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觀(guān)看師德事跡心得體會(huì )（通用14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的觀(guān)看師德事跡心得體會(huì )，歡迎大家分享。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 1
我觀(guān)看“師德演講、師德案例”報告，我真正地體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了當一個(gè)好老師最基本的條件是什么，那就是“愛(ài)心”。教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵，只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的`，其長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，對社會(huì )有用的人。
通過(guò)觀(guān)看視頻，我知道了幸福從哪里來(lái)。幸福其實(shí)就在我們身邊。
這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的快樂(lè )，我們作為教師注定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因為我愛(ài)我的孩子們!我是幸福的!就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線(xiàn)的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。
看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業(yè)，今后的教育之路還很漫長(cháng)，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光芒，也帶給我們美好的明天!
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 2
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，賀書(shū)記組織我們全校老師觀(guān)看了師德講座，就像一頓心靈的雞湯，洗滌著(zhù)污濁，凈化了靈魂！通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的'心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 3
作為一名教師，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老師？?jì)?yōu)秀教師的標準是什么？五年的教學(xué)生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會(huì )他如何做人！作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覍W(xué)習“師德”的體會(huì )：
一、要愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、要熱愛(ài)學(xué)生
愛(ài)，是教育的基礎；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛(ài)。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，。特別是對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要給予很多的愛(ài)。對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，能在我們的學(xué)校更加健康地成長(cháng)。
三、要學(xué)無(wú)止境
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、要為人師表
“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�，學(xué)生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀(guān)，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！币虼�，教師更應起到表率的作用，在平時(shí)嚴格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的.，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學(xué)生心服囗服，讓學(xué)生把自己當成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 4
在師德演講中，我的心得體會(huì )主要有：作為新時(shí)期的教師必須進(jìn)一步加強全心全意為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的教師，做一位讓學(xué)生和家長(cháng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的'人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我們的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，要有探索精神和創(chuàng )新精神。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 5
通過(guò)這次教育，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調動(dòng)興趣，然后引導學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學(xué)生。就專(zhuān)業(yè)素質(zhì)來(lái)說(shuō)，我對自己是有信心的，但針對現在這些學(xué)生，我始終在尋找更好的課堂教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)近幾年的探索和嘗試，也取得了較好的效果。說(shuō)到個(gè)人的品行，應該還是不錯的。奉獻精神也是具備的，多做實(shí)事好事，少想名利得失。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
教育的'核心是人格心靈的喚醒，在教育過(guò)程中，最應該注重的是孩子自身的主體性，喚醒他們處于自然狀態(tài)的靈魂，陶冶他們的精神，最終使學(xué)生的個(gè)性潛能全面發(fā)揮出來(lái)，這才是學(xué)生應具備的重要品質(zhì)。我們應該做的是一個(gè)成功的喚醒者，而我們學(xué)校的育人理念應該是非常有利與他們的發(fā)展的，只是作為職校老師的我們應該用我們的心與他們進(jìn)行溝通，讓他們重塑自信，開(kāi)發(fā)潛能，不斷完善自我，超越自我，走向成功的彼岸。最后，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷加強自身學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，以廣博的知識充實(shí)、豐富自己，更新觀(guān)念，溶入新理念，善于擠時(shí)間主動(dòng)讀書(shū)，多研究現代學(xué)生的心理，做一名真正的人師。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 6
在觀(guān)看了李曉凡老師的講座時(shí)，對她的很多觀(guān)點(diǎn)很有認同感，比如，老師的一言一行都是在教育，學(xué)會(huì )寬容接納孩子，鞭策自己、心策他人，用“心”不用手段的教育。聽(tīng)了李老師的講座后，相信李老師在工作中就是一個(gè)用心教育學(xué)生從而得到學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。再結合自己的教育實(shí)踐，發(fā)現自己在教育學(xué)生的過(guò)程中仍有很多地方需要不斷的改進(jìn)。
從哲學(xué)中，我得知世界上沒(méi)有兩片相同的.樹(shù)葉，事物具有特殊性，具體問(wèn)題具體分析。學(xué)生代表的是各自的特點(diǎn)，如果用統一標準評價(jià)他們，對學(xué)生而言是不公平的，就因為他們的特點(diǎn)不同。來(lái)自不同的地方、接受了不同的家庭教育、對學(xué)習的興趣不同等等，都導致他們現在的不同。作為老師，我們必須評價(jià)學(xué)生，只是評價(jià)每個(gè)學(xué)生的標準要有區別�；A薄弱的學(xué)生，和之前相比有進(jìn)步了就該表?yè)P，給他信心；基礎好的學(xué)生，和之前相比退步了，就該及時(shí)提醒�？隙课粚W(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步，給學(xué)生成長(cháng)的機會(huì )。從教育過(guò)程中，通過(guò)老師表現高尚的師德傳授道德。老師是興趣廣泛的，會(huì )影響學(xué)生的興趣愛(ài)好；老師博學(xué)多才的，會(huì )帶動(dòng)學(xué)生閱讀的激情。
愛(ài)是有力量的，只要是真心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一定能體會(huì )到。教育工作是使人變得富有的工作，只有真心愛(ài)學(xué)生的教師才會(huì )“富有”，就像李老師每年的生日有學(xué)生記著(zhù)。當我們收到學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信時(shí)，我們也同樣感到這就是工作中的收獲。和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生從我們這兒學(xué)到知識和做人的道理，我們從學(xué)生那兒了解了新鮮事物。我們一直在努力的是怎么使自己更美、更有才學(xué)、更有智慧。這樣才能展現教師獨特的魅力，啟迪一屆又一屆學(xué)生的心靈，實(shí)現教書(shū)育人的目標。
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看了李曉凡老師的講座，我受益匪淺，深深地感觸到做一名人師的責任不是只言片語(yǔ)所能表達，其內涵和外延的內容太多太多，值得深思。李老師提出的“三力合一”內化師德的觀(guān)點(diǎn)很好，內在有張力、潛在有魅力、外在有活力，充分說(shuō)明了師德在教育中的重要性。
生活中屢屢看到教育行業(yè)一些反面的例子，甚至是觸目驚心，歸其根本，是師德的缺失，我們應該引以為鑒。學(xué)校也定期地組織學(xué)習教師職業(yè)道德規范，其實(shí)就是強化我們的道德意識，把師德作為自己的一項準則，也是一種責任。
沒(méi)有師德談何教育？良好的師德對陶冶教師情操，轉變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，都有著(zhù)極其重要的作用。實(shí)踐證明，加強教師職業(yè)道德建設具有重大的意義。人民教師肩負著(zhù)培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì )主義建設者和接班人的`光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識啟發(fā)學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦；另一方面，又要培養學(xué)生高尚道德品質(zhì)。在新時(shí)期作為教師，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要，它決定著(zhù)學(xué)生知識的廣度和寬度。只有不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，才能不斷將師德內化為自己的氣質(zhì)投入到教育教學(xué)中。
良好的師德也會(huì )感染學(xué)生，“親其師而信其道”。在教育工作中，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有目標”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他”。只有愛(ài)他們，才能懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，以極大的耐心、細致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛(ài)他們，才會(huì )誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛(ài)，才會(huì )使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。
有愛(ài)有責任，讓師德在教育中閃光。
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11月20日，我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師，筑教育夢(mèng)想”師德演講比賽，聆聽(tīng)了決賽18位選手的精彩演講。一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我淚盈滿(mǎn)眶，一句句奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)讓我心潮激蕩，下面和大家一起來(lái)分享一下我的感受。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”，教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負著(zhù)國家使命和社會(huì )責任，努力為國家培養合格的德才兼備的人才，是我們教師永遠的追求。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)祖國，遵紀守法，對國家、對社會(huì )有用的`人才，也是我們教師的基本義務(wù)。
為師之道，首在師德，老師的人格素養對學(xué)生具有較大的影響力，對教育質(zhì)量的影響更深遠。見(jiàn)賢思齊，努力提高自己的道德修養，把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，什么應該去做，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不斷學(xué)習拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。努力為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，啟發(fā)他們積極探索，敢于創(chuàng )新，通過(guò)自己的努力，去創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)驚喜和奇跡。
都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師我們要愛(ài)教育，更要愛(ài)學(xué)生，這就要求我們在實(shí)際工作中，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，甚至要勝過(guò)自己的孩子，我們每天都要細心觀(guān)察學(xué)生的身體狀況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)就醫。人們都說(shuō)一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽?zhuān)茄阶鳛榻處熚覀冾櫜簧献约旱暮⒆�，把時(shí)間都交給了學(xué)生，甚至自己的孩子生病的時(shí)候卻沒(méi)有時(shí)間照顧。但是我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
我們要努力對學(xué)生學(xué)習上關(guān)心，生活上關(guān)懷，使學(xué)生感受到在學(xué)校里，就像在自己家里一樣，那樣溫馨幸福。努力成為學(xué)生的知心朋友，用愛(ài)來(lái)鑄造學(xué)生的中國夢(mèng)、成才夢(mèng)。為”中國夢(mèng)”的實(shí)現，貢獻自己的力量，為做一個(gè)”四有”的好教師而努力奮斗！
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有一種愛(ài)，叫奉獻；有一種愛(ài)，叫關(guān)懷。
聽(tīng)取重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報告后，我的心靈長(cháng)久地被他們對教育事業(yè)執著(zhù)奉獻的精神所震撼，使我明白了愛(ài)心是開(kāi)啟心靈的鑰匙。
一談起“教師要有奉獻精神”，很多人會(huì )不滿(mǎn)意，甚至會(huì )發(fā)牢騷：為什么單單是教師？為什么教師就應該奉獻？有這些牢騷是正常的，因為在人們的心目中，一味地強調“奉獻”似乎是已經(jīng)過(guò)時(shí)了，“吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶”這樣的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也許是人們對崇高精神境界的一種奢望了，但是我還是要說(shuō)——教師是需要有奉獻精神的！不管你愿意與否，這是教師這個(gè)職業(yè)所決定的。
奉獻是什么？有些人認為，奉獻是大道理，大理論。其實(shí)，奉獻更是一種具體的行為。教師講奉獻，就是要把自己的.滿(mǎn)腔熱情投入到自己所從事的教育事業(yè)中，對工作負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責。熱愛(ài)教育這份職業(yè)，就會(huì )化作具體的行動(dòng)，教書(shū)育人。
怎樣才能做一名好教師呢？我認為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，要有奉獻精神。中國有句古話(huà)叫“甘為人梯”。選擇了教師這個(gè)角色，就意味著(zhù)奉獻。愛(ài)因斯坦說(shuō)，人生的價(jià)值在于奉獻，而不是索取。教師在物質(zhì)上沒(méi)有商人那么富有，地位也沒(méi)有行政領(lǐng)導那么顯赫，但人們還是尊敬地把教師稱(chēng)為：“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師的奉獻意識對于一個(gè)教師的成長(cháng)和學(xué)生的成材具有至關(guān)重要的意義。
第三，加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。
既然選擇了教師職業(yè)，就像巴爾德斯所說(shuō)的，要把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把荊棘留給自己。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 10
今天上午在單位的師德學(xué)習中觀(guān)看了影片《幼兒園》，這是一部很有趣的紀錄片，影片記錄了武漢一所寄宿制幼兒園，一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班的生活。影片開(kāi)頭就打出了兩行字幕--或許是我們的孩子，或許是我們自己自己……這句話(huà)就意味深長(cháng)，發(fā)人深省。也作為一名幼兒園教師，我對記錄片里的場(chǎng)景并不陌生，而且我剛帶好小班，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)都拉著(zhù)爸爸媽媽的手，抱著(zhù)爺爺奶奶的腿，哭得淅瀝嘩啦的場(chǎng)景依然那么清晰，那一刻是孩子走向人生獨立的第一步，作為老師，盡力關(guān)心照顧好每一位幼兒是我們的天職�？傻谝惶煳绮蜁r(shí)，有孩子吃飯潑了滿(mǎn)身的鏡頭，之后畫(huà)面就切了，給大家的感覺(jué)怎么都沒(méi)人管，不知是老師真的疏忽了，還是導演有意剪輯的結果，這樣的鏡頭不知會(huì )讓多少家長(cháng)誤解啊，我相信每一位幼兒教師對此都不會(huì )置之不理的。
我們不是全托幼兒園，對影片中幼兒在園洗澡的場(chǎng)景也不了解。而我無(wú)論從老師還是家長(cháng)的角度都不能接受那樣的'場(chǎng)景：孩子不分男女，全部脫得光溜溜的排隊等著(zhù)洗澡，還有在洗澡時(shí)不顧孩子是否會(huì )讓水或沐浴露流進(jìn)了眼睛，一邊是孩子在大喊：“我要跑、我要跑！”一邊是阿姨、老師仍死死地拽著(zhù)孩子，她們就像是洗衣服一樣盡快把這些孩子洗完，完成自己的任務(wù)。世上最真切的愛(ài)莫過(guò)于感同身受，什么叫感同深受，這種漠然會(huì )是一種感同深受嗎？
看完片子，自己也是幼兒園的老師，有很多的情況都是自己面對過(guò)的，我的內心無(wú)法平靜，難道幼兒教師真的都這樣做嗎？幼兒教育真的都是這樣的嗎？……我知道我不是片子里的那種老師，我的同事們也都不會(huì )這樣做，我們幼兒園的特色教育是“愛(ài)的教育”，我們始終以智慧的愛(ài)來(lái)愛(ài)孩子，引導孩子學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)父母、學(xué)會(huì )愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)所有的人，愛(ài)所有美好的東西，這就是愛(ài)的交互，也是我們教育的最終目的。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 11
我觀(guān)看了工業(yè)大學(xué)幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀(guān)后感觸很深。教育是培養人的事業(yè)，幼兒教育是這一事業(yè)的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會(huì )對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著(zhù)幼兒的素質(zhì)，影響著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗與興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個(gè)永恒的主題。開(kāi)展這項活動(dòng)體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風(fēng)，師德的教師隊伍。讓幼兒開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。
在演講中每位教師都在為我們詮釋著(zhù)幼兒教師這一職業(yè)的平凡與偉大。他們用愛(ài)去滋潤顆顆童心，讓每個(gè)幼兒充分感受學(xué)習的快樂(lè )，幼兒園生活的溫馨。他們關(guān)愛(ài)孩子，視同己出，把愛(ài)心灑向每一個(gè)孩子。半生清貧，兩袖清風(fēng)。他們無(wú)怨無(wú)悔，他們一如既往，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
我知道演講教師的演講素材只是她們平時(shí)工作的微乎其微的.一部分，大量的感人的故事不可能在那么短時(shí)間內一一道來(lái)，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時(shí)點(diǎn)眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時(shí)間點(diǎn)兩種眼藥水，老師還要想著(zhù)每天下幼兒園時(shí)提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做著(zhù)自己的工作，是家長(cháng)解除了后顧之憂(yōu)，安心工作。當孩子在教師節那天拿著(zhù)一支玫瑰花從幼兒園走出來(lái)對我說(shuō)：“媽媽教師節快樂(lè )，今天也是您的節日！”我感動(dòng)了；當孩子說(shuō)：“今天是吃月餅的節日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動(dòng)了；當我們在公園撿拾落葉做樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)孩子說(shuō)秋天樹(shù)葉黃了，不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的他開(kāi)始每天那筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)·····感謝老師，孩子的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的傾心培育。
我知道演講教師是我園眾多優(yōu)秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著(zhù)，同樣在為我們塑造著(zhù)良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接著(zhù)每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊著(zhù)每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業(yè)風(fēng)貌。
展望未來(lái)，任重而道遠，師德建設是一項長(cháng)青工程，希望通過(guò)不懈努力，不斷賦予新的內涵，讓工大幼兒園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
觀(guān)看師德事跡心得體會(huì ) 12
昨天我們學(xué)校組織觀(guān)看了師德教育短片，看到了不同教師的教育事跡，感動(dòng)萬(wàn)分，下面把自己的一些感觸分享一下。
首先看的是張紅老師，她從教二十多年，是幸福路小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。張老師親切和藹，主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生，分析后進(jìn)生學(xué)習不好的原因。張老師和學(xué)生親密相處，漸漸的她的學(xué)生也放開(kāi)防備心理，和張老師的關(guān)系越來(lái)越好，這名學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)提高了，性格也開(kāi)朗起來(lái)。其實(shí)每一位學(xué)生在他們的父母看來(lái)都是一顆耀眼的明珠，但是對于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生不可能都顧及的到，關(guān)鍵在于教師善于發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，不僅僅是學(xué)習上的，更多的可能是生活中的。最令人動(dòng)容的是張老師說(shuō)在她的丈夫突然去世，整個(gè)世界就像崩塌一樣，沒(méi)有了依靠，但是支持她繼續在教育崗位上的是喜愛(ài)她學(xué)生，因為他們給張老師無(wú)窮的精神力量，那一張一張可愛(ài)的笑臉，讓張老師無(wú)限欣慰。愛(ài)的幫幫團，讓愛(ài)在大家身邊。
另外一名老師的短片也非常深刻，他是一名英語(yǔ)老師，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣。他雖然還不到四十歲，但看到他的`相貌，有人會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)有五十多歲了吧，孟老師經(jīng)常拿這個(gè)來(lái)自嘲。讓我最佩服孟老師的一點(diǎn)是，他學(xué)習外國人演講，嘴里含著(zhù)一塊小石頭，站在火車(chē)站廣場(chǎng)進(jìn)行練習，把火車(chē)站的人群當做自己的學(xué)生。他不顧旁人的眼光，還聽(tīng)到有人說(shuō)：“傻子吧！”孟老師依舊不斷練習，提升自我。孟老師有和學(xué)生相處獨特的方式，上課倒立是他的保留項目。這樣一位有意思的老師，學(xué)生們肯定都很喜歡他。
第三位老師是四十七中宏志班的一名老師，她分享了許多和學(xué)生的點(diǎn)滴，學(xué)生生病，學(xué)生家庭貧困，她就像學(xué)生的媽媽一樣照料著(zhù)他們，這樣一位老師，誰(shuí)能不愛(ài)呢。在教學(xué)和家庭的時(shí)間分配上，老師更多的是把自己的時(shí)間投入到教育行業(yè)中，很少照顧自己的女兒，我覺(jué)得老師很偉大。
最后看的一位老師是拄著(zhù)拐杖別人攙扶著(zhù)上臺的，他從教四十多年，兢兢業(yè)業(yè)，在貧窮的山村里貢獻著(zhù)自己不平凡的力量。
感謝這些老師，作為這些老師的學(xué)生是幸福的，他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，學(xué)生們才會(huì )在學(xué)校中健康成長(cháng)。
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12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽(tīng)了聯(lián)校工會(huì )組織的教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛(ài)與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的.時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說(shuō)聲：“你們辛苦了！”
聽(tīng)完演講，我對“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻，是用自己大寫(xiě)的人格去感召每一位學(xué)生。 當我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭�，向你們學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )彌補自己的不足，更加熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強學(xué)習提升自己。一方面要不斷的學(xué)習師德師風(fēng)的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛(ài)每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂(lè )中。
聽(tīng)完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的責任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛(ài)心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì )給學(xué)生架上向上的階梯，因為你敞開(kāi)的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象， 他們可以在同你直接的比較中自責奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì )主義祖國建設的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng )新的教育理論為指導，以貼近現實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿(mǎn)希望的春天！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
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新學(xué)期師德培訓，我們聽(tīng)取了霍懋征老師的師德報告會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，霍懋征老師的名字我還是今天第一次在教師會(huì )上知道，通過(guò)學(xué)習，一下子對這位被總理稱(chēng)為“國寶”級的優(yōu)秀教師有了豐富，立體化的印象。作為一名新進(jìn)教師，我被霍老師那無(wú)限忠誠教育事業(yè)的奉獻精神所震撼，她的教育理念和教育方法也為我今后走上教師道路指明了前進(jìn)的方向。
霍老師報告的主題是“光榮、艱巨、幸�！�，這是她作為一名人民教師一生的寫(xiě)照。在那個(gè)“家有三斗糧不當孩子王”的年代里，霍老毅然放棄了留校的請求，自愿選擇了做一名小學(xué)教師。60年里，她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。這不是一般人能做到的。在霍老師眼中，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對于那些被學(xué)校其他老師放棄的所謂差生，霍老師用自己的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)對待。不是一味地批評，而是給予尊重包容，去發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。對學(xué)生的愛(ài)之深、愛(ài)之切，無(wú)微不至的關(guān)心，使不論什么樣的學(xué)生送到霍老師手里，都能很快轉變過(guò)來(lái)�；繇骼蠋煆慕�60年，她做到了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，多么簡(jiǎn)單明白的一句話(huà)，可是要一生在教師的崗位上做到這一點(diǎn)是多么的不容易，要在生活學(xué)習中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。
霍老師一生是光榮的，也是艱巨的。她的生活經(jīng)歷也深深讓大家敬佩。她不僅是一名教師，也更是一位母親。在那個(gè)艱難的年代，她受到了人生沉痛的打擊，失去了自己心愛(ài)的一兒一女。失去了一對兒女，可因為教育霍老師擁有了更多的兒女。在打擊中，她仍然在教學(xué)崗位上孜孜不倦，把傷痛化為力量，終身投身于教育事業(yè)，教育出國家一代一代的.建設者�；繇骼蠋煹淖优蟠采钍芩挠绊�，都從事教育事業(yè)。
與孜孜不倦、矢志不渝躬耕于小學(xué)教育園地60年的霍老師相比，感覺(jué)自己很渺小，作為新一代的教育工作者，我會(huì )堅持緊隨霍懋征老師的教育足跡，延續霍老師的以愛(ài)執教的教育思想，繼承前輩孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng )新精神。雖然這次學(xué)習時(shí)間很短，但在今后工作中，我會(huì )時(shí)時(shí)以霍懋征老師的事跡鞭策自己，激勵自己，引導自己。我堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，并將在以后的教學(xué)中踐行“愛(ài)的教育”，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
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