高三學(xué)習心得體會(huì )（精選19篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的高三學(xué)習心得體會(huì ) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我當了三年物理課代表，對物理的學(xué)習深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開(kāi)朗的過(guò)程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習物理的幾點(diǎn)心得：
1、觀(guān)察生活。物理研究物體的運動(dòng)規律，很多最基本的認識可以通過(guò)自己平時(shí)對生活的細致觀(guān)察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識、現象會(huì )經(jīng)常在題目中出現，豐富的生活經(jīng)驗會(huì )在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會(huì )過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車(chē)的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區別嗎?你觀(guān)察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀(guān)察杯內外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺(jué)。
2、模型歸類(lèi)。做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì )發(fā)現很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀(guān)的行星運動(dòng)和微觀(guān)的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉都屬于勻速圓周運動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
3、解題規范。高考越來(lái)越重視解題規范，體現在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
4、知識分層。通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì )幫我們梳理知識結構，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉化的綜合性問(wèn)題，需要用到各個(gè)層次的知識。這也提醒我們，當遇到一道大題做不出或過(guò)程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問(wèn)題。
5、大膽猜想。物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識來(lái)解釋?zhuān)援斂吹揭坏李}目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著(zhù)冷靜，根據給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢能與重力場(chǎng)的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規律和數據，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
走過(guò)高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現，高中學(xué)習中有許多方面盡管細小，卻需要堅持長(cháng)期花功夫。當你把這些細節慢慢化為一種習慣時(shí)，你才能實(shí)現自己的目標。
學(xué)語(yǔ)文兼顧"輸入"和"輸出"
語(yǔ)文中大家最頭痛的300實(shí)詞，其實(shí)大部分都分散在三年的語(yǔ)文學(xué)習中，要勤背誦。在此基礎上選擇附有翻譯的課外文言練習，自己一字一句翻譯、理解后進(jìn)行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語(yǔ)文作文幾乎是廣大學(xué)生的痛。大家常常覺(jué)得自己的文章缺乏觀(guān)點(diǎn)，或者觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有深度、不能層進(jìn)。其實(shí)，你可以早一些開(kāi)始關(guān)注社會(huì )現象。這包括兩個(gè)方面——一則有輸入：去品讀報紙期刊中職業(yè)評論家對于各社會(huì )現象的評說(shuō)，學(xué)習他們的角度，但不是簡(jiǎn)單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開(kāi)始以書(shū)面、片段的形式表達你對社會(huì )問(wèn)題的思考。重點(diǎn)在于一切思想都要成文，而非簡(jiǎn)單在腦海中構想。尤其，你最好從微觀(guān)、個(gè)案著(zhù)手，看出較宏觀(guān)、普遍的問(wèn)題。最后，在沖刺階段，你可以著(zhù)手研究歷年的春考、秋考語(yǔ)文試題，嘗試歸納�？疾斓念}型及相應的處理方案，如：信息篩選型、印證觀(guān)點(diǎn)型等。
在英語(yǔ)學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫(xiě)作。建議有能力的同學(xué)以四級閱讀作為自己平時(shí)訓練的基準，把這個(gè)細節抓好，到時(shí)看到相對簡(jiǎn)單的閱讀，還不手到擒來(lái)?也可去研究四級寫(xiě)作，模仿作文的結構以及能成為亮點(diǎn)的用法等。
歸納題目和規律
大家常常簡(jiǎn)單地把理科歸于題海戰，其實(shí)做了一定量的題目后要多歸類(lèi)多總結，方能"見(jiàn)一葉而知秋"。以我加的物理科目為例，大家時(shí)常會(huì )自覺(jué)對題目和規律進(jìn)行歸納。這種總結性的行為其實(shí)高于做題本身。比如，電路的動(dòng)態(tài)變化是�？疾斓膬热�，你做了一定量該類(lèi)型的題目后，就要去總結類(lèi)似問(wèn)題的解決方案：是整體分析還是"串反并同"。再比如圓周運動(dòng)里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規律，你如果細心做好總結歸納，下次碰到的時(shí)候就不會(huì )舉手無(wú)措。又比如，電、磁場(chǎng)中，各個(gè)物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結的。有時(shí)候老師會(huì )幫助同學(xué)歸納，但如果是你自己得出的結論，相信印象會(huì )更加深刻。
相信大家最不能接受的是錯過(guò)的題目又錯了一次，甚至長(cháng)此以往錯下去。做錯題集的重點(diǎn)不在于把錯的題目抄下來(lái)重新做一次，我個(gè)人比較看重對錯題的歸納。比方就物理，一來(lái)，從錯題中你會(huì )漸漸發(fā)現自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過(guò)錯題來(lái)總結自己容易犯錯的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒(méi)有分清?這樣一來(lái)你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開(kāi)錯題集的首頁(yè)，看自己一一列舉的易錯點(diǎn)。如果你能及時(shí)整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢，就能早點(diǎn)解決問(wèn)題。
"刷題"也有技巧
數理化要學(xué)好，其實(shí)一開(kāi)始還是要靠"刷題"。只不過(guò)，刷題也有技巧。有的同學(xué)買(mǎi)了很多參考書(shū)一本一本做，真是辛苦，到頭來(lái)卻沒(méi)有效果。其實(shí)，重點(diǎn)是要從每次考試、練習中發(fā)現自己的弱項，不要一股腦兒"盲刷"，必要時(shí)可以請老師幫忙"找茬"。另外，數學(xué)方面要注意效率，對于有些內容不要過(guò)于糾葛，比如說(shuō)排列組合，只要弄清楚公式和幾種類(lèi)型即可。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
眾所周知，聽(tīng)課的效率與學(xué)習成績(jì)有很大的關(guān)系。聽(tīng)課并不僅僅只是很認真地聽(tīng)老師講解，不做其他事情，把老師的板書(shū)全部copy一下那么簡(jiǎn)單，我認為聽(tīng)課是有技巧的。
首先，在老師上新課前，我會(huì )做一下簡(jiǎn)單的預習，至少要知道這節課講什么方面的東西，是關(guān)于什么的，那么上課的時(shí)候就不會(huì )覺(jué)得很陌生，一頭霧水的感覺(jué)。這樣上起課來(lái)感覺(jué)也會(huì )比較好，老師講的內容明白的很快。
然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢？我覺(jué)得就是老師反復強調的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內容的時(shí)候，聲音會(huì )提高，講得也會(huì )更加細致，這個(gè)時(shí)候就應該豎起耳朵，聽(tīng)得要格外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽(tīng)得很認真，什么都努力地往腦子里塞，結果一節課上完了，卻覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到�？梢�(jiàn)抓住重點(diǎn)有多么重要。
我覺(jué)得有些人上課就很聰明，他們看上去好像聽(tīng)得并不是很認真，但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì )錯過(guò)，然后成績(jì)也會(huì )很好，這種人就是我們學(xué)習的榜樣啊。
然后就是記筆記了。以前我老是覺(jué)得做筆記是一件最簡(jiǎn)單的事了，什么都不用想，老師黑板上寫(xiě)什么，你就抄什么，筆記成了你上課的見(jiàn)證�？粗�(zhù)筆記，就覺(jué)得這節課沒(méi)有白上，其實(shí)都是自欺欺人。好像記了很多，其實(shí)什么都沒(méi)放在心里，考試成績(jì)還是一樣爛。后來(lái)慢慢明白，記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
并不是把老師的板書(shū)全抄下來(lái)就可以的，如果全抄下來(lái)了，勢必不可能同時(shí)思考。聽(tīng)老師的講解還是比較重要，筆記只是為了課后的復習而已。我記得以前老師講例題，我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊，結果發(fā)現是書(shū)上的例題，一模一樣，所以記筆記不能盲目，做那些無(wú)用功還是不行的。
那么該記些什么呢？我覺(jué)得記一些老師補充的例題還是蠻有必要的，那些題目都是比較精華的東西，都是歷久彌新的，把題目抄下來(lái)，然后記一個(gè)解體思路，這個(gè)比較重要，有些思路揣摸一下，就可以解很多同一類(lèi)型的其他題，方便你舉一反三，以后碰到這樣的題就會(huì )有點(diǎn)思路。具體的解法沒(méi)必要記，記個(gè)答案就可以了，這樣可以節省很多寶貴的課堂時(shí)間。有時(shí)候老師在介紹一種解題方法的時(shí)候會(huì )很形象地取上一些有趣的名字，比如穿針引線(xiàn)法啦�？梢园堰@些可愛(ài)的名字記在題目的邊上，記起來(lái)特別快。下次一看到這個(gè)名字，解題方法就在你的腦海中閃現，想忘記都難，這樣子學(xué)習也不會(huì )覺(jué)得很枯燥。在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候，可以在一旁用重點(diǎn)號標一下，這樣看起來(lái)也會(huì )比較清楚、醒目。
記筆記就是為了整理筆記。我個(gè)人覺(jué)得整理筆記是一種享受，我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來(lái)，把空白的東西填上去，每道題的底下可以用其它顏色的筆寫(xiě)一點(diǎn)心得，寫(xiě)一些需要自己記住，但容易出錯的東西。老師上課講的題通常都會(huì )有很多其他解法，由于時(shí)間關(guān)系，老師通常只會(huì )講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時(shí)候，可以把各種各樣的解法都寫(xiě)上去，哪種簡(jiǎn)單哪種復雜一目了然。反正多會(huì )幾種方法也不是壞事，你的思路會(huì )變得更加開(kāi)闊。筆記是比較開(kāi)放的東西，反正就只有自己看，想怎么弄就可以怎么弄，精心地去做這件事，總是會(huì )有收獲的。這樣有點(diǎn)費時(shí)間，不過(guò)我覺(jué)得是值得的。當看著(zhù)自己花心思做出來(lái)的作品時(shí)，我覺(jué)得很欣慰，很有成就感。也會(huì )經(jīng)常去翻閱自己的筆記，愛(ài)不釋手。
當然，有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的，就要大膽地課下去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)總沒(méi)有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，一連串的東西都會(huì )搞不清楚，所以當天的東西當天就必須全部消化掉，不要遺留下來(lái)。有問(wèn)題要多問(wèn)，這樣也是和老師的一種溝通。我覺(jué)得和老師討論一些事情還是蠻有意義的，你會(huì )喜歡上一個(gè)老師的風(fēng)格，順便喜歡上他教的科目，用心地去學(xué)那門(mén)課。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
學(xué)習了三年政治這個(gè)學(xué)科，我對它的感情可謂越來(lái)越深厚。直到現在我高考已經(jīng)結束幾個(gè)月了，我對于政治學(xué)科知識還可以說(shuō)是念念不忘。高三這一年政治學(xué)科既給過(guò)我滿(mǎn)滿(mǎn)的獲得感，也曾經(jīng)讓我如熱鍋上的螞蟻般著(zhù)急。下面我來(lái)回憶一下我這一年的政治學(xué)習。
我覺(jué)得政治學(xué)習第一重要的就是——聽(tīng)話(huà)，按照老師的要求來(lái)完成。高三上半學(xué)期的時(shí)候老師一直在要求我們，做主觀(guān)題一定要先看設問(wèn)，然后分層閱讀材料，然后列提綱作答。但是一開(kāi)始我并沒(méi)有培養好這個(gè)習慣。
于是我的主觀(guān)題的成績(jì)一直不是很好，后來(lái)在下半學(xué)期經(jīng)歷了幾次大敗，我逐漸意識到了沿著(zhù)老師開(kāi)辟的道路行走的好處，于是我開(kāi)始強迫自己認真閱讀設問(wèn)，認真列提綱，我主觀(guān)題的成績(jì)也逐漸提高了。
說(shuō)到這個(gè)，我覺(jué)得答題習慣與政治成績(jì)有很大的關(guān)系。政治題目一般材料比較長(cháng)，設問(wèn)有時(shí)候也千奇百怪，讓人摸不著(zhù)頭腦。例如有一道題要求說(shuō)明"品牌是供給側改革的重要抓手"的理論依據，如果只是盯著(zhù)這個(gè)引號看的話(huà)，就會(huì )沒(méi)有頭腦，但是如果按照老師的方法轉化設問(wèn)，列提綱，從知識出發(fā)，就能很好的解決這種問(wèn)題。
政治學(xué)習我認為另一個(gè)重要的途徑就是構建自己的知識體系。在高三復習之前老師就跟我們強調了知識體系的重要性，因此我也構建了自己的"專(zhuān)屬知識體系"。有了知識體系在答題的時(shí)候就能比較得心應手。例如如果題目要求回答"政府"的相關(guān)知識，在列完提綱后，就可以從知識體系中提取出來(lái)相關(guān)的知識來(lái)查漏補缺，從而提高自己答案的得分率。
在我自己學(xué)習政治的過(guò)程中，我還總結出了一個(gè)方法，就是把知識自己重新整理，編輯。我在高三下半學(xué)期，用了一個(gè)小本，分成一些主干知識，提取出其中的主要內容，然后重新梳理成我自己比較好記憶、運用的方式。這樣的話(huà)我就完成了從書(shū)上的語(yǔ)言到自己的語(yǔ)言的轉換，有利于我運用知識實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于政治選擇題，我個(gè)人的經(jīng)驗就是一定要多多練習，保持手感。對于錯題的最好方式是多去找老師問(wèn)，這樣不僅解決了一道選擇題的問(wèn)題，也能對于這個(gè)知識點(diǎn)有更深刻的理解。當然對于有一些很難的選擇題，一定要鉆研一下，這些題不僅出題思路很有趣，其中蘊含的能力要求也更高，解決了這類(lèi)問(wèn)題，幾乎就可以解決一類(lèi)的選擇題了，事半功倍。
這就是我高三一年的政治學(xué)習心得，最重要的還是掌握知識，然后才是答題技巧，打好基礎，能讓政治的學(xué)習走的更遠，更好！
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習，先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校，收獲頗多。早就知道學(xué)習后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現在卻是評委多多，實(shí)在是有些惶恐不安，說(shuō)的不妥之處，望能見(jiàn)諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習的感受：
先是參觀(guān)深外，為其辦學(xué)理念中的“因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本，以德樹(shù)人，以質(zhì)立�！钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹后，更是深感于這一份實(shí)在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
這三種力量分別是：控制力，批評力，執行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握，欲圖達到一切盡在掌握。但控制力并非是對學(xué)生的禁錮和封閉，而是對學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導性的控制。
缺乏對班級的有效控制，就談不上對班級的有效指導，更不用說(shuō)對班級各種突發(fā)事件的預防和管理。
計劃趕不上變化，這就需要班主任對復雜的、動(dòng)態(tài)變化班級管理工作，采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節。由表象深入內心，洞察學(xué)生的內心世界，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心理這一塊，我多說(shuō)一句，面臨升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現狀，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因為一句話(huà)，一次測試，甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問(wèn)題可就大了，所以班主任的工作是個(gè)細活，都說(shuō)股市有風(fēng)險，投資要謹慎，班主任工作也要力求穩穩當當的。
二、批評力
批評作為思想教育的一種重要手段，如正確運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。但要有正確批評的技巧。
�、�、批評應注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時(shí)，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生對話(huà)，另強調批評的及時(shí)性，可達到最佳的批評效果。
�、�、批評應恰到好處。
批評有法，但無(wú)定法，它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機等許多問(wèn)題，以及批評背后的責任�！八患げ卉S，人不激不奮”。批評盡可能抓重點(diǎn)，說(shuō)要害，不求一針見(jiàn)血，也要一語(yǔ)中的，切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式，既損耗時(shí)間，又無(wú)好的效果。
�、�、批評要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評于感性語(yǔ)言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執行力
“執行力”就是“把承諾變成現實(shí)的能力”，就是常說(shuō)的貫徹，落實(shí)，使一切都在管理者掌控之中。
常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中，針對學(xué)生的錯誤，說(shuō)出會(huì )有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙，我們z的班主任確實(shí)辛苦，考察到的學(xué)校，要么沒(méi)有晚自修，沒(méi)有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比，在這要說(shuō)聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導致嚴重的后果。先前沒(méi)有體現執行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候，他卻對你大聲的囔囔，堂而皇之的說(shuō)著(zhù)：為什么別的同學(xué)也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對這樣的質(zhì)問(wèn)，我想我們的班主任說(shuō)什么：我只抓住了你，你就認倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的，甚至多少對自己的執行力不體現而有些自我否定。而執行力的長(cháng)期不體現，學(xué)生看到做錯了事，也沒(méi)有啥處罰，那后果可就嚴重了，可謂是班將不班矣！
所以理性地承諾，堅定的執行。
當將控制力、批評力及執行力三種力量融會(huì )貫通的運用之時(shí)，班級將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多，廢話(huà)不少，時(shí)間卻是有限的，謝謝大家！
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
高中學(xué)習生活短暫卻又艱苦，為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習成果，一套適合自己的學(xué)習方法必不可少。那么現在，我就向學(xué)弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法，希望能對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先，如果你想要獲得一份理想的成績(jì)單，那么就必須保證自己的學(xué)科成績(jì)均勻。
相信大家也都知道木板效應，你的短板可能也恰恰決定你的發(fā)展高度。對我來(lái)說(shuō)，從高一直到高二的前半部分，雙語(yǔ)一直都是我的弱項，我也在想自己是不是真的缺乏對語(yǔ)言的基本素養。我也刷題，可效果并不好，后來(lái)我就仔細觀(guān)察了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué)，比如我同桌，我開(kāi)始學(xué)習她的做法，早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ)，課上多準備小型筆記本記錄老師說(shuō)的知識點(diǎn)，課下及時(shí)復習。
特別是對于英語(yǔ)學(xué)科，小本本上記下的單詞語(yǔ)法相比復習資料上大片的講解可能使用率更高。對于弱勢學(xué)科，彌補的過(guò)程肯定會(huì )有痛苦，這時(shí)候一定要狠下心來(lái)，切不可再依據興趣愛(ài)好分配學(xué)習精力，在每天的學(xué)習規劃中，不妨將弱勢學(xué)科放在首位，在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習。
其次就是要明確學(xué)習目標，這個(gè)目標說(shuō)小點(diǎn)就是你希望考入的高校。在確定高校之后，一定要觀(guān)察它每年的錄取分數，然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名，而應將眼光放得更長(cháng)遠，如果只局限在周?chē)瑢W(xué)分數的小圈子里，則難以達到頂尖的高度。
然后作為一名文科生，我想多談?wù)勎木C學(xué)習方法�？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )說(shuō)“背多分”，其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì )發(fā)現現在高考非常注重學(xué)生對所學(xué)知識的加工處理和應用。這就要求同學(xué)們一定要準確理解學(xué)科知識點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復習中，我真的挺后悔自己當初沒(méi)有全面研究書(shū)本，所以對于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō)，一定要仔細閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排順序，這樣在高三復習中你能夠對書(shū)本始終保持較高的熟悉度，做題自然更得心應手。
最后是要放穩心態(tài)，擺脫負面情緒的干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì )因為考試偶爾的失利而煩惱憂(yōu)愁，其實(shí)大可不必�？荚嚱Y果是由多種因素影響，有的是復習不全面，有的是心里素質(zhì)欠缺，找到自己的問(wèn)題加以改正，這才是我們進(jìn)步所在。到了高三，復習節奏加快，考試量增加，倒計時(shí)減少，這些確實(shí)都會(huì )帶來(lái)心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。
我們大多數人都是平凡的，沒(méi)有那過(guò)人的天賦，但請相信，努力是彌補天賦最好的秘籍。它是一種超越自己的力量，蘊藏著(zhù)九死不悔的精神，當我們在壓力爆表，焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續拼搏，那才是對自己最大的尊重。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
10月28-29日，在丹陽(yáng)五中舉行了鎮江市無(wú)錫市高三歷史聯(lián)合研討會(huì )，本人有幸作為揚中地區的代表之一參加了本次會(huì )議。會(huì )議共有三大議程：
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽(yáng)五中、兩市代表各一名上三節研討課；
三、專(zhuān)家或教師代表點(diǎn)評研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略。
現就學(xué)習觀(guān)摩內容談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、教育的靈魂在于“育心”，高三歷史教學(xué)講究信心和耐心。所謂信心，主要是教師須通過(guò)科學(xué)合理的課堂安排和有效針對的考點(diǎn)講解，讓學(xué)生對本學(xué)科充滿(mǎn)信心。所謂耐心，一是指教師潛心研究考綱考題，引領(lǐng)好學(xué)生復習的方向；二是強調一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績(jì)的取得在于“謀智”，高三歷史復習講究方式和方法。首先，明確三輪復習攻略：一輪側重專(zhuān)題，二輪側重通史，三輪側重查漏補缺和專(zhuān)項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。其次，恰當運用史料教學(xué)，教學(xué)中滲透多元史觀(guān)。史料的運用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識，而且，也是更為重要的一點(diǎn)，那就是教師在課堂上花時(shí)間引導學(xué)生分析材料，會(huì )在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力，進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀(guān)這個(gè)問(wèn)題，束鵬芳教授認為在中國語(yǔ)境下，史觀(guān)是宏觀(guān)概念，對于高中歷史，“所謂史觀(guān)，無(wú)非是從某種角度闡釋歷史”。綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎上，課堂上有必要向學(xué)生介紹多元史觀(guān)；但同時(shí)也有必要引導學(xué)生養成多角度分析歷史的學(xué)科意識與學(xué)習習慣。再次，重視講練評結合，評的過(guò)程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語(yǔ)：“重要的事情說(shuō)三遍”。對于高三復習，學(xué)法指導應體現在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識、觀(guān)點(diǎn)為基礎，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。最后，切實(shí)做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽(tīng)進(jìn)來(lái)”。江陰長(cháng)涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專(zhuān)家的路”、“看好別人的'路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門(mén)造車(chē)絕對是異想天開(kāi)，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗結合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話(huà)結束本次心得撰寫(xiě)：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著(zhù)責任；奉獻，歷史人體驗著(zhù)喜悅；創(chuàng )造，歷史人感悟著(zhù)成長(cháng)；與歷史相伴，我們享受著(zhù)幸福！
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
我和同事赴深圳、番禺、廣州等地的中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，我深感不虛此行，收獲多多。此行既放松了心情還學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及新的高考信息。我希望這種活動(dòng)多舉辦，讓每一位老師都有外出學(xué)習、見(jiàn)識世面、接受新事物的機會(huì )。下面就我參加的廣東高考命題總結會(huì )談一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)的不對的地方，請老師們批評指正。
一、高考的改革
20xx年廣東高考改革為新的模式，由原來(lái)的3+X+基礎改為3+文綜（政、史、地三科合卷，各科各100分，共300分）或3+理綜（理、化、生三科合卷，各科各100分，共300分）。新的高考方案體現了教育的公平性、可比性。
二、高考命題總結及預測
11月13日在廣州珠江賓館參加了廣東20xx年高普通高考命題總結會(huì )。省招行考試院的盧羨文副院長(cháng)和招辦主任石俊作了20xx年高考命題的總結及20xx年高考命題預測的說(shuō)明。我主要談一下命題的認識，命題說(shuō)明，20xx年高考命題以考試大綱說(shuō)明為命題的依據，備考的依據。按廣東考試大綱確定了20xx年高考試題的題型、題量、結構、比例分值。以能力利益為核心，注重知識與能力的結合，考查學(xué)生基礎，理論結合實(shí)際。各學(xué)科考試能力要求與往年一樣，不降低考試和教學(xué)要求。新舊高考的過(guò)渡，以平穩為主，不出偏題，怪題。
面對高考改革，如何培養高考能力，我認為應做好以下幾點(diǎn)：
1、遵循教育教學(xué)規律，最為重要的是遵循三大規律：即師生的身心發(fā)展規律、學(xué)的規律和教的規律。
2、嚴格按照新課標的要求,上好每節課,徹底貫徹新課程的理念思想！
3、注重07、08、09三年高考題目的分析。新舊高考的過(guò)渡，能力考查不會(huì )超出近三年的高考能力考查。對這三年的題目進(jìn)行歸類(lèi)、擴展、創(chuàng )新、總結。
4、認真鉆研高考考試大綱及考試大綱說(shuō)明。
5、至少要培養以下五種能力的考查
1）閱讀能力
2）獲取信息的能力
3）分析推理問(wèn)題的能力
4）表達情感的能力
5）提出方案解決問(wèn)題的能力。
以上幾種能力至少要從初中抓起，提高學(xué)生的閱讀能力，快速對有效信息進(jìn)行篩選、分析推理與判斷。運用自己的語(yǔ)言組織材料，表達觀(guān)點(diǎn)，對問(wèn)題進(jìn)行探究，設疑、綜合、解答等。
6、加強與先進(jìn)學(xué)校的溝通聯(lián)系以獲取更多的高考信息。
高考是高校選拔人才的有效途徑，高考考綱中也明確以能力測試為主導，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要以能力培養學(xué)生具備學(xué)習的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學(xué)生負責的教育，應當是能夠促進(jìn)他們全面、自主、有個(gè)性地發(fā)展。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
“揮文舞墨游天地，博古通今濟蒼生”看著(zhù)校友錄上的班訓，不禁為高三那段充滿(mǎn)理想單純執著(zhù)的日子微笑。三中的葡萄藤下掃過(guò)歷史書(shū)的陽(yáng)光，飛檐綠瓦上靜靜陪著(zhù)讀書(shū)人的月光，一輪一輪，見(jiàn)證著(zhù)我們在自我反思和自我超越中不斷認識自己，完善自己，成長(cháng)，成熟的過(guò)程。高三，辛苦有，但更多的是充實(shí);疲憊有，但更多的是希望;挫折有，但更多的是經(jīng)驗與你分享。
一、把握好學(xué)習節奏和心態(tài)
面對繁多的學(xué)習內容，時(shí)間安排不開(kāi)時(shí)要學(xué)會(huì )取舍和計劃。每段時(shí)間明確目標和輕重緩急。每個(gè)人的學(xué)習習慣不同,有人適合熬夜，有人適合早起，而我是必須睡眠充足的類(lèi)型，耗時(shí)間不是目的，目標是在有限時(shí)間里取得最高效率。因此要找到適合自己的作息安排，盡量保持白天頭腦清醒。(我也曾經(jīng)白天上課睡覺(jué)，但發(fā)現這樣事倍功半)
另外，學(xué)習時(shí)高度集中和角色轉換快(也就是無(wú)論做什么都迅速進(jìn)入狀態(tài)，結束時(shí)迅速放下)是高效率的兩個(gè)重要前提。有時(shí)不妨給心一小段空白，學(xué)會(huì )調節，保持心理平衡。疲倦或者壓力大情緒低落時(shí)我喜歡打球或者散步，甚至坐公交車(chē)的時(shí)間也可以是“自在時(shí)光”。
到了高三中后期，因為總是不可能完成所有任務(wù)，曾一度覺(jué)得沮喪。后來(lái)找到三個(gè)解決方法：與老師交流，與同學(xué)互相鼓勵，與自己叫勁。學(xué)習成績(jì)和你的付出之間有一個(gè)時(shí)間差，所以要相信自己，不要暫時(shí)沒(méi)有成效就輕言放棄。
把高三看作你人生中再正常普通不過(guò)但又重要的一個(gè)時(shí)期。保持一定的緊張，但不是心理壓抑。不要把自己局限的太死，跳出來(lái)看自己。我曾經(jīng)一度想非北大經(jīng)濟學(xué)院不可，后來(lái)認識到這種心理是非常不好的，通過(guò)和老師交流，重新找回平和的心態(tài)。其實(shí)人生的路有很多條，比如要學(xué)經(jīng)濟，那么人大，復旦，中財都不錯。即便不學(xué)經(jīng)濟，北大的國關(guān)、歷史系也很有意思呀，而且還有雙學(xué)位，還可以讀研……都可以為改進(jìn)社會(huì )做點(diǎn)什么(這是我小小的理想,呵呵)要相信自己會(huì )到達最終的目標,那么一時(shí)的失意(比如模擬考)都不算什么。況且和今后我們要遇到的問(wèn)題比，高中的這些挫折真的不算什么。
人一定要知道自己要走向何方，雖然對未來(lái)我們有很多未知，但需要有大概的方向，然后隨著(zhù)我們一步步前進(jìn)，不斷修正，調整。建議大家在高三上學(xué)期學(xué)習不太忙的時(shí)候(上學(xué)期真的有很多時(shí)間)查一查大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，心中有數，了解自己的興趣和職業(yè)理想，這樣學(xué)習有動(dòng)力，報志愿時(shí)也不會(huì )茫然。喜歡的話(huà)，一切付出都是樂(lè )趣。像孫老師那時(shí)說(shuō)的“我喜歡，那么我能耐得住寂寞”。有時(shí)候，其實(shí)事情很簡(jiǎn)單——你最想要的是什么。
二、數語(yǔ)外
高三上學(xué)期的時(shí)間相對還是比較寬松，建議這時(shí)時(shí)間向三大科稍微傾斜，因為到后期文綜記憶量非常大，很可能無(wú)暇顧及這三科。
數學(xué)
有的學(xué)�？焖龠M(jìn)行很多輪復習，但是你自己一定要把握好一次扎實(shí)，深入，細致的復習，即便不是從頭至尾，至少把你的弱項部分攻克。做題不要貪多而要做精做透，前半學(xué)期從分章節專(zhuān)項，講解細致的練習冊細細做起。雖然文科數學(xué)相對簡(jiǎn)單，但數學(xué)基礎還可以的同學(xué)這時(shí)不要跳過(guò)難題，要勤思善問(wèn)，做題是為了理解題背后的知識，開(kāi)闊思路，深入理解解題思想方法。如此才不會(huì )錯過(guò)學(xué)習的樂(lè )趣。如果你有要學(xué)經(jīng)濟金融類(lèi)的志向，千萬(wàn)要不要放棄難題的機會(huì )，因為以后，你會(huì )和理科生一起學(xué)數學(xué)......
此外，讓認真養成習慣，內化為品質(zhì)，你會(huì )發(fā)現這些學(xué)習中潛移默化的影響會(huì )使你在生活中獲益良多。
語(yǔ)文英語(yǔ)
這兩科是文科生的強項，但切忌因為荒廢反而不成優(yōu)勢。在一定積累的基礎上，要實(shí)現高分突破必須明確自己失分的結癥所在。例如高三后期我發(fā)現語(yǔ)文大閱讀總是失分，去找老師分析試卷，得出問(wèn)題在于答題的規范性條理性和語(yǔ)言準確性的欠缺。于是老師建議我拿自己的答案和標準答案對照，不是看能得多少分，而是看失分的地方和答案的語(yǔ)言差距在哪，為什么沒(méi)有到位，這樣果然和有效果。珍惜語(yǔ)文課吧，我都想念語(yǔ)文課了......
三、文綜
近兩年向新課改過(guò)度，文綜試題越來(lái)越靈活，也更注重學(xué)生能力的考查。抓牢基礎，記憶準確是基礎，已是大家的共識，在這里我就不多說(shuō)了。著(zhù)重說(shuō)一下文科素質(zhì)的培養。
廣泛涉獵，開(kāi)拓視野是人文學(xué)科的必然要求�！吨袊鴩业乩怼�、《環(huán)球》是我們全班傳閱，《大國崛起》晚自習也在班級放映，我每天都看《參考消息》，這些都很有收獲。文科和生活密切相關(guān)，要活學(xué)活用。下面舉幾個(gè)例子：看到美國保爾森財政改革我會(huì )對比羅斯福新政，即復習課本又鍛煉思維加深理解。又如經(jīng)濟學(xué)中的價(jià)值規律比較抽象，書(shū)上的例子都很簡(jiǎn)單，那么我們正在經(jīng)歷的全球糧價(jià)油價(jià)上漲問(wèn)題不是現實(shí)而且把經(jīng)濟規律演繹得淋漓盡致的例子嗎?我的筆記上還整理了今年中國氣候異常的專(zhuān)題，結果出現在學(xué)校的模擬考試題中。地理駝峰航線(xiàn)那道題書(shū)上并沒(méi)有講過(guò)，我當時(shí)是想起以前看過(guò)《極地營(yíng)救》的電影中喜馬拉雅山的氣象情況和電視中唐家山搶險中直升飛機遇到的山間氣流難題，從而順利過(guò)關(guān)。有時(shí)，歷史老師會(huì )讓我們以“沒(méi)學(xué)過(guò)歷史的角度來(lái)看題”，就是要避免思想禁錮。政治熱點(diǎn)也不是用來(lái)死記的，而是你學(xué)會(huì )運用知識的載體。把題目看成一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題，要你解決，這樣的研究式學(xué)習不僅有樂(lè )趣，而且能充分調動(dòng)你的知識儲備并培養能力。
覺(jué)得我的失誤之一是歷史書(shū)看的太多，資料看的有點(diǎn)少。最后一直在看，很多遍。其實(shí)那些東西明明已經(jīng)在腦子里，但需要考試題之類(lèi)的東西把它激活，干想想不起來(lái)并不代表你沒(méi)有記住，意味看書(shū)反而容易禁錮。當然我并不是否定看書(shū)的重要性，書(shū)一定要看好多遍，要非常熟，這是基礎，只是，不能局限于書(shū)，尤其是我們處于新課改的過(guò)度階段。
總之，如果能夠安排好課內學(xué)習，一定要多閱讀，多思考，多發(fā)散，不妨和同學(xué)老師一起“指點(diǎn)江山”討論時(shí)事。畢竟，文科終究是要解決社會(huì )問(wèn)題。
高三，其實(shí)只是你人生理想的開(kāi)始。和一群人一起，為了理想拼搏，耕耘，然后單純地期待收獲，不是一種幸福嗎?
在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)：“有幾次能像在畢業(yè)班一樣，心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標奮力拼搏?任憑窗外花開(kāi)花謝，云卷云舒，我們卻只是窗內苦讀的身影。這份專(zhuān)注，這份執著(zhù)，高三之后，何時(shí)才能再次體會(huì )?”一路走過(guò)，回首，發(fā)現晚自習窗外的夜空原是半邊明月半天星，從來(lái)不缺少明媚和溫馨。
最后，把一位老師高考前的勉勵我們的和話(huà)送給面臨高考的你：面對高考，讓我們視野放遠，想象自己更加崇高偉大，今后必將作就更大的事業(yè)，高考就不算什么了。
收集一年的光，織成夢(mèng)想，把未來(lái)點(diǎn)亮。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
12月22日，xx中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流，我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)參與交流，聽(tīng)了錢(qián)校長(cháng)和楊校長(cháng)對xx中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗介紹后，我們主要和xx中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(cháng)、集訓班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復習資料的使用、高三后期的復習等方面進(jìn)行深入交流。
語(yǔ)文試卷由常州一中和xx中學(xué)共同命題，總體難度較大，成績(jì)弱的學(xué)生不會(huì )，成績(jì)好的學(xué)生也不會(huì )，這樣的試卷區分度不高。這樣的試卷對優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢，以至于他們學(xué)校高分人數很少，在語(yǔ)言運用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴重。學(xué)生答題不規范，十分嚴重。周主任認為，試卷難有難的好處，教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎，讓學(xué)生有做難題的心理準備。
xx中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》，這一點(diǎn)跟我們一樣，除了《核按鈕》外，他們每周有閱讀材料，閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(cháng)一人負責，xx中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累，他們認為，如果沒(méi)有大量的閱讀積累，學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話(huà)可說(shuō)，閱讀資料涉及的內容廣泛，體裁不一，閱讀同時(shí)也給予指導。
xx中學(xué)高三從今年9月1日起（他們暑假為補課），開(kāi)始復習，他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規的按考點(diǎn)復習，而是從文言文閱讀開(kāi)始，一直到上次聯(lián)考才復習結束，歷時(shí)近4個(gè)月，其間順帶著(zhù)將必修一至必修五教材有計劃的復習一遍，至于他們是如何將教材順帶復習，周主任講的并不清楚。聯(lián)考結束后，他們開(kāi)始復習詩(shī)歌欣賞，計劃今年寒假前結束，一個(gè)多月時(shí)間，明年3月底4月初結束現代文閱讀，同時(shí)結束第一輪復習，考點(diǎn)中的基礎知識運用，他們打算在第二輪中再復習。
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，要求高，勢必要求課堂高效，xx中學(xué)對高效課堂的要求也很高，每節課抓重點(diǎn)環(huán)節，以學(xué)生為本，有比較具體的考評機制（如何考評，他們語(yǔ)焉不詳），課前、課后都有要求（具體如何做，周主任閃爍其詞）。
關(guān)于作文教學(xué)，周主任說(shuō)，xx中學(xué)比較側重于記敘文的寫(xiě)作，作為優(yōu)秀的學(xué)生，要想在高考中突顯出來(lái)，寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑，現在高考中大多數的學(xué)生都寫(xiě)議論文，這類(lèi)文章特別容易成為“大路貨”，中等學(xué)生，語(yǔ)文素養又不高的，可以做議論文訓練，而優(yōu)秀學(xué)生，或者是語(yǔ)文素養較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文，寫(xiě)自己的生活，這樣的文章有個(gè)性，容易得高分。
從與周主任交流來(lái)看，xx中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的，他們抓重點(diǎn)，什么是重點(diǎn)？是課堂的高效，是課前課后的精細，是對高考的細致研究。
1、在今后的復習中，我們要認真研究考試說(shuō)明，今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化，要把它研究透，多于外校、教研室聯(lián)系，了解考試信息，確保在信息上不閉塞。
2、以后我們的復習要更加的精細，細化到每一天，每一節課，認真做好課前、課中、課后的銜接工作，每周周練確保網(wǎng)上統一閱卷，研究數據，很好的使用數據，指導我們下一步復習。
3、不折不扣繼續推進(jìn)高效課堂，將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jì)的最主要陣地，將主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生能在單位時(shí)間內學(xué)到更多的東西。
4、關(guān)注基礎知識，一輪復習一定要扎實(shí)，不留盲點(diǎn)，重視答題規范，為此我們要求教師自身就要規范，包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規范，以自身的規范影響、要求學(xué)生。
與xx中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短，但對我的啟發(fā)很大，在今后的學(xué)科組教學(xué)中，我們會(huì )逐步將從xx中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗運用到教學(xué)當中，力爭全面提高我校語(yǔ)文成績(jì)。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
高三以前，我曾經(jīng)歷過(guò)三次數學(xué)考試不及格，但我從未想過(guò)放棄。高考數學(xué)那一場(chǎng)，我提前半小時(shí)做完、檢查完了所有的題，最終得到了一個(gè)令人欣慰的滿(mǎn)分。
一、動(dòng)力來(lái)源
羅素說(shuō)：“壓倒某種欲望的一定是另一種欲望�！蔽乙恢庇眠@句話(huà)來(lái)解釋高三這一年里自己以及許多同齡人的變化。每個(gè)人都有玩樂(lè )、偷懶、放松的需要，但是在高考的壓力面前、在進(jìn)步的渴望之下，我們也都同時(shí)具有了實(shí)現目標的欲望，只要這份欲望足夠強烈，我們自然能夠壓制原先較為低級的需要。這是一種精神上的自我戰勝，意義重大。所以，我建議同學(xué)們，確定自己想要得到的，這樣就可以擁有強大的動(dòng)力。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，理想的大學(xué)是一個(gè)普遍的、直接的、有效的動(dòng)力來(lái)源。
在高考這條路上，你可能會(huì )遭遇挫折、失敗，但請記�。喝魏螘r(shí)候，不要放棄自己。一位師兄現身說(shuō)法講給我聽(tīng)的故事，我一直記在心里：他英語(yǔ)基礎不好，高二第二學(xué)期期末考的英語(yǔ)分數讓他痛定思痛。從高二那年的6月7日開(kāi)始，他每天做100道英語(yǔ)選擇題，一直做到高考前一天。36500道選擇題，成就了他高考英語(yǔ)的142分。
二、學(xué)科經(jīng)驗
英語(yǔ)：打基礎，就是要多讀多聽(tīng)。高三以前，我就是啃著(zhù)《紐約時(shí)報》、聽(tīng)著(zhù)CNN、做著(zhù)四六級真題度過(guò)許多個(gè)周末的。大家可以去英美報刊的網(wǎng)站上去讀原版英文文章，閱讀時(shí)開(kāi)著(zhù)金山詞霸的自動(dòng)取詞。如果訂閱了學(xué)生英文報，一定要充分利用起來(lái)�？吹胶玫奈恼�，建議選擇一些段落背誦。如果每天背上一兩段文字，長(cháng)期堅持，英語(yǔ)會(huì )有極大的飛躍。要練習聽(tīng)力，做聽(tīng)寫(xiě)是永遠的黃金方法。大家可以上普特網(wǎng)等網(wǎng)站下載聽(tīng)力資源。如果做不了聽(tīng)寫(xiě)，至少要在聽(tīng)完后對照著(zhù)文字材料看。大家也可以自己去尋找聽(tīng)力材料，如某些大學(xué)的公開(kāi)課程等。若要培養興趣，在假期里上一些英語(yǔ)培訓課程也是不錯的選擇。
數學(xué)：首先要保證做題的質(zhì)量，其次，數量也是不可以打折的。對于每一道題，都不可糊弄，也就是說(shuō)，要總結抽象出這道題所用到的原理�，F在，人們大多鄙夷題海戰術(shù)，但我以為，高質(zhì)量地多做題始終是提高解題能力的王道。
語(yǔ)文和歷史：這兩門(mén)都是主觀(guān)性很強的考試科目，建議同學(xué)們多讀些課外的書(shū)刊雜志和經(jīng)典的課外書(shū)。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
學(xué)習物理重要，掌握學(xué)習物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預習、聽(tīng)課、整理、應用（作業(yè)）、復習總結等。大量事實(shí)表明：做好課前預習是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學(xué)知識觸類(lèi)旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補充；樹(shù)立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學(xué)習心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習方法，提高學(xué)習能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對已學(xué)過(guò)的知識，如果忘了，課前預習時(shí)可及時(shí)補上，這樣，上課時(shí)就不會(huì )感到困難重重了。然后再縱觀(guān)新課的內容，找出各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò )，繪出知識結構簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內容的課外書(shū)籍。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課
帶著(zhù)預習的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習能力。
三、定期整理學(xué)習筆記
在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、對照預習筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學(xué)習筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識本身的體系加以歸類(lèi)，整理出總結性的學(xué)習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再復習時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì )在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的！
四、及時(shí)做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預習中，用書(shū)上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時(shí)反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現自己知識中的薄弱環(huán)節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題；根據題中陳述的物理現象和過(guò)程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數學(xué)關(guān)系式；借助數學(xué)工具進(jìn)行計算，求解時(shí)要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最后還必須對答案進(jìn)行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運算進(jìn)程是否嚴密，是否還有別的解法，通過(guò)驗證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學(xué)過(guò)的知識，做過(guò)的練習，如果不及時(shí)復習，不會(huì )歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過(guò)程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì )縱觀(guān)全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)的復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節的單元復習。要經(jīng)常通過(guò)對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結以形成系統的知識。通過(guò)分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想準備，調整好學(xué)習心態(tài)
在學(xué)習物理的第一節課時(shí)，老師都會(huì )講物理難學(xué)，在未學(xué)習物理之前就從高年級同學(xué)那里聽(tīng)說(shuō)物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習心態(tài)，主要表現有以下幾個(gè)方面：
�。�1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話(huà)，怕做實(shí)驗、怕動(dòng)手，千方百計地回避學(xué)習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著(zhù)，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運用學(xué)過(guò)的知識，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
�。�2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jì)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jì)仍沒(méi)有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習的料”的錯誤心理。
�。�3）消極心理。學(xué)習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)�！伴_(kāi)小差”，盼望著(zhù)“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì )�！�
誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習中要找出適合自己的學(xué)習方法，從學(xué)習中去尋找樂(lè )趣，就能培養自己學(xué)習物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標度、定長(cháng)度，兩標即標箭頭、標數值和單位�！爆F代社會(huì )的發(fā)展，物理學(xué)起著(zhù)不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報效祖國為內部動(dòng)力，要認識到自己學(xué)習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習，就一定能學(xué)好物理知識。
先把書(shū)本基礎內容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)分類(lèi)整理，做到心中有數。
看到題目時(shí)，首先分析考的是什么知識點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據已知和所求順推、逆推求解。
還有，我的經(jīng)驗，改錯本是一個(gè)很有用的東西哦！把自己的錯題收集起來(lái)，改正，寫(xiě)明原因，心得，做了還需要經(jīng)�？床艜�(huì )有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫(xiě)下來(lái)，把知識點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復勞動(dòng)。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
在20XX年的11月26-28日，我很榮幸地參加了邯鄲市高三數學(xué)教師培訓學(xué)習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專(zhuān)家的報告，又有特級教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信我還是有收獲的�，F將學(xué)習培訓的心得總結如下：
一、學(xué)習收獲：
此次培訓以講座和觀(guān)摩教學(xué)，小組討論相結合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是白金祥教授的講座，讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn)，并及時(shí)指出了高三復習策略。白教授分析的那次高考試卷，非常透徹，給我耳目一新的感覺(jué)。對比新舊教材的異同，讓我看到了大師的風(fēng)范，讓我感受頗深。
其次，劉老師和張老師就對某階段復習提供了案例，有很多知識和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(cháng)的高考復習方法和策略，給我的高三復習提供了理論依據，給我指明了復習的方向。
第三，兩節數學(xué)示范課，見(jiàn)識了市三中和武安一中的老師的風(fēng)采，看到了自己與別人的差距。激勵我以后要更加努力。
第四、分組討論交流學(xué)習經(jīng)驗，看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招，都有各自學(xué)校管理的閃光之處，我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習他們的長(cháng)處。
二、學(xué)習體會(huì )
通過(guò)近三天的學(xué)習培訓，感悟頗多。
首先是白教授的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們準備了一天精彩的演講，深入淺出介紹了全國新課改高考的特點(diǎn)。體現了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進(jìn)高三數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次，我的教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新。孫老師的導數復習課，探究學(xué)習運用的非常好，培養了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉變觀(guān)念，下大工夫改變長(cháng)期以來(lái)習慣了的單純講授學(xué)習的方式，大力開(kāi)展探究學(xué)習，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習中增強探究興趣，養成探究意識和習慣。鼓勵學(xué)生去尋找答案，讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結果跟別人相同還是不同，讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。
第三以后要不斷學(xué)習，向同頭課老師學(xué)習，向老教師學(xué)習，向所有老師學(xué)，不斷擴充自己的知識量。向教材學(xué)習，向資料書(shū)學(xué)習，不僅要對純知識量的增長(cháng)，還要對理論知識量的增長(cháng)，都要有所突破。
三、下步工作打算：
回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，要把我學(xué)到的學(xué)習精彩之處講解給我們組的教師，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，促進(jìn)所有數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結，形成一定的理論知識。不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
學(xué)習了三年政治這個(gè)學(xué)科，我對它的感情可謂越來(lái)越深厚。直到現在我高考已經(jīng)結束幾個(gè)月了，我對于政治學(xué)科知識還可以說(shuō)是念念不忘。高三這一年政治學(xué)科既給過(guò)我滿(mǎn)滿(mǎn)的獲得感，也曾經(jīng)讓我如熱鍋上的螞蟻般著(zhù)急。下面我來(lái)回憶一下我這一年的政治學(xué)習。
我覺(jué)得政治學(xué)習第一重要的就是——聽(tīng)話(huà)，按照老師的要求來(lái)完成。高三上半學(xué)期的時(shí)候老師一直在要求我們，做主觀(guān)題一定要先看設問(wèn)，然后分層閱讀材料，然后列提綱作答。但是一開(kāi)始我并沒(méi)有培養好這個(gè)習慣。
于是我的主觀(guān)題的成績(jì)一直不是很好，后來(lái)在下半學(xué)期經(jīng)歷了幾次大敗，我逐漸意識到了沿著(zhù)老師開(kāi)辟的道路行走的好處，于是我開(kāi)始強迫自己認真閱讀設問(wèn)，認真列提綱，我主觀(guān)題的成績(jì)也逐漸提高了。
說(shuō)到這個(gè)，我覺(jué)得答題習慣與政治成績(jì)有很大的關(guān)系。政治題目一般材料比較長(cháng)，設問(wèn)有時(shí)候也千奇百怪，讓人摸不著(zhù)頭腦。例如有一道題要求說(shuō)明"品牌是供給側改革的重要抓手"的理論依據，如果只是盯著(zhù)這個(gè)引號看的話(huà)，就會(huì )沒(méi)有頭腦，但是如果按照老師的方法轉化設問(wèn)，列提綱，從知識出發(fā)，就能很好的解決這種問(wèn)題。
政治學(xué)習我認為另一個(gè)重要的途徑就是構建自己的知識體系。在高三復習之前老師就跟我們強調了知識體系的重要性，因此我也構建了自己的"專(zhuān)屬知識體系"。有了知識體系在答題的時(shí)候就能比較得心應手。例如如果題目要求回答"政府"的相關(guān)知識，在列完提綱后，就可以從知識體系中提取出來(lái)相關(guān)的知識來(lái)查漏補缺，從而提高自己答案的得分率。
在我自己學(xué)習政治的過(guò)程中，我還總結出了一個(gè)方法，就是把知識自己重新整理，編輯。我在高三下半學(xué)期，用了一個(gè)小本，分成一些主干知識，提取出其中的主要內容，然后重新梳理成我自己比較好記憶、運用的方式。這樣的話(huà)我就完成了從書(shū)上的語(yǔ)言到自己的語(yǔ)言的轉換，有利于我運用知識實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于政治選擇題，我個(gè)人的經(jīng)驗就是一定要多多練習，保持手感。對于錯題的最好方式是多去找老師問(wèn)，這樣不僅解決了一道選擇題的問(wèn)題，也能對于這個(gè)知識點(diǎn)有更深刻的理解。當然對于有一些很難的選擇題，一定要鉆研一下，這些題不僅出題思路很有趣，其中蘊含的能力要求也更高，解決了這類(lèi)問(wèn)題，幾乎就可以解決一類(lèi)的選擇題了，事半功倍。
這就是我高三一年的政治學(xué)習心得，最重要的還是掌握知識，然后才是答題技巧，打好基礎，能讓政治的學(xué)習走的更遠，更好！
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
自主學(xué)習實(shí)施以來(lái)，在課堂執行過(guò)程中，高三語(yǔ)文組體會(huì )到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習的重要性。
一、自主學(xué)習能保護并激發(fā)學(xué)生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無(wú)意識地扼殺了學(xué)生的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習意識的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有特別的天賦，只有對事物的好奇心�！笔芎闷嫘牡尿屖箤W(xué)生會(huì )問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問(wèn)”，不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問(wèn)”；教師要培養和表?yè)P學(xué)生的勤于提問(wèn)，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問(wèn)”；教師要鼓勵學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害，從根本上保護學(xué)生的好奇心。教師還應深入學(xué)科知識，創(chuàng )造情境，引導學(xué)生發(fā)現其中的深奧道理，激發(fā)、培養他們的好奇心。
二、自主學(xué)習能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
興趣是一種學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習的興趣越濃，學(xué)習的積極性越高，學(xué)習的效果越好。但如能把學(xué)習的興趣培養成一種學(xué)習的需要，就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”，逐漸養成自主學(xué)習的習慣。學(xué)生在初學(xué)時(shí)都會(huì )感到新奇，因而對學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能維持他們學(xué)習的動(dòng)機。所以，教師要根據教學(xué)的目的要求，結合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調動(dòng)學(xué)生的興趣。而自主學(xué)習，小組打分的方式，恰恰能激發(fā)學(xué)生的“成功欲”“競爭欲”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、自主學(xué)習能使學(xué)生形成良好的學(xué)習品質(zhì)
自主學(xué)習使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習過(guò)程，自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動(dòng)性會(huì )大大增強。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣，這比他們在教師的強迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無(wú)窮。在學(xué)習過(guò)程中，明確目標，開(kāi)闊思路，豐富想象；需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不知不覺(jué)地培養了良好的學(xué)習品質(zhì)。
四、自主學(xué)習能建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習的課堂氛圍。
“親其師，信其道”，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對某位老師產(chǎn)生恐懼，那么，對其所教的課也不會(huì )產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì )顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習的興趣就會(huì )油然而生，學(xué)生學(xué)習的積極性就容易調動(dòng)。因此，教師摒棄傳統的師道尊嚴，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)行角色轉換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的人文環(huán)境。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類(lèi)學(xué)科知識，更重要的是如何教會(huì )他們自主學(xué)習，讓學(xué)生在教師的組織和引導下，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，養成自主學(xué)習的習慣，實(shí)現自我發(fā)展。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
我本身是不迷信什么方法的。我覺(jué)得學(xué)習是一種探索，而不是靠某種方法就能批量完成的任務(wù)。所以我就談一談在學(xué)習時(shí)產(chǎn)生的感悟吧。一家之言，希望能對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
語(yǔ)文
我是一個(gè)比較典型的理科男，語(yǔ)文一直是我的弱項。反映在試卷上就是分數一直處在班級的中游。直到高三才發(fā)現，高考語(yǔ)文最拉開(kāi)差距的部分便是基礎知識和作文。于是我用大量的精力加強基礎知識的背誦，將這個(gè)部分牢牢掌握。所以，大量的背誦和練習是掌握好基礎知識最好的方法。
而我作文的提高，得益于我對讀書(shū)的喜愛(ài)和老師關(guān)于應試作文的培訓。在高三，我喜愛(ài)上魯迅先生的文章。魯迅先生的雜文嬉笑怒罵，有著(zhù)深刻的思想和犀利的語(yǔ)言。這是高考作文閱卷老師比較喜歡的類(lèi)型，所以我在高三下半學(xué)期看了大量的魯迅的文章。每個(gè)人都有適合自己的風(fēng)格，一種風(fēng)格的文章看多了，自己寫(xiě)起來(lái)也會(huì )有那種文風(fēng)，也會(huì )更有寫(xiě)作的欲望。多讀多練，語(yǔ)文作文的成績(jì)一定會(huì )有所提高。
數學(xué)
數學(xué)可能是令許多人頭疼的科目。我個(gè)人覺(jué)得，數學(xué)成績(jì)跟個(gè)人天資有一定關(guān)系。所以不能強求達到最好的那一個(gè)層次。我們要做的就是在自己能力范圍內做到最好�；A分是一百分左右。減少計算失誤就可以全部拿到。關(guān)于減少失誤，我推薦一種方法，就是規范演算過(guò)程。在演草紙上工整地寫(xiě)下每一個(gè)計算步驟，加減乘除都要一步一步寫(xiě)，不跳步驟。這樣速度雖慢，但減少失誤，方便檢查，增強自信，比較適合數學(xué)基礎較差，主抓基礎分的同學(xué)。
我覺(jué)得要提高數學(xué)成績(jì)，刷題必不可少。對于數學(xué)成績(jì)不錯的同學(xué)，我推薦多做題。錯題本和好題本也十分重要。
英語(yǔ)
英語(yǔ)的第一輪復習十分重要，許多語(yǔ)法句式都會(huì )從頭復習一遍，原來(lái)英語(yǔ)基礎較差的同學(xué)可要吃苦了，對照12本課本認真學(xué)習。英語(yǔ)是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，我覺(jué)得大量的課外閱讀是很有幫助的。英語(yǔ)周報、21世紀報、china daily、或者是現在市面上眾多的英語(yǔ)課外讀物都可以嘗試看看。我覺(jué)得高考和四六級詞匯的背誦如果和課外閱讀結合起來(lái)，效率會(huì )很高。背過(guò)的單詞反復遇見(jiàn)，印象會(huì )深刻許多。我也有一本薄薄的本子，用來(lái)記課外的單詞，每天早晨和老師布置的內容穿插著(zhù)背誦，效果蠻好的。
考試策略
首先是字。漢字和英文都講究工整。漢字不是一時(shí)之功，而英文就可以短期提高。我個(gè)人寫(xiě)的是斜體，而且堅決不連筆。字母圓潤，高度統一，就會(huì )顯得很工整。
每門(mén)考試的時(shí)間安排可都要自己實(shí)戰探索了。比如在語(yǔ)文和英語(yǔ)的考試中，我會(huì )以較快的速度答題，留65~70分鐘（其實(shí)這也是正常水平）寫(xiě)語(yǔ)文作文、50分鐘寫(xiě)英語(yǔ)作文（30分鐘作文、20分鐘補填和涂卡）。這些也都因人而異吧。
心態(tài)
高三是非常忙碌的。高三的假期少的真是可憐，有時(shí)令人煩躁憤慨（我也常常憤慨）�？朔@些負面情緒也蠻重要的�；蛟S想想學(xué)長(cháng)們的經(jīng)歷，展望高考后的美好生活，就會(huì )重新振奮精神，繼續努力下去。
考試不要太看重成績(jì)，幾分的得失、名次的輕微浮動(dòng)，要重視，但也別太過(guò)在意，影響情緒。我高考前夜是兩點(diǎn)睡著(zhù)的，心中是莫名的感覺(jué)但絕不是緊張。積極地面對高考前的十幾次模擬，高考時(shí)你也能夠放下包袱，一心答題。
高中生活緊張多彩，高中學(xué)習忙碌充實(shí)。希望學(xué)弟學(xué)妹們看過(guò)之后，能聯(lián)系自己的實(shí)際情況，有一些新的思考和想法。也希望學(xué)弟學(xué)妹們不要拘泥于他人的學(xué)習經(jīng)驗，因為絕沒(méi)有適合所有人的方法。自己探索才是最好的選擇。我也預祝學(xué)弟學(xué)妹們在高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
在高三，要問(wèn)我收獲了什么，我會(huì )說(shuō)，由于努力，我鋒利了自己；因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友；跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。學(xué)習的方法因人而異，但是，絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習，在這過(guò)程中學(xué)習也有一些小竅門(mén)。
學(xué)習需要練習，沒(méi)有勤奮的學(xué)習、不斷地練習，又如何來(lái)應對一次又一次的考試呢，“天道酬勤”是我一直信仰著(zhù)的。
學(xué)習是需要用心的，朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到�！币恍牟荒芏玫牡览碚l(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用，我學(xué)習的時(shí)候常有陶淵明的"結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧"的境界。
給自己定一些時(shí)間限制，不要在整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課，可以適當根據課程的進(jìn)度來(lái)預習復習，課后注意整理筆記，學(xué)會(huì )歸納總結，把知識點(diǎn)羅列分類(lèi)。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“三天不念口生，三天不練手生�！钡拇_，所以復習也是學(xué)習的一個(gè)重要方法，千萬(wàn)不可小看它。
當然選“好題”也是很重要的，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
學(xué)習更重要的一點(diǎn)就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日復明日，這樣就會(huì )學(xué)成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復明日。
學(xué)習沒(méi)有捷徑，需要我們用努力來(lái)澆灌，選定目標，努力向前。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
20xx年達州市高三生物教學(xué)研討會(huì )在達州市第一中學(xué)新校區召開(kāi)，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會(huì )與大家交流。
一、會(huì )議安排
本次會(huì )議的主要內容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經(jīng)開(kāi)區實(shí)驗高級中學(xué)教師zz作了20xx年高考試題分析及16年高考備考建議；第二部分是達州市第一中學(xué)高三生物備課組組長(cháng)作了《新考綱》考點(diǎn)與考題研究的專(zhuān)題報告。短短的一下午的學(xué)習、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。
二、收獲和體會(huì )
夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專(zhuān)家成員，他的寶貴經(jīng)驗給我們的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生養成認真審題的良好習慣。
(2)重視主干的基礎知識的落實(shí)。
(3)要教會(huì )學(xué)生靈活運用生物學(xué)知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。
(4)注意答題技巧，指導學(xué)生在回答一些主要知識點(diǎn)的時(shí)候要詳細一點(diǎn)，生物簡(jiǎn)答題的文字量大，一般都是踩點(diǎn)給分，即使意思是正確的，但沒(méi)有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。
(5)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)不僅要規范，避免錯別字和修改時(shí)要清晰。
(6)以中圖版和人教版教材知識為依據。
三、下一步的復習措施
通過(guò)本次研討會(huì )的學(xué)習交流，我們高三全體生物教師達成共識，一定遵照市、縣領(lǐng)導的要求，深入研究《考試說(shuō)明》和教材，準確把握備考方向，夯實(shí)教材基礎，系統構建知識網(wǎng)絡(luò )，高度重視課堂教學(xué)，突出學(xué)生的能力培養和提高。課堂是教學(xué)工作的核心，高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生能主動(dòng)地去尋求知識，養成自主學(xué)習的習慣。
在課堂提問(wèn)、疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥，師生交流、課堂評價(jià)等環(huán)節中，對不同層次的學(xué)生，應采用不同的策略。要有調控意識，學(xué)生活動(dòng)應在教師指導下有序進(jìn)行。要有聯(lián)系意識，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識中，只要能幫助學(xué)生理解新授的知識，就應該與新知識聯(lián)系起來(lái)講授。因此，我們應該熟悉初中教材，這樣有利于在教學(xué)中搞好初、高中知識的銜接。
在新的教育形勢下，要引導學(xué)生利用好課余時(shí)間，提高學(xué)習興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習的規范性。在試題分析、校正錯誤或引導學(xué)生回答問(wèn)題等環(huán)節中，一定期要抓住有利時(shí)機，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)集中排查和分析，使學(xué)生加深理解和體會(huì )，保證基礎知識不出現理解、認識和應用上的錯誤。
針對出現的錯誤向學(xué)生強調：專(zhuān)用名詞的書(shū)寫(xiě)要準確科學(xué)；字母、符號、表示式要正確規范；繪圖要科學(xué)、規范、合理；遺傳圖解要完整、嚴謹；實(shí)驗設計和操作要嚴密、科學(xué)，克服隨意性；論述要準確完整，要扣準題意。上述各項要求通過(guò)反復強調，能引起學(xué)生的高度重視，形成思維定勢、心中有數，以便在高考時(shí)保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
7月12號我們參加了在宜昌市第一中學(xué)舉辦的穩派教育第十一屆新課改高峰論壇。會(huì )議的內容分為三部分：第一部分備考經(jīng)驗分享。第二部分是市教研員孔峰特級教師做了備考專(zhuān)題報告；第三部分高效備考課堂。
結合三部分內容，把我的一點(diǎn)心得體會(huì )總結如下：
一、用精彩課堂吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果。
翁木華老師對高三一輪復習的數學(xué)課堂教學(xué)提出了要求：
1、把握數學(xué)知識之間的內在邏輯聯(lián)系在教學(xué)中注意思考不同數學(xué)模塊之間的聯(lián)系，注意例題與習題間的聯(lián)系。弄清知識之間的邏輯關(guān)系，從而更系統、靈活地掌握高中數學(xué)教學(xué)。
2、把握數學(xué)知識之間的核心內容和非核心內容高中數學(xué)知識點(diǎn)雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復習中我們要突出對重點(diǎn)模塊的復習和循環(huán)再現。在第一輪復習時(shí)，突出抓復習中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要堅決避免不分主次，眉毛胡子一把抓的現象。集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量、復數，推理與證明，算法、統計這些部分主要以小題訓練為主。
3、教學(xué)中要揭示數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，直面教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)搞好解題研究、自覺(jué)分析，一輪復習是關(guān)鍵，要注重基礎，全面復習。高考試題總是以重點(diǎn)基礎知識為主線(xiàn)組織全卷的內容的，不重視“雙基”的考生，不可能取得高分。我們必須引導學(xué)生進(jìn)行全面復習，系統掌握高中數學(xué)的知識、技能及思想方法：
�、�、給出題組，自主選擇方法，串聯(lián)知識結構
�、�、解剖典型題目，串聯(lián)知識與方法。
�、�、掌握知識的來(lái)龍去脈
�、�、掌握典型問(wèn)題的思考流程。
二、20XX年湖北數學(xué)試題總體分析及20XX備考建議
20XX年湖北省新課程高考數學(xué)試題與往年相比，在考查內容上看沒(méi)有重大地變化；基本保持湖北數學(xué)試卷的命題風(fēng)格。遵循考試說(shuō)明，遵循新課程標準。試題難易成度體現了素質(zhì)教育對學(xué)生的發(fā)展導向。這就要求我們在復習過(guò)程中，要認真研究考試說(shuō)明及課程標準，以及近三年的高考題，橫向對比每個(gè)知識點(diǎn)的考查形式，以便提高我們教學(xué)的針對性。為了落實(shí)素質(zhì)教育，數學(xué)的應用意識越來(lái)越強，所以在平時(shí)教學(xué)中要重視應用題的教學(xué)
1、今年數學(xué)試題的呈現在一些細節上還是發(fā)生了一些改變。比較明顯的是：第一，壓軸題難度明顯提高，使得想拿數學(xué)滿(mǎn)分的考生難度大大增加；第二，今年考查“正態(tài)分布”，專(zhuān)家也推測明年冷點(diǎn)也許會(huì )出現，比如莖葉圖、線(xiàn)性回歸、相關(guān)性檢驗等冷點(diǎn)應該引起我們的注意。第三，選擇和填空題的難度增加；第四，試題設計出新意。
2、在知識的交匯點(diǎn)命題，以能力立意
�。�1）在知識的交匯點(diǎn)處命題，突出知識主干內容的考察
�。�2）試題以能力立意，重在考察學(xué)生的數學(xué)素養和能力
�。�3）試題側重高中數學(xué)通性、通法的考察
�。�4）重視創(chuàng )新意識，凸顯新課程理念。
3、高考中的對策我們在教學(xué)中應該要求學(xué)生做到：
�。�1）步驟規范；
�。�2）語(yǔ)言規范；
�。�3）方法規范；
�。�4）要學(xué)會(huì )借問(wèn)得分；
�。�5）遇到難題要積極有所作為。
三、下一步的工作打算
我們高三數學(xué)組結合這次高三一輪研討和上一屆高三的成功做法，針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)和高考的要求，及時(shí)修訂了高考備考計劃。
�。�1）認真研究考綱，分析20XX年及近三年高考試題的特點(diǎn)，收集高考信息，準確把握復習備考方向。
�。�2）深化“四環(huán)節”教學(xué)改革，向教學(xué)常規要質(zhì)量，提升復習效益。
�、偌訌娂w備課，通過(guò)集體合作備課，資源共享，達到優(yōu)勢互補的效果。
�、谡n堂教學(xué)狠抓落實(shí)讓學(xué)生自主復習；課前全批全改，了解學(xué)生自己復習的情況，便于針對性教學(xué)；課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn)；引導學(xué)生糾錯、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡(luò )化，思想方法條理化；加強反饋練習，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。試卷講評課，包括單元過(guò)關(guān)測試、滾動(dòng)式綜合測試、周末限時(shí)訓練等，這些測試是保證三基落實(shí)的重要手段。
�、圩鳂I(yè)批改規范及時(shí)所有作業(yè)和練習必需抓好“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改。
�、茏鰧�(shí)答題規范化工作向答題的陋習宣戰，向非智力因素要分數。在學(xué)期初，每位老師在答題和考試習慣方面學(xué)生進(jìn)行深入詳盡的指導，要通過(guò)長(cháng)期不懈的努力使每個(gè)同學(xué)在寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思上有根本性的改觀(guān)，確保絕大多數同學(xué)在答題上做到少失分、多拿分。
�。�3）。復習中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)模塊循環(huán)重現，單項訓練與綜合訓練相互交替。
�。�4）重視小題的限時(shí)訓練，加強解答題的得分能力。
�。�5）全面了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，做好保優(yōu)推邊工作，提高尖子生的數學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對邊緣生多鼓勵，有針對性的進(jìn)行輔導。
�。�6）加強學(xué)法和答題技巧的指導，提升學(xué)生的應試能力。
高三學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復習的開(kāi)始，同學(xué)們通常會(huì )發(fā)現，自己在高一、高二學(xué)過(guò)的許多知識都有點(diǎn)印象模糊了，甚至有些內容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正�，F象，高中的學(xué)習進(jìn)度快，不斷有新的內容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊，只要當初在正式學(xué)習時(shí)認真掌握理解了，在老師的引導下快速回顧一遍就會(huì )重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的：“學(xué)習就是不斷與忘記作斗爭�！�
高三的復習又不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們在大量練習中培養出解題能力。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、掌握與之對應的思想方法才會(huì )事半功倍。
像一個(gè)步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn)，抬眼望去，看不到起點(diǎn)。閉上眼眸，靜靜地想著(zhù)我有過(guò)的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場(chǎng)里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長(cháng)了又短，短了又長(cháng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月，又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊，我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng)，我們坐過(guò)的教室和里面帶著(zhù)我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當我從成堆的習題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè )的生活著(zhù)，我會(huì )微微笑�；貞浧鹞业哪切┠�，回憶起教室后面的籃球。
首先，理科老師在復習時(shí)不會(huì )把重點(diǎn)放在基本知識點(diǎn)上，而是放在知識補充、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以，在課堂上一定要積極思考，勤動(dòng)筆，提高課堂效率�！靶省笔菑土曔^(guò)程中最重要的兩個(gè)字。
其次，理科生可以沒(méi)有特定的筆記本，但一定要有復習提綱，親自手寫(xiě)最好。如果是老師發(fā)的總結講義或網(wǎng)上下載的，一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯，二是為了使雜亂無(wú)章的知識變得系統有序。尤其對于物理和化學(xué)，要對各個(gè)單元、章節的內容先有整體的認識，再慢慢把細枝末節的知識點(diǎn)填充進(jìn)去。
再次，除語(yǔ)文之外，最好每個(gè)學(xué)科準備一本錯題本，把每次大考中犯的錯記錄下來(lái)，分析清楚原因，仔細訂正，以備下次考前復習。這的確是一件費時(shí)費力的工作，但幾乎每位老師、學(xué)長(cháng)都會(huì )這么建議，因為錯題本不僅在查漏補缺上最具有個(gè)人針對性，因為那些錯誤不是低級錯誤就是題目的精髓，比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì )起到安慰作用，你會(huì )相信自己不會(huì )再犯同樣的錯誤。
因為每個(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個(gè)三年可以走?深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長(cháng)，感謝你，我親愛(ài)的同學(xué)。
自我評價(jià)：高三以來(lái)，遵守學(xué)校規章制度，具有良好的思想品德素質(zhì)，有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持誠實(shí)守信。在學(xué)習上，摸索學(xué)習方法，高效學(xué)習，態(tài)度端正，目標明確，正視錯誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和鍛煉，一定會(huì )使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰。
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