春中學(xué)跟崗學(xué)習心得體會(huì )

　　20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒著(zhù)傾盤(pán)大雨一起來(lái)到XX中學(xué)參加主題“良好學(xué)習習慣的養成教育”的跟崗學(xué)習，雖然下著(zhù)大雨但是絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我們學(xué)習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學(xué)習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動(dòng)分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認識浮力》的同課異構；第二、由我們工作室的成員及XX中學(xué)的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動(dòng)進(jìn)行總結及安排下一段時(shí)間的工作安排。對于本次活動(dòng)，特別是同課異構的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。

　　沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實(shí)值得我們回味和學(xué)習。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點(diǎn)作用，又達到凝聚學(xué)生的注意力；

　　2、導入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進(jìn)行安全教育又可以引入新課內容）；

　　3、采取對比法，利用物理用水拖和放進(jìn)水中的效果相同，來(lái)感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來(lái)驗證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個(gè)建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著(zhù)石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會(huì )看到浮力方向一直都是豎直向上。

　　4、學(xué)生課堂氣氛好興趣濃，以實(shí)驗為主貫穿整個(gè)課堂，體現以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念；

　　5過(guò)渡自然，銜接緊湊，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；

　　6、親自手把手指導學(xué)生實(shí)驗，拉近與學(xué)生的距離，對學(xué)生的注意力得到很好的凝結；

　　7、展示學(xué)生實(shí)驗數據和對數據進(jìn)行分析，并及時(shí)對學(xué)生給予肯定和鼓勵；

　　8、講練結合，開(kāi)放式問(wèn)答，時(shí)間安排合理；

　　9、貼近生活，源于生活又回歸生活。

　　王XX老師同樣給我上了一節優(yōu)秀的同課異構，也同樣值得我們學(xué)習。

　　1、利用課前5分鐘對知識回顧，養成好習慣，并采用了故事式導入課堂，提高學(xué)生學(xué)習興趣；

　　2、展示教學(xué)目標，讓學(xué)生對這課時(shí)有目標有方向；

　　3、能進(jìn)口導學(xué)案，充分發(fā)揮導學(xué)案的作用，學(xué)生學(xué)起來(lái)方便和簡(jiǎn)單化；

　　4、利用實(shí)驗感受浮力的存在與方向，師生互動(dòng)好；

　　5、注重指導學(xué)生對浮力的作圖與物體的`受力分析；

　　6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個(gè)知識點(diǎn)是忽略的；

　　7、知識點(diǎn)過(guò)渡自然、順暢，講練結合。

　　總之，兩個(gè)老師的課雖然同一節課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構的目的。

　　隨后沈主任對我們前段時(shí)間進(jìn)行總結，肯定我們前段時(shí)間的工作并提出了幾點(diǎn)建議，對以后工作也提出了幾點(diǎn)要求，我們工作室成員都認真聽(tīng)取了沈主任的講話(huà)精神。

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