō)：“本班學(xué)生坐姿端正，書(shū)寫(xiě)非常規范，老師特意在墻上辦了一個(gè)書(shū)寫(xiě)專(zhuān)欄，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品�！蔽曳喠怂袑W(xué)生的作業(yè)，篇篇字體公正，真正使學(xué)生的良好行為習慣養成落在實(shí)處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著(zhù)。自然而然深受熏陶。
上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛(ài)的教育，十月份是：愛(ài)祖國，報黨恩，十一月份是：誠信伴我行。學(xué)生根據主題，自己制作手抄報，然后統一裝訂成冊。內容豐富，主題鮮明，。從中體現出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí)，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實(shí)。
上良中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。開(kāi)展了晨誦（經(jīng)典詩(shī)文），午讀（課外書(shū)），暮�。▽W(xué)生，老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習）的三步驟讀書(shū)活動(dòng)，師生一起讀，讀寫(xiě)結合。而且還開(kāi)展了教師征文比賽，學(xué)生習作征文比賽，豐富了師生的課外生活，提高了寫(xiě)作水平。
什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢(mèng)主題，呈現了古代名人名言，音，體，美標志性圖案。教學(xué)樓內的班級專(zhuān)欄設計精美，內容靈活，主題鮮明，由于時(shí)間倉促，我們只看了一樓，聽(tīng)校長(cháng)介紹，他們的手抄報一層樓一個(gè)主題，可以說(shuō)班班有內容，班班是精品。班級標志牌上有班訓，班約，班級奮斗目標，課表等內容。走進(jìn)美術(shù)室，引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品，或者書(shū)法，或者是人物素描和水粉畫(huà)，或者是各種有創(chuàng )意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿(mǎn)目。他們的大課間活動(dòng)組織有序，老師主動(dòng)參與，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩，人人有器材。班班有特色。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細，實(shí)”。學(xué)校的常規管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺(jué)遵守的習慣。已經(jīng)內化為師生們的素質(zhì)，我敬佩他們吃苦，務(wù)實(shí)，樂(lè )觀(guān)，奉獻的精神。今后我要從以下幾方面做起：
一、端正工作態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn)，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應該干好這項工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時(shí)完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng )新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
二、多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，扎實(shí)備課，認真上課。首先認真鉆研教材，寫(xiě)好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設計，精心設計教學(xué)環(huán)節，精心提煉問(wèn)題，精讀多思，少講多練，抓重點(diǎn)，抓考點(diǎn)，設計作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、管理好班級，做一個(gè)認真、負責的班主任。利用晨會(huì )，班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育，利用班級五星創(chuàng )建評價(jià)機制激勵學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛生打掃和保持。大掃除親臨現場(chǎng)，組織，參與。對教室內衛生劃分區域管理，每人管理好自己的桌子四周衛生，小組長(cháng)管理好本組成員的衛生。勞動(dòng)委員管理好小組長(cháng)并抓好全局衛生，班內人人互相監督。凡發(fā)現破壞衛生的不評環(huán)保星，并相應扣除思品積分。對表現好的學(xué)生在班內大力表?yè)P，樹(shù)立典型。號召全班學(xué)生養成良好地衛生習慣。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身能力，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的意識。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在成長(cháng)，對老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強學(xué)習。堅持聽(tīng)課，學(xué)習魏書(shū)生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無(wú)限的愛(ài)心與耐心、做好每一項工作。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
當前全國各地開(kāi)展新程改革，運用新形式進(jìn)行教育教學(xué)，其中，合作學(xué)習是重要手段。。合作學(xué)習以現代社會(huì )心理學(xué)、教育社會(huì )學(xué)、認知心理學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎，以研究與利用堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，以標準參照評價(jià)為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、改善班級內的社會(huì )心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì )技能為根本目標，“小組合作學(xué)習”這一教學(xué)模式的應用給堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習，共同提高，有力地促進(jìn)了堂效率的提高為所有的'學(xué)生提供了成功的機會(huì ),塑造了學(xué)生自信、堅強和樂(lè )觀(guān)向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人,具備適應社會(huì )環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，每個(gè)班級都有小組。
總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，也樂(lè )于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習是一種愉快的事情，從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達到使學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)的目標，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
“教師要有獻身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會(huì )培養高素質(zhì)的創(chuàng )造性人才，并以此為樂(lè )，樂(lè )此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)�！边@段話(huà)是我大四的時(shí)候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這8年一直以此要求我自己，努力的做到以獻身教育為己任，不慕虛榮，不求名利的一名教師。
在5月8日，一來(lái)自佳木斯的消息讓我震驚了，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱…… 發(fā)自?xún)刃恼鸷沉宋业男摹?/p>
她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的'希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。
教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛(ài)。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個(gè)人的需求，而是來(lái)源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責任感，具體體現為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書(shū)中的一段話(huà)，“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話(huà)的意義。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
對學(xué)生的愛(ài)、教育的智慧、必要的教學(xué)技巧等是最基本的要素。此外，好的教師應該有五個(gè)特點(diǎn)：
1。把教師的工作當作一種職業(yè)，而不是一種職業(yè)。
作為老師，我們應該把這份工作當作一份職業(yè)。無(wú)論你教了多少年書(shū)，在什么年齡，你都必須對自己有一些要求，要求自己不要墮落，不要平庸，在平凡的崗位上不斷創(chuàng )造新的成就。
第二，忍受孤獨，至少幾年，建立自己的獨家教育品牌
這條路并不容易，你需要忍受孤獨，幾年的埋沒(méi)，專(zhuān)業(yè)的技能，不會(huì )有什么成功。如果有一天你提到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你自然會(huì )提到你，或者當你看到它的時(shí)候，你自然會(huì )想到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你就會(huì )擁有自己的專(zhuān)屬教育品牌。擁有獨家教育品牌的最大優(yōu)勢是教師工作中的成就感和幸福感。至于名利，他們總是成功的。
3。能夠不斷突破自我，不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域
教師不再僅僅是一種職業(yè)，事實(shí)上，它是世界上最復雜、最困難和最復雜的'工作之一。那么，它給我們帶來(lái)的靈感是，在教育工作中，有無(wú)數的領(lǐng)域需要探索和擴大，自然也有無(wú)數的機會(huì )和空間來(lái)發(fā)展自己。這使我們相信，總會(huì )有一些未知的、新的、無(wú)疑值得探索的東西。因此，當你不斷突破自我去發(fā)現和擴展這些領(lǐng)域時(shí)，你會(huì )發(fā)現教育工作中最吸引人的部分。
4。能夠有自我意識，主動(dòng)出擊，不斷為自己創(chuàng )造機會(huì )，沒(méi)有機會(huì )。
一些教師抱怨他們的環(huán)境差，條件一般，資源有限，缺乏領(lǐng)導的贊賞，缺乏能力，同事。他們認為在這種情況下他們沒(méi)有發(fā)展的機會(huì )。然而，在許多情況下，機遇不是等待，而是自己創(chuàng )造的。如果沒(méi)有機會(huì )，我們應該盡一切可能為自己創(chuàng )造機會(huì )。我們要審時(shí)度勢，結合自己的實(shí)際，利用現有條件，尋求發(fā)展空間。這些"發(fā)展空間"在哪里？事實(shí)上，每個(gè)老師都很容易得到。
第五，能夠有寬廣的視野、寬廣的思維模式，專(zhuān)注于好的事情。
有人說(shuō)，教師是一項要求特別高的工作，年復一年地消耗著(zhù)我們的身心，直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄臟了，整個(gè)人生的事業(yè)就結束了。事實(shí)上，如果老師的生活只包括準備課程、上課、修正作業(yè)和輔導學(xué)生，如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng )造的價(jià)值和樂(lè )趣，而在你的生活世界里找不到教育以外的好東西，并試圖追求和創(chuàng )造，并感到天空在面對一點(diǎn)挫折時(shí)已經(jīng)崩壞，那么老師的工作就在下降。這工作真的很辛苦。在現實(shí)生活中，有許多教師將他們的全部身心都奉獻給了教育。他們的生活中除了教育什么都沒(méi)有——要么他們沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注它，要么他們對它不感興趣。相反，一些教師則關(guān)注他們的家庭。教育只是他為了得到那么低的薪水而必須完成的一項任務(wù)。他期待著(zhù)課的結束和學(xué)校的結束。他一離開(kāi)學(xué)校，就成了另一個(gè)世界的人。教育似乎與他無(wú)關(guān)。事實(shí)上，我不認為這兩種類(lèi)型的老師都很優(yōu)秀。對于這樣的老師，我經(jīng)常想問(wèn)他們很多問(wèn)題，比如：你喜歡看電影嗎？你喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？你喜歡做美味的食物嗎？你喜歡旅行嗎？你有喜歡讀的書(shū)嗎？你喜歡買(mǎi)新衣服嗎？如果你的“喜歡”很少，或者你沒(méi)有“喜歡”，那么我基本上可以判斷你不可能成為一個(gè)真正好的老師。因為教師從來(lái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，我們工作的教室和學(xué)校從來(lái)不是封閉的空間，我們面對的學(xué)生，包括他們的父母，從來(lái)不是統一的。我們必須開(kāi)闊眼界，拓寬視野，擴大自己的結構，把教育放在一個(gè)更廣闊、更高的層次上，以便直接理解、體驗和參與。我們應該把更多美麗的東西帶入我們的生活，進(jìn)入我們的視野，并且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長(cháng)一段時(shí)間。只有這樣，我們的生活才能凝聚活力，充滿(mǎn)活力，更好地應對世界給我們帶來(lái)的挑戰和教育。
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