專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì )（通用19篇）
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
今天學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》之后，對于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解，更深刻的體會(huì )到了做為一名小學(xué)教師責任的重大。通過(guò)學(xué)習我了解到，要做一名合格的小學(xué)教師，就要切實(shí)做到:以學(xué)生為本。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。要積極發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，因材施教，了解每個(gè)年齡段孩子的不同心理，生理特點(diǎn)和發(fā)展規律，真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。尊重小學(xué)生，維護小學(xué)生的利益，不諷刺，不體罰學(xué)生，多耐心疏導教育。要進(jìn)行適合學(xué)生發(fā)展的有效的激勵與評價(jià)。
一、對基本理念的領(lǐng)悟。
師德為先。對孩子要有愛(ài)心，責任心，耐心，細心。做學(xué)生的良師益友，要以先進(jìn)積極的思想理念組織教學(xué)，言傳身教，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)。
能力為重。學(xué)習借鑒中外好的教學(xué)理念與思想，不斷充實(shí)完善專(zhuān)業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念。
終身學(xué)習�；畹嚼�，學(xué)到老。人要想不被時(shí)代落下就要做到與時(shí)俱進(jìn)，尤其是我們這些教育工作者，更應該不斷的充實(shí)自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現知識的能力。我要努力以小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。爭取做一名合格的小學(xué)教師。
二、對基本內容的學(xué)習
(一)職業(yè)理解與認識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦.
(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為。對待小學(xué)生的態(tài)度，我覺(jué)得就是一個(gè)字“愛(ài)”，作為一名小學(xué)教師，只有對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)”，那才是合格的。當然，對學(xué)生的“愛(ài)”的方式很多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位老師的水平，對“愛(ài)”的理解很重要。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。
(四)個(gè)人修養與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養和對待學(xué)生緊密結合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養和行為。
(五)小學(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內容后，我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書(shū)本上的知識，任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任。
(六)學(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求，不僅要掌握這門(mén)學(xué)科，還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì )的聯(lián)系。
(七)教育教學(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己。
(八)通識性知識。對這塊知識，如果光靠培訓什么的是很難提高的，需要教師自覺(jué)的、有意識的去建構，去體會(huì )、去積累。
(九)教育教學(xué)設計。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設計，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。
(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來(lái)改正自己的不足。
(十一)激勵與評價(jià)�？戳诉@個(gè)內容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應該多和學(xué)生接觸，多去觀(guān)察學(xué)生，多去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。
(十二)溝通與合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言，多想想同事的意見(jiàn)，多問(wèn)問(wèn)家長(cháng)的意見(jiàn)，那樣會(huì )對自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的幫助。
(十三)反思與發(fā)展。只有反思才能不斷進(jìn)步。
總之，《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》從理念到具體內容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開(kāi)展工作、要求自己，使自己不斷成長(cháng)，更好的適應小學(xué)教育教學(xué)工作。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
在千佛山醫院進(jìn)行臨床藥師培訓的第一個(gè)月，我們首先開(kāi)始了理論課的學(xué)習，離開(kāi)校園多年的我們又一次進(jìn)入充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的學(xué)校，在多位老師的耐心講解下豐富我們的理論知識，受益良多。
臨床內科總論，著(zhù)重介紹內科醫生問(wèn)診的全部過(guò)程，各器官部位的常見(jiàn)病種，多種輔助檢查、實(shí)驗診斷和病歷書(shū)寫(xiě)等內容。能夠使我們初步的了解診斷學(xué)的大致內容并對建立正確的診斷思路有較大幫助。但是，我認為還有幾部分可以改進(jìn)：
第一，由于各部分由不同老師分別授課，連貫性較差，各個(gè)老師來(lái)自不同的醫院，省立醫院的兩個(gè)老師可能年齡較輕，基本上是照本宣科，平鋪直敘，沒(méi)有重點(diǎn)，聽(tīng)課后記憶不深;而千醫的老師基本上配備的均是教授級，講課生動(dòng)，印象深刻，可學(xué)到很多東西。
第二，整個(gè)科目主要是從醫生的角度講述如何對疾病進(jìn)行診斷，對于藥師來(lái)說(shuō)很多知識可以一帶而過(guò)，比如體格檢查等內容，而對于我們臨床應用較多的多種常見(jiàn)病的病因、癥狀、病理現象等內容最好詳細講解，比如就內分泌專(zhuān)業(yè)而言，可介紹下丘腦、垂體、甲狀腺和胰島的結構及功能，激素調節和常見(jiàn)疾病等內容。最好各專(zhuān)業(yè)均有較系統的介紹，對今后臨床工作會(huì )有很大幫助。
第三，在講課內容有重點(diǎn)突出之后，可對診斷學(xué)的課時(shí)相對延長(cháng)，在總共的95學(xué)時(shí)中，可80%為診斷學(xué)的學(xué)習，這樣可以更好的豐富我們的理論知識。
藥學(xué)文獻檢索、醫學(xué)心理學(xué)、醫學(xué)倫理學(xué)和醫學(xué)法學(xué)這四門(mén)課分別由9、9、9和6個(gè)學(xué)時(shí)組成，這些課程的老師均是山東大學(xué)的專(zhuān)職老師，對理論課的講解有非常多的經(jīng)驗，分別從學(xué)科的起源、發(fā)展和分類(lèi)等內容講起，很有連貫性和系統性。但是對臨床藥師而言，在有限的學(xué)習課程中，我們更注重對職業(yè)發(fā)展有用或有直接作用的知識。比如，文獻檢索可以直接講我們經(jīng)常使用的中西文數據庫的檢索方法;心理學(xué)和倫理學(xué)可以重點(diǎn)舉例，使我們對這一學(xué)科有一大體的認識即可;醫學(xué)法學(xué)著(zhù)重講解一些在醫療過(guò)程中相關(guān)的法律，提高我們的法律意識及自我保護意識。以上課程我認為有其開(kāi)展的必要性，但課時(shí)可以相應縮短，分別各3-4學(xué)時(shí)即可，作為科普性質(zhì)，節約更多的課程時(shí)間講述診斷學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識。
交流與溝通技巧，這門(mén)課使我獲益很多，從最開(kāi)始的抵觸、不接受、懷疑，到最后的積極參與、提問(wèn)、思考，充分調動(dòng)了大家的積極性，同時(shí)在互動(dòng)的學(xué)習中使我們掌握了很多與醫生、與患者交流的方法及需要注意的問(wèn)題，對今后開(kāi)展臨床工作有很大幫助。
最后，衷心的感謝千醫的各位老師能給我們進(jìn)行理論課學(xué)習的機會(huì )，只有具有豐富的理論知識才能更好的結合實(shí)際、結合臨床合理用藥，值得其他各培訓基地借鑒學(xué)習。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板,這個(gè)古老的“短板理論”正好可以用來(lái)說(shuō)明教師“知識結構”對于教育的重要性。我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！爆F在的問(wèn)題是中小學(xué)教師的“知識之桶”里到底裝著(zhù)多少水？又還能加入多少水？肖教授講到，教師的知識之桶，應包含三方面的知識:通體性知識、本體性知識和條件性知識。為豐富教師的通體性知識，肖教授始終提倡“我讀書(shū) 我快樂(lè )”、“問(wèn)渠那得清如許——呼喚書(shū)香校園”，提倡教師要通過(guò)閱讀來(lái)獲得通體性知識，以此獲得深厚的文化基礎和廣博的文化視野，“詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹氣自華”，要通過(guò)閱讀讓教師成為知識的真正擁有者和創(chuàng )造者。
對于教師該讀哪類(lèi)書(shū)，肖教授也指出教師的閱讀既要廣泛，又要有意識地進(jìn)行選擇，特別注意各學(xué)科知識的搭配與多學(xué)科內容的融合，要與經(jīng)典為友，做有思想的教師。教師的本體性知識是教師的“身份”知識，要求教師具備特定的學(xué)科知識，作為教師知識的主干和核心，對此要求甚高，不僅要對知識融會(huì )貫通，還需要有個(gè)性化，以保證教學(xué)的有效性。教師的條件化知識更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提，要求教師從教育學(xué)心理學(xué)的角度認識教育的本質(zhì)問(wèn)題真正做到教書(shū)育人，先教會(huì )學(xué)生學(xué)習做人，然后教會(huì )學(xué)生學(xué)習知識。最后肖教授提倡教師們從實(shí)踐出發(fā)，行動(dòng)起來(lái)，從寫(xiě)詳案開(kāi)始，從學(xué)寫(xiě)反思收獲，積極參與教育敘事的研究，參與教育實(shí)驗著(zhù)手，進(jìn)一步提高自身修養。
回顧這一年多的教育教學(xué)，似乎一直忙忙碌碌于課堂教學(xué)、課外輔導、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我們早就遠離了書(shū)本，日常教學(xué)工作幾乎就是靠著(zhù)吃老本來(lái)完成，所謂的專(zhuān)業(yè)培訓離我們的實(shí)際工作太遙遠，往往起不到指導實(shí)踐的作用，而感覺(jué)《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》講述的就是我們需要的，通體性知識的獲得正是需要這類(lèi)書(shū)籍的營(yíng)養，指明了條件性知識補充的方向，讓我們意識到了教學(xué)反思的重要性，撥開(kāi)了以往教學(xué)工作中的團團迷霧，真正起到了指導專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的作用。
讓我們充分利用閑暇時(shí)光，沉淀自我，寧靜關(guān)照，從讀書(shū)中汲取營(yíng)養，享受屬于教師特殊的幸福人生！在教學(xué)中也帶領(lǐng)我們的學(xué)生徜徉書(shū)海，一起分享讀書(shū)的快樂(lè )！
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
XXXX年7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區教育局組織的培訓，本次培訓是由晉中學(xué)院院長(cháng)趙介平及其帶領(lǐng)的專(zhuān)家團隊進(jìn)行培訓的。三天半的培訓，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準確更深刻的認識。
心得第一句話(huà)——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開(kāi)口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書(shū)本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細讀體會(huì )作者感情的基礎上把自己設想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達出來(lái)，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng )作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話(huà)——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓最大的收獲。從農村長(cháng)大，我的語(yǔ)音不太標準，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復韻母一直口型變化不明顯;在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導學(xué)生朗誦時(shí)總感覺(jué)心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛(ài)莫能助。在課上趙老師不僅細致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范,一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(朗誦)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書(shū)聲包圍，我真正感受到了語(yǔ)文之美。
心得第三句話(huà)——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓結束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區正在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，我想我應該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)這種訓練既可以掌握語(yǔ)文知識，提高誦讀水平，又可以增強對作品的理解，培養學(xué)生的培養人文情懷、人文精神，提升人的文化修養，這種寓教于樂(lè )的好方法我們何樂(lè )不為呢?感謝區教委給了我這次學(xué)習的機會(huì )，我將帶著(zhù)對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮最大效能。
在這幾天的學(xué)習中，我們大家一直都被感動(dòng)著(zhù)，一直都被吸引著(zhù)�？崾铍y耐，身兼數職的趙院長(cháng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們作課，他用那富有磁性的標準的男中音深深地吸引著(zhù)在場(chǎng)的所有人，我忘不了趙院長(cháng)平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導老師的耐心指導，忘不了我們一起學(xué)習的熱鬧場(chǎng)面，此次培訓真乃“不虛此行”!
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
談起教師專(zhuān)業(yè)，在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德，真心熱愛(ài)學(xué)生同時(shí)用自己的知識素養、人格魅力去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，我受益匪淺，發(fā)現自己以前對于師德的看法過(guò)于膚淺了。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對于人才的要求越來(lái)越高。創(chuàng )新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教學(xué)任務(wù)也把培養學(xué)生創(chuàng )新意識作為一個(gè)重要的方面，我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，才能站在新科技革命的高度，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養對學(xué)生的創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新。而教師創(chuàng )新意識的培養在于教師的終身學(xué)習。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習的看法。
首先教師要學(xué)會(huì )學(xué)習。我作為一線(xiàn)普通的語(yǔ)文教師，工作中始終站在改革實(shí)驗的最前沿，按照課改的內容要求，我把課改中提出的新要求、新觀(guān)念貫穿于的實(shí)踐中。面對這一特殊性，我們教師必須時(shí)刻學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必須學(xué)會(huì )學(xué)習。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書(shū)、學(xué)習專(zhuān)家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)汲取資源，加強反思。善于在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習。如在教研、備課、磨課等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，發(fā)表見(jiàn)解，相互促進(jìn)，共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò )資源向同行請教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的`機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，或者僅靠學(xué)習教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué)，首先先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我一定要樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，以適應于當今教育改革的新形勢。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》設置了三個(gè)維度，即：“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識”、“專(zhuān)業(yè)能力”。對此，談?wù)勎覍Α秾W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》理解：
一、專(zhuān)業(yè)理念與師德。
《學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》從職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。我認為作為一名教師，首先要“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”。近些年發(fā)生過(guò)很多起小學(xué)生在校失去生命的例子，很讓人痛心。小學(xué)教師比其他學(xué)段的老師更要操心孩子的安全，這是由于小學(xué)生自身特點(diǎn)決定的。有了安全的保障才可能有快樂(lè )的校園生活。教師還要有職業(yè)道德，真心的關(guān)愛(ài)我們的孩子，尊重我們的孩子。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個(gè)性、思想和尊嚴。尤其是作為體育老師，我們對孩子們要更多一份關(guān)愛(ài)。我現在所教學(xué)段是高年級段，這個(gè)年齡段的孩子求知欲強，觀(guān)察能力強，有了自己的想法和自尊，但實(shí)際理解能力還弱，我們要在保護孩子的自尊前提下，對孩子進(jìn)行教育，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎，所以我們要對孩子們有更多的責任心和耐心。
二、專(zhuān)業(yè)知識。
專(zhuān)業(yè)知識對于我們這個(gè)行業(yè)而言舉足輕重，我們要學(xué)習小學(xué)生發(fā)展知識，學(xué)科知識，教育教學(xué)知識，通識性知識等。每個(gè)年齡段的孩子心理和生理的特點(diǎn)是不同的，我們需要了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，掌握如何使小學(xué)生良好行為習慣養成。還要不斷學(xué)習課程標準，提升教師自我素質(zhì)。在日常教育教學(xué)工作中我深深感受到，教師只有不斷學(xué)習，才能掌握正確的教育思想、科學(xué)的教育方法、先進(jìn)的教育技術(shù)，從而在教學(xué)中抓住孩子的心，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的欲望。
三、專(zhuān)業(yè)能力。
《學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》從教育與教學(xué)設計、組織和實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出具體要求。反思自己在過(guò)去的教育教學(xué)生活中，與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，積極地調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，努力為他們營(yíng)造快樂(lè )、向上的氛圍。今后還要善于彎下腰來(lái)多傾聽(tīng)孩子們的心聲，運用不同評價(jià)方式多激勵孩子。同時(shí)，現代社會(huì )還需要具有良好的溝通能力，堅持與同事多合作，與家長(cháng)多溝通。
身為一名年輕的教師，不能有當一天和尚撞一天鐘的想法，我們必須積極向上，勤奮學(xué)習，多向老教師請教、學(xué)習，不斷學(xué)習新知識，研究新問(wèn)題。不斷反思，提升個(gè)人素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )一邊學(xué)習，一邊反思，逐步達到《學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》的要求。做一個(gè)學(xué)生喜歡、人民滿(mǎn)意的教師�！奥仿湫捱h兮，吾將山下而求索！”
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
作為一名中學(xué)教師，在假期學(xué)習了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》后，我才真正體會(huì )到做一名教師難，做一名合格的教師更難。通過(guò)學(xué)習我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。教師應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有師德為先、終身學(xué)習、以學(xué)生為本、有責任心。
熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。下面，我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足和可喜之處。
師德方面我沒(méi)能做到對學(xué)生一視同仁，特別是對學(xué)困生，我沒(méi)尊重他們，而是有意無(wú)意的諷刺、挖苦讓他們失去學(xué)習的信心。通過(guò)學(xué)習真正認識到他們也是人，要尊重他們的人格。因此，在課堂上，發(fā)現他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，我都要加以鼓勵，使他們有了自信。我深知：好學(xué)生是夸出來(lái)的。在今后的教學(xué)道路上，我要關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。
終身學(xué)習方面，我不斷鉆研教材，研究教法，按時(shí)開(kāi)教研活動(dòng)。因為我深知：要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且不斷學(xué)習，一桶水才會(huì )永遠是一桶水。要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
責任心方面，我愛(ài)崗敬業(yè)，力求做好本職工作，盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
總之，《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，我要懷著(zhù)對教育的一顆熱心、愛(ài)心在教育的這片熱土上辛勤耕耘，力求做一名合格的教師。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富成心義，使我收獲頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養畢生學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)往，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎樣才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋字畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們天天最少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，天天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德為何有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更輕易對社會(huì )造成傷害，是潛伏的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)卑劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了題目是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )降落，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多留意細節，不讓任何潛伏的危險傷害到孩子。
三、教師應具有良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走的精神�？釔�(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具有的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱彌漫的美和在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激起、調動(dòng)學(xué)生的熱忱，激起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我曉得了很多的道理，學(xué)到很多知識，熟悉了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》其中強調了合格的幼兒園教師務(wù)必富有愛(ài)心、職責心、耐心和細心，務(wù)必關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì )喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì )接近你�！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的情緒和真誠的微笑應對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。
我始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每個(gè)孩子的健康和成長(cháng)，總是根據孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們愿意理解的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì )很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，就應做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更就應做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì )與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的職責。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)�、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，對他們大加表?yè)P，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的潛力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫忙和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí);當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫忙他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)……所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的職責。
作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑應對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
一、教師要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
《標準》中講，教師要“將保護學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著(zhù)，教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長(cháng)的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。同時(shí)，《標準》中明確要求教師要積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀(guān)世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì )更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)校生活。因此，教師首先要將學(xué)生的身心發(fā)展放在首位，特別是突出對學(xué)生的生命教育，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、教師要以師德為先，注重自身道德修養。
《標準》提出了指向教師個(gè)人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。就學(xué)生而言，教師就像一盞燈塔，為他們指明路標，照亮方向，教師的一言一行都是他們效仿的對象。因此，要真正當好一名為人師表的教師，必須具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀(guān)，必須具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，必須提高身身道德修養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，指引方向。
三、教師要以能力為重，加強專(zhuān)業(yè)能力建設。
《標準》中強調了對教師職業(yè)能力的要求：第一，強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是當好一名教師的先決條件。第二，教師要樹(shù)立終身學(xué)習和與時(shí)俱進(jìn)的理念，所學(xué)的知識結構要盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要，如要求教師“現代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三，教師要具有強烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長(cháng)調整人際關(guān)系，自我調控和調節的能力較強。第四，重視培養教師的反思與發(fā)展能力。只有不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，最終成為一名專(zhuān)家型教師。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
初踏社會(huì )，心情激動(dòng)、緊張、難過(guò).激動(dòng)的是我終于可以長(cháng)大了，可以開(kāi)始我真正的人生；緊張的是不知自己是否能適應這個(gè)社會(huì )，戰勝這新環(huán)境；難過(guò)的是從此我就要在這純真的學(xué)生生活上畫(huà)上句號了。心里矛盾，腦子里翻天覆地。
在當今的社會(huì )里我們離不開(kāi)人類(lèi)的溝通與機械化的運作，從大學(xué)生活轉向社會(huì )時(shí)，我就意識到電腦與溝通的重要性.所以我選擇了一家x的廣告公司實(shí)習.在公司里面我主要負責與美指、客戶(hù)聯(lián)系、傳達客戶(hù)信息、跟進(jìn)客戶(hù)所下達的業(yè)務(wù)、使其得到滿(mǎn)意的效果.由于這行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)要求比較高，而我又是剛出來(lái)的大學(xué)生，對廣告行業(yè)的一些術(shù)語(yǔ)與材料一竅不通.經(jīng)常會(huì )遭到同事與供應商的小視，所以我決心要做好這第一份工作.在日后的日子里我經(jīng)常到公司底下的制作前線(xiàn)與前輩討教來(lái)加強我的專(zhuān)業(yè)知識，看廣告書(shū)和上網(wǎng)與別人分享自己的經(jīng)驗檢討出自己工作中一些不適的語(yǔ)言與行為！
廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨而被遺忘的在網(wǎng)上調查發(fā)現其實(shí)我們所做的廣告，有75%的人是忽略的，所以如何運用技巧喚醒人們對廣告的注意，是廣告人必須要注意的廣告有基本必須的元素1.由美術(shù)構成并且有一定的水準.2.文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利.3.必須要能表達出來(lái)，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上.當然還有我們的服務(wù)也是至關(guān)重要的，廣告行業(yè)其實(shí)就是賣(mài)你的服務(wù)。
五月的工作的確很累，每天拖著(zhù)疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習慣了.不斷有新的知識學(xué)到，心里有一種充實(shí)感.經(jīng)理除了讓我學(xué)習銷(xiāo)售策略以外還讓我與公司的設計師學(xué)習廣告設計來(lái)填補自己在廣告創(chuàng )意上的缺乏.在這兩個(gè)月里我真的學(xué)到了很多，也鞏固了以往許多知識.現在工作的每一天幾乎都會(huì )有大的或小的問(wèn)題，這樣其實(shí)我很開(kāi)心，我也有信心把現在的工作做好！因為我有我的信念：我不怕問(wèn)題的到來(lái)，因為問(wèn)題總是可以得到解決的！
在這段實(shí)習的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有的事，就比如第一次領(lǐng)工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但卻是我人生的轉折點(diǎn)，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習東西，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習時(shí)候，參于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等你畢業(yè)了有的是賺錢(qián)的機會(huì )，這回可是我長(cháng)這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來(lái)的錢(qián)，當時(shí)我真的是激動(dòng)的要哭，那種感覺(jué)真的是無(wú)法形容的美妙。
實(shí)習是為將來(lái)打基礎的重要階段，珍惜自己每一個(gè)工作的機會(huì )，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過(guò)好的機遇.沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(cháng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會(huì )因涉事而成長(cháng)。
人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
在學(xué)習國際貿易知識的學(xué)習生活中，進(jìn)行貿易專(zhuān)業(yè)認知是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)工作，使我了解外貿實(shí)務(wù)具體的操縱流程，增強感性熟悉，并從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化正在學(xué)習或已經(jīng)學(xué)習過(guò)的理論和方法。
專(zhuān)業(yè)知識是我們從事貿易工作的基礎，貿易工作也要求我們必須熟練地把握好專(zhuān)業(yè)知識。
在具體的工作過(guò)程中，了解到對外貿易實(shí)務(wù)的具體操縱，讓我對外貿這一行業(yè)有更層次的了解，并親身體會(huì )到國際貿易中不同工作職員面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，從而了解在學(xué)習過(guò)程中，自己在國貿專(zhuān)業(yè)知識方面自身存在的不足。
學(xué)習國貿單證模擬操作與實(shí)物，讓我在工作中得心應手，以最快的速度進(jìn)入了工作狀態(tài)，單證講求的就是細心，要求單證相符、單單相符，實(shí)際工作中信用證沒(méi)有課本上的復雜，所以做起來(lái)就比較輕松。
可是對于外貿函電的學(xué)習，不得不說(shuō)，外貿函電書(shū)上的那些東西已經(jīng)落后了，實(shí)際工作中，來(lái)往郵件講究的是簡(jiǎn)介、明了，長(cháng)篇大論只會(huì )讓客戶(hù)頭大，特別是對于想要開(kāi)發(fā)的新客戶(hù)，只能讓他們對我敬而遠之，因為從上班開(kāi)始他們就會(huì )有好多郵件需要處理，一封郵件最多有五分鐘時(shí)間處理，如果你寫(xiě)了好長(cháng)的開(kāi)發(fā)信過(guò)去，他還沒(méi)看到重點(diǎn)就已經(jīng)沒(méi)了繼續看下去的興趣跟時(shí)間，唯一的選擇就是刪除。
英語(yǔ)在實(shí)際工作中更是最為重要的一部分，不論做單證還是業(yè)務(wù)，都是以英語(yǔ)開(kāi)始的，單證還好點(diǎn)，信用證條款也是大差不差的，做久了自然而然就很輕松了。但是對于想要開(kāi)展業(yè)務(wù)的我來(lái)說(shuō)，現在才知道學(xué)好英語(yǔ)的重要性，尤其是開(kāi)發(fā)客戶(hù)的時(shí)候，讓我越來(lái)越覺(jué)得自己的英語(yǔ)是一天不如一天，貌似現在的英語(yǔ)水平只是一個(gè)初中生，因此覺(jué)得有句話(huà)實(shí)在是太對了：活到老，學(xué)到老，知識是無(wú)止境的學(xué)習也是沒(méi)有界限的。
同時(shí)我也深刻體會(huì )到，走出校門(mén)，只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，我們在社會(huì )歷練，人際交往上體現出來(lái)的稚嫩，在剛參加工作中完全表露出來(lái)，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和學(xué)習中，要不斷的充實(shí)和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會(huì )，使自己能迅速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的外貿商務(wù)人士！
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
本學(xué)期，我們在張老師的帶領(lǐng)下學(xué)習了《會(huì )計制度設計》這門(mén)學(xué)課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我們對企業(yè)會(huì )計制度設計有了全面的認識，并且有不少體會(huì )和收獲。在此，我將通過(guò)學(xué)習《會(huì )計制度設計》的體會(huì )收獲進(jìn)行如下整理。
一、對會(huì )計制度設計的認識以及大學(xué)生學(xué)習會(huì )計制度設計的意義
每個(gè)企業(yè)都必有其會(huì )計制度，會(huì )計制度不是一紙空文，它是企業(yè)進(jìn)行會(huì )計工作的規范，它是會(huì )計工作應該遵守的工作準繩。只要企業(yè)想要使會(huì )計工作發(fā)揮出其核算與監督的作用，就必須建立科學(xué)的會(huì )計制度，這才能使會(huì )計工作有組織、有秩序的進(jìn)行。會(huì )計制度既然對企業(yè)那么重要，那設計企業(yè)的會(huì )計制度也是一份重要的工作。會(huì )計制度設計就是對全部會(huì )計事務(wù)和會(huì )計處理手續以及會(huì )計人員的職責進(jìn)行系統規劃的工作，此工作是會(huì )計管理的重要組成部分。企業(yè)若認真制定并嚴格執行會(huì )計制度，有利于該企業(yè)保證會(huì )計工作的順利進(jìn)行和及時(shí)準確的提供會(huì )計信息，并貫徹落實(shí)了國家的財政政策與法規制度。由此可見(jiàn)，企業(yè)會(huì )計制度設計工作對于企業(yè)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。
對于我們這些在校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，將來(lái)很有可能從事會(huì )計工作。所以我們學(xué)習《會(huì )計制度》這門(mén)學(xué)課還是很有必要的。我們必須要了解工作單位的會(huì )計制度，若有機會(huì )從事會(huì )計制度設計的工作，我們通過(guò)這門(mén)課所學(xué)的知識對我們來(lái)說(shuō)將是非常有用的�？傊�，這門(mén)課對于現在的我們，是非常具有意義的。
二、學(xué)習到會(huì )計制度設計的具體內容
會(huì )計制度的具體設計是根據總體設計確定的內容，詳細地具體地設計各種憑證、帳表的形式、種類(lèi)及其使用方法，業(yè)務(wù)處理的辦法等，以組成一套可以實(shí)施的會(huì )計方法和程序。其設計的主要內容我學(xué)到了以下十個(gè)方面：
(一)會(huì )計工作組織的設計。包括會(huì )計機構的設置、會(huì )計人員的配備、會(huì )計工作的內部職責分工、工作守則以及崗位責任制的規定。
(二)會(huì )計科目(賬戶(hù))的設計。包括會(huì )計科目的制訂或修改及其使用說(shuō)明，以圖表方式列示實(shí)際使用的會(huì )計科目的級次、名稱(chēng)、編號和核算內容。
(三)會(huì )計憑證、賬簿的設計。包括登記經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證、記賬憑證的格式、種類(lèi);各種月記賬、總賬、明細賬和備查簿的格式、種類(lèi)、數量等。
(四)會(huì )計報表的設計。包括對外報送的會(huì )計報表和企業(yè)內部管理用的報表的格式、種類(lèi)和編制方法;報表附表和附注的編制說(shuō)明;會(huì )計報表的報送對象、時(shí)間的規定。
(五)會(huì )計日常核算規程的設計。包括貨幣資金業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)、存貨業(yè)務(wù)等資產(chǎn)的核算規程;銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、負債業(yè)務(wù)、財務(wù)成果以及所有者權益的會(huì )計核算方法。
(六)會(huì )計記賬程序的設計。包括會(huì )計憑證的填制方法、傳遞程序和審核規則;賬簿啟用、登記、審核規則;對賬、結賬的工作程序以及記賬程序的圖示及說(shuō)明。
(七)費用成本核算方法的設計。包括費用成本的核算流程、分配標準;成本項目的設置以及產(chǎn)品成本的計算方法。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)對現代物流管理的培訓學(xué)習，我對此科目有了更深一層的了解�，F代物流管理的應用，對于促進(jìn)我國國內外貿易的發(fā)展，推進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，提高企業(yè)管理水平和競爭力，都將起到重要的作用。
基于學(xué)習再加上我個(gè)人的理解，我認為物流管理就是為了以最低的物流成本達到用戶(hù)所滿(mǎn)意的服務(wù)水平，對物流活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調與控制。對其特點(diǎn)我做到以下認識：范圍包括整個(gè)社會(huì )再生產(chǎn)過(guò)程;對象不僅包括物品，目前已經(jīng)涉及到服務(wù)和信息等方面;現代物流管理的效率和效果已經(jīng)達到綜合統一;現代物流管理是對商品、服務(wù)及相關(guān)信息的一體化管理;最終達到實(shí)現顧客滿(mǎn)意�，F代物流管理應用范圍之廣，與管理系統參插之深，涉及學(xué)科之多�？梢哉f(shuō)是系統管理思想與物流實(shí)踐相結合的產(chǎn)物。
從20世紀50年代至今，物流管理經(jīng)過(guò)多次變革取得了較大的發(fā)展。一般將其分為三個(gè)階段，分別為實(shí)物配送階段、綜合物流階段、供應鏈管理階段�，F代物流管理實(shí)現了企業(yè)內部物資和分銷(xiāo)物資管理最優(yōu)化、經(jīng)濟化。更作為一門(mén)獨立的行業(yè)從其它行業(yè)中分離出來(lái)，適應社會(huì )發(fā)展，順從行業(yè)細分，作為一門(mén)學(xué)科和一種職業(yè)在經(jīng)濟社會(huì )中迅速的發(fā)展起來(lái)。取得了獨立的地位。在經(jīng)濟社會(huì )中，物流的作用已十分明顯。作為一門(mén)獨立的行業(yè)，它已被稱(chēng)做“第三利潤源泉”。在行業(yè)密集的現代經(jīng)濟社會(huì )中，專(zhuān)業(yè)化的物流管理有著(zhù)其廣闊的發(fā)展空間和深厚的市場(chǎng)潛力。 現代物流管理從企業(yè)管理中分離出來(lái)形成一個(gè)獨立的系統，集合了物流管理實(shí)踐與運籌學(xué)、系統科學(xué)和信息技術(shù)，它可以實(shí)現企業(yè)在原材料采購過(guò)程中的運輸、存儲、搬運、包裝、流通、加工、配送和信息處理達到高效率低成本。物流系統管理包括線(xiàn)性規劃模型、存儲論模型、網(wǎng)絡(luò )圖論模型等。
作為營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)的物流管理我認為在內容上應符合實(shí)用性原則，對一些較為高深的理論問(wèn)題只要做出簡(jiǎn)要的介紹就行，而物流設計等內容應該作為本科教材的核心內容。其實(shí)從表面理解物流管理就是在物資流動(dòng)中實(shí)現最為合理的方法，使資源從進(jìn)貨到受出得到合理、科學(xué)的優(yōu)化管理過(guò)程。在企業(yè)人力、財力、庫存等方面作到節省。
我在網(wǎng)上匯集了很多有對于第三方物流方面的知識，重要有：第三方物流市場(chǎng)現狀，第三方物流企業(yè)危害管理，中小型第三方物流企業(yè)靜態(tài)化建設研討，第三方物流企業(yè)與物流提供鏈靜態(tài)化，第三方物流的一體化生存等等。顛末匯集材料讓我對第三方物流有了更多的領(lǐng)會(huì )。實(shí)在第三方物流是在物流渠道中由中間商提供的服務(wù)，中間商以合同的方法在一按期限內，提供企業(yè)所需要的全部或部分物流服務(wù)。第三方物流提供者是一個(gè)為內部客戶(hù)管理、放肆和提供物流服務(wù)的公司，他們并不在提供鏈中存在一席之地，僅是第三方，但顛末提供一整套物流活動(dòng)來(lái)服務(wù)提供鏈。
參加完這次培訓后，我的內心受到了極大的鼓舞，心情非常激動(dòng)，感謝貴公司能夠給我們這么大的支持和幫助!
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
初次來(lái)到深圳的大城市的來(lái)說(shuō)，即是一次機遇一次挑戰，很感謝學(xué)院及深職院給學(xué)習機會(huì )。來(lái)到深圳，感覺(jué)她很不，到處是青山綠水，高樓大廈，一切欣欣向榮。生活在城市的人們都很熱情、好客，是深職院的老師、同學(xué)們使有到家的感覺(jué)。
在深職院的學(xué)習當中，數控專(zhuān)業(yè)的幾名同學(xué)學(xué)習都非常。在老師的細心講解中，找出自身的去彌補，充實(shí)，。和一起學(xué)習的同學(xué)自覺(jué)性都，是深職院的同學(xué)們，在老師的監督下，仍然的學(xué)習，實(shí)訓。為此，更應該努力學(xué)習，只在的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習半個(gè)月，但感覺(jué)人生中一次大的飛躍。
在生活中，每一細節都體現出人的素質(zhì)。食堂中吃完飯隨手將餐具送到回收處。隨手將垃圾仍進(jìn)垃圾桶，在公共場(chǎng)合小聲講話(huà)等等。小細節在深職院全體師生當中的非常。身處的環(huán)境，也很快了的生活習慣。這的，這的進(jìn)步，也會(huì )將好的學(xué)習生活作風(fēng)帶回學(xué)院。
要向深圳學(xué)習，向深職院學(xué)習，在的經(jīng)濟特區與西部有的反差，要縮小東西部差距，有責任努力學(xué)習，自身的綜合能力，為祖國西部的騰飛力量。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
通過(guò)這兩天的學(xué)習，讓我認識到了一個(gè)道理，就是人不要達過(guò)于滿(mǎn)足，要不斷找到自己的不足，并及時(shí)改進(jìn)。
從開(kāi)始報名1+裝潢時(shí)，就感覺(jué)我接到了一個(gè)神圣而堅拒的任務(wù)。為了自己的理想，為了自己的未來(lái)，同時(shí)也為了家人的期望，我一定要努力學(xué)習，別人會(huì )的我要會(huì )，別人不會(huì )的我也要會(huì )，不但要會(huì )，而且要學(xué)通學(xué)精，將來(lái)能找到一份理想的工作。
第一節課上聽(tīng)了老師的課，我感觸特深，特別是當老師說(shuō)到我們這些搞藝術(shù)的，搞設計的時(shí)候，我就心潮澎湃，是啊，我們都是搞藝術(shù)的，那我們就應該有自己的想法，有自己的創(chuàng )作，應有無(wú)比的想象力。
第二節上素描課就有些激動(dòng)。上學(xué)時(shí)就比較喜歡美術(shù)，由于當時(shí)條件不允許，所以也就沒(méi)上，直到畢業(yè)后這么多年過(guò)去了，當年對美術(shù)的激情都還沒(méi)有減少。偶爾還會(huì )拿起筆自己畫(huà)上兩筆。但由于缺少底子及經(jīng)驗，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)感覺(jué)就是不行，不協(xié)調。當我聽(tīng)說(shuō)1+裝潢有手繪，并看了本校學(xué)生畫(huà)的作品時(shí)，我就毫不猶豫的報了名。所以當我拿起筆時(shí)心里就有些激動(dòng)，可又當我看著(zhù)石膏和畫(huà)板上的紙時(shí)，腦袋里就懵了，我該從何處下手，從哪兒開(kāi)始畫(huà)呢？腦子里頓時(shí)一片空白。那就憑自己的想象力和老師講過(guò)的試試看。好不容易費勁把兩個(gè)幾何體畫(huà)好，自我感覺(jué)還挺美聯(lián)社，心想還不錯，挺滿(mǎn)意�？僧斃蠋熯^(guò)來(lái)看時(shí)就不這么認為了，給挑出了一大堆的不足，老師拿過(guò)筆，在紙上邊畫(huà)邊給我講解，經(jīng)過(guò)老師指導這才明白原來(lái)自己畫(huà)的太不及格了，除了自我感覺(jué)良好外，沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)了。于是結合老師剛才講的，又重新畫(huà)了一副，利用老師講的原理，再加上進(jìn)一步的認識，第二遍又明顯比第一遍要好，還是挺滿(mǎn)意。晚上回家心里美滋滋的，還跟家人顯擺說(shuō)我畫(huà)的可好了，還當場(chǎng)畫(huà)了一副給他們看，畫(huà)完后并沒(méi)有接受到他他們的高評價(jià)，心里就有些失落了。
然而第二天上課時(shí)，看看自己昨天的作品，也就那么回事，并不是想象中的那么好，于是收起來(lái)，拿出紙開(kāi)始畫(huà)第二張，今天開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)時(shí)就比昨天有感覺(jué)，畫(huà)起來(lái)也比較順手。再等老師路過(guò)這時(shí)說(shuō)比昨天有進(jìn)步了，但還是要更進(jìn)一步改進(jìn)。這時(shí)拿出昨天的作品一比較，有時(shí)顯的差別，今天的明顯要比昨天的更有立體感，更有感覺(jué)。我想明天的一定會(huì )比今天的好。后天的會(huì )比明天的好，而且是一天比一天有進(jìn)步。
所以說(shuō)人不要太過(guò)于滿(mǎn)足，要隨時(shí)提高警惕，要隨時(shí)找到自己的不足，并慢慢改進(jìn)，以發(fā)展的眼光看社會(huì )及一切事物。相信我們的明天會(huì )比今天更好。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
這次培訓為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，真心的感謝這樣一個(gè)平臺。為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在一個(gè)多月培訓學(xué)習期間，我們與專(zhuān)家們面對面，聆聽(tīng)專(zhuān)家們講述新的教育理念，新的教育方法和教學(xué)手段。使我受益匪淺。感受到了身為一名教師責任的重大。通過(guò)培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。實(shí)實(shí)在在的促使我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次培訓使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么;我珍惜這一機會(huì )，有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
做為教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。新課程背景下的教師要想盡快提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和內涵，必須做研究型教師。一是：參與研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種方式。二是：教師工作對象的復雜性。每天我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人，有不同的思想，有對事物不同的判斷標準，有不同的情緒反映等方方面面的變化�？梢哉f(shuō)迎接我們的每一天都是新的。三是:教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性。正因為迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是：教育改革的必要性。五是：自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕。
最后提點(diǎn)意見(jiàn)，視頻課件中教學(xué)案例無(wú)法看清，希望進(jìn)一步改進(jìn)。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
這學(xué)期我們多了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課----物流地理，作為港航專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課之一，物流地理的重要性不言而喻，由劉念老師帶領(lǐng)我們學(xué)習這門(mén)科目。
在這門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，很多以前我們忽略了的交通要道竟然都是我們所要了解的重點(diǎn)，“八縱八橫” “五縱七橫”“兩縱兩橫”等專(zhuān)業(yè)詞匯讓我們花了眼，在老師的悉心教導下，我們慢慢才知道“八縱八橫”包括京哈、沿海、京滬、京九、京廣、大湛、包柳、蘭昆和京藏、煤運北、南通道、陸橋、寧西、沿江、瀘昆、西南出海，“五縱七橫”指的是公路國道主干線(xiàn)，“八門(mén)”指的是虎門(mén)、虎跳門(mén)、蕉門(mén)、橫門(mén)、崖門(mén)、磨刀門(mén)、雞啼門(mén)、洪奇門(mén)等等。
在學(xué)期初，老師就要求我們自己上網(wǎng)查資料，在一幅幅地圖中畫(huà)出鐵路、公路、水陸、八大經(jīng)濟區等等，在這期間讓我們磨破了頭，開(kāi)始對著(zhù)地圖不知所措，到慢慢的得心應手，最后當一大沓地圖展現出來(lái)時(shí)充滿(mǎn)了自豪感，這并不是最重要的，最重要的是我們在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)記住了不少東西，讓我們對知識的了解不局限于書(shū)本，并隨時(shí)間的發(fā)展不斷更新自我了解，就如劉念老師一樣，每年都在教書(shū)，每年都在學(xué)習新知識。
后來(lái)，老師讓我們自己做專(zhuān)題，作為歷年的熱點(diǎn)問(wèn)題，這些專(zhuān)題相對而言專(zhuān)業(yè)性比較強，對我們的要求也比較高，在做專(zhuān)題PPT的過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，比如說(shuō)資料過(guò)舊，甚至是錯誤信息的存在讓我們耗費了很多時(shí)間，所以在這期間我和張爽花了不少時(shí)間才弄出一個(gè)樣板進(jìn)行最后的修改，在做PPT的過(guò)程中我們不但了解了自己專(zhuān)題的知識，順帶還了解了很多別的方面的知識，讓我們的見(jiàn)世面更廣了。
當然，只有理論是沒(méi)有用的，所以劉念老師也帶我們到蛇口、鹽田碼頭進(jìn)行了實(shí)地考察，現場(chǎng)觀(guān)看碼頭的工作流程，生動(dòng)活躍的教學(xué)內容讓我們獲益匪淺，遍地的集裝箱、工作中的岸吊龍門(mén)吊、幾百米長(cháng)的集裝箱船無(wú)一不讓我們大開(kāi)了眼界，并暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以后來(lái)這里工作!
一學(xué)期又過(guò)去了，專(zhuān)業(yè)課也即將結束，學(xué)到的知識可能我們現在還用不上，但我相信一定會(huì )有大施其用的時(shí)候，感謝老師的悉心教導!
專(zhuān)業(yè)學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
上周日，我參加了新橋鎮中心�！伴喿x人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”專(zhuān)題報告會(huì )。聽(tīng)了兩位特級教師精彩的講座，讓我感受到作為教師的幸福。
幸福就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在每個(gè)人的身邊。作為一名教師，我感覺(jué)很幸福，因為可以教會(huì )學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活和求知的能力。當學(xué)生快樂(lè )時(shí)，我幸福著(zhù);當學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福著(zhù);當學(xué)生成才時(shí)，我更加幸福。還記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我在新橋鎮光芒小學(xué)支教，那時(shí)的我是，同時(shí)也是語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師，作為一名新手，面對這么多事情，開(kāi)始真有些不知所措，看到一群群天真、可愛(ài)、淳樸的孩子，我下定決心要把所有精力都放在教學(xué)上，讓農村孩子也能擁有精彩的課堂。在學(xué)校我拜師取經(jīng)，經(jīng)常與前輩交流教學(xué)經(jīng)驗，認真讀教材……功夫不負有心人，學(xué)期末，我執教的語(yǔ)文和英語(yǔ)在鎮統考中取得了較好的成績(jì)�？粗�(zhù)家長(cháng)和學(xué)生信任的眼神，我感受到了生活的充實(shí)和幸福。
王留根老師在講座中提到“教師做到‘熱愛(ài)、淡泊、堅守’，能感受到幸�！�。身為教師，熱愛(ài)學(xué)生才是幸福的源泉。生活是一杯水，如果我們慢慢去品味，用心去欣賞，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，最幸福的生活，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當成生活之外的煩人事，要把工作融入我們的生活，融入我們的心中，堅守教育這一塊得天獨厚的土地。
以上是我此次培訓的一些心得體會(huì )，最后我愿每一位老師，每天都做最好的自己，做一個(gè)幸福的老師!
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