網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )1
為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，我有下頭幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò )教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機會(huì )和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導下，我們金水區的生物教師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研。結合形勢，八年級開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預防》，陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱(chēng)贊！網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高資料質(zhì)量
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習資料的質(zhì)量。
3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的.批改和統計效率，也節省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設計，精進(jìn)自我的教學(xué)設計，提高專(zhuān)業(yè)本事！
當然，我始終認為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全代替傳統的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì )有針對性地調整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò )授課根據課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò )授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不一樣層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，應對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責！
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在2020年這個(gè)特殊的寒假，一場(chǎng)新型冠狀病毒蔓延了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，在這樣的情況下，教育部提出“停課不停學(xué)”，于是學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行授課。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔任教學(xué)，現在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì )他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節奏比較快，比較注重內容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習方式，讓自己的學(xué)習能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負擔，本來(lái)老師一星期要講七八節課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節課，線(xiàn)上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽(tīng)，大大的提高了效率。節省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫(xiě)評語(yǔ)�？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應該努力的方向。
再者我們在學(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒(méi)有現在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習質(zhì)量，加深學(xué)習印象。
另外我發(fā)現網(wǎng)課的學(xué)習和課前的預習有很大的關(guān)系。如果課前沒(méi)有預習課文，沒(méi)有對課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì )完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒(méi)有看過(guò)課文，結果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì )認真的熟悉課文大概內容，畫(huà)思維導圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習資料進(jìn)行課前預習，講課的時(shí)候老師講的好多內容我發(fā)現我都已經(jīng)預習過(guò)，就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開(kāi)始敢舉手發(fā)言。
相比面對面的`課上教學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)更能體現出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習方法的優(yōu)秀程度，我們不妨在講課前問(wèn)自己一些問(wèn)題，這節課要講什么？這節課的重點(diǎn)是什么？這節課的難點(diǎn)是什么？這節課你最不懂的地方是什么？這節課你覺(jué)得最簡(jiǎn)單的內容可能是什么？在課下呢，我們也要問(wèn)自己一些問(wèn)題進(jìn)行復習，這節課老師講了什么內容？唉，預習時(shí)畫(huà)下的不理解的痕跡有沒(méi)有及時(shí)理解？在老師上課的講義課件中有沒(méi)有需要做的題目做的怎么樣了？對答案了嗎？有沒(méi)有不太明白的題目，這些題目有沒(méi)有和老師進(jìn)行溝通和同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)行解答呢？
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習也有一些弊端，一直盯著(zhù)電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽(tīng)課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì )開(kāi)小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上好好學(xué)習，獲得更多的學(xué)習資料，認識更多的好老師，學(xué)到更多的知識。
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以往這個(gè)時(shí)候，我們早已回到學(xué)校開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習了，但是今年由于新冠肺炎疫情的影響，教育部門(mén)倡議通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)的方式來(lái)解決開(kāi)學(xué)難、遲等問(wèn)題，因此，我們今年體驗了一種別樣的上課方式——網(wǎng)課。
“已經(jīng)確認了，在家上網(wǎng)課�！眿寢屢荒槦o(wú)奈，“今年這樣的上課方式，孩子的成績(jì)怎么辦呀？”爸爸眉頭緊鎖一臉擔憂(yōu)地看著(zhù)我。在爸爸媽媽的聊天中，我懵懵懂懂地聽(tīng)到了“停課不停學(xué)”和“網(wǎng)課”這兩個(gè)新詞的，大概就是不用去學(xué)校上課，在家上電腦課的意思吧！我裝模作樣地學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，搖搖頭并嘆了一口氣，殊不知我心里歡欣雀躍不已，想振臂高呼來(lái)表達此時(shí)的心情，哈哈……我終于可以光明正大、名正言順地玩電腦了，幸福來(lái)得太突然！
在期待中，網(wǎng)課如約而至。我起了個(gè)大早，哼著(zhù)小曲兒，早早坐在電腦前等待上課，當打開(kāi)電腦后，聽(tīng)到電腦里不斷傳來(lái)“釘釘”班級群消息時(shí)，我才意識到網(wǎng)課和我想象中的相差太遠，不停地看著(zhù)老師發(fā)來(lái)的語(yǔ)文視頻、數學(xué)教程、英語(yǔ)資料和體育運動(dòng)，我連打開(kāi)小游戲的時(shí)間都沒(méi)有。完全不同的上課形式，我只能反復看視頻。也許是過(guò)年期間對自己過(guò)于放縱，難已進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的我，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，說(shuō)不傷心難過(guò)絕對是假的，耳邊還不時(shí)傳來(lái)媽媽因為我開(kāi)小差而發(fā)出的怒吼聲，我進(jìn)入崩潰狀態(tài)，為此還哭了幾場(chǎng)！
第一二天在緊張慌亂中渡過(guò)，第三四天的我，漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始跟上老師的節奏。但是因為長(cháng)期時(shí)間盯著(zhù)電腦，眼睛開(kāi)始干澀，對于原本近視的我，無(wú)異于雪上加霜。此時(shí)我是懷念起學(xué)校的.快樂(lè )時(shí)光來(lái)。因為我們考了好成績(jì)而高興地笑出“褶子”，因為我們考砸而怒不可遏的老師，此時(shí)看來(lái)是多么的親切、可愛(ài)。想念一聽(tīng)到下課鈴聲就滿(mǎn)教室瘋玩的同學(xué)，耳朵充滿(mǎn)了他們歡聲笑語(yǔ)，想必此時(shí)的他們，也如同我一般枯坐在電腦前拼命學(xué)習，好希望早日消除病毒，重回學(xué)校呀。
我深信，疫情將會(huì )很快過(guò)去，生活也會(huì )逐漸恢復正常，2020會(huì )是美好的“益”年，期待春暖花開(kāi)！
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網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還是個(gè)新生事物，如同罩著(zhù)一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學(xué)習模式。隨著(zhù)家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習愈來(lái)愈呈現出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習資源豐富，學(xué)習時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò )不只是新新人類(lèi)的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習媒介。
本人于xx年春季參加xx網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習，迄今已一年有余，并榮獲了北xx網(wǎng)院xx屆優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的平臺，每一位學(xué)員都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的`部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，積極參加面授輔導課，認真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習記錄卡，對一個(gè)單元的學(xué)習進(jìn)行即時(shí)的檢驗。認真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì )按照成功指南提供的學(xué)習策略做一個(gè)大概的學(xué)習計劃，所有的學(xué)習活動(dòng)盡量按計劃進(jìn)行。偶有調整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習情況。本人認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與課堂學(xué)習的區別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò )學(xué)員提供了充分的學(xué)習策略和學(xué)習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習效果。
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前段時(shí)間大家都在講各種段子，比如：口罩怎么也沒(méi)想到自己居然成了年貨，或者在討論一件事的時(shí)候問(wèn)到原因會(huì )說(shuō)：這得從一只蝙蝠說(shuō)起。確實(shí)，小小的一只蝙蝠打破了春節的祥和與歡樂(lè )，一度讓全國上下陷入了恐慌，但好在是我們的背后是強大的祖國，使得全國在第一時(shí)間減少了人員密集聚會(huì )，幾乎整個(gè)春節都沒(méi)幾個(gè)走親戚的，就連我們家今年也只去了爺爺家。
春節過(guò)后，假期即將結束的我們忽然接到消息，全國中小學(xué)不得開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知，大部分的企業(yè)工廠(chǎng)，上班時(shí)間也是一推再推，幾乎成了一個(gè)過(guò)不完的長(cháng)假。這個(gè)時(shí)候一款App出現在人們面前，它就是阿里旗下的釘釘辦公軟件，畢竟疫情雖然急迫，但是終將過(guò)去，在不遠的將來(lái)還有高考，這個(gè)需要我們獨自直面的敵人，依然在那里虎視眈眈，我們的學(xué)習不能拉下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)始用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課，我之前雖然也補過(guò)課，但是都是在補課班補得，這網(wǎng)課倒是頭一回。
為了響應教育部的停課不停學(xué)，各個(gè)老師也開(kāi)始學(xué)習這個(gè)軟件，大家都是第一次接觸這個(gè)App，所以難免會(huì )有小問(wèn)題，但是我們和老師們通力合作，終于是能開(kāi)始正常的教學(xué)了，但是還是有些不太習慣，老師們戲稱(chēng)自己這是十八線(xiàn)主播，我們學(xué)生也成了，每場(chǎng)必看的“鐵桿粉絲”，每天各種線(xiàn)上互動(dòng)，雖然可能沒(méi)有快手，抖音等平臺主播所帶來(lái)的娛樂(lè )感，但是確實(shí)是正正實(shí)實(shí)的精神食糧，也實(shí)現了零三年小學(xué)生對未來(lái)的暢想中所說(shuō)的在網(wǎng)上就能上課，雖然是疫情所迫，但是我們現在也確實(shí)有這個(gè)科技力量了，這還要感謝阿里盡職盡責的程序員們，他們?yōu)榱藵M(mǎn)足直播需要，連續幾天加急為軟件加了幾萬(wàn)臺服務(wù)器，以提供云計算資源，還積極地根據大眾所反映的一些亟待解決的問(wèn)題，在前頭講釘釘升級到了5。0，加上了許多實(shí)用簡(jiǎn)潔的功能，讓我們學(xué)生們也受益不少。
其實(shí)吧，開(kāi)始網(wǎng)課之前，大家心里想的其實(shí)是，網(wǎng)課有多么輕松，畢竟在家有更加舒適的環(huán)境，可以隨時(shí)補水之類(lèi)的，各種美妙，但開(kāi)始的第一天，美夢(mèng)就破碎的一干二凈，留給我們的只有截不完的圖，抄不完的筆記，以及，看不完的直播回放，簡(jiǎn)直就是個(gè)大型翻車(chē)現場(chǎng)，更不用說(shuō)那些鬧鐘訂晚了一個(gè)小時(shí)，習慣了寒假作息而起不了床，管不住自己和同學(xué)聊天，導致重點(diǎn)內容轉眼錯過(guò)，效率低下的同時(shí)，學(xué)習時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地流逝在了看小說(shuō)，聽(tīng)歌等等雜事上，一點(diǎn)都不美好。
我雖然沒(méi)有那么地慘淡，但是也沒(méi)好到哪兒去，網(wǎng)絡(luò )卡頓，數學(xué)物理等特殊符號難以輸入，手機社交軟件的聲音或者震動(dòng)，都讓我分心不少，效率不高，但是想想遠在天邊，近在眼前的高考，在想想自己前幾天的表現，確實(shí)膽戰心驚，不能在這樣下去了，就開(kāi)始了一波操作，強制自己進(jìn)入在學(xué)校的那種狀態(tài)：將手機上除了釘釘以外的.社交軟件全部消息免打擾，以免分心；上課必開(kāi)forest，不能玩手機了，自然就只有乖乖學(xué)習了；將自己的書(shū)桌布置的和學(xué)校一樣井井有條，凌亂的環(huán)境實(shí)在不適合學(xué)習……就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始習慣這個(gè)強度的學(xué)習，同時(shí)擠出時(shí)間來(lái)每天兩遍眼保健操，以保證自己的眼睛近視的少一些；每天的運動(dòng)不能少，雖然已經(jīng)十幾天沒(méi)出門(mén)了，但是身體機能得保持；除了老師布置的任務(wù)，想要提高，課外題目少不了。
疫情還在肆虐，在“戰疫”的前線(xiàn)上，無(wú)數的白衣戰士在奮戰，他們保護的是那些病患，保護的更是整個(gè)國家，有了他們的努力奮斗，我們才得以能夠在家里這么安穩地學(xué)習，我們不能只是口中喊著(zhù)“武漢加油”，那樣沒(méi)有半點(diǎn)實(shí)際意義，我們應當珍惜這段可貴的學(xué)習時(shí)間，用這段時(shí)間來(lái)給我們賦能，給自己充電，才算是不辜負那些奮戰的白衣天使，才能讓我們自己更加強大，將來(lái)向他們一樣保衛我們的祖國，保衛我們的人民，擔起國家、時(shí)代賦予我們的重任。
網(wǎng)課可能還會(huì )陪伴我們很久，希望之后的網(wǎng)課能后越上越好。
一場(chǎng)意料之外的病毒，成為了2020開(kāi)啟的門(mén)檻，這是2020送給我們的考驗，但春天終將到來(lái)，疫情也終將過(guò)去，春暖花開(kāi)的景象必將在華夏大地處處上演，只要我們抱緊拳頭，困難總會(huì )過(guò)去的，加油，愿我華夏大地此后百年，風(fēng)調雨順，國泰民安！
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這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們在瘟疫橫行的日子里仍然執著(zhù)地利用網(wǎng)絡(luò )繼續著(zhù)新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現在我們有了這樣一個(gè)機會(huì )，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習的最高效率，實(shí)現高效率學(xué)習，這樣也有助于培養一個(gè)人深層的學(xué)習習慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習比被動(dòng)的學(xué)習接受的知識更多，學(xué)習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習有自己的.一些要求和習慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò )有書(shū)籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習的過(guò)程對我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習繼續進(jìn)行在默默付出著(zhù)。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著(zhù)許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習，我們彼此適應了這種學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習生活也許還會(huì )有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現“寸金”的價(jià)值！
網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )7
“到了2020年，老師和學(xué)生都不用去學(xué)校了，在家里就能上課�！边@是20年前，“夢(mèng)想杯”作文大賽特等獎節選中的一句話(huà)，如今成為我們確確實(shí)實(shí)的現狀。
為了有效控制疫情，全國各地下達延遲開(kāi)學(xué)的通知。但“停課不停學(xué)”，老師們紛紛當上了主播，學(xué)生們與隔空老師互動(dòng)。課堂由校園搬到了網(wǎng)絡(luò )，直播間網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)匯頻出，多了許多趣味，學(xué)生上課更是不受拘束，可坐可躺。但網(wǎng)課，也是教育的一種形式，它始終服務(wù)于教育。當我們在家這樣一個(gè)舒適的環(huán)境下，惰性自然而然的產(chǎn)生，隔著(zhù)屏幕，更加“神秘”，網(wǎng)課就成為了挑戰，成為對我們的自律自覺(jué)的挑戰。
網(wǎng)課剛開(kāi)始，新鮮感大于緊迫感，僥幸心理大過(guò)于認真自覺(jué)。早上早起晨讀難，上課不分心難，嚴格把控課下自主學(xué)習更是難。手機、零食等等會(huì )讓我分心的事物就在手邊，觸手可及。一瞬而過(guò)的直播畫(huà)面，手忙腳亂的記筆記，松弛的狀態(tài)再難以自主思考。這從一開(kāi)始，就是挑戰。在沒(méi)有人盯著(zhù)的屏幕另一端，是一頭扎進(jìn)學(xué)習，還是一頭鉆進(jìn)手機，是嚴于律己，還是消磨時(shí)光，這沒(méi)有人會(huì )知道，沒(méi)有人會(huì )監督。
在一次次的肆意妄為中，我丟掉的不只是一堂課，是習慣。我需要重視網(wǎng)課，錯過(guò)的直播可以用回放彌補，但丟掉的時(shí)間，什么都補不回來(lái)。我要做的'，是一天比一天早起一點(diǎn)，一天比一天再上課專(zhuān)注一點(diǎn)，一天比一天自覺(jué)一點(diǎn)。不同于學(xué)校的作息時(shí)間，在家有更多的自主時(shí)間自行安排，完成該完成的任務(wù)，但不僅限于完成，更要拔高。調整心態(tài)，正視網(wǎng)課，端正態(tài)度，停課不停學(xué)，以最佳的狀態(tài)迎接挑戰。
這是一個(gè)挑戰，更是一個(gè)契機。
在這段時(shí)間，會(huì )有星星隕落，也會(huì )有新星冉冉升起。不會(huì )克制自己的玩心，會(huì )一落千丈，懂得克制，再加上認真的態(tài)度，才能夠野蠻生長(cháng)。的確沒(méi)有人監督我們上課的狀態(tài)，但自覺(jué)的人從來(lái)不需要監督。他們會(huì )在別人沉迷手機時(shí)，多做一份題，會(huì )在別人還在被窩酣睡時(shí)，多看幾遍筆記。這個(gè)挑戰，對于這樣自律自覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，就是契機。自律，一方面是為了不讓自己失望；另一方面也因為沒(méi)有自律自覺(jué)，就談不上真正的自由和自在。
在戰“疫”期間，努力克制自己的惰性�？酥�，才會(huì )清醒，才會(huì )堅定�？酥�，讓陳道明的文學(xué)水平堪比北大研究生導師；克制，讓王陽(yáng)明能被后人稱(chēng)作“歷史上最后一個(gè)圣人”；克制，能讓我們更加智慧。在這個(gè)特殊的時(shí)期，讓學(xué)習生活重回正軌，人與人的差距就從這里開(kāi)始。
網(wǎng)課，不過(guò)是換種創(chuàng )新的形式，但我們不該換了自己像在學(xué)校那樣的態(tài)度，或許開(kāi)始是掙扎的、是慌亂的、是無(wú)措的，但這不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題，要努力去適應這樣的課堂，對還有惰性的自己下狠心，把自己的網(wǎng)課生活過(guò)的井井有條，堅守本心�！陡道准視�(shū)》中有一句話(huà)：“你得常常強迫自己，強迫才能完成事�！碧热綦S心所欲，懶散貪玩，將在這段時(shí)間里一事無(wú)成，在你還沉迷在玩樂(lè )中時(shí)，別人早已大步向前。疫情過(guò)后，眾多學(xué)子必然兩極分化，是做優(yōu)秀一大截的人，還是遙遙落后的人，在于我們能否把握好這段學(xué)習的時(shí)間。
自覺(jué)，是一束清風(fēng)微涼，在焦躁激動(dòng)時(shí)拂過(guò)心頭，喚起理性的自律。根植于內心的修養，是一種無(wú)需提醒的自覺(jué)。以積極而主動(dòng)的態(tài)度，直面問(wèn)題。特殊時(shí)期，雕刻時(shí)光，打磨自己，悄悄拔尖。每一天都要讓夢(mèng)想叫醒熟睡的自己，迎接挑戰，把握契機。
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停課不停學(xué)——我開(kāi)學(xué)了！“20xx愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中，中國人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢洶洶，迎來(lái)了這段在線(xiàn)上緊張刻苦的學(xué)習。在線(xiàn)上李教師，何教師，高教師悉心的'教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識。對于網(wǎng)絡(luò )課堂，我以前不是很了解，以為是和教師應對面的進(jìn)行交流，學(xué)習了之后才發(fā)現原先不是這樣的，而是自我借助網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行學(xué)習，與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，這也讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò )課堂與傳統課堂的不一樣，運用與之相對應的方法來(lái)學(xué)習。雖然每一天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習，無(wú)法與教師應對面進(jìn)行交流。
可是也要感激所有教師這段時(shí)間對我們的教導與培養，教師，你們辛苦了！即使我們不在學(xué)習學(xué)校，也要合理安排規劃，養成良好的作息習慣，學(xué)習之余也要多運動(dòng)，做到勞逸結合，提高自身的免疫力，克服懶惰。愿我們都能在春暖花開(kāi)之時(shí)再次相遇。
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今年是個(gè)不平凡的假期，因為新型冠狀病毒的蔓延，開(kāi)學(xué)時(shí)間不得不延遲，但是為了保證開(kāi)學(xué)進(jìn)度，全國各地都安排了網(wǎng)課作為學(xué)生的學(xué)習途徑。
說(shuō)快也快，一轉眼已經(jīng)上了9周網(wǎng)課了，從剛開(kāi)始的不會(huì )操作到現在的爐火純青。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得這種方式會(huì )讓我懈怠，看著(zhù)老師的臉龐，我陷入了沉思。難道因為老師不在我身邊，我就不能好好學(xué)習了嗎?我否定了自己的想法，我認為我可以，學(xué)習在于自律。
物理課是有趣的，老師已經(jīng)年過(guò)半百，也不太明白電腦復雜的操作，可是他還依舊變身網(wǎng)紅，為我們上課。物理課的時(shí)候，老師不僅是單單的講課，總是經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的想法，你學(xué)會(huì )了嗎?在這個(gè)時(shí)候，屏幕上或有幾個(gè)小問(wèn)題，或有一片刷屏，老師總是仔細的看我們的反饋，生怕遺漏了什么問(wèn)題。班里總有幾個(gè)喜歡鉆牛角尖的學(xué)生，老師便會(huì )課上或者課下為他們做細致的解答。老師第一次提問(wèn)我時(shí)，我是害羞而又膽怯的，生怕自己回答錯了讓同學(xué)嘲笑，但是老師一直鼓勵我不要害怕，這是提升自己的好機會(huì )，只有說(shuō)出自己的答案，老師才能清楚的知道你哪不會(huì )，這樣才能做到高效課堂。我聽(tīng)了心中一陣暖流劃過(guò)，充滿(mǎn)自信的念著(zhù)自己的答案。
我最喜歡英語(yǔ)課堂，每天都要記得“釘釘”一下。老師在那頭，我們在這頭，雖然彼此見(jiàn)不到，可課堂氛圍總是熱鬧的，同學(xué)們積極回答問(wèn)題，露出粉嫩的臉龐，讀著(zhù)一口流順的英語(yǔ)，不回答問(wèn)題的同學(xué)在奮筆疾書(shū)記錄著(zhù)知識點(diǎn)，有些小錯誤也會(huì )被老師和同學(xué)發(fā)現，經(jīng)過(guò)糾正，又可以加深印象。最喜歡的便是背課文的.時(shí)候，心情是緊張的，期待的，期待著(zhù)自己被叫到，又害怕背不下來(lái)而丟臉。慢慢地，我發(fā)現因為有一些小緊張還有一些好面子，每一次都能背下來(lái)，在聽(tīng)到老師夸獎的那一刻，我覺(jué)得所有的付出都會(huì )有回報，現在的春耕，便是為了迎接以后的秋收，只有體味了耕種時(shí)辛苦，才能感受到秋收時(shí)的快樂(lè )。
我覺(jué)得這種網(wǎng)上教學(xué)的方式，既能保證老師和學(xué)生的安全，又能保證課程進(jìn)度，還能進(jìn)一步提高同學(xué)們的興趣，真的很棒啊。
自從疫情以來(lái)，病毒還在無(wú)情的狂舞。為了更好的觀(guān)察疫情，防控疫情，只好開(kāi)學(xué)延遲，但是停課不停學(xué)，線(xiàn)上學(xué)習目前已經(jīng)成為主要的學(xué)習方式。
與傳統的課堂相比較，線(xiàn)上教學(xué)更能聚集我們的精神力。傳統課堂上學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作可能會(huì )影響到其他同學(xué)的學(xué)習，而線(xiàn)上教學(xué)則沒(méi)有過(guò)多的干擾，可以保證每個(gè)同學(xué)有一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍。
線(xiàn)上教學(xué)，在老師講課前可以有豐富充足的預習資料與學(xué)習資料，可以隨時(shí)隨地的網(wǎng)上查詢(xún)，這樣就可以保證同學(xué)們腦中有大概清晰的知識框架，預習充分了再聽(tīng)老師講課就可以緊跟老師思路走，學(xué)習效率也就自然而然提高了。在老師講課時(shí)，必須聚精會(huì )神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著(zhù)老師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認真記下筆記并回答問(wèn)題。有時(shí)老師在網(wǎng)絡(luò )上會(huì )設置一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭著(zhù)回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍了，這個(gè)類(lèi)型的知識點(diǎn)也就在歡聲笑語(yǔ)中掌握了。
課下時(shí)間除了完成老師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來(lái)豐富自己的知識。我們可以鞏固以前學(xué)過(guò)的知識并做一些練習題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復習舊的知識這樣就不會(huì )擔心再次忘記了。雖然線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間要比在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間短，但是只要我們堅持自律，努力學(xué)習，收獲不一定比在學(xué)校時(shí)的少。
眾所周知，在學(xué)校處處有老師管教，而現在沒(méi)有了老師只能靠自己，這就需要我們自律。早讀，上課，自習的每一分每一秒我們都要嚴格要求自己，認真聽(tīng)課以及及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。但是部分同學(xué)沒(méi)有了老師與家長(cháng)的監督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學(xué)們，睜開(kāi)惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對自己去負責，掌握好自己的未來(lái)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要積極互動(dòng)于網(wǎng)絡(luò )課堂，課前充分預習，課后及時(shí)復習，掌握知識，充分利用現在網(wǎng)絡(luò )條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
學(xué)習是一個(gè)不斷修煉自我的過(guò)程。疫情時(shí)期，我們更要不斷完善自己，那就用實(shí)際行動(dòng)證明自己的奮斗，用最后的成績(jì)證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬!
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網(wǎng)課學(xué)習心得2月10日8:30開(kāi)始了“名師課堂”授課活動(dòng)，我和學(xué)生一起準時(shí)端坐在電視機前，收看遠程教學(xué)課程。我現在任教一年級語(yǔ)文課，自然就選取了一年級語(yǔ)文遠程教學(xué)視頻。
視頻里，老師語(yǔ)速不急不躁，緩緩地將學(xué)生引入文本。講授時(shí)，采用隨文識字的方法，讓學(xué)生輕松識字的同時(shí)認讀課文。課堂中，教師引導學(xué)生通過(guò)比較“春風(fēng)，春風(fēng)吹。夏雨，夏雨落。秋霜，秋霜降。冬雪，冬雪飄”的閱讀，讓學(xué)生自主發(fā)現“吹，落，降，飄”是動(dòng)詞。另外，教學(xué)活動(dòng)里拓展有關(guān)春夏秋冬的詩(shī)句，豐富了學(xué)生的知識儲備，也潤澤了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
第二節數學(xué)課，教師用實(shí)物操作的方式，讓學(xué)生理解十幾減9如何計算。教師用了“破十法”、“平十法”、“想加用減”的`方法幫助學(xué)生明白十幾減9是如何計算的。當學(xué)生理解后，在逐一出示例題練習講解，幫助學(xué)生理解運用。
反思自己平時(shí)的教學(xué)，課堂容量有時(shí)較大，遇到學(xué)生理解不了時(shí)過(guò)于急躁。今后在教學(xué)中，要平緩自己的情緒，讓每節課堂在輕松自如的氣氛中度過(guò)，給予學(xué)生充分的思考空間。
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最近，因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去學(xué)校上課，就連出門(mén)，也要戴上防護口罩。但是，我們沒(méi)有因為病毒，而停下學(xué)習的腳步。我們積極響應“停課不停學(xué)”的號召，在家里學(xué)習！風(fēng)，毫無(wú)預兆地席卷整片曠野，撩動(dòng)人的思緒萬(wàn)千。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的.課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習別人的長(cháng)處……線(xiàn)上學(xué)習也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習雖然好處多多，但也存在不足之處：
一、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(cháng)環(huán)境；
二、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
三、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習，不夠充實(shí)；
四、長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕，對我們的視力可能會(huì )有影響；
五、老師不在現場(chǎng)監督，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，同學(xué)們也容易走神，不夠自覺(jué)……
我覺(jué)得，線(xiàn)上即好也壞，其實(shí)更重要的還是在于自己的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀！相信自己！非常時(shí)期，大家一起攻堅克難！為你我加油、為武漢加油、為中國加油！寒冬必將過(guò)去，靜待春暖花開(kāi)！
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根據國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習。我們xxx村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復信息的家長(cháng)。xxx為了通知xx的家長(cháng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(cháng)們得到通知的回復。為了讓家長(cháng)徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)送《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》提醒每位家長(cháng)注意事項，得到很多家長(cháng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的`榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊；xxx、xxx、xxx等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。
通過(guò)四天的線(xiàn)上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解；聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯誤的讀音；批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。xxx、xxx、xxx、等教師，希望使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì )議，模擬教學(xué)直播方式…… 而我們的陳校長(cháng)，也在為全體教師、全體家長(cháng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)；抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸！武漢——加油！祖國——加油��！
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網(wǎng)上學(xué)習雖然與以前課堂學(xué)習方式不一樣，但教師們都作了十分認真的準備，不但專(zhuān)門(mén)做了課件、編了學(xué)案，還錄制了微課。同學(xué)們都學(xué)得十分認真，我是英語(yǔ)課代表，負責每一天英語(yǔ)考勤，我們班天天都是全勤。
感覺(jué)大家比以前學(xué)習要認真些，課堂上回答問(wèn)題的人人超過(guò)了以前在班上學(xué)習的'人數。那些以前不太認真學(xué)習的同學(xué)此刻都很進(jìn)取，可能他們比較適合網(wǎng)上學(xué)習這種形式。
我們班上課時(shí)沒(méi)有人去討論其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。教師要求我們多用耳朵聽(tīng)、多用頭腦思考，少看屏幕，把課堂筆記記在書(shū)上空白處。
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作為xx師范大學(xué)大三的學(xué)生，我們將在下半學(xué)期走向教師的崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習，但是，教師和師范生有著(zhù)很大的差別，二者在身份崗位上存在著(zhù)極大的差別，而作為學(xué)生我們甚是惶恐，都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是我們確實(shí)沒(méi)有十足的把握將自己的能量發(fā)揮到最大，還好，于川老師為我們實(shí)習生錄制了關(guān)于頂崗實(shí)習的網(wǎng)課，通過(guò)對網(wǎng)課的學(xué)習，我們有了更充分地準備，更強大的自信，希望可以在崗位上發(fā)光風(fēng)熱。
頂崗實(shí)習，我們首先要面臨的問(wèn)題就是身份的轉變，從學(xué)生到教師，我們應該怎么做？什么是教師？怎樣成為教師？怎樣做一名好教師？這些問(wèn)題都讓我們百思不得其解，但是通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習，我們認識到，做一名好教師，就需要我們用極大的熱情，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識，保持良好的師德，在當初高考報志愿的時(shí)候，選擇師大，就是因為想成為一名優(yōu)秀的教師，沒(méi)有人可以永遠17歲，但是永遠有人17歲，而教師可以陪伴一個(gè)又一個(gè)17歲，幫助每一個(gè)17歲實(shí)現自己的'夢(mèng)想，終于有機會(huì )走向崗位實(shí)現夢(mèng)想，我們將會(huì )嚴格遵守教學(xué)大綱，將自己在大學(xué)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識，傳授給同學(xué)們，努力激發(fā)他們的學(xué)習潛能與興趣，努力發(fā)揮教師的主導功能，把控課堂，同時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)改革的今天，我們要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng )新教學(xué)方法，努力寓教于樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得扎實(shí)。
在頂崗實(shí)習中，我們還有很重要的一個(gè)任務(wù)，就是自身的發(fā)展進(jìn)步，作為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之一，登崗實(shí)習我們不僅是知識的傳授者，也是知識的獲取者，在實(shí)習過(guò)程中，我們將會(huì )有一位教師作為師父，在師傅的身上將會(huì )擁有我們在課堂上無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗，也會(huì )擁有我們所最需要的模范作用，但是俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，所以我們還需要自身學(xué)習，學(xué)習微課經(jīng)驗，PPT等專(zhuān)業(yè)知識，在大數據發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )授課，微課等愈發(fā)重要，所以在實(shí)習過(guò)程中我們也將提高自身能力，讓自己和學(xué)生同時(shí)發(fā)展進(jìn)步。
在頂崗實(shí)習中，我們也將遇見(jiàn)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅僅來(lái)自于學(xué)生也來(lái)自于我們自己的內心。作為大學(xué)生，我們的心智也還不夠成熟，在實(shí)習的過(guò)程中很容易受到影響，可能會(huì )焦慮，會(huì )憂(yōu)傷，但是我們必須學(xué)會(huì )自己調節自己的情緒，切記做到情緒穩定，不可將自己的情緒帶入課堂給同學(xué)們造成不好的影響。
在這個(gè)假期，我們在家中通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習，了解到如何做一名好教師，如何實(shí)現自身身份的轉換，我很期待即將到來(lái)的實(shí)習生活，相信在老師和實(shí)習小伙伴的幫助下，我們一定可以完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現自身的成長(cháng)！
網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )15
線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習是不同的概念，一個(gè)是積極參與，一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好，如果自己不認真努力不細心堅持是學(xué)不好的，這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線(xiàn)上學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。
線(xiàn)上學(xué)習能夠非常容易的就解決線(xiàn)下輔導的問(wèn)題，在平時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，或者幾個(gè)問(wèn)題，我們不會(huì )。不同的同學(xué)去詢(xún)問(wèn)，老師需要重復多遍，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事，可以把指導的視頻共享到群里，讓大家一起學(xué)習不用在擔心要排隊，老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習方式更加快捷，當然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通，這樣直接找到問(wèn)題的本質(zhì)，老師回答也快，不需要走路步行，只需要發(fā)個(gè)視頻，做個(gè)線(xiàn)上指導就可以遠程輔導，這是一個(gè)新的學(xué)習模式的開(kāi)始。
當然網(wǎng)課學(xué)習也是有難度的，是會(huì )我們上課有些匆忙，比如一些資料書(shū)本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因為相隔太遠，而且不不方便監督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應該會(huì )變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)習不可能一蹴而就，如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間，想要等到自己想學(xué)習的時(shí)候學(xué)習，是趕不過(guò)來(lái)的，應為老師上課都是有節奏的，就如同舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán)，如果有一環(huán)沒(méi)有學(xué)好那就回脫節，因為我們大學(xué)學(xué)習的東西要相對更加復雜，更加繁瑣，如果不把這些知識學(xué)好學(xué)全是無(wú)法做好自己的'工作的。
我是一個(gè)有著(zhù)強了的學(xué)習責任感的，因為老師在花自己的時(shí)間，我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì )加強自身學(xué)習，不斷的提高自己的學(xué)習任務(wù)，把有限的時(shí)間，都會(huì )好好的完成線(xiàn)上的課程學(xué)習，或許我的學(xué)習不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn)，我喜歡認真學(xué)習，也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì )把自己的學(xué)習當做是一種壓力或者是負擔，這是人生催化的成長(cháng)液。
每天的學(xué)習雖然有時(shí)候枯燥，但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn)，就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù)，做好一個(gè)學(xué)生，當然不能一直指望自己的學(xué)習強度有多大，要提高學(xué)習的最后收獲，看的多不如記得多，學(xué)的好不如做的好，這才是學(xué)習的真諦，學(xué)以致用，才是學(xué)習的基本目標完成學(xué)習的基本任務(wù)。這些都需要花費很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷，對于學(xué)習我會(huì )一直好好認真做好。
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