學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )1
在上個(gè)周末，我們全校教師一同觀(guān)看了霍懋征老師的先進(jìn)事跡錄像。多年以前，在我剛參加工作的時(shí)候，就曾讀過(guò)關(guān)于霍老師的報道，她早已成為我心中學(xué)習榜樣；這次，觀(guān)看了她的先進(jìn)事跡后，心靈又一次為之震撼！
首先是她對基礎教育奉獻時(shí)間之長(cháng)。六十年的教齡，已八十多歲高齡了仍活躍在教育戰線(xiàn)上。她用自己的愛(ài)培養了成千上萬(wàn)的人才，這才是真正的一代名師！
二是聽(tīng)霍懋征老師事跡報告時(shí)有這么一段話(huà)印象特別深刻：“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，我從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊�！睆氖禄A教育幾十年，從未對學(xué)生發(fā)過(guò)火！我想這得要有多大的愛(ài)心和包容心��！也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)火呢，她的愛(ài)真比母愛(ài)還偉大。能做她的學(xué)生是多么幸運，教育界正是因為有了這樣的教師才顯得如此神圣。這一點(diǎn)對我的啟示很多：1、學(xué)生不應該有三六九等之分，只有內向外向之別，沒(méi)有先進(jìn)后進(jìn)之分。所以，我們在管理學(xué)生時(shí)，要求教師不要讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感。2、在教育孩子的時(shí)候，要有一顆媽媽心，要用“激勵、賞識、參與、期待”的目光去看學(xué)生。3、師與生、教與學(xué)之關(guān)系，過(guò)去人們常喻為一桶水和一杯水。面對終生學(xué)習時(shí)代的來(lái)臨，霍懋征改“一桶水為長(cháng)流水，只有源源不斷而來(lái)，才能滔滔不絕而去�！彼宰鳛榻處煹奈覀兙蛻摬粩嗟膶W(xué)習，才能適應當前的教育發(fā)展的需要。通過(guò)今天組織學(xué)習霍懋征事跡使我深刻認識到了一個(gè)師德高尚的教師應該怎樣做，那就是學(xué)生的事沒(méi)有小事，自己再大的事也是小事。文中介紹了當霍老師的女兒病重，讓她到醫院去看時(shí)，她正在上課，領(lǐng)導通知她以后，她沒(méi)有立刻去，而是堅持把那節課上完，可當他上外內完課趕到醫院時(shí)，孩子已經(jīng)永遠地離開(kāi)了她。
讓我震撼之三的是她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅守。雖深受打擊，卻仍不放棄對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。幾十年如一日地做著(zhù)最基礎的小學(xué)教育。她說(shuō)：“當老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當你的學(xué)生一批又一批地成為國家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的�！被繇骼蠋煂ψ约簭氖禄A教育６０年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求��！如果我們的老師都能象霍老師這樣，那么教育就變成了一種享受！學(xué)生在這種環(huán)境中接受教育也就成了一種享受樂(lè )！教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最崇高的職業(yè)，我們應該為能成為一名人民教師而感到無(wú)比的自豪和光榮��！
眾所周知，教書(shū)不僅僅是傳遞知識，更重要的.目標是育人。作為教師我們一定要認真把握課堂德育目標，用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習，用真愛(ài)去教育學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習霍懋征老師的事跡，讓我看到了一位高素質(zhì)教師在學(xué)生心目中產(chǎn)生的巨大影響�；繇�，真是一代教育大師，真是我學(xué)習的楷模。在工作中，她始終認為沒(méi)有教不好的學(xué)生，決不讓一名學(xué)生掉隊。由此我想到了我們的教學(xué)工作，學(xué)校的學(xué)困生很多，如何才能找準切入點(diǎn)，關(guān)心、幫助、引導他們，使他們發(fā)揮所長(cháng)，成為優(yōu)秀的學(xué)生是我們在今后工作中的一個(gè)努力方向。
感動(dòng)的是事實(shí)，震撼的是心靈，而我能夠做的就是向霍老師學(xué)習，竭己之所能，用一份耐心和責任心與老師一起奮斗，共同教育好學(xué)生。
學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )2
“調皮搗蛋的學(xué)生我也愛(ài)。對待特殊的孩子，要給予特殊的愛(ài)……因為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽掖未螢榛繇骼蠋煹◤娜�、和風(fēng)細雨的語(yǔ)言所動(dòng)容。報告會(huì )上，霍懋征老師深情講述了自己在基礎教育領(lǐng)域堅守60余年，60年的風(fēng)雨歷程，60年的平凡工作，一個(gè)又一個(gè)與學(xué)生相處的平凡小故事，串成了一曲“愛(ài)”的贊歌�；繇骼蠋熡盟膶�(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了“愛(ài)”的60年，聆聽(tīng)她的報告，是對我精神的一次洗禮，心頭涌上深深敬意和感動(dòng)。
感動(dòng)之一是她對基礎教育奉獻時(shí)間之長(cháng)。教齡六十年，八十二歲高齡卻仍堅守在教育戰線(xiàn)上，這份精神令人感動(dòng)。想想自己，正處于人生中最美好的青年時(shí)期，有著(zhù)最旺盛的精力，更應該以飽滿(mǎn)的工作熱情和對夢(mèng)想的不懈追求投入我們的教育事業(yè)。
感動(dòng)之二是從事基礎教育幾十年，她從未對學(xué)生發(fā)過(guò)火；從沒(méi)有懲罰一個(gè)學(xué)生；從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀；從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊�；衾蠋熕龅囊磺兄�(zhù)實(shí)讓人佩服，更讓人贊嘆。反思自己，這四個(gè)沒(méi)有我做到了嗎？霍老師是以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。她教育犯錯誤的孩子的方法更是值得我們學(xué)習。當學(xué)生犯錯誤本該受到責罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì )孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌的對待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗到一種高于母愛(ài)，超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內在驅動(dòng)力。我想這得要有多大的包容心和愛(ài)心��！她的愛(ài)真比母愛(ài)還偉大。那才是教師對學(xué)生真正的愛(ài)，以師愛(ài)來(lái)滋潤每個(gè)學(xué)生的心靈，我時(shí)刻都應記在心上。
感動(dòng)之三是她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅守�；衾蠋熢谀莻�(gè)“家有三斗糧不當孩子王”的年代里，毅然放棄了留校的請求，自愿選擇了做一名小學(xué)教師。無(wú)論順境逆境，無(wú)論國家、學(xué)校、家庭發(fā)生什么變化，他都不放棄對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。幾十年如一日地做著(zhù)最基礎的小學(xué)教育。她說(shuō)：“當老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當你的學(xué)生一批又一批地成為國家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的�！被繇骼蠋煂ψ约簭氖禄A教育６０年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求��！而我呢，有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì )退縮，就會(huì )懷疑自己，確實(shí)應該深深地反思自己，對待工作的態(tài)度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！
我會(huì )牢記“霍懋征”這個(gè)名字，更要學(xué)習她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習她無(wú)私的奉獻精神，教書(shū)不僅僅是傳遞知識，更重要的目標是育人。作為教師我一定要用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習，用真愛(ài)去教育學(xué)生，懂得激勵，激勵他們每天都是一個(gè)新的自己；懂得賞識，賞識他們每一個(gè)都是可塑的人才；懂得參與，參與到他們的每分每秒；懂得期待，期待每一個(gè)孩子都可以成材，用愛(ài)鋪就育人之路！
學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )3
最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習霍懋征先進(jìn)就事跡，學(xué)習她終身從教、矢志不渝的堅定信念，學(xué)習她以愛(ài)執教、文道統一的教育思想，學(xué)習她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng )新精神。學(xué)習中，我被霍老師那無(wú)限忠誠教育事業(yè)的奉獻精神一次次震撼著(zhù)；被她那不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為一次次感動(dòng)著(zhù)……
霍懋征老師對自己從事基礎教育６０年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求��！霍懋征老師用她60年的教育教學(xué)，實(shí)踐著(zhù)自己對學(xué)生的愛(ài)，霍老師認為“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，剖析這句話(huà)，我們不難看出，她是在用愛(ài)成就事業(yè)，用愛(ài)在教育自己的學(xué)生
漫漫人生路，60年的小學(xué)教師生涯，寫(xiě)滿(mǎn)了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛(ài)去干，對教育，對教學(xué)藝術(shù)孜孜以求，將愛(ài)進(jìn)行到底�！敖處煵粌H是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想�！� 她用“光榮、艱巨、幸�！边@六個(gè)字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。
“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，要做好卻很不容易，要在和學(xué)生的生活學(xué)習中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。首先，老師的愛(ài)應該是無(wú)偏見(jiàn)，真誠、無(wú)私、廣泛的。對所有的孩子要從小培養良好的學(xué)習、生活習慣。
老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài)，以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。其次，對不同的孩子，表達愛(ài)的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛(ài)，對習慣不好，調皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛(ài)他，體諒他，在學(xué)習、生活中，把做人的種子播進(jìn)他的心里。
在具體的教學(xué)中，愛(ài)將如何才能做好，霍老師總結為八個(gè)字“激勵、賞識、參與、期待”。激勵，是一種教育的藝術(shù)，可以打開(kāi)孩子的心扉，使其有奮斗的方向。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過(guò)適當的方式來(lái)激勵他。
只要孩子真正有了一個(gè)目標和理想，他才會(huì )投入到學(xué)習中。賞識，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚。學(xué)習對大多數孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的，這種痛苦更多來(lái)自于沒(méi)有成就感，得不到認同，抓住孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美，可以讓他們愛(ài)上學(xué)習，不會(huì )覺(jué)得累。多創(chuàng )造成功的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與，讓孩子參與到班級的活動(dòng)中，參與到老師的教學(xué)中來(lái)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，能更好實(shí)現“快樂(lè )教育”。
期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長(cháng)的等待，不斷的引導和幫助。要有耐心，要相信學(xué)生能行�？偟恼f(shuō)來(lái)，就是讓學(xué)生永遠有學(xué)習的興趣。沒(méi)有興趣，也無(wú)教育，有了興趣才能學(xué)好。要建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應該是益友。
當聽(tīng)到她把校長(cháng)想送最調皮的學(xué)生——何永山到工讀學(xué)校后，主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級時(shí)，我被激勵了。反思自己，自己班級中也有調皮不聽(tīng)話(huà)或有嚴重性格問(wèn)題的學(xué)生，我選擇的方式雖然不是消極的放棄或逃避，而是像霍老師那樣有耐心，有信心，細心觀(guān)察，耐心等待，悉心引導。但是我仍然不得不承認在堅持的過(guò)程中我痛苦過(guò)，掙扎過(guò)，甚至懷疑過(guò)自己這樣的堅持到底值不值得�，F在通過(guò)霍懋征老師的事跡，我更堅定了信念，不再懷疑，我要向霍老師那樣積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。因為愛(ài)是陽(yáng)光，她可以把堅冰融化；愛(ài)是雨露，她可以讓枯草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，她可以點(diǎn)石成金。
霍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她有博大的襟懷，獨特的人格魅力，寶貴的創(chuàng )新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著(zhù)哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。
她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對我們是一個(gè)洗禮，我總認為無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于工作就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻給教育不是那么容易簡(jiǎn)單的事，雖然十多年的工作我付出了很多，一直全心全意地工作在教育第一線(xiàn)上，可我感覺(jué)我是那么的渺小，作為新一代的教育工作者，應該緊隨前輩的教育足跡，牢記前輩的教誨，讓師愛(ài)伴隨我們的教育生涯，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！�
讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺，將愛(ài)延展成一條飄滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的涓涓細流，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。今后我會(huì )在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵自己，引導自己，一切從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā),以大愛(ài)立足，做大的教育。
學(xué)習霍懋征事跡心得體會(huì )4
學(xué)習了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后，我被深深震撼了。
她崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無(wú)私的奉獻，敢于獻身的精神，使我的心難以平靜。
她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì )，那就是六個(gè)字：“光輝，艱巨，幸�！�。1956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請她去工作，但他離不開(kāi)孩子，她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來(lái)的建設者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國，他要把熱愛(ài)祖國熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后，組織上安排她做校長(cháng)，但她仍然堅持要做教師，仍然堅持在教學(xué)一線(xiàn)，堅持搞教學(xué)改革。60年來(lái)，她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人怒帶，經(jīng)歷過(guò)嚴重疾病的折磨。但這都沒(méi)有催垮她的一切，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對孩子的愛(ài)。她說(shuō)：“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”，在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”，她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng )造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣···她的教育理念在當今時(shí)代，依然是我們作為教育工作者解決問(wèn)題的良方。
霍懋征老師的事跡令人感動(dòng)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，這樣的教育對我是一個(gè)洗禮。我總認為無(wú)愧于學(xué)生就是好老師，其實(shí)不然。要把愛(ài)真正獻給孩子不是那么容易的事，我難免有失心浮氣躁，看到調皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多，雖然我在教育一線(xiàn)，可我顯得那么渺小�？吹剿氖论E后，我覺(jué)得我的苦和累都不算什么了。我想從現在的工作中開(kāi)始，進(jìn)一步體會(huì )教育的真諦，老師的快樂(lè )，為教育事業(yè)奉獻下去，做一名好教師。
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