最新大學(xué)生支教心得體會(huì )收獲范文
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的最新大學(xué)生支教心得體會(huì )收獲范文，希望對大家有所幫助。
最新大學(xué)生支教心得體會(huì )收獲范文1
題記：我的孩子們，你們可曾知道當你們跟我們打招呼的時(shí)候我們有多么開(kāi)心，我的孩子們，你們可曾知道當你們成績(jì)有進(jìn)步哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候我們有多欣慰，我的孩子們，你們可曾知道當你們走進(jìn)考場(chǎng)為初中三年的學(xué)習畫(huà)上句號的時(shí)候，我們又是多么的緊張和焦慮，我的孩子們啊，你們可曾理解我們的感受，可曾了解我們的用心��！
來(lái)到民主中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間了，實(shí)習也已接近尾聲，孩子們，能夠認識你們是我生命中很幸運的一件事，你們給了我太多的東西：驚喜、感動(dòng)、快樂(lè )還有很多很多，在臨近期末我們也即將結束實(shí)習的時(shí)候，有些心里話(huà)想和你們說(shuō)一說(shuō)，希望對你們有所幫助。
孩子們也許你們會(huì )說(shuō)老師你的脾氣變化好大哦，剛剛開(kāi)始教我們的時(shí)候很溫柔，可是怎么現在變得越來(lái)越兇了��？是不是你們不喜歡我們了，還是我們讓你們太失望了。其實(shí)都不是，只是因為我漸漸發(fā)現課下和你們玩耍聊天有的時(shí)候導致了你們在課堂上的散漫，也許在你們看來(lái)我們已經(jīng)很熟悉了，甚至覺(jué)得我們的關(guān)系已經(jīng)好到不需要以師生相稱(chēng)了，但是你們錯了，我們私下關(guān)系再好甚至以姐妹相稱(chēng)，但是我需要你們明白我在生活上關(guān)心你們是應該的，但是我還有一個(gè)更重要的使命那就是傳授給你們知識，教會(huì )你們怎么做人，而這些是需要建立在良好的課堂紀律以及學(xué)習氛圍的`基礎上的，我需要你們全體同學(xué)的積極配合。所以當看到你們在課堂上不認真聽(tīng)講影響課堂教學(xué)的時(shí)候，我只能用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評你，及時(shí)糾正你的錯誤，希望你明白老師并不是針對你們更不是因為不喜歡你們才吼你們，同樣每當你們犯錯誤的時(shí)候，老師也不是故意要懲罰你們什么，只是希望你們能及時(shí)認識到錯誤改正就好，孩子們你們現在還都是一棵棵小樹(shù)啊，雖然已經(jīng)長(cháng)成了樹(shù)，但是依然很脆弱，還不能經(jīng)受什么大的風(fēng)雨，一點(diǎn)點(diǎn)的外在因素就會(huì )影響到你們，如果只是任憑你們獨自生長(cháng)，不去修剪的話(huà)，那么你們將永遠無(wú)法長(cháng)成參天大樹(shù)。更何況古語(yǔ)有云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，”對你們的教育和引導要比真正的去栽一棵樹(shù)付出的心血多得多。真的希望你們能夠體會(huì )到這一點(diǎn)。
孩子們，你們貪玩、偷懶、耍小聰明、自制力差，這些我們都可以理解，因為你們畢竟還都是孩子，但是對于十四五歲的你們來(lái)說(shuō)對事物已經(jīng)有了一定的判斷能力，知道什么是對什么是錯，雖然你們依然會(huì )犯錯，但是看到你們認
識到錯誤后羞愧的低下頭認錯時(shí)，老師心里是多么的欣慰��！這也許你們是體會(huì )不到或者說(shuō)不能完全體會(huì )的，但這并不重要，重要的是你們能夠知錯就改，這是我們最希望看到的，畢竟“千教萬(wàn)教教知識，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人”，在學(xué)校學(xué)習知識固然重要，但是學(xué)會(huì )怎樣做人更加重要，真心希望你們都能成為德才兼備的人。
孩子們，不管怎么樣，你們要認識到一點(diǎn)，你們都是獨一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人身上都有閃光的地方，也許你現在還不夠優(yōu)秀，也許你依然會(huì )犯一些錯誤，但是請你記�。何沂仟氁粺o(wú)二的，雖然我還有缺點(diǎn)有不足，但是只要我努力就會(huì )有收獲，即使全世界都拋棄了我，我依然不會(huì )放棄我自己。
最后我想說(shuō)，作為老師，我們不求其他，只是希望你們健健康康地成長(cháng)，認認真真地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地做人，快快樂(lè )樂(lè )地生活，看到你們過(guò)得好，過(guò)得開(kāi)心我們就心滿(mǎn)意足啦！
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于我這個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始便知道學(xué)校的支對教傳統，也是懷揣這個(gè)夢(mèng)想來(lái)到支教地點(diǎn)的。因為我清楚的知道支教對于貧困地區孩子來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )，對于支教生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)磨練自己的機會(huì )。這次支教的經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)是珍貴的，是值得一生珍藏的，因為其為我的人生履歷增添了濃墨重彩的一筆。
如果只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數個(gè)學(xué)生，而萬(wàn)丈光芒。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，沒(méi)有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時(shí)，生活的本真與快樂(lè )也浮現出來(lái)，更有一份真實(shí)、純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng)，喜歡滿(mǎn)校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會(huì )在你不注意時(shí)突然把糖果或者自己折的滿(mǎn)天星、小愛(ài)心塞到我們手里或者講臺上；也會(huì )在你忙著(zhù)做一些事情時(shí)提供力所能及的幫助；而每當這時(shí)，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開(kāi)了。本來(lái)一直在糾結、在煩惱上課的時(shí)候應該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時(shí)，眉宇與眼角有著(zhù)掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時(shí)，我發(fā)現我的這些這種顧慮全然是多余的。
我仍記得當我第一天來(lái)這里時(shí)學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當我在樓下抬頭仰望時(shí)，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒(méi)有絲毫的惡意，仿佛能夠溫暖人心一樣，瞬間驅散了我對陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心慢慢放松下來(lái)。與此發(fā)生相差不過(guò)一個(gè)小時(shí)的是，在我的第一節課上，才知道原來(lái)我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來(lái)的，桌子是他們擦拭干凈的。
最終我帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展的見(jiàn)面會(huì )，確定的主題是“一期一會(huì )”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會(huì )個(gè)中意蘊，但是至少這一天是與眾不同。至少對于我來(lái)說(shuō)是與眾不同的，值得珍藏的。
而后來(lái)熟悉了這里的一切后，我卻也時(shí)常陷入自己的思緒中。當他們上早讀時(shí)，其朗朗的讀書(shū)聲抑或天然的笑語(yǔ)聲總是會(huì )將我的思緒拉扯的很遠。那時(shí)我在想十年之后，當初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會(huì )西裝革履、牽妻附子；當初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當初在教室角落不聲不響的孩子可能會(huì )潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，都有概率在未來(lái)的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。
來(lái)到這里之前，我便知道責任重大。雖只在這里停留一個(gè)學(xué)期，但我也深刻的知道為人師表的道理。來(lái)了這里就代表著(zhù)我已經(jīng)從學(xué)生轉變成了老師。雖說(shuō)在學(xué)校，我也有在講臺上試講的經(jīng)歷，但這與真正的上臺講課是不同的。所以來(lái)這里還是很緊張的。來(lái)這里摸索了幾天后，我發(fā)現相比與正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經(jīng)我來(lái)之前，他們的語(yǔ)文成績(jì)很差，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生原因，才知道他們的語(yǔ)文是其他科目的老師帶的，所以最基本的東西雖懂，但了解得卻不深入，對語(yǔ)文也沒(méi)有抱有多大興趣，就像是為了完成任務(wù)一樣來(lái)完成語(yǔ)文課。但如今經(jīng)過(guò)我的引導和以及帶領(lǐng)下他們逐漸喜歡上了語(yǔ)文課。為什么能達成這樣的效果，就是我從他們的`角度出發(fā)來(lái)設定我的教學(xué)設計以及我的課堂。五年級的孩子還處在貪玩的時(shí)候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來(lái)掌握詞語(yǔ)意思的游戲、以及通過(guò)雙方PK來(lái)掌握他們上課他們的學(xué)習情況的游戲。通過(guò)這些我能適時(shí)地了解他們的知識掌握情況，也讓他們感受到了語(yǔ)文的趣味更讓他們提高了對語(yǔ)文的興趣。
交流，能建立良好的師生關(guān)系。我來(lái)了這里之后，認真地觀(guān)察過(guò)我所帶的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生總是在上語(yǔ)文課時(shí)睡覺(jué)，在真的確定了這件事情之后，我私下和這位學(xué)生談了談，這才了解到他之所以睡覺(jué)是因為在上課時(shí)老師很少提問(wèn)他，讓他感覺(jué)不到關(guān)注，所以他才會(huì )睡覺(jué)。從那以后我就時(shí)常在我的課上提問(wèn)他。的確自從這樣做之后，他在上我的課時(shí)再也沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。還有另一個(gè)學(xué)生，他上課時(shí)是在認真聽(tīng)講，但就是不寫(xiě)作業(yè)、要么就是只寫(xiě)一點(diǎn)，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪(fǎng)班上的同學(xué)，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀大了沒(méi)有辦法教他寫(xiě)作業(yè)，所以他要么不寫(xiě)，要么只寫(xiě)一點(diǎn)。了解到這些后，我便讓他在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會(huì )的題時(shí)在微信上問(wèn)我，我會(huì )及時(shí)回答他�，F在他的作業(yè)也能夠及時(shí)完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。
另外，交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )向身旁的老師虛心請教，只要有時(shí)間就認真聽(tīng)課，評課，及時(shí)做好上課記錄，接受建議。在教學(xué)生活中，若遇到問(wèn)題，會(huì )積極請教資歷高的老師，這使我的教學(xué)能力得到了很大的提高，備課能力也有顯著(zhù)提升。
除此之外，我也會(huì )在他們跳課間操時(shí)參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會(huì )在他們大掃除也就是打掃校園時(shí)，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會(huì )讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說(shuō)要實(shí)現的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時(shí)期的拼勁與活力。這些都是我來(lái)之前從沒(méi)有想到過(guò)的。對我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)驚喜、一個(gè)溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個(gè)較大的收獲。
“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著(zhù)許多家長(cháng)和孩子的期待，能夠讓我們不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己各方面的能力：就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的能力都有很明顯的提升；而且“支教”也對農村的教育事業(yè)發(fā)展有著(zhù)很重要的意義，為孩子們更好的接受新知識奠定了基礎，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對孩子們來(lái)說(shuō)，這算得久旱逢甘霖；對我來(lái)說(shuō)，短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對于我來(lái)說(shuō)是不可多得的一次機遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。
支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過(guò)的地方燃燒一瞬便以熄滅，時(shí)間很短暫。這些孩子以后或許在未來(lái)的某一個(gè)瞬間突然想起我，也或許會(huì )完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長(cháng)歲月中的一個(gè)過(guò)客、一個(gè)停留時(shí)間較長(cháng)一點(diǎn)的陌路人，但這不會(huì )改變我在這個(gè)學(xué)校停留過(guò)的事實(shí)，不會(huì )改變我真真正正存在過(guò)的、燃燒過(guò)的、釋放過(guò)自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個(gè)真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識，更要有無(wú)私奉獻的精神及一顆關(guān)愛(ài)孩子的心；也讓我真正理解了羅曼羅蘭說(shuō)的那句話(huà)——一個(gè)人只能為別人引路，不能代替別人走路。
最新大學(xué)生支教心得體會(huì )收獲范文3
參加支教實(shí)習是我一直以來(lái)都在夢(mèng)想的事情，因為我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)生，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想參加下鄉實(shí)習是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，我相信我會(huì )一直不斷的努力下去的，我會(huì )在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人。
由于這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計劃，包括學(xué)生的組織，隊員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
問(wèn)題，應對及經(jīng)驗：
1、由于工作上的疏忽，隊員教課的'物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
2、下鄉臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
3、由于時(shí)間較緊，前期準備的學(xué)生登記報名的方式未能實(shí)行。這導致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應對我們臨時(shí)增加了音樂(lè )課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉一定要認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4、孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節課。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì )，我們隊員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
關(guān)于支教作用的思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
我們隊員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài)，他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信……每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
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人人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。為了圓夢(mèng)，我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺，內心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(cháng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長(cháng)。
初次來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我們遇到了很多的問(wèn)題，在課余之際，我們不斷地向指導老師學(xué)習，向其他老師請教，并隨時(shí)進(jìn)入班級聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發(fā)現，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著(zhù)我們講過(guò)的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我還協(xié)助思政室、少先大隊開(kāi)展升國旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng)，在工作期間，認真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國旗下講話(huà)工作。為學(xué)校培養優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名。同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊先后策劃建隊節活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經(jīng)典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的`語(yǔ)言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，。受到了指導老師和其他老師的一致好評。
因思政室、少先隊檔案文件繁多，我還協(xié)助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會(huì )到了檔案工者的艱辛。
為期的日子不多了，看著(zhù)這些可愛(ài)的臉龐，真不想離開(kāi)他們，他們在課堂上時(shí)而讓人可氣，時(shí)而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛(ài)，他們活潑，他們好動(dòng)，他們誠實(shí)，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。
栽花容易樹(shù)人難，在短短的四個(gè)月里，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫(xiě)，要備課，要說(shuō)課，要聽(tīng)課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養學(xué)生的行為習慣和道德情操。我們不需此行，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過(guò)的東西，我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個(gè)月，與其說(shuō)是支教，不如說(shuō)是學(xué)習，與其說(shuō)是我們了支援邊疆教育，不如說(shuō)是新疆的生活教育了我們。
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