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學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得(通用17篇)
我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編整理的學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得,希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 1
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的'時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。
思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓班的學(xué)習,讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想,更新了觀(guān)念,體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。
這次培訓,我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀(guān)念又一次得到了轉變
二、通過(guò)學(xué)習,我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會(huì )積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓,通過(guò)努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習,更堅定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓,我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
通過(guò)學(xué)習,我才知道,我們一天不學(xué)習,就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想,制定學(xué)習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習,每年要看兩本雜志,虛心地向專(zhuān)家、同行學(xué)習,使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 2
本學(xué)期我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
面對今天我園教師隊伍的現狀,我們開(kāi)展園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng),每周三分級部進(jìn)行園本教研活動(dòng),每周五進(jìn)行集體備課,教研活動(dòng)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓,通過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度。
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚老師們各自的.優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規。
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員
進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作。
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由教研組長(cháng)組織學(xué)習,充分發(fā)揮教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。
六、采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習。
4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓師進(jìn)行了《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專(zhuān)題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導參加了省幼兒園園長(cháng)培訓,8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進(jìn)行中小學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導力提升培訓,回園后向全體教師做學(xué)習報告,10月份安排老師赴濟南參加全國一線(xiàn)幼教名師現場(chǎng)會(huì ),10月份我園安排4名教師參加教育部樂(lè )高創(chuàng )新人才培訓,11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬(wàn)名骨干教師研修班學(xué)習;8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學(xué)習活動(dòng)等,各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識從而創(chuàng )新工作,進(jìn)一步提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
七、存在的不足:
經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之,教師培訓是我園的一個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應加強學(xué)習指導與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 3
時(shí)間飛逝,轉眼幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè )而又充實(shí)的,因為每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓,我的收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值,感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂(lè )成長(cháng)。
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪晕艺嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現,即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的'老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心,直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān);把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子構成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新,做到終身學(xué)習。
三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每一天重復同樣的工作的時(shí)候,當我們應對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候,當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候,當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮此刻心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確應對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高,當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢?
培訓活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造,并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 4
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū),幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中,老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,特別是xxx老師,年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,所以,我要讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前教育的文章,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習,終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)。
為我們詳細、生動(dòng)的'講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習,給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺,是對教育觀(guān)念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 5
作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領(lǐng)導的信任鼓勵下,讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少;仡欉@一個(gè)半月,對自己的工作表現也有滿(mǎn)意與不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
團結同事、遵守園內的各項規章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛(ài)幼兒事業(yè),熱愛(ài)本職工作,對待幼兒公平,熱愛(ài)每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這短短一個(gè)多月里,我的責任心明顯增強,始終把服務(wù)于家長(cháng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟。
本周,園長(cháng)親自和我們學(xué)習了有關(guān)早教的知識,全面提高教養服務(wù)質(zhì)效,F總結如下:
一、教育教學(xué)方面:
1、老師能根據早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),特別是以多種形式對孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué),還進(jìn)行主題教學(xué),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,改變以往的教學(xué)模式,以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
2、文明禮儀教育是今年的`重點(diǎn)。我們早教班多次召開(kāi)班會(huì ),以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手,洗手時(shí)學(xué)著(zhù)兒歌《洗手歌》,垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面:
切實(shí)加強對孩子們的安全教育,我們把安全教育放在了首位,因為我覺(jué)得對于早教班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險,自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對危險或有害事物缺少經(jīng)驗,在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)幼兒的安全,如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,更是加強觀(guān)察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。
三、家長(cháng)工作
及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(cháng)園地,向家長(cháng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內容;定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),及時(shí)與家長(cháng)溝通;讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
工作中我深深的體會(huì )到了,作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗,因為每一個(gè)判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),注意針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。這樣,我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現出來(lái)的。雖然,在這一年中,我進(jìn)步,成長(cháng)了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節上,仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí),我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 6
本學(xué)期,我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導,根據本園實(shí)際,加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:
一、抓師資隊伍建設,提高保教質(zhì)量
。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO為先導,不斷規范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹(shù)立良好的師德形象。
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》,認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求,明確教師工作職責與行為規范。
2、認真落實(shí)了《區銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3、組織開(kāi)展了“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng),提高幸福指數。
。ǘ┝⒆阕耘,加強外訓,不斷強化教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、通過(guò)園本培訓、進(jìn)班指導、觀(guān)摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習,根據教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動(dòng),讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)內涵,提高專(zhuān)業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓工作(教師風(fēng)采大賽)。通過(guò)培訓促使教師在原有基礎上有顯著(zhù)提升,同時(shí)參加了區級青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導力度,從而了解各班教學(xué)常規、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng )設方面進(jìn)行針對性的指導和幫助。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,并于4月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng),每位老師結合自己的工作與生活,暢談自己的讀書(shū)感悟,收獲頗多,讓我們把讀書(shū)學(xué)習作為人生的必修課。
3、邀請了有關(guān)專(zhuān)家、區教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導,共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓、億童體能、二次培訓、攝影培訓、音樂(lè )游戲、鄂爾多斯市園長(cháng)能力提升班二次培訓等。
4、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì ),有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動(dòng),教師認真學(xué)習,吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過(guò)學(xué)習、交流,讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng),具體培訓:參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì )、幼兒園區域個(gè)別化學(xué)習專(zhuān)題研討、區一幼幼兒個(gè)別化區域觀(guān)摩、國培、鄂爾多斯市園長(cháng)掛職交流學(xué)習等。
5、教師課堂。繼續開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們在教師課堂中認真學(xué)習,舞蹈方面,學(xué)習蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗不同材料制作的樂(lè )趣,并掌握相應的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng),更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng )設;體育方面,通過(guò)玩各種游戲:生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂(lè )傳遞,為老師們建立相互信任的平臺,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數;彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。
6、師徒結對活動(dòng)。在全園范圍內繼續開(kāi)展了青年教師拜師結對活動(dòng),要求區級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟,結合結對計劃,開(kāi)展了帶教指導活動(dòng),師徒共同成長(cháng)。培養目標主要以師傅指導徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作、聽(tīng)評課、觀(guān)察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。
二、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好集體備課,發(fā)揮團隊作用。
每個(gè)年級組隔周一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導,改變教學(xué)策略;根據幼兒的不同發(fā)展水平,設計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2、一課三研,促成長(cháng)。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教材內容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過(guò)反復的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設計與組織,老師們也在不斷的觀(guān)摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3、深入區域游戲,跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。
A主題教學(xué)和區域活動(dòng)的相互融合。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生,實(shí)現了區域主題與教學(xué)主題相融合的目標。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
B營(yíng)造研討氛圍,加強區域研究。
為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(cháng),也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習,本學(xué)期,我們進(jìn)行了區域教研的系列活動(dòng):首先,各班創(chuàng )設了信息區,在分園老師的指導和培訓下,老師們了解了信息區的作用和創(chuàng )設方法,在創(chuàng )設的'過(guò)程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗的儲備,材料的收集等,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,也尊重了孩子自主學(xué)習的方式;其次,優(yōu)秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題,在收集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破,逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作中遇到的困惑;最后,在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對區域的觀(guān)察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,來(lái)呈現視頻內容,在“回頭看”的過(guò)程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀(guān)察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區域觀(guān)察方法的一個(gè)開(kāi)始,相信在今后的落實(shí)中越做月細。系列教研活動(dòng)展現了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現了集體智慧的強大,我們一定會(huì )不忘初心,為了孩子繼續努力前行。
4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊伍建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認識。這次觀(guān)摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對于課堂的各個(gè)環(huán)節的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思,促進(jìn)成長(cháng)
雖然我園的培訓工作卓有成效,但也存在不足,如規劃與計劃之間還存在著(zhù)一定的矛盾;各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。
教師培訓是個(gè)系統工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習的觀(guān)念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應加強學(xué)習指導與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓形式和內容,促進(jìn)培訓實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓和管理工作更是一個(gè)臺階。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 7
通過(guò)學(xué)習,我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時(shí)也明白了當代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。
通過(guò)學(xué)習,不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓,我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
通過(guò)學(xué)習,我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì )使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構成良好師生關(guān)系的基礎,是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中,無(wú)時(shí)無(wú)刻充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的.價(jià)值,又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣,把知識性的內容填塞進(jìn)去,讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習,這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現,這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
對于幼教工作者來(lái)說(shuō),樹(shù)立一個(gè)正確的.教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習當成我們教的結果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規范來(lái)修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。
通這次國培學(xué)習,對我感觸很深,收獲也多。教師的成長(cháng),離不開(kāi)學(xué)習。真正認識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒(méi)學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習。學(xué)高為師,身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。我們是人類(lèi)靈魂的工程師,我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅實(shí)基礎。我們要順應時(shí)代,我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,在學(xué)習的過(guò)程中,要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,堅持邊學(xué)習邊思考,堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合,要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚求真務(wù)實(shí),深鉆細研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀(guān)花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習,向社會(huì )學(xué)習,向同行學(xué)習,向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。這次學(xué)習,也讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)得更多,才能走得更遠。
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一、重在習慣、貴在堅持
其實(shí)現在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎腳踏車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應該有責任心盡力學(xué)好,至於達到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期,家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)時(shí),我發(fā)現他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話(huà),說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
三、家長(cháng)潛移默化重於嚴肅說(shuō)教
有些知識我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現孩子對小樹(shù)特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據一次可以將樹(shù)據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì )很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,於是他就會(huì )樂(lè )意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著(zhù)和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數??jì)鹤樱?00。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè )壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98……這樣倒著(zhù)書(shū),數到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車(chē)上很專(zhuān)注的在數,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達到100秒的目的。
四、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)
家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的`喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導,效果特別好,其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀,不料真有很多會(huì )讀,有些不認識的嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認,并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(cháng)一定要有問(wèn)必答,滿(mǎn)足孩子的求知欲,效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對數沒(méi)有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人?墒钱敿依锩髅髯(zhù)5個(gè)人,他也會(huì )從12345數過(guò)來(lái),可是一當我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當時(shí)為了讓他感受色彩和數,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專(zhuān)注的在數掛歷上的數1—31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數可開(kāi)心了,於是我藉機給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著(zhù)我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數拼圖,從此他從10以?xún)鹊募訙p法逐步過(guò)渡到一年級前會(huì )算湊十法的20以?xún)鹊募臃ā?/p>
可是我作為家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有系統的教他過(guò)教材,在他上國小時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當的時(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我帶他上學(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì )在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內容。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 9
20xx年8月20日是一個(gè)難忘的日子,是我們這批新教師崗前培訓的第一天,雖然細雨蒙蒙,卻是擋不住我們的熱情與興奮,通過(guò)這幾天的培訓,我對教師有了更多的認識,也讓我認識到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。
從小我對教師就有一種特別的情感,至今,幼兒園班主任老師那體貼的照顧,關(guān)愛(ài)的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,可是她不嫌棄我,細心地為我處理好,被班里的小霸王欺負時(shí),她會(huì )公平公正的主持公道。后來(lái),我離開(kāi)了原來(lái)生活的地方,就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她,不過(guò),我一定會(huì )再見(jiàn)到她。小學(xué)班主任教了我六年,感情自然不言而喻,她像大姐姐,想媽媽?zhuān)窒衽笥,她陪我們長(cháng)大,教給我們知識,到現在,每年我都會(huì )去找她幾次,現在會(huì )以后也會(huì ),加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,所有的一切,讓我對教師有一種特別的喜愛(ài)、敬佩之情,我也一直想成為一名教師,而現在的我,已經(jīng)是一名幼兒教師,同時(shí),我也認識到肩上的擔子越來(lái)越重。
這幾天,各位優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,例如:楊校長(cháng)的`《注重內涵發(fā)展,譜寫(xiě)精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長(cháng)的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等,很是讓我受益匪淺,也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。
就像丁褣老師說(shuō)的,教師的愛(ài)是無(wú)私的,教師要愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不求回報,只是默默付出,即便是學(xué)生不愛(ài)我們,我們也要愛(ài)學(xué)生,因為他們叫我們一聲老師。
通過(guò)這幾天的學(xué)習,我覺(jué)得教師最重要的就是責任心,責任是教師從事教育工作的動(dòng)力,沒(méi)有責任心一切都是空談。
就我自己而言,最怕的就是老師嚴肅的表情,嚴厲的訓斥,所以說(shuō),微笑真的很重要。微笑對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵,是一種愛(ài)的表現,我們對學(xué)生微笑,學(xué)生才會(huì )對生活微笑。任何時(shí)候,教師都要管理好自己的情緒,不管生活中有多么不如意的事情,只要進(jìn)了校門(mén),進(jìn)了教室,就要收起壞心情,以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待教學(xué)學(xué)生,對待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖,要讓他們有安全感,有歸屬感。
身為教師,言行舉止會(huì )對對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,教師說(shuō)什么,學(xué)生就會(huì )學(xué)什么,教師做什么,學(xué)生就會(huì )模仿什么,所以說(shuō),除了要有淵博的知識,良好品得外,我們還要時(shí)刻注意自己的穿著(zhù)打扮,所有的這些對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生影響。
除此之外,信守承諾、言行一致;科學(xué)合理的管理時(shí)間;尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生;懂得傾聽(tīng)學(xué)生的想法,設身處地地感受為學(xué)生著(zhù)想;同學(xué)生一起參加活動(dòng);寬容對待學(xué)生,保護學(xué)生的好奇心;發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等,對一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)是必不可少的。
教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),幼兒教育更是需要用愛(ài)心和耐心來(lái)溫暖呵護每一顆童稚的心靈,所以想成為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說(shuō)愛(ài)心是基礎,那么責任心就是驅使我們干好工作的動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責任心,大到對孩子們的全面發(fā)展負責,小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒(méi)有責任心,一切就無(wú)從談起,我們要平等地對待每個(gè)孩子,培養他們良好的行為習慣,教給他們生活的技能,讓他們明白是非。
第三,一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞,人們往往會(huì )想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師,有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的,不管是人格魅力、語(yǔ)言魅力還是知識魅力,都是同等重要的,幼兒園的孩子喜歡模仿,尤其是小班的孩子,他們信任老師,更喜歡模仿老師。所以,幼兒教師一定要注意自己的言行?焖侔l(fā)展的今天,各種新事物不斷出現在幼兒面前,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習的精神,不斷豐富自己的知識和技能,滿(mǎn)足孩子們對新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,同樣,我們要能夠觀(guān)察了解孩子,能夠在教育過(guò)程中觀(guān)察孩子們各方面的發(fā)展變化,從而引導孩子朝著(zhù)健康積極的方向發(fā)展。
當然,幼兒教師溝通的能力也同樣重要,跟家長(cháng)、同事溝通的能力,促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說(shuō)實(shí)話(huà),這是我的弱項,不過(guò),我會(huì )努力的去改善,去學(xué)習,去變得更好。
總之,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛(ài)心、責任心、和耐心,還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少,可是,我知道很多東西都是通用的,只要我努力,我就一定會(huì )進(jìn)步,即便不能成為最優(yōu)秀的,也要是最努力的,進(jìn)步最大的,我要和我的孩子們一起不斷地成長(cháng),努力成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 10
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓研究,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的研究,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)研究體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身研究的理念
我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不竭發(fā)展,教誨理念也在不竭更新。為了順應孩子的求知需求,我們要不竭研究,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)意孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事,更是一件不負責任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在研究,現在我們是和孩子一起研究,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教誨對幼兒教師的要求很高,琴棋字畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗亭。所以,我們每天最少研究一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教范疇不至于落后。
二、廣泛研究幼兒教育教學(xué)理論
提升教學(xué)技能縣幼兒園的XXX詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
XXX為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的`必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了良多的道理,學(xué)到良多知識,認識了良多朋友。在今后的事情和生活中我要不竭努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 11
XX月XX日,這是一個(gè)令人即向往而又依依不舍的日子。因為在今天我們XX學(xué)前教育90學(xué)時(shí)培訓即將圓滿(mǎn)結束,也是各位學(xué)員踏上新旅程的一個(gè)起點(diǎn)。在最后的一天,我們過(guò)得既充實(shí)而又感動(dòng)。
在上午,教師進(jìn)修學(xué)校的王前邁老師別開(kāi)生面地運用魔術(shù)游戲成功地將各位學(xué)員引入到了“幼兒發(fā)展的有效性評價(jià)”這一講座中。他以風(fēng)趣幽默的講述方式,以及生動(dòng)鮮活的案例向我們深入淺出地分析了如何能更好地作出有效性評價(jià)。各位學(xué)員聽(tīng)后都覺(jué)得受益匪淺、意猶未盡。緊接著(zhù)就迎來(lái)了下午的結業(yè)典禮暨聯(lián)歡會(huì )。
下午,教師進(jìn)修學(xué)校XX校長(cháng)和XX副校長(cháng)等領(lǐng)導參加了典禮,并為學(xué)員頒發(fā)了結業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。班主任單瓊赟老師發(fā)表了關(guān)于“追求更為密集的智慧行動(dòng)——小團體參與式90學(xué)時(shí)培訓總結”的講話(huà),梳理了本次培訓活動(dòng)五個(gè)鮮明的特點(diǎn):
1、多級別專(zhuān)家親臨指導。
2、學(xué)員參與培訓管理。
3、培訓內容系統化。
4、小團體參與式培訓。
5、任務(wù)驅動(dòng)促培訓成效。
并回憶了在本次培訓中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓各位學(xué)員重溫了培訓中的酸甜苦辣。實(shí)驗幼兒園的胡曉麗老師、溪口幼兒園的陳佳鷗老師和機關(guān)幼兒園的.朱文飛等三位學(xué)員代表也做了本次培訓的心得體會(huì )報告。
精彩的聯(lián)歡會(huì )表演為本次培訓拉下了完美的落幕。在表演中,各組學(xué)員各展所能、團結協(xié)作,充分展現了本組的風(fēng)采與特色。在一片歡歌笑語(yǔ)中我們結束了本次的培訓活動(dòng)。我們相信本次培訓將為我們記憶的長(cháng)河增添新的浪花,為我們下次的相聚拉開(kāi)新的序幕。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 12
學(xué)前教育的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體安康和共性進(jìn)展及良好習慣的養成,重視學(xué)前兒童智力進(jìn)展和入小學(xué)的預備。幼兒期是智力進(jìn)展極為快速的時(shí)期,這時(shí)期孩子精力充足、奇怪心強,求知欲旺盛,富于夢(mèng)想,喜愛(ài)發(fā)問(wèn),適當、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的進(jìn)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。固然,學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培育過(guò)程,不僅注意智力教育,更加關(guān)懷幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智進(jìn)展極不成熟,需要家長(cháng)及幼師積極的引導,F在的孩子許多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關(guān)懷,不懂得共享,因此,作為家長(cháng)和幼師,應積極引導孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷他人,學(xué)會(huì )共享,樂(lè )于共享。
這兩年來(lái),通過(guò)專(zhuān)業(yè)根底課程的仔細學(xué)習,讓我學(xué)到很多學(xué)問(wèn),取得較好的成績(jì),有了更多的心得體會(huì ),總結如下:
一、樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀(guān),因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息!边@句話(huà)道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內,不少教育家也指出:“兒童教育就是培育好習慣!
學(xué)前教育不能只注意兒童智力開(kāi)發(fā),更重要的是引導兒童形成正確的價(jià)值觀(guān),培育良好的生活習慣,學(xué)會(huì )與他人相處。幼兒時(shí)期簡(jiǎn)單受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀(guān),因材施教。
每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比方說(shuō):“有一個(gè)小朋友很淘氣,每天上課不仔細,還常常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當一個(gè)小組長(cháng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì )更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(cháng),做到因材施教。幼兒教師要真正以公平的.態(tài)度對待每一個(gè)孩子,用觀(guān)賞的、進(jìn)展的眼光對待每一個(gè)孩子,進(jìn)而形成積極樂(lè )觀(guān)的“兒童觀(guān)”。
只有仔細學(xué)習教育理論,樹(shù)立正確的現代兒童觀(guān),不僅要重視對兒童文化學(xué)問(wèn)的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書(shū)”,更要“育人”,并且把兩者辯證統一地結合起來(lái),讓孩子們有個(gè)美妙的“樂(lè )園”,可以快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。
二、制定學(xué)習規劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現自我突破。
凡事預則立,不預則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習規劃,花再多的努力也會(huì )事倍功半。做什么事有了規劃就簡(jiǎn)單取得好的結果,反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習規劃對你的學(xué)習效果有著(zhù)深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習時(shí)間。
平常,學(xué)會(huì )要養成這樣一種習慣,每天早上起來(lái)就對一天的學(xué)習作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候學(xué)習,什么時(shí)候復習和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數,并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō),早晨空氣清爽,環(huán)境寧靜,精神飽滿(mǎn),這是最好的學(xué)習時(shí)間。下午較為疲憊,應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,留意力簡(jiǎn)單集中,這時(shí)應抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會(huì )養成科學(xué)利用時(shí)間的好習慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是珍貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì )利用在等待中鋪張的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀(guān)的。
只是由于它們單獨時(shí)間都比擬短,所以簡(jiǎn)單被大家無(wú)視掉。其實(shí)5分鐘也可以做許多的事情,比方說(shuō)溫習隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書(shū)。假如能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過(guò)肯定的量的積存,就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就肯定會(huì )收到意想不到的效果,實(shí)現自我突破。
三、培育積極的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!币馑颊f(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè )在其中!昂谩焙汀皹(lè )”就是情愿學(xué),喜愛(ài)學(xué),這就是興趣。興趣是最好的教師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度,就要去實(shí)踐它,到達樂(lè )在其中,有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,所以說(shuō):興趣是學(xué)習的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜愛(ài)當教師,喜愛(ài)教孩子,我就會(huì )端正自己的學(xué)習態(tài)度,情愿去學(xué),喜愛(ài)去學(xué),養成良好的學(xué)習習慣,使之相輔相成。
學(xué)習態(tài)度是內因,學(xué)習習慣是外因,只有端正學(xué)習態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并進(jìn)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習策略,提高學(xué)習效率;有利于培育自主學(xué)習力量;有利于培育創(chuàng )新精神和制造力量,使自身終身受益。學(xué)習態(tài)度是內因,學(xué)習習慣是外因,只有端正學(xué)習態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習習慣。
四、多做筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì )自我反思,自我總結。
俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習的過(guò)程中要養成做筆記的習慣,考前復習時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統化整理的過(guò)程。內容要少而精,且條理清楚,看后很簡(jiǎn)單記住,比抱著(zhù)厚厚的課本復習要輕松很多,不會(huì )造成大的心理壓力。最終復習時(shí),筆記就是自己建的一個(gè)學(xué)問(wèn)體系,把學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)記就很簡(jiǎn)單了。多做筆記有助于提高學(xué)習效率;有助于加強記憶,還可以對學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為學(xué)問(wèn)進(jìn)展學(xué)習,還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習和探究新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習中要學(xué)會(huì )自我反思,自我總結。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平常學(xué)習的成果和心得進(jìn)展準時(shí)的反思與總結。
只有靜下心來(lái),我們才能夠對自己在學(xué)習過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,做到準時(shí)的發(fā)覺(jué),然后進(jìn)展準時(shí)的補救。古人云:“思己之過(guò)方成才”。反思,不行不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn),要害,缺乏之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進(jìn)步,進(jìn)取,勝利就會(huì )指日可待。
人只有在不斷的反思與改正中才能成長(cháng)。我每天下班都養成一個(gè)良好習慣,首先是翻開(kāi)計算機,把一天的學(xué)習任務(wù)完成后。開(kāi)頭自我反思,并且寫(xiě)反思日記。把消失的問(wèn)題進(jìn)展自我總結,能夠總結解決的問(wèn)題就自己解決,警覺(jué)自己的懶散,假如不能解決的問(wèn)題就公布到網(wǎng)路平臺,讓家人和朋友同學(xué)來(lái)催促我改正,這樣,在不斷的總結中,我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
通過(guò)這兩年的學(xué)習,使我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育方面的理論學(xué)問(wèn),在整個(gè)實(shí)習教學(xué)的過(guò)程中,收獲了許多,成長(cháng)了許多!這些理論學(xué)問(wèn)將會(huì )給將來(lái)的工作打下堅實(shí)的根底。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充學(xué)問(wèn),充實(shí)自己,在實(shí)踐教育中創(chuàng )新改良方法,對得起社會(huì ),對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 13
依照教育局的統一部署,受市政府機關(guān)幼兒園的委派,我參加了幼兒骨干教師培訓班。 五天里,我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感遭到思想火花的沖擊。五天的時(shí)間雖然很短暫,但市教育局基礎教育處的領(lǐng)導和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神,令人感佩,更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過(guò)這五天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想,在思想上遭到了極大鼓勵,在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高,這勢必為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面,將幾天來(lái)的學(xué)習體會(huì )匯報以下:
一、 做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學(xué)理念。
俗語(yǔ)說(shuō):思想是行動(dòng)的先導。幾天的學(xué)習讓我深深體會(huì )到,現在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)期。我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業(yè),必須在以下幾個(gè)方面下功夫:第一要建立新的師幼關(guān)系觀(guān),即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的獨裁型師幼觀(guān),構建教與學(xué)、老師與孩子之間相互知道、相互尊重、相互信任的新型的同等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和孩子交換、合作,在同等互動(dòng)中增進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
其次是教師要知道孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,同等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中,不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà),用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和好處,這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),接納孩子的毛病,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感遭到和體驗到老師對自己的關(guān)注、愛(ài)好、鼓勵和支持。
三是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。如果說(shuō),尊重、知道幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是知道的連續,也是知道最真實(shí)、最具體的.體現。寬容應當有多種情勢,各種情勢的肯定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí),要順手推舟,用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛(ài)心、耐心,少一點(diǎn)指責、批評,這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、 做好幼兒教育工作,必須重視自身素養的提高。
通過(guò)幾天的學(xué)習,我深深感到,只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一位畢生學(xué)習型教師,才能成為一位合格的教師。
所謂畢生學(xué)習型教師,就是要堅持摸索和學(xué)習,要不斷更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,特別要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段,這樣才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才能更地擔當起肩負的重任。提高自身素養,第一要加強師德修養。不同時(shí)期有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古至今但不管哪個(gè)時(shí)期,也不管何種職業(yè),道德觀(guān)念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會(huì )的一分子,其身份的特別性,對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學(xué)會(huì )畢生學(xué)習。要把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)前兒童的需要。
同時(shí),要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),重視與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 14
20xx年XX月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。 本次的培訓是圍繞著(zhù)科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開(kāi)。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設計能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習教師基本素養,提升師德師風(fēng)素養,規范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規范開(kāi)展幼兒園衛生保健管理工作,保障兒童健康成長(cháng)。 在培訓過(guò)程中,教育專(zhuān)家們以理論與課例分析相結合的方式,采用主題講座、專(zhuān)業(yè)對話(huà)、課例評析、現場(chǎng)演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內容豐富多彩,讓人應接不暇。
除了傳統的專(zhuān)家主題講座外,本次培訓還立足區域優(yōu)秀園長(cháng)資源,讓優(yōu)秀園長(cháng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現場(chǎng)獻課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓形式,帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習氣氛,提升了我們學(xué)習的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機會(huì )和空間留給我們教師,讓培訓更加落地和接地氣,營(yíng)造了互學(xué)、樂(lè )學(xué)的愉悅氛圍。在培訓現場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽(tīng),鴉雀無(wú)聲;時(shí)而贊口不絕,掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習氛圍中無(wú)不透露著(zhù)輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專(zhuān)家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀(guān)念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴重違背了幼兒成長(cháng)的規律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習習慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導思想。
舊觀(guān)念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結論性的,而新觀(guān)念下的知識要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀(guān)察,引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習,并使正式課程與非正式課程有機結合。
培訓中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的'教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學(xué)習,讓我學(xué)到了不少的衛生保健知識,包含:健康檢查、全日制觀(guān)察制度
總之,感謝中心校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì )將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師,并利用到實(shí)際工作中,為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
20xx年的XX月27日至XX月1日,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。
首先,我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標,認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自身的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自身的職業(yè)規律,具備團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
其次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
最后,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不但包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提升我們幼兒教師的執教能力不但需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提升自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了不錯的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者! 總的來(lái)說(shuō),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自身,給自身增多能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識利用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 15
新學(xué)期伊始,我參加了教師培訓——幼兒園適應性發(fā)展課程。與全體教師討論了與新課程有關(guān)的各種問(wèn)題,并結合我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)對這些內容進(jìn)行了討論和研究。
在《幼兒園適應性發(fā)展課程》上聽(tīng)了幾位老師的培訓后,他們認真地給我們展示了這套教材的精髓,同時(shí)也體現了這套教材對孩子全面發(fā)展的共同性。通過(guò)這次培訓,我也了解了很多《幼兒園適應性發(fā)展課程》的意向。我比以前更了解這套教材。
通過(guò)這次學(xué)習,我意識到這套教材是基于各個(gè)領(lǐng)域的目標。
標精心編寫(xiě),在每一個(gè)領(lǐng)域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求,更好的促進(jìn)他們的語(yǔ)言、社會(huì )、健康、科學(xué)、數學(xué)、藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的全面的發(fā)展。這套教材每一個(gè)主題取材都是貼近幼兒的生活,容易被幼兒接受。通過(guò)老師們的培訓,讓我知道了,適應性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內容結構,共同性活動(dòng)的設計與實(shí)施,選擇性活動(dòng)的設計與實(shí)施,課程管理與園本培訓來(lái)理解《幼兒園適應性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現幼兒園適應性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實(shí)際出發(fā),尊重幼兒的受教育的權利。教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施這幾個(gè)方面來(lái)詳細的`介紹了應如何對這本教材更好的實(shí)施,以及認真的做好課后反思工作。通過(guò)這次培訓我還知道了教師課后反思,是分析這個(gè)主體是否分析透徹,鋪墊經(jīng)驗是否得當到位;顒(dòng)實(shí)施的是否和預期目的一樣。其實(shí),對于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都有各自的興趣所在點(diǎn),而作為一名好的幼師就是應該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),來(lái)拓展他們的思維,針對本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來(lái)選擇適合自己孩子的課程。
通過(guò)這次培訓我還了解到環(huán)境創(chuàng )設,兒童的發(fā)展與周?chē)h(huán)境有很大原因,正因為如此,所以我們才應該根據本套教材為幼兒創(chuàng )造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng )設的原則也是有很大的意義的。
、俳逃齼r(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相融合。
、谟變号d趣與教育目標和內容相融合。
、劬哂袑(shí)質(zhì)性的多邊互動(dòng)和相互作用。
、苤黝}不斷深化,形成一個(gè)漸進(jìn)的系列,墻飾成為孩子活動(dòng)過(guò)程的結果的記錄。
、輭︼棏\用適合幼兒的表現手段和材料,并走向價(jià)值的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個(gè)環(huán)節中要注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長(cháng)溝通,讓父母在家也輔導我們的孩子。
通過(guò)本次培訓活動(dòng)使我學(xué)到的東西很多,使我對《幼兒園適應性發(fā)展課程》有了初步的了解,只要了解了教材才能更好的去施教。我會(huì )在平時(shí)多讀多看,來(lái)提高自己的授課能力,將各種教育理論運用到進(jìn)課堂和生活中去,及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思,調控。一本好的教材當然也需要一個(gè)好的負責任有創(chuàng )新的老師去運用它,才會(huì )發(fā)出它的光芒。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 16
通過(guò)這次遠程研修課程的研究,給我們提供一個(gè)多樣化的研究平臺,是對教育觀(guān)念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論研究和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有研究的能力。把機會(huì )交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子,孩子就能充分展示自己研究的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會(huì ),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
幼兒園教育指導綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)研究的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)研究,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒研究活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的`人格,了解幼兒的研究特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)研究使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
一、堅持以幼兒研究興趣為目標,正確引導幼兒研究。
二、善于觀(guān)察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
學(xué)前教育教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓心得 17
通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習,給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習的平臺,是對教育觀(guān)念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改善和提升。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自身在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在很多不足,也找到了很多解決問(wèn)題的辦法和自身努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子,孩子就能充分展示自身學(xué)習的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自身思維的機會(huì ),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子自然就會(huì )興奮,參與的積極性就會(huì )高起來(lái),參與度也會(huì )大大提升,個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念,不斷改善教育教學(xué)方法,提升自身素質(zhì);尊重幼兒的'人格,了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
一.堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標,正確引導幼兒學(xué)習。
二.善于觀(guān)察,做好幼兒的支持者。
三.摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
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