景觀(guān)設計學(xué)習心得（通用12篇）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的景觀(guān)設計學(xué)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 1

　　跌跌撞撞在這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習也快接近尾聲了，每次的作業(yè)都在焦頭爛額的慌亂中度過(guò)。面對一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題、困惑，一次又一次的查找解決。從中學(xué)到了很多東西，從完全不知道如何下手，到現在漸漸的從容不迫。雖然還是有很多的問(wèn)題，但至少也對這個(gè)行業(yè)有了一定的認識。

　　記得剛開(kāi)始做第一個(gè)方案的時(shí)候，一開(kāi)始很積極，很投入。也很想要做好，但是在做的時(shí)候卻發(fā)現，不知道如何下手，只能看書(shū)，結合老師平時(shí)所講，所模擬的方案。然后聯(lián)系生活中所看到的，一點(diǎn)點(diǎn)的搬、拼。慢慢才發(fā)現做設計必須多看書(shū)，多看別人的設計，這是老師講的。自己也深有體會(huì )�？吹亩嗔�，自己的想法也就越多了，創(chuàng )意也就越多，設計也就越有內涵。

　　其次收獲最大的是一定要膽大，心思細膩。每一作品都是有感情在里面的，你對它傾注的越多，越積極的鼓勵自己你很喜歡它，相信它也一定能感受到你的認真，并給予你相應的回報。

　　景觀(guān)設計是它一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎上的應用學(xué)科。尤其強調土地的設計，即通過(guò)對有關(guān)土地及一切人類(lèi)戶(hù)外空間的問(wèn)題進(jìn)行理性的分析。設計問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監理設計的實(shí)現。也就是由于它的概念決定了景觀(guān)設計以后工作的范圍，小到庭院，甚至室內綠化空間設計，大到國土與區域規劃設計;從純自然的生態(tài)保護和恢復，到城市中心地段的空間設計。特別是現代景觀(guān)設計更注重生態(tài)性和地域性，綜合、豐富、全面的知識體系是我們必備的要求。理論和個(gè)人素質(zhì)修養的儲備直接直接影響我們將來(lái)的設計作品。

　　因此在學(xué)習的`過(guò)程中，我們首先要端莊自己的學(xué)習態(tài)度，利用一切資源去學(xué)習，并養成寫(xiě)總結的習慣。有意的擴展自己的知識的廣度是十分必要的，設計不能光考慮美學(xué)上的東西，應該對場(chǎng)地規劃、設計、建筑、植物、工程、環(huán)境、歷史文化、地理等多方面的知識。學(xué)習不要只局限于某個(gè)方面，要多個(gè)角度的學(xué)習和思考。努力擴大自己的視野。我們的知識面越廣，我們思考問(wèn)題的方式越慎密。

　　設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，要想設計出好的作品，就一定要平時(shí)多積累。凡是優(yōu)秀的園林設計作品，其成功的最重要因素就是因為它們都有一個(gè)完善合理的整體布局。在此基礎上，提出一個(gè)與環(huán)境協(xié)調、構思獨特、布局完善的設計方案。然后，根據設計方案，制作與整體布局有關(guān)的局部建筑構件，如園林中的石桌石凳、跨越小溪的竹橋或木橋，曲徑通幽的階梯和小徑、供人小憩的涼亭以及路燈、石柱等，制作時(shí)要把握好它們的尺度，使它們之間的比例與整體協(xié)調一致。在這里，需要特別強調的是，制作的每一個(gè)局部造型必須與整體造型協(xié)調一致。也就是說(shuō)，必須在設計整體思想的指導下，來(lái)制作每一個(gè)具體的造型，這個(gè)思想將貫徹始終。在效果圖制作時(shí)，應注意的一個(gè)重要問(wèn)題就是從一開(kāi)始就要把握全局，做到整體構圖合理，局部建模精致細膩�？傊�，將建筑和園林布局、環(huán)境綠化結合起來(lái)，使建筑空間與園林空間成為一個(gè)有機整體，是我們制作園林效果圖時(shí)自始至終的觀(guān)點(diǎn)。

　　在園林效果圖制作過(guò)程中，園林建筑小品是園林建筑中一項關(guān)系密切的組成部分，在整個(gè)園林設計的布局中起著(zhù)十分重要的作用。對此處理恰當與否，是設計手法高低的一個(gè)重要標志。我曾經(jīng)運用3DMAX系統提供創(chuàng )建、修改、賦材質(zhì)等命令，結合整個(gè)園林的設計和構圖，制作過(guò)亭、榭、廊、臺等。之后深深體會(huì )到電腦只是繪圖工具，創(chuàng )意、理念、設計才是最重要的，有了好的創(chuàng )意，才能有好的作品。

　　園林建筑的規劃，應自由靈活、不拘一格，需充分利用天然的山水地貌，適當地改造和剪裁，概括而精煉地表現出天然風(fēng)致之美，著(zhù)重強調園林總體和局部的圖案美。而對于園林設計師來(lái)說(shuō)，園林設計的最終目的是不僅要為人們提供一個(gè)休閑、度假、自然與人文建筑完美結合的空間，還要使園林布局造型賞心悅目，讓人們得到全身心的放松。同時(shí)在園林設計中，注意整體布局、環(huán)境配置以及建筑造型三方面的有機結合，使所設計的園林既要具有一定的實(shí)用性，還要與自然環(huán)境協(xié)調一致，創(chuàng )造一種和諧美。有了以上幾點(diǎn)，就要求設計師在立意、選址、布局、借景以及園林各局部間的比例、尺度、色彩與質(zhì)感上追求創(chuàng )新，給人耳目一新的感覺(jué)，體現獨到的文化情趣與時(shí)代精神�？傊�，有了好的創(chuàng )意，才能有好的作品。

　　好的建筑立面是為滿(mǎn)足人的審美，好的內部空間是滿(mǎn)足人的功能生活需要，所以建筑的一切都是為人所服務(wù)。所以建筑的以人為本，建筑的人性化應該可以成為所有建筑設計的理念，順著(zhù)這點(diǎn)去擴展其他的就什么思想都有了，所以以任為本又是所有建筑設計的基礎.脫離這個(gè)基礎的建筑都算不上是好的建筑。

　　這就是在學(xué)了園林建筑設計后產(chǎn)生的一點(diǎn)感想。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 2

　　現代景觀(guān)設計學(xué)的經(jīng)典之作，西蒙茲的《景觀(guān)設計學(xué)-場(chǎng)地規劃與設計手冊》里這樣說(shuō)：“……景觀(guān)設計師的終生目標和工作就是使人、建筑物、社區、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處……人們設計的不是場(chǎng)所，不是空間，也不是物體；人們設計的是用途和體驗首先是確定用途和體驗，其次才是隨形式和質(zhì)量的有意識的設計，以實(shí)現希望達到的效果。場(chǎng)所、空間或物體都根據最終目的來(lái)設計，以最好的服務(wù)并表達功能，最好的產(chǎn)生所欲設計的體驗�！�

　　“公眾參與”是在社會(huì )分層、公眾需求多樣化、利益集團介入的情況下采取的一種協(xié)調對策。它強調公眾對規劃編制、管理過(guò)程的參與、決策和管理，強調對話(huà)與溝通，協(xié)調公眾各方利益，力求實(shí)現規劃項目的經(jīng)濟效益、社會(huì )效益、環(huán)境效益的協(xié)調統一。世界范圍內公眾參與規劃的研究與實(shí)踐已開(kāi)始進(jìn)入了成熟期，基本上完成了從1960年代的社會(huì )運動(dòng)化向1990年代的理論化和制度化方向的邁進(jìn)。公眾參與方法以其追求公平、講求溝通、公正客觀(guān)的本質(zhì)特點(diǎn)應當作為有效推動(dòng)大學(xué)校園面向信息社會(huì )、可持續地、和諧地發(fā)展的重要規劃策略。而在我國，尤其是大陸地區，這種方法在大學(xué)校園規劃領(lǐng)域的研究與實(shí)踐非常欠缺。立足我國國情，基于信息社會(huì )，針對大學(xué)校園規劃，對公眾參與方法展開(kāi)深入地專(zhuān)門(mén)研究，不僅有可能深刻變革我國的大學(xué)校園規劃理論與方法，創(chuàng )建出支持創(chuàng )新的、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，而且也將有可能對國際公眾參與研究領(lǐng)域作出有益的補充和發(fā)展。

　　在當今瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，“變化是唯一不變的事物”，傳統的大學(xué)校園總體規劃顯得過(guò)于主觀(guān)、武斷和僵化。實(shí)踐證明，往往一個(gè)小小的改動(dòng)就會(huì )導致整個(gè)規劃不可行。這就意味著(zhù)要頻繁地修改規劃甚至完全重新規劃。

　　使用公眾參與的方法將有助于解決上述問(wèn)題。我們認為，應當將規劃視為一個(gè)可持續發(fā)展的過(guò)程，讓大學(xué)校園相關(guān)利益群體共同參與、決策和管理這一過(guò)程，在專(zhuān)家的引導和協(xié)助下共同制定控制性的原則、條例，提出詳盡的說(shuō)明和建議，避免非使用者主觀(guān)的、武斷的錯誤決策，由不同時(shí)期根據實(shí)際需要不斷提出的局部項目取代僵化籠統的藍圖，逐漸形成整體。這種方法將創(chuàng )造的是有機秩序而不是極權秩序。使用公眾參與的方法將避免校方陷入疲于應付地反復立項、重復建設等困境，避免花費大量心血獲得的規劃圖紙很快成為過(guò)時(shí)的廢紙，節約大量人力、物力，無(wú)論在規劃、建設和使用過(guò)程中都將顯示出靈活經(jīng)濟、資源高效的策略?xún)?yōu)勢。

　　由此可見(jiàn)，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用公眾參與的方法，將直接關(guān)系到大學(xué)校園環(huán)境發(fā)展的生態(tài)可持續性。

　　大學(xué)校園的城市化是指當前我國部分大中城市大學(xué)發(fā)展過(guò)程中出現的若干校園迅速集聚并形成城市化過(guò)程中較為特殊的大學(xué)園區或稱(chēng)為大學(xué)城的現象。具體主要表現為居住、游憩、文化、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等功能和空間的城市化。大學(xué)校園的城市化不僅自發(fā)而且自覺(jué)地迅速推進(jìn)。這一進(jìn)程在城市范圍內對教育資源進(jìn)行重組與開(kāi)發(fā)利用。

　　上述方面都使得大學(xué)校園規劃的相關(guān)利益群體從以前局限于學(xué)校師生拓展到政府、校方、合作辦學(xué)的`開(kāi)發(fā)商、社區公司、社區居民以及在�；颉霸诰�(xiàn)”師生等。這使大學(xué)校園規劃的內涵大大擴展，也增進(jìn)了大學(xué)校園規劃問(wèn)題的復雜性。如何使眾多相關(guān)利益群體高效共享大學(xué)資源，和諧共生？使用公眾參與的方法將從根本上幫助協(xié)調各方利益，合理配置資源并根據需求的變化及時(shí)作出調整，使校園規劃真正有助于建設信息社會(huì )的和諧校園。信息社會(huì )的基礎是連接，人人共享的廣泛連接的實(shí)現將提供前所未有的技術(shù)平臺，有可能使得公眾參與方法得以改進(jìn)，變得更加經(jīng)濟、高效、靈活、公正，從而獲得良好的可行性。因此，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用公眾參與的方法，并結合信息社會(huì )不斷改進(jìn)公眾參與方法，不僅在技術(shù)上的可行性將大大提高，從而能夠廣泛地、積極地推動(dòng)現代大學(xué)校園規劃的發(fā)展，還將在一定程度上推動(dòng)信息社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程。

　　展望未來(lái)，在我國現代大學(xué)校園規劃中使用基于信息社會(huì )的公眾參與方法將使學(xué)校受益良多：

　　1）校園規劃更加經(jīng)濟可行。僅用較低的代價(jià)就可以實(shí)現，而一旦實(shí)現，首先可以規避校園規劃的長(cháng)期風(fēng)險，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找出最合理的實(shí)施方案，與建成后可能出現的、不可挽回的、將要持續很多年的失誤相比，這種方法上的支出是及其微不足道和頗有價(jià)值的；

　　2）校園規劃將更加高效、靈活、公正、持續。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )組織”的公眾參與策略，使參與管理人員包括專(zhuān)業(yè)規劃人員甚至有可能異地、隨時(shí)組織參與。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )在校園內外的廣泛可及，避免了傳統個(gè)別訪(fǎng)談和傳單式問(wèn)卷調研的以偏概全的危險，加之大學(xué)校園相關(guān)利益群體素質(zhì)整體較高對參與可及性和可操作性的保障，都使得公眾參與方法非常適宜于校園長(cháng)期的改造更新；

　　3）有利于高素質(zhì)創(chuàng )造型人才的養成。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )組織”的公眾參與策略，使參與校園規劃前所未有的廣泛可及，顯示出極大的公平性，使校園氛圍更加多元、民主、開(kāi)放，培養學(xué)生的參與意識，增進(jìn)學(xué)生對母校的熱愛(ài)，形成更有認同感、歸屬感、激發(fā)個(gè)體創(chuàng )造性的育人環(huán)境，從而提高學(xué)生創(chuàng )新能力與全面素質(zhì)；

　　4）有利于提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。具有強烈參與意識、合作精神和經(jīng)驗、人格健全、創(chuàng )造型的人才在今日社會(huì )是最受歡迎的，建立持續的校園規劃公眾參與機制有利于培養出此類(lèi)人才，隨著(zhù)畢業(yè)生在社會(huì )上的良好口碑的樹(shù)立，將迅速提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。

　　5)有助于“建設社會(huì )主義和諧社會(huì )”。使用公眾參與方法進(jìn)行校園規劃，將使校園規劃更加公正民主、資源配置更加公平高效、各相關(guān)利益群體更加和諧共生，從而有助于建設和諧校園，進(jìn)而有助于建設和諧社會(huì )，這是對胡錦濤同志提出的“建設社會(huì )主義和諧社會(huì )”的戰略號召的最及時(shí)的、頗具建設性的響應。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 3

　　作為一名即將畢業(yè)的園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節。大三實(shí)習時(shí)期我有幸在長(cháng)沙閣林園林工程有限公司設計部實(shí)習，在將近半年的實(shí)習期里，我初步接觸景觀(guān)設計的一些基本程序與知識，熟悉了景觀(guān)平面，立面，剖面圖的繪制，積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗。，負責指導我的是一位資質(zhì)很高的景觀(guān)設計師，實(shí)習內容主要是手繪局部平面、立面及剖面圖，運用PS編排文本以及批圖片做后期處理，運用SU建模，做局部效果圖，運用AUtocAD、天正建筑。在設計師的教導下，很快我就熟悉了相關(guān)的操作，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習過(guò)程和體會(huì )。

　　12月12號，實(shí)習的第一天，我早早就到單位了，有獨立的辦公桌和電腦�？墒遣恢�道該做些什么，后來(lái)胡經(jīng)理簡(jiǎn)單的講了些軟件的工具再加上在學(xué)校里的一些cAD上機課，基本還是能夠做些簡(jiǎn)單的東西。他讓我用cAD軟件畫(huà)一個(gè)亭子的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)圖，覺(jué)得這對我來(lái)說(shuō)沒(méi)多大的難度，可是當我以很快的速度完成后，設計師指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我相關(guān)的設計規范要求。

　　首先，是對景觀(guān)設計的整個(gè)流程的了解。

　　前期調研——收集資料——做出方案設計——出平面圖——中要節點(diǎn)平、立、剖及效果圖——文本編排——方案通過(guò)后——進(jìn)行初步設計以及擴初（確定每個(gè)局部的的景觀(guān)以及小品、景觀(guān)建筑的尺寸）——施工圖設計（包括景觀(guān)正，立，剖面，水電，供暖的設計）——建設部審核批準——施工單位施工——監理進(jìn)行審核——施工完成

　　整個(gè)過(guò)程中，景觀(guān)的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：

　　做景觀(guān)設計方案（必須符合結構要求）——進(jìn)行平面設計（設計的同時(shí)，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)）——立面，剖面設計——水電，供暖設計。

　　對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作——繪圖。繪圖所用程序為手繪、草圖大師、PS、AUtocAD——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。

　　我所做的工作就是景觀(guān)平。立。剖面的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。

　　繪圖的時(shí)候也有步驟：比例——尺寸——高程——規范——美觀(guān)。

　　剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的景觀(guān)平面圖和剖面圖，學(xué)著(zhù)用快方式做圖同時(shí)滿(mǎn)足景觀(guān)規范和美觀(guān)要求。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如美觀(guān)與實(shí)際的沖突，實(shí)際設計的景觀(guān)表現出來(lái)不一定好看，這時(shí)候就需要做適當的調整，達到想要的.效果。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

　　接下來(lái)的幾個(gè)月，設計師讓我參與他做的每一個(gè)方案實(shí)際，這是我是第一次離開(kāi)學(xué)校，在設計部做景觀(guān)設計師追，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度（每個(gè)項目都有進(jìn)度表）。一開(kāi)始以為會(huì )很順利，因為我把它想象的太簡(jiǎn)單了，結果沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，

　　后來(lái)在方案中發(fā)現了很多問(wèn)題，很多地方不符合規范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導致后面功能分區的修改很受限制。因此我領(lǐng)悟到，做設計的時(shí)候一定要將場(chǎng)地的基本情況弄得非常熟悉，要不然就會(huì )使設計做的不合理。但是這些東西不是一下子就能學(xué)會(huì )的，所以需要虛心學(xué)習，查看更多資料。

　　隨著(zhù)設計的進(jìn)一步深入，該做擴初了，這可是我的弱項，因為在學(xué)�；�礎不牢，每個(gè)景觀(guān)建筑單體的結構以及具體尺寸不是很了解，有些做法我也根本見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以搞清楚花了很多的時(shí)間，設計師為了讓我們進(jìn)步都快些，下班后就加班加點(diǎn)的讓我們練習熟悉。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習我發(fā)現了我的問(wèn)題：

　　一方面是繪圖不規范，再就是有些做法不符合現實(shí)。更改過(guò)這些之后，就到了畫(huà)面的美感問(wèn)題，圖紙不僅僅只是滿(mǎn)足實(shí)際還應是副畫(huà)，該有美感。

　　等這些都做好之后，就是出圖，來(lái)這之后我獲得了巨大的收獲，讓我感到很滿(mǎn)足。

　　在學(xué)習過(guò)程中，同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì )我怎樣為人處事以及快速制圖，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習中少走彎路。

　　之后的日子我又接觸到不同的景觀(guān)設計方案，有公園的設計、有豪宅的，有酒店的、有度假村的，有小區的各種景觀(guān)設計，以及各種風(fēng)格的設計

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 4

　　一、成都市風(fēng)景園林規劃設計院：

　　時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間6個(gè)月的試用期已接近尾聲。20xx年03月01日，我有幸到成都市風(fēng)景園林規劃設計院，在這短暫的兩個(gè)月中，在公司領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環(huán)境，適應了新的工作崗位，現將我試用期的工作情況簡(jiǎn)要小結如下：

　　1、嚴格遵守公司各項規章制度。上班開(kāi)始，我認真學(xué)習了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無(wú)遲到、早退、違規現象。

　　2、主動(dòng)學(xué)習、盡快適應，迅速熟悉環(huán)境和工作內容。首先從盡快熟悉掌握所學(xué)的繪圖軟件的應用如：cAD、PS、SU等，并結合已有的工程案例；其次，主動(dòng)、虛心向主管、同事請教、學(xué)習，基本掌握了日常上班的工作內容，工作流程、工作方法。

　　3、工作積極、認真、負責，通過(guò)不斷學(xué)習、虛心請教，總結積累，較好的完成了領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。

　　4、與同事之間和諧相處、加強溝通、團結協(xié)作，以盡快更好的融入團隊。

　　5、存在問(wèn)題及解決辦法：

　　由于在學(xué)校中所學(xué)知識的不全面，以及實(shí)踐方面的欠缺。對于公司工作內容及流程還需要進(jìn)一步的了解與熟悉。我將在今后的工作中多向前輩請教，學(xué)習，以最短的時(shí)間熟悉公司理工作內容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長(cháng)才干。

　　總之，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但離領(lǐng)導的要求尚有很大差距。今后，我將進(jìn)一步嚴格要求自己、加強學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)水平、充分發(fā)揮所長(cháng)，積極、熱情、細致的完成好每一項工作。

　　二、昆明騰贊商貿有限公司

　　實(shí)習期間，開(kāi)始對周邊的環(huán)境一切很陌生，慢慢的我學(xué)會(huì )了去適應它，這是一種自我鍛煉的過(guò)程，讓我不斷地補充自己和完善自己！實(shí)習時(shí)間雖不長(cháng)，但我心得甚多。為期兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，我增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了視野。通過(guò)工作實(shí)踐，我更深層次掌握了本專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)之外的知識和技能操作，積累了寶貴的認識和經(jīng)驗�，F將我實(shí)習的相關(guān)情況報告如下：

　　6。所在實(shí)習單位及實(shí)習目的：

　　在昆明騰贊商貿有限公司工作。實(shí)習目的：提高辦公自動(dòng)的'實(shí)際操作能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，豐富時(shí)間工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗，把所學(xué)知識運用于實(shí)際工作。

　　7。實(shí)習主要內容：

　　公文的處理分類(lèi)、組織會(huì )議；會(huì )議通知；收發(fā)文件；印發(fā)文件；編寫(xiě)信息；檔案管理；接待來(lái)訪(fǎng)、聯(lián)絡(luò )協(xié)調等工作助手的日常事務(wù)與管理。比較注重辦公自動(dòng)化的運用和操作。公文的分類(lèi)是機關(guān)溝通信息和更好實(shí)現管理目標的基本活動(dòng)手段，是工作助手工作者最為經(jīng)常的本職任務(wù)，也是工作助手人員必有的基本能力之一。

　　實(shí)習第一天上班就是進(jìn)入主題，我開(kāi)始處理文件，強化了我對公文的分類(lèi)能力在公司里，主要有一些會(huì )議、事項性通知、通報、會(huì )議紀要等常用公文。在這段過(guò)程中，我通過(guò)對公文的整理分類(lèi)和閱讀發(fā)現，公文的語(yǔ)言都是進(jìn)行反復推敲、修改，力求達到篇幅簡(jiǎn)短、文筆樸實(shí)、內涵明曉、行文通暢的要求。

　　8。實(shí)踐主題：工作助手的熟悉過(guò)程

　　時(shí)間：20xx年3月1日——————20xx年3月3日地點(diǎn)：新平縣戛灑鎮哀牢山

　　現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況匯報如下：

　　我以一個(gè)實(shí)習生的身份體驗了一回組織工作的任務(wù)。努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)與實(shí)習工作，在得到實(shí)習單位領(lǐng)導與同事好評的同時(shí)，也發(fā)現了自身的很多不足。此次社會(huì )實(shí)踐給予我很大的幫助。我加深了對社會(huì )的認識，漸漸熟悉了公司辦事程序。對于工作助手的要求來(lái)說(shuō)，我積極配合辦公室其他人員參加文件處理工作，整理檔案，將文件分發(fā)至各科室，并做一些文字修改工作。通過(guò)反復的計算機操作，我已能非常熟練地使用word2010和excel2010。實(shí)習期間我積極打掃辦公室的衛生，負責收發(fā)辦公室郵件、傳真，打印復印材料，接聽(tīng)電話(huà)并作筆錄、進(jìn)行電話(huà)會(huì )議通知等等。

　　通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗：

　　第一，耐心。辦公人員需要批復大量文件，簡(jiǎn)單重復的工作是主題。浮躁缺乏耐心是無(wú)法做好工作的。由于辦公室所處的是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，工作環(huán)境狹小，呆久了難免感到疲倦。然而即使這樣還是必須有充分的耐心，否則工作是無(wú)法完成的。

　　第二，細心。在整理文件，統計數據時(shí)，其他同事細心認真的態(tài)度深深感染了我。通過(guò)二個(gè)月的工作，我將會(huì )逐步改掉了粗心的壞毛病，這對我在今后的學(xué)習和工作中定是一筆不小的財富。

　　第三，要有相當地文字功底。這是對工作助手崗位的基本要求，對于我來(lái)講，更是意義深刻。在我實(shí)習的第一篇稿子中，對于“的”“地”“得”三個(gè)常用副詞，我就被好好地上了一課。促使我放下了實(shí)習大學(xué)生的架子，虛心學(xué)習實(shí)習單位領(lǐng)導同事的文字材料，努力使自己更加適合工作需要。

　　第四，對新事物的學(xué)習和接受，盡快熟悉辦公環(huán)境和工作過(guò)程。例如打印復印文件材料和接受傳真等等是我以前沒(méi)有操作過(guò)的，此次實(shí)踐活動(dòng)給了我一個(gè)很好的實(shí)際操作機會(huì )，我已經(jīng)可以熟練使用這些設備。

　　通過(guò)這次實(shí)踐有收獲同時(shí)自身也還存在很問(wèn)題，還需進(jìn)一步學(xué)習與努力。此次實(shí)習引發(fā)我想到了一些實(shí)際問(wèn)題：該怎樣完成所需的知識積累以及明確今后的努力方向，這將是我下一次社會(huì )實(shí)踐的主題。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。首先是最細微的，我學(xué)會(huì )了復印機，傳真機，掃描機的基本使用，之前的我是一點(diǎn)常識也沒(méi)有。接著(zhù)是最基本的，通過(guò)二個(gè)月的實(shí)習，在工作中，我學(xué)會(huì )了認真嚴謹的態(tài)度，學(xué)會(huì )了怎樣和他人相處，看到了自己的不足，也找到了要學(xué)習的地方。都說(shuō)態(tài)度決定一切，可以在這樣一個(gè)環(huán)境中培養自己良好的工作態(tài)度對今后的我是很有幫助的。為人處事是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)辦公室里的每一個(gè)老師在這方面都相當出色，他們要面對形形色色的任務(wù)，處理好各種突發(fā)情況，所以應變能力和解決問(wèn)題的能力可想而知，而這方面我很欠缺，所以從中我收獲很多。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 5

　　設計不是藝術(shù)。設計是溝通，是傳達，而藝術(shù)是表現，是創(chuàng )作。這并不是說(shuō)設計里沒(méi)有表現的成份，更不是說(shuō)藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項上的重視是有較大差別的。設計是不能憑感覺(jué)做的，要考慮各種因素，要尋找最隹的表達方法，要把自己的感覺(jué)翻譯成大眾能夠理解的有效視覺(jué)語(yǔ)言。決定一個(gè)設計作品的質(zhì)量的往往是它的細節，例如字體的選擇，圖形的構造，顏色的差異等等。這些細微的差別在體現作品整體上起著(zhù)相當大的作用。無(wú)論一個(gè)設計的想法有多好，如果制作粗糙，便會(huì )失去魅力。另外，如果我們多注意這些細節和它們的影響，很可能會(huì )從中發(fā)現一些新的靈感和方向。

　　強調變化(variation)的重要。做設計時(shí)，不要去專(zhuān)門(mén)尋找它所謂的正確答案，而是試著(zhù)把自己的各種想法整理出來(lái)，盡量用不同的方式來(lái)表達，從中再探索，不斷地讓一個(gè)想法把自己帶到另一個(gè)想法。這樣可以擴大我們的想像力，看到不同的可能性。雖然最后的成果很重要，但是過(guò)程更重要。這個(gè)探索的過(guò)程是無(wú)法用任何東西取代的。variation(變化)和alternative(替換)的區別：變化是尋找同一種表達方式的各種表現方法，而替換則是尋找另一種表達方式。比如說(shuō)吧，音樂(lè )符號，五線(xiàn)譜，樂(lè )器都是音樂(lè )的不同變化表達方式，而替換的表達方式可能包括提示音樂(lè )氣氛的顏色，知名音樂(lè )家等。有時(shí)如果一個(gè)想法好像總是做不好的話(huà)，也許該尋找一個(gè)替換的想法，而如果找到了合適的想法的話(huà)，便應該看看它都可以有什么變化的表現方式，以得出最隹的解答設計。變化和替換的'界限往往并不是很清楚，但是如果有個(gè)大概概念的話(huà)，還是會(huì )有些幫助的。很多人認為設計就是在電腦上做出漂亮的東西，其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設計的一大部分時(shí)間都是在到處尋找資料，研究以及消化它們，然后再試著(zhù)從中找到自己的位置，與自己想表達的概念。沒(méi)有完全理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)，是不可能有效地表達它的。如果連自己都不知道自己想說(shuō)什么，不管完成品有多好看，也是白紙一張，因為它沒(méi)有清楚的內容。提高研究能力，重新認識設計的含義。設計師最好的朋友是誰(shuí)？是照相機。它是做設計必不可少的工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。最怕的就是由于圖庫里沒(méi)有完全合適的圖像，生活才是最好的老師。常出去拍照也是一大娛樂(lè )呢。

　　那天在電視里看到一個(gè)偶像歌手在臺上唱歌，一會(huì )兒朝下面招手，一會(huì )兒跑來(lái)跑去，歌詞空間的地方還忙著(zhù)跟大家打招呼，一點(diǎn)也沒(méi)有認真唱歌。突然覺(jué)得他和實(shí)力歌手的區別就跟一個(gè)自以為是設計師的人與專(zhuān)業(yè)設計師一樣。前者只注意著(zhù)表現自己，而后者卻是在專(zhuān)心表達某些事物。有時(shí)候，把一個(gè)普通的東西，例如地鐵時(shí)間表，或者雜志文章分頁(yè)，設計的太漂亮，太突出，太與眾不同反而會(huì )失去它的基本功能。那些多馀的花花捎捎的東西影響人們去讀真正的內容，就跟我從來(lái)都記不住偶像歌曲一樣。

　　以前老師對我說(shuō)的話(huà)讓我一下子對設計明白了很多。他告訴我我當時(shí)做的東西是圖像驅使(imagedriven)，而不是思想驅使(ideadriven)的。那時(shí)我很喜歡在photoshop里隋便拼湊一些圖像，自己覺(jué)得看起來(lái)很酷，以為加上個(gè)標題就成了一個(gè)作品。但是老師看了說(shuō)這些只是一些拼湊的圖像，你并沒(méi)有給它們輸入任何意義，所以對別人也不會(huì )有意義。要想超越這個(gè)層次，作品必須讓思想優(yōu)先，圖像應該服從與支持你的想法，而不只是獨立的裝飾品。

　　這是一個(gè)有意思的比喻：文字排列設計(typography)應該像玻璃。它應該正確地反映文字的個(gè)性與特征，但是同時(shí)應該透明得可以讓人看穿。如果字體或文字的形狀本身所說(shuō)的,比文字中所要表達的還多還強烈的話(huà)，這種設計選擇就等於自己把自己鎖起來(lái)了。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 6

　　第一次到公司實(shí)習，剛來(lái)的時(shí)候心理很沒(méi)底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習幾天后發(fā)現，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機會(huì )，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，要以誠待人。

　　這次的實(shí)習帶給我不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富.更可喜的是我在實(shí)習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助.俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺.沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當今大學(xué)教育是以理論為主，能有機會(huì )走進(jìn)設計公司去實(shí)習，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì )了，相信這次實(shí)習對我日后參加工作有幫助.在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì )我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習中少走彎路。

　　通過(guò)這次實(shí)習，在設計方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的.提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習單位的經(jīng)理也給了我很多機會(huì )參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設計工作所要面對的問(wèn)題。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾個(gè)月的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對我的教誨，這次實(shí)習除了在專(zhuān)業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會(huì )了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與人溝通協(xié)調。親身經(jīng)歷和熟悉了景觀(guān)設計的工作程序，開(kāi)闊了眼界。和設計部的同事在一起，我感覺(jué)到非常的快樂(lè )和滿(mǎn)足。他們就像是朋友、老師和長(cháng)輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們�？傊�，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習之后，我從專(zhuān)業(yè)技能到為人處事，都真真切切的在現實(shí)之中得到了提高。為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 7

　　初試成績(jì)已經(jīng)公布，你考的啥樣呢？沒(méi)有過(guò)線(xiàn)的學(xué)弟學(xué)妹們不要難過(guò)氣餒，要辯證的看待成績(jì)，吸取經(jīng)驗爭取來(lái)年成功走向目標院校。而順利進(jìn)入復試的這些幸運鵝們，一定要重視復試，好好備考。作為過(guò)來(lái)人，也希望在這里跟學(xué)弟學(xué)妹們聊一聊關(guān)于復試景觀(guān)快題這一部分的，希望可以讓大家在快題這條路上多少有些借鑒。

　　回想起自己剛開(kāi)始畫(huà)快題的時(shí)候，完全是一頭霧水，沒(méi)有頭緒，畫(huà)一點(diǎn)是一點(diǎn)，一套完整的快題畫(huà)下來(lái)要用好幾天的時(shí)間，并且都是東拼西湊組成起來(lái)，效果可想而知，加上自己手繪功底也不太扎實(shí)，所以當時(shí)內心是非常煩躁和焦急的。但是好在后來(lái)經(jīng)過(guò)老師指導之后，對于在快題中存在的疑問(wèn)和短板都得到了解決，所以慢慢的就在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也越來(lái)越有自信。

　　首先，在大家系統的學(xué)習快題之前，建議大家一定要先解決自己的手繪基本功問(wèn)題。當時(shí)我就是手繪能力不太好，透視還有線(xiàn)條都存在不足，所以在剛剛接觸快題的時(shí)候非常糟心，一方面是的處理已經(jīng)讓我焦頭爛額了，另一方面手繪能力又跟不上，走了不少彎路。

　　在老師的.指導下，慢慢的找回平常心，從線(xiàn)條練起，再到簡(jiǎn)單的單體，之后老師又著(zhù)重教我透視的一些技巧，在這些基礎上，我自己在私下練習了大量的手繪效果圖，記得那時(shí)候基本每天我都會(huì )畫(huà)五六張，可能大家會(huì )覺(jué)得辛苦，但其實(shí)掌握了一些技巧，并且看到自己一張比一張畫(huà)的好的時(shí)候，那種感覺(jué)是非常過(guò)癮的，甚至還會(huì )促使自己主動(dòng)地去練習，所以在大量的練習之下，手繪能力就這樣很輕松的解決了。在我看來(lái)，只要前期打好扎實(shí)的手繪底子，這樣在后期畫(huà)快題的時(shí)候才會(huì )輕松許多，因為你只需要去想方案怎么設計就好了，不用兩邊都顧及，又都做不好。

　　其次，就是最重要的方案設計能力，其實(shí)也就是平面圖的繪制。大家都知道在一套快題當中，平面圖奠定了快題好壞與否的基礎，并且平面圖占據著(zhù)整張圖紙最大的篇幅，也是你花費時(shí)間最多的一部分內容，由此可見(jiàn)平面圖的重要程度。而我認為平面圖想要畫(huà)的好，重中之重的因素有兩點(diǎn)，一是要先進(jìn)行功能分區，二是要多積累素材。功能分區就是在繪制平面圖時(shí)，首先要做的第一步，即根據題意將場(chǎng)地劃分成若干個(gè)不同功能區域的地塊，有點(diǎn)像把一個(gè)復雜的大問(wèn)題拆分成很多個(gè)相對比較簡(jiǎn)單的小問(wèn)題一樣，這就大大降低了設計的難度，并且整個(gè)交通路網(wǎng)也會(huì )隨之生成。積累素材則是在功能分區之后，具體細化每個(gè)區域的環(huán)節。我們可以在日常生活中去多觀(guān)察各個(gè)公園廣場(chǎng)當中的精彩之處，也可以多看一些經(jīng)典的設計案例，從中提取出優(yōu)秀的節點(diǎn)，來(lái)運用到自己的平面圖中。但是如果你跟我一樣懶，這些你都覺(jué)得很麻煩或者說(shuō)不夠直接，那么就多看一些現成的平面圖，把它們都背下來(lái)，這樣就可以在自己畫(huà)圖的過(guò)程中，在腦子里迅速篩選出適合的內容來(lái)直接運用或者作為參考。

　　最后，就是整個(gè)版面的布局和排版問(wèn)題。除了平面圖，我們完整的快題方案中還包括標題、設計說(shuō)明、圖例、分析圖、植物配置表、效果圖、剖面圖等，如何在有限的圖紙中安排好這么多的內容，也是我們需要注意的問(wèn)題。建議大家在一開(kāi)始著(zhù)手畫(huà)圖的時(shí)候就要開(kāi)始規劃整個(gè)排版問(wèn)題，例如平面圖依據合適的比例確定好大小之后，剩余的地方要如何安插各個(gè)內容才能使整個(gè)畫(huà)面有序并且美觀(guān)。切忌不能出現不夠畫(huà)或者畫(huà)完還余有空白的情況出現，這樣整個(gè)畫(huà)面效果給人第一印象就不好。

　　快題一直以來(lái)都被我們想象的很復雜難搞，像是一個(gè)不可能攻破的頑疾一樣，但是接觸之后我發(fā)現，雖然它確實(shí)讓我頭疼過(guò)，但只要掌握了方法和技巧，這些我們看似復雜的問(wèn)題其實(shí)都很好解決，所以希望接下來(lái)要決戰復試的學(xué)弟學(xué)妹們，不要被眼前暫時(shí)的困難所嚇倒，相信只要自己足夠努力去備考，就一定會(huì )戰勝復試，一舉成研！

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 8

　　作為一名景觀(guān)設計師，應該在設計中充分體現以人為本的宗旨，創(chuàng )造符合現代生活模式，適合各種人群行為及心理需要的室外休閑活動(dòng)場(chǎng)所和交往空間。

　　小區中人群行為形成一般包括五個(gè)過(guò)程：

　　(1)若干個(gè)體聚集在一起為某一共同注意的目標而相互交往，相互影響；

　　(2)受到某種特殊鼓動(dòng)；

　　(3)產(chǎn)生情感上的共鳴并出現極化性的傾向；

　　(4)產(chǎn)生為實(shí)現共同目標的行動(dòng)；

　　(5)對環(huán)境重新估計。

　　作為環(huán)境設計師，對人群行為的研究，包括活動(dòng)者、伴隨的活動(dòng)空間環(huán)境的研究，量與形、空間與時(shí)間界限、形態(tài)特征的研究等等，是創(chuàng )立任何空間環(huán)境的基礎。

　　物質(zhì)環(huán)境是阻礙或方便人們的有意向活動(dòng)的一種手段。在居住區的景觀(guān)設計中，要關(guān)注在小區中居住、工作、過(guò)路、維修、管理的人，對那些最常接觸環(huán)境、使用環(huán)境并與環(huán)境發(fā)生密切關(guān)系的人給予更多的關(guān)注。通過(guò)分析他們如何感知、想象和感受場(chǎng)所，通過(guò)研究他們在一定時(shí)間循環(huán)中(一天)活動(dòng)的蹤跡，來(lái)評價(jià)一個(gè)場(chǎng)所，找出每一個(gè)場(chǎng)所的關(guān)鍵功能，作為設計該空間內在和諧的支柱。

　　一個(gè)好的室外環(huán)境支持有目的'的行為，并與使用者的行為相適應，為了做到這一點(diǎn)，就要了解居民是否有空間進(jìn)行活動(dòng)?地塊大小、人的間隔有無(wú)擁擠感?有無(wú)相應的設施和管理?各種環(huán)境因子能否強化基地的氣氛和結構?隱藏及顯露的功能?有無(wú)足夠的照明等等?還要了解他們的各種行為：晨運、上學(xué)放學(xué)、上班下班；從小區大門(mén)到家怎么走；沿路看什么；與鄰居交談；怎樣通過(guò)環(huán)境顯示身份與財富；閑逛；倒垃圾；寄信；傍晚坐在戶(hù)外、各種游戲活動(dòng)、散步等等；處理好種種行為之間的沖突，提供較為優(yōu)化的適應性設計：做好容量控制、合理的交通安排、各空間的獨立性及連貫性、各種設施操作的簡(jiǎn)易性、資源保護以及彈性的規劃程序，將以上各種因子之間的關(guān)系反復比較取舍，最終達到優(yōu)良的適應性與適合性。

　　清晨，參與晨練的中老年人居多，應有就近方便的活動(dòng)場(chǎng)地及鍛煉設施。上班上學(xué)的車(chē)流、行人流，在方便快速通過(guò)的同時(shí)，可以見(jiàn)到令人賞心悅目的景觀(guān)。之后，在小區中活動(dòng)的主要人群是老年人、嬰幼兒及照顧孩子做家務(wù)的工人、維修工、物業(yè)管理人員等，照顧他們活動(dòng)及和睦交往的場(chǎng)地及設施合理的交通就很重要。下午中小學(xué)生回來(lái)后，游戲活動(dòng)的場(chǎng)所，應適當遠離住宅，減少對住戶(hù)的干擾。有限的硬質(zhì)鋪裝應具有多功能性，方便球類(lèi)活動(dòng)。晚飯后應有宜人的散步環(huán)路，并設置休息交往的小品等。

　　設計中還應注意人們在日常生活中的行為與環(huán)境的互動(dòng)：如人們在推開(kāi)門(mén)、走上臺階、入座、挖掘、攀爬時(shí)產(chǎn)生的行為對環(huán)境的要求，景觀(guān)設計師經(jīng)觀(guān)察及收集這些資料，將其運用到設計當中去，可以有效地體現對使用者的關(guān)懷。

　　設計中應注意避免出現令人跌倒、絆交之處；避免使人產(chǎn)生猶豫、相撞、退回、尋求躲避風(fēng)雨的場(chǎng)所，還要盡量規避令人們產(chǎn)生明顯的憤懣、恐懼、沮喪等情緒的地方。良好的設計有助于人們的社會(huì )交往，要求設計師注意觀(guān)察，人們可能在哪里及如何交往(友善的點(diǎn)頭、招手、巧遇；在車(chē)流邊上欣喜地交談；在隱蔽的角落親密的約會(huì )等等)，根據人們的行為特征，合理地組織交往空間。例如：散步道過(guò)寬，使人們不易接近，適當收窄可以促使人們在禮貌避讓的同時(shí)，友善地打招呼，順利地進(jìn)行交往。

　　注意住宅區中使用者故意改變環(huán)境的情況：座椅重排、在觀(guān)景窗上加遮陽(yáng)板、爬圍墻、在人行道上停車(chē)等。人們在入座前，有挪動(dòng)后再坐下的行為特征，活動(dòng)的坐凳則更適合人們使用。建筑的西南側可種植高大落葉喬木，夏季防曬，冬季采暖。小區的入口及交通組織不合理，常導致人們破壞綠化、護欄甚至爬圍墻。人們總是有就近、安全停放車(chē)輛的需求，樓道入口前的硬地鋪裝應盡可能地多功能化，適合活動(dòng)及停車(chē)等多種需要，硬地周邊種大樹(shù)遮蔭，加強硬地的滲水性，活動(dòng)不密集處嵌入地被，軟化硬地。

　　考慮各種空間的可達性，也就是使用者能夠接觸他人、公共設施、資源、信息或場(chǎng)所的程度，這是基地的基本優(yōu)勢，不同的社會(huì )群體如老年人、青年人、殘疾者等等，在涉及可達性方面具有多樣性。私密性、社會(huì )接觸、購物、工作或上學(xué)的距離、不同活動(dòng)之間的臆想順序，以及對機動(dòng)車(chē)、自行車(chē)和行人的各種規定等等，都是可達性問(wèn)題。我們需要了解使用者認為足夠的或最適度的可達性，包括使用者最需要到達的是什么。

　　小區中的使用者對內外環(huán)境的客觀(guān)需求(包括人體的生理需求和社會(huì )需求)的反映，表現為個(gè)體的主觀(guān)狀態(tài)和個(gè)性?xún)A向性。需要是產(chǎn)生行為的原始動(dòng)力，也是個(gè)性化積極性的源泉。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的物質(zhì)需要和精神需要將會(huì )不斷提高和發(fā)展，作為景觀(guān)設計師應該不斷地學(xué)習、充實(shí)自己，了解人們各種需求的變化，為使用者設計出更好的作品。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 9

　　作為一名即將畢業(yè)的建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節。大三實(shí)習時(shí)期我有幸在Xx設計院實(shí)習，在將近半年的實(shí)習期里，我初步接觸建筑設計的一些運作，熟悉了建筑平面，立面，剖面圖的繪制，積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗。負責指導我的是一尾資質(zhì)很高的一級建筑師，實(shí)習內容主要是AUtocAD、天正建筑等建筑設計軟件的運用。在指導師的教導下，很快我就熟悉了相關(guān)的操作，使自己的基礎更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)際操作能力有所提高，以下就是我的一些實(shí)習過(guò)程和體會(huì )。

　　3月8號，實(shí)習的第一天，我早早就到單位了，有獨立的辦公桌和電腦�？墒遣恢�道該做些什么，后來(lái)胡經(jīng)理簡(jiǎn)單的講了些軟件的工具再加上在學(xué)校里的.一些cAD上機課，基本還是能夠做些簡(jiǎn)單的東西。他讓我用cAD軟件畫(huà)一個(gè)住宅樓單元的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)圖，覺(jué)得這對我來(lái)說(shuō)沒(méi)多大的難度，可是當我以很快的速度完成后，黃工程師指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類(lèi)的設計規范要求。

　　首先，是對建筑的整個(gè)流程的了解。

　　建筑物的形成、流程如下：

　　投資商投資——國家審核批準——設計院做出建筑方案——中標——設計院進(jìn)行建筑設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）——建設部審核批準——施工單位施工——監理進(jìn)行審核——施工完成，交工——裝潢公司進(jìn)行裝修——交工——由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。

　　整個(gè)過(guò)程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：

　　做建筑方案（必須符合結構要求）——進(jìn)行平面設計（設計的同時(shí)，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)，結構師進(jìn)行結構設計，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成）——立面，剖面設計——水電，供暖，電梯設計。

　　對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作——繪圖。繪圖所用程序為AUtocAD——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。

　　我所做的工作就是建筑物平。立。剖面的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。

　　繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線(xiàn)——墻體——門(mén)窗——樓梯——屋內布置——標注。還要一邊繪制一邊修改。

　　剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著(zhù)用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線(xiàn)與直線(xiàn)的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時(shí)候經(jīng)常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

　　接下來(lái)的幾天，經(jīng)理讓我做一個(gè)商業(yè)樓的設計施工圖，這是我是第一次離開(kāi)學(xué)校，在設計院做施工圖，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度（每個(gè)項目都有進(jìn)度表）。

　　一開(kāi)始以為會(huì )很順利，因為我把它想象的太簡(jiǎn)單了，結果沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，后來(lái)在方案中發(fā)現了很多問(wèn)題，很多地方不符合規范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導致后面功能分區的修改很受限制。因此我領(lǐng)悟到，做設計的時(shí)候一定要將規范弄得非常熟悉，要不然就會(huì )使后面的施工圖難以進(jìn)行下去。幾乎花了兩周的時(shí)間，還是沒(méi)做出多少東西來(lái)，由于這個(gè)工程急用，經(jīng)理就接受親自做了，很可惜。由于真正施工圖的詳圖深度比較深，有許多規范都不知道，所以感覺(jué)很沮喪，所以需要虛心學(xué)習，查看更多資料。

　　隨著(zhù)施工圖的進(jìn)一步深入，該練習畫(huà)詳圖了，這可是我的弱項，因為在學(xué)�；�礎不牢，真正標準的詳圖還不知道是什么樣子的，有些做法我也根本見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以搞清楚花了很多的時(shí)間，壓力很大阿，經(jīng)理為了讓我們進(jìn)步都快些，下班后就加班加點(diǎn)的讓我們練習熟悉。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習我發(fā)現了我的問(wèn)題：

　　一方面是繪圖不規范，再就是有些做法不符合現實(shí)。更改過(guò)這些之后，就到計算保溫節能方面了，比如，窗墻比，遮陽(yáng)系數等，這些都要在建筑設計說(shuō)明中寫(xiě)到的。

　　等這些都做好之后，就是出圖，這樣一套施工圖算是做完了。

　　來(lái)這之后我獲得了巨大的收獲，讓我感到很滿(mǎn)足。

　　在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì )我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習中少走彎路。

　　之后的日子我又接觸到了天正規劃與景觀(guān)的軟件，這是我第一次接觸這個(gè)軟件也是第一次做規劃，這個(gè)沒(méi)有功底，全部是從頭開(kāi)始學(xué)習，這個(gè)的難度更大，只能是抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習做規劃，這又是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，又是一次工作的飛躍。我會(huì )繼續努力的。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 10

　　在日新月異、突飛猛進(jìn)的中國聚居建設中，景觀(guān)的規劃與設計是舉足輕重。景觀(guān)是指土地及土地上的空間和物質(zhì)所構成的綜合體。它是復雜的自然過(guò)程和人類(lèi)活動(dòng)在大地上的烙印。景觀(guān)設計學(xué)是關(guān)于景觀(guān)的分析、規劃布局、改造、設計、管理、保護和恢復的科學(xué)和藝術(shù)。面對迅速發(fā)展變化的中國景觀(guān)設計，置身于如火如荼的景觀(guān)規劃設計工程實(shí)踐。明確景觀(guān)設計的根本目標，具備掌握評判景觀(guān)設計方案的眼界標準，熟悉景觀(guān)設計作為一門(mén)學(xué)科的理論原理，從而發(fā)展創(chuàng )新、規劃設計出更多的景觀(guān)杰作，是每一位從事景觀(guān)設計實(shí)踐的人才首先要解決的根本問(wèn)題。歷經(jīng)百年，時(shí)至今日，景觀(guān)設計的內容已擴展得越發(fā)廣泛。時(shí)空范圍上，從區域旅游發(fā)展規劃到城市廣場(chǎng)、公園、居住小區景觀(guān)環(huán)境；項目?jì)热萆�，從風(fēng)景名勝到區到總體規劃、旅游度假區策劃規劃、主題公園規劃到城市綠地規劃、道路景觀(guān)規劃設計、濱水帶規劃設計；項目性質(zhì)上，從自然原始景觀(guān)的保留到人工神態(tài)的再造，從傳統的發(fā)掘到現代精神的追求，從基于理性的解析重構到基于浪漫的隨心所欲，從基于工程技術(shù)的計算論證到基于的靈感頓悟，總之，落實(shí)在各個(gè)具體項目中的現代景觀(guān)設計時(shí)空跨越之大、項目種類(lèi)之多、呈現結果之豐富，已遠遠超越了傳統意義上的景觀(guān)園林。詩(shī)情畫(huà)意還要，疊山理水也不可少，但僅靠這些園林的傳統已難以滿(mǎn)足今天對于景觀(guān)的需要。目標的大眾化、項目?jì)热菖c參與人員的豐富性、規劃設計實(shí)踐的的環(huán)保性，這三個(gè)特性代表了現代景觀(guān)有別于傳統園林的基本特性。

　　我們現在剛開(kāi)始接觸景觀(guān)設計，作為景觀(guān)設計的初學(xué)者我們一定要掌握好學(xué)習方法，而理論知識是最基礎的。

　　本教程分為理論篇和參考文獻兩個(gè)部分，其中理論篇為該教程的重點(diǎn)知識。理論篇又分為六個(gè)章節，第一章是緒論，介紹了景觀(guān)設計的相關(guān)概念：景觀(guān)的多種理解、景觀(guān)設計學(xué)、景觀(guān)設計師。景觀(guān)設計學(xué)與多種學(xué)科的關(guān)系：建筑學(xué)、城市規劃、風(fēng)景園林學(xué)和市政工程學(xué)�，F代景觀(guān)設計的產(chǎn)生：景觀(guān)設計產(chǎn)生的歷史背景、主要的代表觀(guān)點(diǎn)、景觀(guān)設計學(xué)科的發(fā)展。第四節第五節分別介紹了景觀(guān)設計的活動(dòng)領(lǐng)域和國內外景觀(guān)設計的發(fā)展狀況。

　　第二章介紹了：景觀(guān)設計的理論基礎：一、景觀(guān)生態(tài)學(xué)基礎：生態(tài)學(xué)、景觀(guān)生態(tài)學(xué)、景觀(guān)生態(tài)要素。二、行為地理學(xué)：人類(lèi)活動(dòng)的行為空間、人們的活動(dòng)行為是景觀(guān)設計時(shí)確定場(chǎng)所和流動(dòng)路線(xiàn)的基礎、人類(lèi)對其聚居地和住所的需求。三、景觀(guān)設計要素：地形地貌、植被設計、地面鋪裝、水體設計、景觀(guān)小品。四、景觀(guān)設計的方法：構思、構圖、對景與借景、隔景與障景、引導與示意、滲透和延伸、尺度與比例、質(zhì)感與肌理、節奏與韻律。

　　第三章介紹了（獨立住宅）庭院設計：一、住宅基地的組成。二、室外空間：空間、理解室外空間、空間的組成、戶(hù)外休閑空間分析。三、設計過(guò)程：調研與準備、設計繪制施工圖、施工。

　　第四章介紹了居住區景觀(guān)設計：一、居住區基本組成：居住區用地組成。二、居住區景觀(guān)設計要求、原則，居住區景觀(guān)的規劃設計要求，規劃設計過(guò)程，規劃設計原則。三、居住區景觀(guān)設計的內容：居住區景觀(guān)結構布局、綠化種植景觀(guān)、道路景觀(guān)、場(chǎng)所景觀(guān)、硬質(zhì)景觀(guān)、水景景觀(guān)、庇護性景觀(guān)、模擬化景觀(guān)、高視點(diǎn)景觀(guān)、照明景觀(guān)。

　　第五章介紹了城市開(kāi)放空間：一、城市廣場(chǎng)設計：城市廣場(chǎng)的概念、廣場(chǎng)源源、城市廣場(chǎng)分類(lèi)、城市廣場(chǎng)建設要考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題、城市廣場(chǎng)規劃設計前期需收集礎資料、城市廣場(chǎng)規劃設計的成果。二、城市公園設計：現代公園的產(chǎn)生、城市公園的層次、城市公園的設計理念、城市公園的設計導則。三、城市濱水區設計：城市濱水區的概念、濱水區歷史演變過(guò)程、濱水區發(fā)展對提升城市競爭力的貢獻、城市濱水區的開(kāi)發(fā)是世界性的現象、城市濱水區開(kāi)發(fā)的動(dòng)力和契機、城市濱水區開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和趨勢。四、城市商業(yè)步行街設計：透視步行街、中國的步行街、步行街的作用、步行街的類(lèi)型、步行街的設計原則。

　　第六章介紹了城市綠地景觀(guān)規劃：一、城市綠地景觀(guān)規劃的任務(wù)：區位、性質(zhì)和規模的確定，綠地內各種要素的組織與設計。二、城市綠地的功能、分類(lèi)與規劃內容：城市綠地的概念、城市綠地的功能、城市綠地的衡量指標、規劃成果。

　　以上就是景觀(guān)設計學(xué)教程的基本內容。景觀(guān)設計是關(guān)于景觀(guān)的分析、規劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學(xué)和藝術(shù)。是一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎上的應用學(xué)科。尤其強調土地的設計，即通過(guò)對有關(guān)土地及一切人類(lèi)戶(hù)外空間的問(wèn)題進(jìn)行理性的分析，設計問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監理設計的實(shí)現。也就是由于它的概念決定了景觀(guān)設計以后以后工作的范圍，小到庭院，甚至室內綠化，空間設計大到國土與區域規劃設計；從純自然的生態(tài)保護和恢復，到城市中心地段的空間設計。特別是現代景觀(guān)設計更注重生態(tài)性和地域性，對我們的要求更為苛刻了，綜合、豐富、全面的知識體系是我們必備的要求。理論和個(gè)人素質(zhì)修養的儲備直接影響我們將來(lái)的設計作品。

　　明白了這神圣的'學(xué)科，利用一切資源去學(xué)習。圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資料是最好的學(xué)習資源，但在認識專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)候一定要去補充其他學(xué)科的知識，因為景觀(guān)設計是最為綜合的一門(mén)藝術(shù)，相關(guān)知識的選修課是不錯的選擇。景觀(guān)設計是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它匯集設計學(xué)、規劃學(xué)、建筑學(xué)、地理學(xué)，生態(tài)學(xué)，美學(xué)等學(xué)科知識于一體，要學(xué)好景觀(guān)設計、學(xué)懂景觀(guān)設計，必須具備上述學(xué)科的扎實(shí)的基礎知識，綜合和專(zhuān)業(yè)理論知識是基礎，任何一個(gè)學(xué)科的發(fā)展都是有理論支撐的，只有對這些有了一定的了解，你才有法可依，才明白為什么大師要這樣設計，怎么才可以設計好。要多讀書(shū)，同時(shí)要廣泛的涉獵各有關(guān)內容的書(shū)籍和各類(lèi)雜志。并養成寫(xiě)總結的習慣。有意的擴展自己的知識廣度是十分必要的，設計不能光考慮美學(xué)上的東西，應該對場(chǎng)地規劃、土地資源、環(huán)境保護等綜合因素全面關(guān)注。要了解規劃、設計、建筑、植物、工程、環(huán)境、歷史文化、地理等多方面的知識。學(xué)習不要只局限于某個(gè)方面，要多角度地學(xué)習和思考，努力擴大自己的視野。我們的知識面越廣，我們思考問(wèn)題的方式就會(huì )越縝密。

　　設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，要想設計出好的作品，就一定要平時(shí)多積累。巧婦難為無(wú)米之炊——沒(méi)有積累，就一定沒(méi)有設計。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟——設計就像是寫(xiě)文章，你只有積累的詞匯、語(yǔ)句、段落等足夠多，才能出口成章。這就要求大家平時(shí)要多看一些國內外優(yōu)秀的規劃設計作品，分析它們，理解它們，分類(lèi)進(jìn)行記憶。平時(shí)的案例積累就是詞匯語(yǔ)句的積累，有了一定量的積累，才可能將它們加工之后再利用，從量變到質(zhì)變，創(chuàng )造出優(yōu)秀的規劃設計作品來(lái)。比較自己的作品，分析感受，并且從中學(xué)習借鑒及運用。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 11

　　作為一名景觀(guān)設計者，我想到了實(shí)踐是檢驗真理這句名言。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理標準的基本命題。哲學(xué)史上關(guān)于真理標準問(wèn)題的爭論由來(lái)已久，無(wú)論是唯心主義還是舊唯物主義，都沒(méi)能科學(xué)地解決真理標準問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)把實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)引入認識論，把辯證法和唯物主義有機地結合起來(lái)，在人類(lèi)認識史上真正科學(xué)地解決了真理標準問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)認為：人類(lèi)的全部實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是由真理的本質(zhì)和實(shí)踐的特點(diǎn)所決定的。

　　真理的本質(zhì)是主觀(guān)認識符合客觀(guān)實(shí)際，檢驗真理就是判斷主觀(guān)認識與客觀(guān)實(shí)際是否相符合以及符合的程度。人的認識沒(méi)有超出主觀(guān)思想范圍，不能確認自身是否與客觀(guān)實(shí)際相符合；客觀(guān)事物存在于人的意識之外，不具備把人的認識同客觀(guān)實(shí)際加以對照的能力，也不能充當檢驗真理的標準。

　　唯一能作為檢驗認識的真理性標準的只有實(shí)踐。馬克思指出："人的思維是否具有客觀(guān)的`真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。

　　針對一個(gè)小區的景觀(guān)項目，要想做的完美，也必須按照實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準來(lái)實(shí)施。

　　設計階段，根據小區的建筑風(fēng)格，確定景觀(guān)風(fēng)格是什么樣的，比如：歐式，中式，日式或者地中海風(fēng)格等，要找出哪種風(fēng)格適合我們小區，哪種風(fēng)格在xx來(lái)說(shuō)能提成我們小區的品質(zhì)，哪種風(fēng)格的能夠讓準業(yè)主有入住我們小區的欲望，這個(gè)也需要實(shí)踐。當然并不是說(shuō)每種景觀(guān)風(fēng)格都做一遍，都實(shí)踐一遍然后找出一個(gè)最好的。而是在設計過(guò)程中，通過(guò)圖紙，把每種風(fēng)格的都通過(guò)圖紙，意向圖或效果圖等表現出來(lái)，然后再選擇。這樣實(shí)踐過(guò)程費用就少一些，花少的成本，做到正確的選擇。

　　施工階段，當然施工的最好結果就是很完美的設計的意圖表現出來(lái)。設計是我們經(jīng)過(guò)層層過(guò)關(guān)最終選擇的。只要我們把設計的意圖很好的變成實(shí)物就算成功了。不過(guò)，在現場(chǎng)實(shí)際施工過(guò)程中，畢竟設計師是在辦公室憑想象畫(huà)的圖紙，包括施工圖也是一樣。有些根據現場(chǎng)的情況需要調整一下效果會(huì )更好。比如，我們按照施工圖紙栽植好了一棵樹(shù)，然后發(fā)現其實(shí)把這棵樹(shù)移動(dòng)個(gè)一兩米，甚至是幾十公分，跟后面主體的搭配會(huì )更好�？赡�，移栽這棵樹(shù)需要成本，但花兩三個(gè)人工，也就一兩百塊錢(qián)，能夠把效果做的更好，還是值得的。說(shuō)不定，移好了以后，發(fā)現再給樹(shù)搭配一些其他的植物還會(huì )更好，這就要去思考，去發(fā)現，去實(shí)踐，然后效果才會(huì )得到完美的效果。施工過(guò)程中，多思考一些，會(huì )達到比設計更好，更完美的效果。

　　作為一個(gè)景觀(guān)工程師，在工作當中，要不斷的思考，不斷的學(xué)習，不斷的通過(guò)各種途徑去實(shí)踐，才能把景觀(guān)項目做好，做完美。達到準業(yè)主因為景觀(guān)而買(mǎi)我們房子的真理。

　　景觀(guān)設計學(xué)習心得 12

　　就從我從事園林設計時(shí)，對于園林景觀(guān)設計公司來(lái)說(shuō)，園林景觀(guān)設計是重中之重，成都的園林景觀(guān)設計心得拋磚引玉，請大家不惜指導。

　　園林景觀(guān)設計是立體的、綜合的藝術(shù)。在景的設計時(shí)除了滿(mǎn)足功能性要求，給人生活上提供方便外，還必須追求感觀(guān)上的美。園林是大是小都有各自的特點(diǎn)。

　　景觀(guān)的概念

　　景觀(guān)是以自然美為特征的那種供游憩欣賞的空間環(huán)境，人們常說(shuō)詩(shī)情畫(huà)意，見(jiàn)景生情，即有畫(huà)有意才稱(chēng)為景。有的景是自然的，有的景是人工創(chuàng )造的。黃山的奇松怪石，云海溫泉；泰山的峰巒雄偉、峻拔；……都是大自然造就的景。名聞世界的萬(wàn)里長(cháng)城，曲折連綿，氣勢磅礴，則兼有自然和人工相結合的景色之美。而棋布于蘇州城內的古典園林所創(chuàng )造出的一個(gè)個(gè)豐富多采的美的奇跡，更是人工效法自然的絕品。人們身臨其境，通過(guò)眼觀(guān)、耳聽(tīng)、鼻聞、品飲，親身感受景色的意境，欣賞這些空間的形象、色彩、聲音、香味，從中得到強烈的感染，使人愉悅。

　　景觀(guān)的觀(guān)賞

　　景可供人游覽觀(guān)賞，我國已故的園林專(zhuān)家陳從周教授曾總結過(guò)觀(guān)景的"動(dòng)觀(guān)"與"靜觀(guān)"的理論。這原是古代哲學(xué)思想在造園中的體現，現在無(wú)論是東方庭園還是西方庭園也都從不同角度應用著(zhù)這些觀(guān)點(diǎn)。

　　所謂"靜觀(guān)"是庭園中人能夠駐足的觀(guān)賞點(diǎn)，在可停息的小亭里、座椅上留住人，使人能對四周的景觀(guān)仔細觀(guān)賞。因其視點(diǎn)與景物的位置不變，眼前猶如出現一幅立體的風(fēng)景畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面就象一幅靜態(tài)圖畫(huà)，造景就是有意識地安排視線(xiàn)范圍內的主景、配景、前景、中景和遠景，盡可能使畫(huà)面向縱橫發(fā)展。臺要使空間具有深度，常�？蓪�樹(shù)木種植在近處，加強深遠感。如要使空間向橫的方向擴展，則應加強橫線(xiàn)條，削弱縱線(xiàn)條，要使小池水面顯得開(kāi)闊些，則護岸的石塊應平砌而不要立砌。在中國的古典園林中還常常通過(guò)各式洞門(mén)，如月亮門(mén)、壺形門(mén)、花瓶門(mén)等，或通過(guò)各式窗戶(hù)，如方形、菱形、扇形及各種漏窗，通過(guò)門(mén)框或窗框，通過(guò)門(mén)空間相互聯(lián)系、滲透，使空間感覺(jué)更為深遠，便畫(huà)的境界更生動(dòng)、更深邃，耐看、耐尋思，讓人回味。

　　所謂動(dòng)觀(guān)，往往是通過(guò)一定的行走的路線(xiàn)，把不同的景組成連續的景觀(guān)序列，隨著(zhù)人的移步，景色不斷地發(fā)生變化，因其視點(diǎn)與景物相對位移，猶如觀(guān)看一幅長(cháng)卷圖畫(huà)，一景一景不斷闖入眼簾，成為一種動(dòng)態(tài)的連續構圖，獲得良好的動(dòng)觀(guān)效果。東方"空間分隔"的理論和西方"流動(dòng)空間"的理論都異曲同工地創(chuàng )造出庭園步移景異的景色。尤其在中國古典園林中，蘇州一批面積狹小的私家庭園采用了曲徑通幽的表現手法，將動(dòng)觀(guān)的景色表現得淋漓盡致。在晚清著(zhù)名學(xué)者俞樾所建的"曲園"中，面積不大的平面，不但有池水之曲，而且有山徑之曲，修廊之曲，行于曲徑之上，不斷左折右彎，變換方向，眼前對景的畫(huà)面不斷出新，引導人們慢慢地游覽品賞。清光緒、宣統年間由華陽(yáng)人洪氏所建的私家庭園"鶴園"占地不溢三畝，以水池為中心，周?chē)�有建筑、山石、花木。入門(mén)即見(jiàn)回廊口，回廊呈波形，廊曲的做法，也是其他私家庭園中常見(jiàn)的。在揚州鹽商姚氏的宅園中，東部建造的"殘粒園"僅140平方米，全園靠一條曲徑組織景觀(guān)，一路上聯(lián)結圓洞門(mén)、石峰、假山、池岸、石洞、石階、半亭、花樹(shù)等，在極小的空間中轉折回旋，上下起伏，大大拓展了觀(guān)賞的空間，避免了直截了當地一穿而過(guò)，形成了無(wú)徑不曲，無(wú)入不幽的特征。這些在漫長(cháng)歲月中洗練出來(lái)的傳統也是現代庭園設計中值得研究和借鑒的。

　　造景之法

　　庭園造景庭園造景有如撰文畫(huà)畫(huà)，有法而無(wú)定式。同一景色畫(huà)家可用不同筆法表現之，攝影師可從不同角度拍攝之，同一園林也可用不同構思設計之。幾百座江南庭園千變萬(wàn)化，各有所妙。故園林造景能有獨特的立意，做到’雖有人作，宛自天開(kāi)’的意境就可稱(chēng)為佳作。其次，每個(gè)庭園造景時(shí)，不可忽視動(dòng)觀(guān)和靜觀(guān)的景色，通常狹小的庭園應以靜觀(guān)為主，動(dòng)觀(guān)為輔。遵循"小中見(jiàn)大"的原理，創(chuàng )造出"有限中見(jiàn)無(wú)限"的美景，更重視障景、框景、借景等手法的應用。在相對較大的庭園中，應以動(dòng)觀(guān)為主，靜觀(guān)為輔，更應注重空間的分割，通過(guò)對景，夾景、添景等各種形式，造成或開(kāi)郎，或收斂，或幽深，或明暢的空間，使景色更為豐富。在現代的庭園造景中，研究植物高低、色彩、質(zhì)感、動(dòng)勢等的配置，組成優(yōu)美的焦點(diǎn)景觀(guān)，將會(huì )是更為重要的課題。

　　活的藝術(shù)

　　園林植物是有生命的活物質(zhì)，在自然界中已形成了固有的生態(tài)習性。在景觀(guān)表現上有很強的自然規律性和“靜中有動(dòng)”的時(shí)空變化特點(diǎn)�！办o”是指植物的固定生長(cháng)位置和相對穩定的靜態(tài)形象構成的相對穩定的物境景觀(guān)�！皠�(dòng)”則包括兩個(gè)方面：一是當植物受到風(fēng)、雨外力時(shí)，它的枝葉、花香也隨之搖擺和飄散。這種自然動(dòng)態(tài)與自然氣候給人以統一的同步感受。如唐代詩(shī)人賀知章在《綠柳》一詩(shī)中所寫(xiě)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)栽去，二月春風(fēng)似剪刀”，形象地描繪出春風(fēng)拂柳如剪刀栽出條條綠絲的自然景象。又如高駢的詩(shī)句：“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”，是自然界的微風(fēng)與植物散發(fā)的芳香融于同一空間的自然美的感受。二是植物體在固定位置上隨著(zhù)時(shí)間的延續而生長(cháng)、變化，由發(fā)芽到落葉，從開(kāi)花到結果，由小到大的生命活動(dòng)。如蘇軾在《冬景》一詩(shī)所描述的“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。園林植物的自然生長(cháng)規律形成了“春花、夏葉、秋實(shí)、冬枝”的四季景象（指一般的總體季相演變）。這種隨自然規律而“動(dòng)”的.景色變換使園林植物造景具有自然美的特色。

　　外國園林

　　西歐園林公司中具有代表性的法國園林公司和意大利園林公司，他們的的植物配置，多為規則式，或將植物修剪成幾何圖形。16世紀意大利園林樹(shù)木多以常綠樹(shù)為主，沿著(zhù)園路和園墻密植，并修剪成綠廊或綠墻，臺地上還布滿(mǎn)以黃楊或柏樹(shù)修剪成一方塊一方塊的綠色植壇。18世紀以后的英國，出現以開(kāi)闊的草地、自然栽植的樹(shù)叢、蜿蜒的小徑為特征的英國自然風(fēng)景園�，F代西歐各國，由于環(huán)境問(wèn)題日益嚴重，又受城市生態(tài)的要求和影響，植物配置趨向于自然，并注意植物對環(huán)境保護的作用。在植物選擇上考慮經(jīng)濟效益和重視植物配置的視覺(jué)藝術(shù)效果。

　　日本庭園的植物配置多采用自然式，但也注意修剪植物。樹(shù)種選擇以常綠樹(shù)為多。尤其是松樹(shù)，常常被修剪成一定形狀，形成日本特有的風(fēng)格，還創(chuàng )造了一種樹(shù)木整形修剪的方法——"刈"；同時(shí)，比較重視秋色樹(shù)種的配置，如成片栽植槭樹(shù)林等。樹(shù)叢的配置，往往采用三對一、二對一、五對一等方式，使游人從任何角度都能看到整個(gè)樹(shù)叢的每株樹(shù)木。在房屋旁，常種大葉的棕櫚科植物和芭蕉等，以獲得"聽(tīng)雨聲"的園林意境。在瀑布的瀧口常常配置若干喬木或灌木，把瀑布的一部分遮擋住，增加深度感。庭園中的地面也常以細草、小竹、蔓類(lèi)、羊齒類(lèi)、蘚苔類(lèi)等植物覆被。

　　蘇聯(lián)蘇聯(lián)園林比較重視植物配置，蘇聯(lián)園林學(xué)家首先將園林植物按其觀(guān)賞特性進(jìn)行分類(lèi)分級，如將冠形分為橢圓形、卵形、球形、圓錐形、寶塔形、傘形、自然形、垂枝形、匍匐形等多種；綠色的葉子按色度分為青綠、黃綠、灰綠三種；將花形花序分為六類(lèi)。配置植物時(shí)，從平面、立體、色彩、樹(shù)叢疏密度等方面考慮到植物的藝術(shù)構圖和風(fēng)格。同時(shí)，還從林學(xué)的角度注意配置的喬、灌木比例，針、闊葉樹(shù)比例，樹(shù)木密度和樹(shù)種比例等，形成園林植物配置理論。

　　香滿(mǎn)路

　　1.因地制宜，適合當地風(fēng)物。

　　因地制宜設計，結合當地審美特色，周?chē)�環(huán)境、景觀(guān)用途，綜合考慮。如當地是平原，可設有小山，當地是山區，可設有流水�；パa綜合。有儒、有雅，有艷、有麗，區別對待。條件許可下，有水較好，有靈氣。當然要綜合考慮日后的維護保養。

　　根據成都本地條件以及植物材料的自身特點(diǎn)和對環(huán)境要求來(lái)安排，使各種植物都能生長(cháng)并生長(cháng)得好。不能盲目引進(jìn)推廣外地園林植物，而應注重開(kāi)發(fā)和應用鄉土植物。近來(lái)廣場(chǎng)色塊風(fēng)、棕櫚科植物風(fēng)，一定程度上違背自然規律，應謹慎對待。

　　2.重視生物多樣性。

　　地球上多數自然群落不是由單一的植物區系所組成的，而是多種植物與其他生物的組合。符合自然規律和風(fēng)貌的園林建設，必須重視生物多樣性。從某種意義上講，重視園林植物多樣性是一個(gè)模擬和創(chuàng )建自然生態(tài)系統的過(guò)程。如果植物種群?jiǎn)我�，在生態(tài)上是貧乏的，在景觀(guān)上也是單調的。園林植物配置注意喬、灌、草結合，植物群落可增加穩定性，也有利于珍稀植物的保存。高中低充分利用空間，葉面積指數增加，也能提高生態(tài)效益，有利于提高環(huán)境質(zhì)量。

　　3.有靈性有對照。

　　不呆板，比如樹(shù)木一般不宜整齊排列，除了要有層次感外，還要有疏有密，高低參次，看似雜亂而有其內在主題貫穿，要有主次之分，不能全是主，沒(méi)有對照，主也不成其為主。

　　4.綜合利用感官。

　　綜合利用形，色，香，聲，動(dòng)，質(zhì)感，光，影，隔斷等不同的感官刺激，以達到目的，但要注意適度，切不可每樣都追求最大化，那不是藝術(shù)是俗氣。

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