新教師教學(xué)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編收集整理的新教師教學(xué)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師教學(xué)心得1
4月23日上午,袁付學(xué)區在xx小學(xué)舉行了第二次課改交流現場(chǎng)會(huì )。聽(tīng)完了示范課和老師們的點(diǎn)評后,收益頗豐。
xx小學(xué)的課改氣息滲透在校園的每一個(gè)角落,一進(jìn)校門(mén)就看到了各位老師所寫(xiě)的“課改春風(fēng)進(jìn)校園”幾個(gè)字,讓人在不經(jīng)意間就察覺(jué)到其濃厚的課改氛圍。另外,學(xué)校的校園文化和班級文化建設得也相當出色,和課改遙相呼應。
我聽(tīng)了一年級的兩節課,《鴨子和白兔請客》、《小豬畫(huà)畫(huà)》。從中我體會(huì )到對待低年級學(xué)生,老師一定要俯下身去,耐下心來(lái),要學(xué)會(huì )了解孩子的內心世界,試著(zhù)用孩子們喜歡的方式和他們交流,站在孩子的立場(chǎng)、角度去設計問(wèn)題、思考問(wèn)題,采用各種不同的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的學(xué)習興趣。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要創(chuàng )造一切條件與機會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習,樂(lè )于探究,合作交流。為此,我覺(jué)得作為一名新教師,在這方面必須要轉變觀(guān)念,不斷學(xué)習,要努力做到以下幾點(diǎn):
1、轉變教師的“學(xué)生觀(guān)”。要努力做到用孩子的心來(lái)看待一切,不歧視孩子,多鼓勵、賞識孩子,爭取使班里達到“沒(méi)有差生,只有差異”。
2、轉變教師自身的角色。教學(xué)過(guò)程是師生平等對話(huà)的過(guò)程,是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要用平等的心態(tài)去對待學(xué)生,用朋友的方式來(lái)和學(xué)生交流。給學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。
3、轉變教學(xué)方式,只有改變傳統的教學(xué)方式,學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地置身于課堂之中,享受學(xué)習的樂(lè )趣,課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力,學(xué)生才能思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習的主人,課堂的主角。
4、教師一定要放低姿態(tài),要勇于蹲下來(lái)看學(xué)生,不僅是身體蹲下來(lái),心靈也要蹲下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去,與學(xué)生一起合作、交流,共建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍,使學(xué)生有效地獲取新知識和能力。
5、教師要適當放手,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。讓學(xué)生擁有一些權力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生創(chuàng )造一些機會(huì ),讓他們自己去體驗;給學(xué)生設置一些困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生提出一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生適當的自由空間,讓他們自己向前走。
同時(shí),作為一名新教師,我要不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的課改理念和專(zhuān)業(yè)知識,及時(shí)向書(shū)本和身邊的前輩們請教,查找自身的差距和不足,提高自己的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。課改不是一蹴而就的事情,它需要不斷的探索,在課改逐步深入的今天,我相信它會(huì )讓我們自身不斷地發(fā)生改變,而我們也會(huì )通過(guò)課改來(lái)創(chuàng )造更多的驚喜。
新教師教學(xué)心得2
在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)踐中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這半年的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)踐生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)踐,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)踐,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
新教師教學(xué)心得3
初出茅廬與不暗時(shí)世的我踏入了教育的行業(yè),半年多教書(shū)生涯使我懂得了很多教育理念和教書(shū)技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書(shū)育人的知識。雖然工作是那么的繁忙,但我過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè )。
來(lái)到初三年級后,我開(kāi)始了政治課的學(xué)習,對于我這個(gè)學(xué)國際經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)的,非政治專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的青年來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是隔行如隔山,從新復讀一樣,拿到初三政治課本的那刻,我懵了,似曾相識的感覺(jué),它認識我,可我就是不認識它了,頓時(shí)我就想回家不做這工作了,太難了,做幾道題試試,還算平靜了我的思緒,做的我自己感覺(jué)還不錯。
從那天起我就發(fā)奮的讀書(shū),只要是有關(guān)政治的書(shū)籍我都看,做中招考試題,甚至于歷史的書(shū)籍我也買(mǎi)過(guò)來(lái)看,以備教書(shū)時(shí)能夠用的上,平時(shí)我很關(guān)注國家的大政方針和法制節目,以便在工作中能舉出實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生更好好的理解教材,來(lái)提高學(xué)生的應試能力與綜合素質(zhì)。
大概是學(xué)習一個(gè)周過(guò)后吧!在校長(cháng)和幾個(gè)老師的鼓勵下,我終于踏上了多少人都羨慕和夢(mèng)想的那塊三尺講臺。當時(shí)我的確是非常的激動(dòng)和興奮,害怕第一節課講砸了怎么辦?領(lǐng)導、老師們會(huì )怎么看我?學(xué)生會(huì )投來(lái)蔑視的目光怎么辦?等等一系列的情緒。
經(jīng)過(guò)了一系列的思想斗爭,我還是鼓足了勇氣講了我的第一節課,王主任和葉老師都聽(tīng)了我的課,評價(jià)還可以,說(shuō)我進(jìn)步挺快的,我當然是很高興,但我知道我以后的路會(huì )更艱難和崎嶇。后來(lái)主任和校長(cháng)也不斷的聽(tīng)評我的課,指點(diǎn)了很多我應該注意的,并且還表?yè)P了我,說(shuō)我的課講的進(jìn)步很快。
為了增長(cháng)我的知識和教學(xué)水平,我有段時(shí)間聽(tīng)了很多老師的課,從他們身上我學(xué)到了很多東西,特別是王主任和侯老師的課,我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染,他們成了我學(xué)習的榜樣,王主任平時(shí)在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋?zhuān)掖蛐难劾锱宸、感激他。他在我們面前就想是一個(gè)老大哥,不擺官架,工作認真時(shí)讓你沒(méi)有休息的空,閑時(shí)我們可以嘮客,漸漸的,我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。因為他的指引,我對教育有了新的認識,并且愿意把他做好;因為他的指引我懂得了許多做人的道理,這是財富我永遠都記得不會(huì )忘記。我在年級擔任年級主任干事一職,感覺(jué)很不稱(chēng)職,因為我做的很不夠、很不好,可他沒(méi)有批評過(guò)我,只是鼓勵我按程序做就行了,對此我感到很愧疚。
就這樣的學(xué)習,根據我們學(xué)校的實(shí)際,從山東杜郎口參觀(guān)學(xué)習回來(lái)的我們學(xué)校領(lǐng)導和全體教師進(jìn)行了史無(wú)前例的教學(xué)改革;聽(tīng)評課趨于“白熱化”階段;學(xué)校領(lǐng)導大膽創(chuàng )新的理念激勵著(zhù)我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、在教師引導下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在我校教學(xué)成果初見(jiàn)倪端之際,很多老師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果,在期中考試結束后,學(xué)校大力表?yè)P了為課改做出重大貢獻的先進(jìn)個(gè)人和集體。但我也是其中的一位積極分子,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。在這種形式下,我會(huì )不斷的超越自我、發(fā)展自我,我想我會(huì )勝任我所擔任的職務(wù)的。
在與老師們的關(guān)系方面,平時(shí)我很注重細節問(wèn)題,因為年輕怕說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )有不當之處的,我盡量注意這點(diǎn),但他們都很關(guān)心、愛(ài)護我,在他們面前我就是個(gè)“孩子”的感覺(jué),不管是老教師和是年輕教師,我們都相處的非常融洽,而且從這一點(diǎn)我悟出了做人的哲理:讀書(shū)難,可工作是難上加難。這時(shí)的我不能只顧得學(xué)習和工作,還要花大量的精力搞人際交往。
我今年代了八個(gè)班的政治課(初一六個(gè)班,初三兩個(gè)班)。感覺(jué)壓力好大,但我沒(méi)有退縮,我一直把這當成我動(dòng)力,激勵我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面,他們都很喜歡上我的課,很欣賞我的講課方式和幽默風(fēng)趣,同時(shí)也感染了他們,但因專(zhuān)業(yè)知識網(wǎng)絡(luò )學(xué)識淺薄和經(jīng)驗少的的關(guān)系,我努力的上好每一節課,上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析,同時(shí)從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題,做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時(shí)他們把我當成他們的知心朋友與我無(wú)話(huà)不談,我感覺(jué)好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿(mǎn)陽(yáng)光;因為有了他們我的日子才不覺(jué)孤獨;因為有了他們我熱愛(ài)上了教育事業(yè);因為有了他們我才擁有了愛(ài)和幸福的感覺(jué)。
很多同學(xué)在私下與我溝通時(shí),甚至有種“感時(shí)花賤淚,恨別鳥(niǎo)驚心”的惆悵;儼然一副“相見(jiàn)恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝;不要從飯碗中流逝;不要從我們師生彼此的誤解中流逝;不要從……
我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進(jìn)步;記得前天有位油田的孩子和我聊天時(shí)說(shuō):“老師我從以前的不喜歡政治到現在的熱愛(ài)了”,我就鼓勵他好好的學(xué)習政治,將來(lái)一定會(huì )有出息的。
初三(6)班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來(lái)的時(shí)間她自己給我說(shuō)她的政治50分左右的成績(jì),可現在他每次都能考90分以上,而且在班里政治一直是第一的好成績(jì)。在年級里面她曾經(jīng)考過(guò)政治狀元,真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三(5)、(6)班有學(xué)生去參加考試了,回來(lái)xx同學(xué)說(shuō)老師平時(shí)給我們講到的試題考到的有原題(時(shí)事政治);有類(lèi)似的題。當時(shí)我就很高興、很激動(dòng),就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題!
現在我感覺(jué)我學(xué)的專(zhuān)業(yè)雖然不是教育行業(yè),但市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析,可以信手拈來(lái)的加以用之。以前所學(xué)的不是沒(méi)有用;關(guān)鍵是動(dòng)腦筋運用沒(méi)有;我在做大量的學(xué)生工作中時(shí)不時(shí)的無(wú)形中就會(huì )用到管理學(xué)知識。誠然,以后我會(huì )把我這點(diǎn)成長(cháng)的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕,并加以改進(jìn)和發(fā)展,靈活的運用到工作中去。
新教師教學(xué)心得4
踏上工作崗位將近一年了,在這一年里,我與孩子們一起成長(cháng)著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。和孩子們一起是我工作中每天要做的事,一年的時(shí)間記錄著(zhù)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂(lè )與憂(yōu)愁。與孩子相處,我始終相信:以愛(ài)育人,以理服人,在這樣的信念的支撐下,我們建立了和諧融洽的師生關(guān)系。
一、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,這是師德的核心。
學(xué)生是學(xué)習的主體,教師的一切活動(dòng)都是圍繞學(xué)生而開(kāi)展的,所以在具體的教育教學(xué)中,要充分尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生。我作為一名新班主任,更應該做到時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生、處處關(guān)心學(xué)生,盡量做到不讓學(xué)生出一點(diǎn)問(wèn)題。這就要求自己除了在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求以外,在日常生活上也要關(guān)懷備至,讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)你在關(guān)心他、重視他。尤其是對那些學(xué)習成績(jì)差、性格內向的學(xué)生,更要下足功夫關(guān)心他。因為成績(jì)不好的學(xué)生,他自己也很自卑,如果老師平時(shí)再對他不聞不問(wèn),他肯定會(huì )更封閉自己,認為自己什么都不如成績(jì)好的學(xué)生,從而使成績(jì)更差。其實(shí),如果老師能多關(guān)心他,也許你就能發(fā)現他也有他的閃光點(diǎn),他也不是一無(wú)是處的。而性格內向的學(xué)生,如果老師任由他這樣發(fā)展,他長(cháng)大以后也許就要面臨著(zhù)心理問(wèn)題,交流也會(huì )有障礙,所以老師如果能多關(guān)心他,多與他溝通,也許你就能成就一個(gè)人才,為社會(huì )減少一份危害。只有教師從方方面面去關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生交流,在批評教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心,這樣才能使班級氛圍更加和諧,從而真正優(yōu)化班級管理。
二、學(xué)知識,更要學(xué)做人
孩子到學(xué)校,除了學(xué)習文化知識,更重要的是要學(xué)習如何做人。所以平時(shí)我在與孩子相處方面,能以身作則,時(shí)時(shí)嚴格要求自己,用自己的行動(dòng)來(lái)影響身邊的孩子,我總相信:連自己都做不到的事情,又怎么有權利去要求孩子呢!教室地上有了紙頭,我會(huì )主動(dòng)去撿起來(lái);升旗儀式上,我會(huì )肅立,行注目禮,然后再要求學(xué)生這樣做……為了更好地教給孩子做人的道理,我還經(jīng)常利用晨會(huì )課和班隊課,選取班級里發(fā)生的一些事情讓孩子們討論:遇到這些情況,你怎么辦?討論后孩子也懂得了如何與身邊的小朋友友好相處,假如同學(xué)之間發(fā)生了小摩擦,該怎么辦?我也喜歡給孩子們講名人的故事,名人的故事,給孩子們樹(shù)立了正確的榜樣,也讓孩子們有了為之奮斗的目標。
三、尋找不足,明確努力方向
教學(xué)中,班主任工作方面,我嚴格要求自己,希望把每一件事做得更好,但是在工作中,仍然有很多的不足,需要我不斷地改進(jìn)。比如在與孩子交流方面,如何用更巧妙地語(yǔ)言指出孩子的錯誤,同時(shí)又不傷害孩子的自尊心,談話(huà)是一門(mén)藝術(shù),在如何更好地運用語(yǔ)言這門(mén)藝術(shù)方面,我欠缺的是廣博的知識和更豐富的詞匯,我想這方面是應該多向語(yǔ)文老師學(xué)習的,平時(shí)多看書(shū),以此來(lái)豐富自己的語(yǔ)言,俗話(huà)說(shuō):良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。巧妙地話(huà)語(yǔ)能夠給孩子指出做得不好的地方,同時(shí)又保護了孩子的自尊心,巧妙地話(huà)語(yǔ)又蘊含著(zhù)鼓勵與期望,讓孩子感覺(jué)到老師對她的關(guān)心與愛(ài)護。所以接下來(lái)的時(shí)間里,我要更好地學(xué)習語(yǔ)言這門(mén)藝術(shù),更好地與孩子之間進(jìn)行交流,讓孩子在各方面都有更好地表現,也給孩子再“加加油”。
俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!蔽覠釔(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)孩子,我充滿(mǎn)信心地期待每一個(gè)孩子的進(jìn)步,我愿與孩子一起快樂(lè )學(xué)習,共同成長(cháng)。雖然在教育的路上我還有一些地方做的不夠好,但是在以后的工作中,我仍會(huì )繼續貫徹師德要求,努力做好學(xué)校要求的各項任務(wù),設身處地的為每個(gè)孩子著(zhù)想,讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里健康快樂(lè )的成長(cháng)。既要看到學(xué)生之間的差異,還要根據差異制定相應的輔導措施,用寬容的心態(tài)去尊重他們、包容他們。同時(shí),我還要加強與家長(cháng)間的交流溝通,讓家長(cháng)多了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況,真正做到家;ネ,讓家長(cháng)成為我教育教學(xué)的好幫手。
新教師教學(xué)心得5
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。長(cháng)大后我就成了你”。唱起內心深藏的旋律,伴著(zhù)新教師的培訓學(xué)習。自今年開(kāi)始,很幸福地正式走上教師崗位,這是我夢(mèng)想的實(shí)現,更是我夢(mèng)想開(kāi)始的新征程。
這次培訓雖然時(shí)間短暫,但授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師,由學(xué)生轉向教師的角色,很多方面感到無(wú)從下手。教育相關(guān)部門(mén)為我們考慮得非常周全。從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求、教育教學(xué)常規到如何做好教育科研工作、如何命制試卷。從教育政策法規、班主任工作到怎樣說(shuō)課、評課等,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。感謝各位講座的優(yōu)秀教師,真誠地和我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,給予我們實(shí)用的指導。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。頂那么多的贊詞和光環(huán),然而通過(guò)自己的切身體會(huì ),才知道在這些光環(huán)的背后我們教師確實(shí)要付出了巨大的辛勤和汗水。許許多多教師都在和地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種樂(lè )教會(huì )教、認真負責的精神。
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的清楚認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。也有老師說(shuō)到選擇教師這個(gè)職業(yè)很幸福地,細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。,這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
“學(xué)高為師,身正為范”,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師對學(xué)生的教育是基于愛(ài),愛(ài)他們天真無(wú)邪的笑容,愛(ài)他們幼稚的想法,愛(ài)他們調皮搗蛋的活波等等。用孩子的視角看待他們,引導他們快樂(lè )學(xué)習。我們將會(huì )為學(xué)生樹(shù)立榜樣,當學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),給予真誠的贊賞,當學(xué)生犯錯時(shí),給予包容,當學(xué)生失敗是,給予他鼓勵。與學(xué)生教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。
其次,培訓中我學(xué)到了很實(shí)用教學(xué)技巧。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位校長(cháng)都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。我即將任教高一的語(yǔ)文課程,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,在新課程培訓中,我感觸最深的是課后反思。以前,我都只重視課前備課,不注重課后的反思。在培訓老師的講解下我明白了,課后教學(xué)反思更有利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì )有一些難以預料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲,對原有的教學(xué)設計提出挑戰。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,他們有一定思維能力,而我們的教學(xué)對象,教學(xué)環(huán)境也在不斷變化,這些都是教師在備課時(shí)很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例,但多數時(shí)候處理這類(lèi)問(wèn)題很棘手,在上課時(shí)留下遺憾,教學(xué)反思在一定程度上彌補了這個(gè)遺憾。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái),及時(shí)回顧自己的教學(xué)內容補充是否合理,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)是否突出,教學(xué)目標是否完成,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性有沒(méi)有很好地調動(dòng)起來(lái),教學(xué)設計是否有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,能力。思考下一節課的教學(xué)設計,使下一步教學(xué)設計更科學(xué),更合理。如果一個(gè)老師只是在不斷重復以前的模式,只能稱(chēng)為“經(jīng)驗型”教師,而無(wú)法超越傳統的“反思型”教師。
對于剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。在教學(xué)起點(diǎn)上不抱怨、不急躁,多為成功找方法,不為失敗找借口。
一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,教師的成功=經(jīng)驗+反思,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,嚴格要求自己,虛心學(xué)習,盡快成長(cháng)為一名會(huì )教樂(lè )教的優(yōu)秀教師。
新教師教學(xué)心得6
教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,教師是人類(lèi)的工程師,培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望,教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名人民教師。如今,我終于實(shí)現]了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光飛逝,一個(gè)月的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了,在這一個(gè)月里,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下,我無(wú)論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步;仡櫼粋(gè)月的工作,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲:
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上,能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法:、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)爭取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法:,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助..衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的.解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的.解和尊重。我們班有個(gè)女同學(xué),學(xué)習成績(jì)十分的不理想,一開(kāi)始我也是訓她,可我發(fā)現一點(diǎn)也不管用,反而是越訓越差,好象讓我給訓“傻”了,后來(lái)我就對她從友善開(kāi)始,先從她愛(ài)勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著(zhù)手,重用她,和她談心,鼓勵她,現在她自己知道學(xué)習了,成績(jì)較以前有了很大的提高。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法:,博.眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
6、"進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面:
管理是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的,我們班46名學(xué)生我都很喜歡,無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們,關(guān)心他們。所以在這里我可以說(shuō)下這樣一句話(huà):在我們班里的46名學(xué)生沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的,每當我走在校園里的時(shí)候,只要我們班的學(xué)生看見(jiàn)我,他們就會(huì )全圍過(guò)來(lái),和我手拉手一起走;每當下課的時(shí)候只要我在教室里坐著(zhù)他們也會(huì )圍個(gè)水泄不通。雖然當班主任很累,但我喜歡這種感覺(jué)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、.解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生;我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),.解他們的要求和想法,.解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責任。
在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我從許多家長(cháng)的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親,而犯錯誤時(shí)又很?chē)樔说睦蠋煛,其?shí),愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),要.智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的.智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一個(gè)月里,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
新教師教學(xué)心得7
在一次次的培訓中,頗感責任重大,但自身的知識缺乏,在這雙重的壓力下,我認識到只有做到以下幾點(diǎn),才能緩解來(lái)自外界與自身的沖突。
一、定好目標,不斷進(jìn)步
在蘇校長(cháng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和教導主任的青年教師的修養與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中,我深深體會(huì )到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習過(guò)程中,我們應該是有規劃的,只有目標、信念、理念支撐,才能體現學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標:
首先是趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;
其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請教我的指導老師和組內其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀(guān),教育觀(guān)和自己的思想,爭取把每節課做好充足的準備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。
第三,參加班主任培訓,為之后做班主任打下基礎。通過(guò)培訓,我知識我們應該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養自己較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,使我的班集體能穩步協(xié)調的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”,因此,教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉變好角色
作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。剛到早毓小學(xué)時(shí),有很多的不適應,吃飯,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感強烈,但在蘇校長(cháng)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過(guò)程中,我們兩個(gè)新教師也十分團結,無(wú)論是在教學(xué)上還是學(xué)習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵和動(dòng)力,但新教師的角色轉變還需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉變自己的角色地位,順應學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。
因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,此外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經(jīng)結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我將會(huì )在探索學(xué)習的道路上不斷完善自身素養,提升教學(xué)能力,爭取實(shí)現人生價(jià)值!
新教師教學(xué)心得8
首先要感謝我教研組的各位老師一學(xué)年以來(lái)對我的指導、關(guān)心和鼓勵,促使我在教學(xué)工作崗位上能很快熟悉教材、教法,并運用到實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)也謝謝其他同行對我這個(gè)后輩的提攜和幫助。
回首這一學(xué)年的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,感覺(jué)挑戰更大。對于教材,處于摸索探究階段,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。教材內容豐富,理念新穎,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。
作為一個(gè)新教師,要學(xué)習和掌握的知識和技能很多。一學(xué)年下來(lái),我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節,因為教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì )很好的理解我講過(guò)的內容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì )高估他們的水平,想不到他們可能會(huì )出的錯誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當有學(xué)生因課程難而無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準備充分的課,令學(xué)生和老師獲益匪淺。聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。本學(xué)期,我聽(tīng)了三十多節課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向有經(jīng)驗老師請教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西,才能提高自己的水平。
一學(xué)年的教學(xué),深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導幫助下,自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結,取得好成績(jì)。
新教師教學(xué)心得9
畢業(yè)分配到慎中實(shí)驗學(xué)?煲粋(gè)學(xué)年了,在這之前我還是學(xué)生,轉眼間就成了學(xué)生的老師。9個(gè)月的時(shí)間讓自己學(xué)到了大學(xué)四年中沒(méi)有學(xué)到的東西,從本質(zhì)上說(shuō),我還是學(xué)生,因為自己還有不足,還需要學(xué)習。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勔贿@一學(xué)年來(lái)的工作感想。
(一)首先是教學(xué)方面。管建剛說(shuō)過(guò):既然我們是在學(xué)校,就要一切以教學(xué)為中心。老師的教和學(xué)生的學(xué)是學(xué)校的重頭戲。在一開(kāi)始,我也試著(zhù)在這方面訓練自己,我積極參與教委辦和學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。在此期間,我每學(xué)期至少開(kāi)兩節公開(kāi)課,這學(xué)期還有幸被學(xué)校派在二實(shí)小的十三校聯(lián)動(dòng)上做了一節研討課《摸球游戲》。雖然過(guò)備課的過(guò)程很辛苦,但確實(shí)讓我收獲不少,進(jìn)步不少。我尤其喜歡到校外去聽(tīng)外校老師的課,比如到二實(shí)小聽(tīng)課,因為聽(tīng)其他老師的課我總能學(xué)到點(diǎn)東西,總能讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)問(wèn)。印象特別深刻的是今年3月份到廈門(mén)聽(tīng)的小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩課,聽(tīng)名師的課,實(shí)際上就是一種享受。學(xué)高為師,畢竟這個(gè)學(xué)習的過(guò)程才是最重要的。所以我積極參與這樣的教學(xué)活動(dòng)使自己學(xué)到了最基本的東西。
根據新課標的理念,學(xué)生是教學(xué)的主體。小學(xué)生是個(gè)特殊的群體,自制能力差,注意力集中時(shí)間短,這一系列問(wèn)題似的我這個(gè)新教師必須盡快學(xué)會(huì )如何組織好一堂課。因此,在課堂教學(xué)管理中,我盡量照顧到每個(gè)學(xué)生,尤其是在農村小學(xué),學(xué)生差異性大,我爭取然讓每個(gè)孩子能學(xué)到最基本的知識,并且幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習固然是重要的,但也是得有個(gè)方向,有領(lǐng)路人,所以自己在工作中,也在向老教師虛心請教,以便讓自己在最短時(shí)間內盡快的投入到工作中。我加入了學(xué)校的一對一幫扶計劃,由有經(jīng)驗的老教師來(lái)帶領(lǐng)沒(méi)有任何經(jīng)驗的我。每次在教學(xué)管理中遇到難題時(shí),我在辦公室說(shuō)出我的困惑,總能得到熱心同事的提點(diǎn)。這讓我少走了很多彎路。
(二)再一個(gè)就是班主任的日常管理。剛參加工作的我就有幸加入了班主任這個(gè)行列,雖然對這個(gè)工作還不熟悉,但是只要有熱心、愛(ài)心、恒心,我相信會(huì )干好。
說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始干這個(gè)班主任,沒(méi)想到工作有那么繁瑣,日常大大小小的事,何況是三年級的44個(gè)孩子們,一天到晚根本歇不下來(lái),做了這事忘了那事。后來(lái),我參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)到了很多,自己也總結了今日事,今日畢、明天的事今天記等幾條規則。這樣,自己便能有條不紊的來(lái)處理每天的工作,協(xié)調好日常管理與教學(xué)的矛盾,既幫助了學(xué)生,又提高了學(xué)習效率。
雖然自己已經(jīng)學(xué)到了不少的東西,但是在這短短的一學(xué)年中,自己還有缺憾,還得一直學(xué)下去。課堂中的自己的許多壞習慣,比如語(yǔ)言重復(廢話(huà)很多),較多的走動(dòng),板書(shū)的質(zhì)量,紀律的維持等,都需要改進(jìn),這都需要在以后的學(xué)習中盡快丟掉,從而提高自己。班主任工作中也有很多問(wèn)題,顧及不到全班的每個(gè)孩子的學(xué)習和成長(cháng),與家長(cháng)溝通不及時(shí),從而難以掌握孩子各方面的狀況,這些都對自己的工作產(chǎn)生影響,更為嚴重的是,關(guān)系到孩子甚至是每個(gè)家庭的幸福。因此,錯誤的改進(jìn)勢在必行,我也會(huì )在即將來(lái)臨的假期中做一下詳細的總結,在為下一步工作做好計劃的同時(shí),對一些班級管理、教學(xué)方面做一些列整改措施,爭取在以后的工作中越做越好。
新教師教學(xué)心得10
能夠在教師大家庭里,我榮幸、我感激,面對交付與我的任務(wù)我充滿(mǎn)了期待與熱情。為了祖國可愛(ài)的花朵、為了我自己美好的愿景,我努力著(zhù)、并不斷的告誡著(zhù)自己:在教育的領(lǐng)域里,我是一位新教師,首先我要做一名合格的人民教師!然后我要成為一名人人滿(mǎn)意的人民教師!最終我要像被人們敬愛(ài)、仰慕的人民教師看齊!
來(lái)到踏水中學(xué)半個(gè)多月了,這半個(gè)多月的教學(xué)任務(wù)讓我感觸良多。
初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助,使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這半個(gè)多月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了
重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,七年級的學(xué)生還比較缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
6、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的半個(gè)多月里,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
新教師教學(xué)心得11
仿佛是轉眼間,走上三尺講臺已經(jīng)兩個(gè)星期了。
剛到學(xué)校時(shí)的激動(dòng),課程安排變動(dòng)時(shí)的不安,初上英語(yǔ)課的焦慮,一顆急躁擔憂(yōu)的心在紅黑色墨水透過(guò)筆端的那刻,在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里,慢慢地歸于平靜。
在這兩個(gè)星期里,我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì )接受并處理好期待和現實(shí)間的落差。就如當初離校前老師說(shuō)的那樣:當你走出我們的課堂,走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì )感到一種失落感。因為現實(shí)很可能會(huì )遠遠落后于你的期盼。的確如此,一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天,意見(jiàn)不一的課時(shí)安排讓人更是心煩……頓時(shí)感覺(jué)課堂紀律也不好,教學(xué)效果也一般,好像與原本預設的場(chǎng)面不相符合,甚至相反。面對現實(shí)與期望的差距,失落感油然而生。
開(kāi)始時(shí)的束手無(wú)策,急躁、到現在的心平氣和,除了自我暗示自我調節外,還要感謝兩位班主任的信任和支持,雖然經(jīng)常因為做表格忙到凌晨,因為布置教室的構思而苦思冥想,因為出黑板報一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟悉所帶的班級,能更快的了解一些班級管理的常識,對我的基本素質(zhì)的提高是很有幫助的。
不得不提起我的那些可愛(ài)的孩子們,也是他們讓我覺(jué)得每天都很充實(shí),每課都很快樂(lè )。一聲聲的miss zhong 讓我快速的適應了自己作為一名英語(yǔ)教師的角色。再沒(méi)有抱怨,也再沒(méi)有不安。個(gè)人簡(jiǎn)歷正是那一張張洋溢著(zhù)陽(yáng)光,充滿(mǎn)童真的笑臉感染了我,告訴我:老師,我們要快快樂(lè )樂(lè )的一起加油!
抱著(zhù)一沓作業(yè)本,立在三樓的過(guò)道盡頭,看著(zhù)操場(chǎng)上不標準的舉著(zhù)手臂,伴著(zhù)歡快的旋律正在做課間操的孩子們,心里暖暖的。
新教師教學(xué)心得12
這次參加青年教師教學(xué)常規培訓會(huì ),我感到受益匪淺。
教育者湯勇曾說(shuō):“我們是幸福的行者,步履輕盈,行走在幸福教育的路上!蔽覀円每鞓(lè )的心情去做事,享受教育,享受這個(gè)過(guò)程。
作為一名教師,我們應該正確地認識自己,把教育做成一項事業(yè)。那么,如何把教育做成一項事業(yè)呢?我認為首先要懂得研究教學(xué)。如果把教學(xué)看做是一種簡(jiǎn)單的重復工作,那必然會(huì )感到枯燥乏味,從而失去積極性、主動(dòng)性。我們應該把研究教材、研究教學(xué)當成提高自身素質(zhì)的必走之路,精心做好備課、反思等每一項工作,把教學(xué)作為實(shí)現自己人生價(jià)值的一個(gè)體現,然后在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習,不斷成長(cháng),勇敢創(chuàng )新,尋找幸福,享受幸福,過(guò)一種幸福完整的教育生活。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,我們要用教師特有的魅力,活出自己的精彩。對于教師來(lái)說(shuō),能否時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著(zhù)我們的'人生是否快樂(lè ),更影響著(zhù)學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì )感到幸福。作為教師,如果沒(méi)有一個(gè)快樂(lè )的心情,就會(huì )感到生活枯燥而厭倦,也體會(huì )不到職業(yè)的幸福感。只有當你用快樂(lè )的心情去面對學(xué)生,你的積極樂(lè )觀(guān)才會(huì )感染到他們,繼而學(xué)生會(huì )因為你的快樂(lè )而快樂(lè ),在快樂(lè )的氛圍中健康成長(cháng)。反過(guò)來(lái),你又會(huì )從一個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗,充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生身上,感受到幸福。
那么教師如何去感受幸福呢?首先,要懂得享受課堂。課堂是教師最重要的舞臺。能夠學(xué)會(huì )管理,駕馭課堂,營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂,和學(xué)生一起歡樂(lè ),一起探索,我們就會(huì )少許多焦慮和煩惱。 其次,要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的來(lái)源一定是學(xué)生的成功以及他們對教師的真情回報。要讓學(xué)生感恩我們,我們就必須首先學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生。
教育是一項幸福的事業(yè),我們要學(xué)會(huì )和學(xué)生一起享受其中的幸福!
新教師教學(xué)心得13
作為一名剛踏上工作崗位的新教師,一開(kāi)始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課,當真正當著(zhù)學(xué)生們的面講出來(lái)的時(shí)候,總會(huì )出現語(yǔ)無(wú)倫次,上句不接下句,中間停頓等現象。那時(shí),我會(huì )發(fā)現有的學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ),或忍不住偷偷笑。我當時(shí)無(wú)法理解他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的反應,我不知道他們在說(shuō)什么,在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷主動(dòng)去了解學(xué)生們的情況,慢慢的我和他們之間開(kāi)始互相了解。我發(fā)現剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)學(xué)生出現的不買(mǎi)帳現象主要源于學(xué)生對年輕教師的不了解,當你放下老師的架子,和他們在課下進(jìn)行平等的溝通,在學(xué)習上總是設身處地的為他們著(zhù)想時(shí),他們會(huì )非常愿意接受你的教導,并且在課堂上越來(lái)越愿意聽(tīng)你的課,因為他們那是會(huì )將一名授課教師對他們的關(guān)心和整個(gè)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系在一起。由此我感受到愛(ài)自己的學(xué)生是教師應具備的職業(yè)美德,在日常的職業(yè)活動(dòng)中,我們應該時(shí)時(shí)將自己對學(xué)生們的愛(ài)放在第一位,并把它在恰當的時(shí)候體現出來(lái),這樣學(xué)生才會(huì )從心底里尊重教自己的老師,才會(huì )將老師當成學(xué)習上的知心朋友,師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時(shí)的工作中多給自己充電,利用下班時(shí)間主動(dòng)給自己"補課",具體體會(huì )有以下幾點(diǎn):
1、認真備課。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節課中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢?于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。
2、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導。
針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午上課前的時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理咨詢(xún);有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。
3、多聽(tīng)不同老師的課。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,聽(tīng)他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。目前我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)二年級、四年級和六年級的數學(xué)課,我希望在以后的時(shí)間里能聽(tīng)一聽(tīng)一、三年級的數學(xué)課。在以后的時(shí)間里不但要聽(tīng)數學(xué)課,語(yǔ)文課、英語(yǔ)課我也會(huì )去聽(tīng),因為對于講課來(lái)說(shuō)所有的學(xué)科都是相通的。
以后的工作道路還很漫長(cháng),我會(huì )在工作中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,與先進(jìn)教師盡快縮小差距,在工作中重塑自我,在工作中尋找快樂(lè )。
新教師教學(xué)心得14
8月15日,我有幸參加了XX縣20xx年新教師崗前培訓,聽(tīng)取了幾位領(lǐng)導的精彩講座。幾位領(lǐng)導們分別從:怎樣做一名合格的教師、新課標背景下的教育、繼續教育、教育法律法規、教師的禮儀規范等幾方面進(jìn)行講座,使我感觸頗深,也收獲很多,可以說(shuō)受益匪淺。參加新教師崗前培訓,是我學(xué)習體驗之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個(gè)幾乎沒(méi)有經(jīng)驗的實(shí)習生角色轉化為一名新的青年教師,是一次難得的學(xué)習經(jīng)驗及心得體會(huì ),是我教師生涯中的一筆財富,下面就詳細的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓的一些心得體會(huì )。做為新教師應當具有過(guò)硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負的“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的重大教育職責。當下社會(huì ),各行各業(yè)都面臨著(zhù)嚴峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說(shuō)想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來(lái)自于家庭的壓力,來(lái)自于社會(huì )的壓力,來(lái)自于本職工作的壓力,來(lái)自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。
面對各種壓力的我們,要學(xué)會(huì )正視現實(shí),要學(xué)會(huì )自我調節,要變壓力為動(dòng)力,不要因為一時(shí)的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。
一、提升自己專(zhuān)業(yè)知識,加強個(gè)人師德修養。
要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習是必不可少的。除此之外,教師還應有淵博的知識,要不斷加強新知識的學(xué)習,擴充自己的知識面,同時(shí)平時(shí)還要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,并將它們靈活運用,滲透于教學(xué)之中。
第二方面要科學(xué)認識教材的外延和內涵,要讀懂四部教科書(shū):教師、同學(xué)、靜態(tài)、環(huán)境,堅持創(chuàng )新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)交流時(shí)要注意自己的言行,特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯時(shí)切忌用侮辱、輕蔑的語(yǔ)言進(jìn)行辱罵,尊重學(xué)生的人格尊嚴。主動(dòng)了解學(xué)生,了解他們的成長(cháng)環(huán)境,采取有針對性的方式來(lái)進(jìn)行教導。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習效果好的教學(xué)方式,做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,讓學(xué)生會(huì )學(xué),而不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,所以教師首先就應該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著(zhù)你的學(xué)生,教師是一個(gè)冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,堅持正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和人才觀(guān),盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養一批批最美最艷的花朵。
二、學(xué)會(huì )自省,自我檢查,自我修定。
面對困難,面對挑戰,我們應該清楚地認清自己,學(xué)會(huì )日問(wèn)日省,自我檢查,吸取教訓,吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長(cháng)補已之短,從而進(jìn)行自我調整,自我修定。要學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己的工作,調節好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀(guān)失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來(lái)越糟。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省,做好反思筆記,虛心請教有經(jīng)驗的老師,并不斷調整自己的方法,找到適合自己的方法,保持一顆愉快的心來(lái)面對教學(xué)。
三、遵守教育法律法規,做一名合法的教師。
遵守教育法律法規,履行教師的義務(wù),守法、為人師表、遵守職業(yè)道德,不做違反教育法律法規的事情,做一名合法的教師。
四、建立和諧的人際關(guān)系。
只有建立良好的人際關(guān)系,才有助于教學(xué)的順利開(kāi)展,緩解一定的壓力,保持一顆愉快的心,更好的開(kāi)展教學(xué)工作。為人師,勢必自己的心情好壞會(huì )影響整個(gè)課堂,所以作為教師更要開(kāi)朗,大度,心胸要開(kāi)闊,要學(xué)會(huì )克制,忍讓?zhuān)鹬厮,肯定他人的長(cháng)處,來(lái)彌補自己的短處。
五、學(xué)會(huì )師生交往、課堂交往、家校交往的禮儀教師要在最短時(shí)間內記住學(xué)生的姓名,善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,積極幫助后進(jìn)生,不吝嗇鼓勵的話(huà)語(yǔ),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,并加以幫助;在語(yǔ)言表達上要準確,音量適當,干凈利索并不失風(fēng)趣,同時(shí)要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狹隘偏激,忌自我炫耀,忌謾罵、體罰和變相體罰,忌孤傲清高;在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,評語(yǔ)上要簡(jiǎn)潔明了、自然、親切、實(shí)事求是、充滿(mǎn)希望,忌諷刺挖苦,責罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長(cháng),充分準備,采用適當的談話(huà)方式與其溝通,平時(shí)更是要主動(dòng)問(wèn)候,主動(dòng)交流,態(tài)度誠懇,讓家長(cháng)感受到你是真的在為他的孩子著(zhù)想,用自己的努力換來(lái)學(xué)生的健康成長(cháng)。
培訓雖然很短暫,但它讓我體會(huì )很深。通過(guò)這次培訓,更感教師肩負的重大責任,不僅基礎知識要扎實(shí),知識面
要寬廣,最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì )如何做人。這次集中培訓,加深了我對對新課程改革的認識。新課程改革勢在必行,新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,更重要的是教學(xué)理念的轉變。我深刻地體會(huì )到了繼續教育的重要性,也體會(huì )到知識是永無(wú)止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足,我們應該活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
通過(guò)這次培訓,我在自己的心中樹(shù)立了一個(gè)風(fēng)向標,立志成為一名合格的人民教師,為基層教育事業(yè)奉獻自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿(mǎn)足。對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,未來(lái)的路還很長(cháng),我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)。
新教師教學(xué)心得15
古人云:“舉手之勞,何足掛齒!币馑季褪钦f(shuō),這件事很小,沒(méi)有多大的功勞,不必掛在嘴上?蛇@舉手之勞,究竟有多小呢?在三毛小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中,我就碰到了這樣的一件小事,而正是這件小事卻讓我感動(dòng)至深。
當我們走進(jìn)三毛小學(xué)五樓多媒體教室時(shí),已經(jīng)有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著(zhù),交流著(zhù)各自的信息,一股濃濃的學(xué)習氛圍撲面而來(lái),而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目(椅子插進(jìn)課桌下面的空間里),便懷著(zhù)一份期待坐到了靠窗的位置上……
不一會(huì )兒,二年級的學(xué)生們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到教室,迅速地找到各自的座位坐了下來(lái),一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱情的引導下,師生們一起演繹著(zhù)《雷雨》的精彩,感悟著(zhù)“雷雨前”的悶熱、不同尋常,在聆聽(tīng)中收獲,在朗讀中體驗,在思維的碰撞中擦出智慧的火花。當課一結束,就在學(xué)生們忙著(zhù)整理學(xué)習用品準備離開(kāi)的時(shí)候,周老師輕聲提醒著(zhù):“想想看,你來(lái)的時(shí)候椅子是怎么放的?”幾乎所有的學(xué)生同時(shí)做出了相同的動(dòng)作——把自己坐過(guò)的椅子插進(jìn)了課桌里面,然后帶著(zhù)學(xué)習用品排好隊出去了。沒(méi)有學(xué)生對此有異議,也沒(méi)有學(xué)生需要別人的再次提醒,更沒(méi)有學(xué)生大聲喧嘩,似乎這是天經(jīng)地義的事情,給我的感覺(jué)就是訓練有素?粗(zhù)依然整整齊齊的教室,簡(jiǎn)直讓人感覺(jué)不到這里曾經(jīng)有學(xué)生來(lái)上過(guò)課。這是一件小事,可從這件小事中又說(shuō)明了什么呢?
接下來(lái)是三年級的課,上課的老師來(lái)自實(shí)驗小學(xué),我在想著(zhù)她會(huì )不會(huì )也提醒學(xué)生要讓課桌椅保持原樣呢?但學(xué)生們的做法讓我再次涌起了對他們的敬意。當學(xué)生即將離開(kāi)時(shí),并沒(méi)有老師的提醒,可他們卻一個(gè)個(gè)主動(dòng)地把椅子插進(jìn)課桌下面。有一個(gè)女生可能是一時(shí)忘記了吧,當她已經(jīng)走過(guò)一個(gè)座位時(shí)才猛然醒悟過(guò)來(lái),于是迅速地回到自己的座位上,輕輕地把椅子放好后才滿(mǎn)意地離開(kāi)。如果說(shuō)二年級的學(xué)生還需要提醒的話(huà),那么到了三年級,學(xué)生顯然已經(jīng)養成了這樣的好習慣,這需要怎樣的持之以恒呀?
離開(kāi)時(shí)把自己坐過(guò)的椅子恢復原樣,這真的只是舉手之勞的小事,可就是這些不需要我們花很多精力就能做好的小事,我們的學(xué)生又有多少人愿意去做呢?
作為教師,我平時(shí)也總是這樣對學(xué)生說(shuō):如果看見(jiàn)地上的垃圾,你可以彎彎腰,把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,你可以主動(dòng)把他扶起來(lái),安慰他;如果看見(jiàn)風(fēng)把窗簾吹散了,你可以把窗關(guān)好或者把窗簾重新整理好;如果看見(jiàn)教室里的課桌歪了,你可以把它們排得整整齊齊;如果看見(jiàn)有人的紅領(lǐng)巾掉下來(lái)了,你可以出聲提醒他或者撿起來(lái)幫他戴好;如果看見(jiàn)掃把倒地了,你可以把它“扶”起來(lái),再讓它靠墻“站”好;如果看見(jiàn)窗臺臟了,你可以拿抹布把它們擦掉……這些事都是小事,卻因為你做了,而使許多人解決了煩惱,這不是一件好事嗎?三國時(shí)期劉備也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“勿以善小而不為!鄙剖码m小,卻能讓別人解決了許多煩惱,你又何樂(lè )而不為呢?可是,總有那么多人不怎么愿意去做,地上的垃圾可以視而不見(jiàn);別人的困難可以置之不理;學(xué)校的財物可以隨意處置……舉手之勞,可又有多少人愿意“舉手”呢?
如果說(shuō)兩位年輕漂亮的老師給這美麗的春天增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)的話(huà),那么,學(xué)生們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力,并煥發(fā)出無(wú)窮的活力。
生活中的小事,需要人去做;花園里的花,需要人去栽培;社會(huì )的安寧,需要人去維護;心靈中的枯地,需要我們怎樣去澆灌呢?假如人人擁有如這些學(xué)生般的心靈,相信生活就會(huì )變得更加美好!
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