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教師培訓心得通用15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的教師培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得1
今年五月，我有幸參加了洛陽(yáng)市“美麗園丁教育基金”培訓，雖然培訓只有十天，但這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓的內容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深受到震撼：作為一個(gè)普通的中學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應重視數學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它。
除了理論知識以外，這次培訓還為我們安排了到邙嶺三中考察�？粗�(zhù)老師門(mén)精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內容而有自己的創(chuàng )新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研，活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
很遺憾，培訓這么快就結束了，但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
教師培訓心得2
維持兩天的新教師培訓在灌云西實(shí)小就這樣結束了，在這兩天里讓我學(xué)到了不少東西，涉及到師德修養、教育教學(xué)理論、教學(xué)常規、教育教學(xué)技能、教育教學(xué)實(shí)踐等方面。通過(guò)這些內容的學(xué)習培訓，能夠幫助我盡快進(jìn)入角色，邁好教師成長(cháng)第一步；能夠幫助我樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；能夠了解到基礎教育新課改的情況；能夠對班主任的工作內容與方法有所掌握；能夠掌握課堂教學(xué)的技能、方法和技巧。
第一天上午，首先是開(kāi)班致辭，教育局副局長(cháng)說(shuō)明了此次培訓的目的，以及對培訓紀律作出了相關(guān)要求。
接著(zhù)是殷培華書(shū)記講了選擇了教師這份職業(yè)就應該在做好上下一番功夫。講的非常精彩，深動(dòng)人心。
然后上了兩節公開(kāi)課，一節是語(yǔ)文，教學(xué)展示：《秋詞》由灌云縣實(shí)驗小學(xué)老師陳君德試講；一節是數學(xué)，教學(xué)展示：《解決問(wèn)題的策略（一一列舉）》，由灌云縣新區實(shí)小老師葛再曉試講。他們兩位教師講的比較樸實(shí)，沒(méi)有許多花哨的東西，由于我是教數學(xué)的，所以在數學(xué)公開(kāi)課上記得比較詳實(shí)，收獲的也比較多，比如，讓學(xué)生認真讀題、圈關(guān)鍵詞；做題要步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印等等。
最后，由范洪冰主任講了在教學(xué)和研究中成長(cháng)。他強調人要不斷成長(cháng)，要在研究中成長(cháng)，在研究中能收獲成就感和滿(mǎn)足感。
第一天下午，首先是葛成文校長(cháng)作了師德報告：《愛(ài)灑教育，扎根農場(chǎng)》講了作為校長(cháng)應該做哪些事情，為學(xué)生、老師應該做哪些事情，講的非常感人卻不乏幽默，給人一種質(zhì)樸的感覺(jué)，讓我意識到做一份職業(yè)首先要愛(ài)上這份職業(yè)并專(zhuān)心為其付出。
最后是徐華老師進(jìn)行講座：我對班主任工作的實(shí)踐與思考。分享了她做班主任的經(jīng)驗以及技巧，主要講了三塊的內容：一、對班主任的認識；二、當今學(xué)生的現狀；三、我做班主任的體會(huì )。講的比較具體、實(shí)用。
第二天上午，首先由王躍江講評：我們應該追求怎樣的課堂，主要講了兩點(diǎn)：一、在別人的經(jīng)驗中找；二、在自己的體驗中找。他的講評讓我知道好課的標準不是唯一的，每個(gè)教師都有希望但上好一節也很不容易，它需要教師認真準備，不斷學(xué)習。
最后由侍作兵校長(cháng)講了青年教師成長(cháng)與個(gè)人職業(yè)規劃，他的演講讓我知道作為新老師要有閱歷和眼界；直覺(jué)不可靠，理性很重要。校長(cháng)親切的語(yǔ)調，真實(shí)的感受給我留下了深刻的印象。
下午，首先聽(tīng)了張有權主任的講座：如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。讓我知道教育論文很重要，它對教師晉級有幫助；它可以鍛煉一個(gè)人的研究水平；更重要的是它可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
培訓的最后由我們的教育局局長(cháng)徐鶴春發(fā)表講話(huà)，他對我們新教師作出了殷實(shí)的要求，作為新教師要敢于改革、愛(ài)學(xué)生，這樣才會(huì )有幸福感。局長(cháng)的講話(huà)，讓我看到了希望，讓我覺(jué)得走上教師這條道路是正確的選擇。
就這樣，兩天的培訓結束了，我覺(jué)得作為新老師要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗，為孩子、為教育、為國家作出自己應盡的責任。
教師培訓心得3
20xx年9月1日是我參加的第二次培訓，每次培訓都是新一學(xué)期的開(kāi)始，預示著(zhù)新的挑戰。
這次培訓內容十分豐富，這要內容有：李校的學(xué)校計劃、積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，王校的招生政策，霍校的教學(xué)計劃，張主任的教學(xué)管理，姜主任的教師管理，董主任的考勤制度，宋主任的教師禮儀，孟憲和老師的幸福教育工程，黃老師的團隊建設。
下面就談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )。
首先，學(xué)�！昂粚�(shí)基礎、提升內涵、創(chuàng )建特色、打造品牌”的工作思路，讓我們明確學(xué)校的發(fā)展方向。重視師德、師能、推進(jìn)教師隊伍建設的工作措施，給我們敲響警鐘。在以后的工作中，我們要不斷提升自己，用知識武裝自己，加強個(gè)人素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變課堂教學(xué)模式，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，努力完成學(xué)校的各項任務(wù)，在教學(xué)工作中認真備課，多和前輩學(xué)習，多聽(tīng)課、講課，增強自我責任感，注意著(zhù)裝，塑造良好的教師形象，為實(shí)現理想做一個(gè)充實(shí)的金橋人。
其次，孟憲和老師的幸福教育，讓我感受到教書(shū)育人是一種幸�？鞓�(lè )的偉大事業(yè)。在教育中感受幸福的教育，老師以教為幸福，學(xué)生以學(xué)為幸福，學(xué)生快樂(lè )的學(xué)，老師幸福的教，這種和諧的教育，能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率，老師的教學(xué)熱情。要堅持四個(gè)精：“教學(xué)內容要精要集中、教學(xué)形式要精彩新穎、教學(xué)用題要精粹典型、教學(xué)語(yǔ)言要精煉生動(dòng)�！庇眯娜リP(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì )愛(ài)那些不愛(ài)學(xué)習的孩子，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育，把管理規范權交給學(xué)生，教育的過(guò)程讓學(xué)生自己去進(jìn)行，教育的經(jīng)驗讓學(xué)生自己去總結，達到民主教學(xué)、自我教育。
最后，黃老師的團隊建設，讓我知道一個(gè)人在團隊中的重要性。要想把團隊建設好，就要管好自己。要做到六個(gè)不，六個(gè)要，三個(gè)永遠：要不嫉妒、不起傲慢心、不顯示、不說(shuō)謊、不整人、不爭理；要忠誠、要感恩、要守信、要有責任、要知恥、要定位；要永遠尊重別人、永遠成全別人、永遠忠誠自己的本職工作。
本次培訓中讓我看到了學(xué)校發(fā)展的無(wú)線(xiàn)前景，教育隊伍的不斷壯大，在教育教學(xué)中讓我充滿(mǎn)了信心。在各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下我們金橋中專(zhuān)的發(fā)展將越來(lái)越好！
教師培訓心得4
8月26日—28日，我接受了金溪中學(xué)青年教師及20xx年在琢玉樓開(kāi)展了為期三天的暑期教師培訓。學(xué)校領(lǐng)導根據學(xué)段、學(xué)科、班級管理等性質(zhì)的不同精心設計了5個(gè)主題的培訓，通過(guò)名師講學(xué)、骨干教師傳授經(jīng)驗、集體討論等多種形式，讓青年教師盡快熟悉了學(xué)校的各項規章制度，迅速轉變角色，以更加飽滿(mǎn)的精神和積極向上的狀態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中。
有兩位老師讓我受益頗多。
一是來(lái)自重慶八中宏帆中學(xué)的語(yǔ)文名師張靜堂老師，結合自身經(jīng)驗為我校教師做“學(xué)校促我成長(cháng)”的交流培訓。
張老師用詼諧幽默的語(yǔ)言毫無(wú)保留地把自己工作的經(jīng)驗教訓分享給我們，讓我們切身了解到了一名八中老師身上的使命感。張老師說(shuō)“一個(gè)人把握好自己每一個(gè)人生階段中應該做好的事情，把自己喜歡做的事情盡可能做到極致，不計代價(jià)地把自己的畢生精力與智慧注入到一項事業(yè)中，你就是一個(gè)具有使命感的人”。所謂的工匠精神，本質(zhì)上與這種對職業(yè)的敬畏感和使命感的理解與堅守密不可分。
最后張老師給青年教師提出幾點(diǎn)切實(shí)有效的建議：一是關(guān)注課堂，作為一個(gè)課堂的管理者，我們的責任就是建立一套固定的章程，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。二是研究試題，他鼓勵青年教師多做中考試題，全方位掌握中考動(dòng)態(tài)。三是樹(shù)立目標，他鼓勵每一位教育工作者都應該把自己培養成適應現代社會(huì )要求的優(yōu)秀教師，并努力成為知識全面而扎實(shí)、教育教學(xué)方法靈活多樣的魅力型教師，推動(dòng)自己不斷成長(cháng)。
其次是來(lái)自我校優(yōu)秀班主任周迎春老師的經(jīng)驗分享，他說(shuō)：“班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，從某種意義上講，有一個(gè)好的班主任，就有一個(gè)好的班集體�！苯o予我們青年教師在班級管理方面的思想觀(guān)念和教育觀(guān)念等方面發(fā)揮了重要作用，周老師在培訓過(guò)程中笑言道，現在很多青年教師都“談班主任色變”，他用了三個(gè)短語(yǔ)教我們擺正心態(tài)——抱怨無(wú)用、苛求不來(lái)、契合最妙。只有當我們提前做好了心理建設，以一種積極飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對學(xué)生，才能有意想不到的收獲。
在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的，是鐘杰主任在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
教師培訓心得5
在入職不久后，區為我們這些剛剛任職的新教師安排了新任教師培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，通過(guò)培訓，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心
理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
教師培訓心得6
此次活動(dòng)，我們聽(tīng)課、交流和學(xué)習了兩所學(xué)校，我們參觀(guān)和學(xué)習的第一所學(xué)校是內蒙古呼市蒙古族學(xué)校。學(xué)校歷史文化悠久，文化氛圍濃厚，標準音樂(lè )教學(xué)設施為學(xué)校發(fā)展音樂(lè )教育活動(dòng)提供了極大的便利。最后還聽(tīng)了六節課的音樂(lè )教學(xué)課堂。他們主要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習。這種觀(guān)念與新課標總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合，“快樂(lè )”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著(zhù)名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè )”教學(xué)的典范。它在創(chuàng )造培養、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養上都有著(zhù)很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè )劇、即興表演等形式來(lái)對青少年的性格進(jìn)行重塑。
該校領(lǐng)導介紹學(xué)校于近幾年成立的馬頭琴樂(lè )團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新學(xué)生一入校根據愛(ài)好參加娛樂(lè )活動(dòng)，全校有4名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師。學(xué)校也為樂(lè )團提供了豐富的展示平臺。樂(lè )團開(kāi)展以來(lái)多次參加國家及自治區大型的活動(dòng)。從學(xué)生、教師、家長(cháng)各個(gè)層面，從學(xué)校管理、教育、教學(xué)、家教協(xié)同諸方面，全面推動(dòng)音樂(lè )小本課程的開(kāi)展。
借此平臺我們有參觀(guān)了鄂爾多斯蒙古族小學(xué)。學(xué)校堅持“以人為本”、“以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念。在藝術(shù)教育方面成立了學(xué)生馬頭琴樂(lè )團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專(zhuān)家來(lái)校講座，培訓等等。在學(xué)習培訓中老師和同學(xué)們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族小學(xué)的音樂(lè )課堂也很有特色。他們以打擊樂(lè )器為主題。并每周安排三節課，其中一節課為鄂爾多斯民歌音樂(lè )課程。非常有創(chuàng )意。非常的實(shí)用。
學(xué)校布局合理，文化氛圍濃厚。在聽(tīng)取校領(lǐng)導的報告中鄂爾多斯市對學(xué)校的基礎建設非常重視。學(xué)校領(lǐng)導帶我們參觀(guān)了新建中的學(xué)校的文化長(cháng)廊，還有非常專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培養學(xué)生各方面的音樂(lè )才能。
學(xué)校的墻面和走廊上的學(xué)生作品和校本主題給我們的印象非常深刻。墻壁文化，都做得非常有特色。感覺(jué)到讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，使每一面墻壁都成為教育的場(chǎng)所。會(huì )讓孩子們感受到，時(shí)時(shí)處處都置身于文化的氛圍;在這次外出學(xué)習中，我深刻的感受到校園文化建設與孩子們完美的結合。在藝術(shù)教育方面，該學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校發(fā)展的通盤(pán)計劃中，邀請專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行訓練。
雖然參加學(xué)習的時(shí)間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒，所以我會(huì )把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
通過(guò)對這兩所學(xué)校的參觀(guān)考察聽(tīng)課我感受很深，在音樂(lè )教學(xué)上我們有很多要學(xué)習的地方。第一、音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，全面加強學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)工作，開(kāi)展豐富的音樂(lè )活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造平臺。讓學(xué)生有更多的空間來(lái)展示自己并提高自己的音樂(lè )技能。第二、音樂(lè )與校本可能的開(kāi)發(fā)。小學(xué)音樂(lè )校本課程的開(kāi)發(fā)，是音樂(lè )教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續合理、科學(xué)地開(kāi)發(fā)、實(shí)踐，張揚學(xué)生的音樂(lè )素養個(gè)性，促進(jìn)我們教師自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的音樂(lè )教育。第三、音樂(lè )來(lái)源于生活，音樂(lè )本身也蘊藏著(zhù)深厚的文化底蘊。開(kāi)展一些適合當地特色的音樂(lè )文化教育，增強學(xué)生適應社會(huì )的能力。
教師培訓心得7
有幸參加了四月二十一日，區教體局舉辦的骨干教師培訓，感覺(jué)幸福而又充實(shí)。雖然一天的培訓時(shí)間很短暫，但是耳濡目染的東西很多，也給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。但要納百家之長(cháng)解我所困，采他山之玉為我所用，卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，也許會(huì )走得很累，也許不能走到最前沿，但作為一線(xiàn)教師的我，定會(huì )朝這個(gè)目標奮力前行。
在本次培訓中，我們聆聽(tīng)了陜西省教育名師馬駿老師對教育方面的思考，以及對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，他所講內容深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。區進(jìn)校李校長(cháng)的有效教學(xué)漫談，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓學(xué)習中淺談幾點(diǎn)自己的感悟：
一、勤學(xué)以修身
勤學(xué)，是成功者的“修身”之道�！爸R也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，作為一名教育工作者，一定要樹(shù)牢終身學(xué)習的觀(guān)念，要不斷勤學(xué)，積極進(jìn)行知識更新。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這次專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
二、善思以篤行
《禮記·中庸》中提到：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。如果說(shuō)學(xué)習能使人開(kāi)闊眼界，那么，思考則能使人睿智。只學(xué)不思，有如食而不化，就不能很好地汲取養分，更新觀(guān)念、促進(jìn)成長(cháng)，獲得發(fā)展。
“教而不思則罔，思而不教則殆�！敝挥姓莆樟怂伎歼@個(gè)有力的工具，在工作與實(shí)踐中架一道亮麗的彩虹，方能兼顧理念的驗證和擴充，增長(cháng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗。如果我們從開(kāi)始教書(shū)那一天起就對一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考并找到解決的辦法，又在實(shí)踐中反復驗證，不斷總結與提升，那我們肯定能夠做出成績(jì)來(lái)。要想成為一名優(yōu)秀教師，必須學(xué)會(huì )反思，自我提問(wèn)、教學(xué)診斷、教學(xué)小結、對照反思，這些都是必備技能；要善思，對工作要經(jīng)常加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(cháng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。善思是實(shí)現夢(mèng)想的催化劑。
三、務(wù)實(shí)以立言
實(shí)干是實(shí)現夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是工作的主旋律。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教學(xué)理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，求得師生的共同發(fā)展。
教師培訓心得8
萬(wàn)千感受匯于四個(gè)字――教師之愛(ài)。我想，教師之愛(ài)不外乎三個(gè)方面。
一、愛(ài)自己
一屋不掃，安能掃天下？只有愛(ài)自己，才會(huì )愛(ài)家人，進(jìn)而愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國家、愛(ài)及天下。
當今社會(huì )，醫患矛盾接連不斷，師生沖突接二連三。教師職業(yè)日益成為高風(fēng)險行業(yè)，已成不爭之實(shí)。教師必須做好自我保護：講政治，守規矩；守住公民的道德底線(xiàn)，不觸碰教育法規的紅線(xiàn)。時(shí)刻提醒自己：教師要有博大的襟懷；不要拿別人的錯誤懲戒自己；沖動(dòng)是魔鬼。教師應該有理智、有法制！如果不能保護好自己，就會(huì )追悔莫及。
二、愛(ài)學(xué)生
古人言;人無(wú)完人，金無(wú)足赤。學(xué)生是未成年人，更是如此。允許孩子犯錯誤。對于不順眼、不順耳、不順心的學(xué)生行為表現，教師要冷靜、客觀(guān)分析，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，循循善誘、誨人不倦。教師就要做一臺永不言棄的導航儀，不達目的地誓不罷休。
教師尤其不能給發(fā)展中的學(xué)生貼標簽――以考試成績(jì)論英雄成敗。也許他們之中就有愛(ài)迪生、牛頓、霍金……
三、愛(ài)本職工作
也許今天，我們教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位與我們的期望值還相差甚遠。我們有些人整天抱怨、牢騷。我想說(shuō)：如果你不能改變職業(yè)狀態(tài)，那就請你改變從業(yè)心態(tài)；與其在消極中沉淪，不如在積極中爆發(fā)。
孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！边@是至愛(ài)、大愛(ài)！愿所有教師：讓愛(ài)常駐心間，愛(ài)浸潤在字里行間，愛(ài)彌漫在雙眼；讓愛(ài)融入我們的血脈,融入我們的呼吸。
教師培訓心得9
為期一周的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫(xiě)下對這次教師培訓的心得體會(huì )與感想，好讓自己在未來(lái)回想起這次受益匪淺的培訓時(shí)，依然能清晰回憶起培訓時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本次的教師培訓是市教育局組織的骨干教師的培訓，所有上臺的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優(yōu)秀骨干教師，雖然本人還未能站在講臺上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業(yè)的進(jìn)行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明了，教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)，只要我們都抱著(zhù)教育事業(yè)會(huì )越來(lái)越好的信念，那么我們的教育事業(yè)就會(huì )越來(lái)越好！
在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是xx學(xué)校xx老師的培訓。她不是一位師范畢業(yè)的科班教師，她是一個(gè)向往著(zhù)教書(shū)育人，憑著(zhù)自己的興趣愛(ài)好考上教師資格證，考上x(chóng)x學(xué)校開(kāi)始教師生涯的老師。她沒(méi)有其他科班教師可能存在的毛病，卻有著(zhù)一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時(shí)都能夠做到有愛(ài)心有耐心，談笑風(fēng)生，可想而知她在教育學(xué)生時(shí)，一定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師！當然，這是本人的感受，而xx老師卻是有著(zhù)真正的能力做到這些的。
她始終都抱著(zhù)學(xué)生們都是會(huì )熱愛(ài)學(xué)習的心，去教育孩子，這使得她班級里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)心著(zhù)他們的學(xué)習，有這樣一個(gè)真心關(guān)心自己學(xué)習的好老師，學(xué)生們又怎么會(huì )與她對著(zhù)干呢？她有著(zhù)怎么樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生時(shí)，也不會(huì )放棄這個(gè)學(xué)生，而是用著(zhù)她的耐心去感化那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，讓他們“改邪歸正”重新愛(ài)上學(xué)習。她還有著(zhù)妙趣橫生的教書(shū)方式，在她的培訓中，我們都聽(tīng)得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學(xué)生們講課時(shí)，一定也是有著(zhù)特殊的技巧，讓每一個(gè)學(xué)生都接受這樣的課堂的。
為期一周的教師培訓中，還有許多老師都像xx老師一樣優(yōu)秀，聽(tīng)他們的培訓讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過(guò)這次培訓，我有了新學(xué)期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來(lái)的思維習慣，以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學(xué)期我的學(xué)生會(huì )因我的改變而重新我這個(gè)老師！
教師培訓心得10
x月x日至x月x日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺，讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了x校長(cháng)的師德講座，使我深刻地認識到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規范，要以“三愛(ài)”(即愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生)為主線(xiàn)，以“教書(shū)育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉節約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著(zhù)學(xué)生，一直奮斗在教育一線(xiàn)工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師，年紀雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習。他們成了我工作、生活和學(xué)習中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時(shí)代了。感謝師范的x老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習期間，二完小的x老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問(wèn)，也在學(xué)習著(zhù)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習中要以朗讀為主，要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，更重要的是要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
學(xué)習中充分體現了討論、合作探究法的重要性。老師把我們全班學(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔任了第四組的組長(cháng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡樂(lè )的潑水節》、《槐鄉五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設計。每個(gè)小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說(shuō)眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒(méi)錯，經(jīng)過(guò)精心設計的教案就是別具一格。每個(gè)組設計的教學(xué)過(guò)程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設計完畢后，老師就會(huì )讓我們每組選派一名代表，上臺說(shuō)課。設計完《歡樂(lè )的潑水節》一文，組員們推薦我上去說(shuō)課，其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機會(huì )。學(xué)員們說(shuō)完課后，班主任x老師就會(huì )對我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評。他既講出課堂設計的亮點(diǎn)，也指出課堂設計的不足，再怎么改進(jìn)。
通過(guò)短短的幾天培訓，我們在快樂(lè )中學(xué)習，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習可以充實(shí)自己的生活，我以后會(huì )踴躍報名參加有益的教師培訓活動(dòng)的。
教師培訓心得11
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓，四川資陽(yáng)小學(xué)數學(xué)2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要不斷學(xué)習。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對小學(xué)數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，合作交流讓我體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣。在學(xué)習了“觀(guān)課議課”后我在我們數學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供的展示的舞臺。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習2880分鐘，可是大家都學(xué)習三、四千分鐘 ，而且有無(wú)數的帖子，無(wú)數的回復，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話(huà)作為結束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆�！�
活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)!
教師培訓心得12
對于碧桂園學(xué)校，我早已耳聞其特色之處，通過(guò)這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自?xún)刃牡恼J同感。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生，經(jīng)過(guò)在校的三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我一直想到中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)。能夠來(lái)到碧桂園學(xué)校實(shí)習，近距離的學(xué)習研究新穎的教學(xué)方法，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校，更推崇素質(zhì)教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學(xué)校實(shí)習通過(guò)觀(guān)察，實(shí)踐，探究碧桂園學(xué)�！按蛟熘袊逃纳莩奁�，經(jīng)濟大潮的黃埔軍�！钡莫毺伧攘χ�。
近來(lái)又掀起了學(xué)生課業(yè)減負的熱潮。減輕學(xué)生課業(yè)負擔已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話(huà)題了，近年來(lái)各地教育局都發(fā)布減負政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她討論過(guò)課業(yè)負擔問(wèn)題，她表示作為老師也很無(wú)奈，在應試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率，所以只能給學(xué)生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓中，我聽(tīng)到碧桂園學(xué)校會(huì )根據學(xué)生的層次分班教學(xué)，采用多層次教學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學(xué)又減負的目的呢？陶行知說(shuō)過(guò)，培養人和培養花木是一樣的，首先要認清花木的特點(diǎn)，才能澆水施肥。開(kāi)始我會(huì )感到困惑，一個(gè)老師真的可以關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生，并且根據他們的需要、特點(diǎn)特長(cháng)做到因材施教嗎？有位老師比喻說(shuō)，醫生給病人看病，病人都是不同的病，一個(gè)一個(gè)地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認識學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)特長(cháng)提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學(xué)生，讓我想起了在大學(xué)時(shí)參加義教的經(jīng)歷。那時(shí)我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個(gè)女生因為聽(tīng)寫(xiě)不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這里。我想，每個(gè)孩子都有學(xué)習能力上的區別，對于這些學(xué)習困難的學(xué)生，老師應該更多地關(guān)注、鼓勵他們。所以我跟她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。一起來(lái)背單詞!當她有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì )夸獎她“很好！”。即使過(guò)了一會(huì )她可能又忘記了，我仍對她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，再試一次”。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，她終于記下了五個(gè)單詞。雖然她花的時(shí)間比很多人都多，但是，對她來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一種進(jìn)步？過(guò)后，我一直在思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。我將來(lái)會(huì )成為一個(gè)怎樣的老師？我也會(huì )像她的老師那樣，因為學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)不合格而驅趕出教室嗎？或許每個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習，如果他們沒(méi)有好的引導，很可能就會(huì )自暴自棄，對學(xué)習失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的.學(xué)生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大于學(xué)校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個(gè)孩子的自信心。之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一位老師毀掉一個(gè)學(xué)生是輕而易舉的事情�！彼再F校的尊重學(xué)生的理念讓我有著(zhù)強烈的認同感。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲罰不會(huì )存在，我覺(jué)得尊重學(xué)生是應該發(fā)自?xún)刃牡�，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規則還是要按照規則。我記得以前看過(guò)于永正老師的教育自傳，他在自傳中說(shuō)到，到了周末，不用上課了，他會(huì )很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點(diǎn)，是真真切切的愛(ài)學(xué)生，這樣的教育，不會(huì )差到哪里去。
賈尼羅大里說(shuō)：“那些原本可以笑著(zhù)學(xué)會(huì )的東西，為什么要讓孩子哭著(zhù)學(xué)習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫(xiě)錯別字流下的眼淚統統收集起來(lái)，恐怕可以形成一條瀑布，用來(lái)發(fā)電了。但在我看來(lái)，這其中的代價(jià)太過(guò)于昂貴�！焙⒆拥奶煨跃褪峭�，怎樣讓孩子可以快樂(lè )地學(xué)習，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學(xué)校找到答案。
教師培訓心得13
過(guò)這些天的培訓學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎，錢(qián)一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎，是實(shí)現學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長(cháng)要管理好學(xué)校首要穩定人心，規范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如重知識輕創(chuàng )新，重結果輕過(guò)程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價(jià)監督機構，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓，集體學(xué)習理論，集體備課、評課，相互學(xué)習，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習、自己反思，寫(xiě)心得體會(huì )，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現象，要讓教師寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長(cháng)舌書(shū)香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(cháng)要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
教師培訓心得14
今年暑期有幸參加了x市數學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著(zhù)太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們全面詮釋了新教材的特點(diǎn)，強調學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒(méi)有一定的觀(guān)念更新是很難實(shí)現的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、個(gè)人成長(cháng)的引領(lǐng)
美女特級魏潔老師的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結合自身的成長(cháng)給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會(huì )了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!
三、教育觀(guān)念的更新
此次培訓班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結性評價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評價(jià)和即時(shí)性評價(jià);從而使自己變原來(lái)只關(guān)心學(xué)生的成績(jì)而忽視學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究，真正體現教學(xué)評價(jià)的過(guò)程性。
教師培訓心得15
在培訓學(xué)習中，專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及高深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每天都能感遭到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：延長(cháng)、開(kāi)闊了我的知識視野，思考題目能站在更高的境地，很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的熟悉。下面將我的學(xué)習心得小結以下
一、對“做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式�！钡捏w會(huì )。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽(tīng)自己內心深處的聲音，反思和發(fā)掘自我，從而建構起自己獨特見(jiàn)解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的進(jìn)程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。
做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會(huì )到教研的重要性，并對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實(shí)在教研其實(shí)不是遠不可及的事情，使我們對教研工作的展開(kāi)有了進(jìn)一步的愛(ài)好和信心。
二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動(dòng)的學(xué)服務(wù)�！钡母邢�。
1、了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每一個(gè)幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關(guān)愛(ài)與庇護。如冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐晃粌�(yōu)秀的教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄。
2、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學(xué)習布滿(mǎn)熱忱和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發(fā)現、了解并跟隨孩子的眼光，并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價(jià)值，
3、為幼兒創(chuàng )造適合的體驗點(diǎn)，掌控與幼兒互動(dòng)的參與點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構成自己的教法，構成自己的特點(diǎn)，構成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
4、教育應回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動(dòng)中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動(dòng)中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動(dòng)中；教育，滲透到主題教育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)；教育，來(lái)源于生活，并在主題教育活動(dòng)中得到創(chuàng )新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實(shí)踐中，我體會(huì )到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì )是生活的場(chǎng)所，亦即教育的場(chǎng)所。幼兒園的一切活動(dòng)、生活都是教育。大社會(huì )、大環(huán)境是兒童學(xué)習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場(chǎng)所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發(fā)點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。培訓活動(dòng)是短暫的，可以說(shuō)是為時(shí)未幾卻收獲多多，但不管是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟炬，往照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
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