停課不停學(xué)網(wǎng)上學(xué)習心得體會(huì )

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的停課不停學(xué)網(wǎng)上學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　停課不停學(xué)網(wǎng)上學(xué)習心得體會(huì )1

　　2019年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國封城，全部人留在家中，嚴格管控。

　　但是，這一年猶如往年一樣，六班級的同學(xué)需要小升初，初三的同學(xué)需要中考，高三的同學(xué)需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以致終考奠定根底。

　　為了讓同學(xué)不懈怠，保持學(xué)習進(jìn)度，訓練局打算通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習，獵取學(xué)問(wèn)。

　　同學(xué)們仔細上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們同學(xué)的方式，這是我們對教師的支持對學(xué)校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線(xiàn)上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。

　　教師，同學(xué)和家長(cháng)都異口同聲地為網(wǎng)課奉獻著(zhù)自己的力氣。各科任課教師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做PPT，來(lái)讓同學(xué)們更直觀(guān)的正視學(xué)問(wèn)點(diǎn);家長(cháng)們時(shí)刻在微信群里觀(guān)看著(zhù)教師們的"動(dòng)向，打印出來(lái)，催促著(zhù)我們;同學(xué)們每天盯著(zhù)電腦，仔細地做著(zhù)筆記，即使在沒(méi)有教師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習。

　　學(xué)校還很好地規定了同學(xué)的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天改善，有意義，猶如往日上學(xué)一樣，不會(huì )讓人松懈。

　　人們總是把各種事物冠上"雙刃劍的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也的確是把"雙刃劍。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識，生活作息規律，好處肯定是有的，而且許多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有教師的時(shí)刻監視，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(cháng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很簡(jiǎn)單沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課到底是在電腦上，很簡(jiǎn)單出問(wèn)題，給教學(xué)造成特別不良好的體驗，效果也不盡人意。很多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò )課堂的一大弊端。假如我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上"抗疫戰，肯定會(huì )贏(yíng)。

　　盼望疫情早日完畢，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的教師同學(xué)，重回課堂。

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　　近期，我國爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線(xiàn)奮斗的"戰士們令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目的，合理支配時(shí)間，把握學(xué)問(wèn)穩固力量，運用網(wǎng)絡(luò )仔細傾聽(tīng)和閱讀各科教師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習中得到進(jìn)展，用理論武裝頭腦，為國家奉獻一份微薄之力!

　　一、網(wǎng)絡(luò )訓練的學(xué)習方式主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔。

　　開(kāi)放式學(xué)習是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺自主的學(xué)習，所以除了學(xué)習中心組織的學(xué)習外，我們要結合自身因素，制定一個(gè)合理的合適自己的學(xué)習方案。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間根據課件來(lái)支配自己的學(xué)習。

　　二、制訂了學(xué)習方案，我的日常生活就圍圍著(zhù)我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的主題綻開(kāi)。

　　每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習任務(wù)，把節約下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，仔細看書(shū)，并帶著(zhù)問(wèn)題再聽(tīng)教師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習到的學(xué)問(wèn)運用到我們日常生活中，學(xué)以致用。

　　三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習資源學(xué)習。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺為我們開(kāi)設了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類(lèi)型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力的時(shí)候學(xué)習需要記憶的課程，養成了很好的學(xué)習習慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習方法，堅持不懈的消化汲取學(xué)習內容。

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　　"鈴鈴鈴早晨八點(diǎn)，伴隨著(zhù)鬧鈴聲，我被驚的一骨碌從床上爬起來(lái)。"哈我心不甘情不愿地打著(zhù)哈欠關(guān)掉鬧鐘，半瞇著(zhù)眼，趿拉著(zhù)拖鞋去洗漱。唉，假如不是要上網(wǎng)課，我有必要起的這么早嗎我咬牙忿忿的想。

　　沒(méi)錯，這是這段時(shí)間以來(lái)，每天早上都會(huì )發(fā)生的"起床拉鋸戰。因為新冠病毒橫行，全國上下人心惶惶，人們都不能出門(mén)見(jiàn)面，而我們這些同學(xué)，自然也是不能到學(xué)校這個(gè)人流聚集地上課。但是，學(xué)校的假豈是這么簡(jiǎn)單就能讓我們"占廉價(jià)的?所以學(xué)校又想了另外一個(gè)能讓我們停課不停學(xué)的方式在家上網(wǎng)課。

　　剛開(kāi)頭聽(tīng)到這個(gè)消息，我還有點(diǎn)興奮。心想，延長(cháng)假期的話(huà)，雖然也要上課，但是在家里總比在學(xué)校要舒適放松的多，便也沒(méi)太在意網(wǎng)課的事情，覺(jué)得只要早點(diǎn)起來(lái)上課就好了。但是事實(shí)并沒(méi)有如我所愿，因為在放假期間過(guò)度放縱自己，導致作息時(shí)間不規律。提早上床睡覺(jué)非但睡不著(zhù)，還心心念念著(zhù)手機里的嬉戲，結果其次天起床時(shí)就比估計起床的時(shí)間晚了不少。

　　在家上課最重要的就是自覺(jué)，但是不得不說(shuō)，我最缺乏的就是自覺(jué)。上網(wǎng)課少不了要用電子產(chǎn)品，我本以為是在網(wǎng)上看教師直播講課，結果沒(méi)想到，是自己看電子教材和錄制好的視頻來(lái)自學(xué)。第一天上課，因為不習慣，我有些心不在焉，電子教材不知不覺(jué)就被我換成了小說(shuō)頁(yè)面，我想著(zhù)，反正學(xué)不進(jìn)去不如放松一會(huì )兒，等一下再學(xué)。結果這一會(huì )兒就是一個(gè)上午，耽擱了我做作業(yè)的時(shí)間不說(shuō)，還影響了我下午的學(xué)習進(jìn)度。我不禁為自己捏了一把汗，這才第一天就已經(jīng)這樣手忙腳亂，那以后可怎么辦。于是我暗暗下定決心，改正這些影響學(xué)習的壞習慣。晚上睡覺(jué)前，我將手機和平板電腦留在客廳，不拿回房間，斷了自己熬夜的念想，將早上的鬧鐘鈴聲換成學(xué)校的起床鈴，刺激自己早點(diǎn)起床，上網(wǎng)課時(shí)用電腦，將手機設成免打攪形式，逼迫自己集中留意力去自覺(jué)學(xué)習。

　　習慣不簡(jiǎn)單養成更不簡(jiǎn)單改正，但就在我自己的努力和家人的監視下，我的"網(wǎng)課生活還是逐步的步入了正軌。雖然已慢慢適應了這樣的學(xué)習形式，但我還是思念在學(xué)校的學(xué)習生活，盡管起的很早，但是能和教師和同學(xué)們面對面的'溝通討論，更有學(xué)習的氣氛，更能激起我學(xué)習的愛(ài)好。不過(guò)，我信任回學(xué)校的日子不算太遠，我們肯定能抗過(guò)這波疫情，回到學(xué)校連續學(xué)習。

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　　由于疫情的突然來(lái)襲，大家都在家自我隔離，雖然我們出不了門(mén)，但是學(xué)校為了不耽擱我們的學(xué)習，打算讓我們在家上網(wǎng)課。

　　為了觀(guān)看"名校同步課堂，我和媽媽可沒(méi)少費力電腦上搜、手機上找，可怎么都找不到那個(gè)節目。媽媽為了讓我上課，又找來(lái)了平板，下載了一個(gè)"大象新聞，最終找到了，真不簡(jiǎn)單啊!

　　第一天上課了，我滿(mǎn)懷好奇地進(jìn)入直播間開(kāi)頭聽(tīng)課，可是聽(tīng)一會(huì )兒卡一會(huì )兒，牽強的把第一節語(yǔ)文課看完了。課間休息非常鐘后，數學(xué)又開(kāi)頭了，還是很卡，兩節課就這樣在走走停停中度過(guò)了，我的天哪!什么破網(wǎng)!好好的兩節課，聽(tīng)了個(gè)稀巴爛!我真想把平板給摔了。

　　其次天上午八點(diǎn)半，名校同步課堂課又要開(kāi)講了，我抱著(zhù)平板卻又點(diǎn)不開(kāi)了，上面只給我們一條聲明，意思說(shuō)是直播太卡了讓我們看回放。好吧，看回放就看回放吧，只要能看就行。不過(guò)，這樣的日子沒(méi)持續兩天，班主任教師就想到了一個(gè)好辦法：她讓家里有有線(xiàn)電視機頂盒的王教師，通過(guò)釘釘群，以直播的形式把名校同步課堂轉播過(guò)來(lái)，這下可解了我的燃眉之急，我最終也能和其他同學(xué)一樣正常上課了。

　　名校的教師就是不一般。這些教師不僅講課的聲音好聽(tīng)，思路清楚，還能把枯燥的學(xué)習變得很好玩。比方，在學(xué)體積與容積的時(shí)候，教師用模型為我們講解，讓我們充分地理解了升、毫升與體積的關(guān)系。語(yǔ)文教師在講《景陽(yáng)岡》時(shí)，還播放了"武松打虎的視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻，我們更直觀(guān)的感受到了武松的機敏與靈敏。音樂(lè )教師不僅教我們唱歌，還教我們做小律動(dòng)，我們可以跟著(zhù)音樂(lè )的節拍載歌載舞。

　　每天下午，我們自己的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師會(huì )另外給我們開(kāi)直播課與我們互動(dòng)，檢測我們的學(xué)習狀況，就像是一對一輔導一樣，讓我們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)把握的特殊堅固。

　　我愛(ài)上了網(wǎng)課!

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