學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )(匯編15篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )1
轉眼間，一周的時(shí)間就這樣過(guò)去了，我來(lái)____中心小學(xué)實(shí)習也有一周的時(shí)間了，雖然是短短的一周，但我也是學(xué)到了很多。
在還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)習之前，我總是會(huì )先幻想學(xué)生是什么樣子，我站在講臺上又是什么感覺(jué)。來(lái)到學(xué)校之后，我發(fā)現幻想總是和現實(shí)有出入的。在與這里的學(xué)生接觸之后，覺(jué)得這兒的學(xué)生都相當的有禮貌，見(jiàn)到我都會(huì )主動(dòng)地向我問(wèn)好。我剛開(kāi)始聽(tīng)的第一節課是語(yǔ)文課，在課上，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生講解，學(xué)生也是十分認真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題也是十分的積極。在聽(tīng)數學(xué)課的時(shí)候，老師的.用語(yǔ)也是以生動(dòng)得語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)，這也是我意識到：不管是上什么課，老師在課上都應盡量用生動(dòng)地語(yǔ)言來(lái)講解，這不僅能吸引了學(xué)生的注意力，還提高了教學(xué)效率。在學(xué)校我還學(xué)到了如何與學(xué)生更好的相處;怎樣樹(shù)立起教師該有的威信，使學(xué)生信服你;還有就是怎樣更好的為學(xué)生講授知識。
總而言之，要做好一名教師是不那么容易的，而我的實(shí)習生活才剛剛開(kāi)始，相信再接下來(lái)的日子里，我會(huì )與同學(xué)們相處得很愉快，同時(shí)也會(huì )不斷的提高和完善自己。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )2
一轉眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，因為我的努力，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習之星”。得到這個(gè)榮譽(yù)，我十分的開(kāi)心，它也會(huì )作為我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我不斷挑戰自我，爭取更加完美。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助，這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習的動(dòng)力。課前，我做好預習，對不懂的知識點(diǎn)先掌握;課上，我認真聽(tīng)課，記下老師所說(shuō)的每一個(gè)知識點(diǎn)，解決我在預習時(shí)碰到的`困難;課后，我及時(shí)復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來(lái)，再去詢(xún)問(wèn)老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。由于有這樣的學(xué)習方法，我對知識的掌握也十分牢固，對學(xué)過(guò)的內容都可以記在腦子里，并加以運用，取得了好成績(jì)。在課余時(shí)間，只要有同學(xué)在學(xué)習上有疑惑的地方要問(wèn)我的，我都會(huì )盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時(shí)，我也等于復習了我所學(xué)的內容，一舉兩得，互幫互助。對那些學(xué)習成績(jì)一樣優(yōu)秀的同學(xué)，我則會(huì )學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短，讓自己的能力有更好的提升。當然，在學(xué)習中，我也曾經(jīng)放松過(guò)自己。記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jì)時(shí)，也許是驕傲吧，上課時(shí)我沒(méi)有像第一個(gè)月那樣認真，有時(shí)會(huì )跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，因此我也影響了成績(jì)。老師發(fā)現我的情況后，及時(shí)跟我說(shuō)明了問(wèn)題，跟我做了思想工作，而我也認識到自己的錯誤，調整了狀態(tài)，認真學(xué)習。在這樣的努力下，我也取得了好成績(jì)：前兩個(gè)月我的成績(jì)排在全班的第一，第三個(gè)月排在第二。這一切都離不開(kāi)老師對我的辛勤教導阿!
得到“學(xué)習之星”，對我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵。我會(huì )把它化成學(xué)習上的動(dòng)力，爭取在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現，不辜負同學(xué)們和老師們對我的期望!
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )3
巴中市委黨的群眾路線(xiàn)偉德實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組在全市深入開(kāi)展了向張雪梅同志學(xué)習活動(dòng)。主題偉德活動(dòng)中，我們在中心校偉德會(huì )上集體學(xué)習了張雪梅同志的感人事跡，通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，我被這位優(yōu)秀村官的精神和行為所感動(dòng)。她的光輝形象時(shí)刻浮現在眼前，身患重病的她在平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。從平凡中我讀懂了張雪梅的偉大，從點(diǎn)滴中，我感受到張雪梅的高尚。下面從三個(gè)方面談學(xué)習張雪梅的心得體會(huì )：
一.學(xué)習她忠于職守、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)，做真情為民的表率。
忠于職守、牢記使命，在工作中就是要愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，干一行，愛(ài)一行，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)偉德事業(yè)，以偉德為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給偉德事業(yè)，獻給我們學(xué)校，我們的.學(xué)生。
二.學(xué)習她務(wù)實(shí)苦干、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，做愛(ài)崗敬業(yè)的表率。
務(wù)實(shí)苦干、奮發(fā)有為，就是對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。我一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
三、學(xué)習她堅強堅韌、樂(lè )觀(guān)豁達的高尚情操，做砥礪人生的表率小學(xué)偉德工作壓力大，地位低下，但我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，學(xué)習張雪梅同志，就是要不求索取，以奉獻為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。學(xué)習張雪梅同志，就是要嚴守偉德職業(yè)規范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認認真真辦事，堅決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴于律己，寬以待人，努力學(xué)習，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識豐富的老師，爭做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)喜歡、社會(huì )滿(mǎn)意的老師。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )4
金秋十月，在這個(gè)豐收的季節里，我的收獲也是果實(shí)累累。在跟崗的這段日子，我聽(tīng)了十節優(yōu)秀的課例，每一節課例都讓我收獲不少，給我很好的啟示。
讓我感覺(jué)最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長(cháng)上的五年級數學(xué)課《平行四邊形的面積》。在課堂教學(xué)中，楊校長(cháng)充分運用現代化教學(xué)手段，善于選取與現實(shí)生活緊緊相連的題材，更是積極采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論、小組合作去解決問(wèn)題。楊校長(cháng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。下課鈴一響，給我的第一感覺(jué)就是：多么成功的一節課例啊!
讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級數學(xué)《用字母表示數》。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，王老師沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，只有巧妙的設計和善善的誘導;沒(méi)有批評和挖苦，只有親切的表?yè)P和鼓勵;讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識，并學(xué)會(huì )致用。
讓我最開(kāi)懷的是郁南縣片區二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級音樂(lè )《十只小豬過(guò)河》。這位年輕美麗的女教師，用她動(dòng)人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生們在歌聲中用肢體語(yǔ)言去表達音樂(lè )帶來(lái)的'快樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的美妙。
聽(tīng)了他們的課，我心里感到特別的慚愧，徒生落伍之感。平時(shí)，忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習。此時(shí)此刻，我豁然開(kāi)朗：再忙，也不能放棄學(xué)習和探究，磨刀不費砍柴工，只要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論統帥教學(xué)工作，借鑒別人的經(jīng)驗，不斷地努力、創(chuàng )新，才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的教學(xué)能力，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，當一名與時(shí)俱進(jìn)的人民好教師。
跟崗學(xué)習的日子，既忙碌又充實(shí)。除了聽(tīng)課，我們工作室的每個(gè)成員還積極參與了評課、集體備課、專(zhuān)家講座等活動(dòng)。從這些活動(dòng)中，我們都見(jiàn)證了彼此的誠意、彼此的進(jìn)步。成員間的互幫互助，更是讓我們收獲了一份難得的友誼。
總之，這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。我會(huì )把學(xué)習到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識應用于我的教育教學(xué)中，盡最大的努力來(lái)提升自我，完善自我。相信這并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是另一個(gè)更長(cháng)遠的起點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )5
反思性學(xué)習是小學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習過(guò)程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習能力的提高。
學(xué)習過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對自己的學(xué)習方式、認知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認識、自我評價(jià)、以及對自己學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習心理的自我監控。
自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現。
學(xué)習過(guò)程中，反思是不可缺少的環(huán)節。
一個(gè)人對解決問(wèn)題的體驗是有時(shí)效的`，如果不及時(shí)進(jìn)行總結，這種經(jīng)驗就會(huì )消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會(huì )，這是教學(xué)上的一種最大浪費。
對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調節與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識問(wèn)題，學(xué)會(huì )了對自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標志。
為了提高小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機會(huì )對自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，
對自己是怎樣發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓，進(jìn)行認真的剖析，逐漸培養隨時(shí)監控自己的數學(xué)思維活動(dòng)的習慣。
學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，習慣性為完成任務(wù)而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導思想會(huì )有不同的解題效果。
養成對自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，小學(xué)生總是根據問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應在學(xué)習后讓學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，結合數學(xué)基本方法，引導學(xué)生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數學(xué)基本思想方法，對具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數學(xué)思想方法。
為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問(wèn)題設計時(shí)，就應該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數學(xué)思想方法。
從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導學(xué)生反思、總結、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，
找到了差距，培養了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗了數學(xué)思想方法對解題的指導作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書(shū)課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習做一個(gè)評價(jià)就是訓練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習信心，逐步養成反思的習慣。
引導學(xué)生在解題后對問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )6
其實(shí)早在本科一年級就學(xué)過(guò)C++，當年好像也比較認真的學(xué)過(guò)，至少成績(jì)上算是認真學(xué)過(guò)的，只是當年大腦沒(méi)怎么開(kāi)化，學(xué)的半生不熟的，高級編程自然不用說(shuō)，就是簡(jiǎn)單的雙重for循環(huán)就搞定的都要想半天那樣，現在上研了，迫于實(shí)驗室項目的需要，又重新拿起C++課本開(kāi)始看，現在的年輕人，清一色的追求看書(shū)看國外教材，當然我也不能低人一個(gè)檔次，看的都是有名的大師作品，不期自己能夠編出驚天地泣鬼神的大作，只圖在看別人程序時(shí)，不要連什么this指針呀，繼承、派生、友員都搞不清楚，學(xué)了一個(gè)多月，小有點(diǎn)心得!總結如下：
第一：關(guān)于C++與C語(yǔ)言的規范化問(wèn)題。眾所周知，C++是從C語(yǔ)言發(fā)展而來(lái)的，所以在C++中就不可避免的夾雜些C留下來(lái)的糟粕(使用C語(yǔ)言的請見(jiàn)諒)。確實(shí)如此，你讓一個(gè)使用慣C++的人看你在程序中夾雜些諸如printf，scanf，這些原本就很簡(jiǎn)單的函數，實(shí)在有些過(guò)分，一個(gè)cout直接就很清晰的輸出語(yǔ)句，被搞得又是變量類(lèi)型，又是變量名稱(chēng)，而且特別喜歡用轉義運算符。師兄編寫(xiě)的程序也是這樣，既用了class類(lèi)(C++獨有)，編程風(fēng)格又盡是C的(printf呀，struct結構體呀，來(lái)回的用，搞的我暈頭轉向)。北郵歷來(lái)都是學(xué)C++的，干嘛大家都搞得象是學(xué)C出身，然后狂鄙視學(xué)C++的，只能說(shuō)明一點(diǎn)，他們兩者都順手拈來(lái)，已經(jīng)完全融會(huì )貫通。不過(guò)，C++有著(zhù)很多對C語(yǔ)言修改的地方，這些修改猶如美國英語(yǔ)對英國英語(yǔ)的修改一樣，使問(wèn)題變得方便易懂!規范C++程序已經(jīng)是刻不容緩的事情，既然C++取代C是趨勢，就該加快這種步伐，不該讓過(guò)渡時(shí)期的'人感到很郁悶才是，所以所有高校都該停止開(kāi)C語(yǔ)言課!哈哈!
第二，關(guān)于C++中string和vector的使用，在C++的規范標準之后，正式提出了標準庫類(lèi)型string和vector。因為之前一直都沒(méi)有怎么這兩個(gè)庫，特別是vector，一直被難纏的數組死死拉著(zhù)，而vector正在逐步取代數組的地位，這一點(diǎn)我也深深體會(huì )到，在我們項目的封裝模塊中(外國專(zhuān)家編寫(xiě)，簡(jiǎn)直是純潔的C++的擁護者，通篇都是純粹的C++，真正貫徹了大師們對很多諸如分清與C界限，不要使用C給C++帶來(lái)災難的東西的思想，這個(gè)倒不是說(shuō)C本身有什么問(wèn)題，只是夾在C++里邊就成讀者負擔了!)，都是用的vector，而很少使用了數組。當然在我現在的能力范圍內，還很難駕馭vector，畢竟數組當年也是我的最?lèi)?ài)，相比于更加難纏的指針控制來(lái)說(shuō)。
第三，關(guān)于看書(shū)和實(shí)踐。書(shū)本給我們的只能是原理上的介紹，而作為工科學(xué)生，以后不是需要你去寫(xiě)本書(shū)，或者講節課，所以實(shí)踐的過(guò)程就很關(guān)鍵，從看程序對原理的理解，到自己寫(xiě)程序的實(shí)戰都是對編程思維很好的提高。
C++是門(mén)博大精深的編程語(yǔ)言，可以說(shuō)它是其他很多語(yǔ)言的基礎，我現在接觸到的語(yǔ)言都是C的翻版或者衍生，所以學(xué)好它還是相當重要的。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )7
學(xué)習，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來(lái)我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認為學(xué)習是一件枯燥的事情了。
英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，應該算是最容易的。對于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習我想說(shuō)，單純的背誦或者單純的練習各種對話(huà)都是不夠的，而要兩者結合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學(xué)英語(yǔ)貴在堅持。
語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì )熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會(huì )明白。古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)�！本褪沁@個(gè)道理。當我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時(shí)候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒(méi)有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八、九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習沒(méi)有懶可以偷!書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。
數學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人，但也不是一個(gè)頭腦反應特別快的人，不僅我的家長(cháng)這樣說(shuō)我，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認真，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�！蔽衣�(tīng)從了他們的話(huà)。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎?那就要做到課前預習，課后及時(shí)
復習。不要怕別人笑話(huà)你笨!只要有我不懂得地方，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂，沒(méi)有必要因為怕別人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題�？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知�！眴�?今天，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂，時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就積累多了，就會(huì )感到學(xué)習越來(lái)越艱難了，自信心也隨之消亡了。
我今天寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，總結了幾條學(xué)習方法，因為有了這些，我自己才會(huì )有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。
1、學(xué)習要有激情!
只有把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事情來(lái)做，才會(huì )有學(xué)習的欲望，才會(huì )有學(xué)好的愿望。
2、學(xué)習要有斗志!
每一個(gè)人在學(xué)習的過(guò)程中，都會(huì )遇到很艱難的一段路程，你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個(gè)屋檐下，同一個(gè)老師教，憑什么別人就比我成績(jì)好?比聰明，我不傻;比身體，又不會(huì )殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分數，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當我們哪一方面比較差時(shí)，就要想出“點(diǎn)子”來(lái)解決它，提高它。
3、學(xué)習要有目標!
每一個(gè)人都應該有自己的目標。目標不一定能直接實(shí)現，但就像每一個(gè)運動(dòng)員都夢(mèng)想當冠軍拿金牌一樣，目標，那是一個(gè)奔跑的方向，至少它讓你知道你應該向哪里跑。首先，把目標拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績(jì)離我們設計的目標還差多少?如果超過(guò)了預計目標，就把目標往上提高一點(diǎn)。如果沒(méi)有達到我們的預計目標，就要檢查自己，為什么沒(méi)有達到目標?這樣，既可以激勵你奮進(jìn)，又可以讓你感到學(xué)習的快樂(lè )!
4、不要輕視你的老師!
這是我最深刻的體會(huì )。千萬(wàn)不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復習那段時(shí)間，老師反復講的是最基礎的東西，很多同學(xué)感到很煩躁，很無(wú)聊。于是，根本不聽(tīng)老師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型，太熟悉了。他們目睹了太多太多的人，因為某一個(gè)小失誤而失敗�？梢哉f(shuō)，他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復強調，就是因為每一年都會(huì )有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)單的陷阱中。所以，你千萬(wàn)不能輕視你的老師。
5、不要輕視課本!
課本很重要，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以，我們必須做一個(gè)對教材相當熟悉的一個(gè)人。
6、不要放棄自己!
人不能輕易放棄自己，這很重要。沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人都會(huì )遇到無(wú)法預知的.困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!
7、不要放縱自己!
每一個(gè)人都有惰性!當我們想玩時(shí)，應該理性的重復地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習了。然而，真正留給有效學(xué)習的時(shí)間卻不多。要認真地對待每一個(gè)問(wèn)題。不懂，就一定要問(wèn)老師。千萬(wàn)不能似懂非懂!很多人在做題的時(shí)候，總是會(huì )有這樣的心理：這道題，不會(huì )考!于是，我們放過(guò)。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時(shí)候是覺(jué)得太難了，無(wú)法做下去。遇到這種心理的時(shí)候，就要告誡自己：一切皆有可能!當你無(wú)法突破自己的時(shí)候，千萬(wàn)不能泄氣!每天對著(zhù)鏡子說(shuō)：我能!我行!我一定能行!
8、不要讀死書(shū)!
思維是需要調劑的，不要以為一天到晚讀書(shū)就會(huì )有好的結果，書(shū)呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習!一定要有一本你喜歡讀的書(shū)，一個(gè)你喜歡的運動(dòng)或者愛(ài)好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要積極地參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我對學(xué)校和班級的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門(mén)心思讀書(shū)的人，這一次卻沒(méi)有考好。運動(dòng)是最好的調節劑。
學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。學(xué)習不僅可以使你變聰明，而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )8
珍惜現在的學(xué)習環(huán)境是學(xué)好知識的前提。我很慶幸來(lái)到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書(shū)，校長(cháng)、老師精心的呵護，為我們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們的生活;同學(xué)之間互相幫助……這些，我時(shí)時(shí)珍惜著(zhù)，并激勵著(zhù)我學(xué)好知識。
要想學(xué)好各種知識，“認真”二字是關(guān)鍵，“態(tài)度決定一切”。每天都應該有飽滿(mǎn)的精神面對每一節課。上課認真聽(tīng)講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問(wèn)題要虛心請教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度貫穿學(xué)習的過(guò)程，就一定能取得好成績(jì)。
及時(shí)地總結就可以學(xué)好知識。我們經(jīng)常會(huì )遇到各門(mén)功課的考試，而考試正是檢驗你對學(xué)習過(guò)的知識掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來(lái)，看到有錯誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時(shí)對考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結，并將錯誤的`題目改正記錄在一個(gè)固定的本子上，就可防止舊錯重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競爭，比比學(xué)習的成績(jì)與學(xué)習態(tài)度，揚長(cháng)避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，改正自身的缺點(diǎn)，定下自己的目標，可以提高自己的學(xué)習成績(jì)。
我想，學(xué)習是要自己投入的事。只要自己愛(ài)讀，認真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )9
這個(gè)寒假在家里我進(jìn)行了自學(xué)、預習、復習。很快就要步入六年級了，我自己也意識到如果自己不把握好時(shí)間的話(huà)，那一定會(huì )被其他的同學(xué)超越的，所以這個(gè)寒假我為自己做了一個(gè)學(xué)習計劃。我也一直按著(zhù)學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，所以這個(gè)寒假我也有了一些特別的收獲，在此我想分享此次學(xué)習的心得。
父母為了培養我的專(zhuān)注度，為我特意準備了一間書(shū)房，寒假這段時(shí)間里，我的時(shí)間表依舊像以前在學(xué)校一樣，九點(diǎn)準時(shí)走進(jìn)書(shū)房，十二點(diǎn)出書(shū)房，一點(diǎn)走進(jìn)書(shū)房，二點(diǎn)走出書(shū)房。這其中有休息的時(shí)間自己自行決定。這段時(shí)間內我有不同的.安排，比如復習語(yǔ)數外，其次就是寫(xiě)試卷，看課外書(shū)。這些都是我自己進(jìn)行安排的。我安排好之后會(huì )給我的爸爸審核一遍，爸爸通過(guò)了我就會(huì )按照這個(gè)進(jìn)行。
所以這個(gè)寒假對于我來(lái)說(shuō)，是非常充實(shí)的，我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我也認識到了自己的一些缺陷。比如自己粗心，毛躁的缺點(diǎn)，看書(shū)的時(shí)候注意一下不太集中，很容易被一些風(fēng)吹草動(dòng)牽著(zhù)走。這一點(diǎn)是必須要改正的，對于學(xué)習我們就必須要專(zhuān)注一點(diǎn)，因為專(zhuān)注會(huì )提升我們的準確度，也會(huì )給我們自己培養一個(gè)好的習慣。
在寒假的學(xué)習時(shí)間里，我認識到了自己的缺點(diǎn)，但我也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)所在。在這段自我學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現自己比較專(zhuān)注于文學(xué)類(lèi)的作品，有時(shí)候文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫(xiě)作方面更加擅長(cháng)，語(yǔ)文成績(jì)也比較的穩定。我還記得我爸爸常常對我說(shuō)的一句話(huà)，“當你知道自己喜歡什么的時(shí)候，就去追求什么，不要被其他因素影響，不要放棄�！卑职值倪@句話(huà)對我的影響很深刻，當我喜歡一件事情的時(shí)候，我很容易受周?chē)挛锏挠绊�，從而造成一個(gè)很被動(dòng)的局面，當我在心里堅定下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現自己的定力更足了一些。我對一些無(wú)關(guān)事物的抵抗力也增強了。
通過(guò)寒假這個(gè)時(shí)間段的自我學(xué)習，我體會(huì )了一遍不一樣的學(xué)習方式。我在這個(gè)過(guò)程中也認識到了，一個(gè)人是否能夠自主學(xué)習是非常重要的，很多時(shí)候我們只有自己想學(xué)，才能學(xué)進(jìn)去，這比任何一種學(xué)習方式都要直接，都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習我也會(huì )保持這樣的激情，更加努力，更加上進(jìn)。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )10
中國是有這5000年文明史的“禮儀之邦”，從很早很早人們就特別注重對禮儀修養�？追蜃釉f(shuō)過(guò)："不學(xué)禮，無(wú)以立。"走進(jìn)大學(xué)校園的第一學(xué)期!大學(xué)生禮儀這門(mén)課程就成為我們必修的一門(mén)重要課程�？梢�(jiàn)，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著(zhù)十分重要的意義。
第一節禮儀課講的就是如何與人為善和睦相處。我想，文明禮儀，強調的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋習，圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴。一個(gè)連自己都不尊重的人，別人還會(huì )尊重你嗎?所以，這節課在我們新生第一學(xué)期起著(zhù)奠基性的作用!結果也充分證明了這一點(diǎn)!因為在我們這一界體育新生里，所有的人都有很高的素質(zhì)!因為我們是體育學(xué)院的，外界都認為我們體育學(xué)院的人都是那種粗放的，大大咧咧的!事實(shí)上根本不是這么一回事!所有的體育生，都有著(zhù)很高的素質(zhì)，只是因為那些社會(huì )輿論以及同伴壓力效應，才導致我們生活中出現很多很多陋習!這么一來(lái)，在新學(xué)期新開(kāi)始，文明禮儀便成為我們在以后學(xué)習和生活中不可忽視的一門(mén)學(xué)問(wèn)了!
隨著(zhù)對禮儀深入的學(xué)習，從中我們掌握了不少社交、為人、以及在國外要講究國外的習俗等，很多很多，使我們受益匪淺!比如，中國實(shí)行男左女右的習俗，在國外，右代表高位。所以在結婚照中，我國往往是男左女右，而外國恰好相反;又如，在出席重要的'會(huì )議或者參加重大的晚宴，你的穿著(zhù)要體面合適，這樣可以顯示出自己是有身份的，同時(shí)在穿著(zhù)配色上，也有許多講究。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。有想到，有許多成功人士，哪一個(gè)不是禮上為先。我作為一個(gè)大學(xué)生，受過(guò)高等教育的大學(xué)生，走出去，不僅代表我自己還有我的學(xué)校，還代表著(zhù)社會(huì )和國家的臉面。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。所以，學(xué)習禮儀不僅可以?xún)葟妭�(gè)人素質(zhì)、外塑單位(小到家庭、企事業(yè)單位、社區，大到城市、國家)，更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。將來(lái)的社會(huì )發(fā)展趨勢必將是一個(gè)高度文明的城市，作為新世紀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文明禮儀從我做起，是很重要的!大學(xué)生禮儀，很全面的講述了，在社會(huì )種種活動(dòng)中要注意的要遵守!這樣自身才能提高，社會(huì )也同時(shí)可以進(jìn)步!
想到禮儀，突然想到濮存昕在公益廣告中說(shuō)的那句很讓人發(fā)醒的幾句話(huà)：“有人這樣問(wèn)過(guò)我，播出的一條公益廣告，能不能改變我們生活中的那些陋習呢?我說(shuō)不，公益廣告對于社會(huì )中的那些不文明的現象，也許不可能藥到病除，但是我相信，一條公益廣告就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì )少一些。并且我更相信，每個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶(hù)打開(kāi)光亮就會(huì )進(jìn)來(lái)。我相信“文明就在我們身邊”，離我們很近很近，近得觸手可及�！笔前�，在學(xué)習大學(xué)生禮儀過(guò)程中，我們真的不可能將我們在生活中的那些陋習統統改掉，然而大學(xué)生禮儀就像是一盞燈，老師將它點(diǎn)燃，在我們每個(gè)人心中都有這盞燈，但是有暗有明。燈可以漸漸亮起來(lái)，這樣不僅可以照亮自己，也可以照亮身邊的人!在我們的社會(huì )里，這盞明亮的燈實(shí)在是很缺乏很缺乏，在大學(xué)生當中也一樣。所以，學(xué)習大學(xué)生禮儀，將自己內心的那盞燈盡量讓它亮一點(diǎn)!還有這么一句：“有時(shí)候，文明離我們只不過(guò)是10公分的距離;有時(shí)候，也許只是幾十厘米的寬度;也有時(shí)候，可能只是一張紙的厚度;我相信，其實(shí)文明就在我們心中。我們會(huì )在生活中不經(jīng)意的流露著(zhù)。有時(shí)，多一份手勢對別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒;有時(shí)候，多一點(diǎn)耐心的等待，對別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài);有時(shí)候，多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對別人來(lái)說(shuō)就是多一份溫暖。我相信，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì )使社會(huì )邁出一大步。所以我發(fā)現，文明是一種力量。就好像奧運火炬傳遞一樣，在每一個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信屏幕前的你，更多的來(lái)發(fā)現，來(lái)釋放自己文明的熱情�！蔽覀兩磉叧３３霈F隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂、闖紅燈、插隊等等一系列不文明的現象，平時(shí)看來(lái)這真的只是很普通，很普通。但是真可以反映出我們身邊的是是非非。我們不必埋怨這個(gè)社會(huì )的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太單薄，對社會(huì )的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì )起到應有的作用。就像濮存昕所說(shuō)的，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì )使社會(huì )邁出一大步。文明禮貌的養成并非一時(shí)半會(huì )就可以塑造的，是從一點(diǎn)一滴小事慢慢積累而成的!禮儀課不會(huì )把我們迅速改變成一個(gè)很有道德很有素養的人，然而，就像他可以讓我提起警覺(jué)!是的禮儀在我們身邊是出手可見(jiàn)的，我們都文明一點(diǎn)，我想我們的社會(huì )就會(huì )離文明更進(jìn)一點(diǎn)!
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )11
大學(xué)的學(xué)習真的是跟小學(xué)、初中、高中不一樣，以前都是有老師管著(zhù)的，而且還有時(shí)間規定，到了大學(xué)以后，就不是那樣，完全是自由的，時(shí)間是很夠的，每天上課的時(shí)間可能還沒(méi)休息的時(shí)間多，這樣的學(xué)習讓我有不一樣的體會(huì )。
進(jìn)入大學(xué)以后，我的學(xué)習模式就改變了，都是要自己去注意時(shí)間的，因為沒(méi)有人去提醒你，如果沒(méi)有完成作業(yè)，也就會(huì )被扣分，這樣于自己期末的考試是不利于的。大學(xué)是按照學(xué)分制的，在學(xué)習這一方面，我們必須要自主學(xué)習，沒(méi)有老師會(huì )去管的。大學(xué)的學(xué)習講究的就是自我管理，就是要自律，不然就會(huì )浪費時(shí)間做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，這樣會(huì )導致沒(méi)有及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。因為我在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我就因為沒(méi)有習慣大學(xué)自主學(xué)習的方式嗎，而錯過(guò)了很多次的作業(yè)，沒(méi)有人去催我，我就不記得，我因為這樣還差點(diǎn)掛科，掛科就嚴重了，雖然能夠靠補考，但是一個(gè)學(xué)期掛一科，也會(huì )造成績(jì)點(diǎn)下降，那這樣的話(huà)，就沒(méi)有辦法申請獎學(xué)金了，這會(huì )錯過(guò)這個(gè)機會(huì )的`，這是很可惜的。
所以我們一旦進(jìn)入大學(xué)，就要調整自己的狀況，不能在把大學(xué)想象成像高中一樣有同學(xué)和老師催著(zhù)你前進(jìn)了，在大學(xué)里，都是靠自己自覺(jué)的。作為一個(gè)大學(xué)生，我們在學(xué)習時(shí)候，因為不會(huì )有老師專(zhuān)門(mén)會(huì )給你講解問(wèn)題了，所以就要借助圖書(shū)館的作用。大學(xué)圖書(shū)館書(shū)籍很多，很容易就找到自己想要的，所以可以去圖書(shū)館學(xué)習，既方便又有氛圍，畢竟一般上完課，教室又會(huì )是別人的了，都是共用的，是很難去找到一個(gè)學(xué)習的好地方的，所有去圖書(shū)館就是個(gè)好選擇。
在大學(xué)里，我們很多的學(xué)習都不是單方面的老師上課去獲得，上完課，基本上老師就不會(huì )再去管的了，一般都是回到寢室自習或者是用電腦學(xué)習，總之一切皆要靠自己了。如果自己都不去自覺(jué)的話(huà)，學(xué)習是真的學(xué)不好的�，F在的我已經(jīng)能夠掌握好學(xué)習的時(shí)間，我不會(huì )再如剛進(jìn)來(lái)時(shí)那樣了，我都是自己去管理時(shí)間，控制好時(shí)間去學(xué)習，不過(guò)度學(xué)習，但也不會(huì )浪費屬于學(xué)習的時(shí)間，所以我現在的成績(jì)有提高不少。通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習，我想我已經(jīng)培養了自己的自律和自主，我可以去搞好大學(xué)的學(xué)習了。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )12
3年級屬中年級段，其架構主要有4部分：培養良好的學(xué)習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡(luò )分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習習慣。
該套教科書(shū)每?jì)蚤_(kāi)頭都安排了“培養良好的學(xué)習習慣”的內容，以圖片方式呈現，將小學(xué)階段應該養成的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的習慣有序而又生動(dòng)直觀(guān)地展示給學(xué)生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫(xiě)姿勢”、“愛(ài)惜學(xué)習用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂(lè )于課外閱讀”等習慣要求，3年級教材分別安排了以下內容：
“主動(dòng)預習和復習”，“認真完成作業(yè)”
“認真寫(xiě)鋼筆字”，“認真寫(xiě)毛筆字”
以后各冊還將陸續安排讀報、寫(xiě)日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語(yǔ)文等方面的內容。這樣做意在有目的、有地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2.課文。
根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持3種價(jià)值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構成也盡可能均衡合理.有利于學(xué)生豐富文化積累，建構他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫(xiě)人的如《孫中山破陋習》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書(shū)》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書(shū)內容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時(shí)代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當代文化生活，反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀(guān)念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念。如3年級下冊中選人的幾篇課文，《微笑著(zhù)承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息，飽含著(zhù)現代人應有的價(jià)值觀(guān)。
3是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣，圖文并茂，相信會(huì )為兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)。
課文大多是新面孔，少有傳統篇目。少用或不用傳統課文，并不是因為這些文章不好，而是因為編者們相信，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發(fā)掘標志文化精品、語(yǔ)言精萃的高品位課文奉獻給兒童，這是語(yǔ)文教材編寫(xiě)者的天職�！�
3.習作。
按照《課程標準》要求，中年級段開(kāi)始安排“習作”教材。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生習作水平，該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標。
——明確“習作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。(《課程標準》)
——還“習作”應有的位置，精心編寫(xiě)專(zhuān).門(mén)的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。
——明確習作教學(xué)的`年段目標，3—4年級應在低年級段寫(xiě)話(huà)的基礎上進(jìn)行作文起步訓練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的要求。
第2，降低門(mén)檻，培養興趣。
習作內容盡量貼近學(xué)生生活，習作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。重視培養寫(xiě)作興趣和自信心，引導學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎上要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過(guò)程，雖然學(xué)生口頭語(yǔ)言已有了相當的發(fā)展，但若要他們用準確的書(shū)面語(yǔ)言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書(shū)中年級段“習作”大都安排了“例文”�！袄摹倍鄟�(lái)自小學(xué)生，用的是孩子的語(yǔ)氣，寫(xiě)的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學(xué)生讀了倍感親切�！袄摹本尚W(xué)生按規范格式謄寫(xiě)在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學(xué)生的習作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡(jiǎn)明的點(diǎn)評或提示，每次習作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過(guò)模仿學(xué)習作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達、學(xué)習與運用之間架設起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。
第4，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。
在低中年級，“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結合”是被實(shí)踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。
閱讀是寫(xiě)作的基礎，閱讀積累越多，寫(xiě)作的基礎才越雄厚�！白x寫(xiě)結合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語(yǔ)言教學(xué)的基本規律之1。該教科書(shū)在讀寫(xiě)結合上，采取了“長(cháng)短結合”、“大小結合”的編寫(xiě)策略：所謂“長(cháng)短結合”是說(shuō)1方面致力于長(cháng)期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓練�！伴L(cháng)線(xiàn)”貫穿始終，“短線(xiàn)”相機滲透;所謂“大小結合”是指課本既有專(zhuān)項的習作訓練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機動(dòng)靈活，從而構成整套教材的作文體系。
4.單元練習。
教材每個(gè)單元安排了1個(gè)綜合練習。意在通過(guò)各種形式的練習，復習鞏固所學(xué)課文知識，懂得運用語(yǔ)言文字的1般規律，全方位地提高語(yǔ)文能力。
綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。
每次單元練習大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫(xiě)字”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”等板塊�！皩W(xué)用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識穿插其中，不再是過(guò)去的組詞、填空1類(lèi)的機械練習，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�！皩�(xiě)字”是關(guān)于漢字
書(shū)寫(xiě)的歸類(lèi)練習�！白x讀背背”主要安排兩項內容，1是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照
1定的內在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦;2是積累典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對聯(lián)、知識小品等�！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊�！翱谡Z(yǔ)交際”則強調交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的文明態(tài)度和修養。教材選取了大量貼近生活的話(huà)題用于口語(yǔ)交際的練習�！罢f(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據《課程標準》的要求而設。主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。
總之，我們通過(guò)這次培訓學(xué)習，無(wú)論從教學(xué)思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了1個(gè)更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀(guān)念，鉆研教材，創(chuàng )造性的使用教材。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )13
學(xué)習大學(xué)生禮儀的心得體會(huì )禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。
本學(xué)期選擇學(xué)習大學(xué)生禮儀這門(mén)選修課，我對此感到無(wú)比的榮幸。因為，這樣一門(mén)課程對我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當今大學(xué)生應該擁有一個(gè)怎樣的思想道德水平、文化修養，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會(huì )、適應社會(huì )的需求。大學(xué)生禮儀，這是一個(gè)很廣的話(huà)題，它包括了大學(xué)生適應社會(huì )生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的'表現稱(chēng)為禮貌。加強道德實(shí)踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
在開(kāi)始的課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)我們應該擁有一個(gè)端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學(xué)生活后，我們要踏進(jìn)社會(huì )，需要在社會(huì )中立足，我們要求值，要面試，要進(jìn)行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規范。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個(gè)好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語(yǔ)調要平和沉穩;要學(xué)會(huì )尊重他人。用于要恰當。
接著(zhù)，老師給我們講到了我們應該具有一個(gè)端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問(wèn)題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀(guān)公眾場(chǎng)合中的眾多生活禮儀。比如說(shuō)：乘車(chē)禮儀，旅游觀(guān)光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點(diǎn)介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時(shí)應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時(shí)應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節。
通過(guò)這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習，覺(jué)得這樣的禮儀課學(xué)習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會(huì )，能夠以文明的言談舉止待人接物。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )14
本周，全校老師一起，觀(guān)看了一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)公開(kāi)課，并且就公開(kāi)課的內容進(jìn)行了研討。
研討會(huì )開(kāi)始后，全校老師各自用視頻直播的方式，觀(guān)看了一節公開(kāi)課。之后，大家在培優(yōu)教室集合，對剛才的內容進(jìn)行了研討�？平M長(cháng)總結了大家的.意見(jiàn)后，講課教師也同我們分享了自己的體驗和感悟。討論結束后，大家也寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)，它山之石可以攻玉。這堂研討課，給我帶來(lái)了許許多多的啟發(fā)。主要有以下幾點(diǎn)，值得我去學(xué)習：
首先，授課教師的時(shí)間把控非常到位，每個(gè)環(huán)節的時(shí)間都恰到好處，既能留出時(shí)間讓學(xué)生消化思考，又能使整個(gè)課堂緊湊連貫;
其次，授課教師的控場(chǎng)能力很強。在教師講授的時(shí)候，能讓學(xué)生迅速安靜下來(lái)。而活動(dòng)環(huán)節，教師又能很快地調動(dòng)氣氛。
這次的研討課，讓我看到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距。初出茅廬的我們，只有正視自己的不足虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，汲取他人智慧，才能更好地成長(cháng)�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這話(huà)誠然不假。擺正心態(tài)，積極主動(dòng)，相信我們一定能在教育這個(gè)光輝事業(yè)中中，發(fā)揮自己的光和熱。
學(xué)生學(xué)習心得體會(huì )15
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，三年的學(xué)習生活轉眼就要過(guò)去了。值此畢業(yè)前夕，感慨良多，在此愿將這幾年學(xué)習的一些感悟呈現出來(lái)，廖以自勉。
當我意識到學(xué)習的重要性時(shí)，以近而立之年了。為避免“老大徒傷悲”的追悔莫及，于是決定在少壯尾聲之時(shí)再努一把力。但毋庸置疑，學(xué)習是件苦差事，特別是當你面對事業(yè)和家庭的雙重壓力之時(shí)再去學(xué)習更是難上加難。但我并沒(méi)有畏縮，并在開(kāi)始學(xué)習時(shí)就做好了足夠的心理咨詢(xún)準備，力爭通過(guò)自身的努力，圓滿(mǎn)的完成我的學(xué)業(yè)，并同時(shí)為我的人生增添一道亮麗的光環(huán)。值得高興的是，現在這一愿望終于就要實(shí)現了，此時(shí)此刻，我不僅想起了喜悅，也想起了辛酸。
在職學(xué)習的難點(diǎn)在于當工作與學(xué)習發(fā)生碰撞時(shí)，不可避免的要以工作為主，于我也不例外。記得20__年的秋天，正值我的課程進(jìn)入收尾階段，其重要性無(wú)庸諱言。但由于我在公司擔任的職務(wù)需要我到南方出差近20天，這就給我出了一個(gè)很大的難題，落下的課程怎么辦?于是，在我本就很沉重的行李箱中，又多了我全部的課本和筆記，于是，在賓館中，在火車(chē)上，我利用了一切可以利用的時(shí)間，并隨時(shí)與老師和同學(xué)取得聯(lián)系，請教要點(diǎn)和難點(diǎn)。終于在期末考試時(shí)，為自己交上了一份滿(mǎn)意的答卷。
但在職學(xué)習也有它獨有的優(yōu)勢，那就是我不必沉溺于純理論的繁文瀚海中，而是可以實(shí)現由實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐的完美的學(xué)習過(guò)程。因為我本身就是所在企業(yè)的一名中層管理者，而所學(xué)的又是管理專(zhuān)業(yè)，因此可以由先前的'實(shí)踐經(jīng)驗更好的理解所學(xué)的理論，并且可以把所掌握的理論知識最切合實(shí)際的完善到我的現實(shí)工作中來(lái)。這樣學(xué)到的知識不僅是最扎實(shí)的，而且是最實(shí)用的。于是，在每個(gè)學(xué)期期末考試后，我收獲的不僅是一份另自己滿(mǎn)意的成績(jì)單，更多的是一種迅速提高自己工作能力的成就感和喜悅。
回首這三年走過(guò)的路，雖有過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，但最終我到達了成功的彼岸。但前人有云：學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。我要把這種學(xué)習勢頭繼續保留下去，力爭在最短的時(shí)間內，學(xué)業(yè)、事業(yè)雙雙再上一個(gè)新的臺階!
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