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老師的實(shí)習心得

時(shí)間:2023-02-27 12:43:42 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

老師的實(shí)習心得

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的老師的實(shí)習心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師的實(shí)習心得

老師的實(shí)習心得1

  小時(shí)候的我覺(jué)得老師真好。不用寫(xiě)作業(yè),不用背,語(yǔ)老師不學(xué)數學(xué),數學(xué)老師不學(xué)語(yǔ),哪像我們這些學(xué)生,天天都要學(xué)習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半,經(jīng)過(guò)真正鍛煉才知道老師的不易,可靜下心想想,當老師挺好。

  在實(shí)習的學(xué)校,老師和學(xué)生是一起吃飯的,因為就餐時(shí)座位不夠,所以很多老師們都是站著(zhù)吃飯。這個(gè)星期,有一次我和他們在一起吃飯,我因為路滑差點(diǎn)摔倒,一名孩子扶了我一把。當時(shí),因為驚嚇,臉色很蒼白,班里就餐位置比較靠近我的幾個(gè)孩子,看著(zhù)我,沉默了一會(huì ),互相看了看,便開(kāi)始往里面的同學(xué)那里回頭,然后,我就發(fā)現,他們往里面都擠了擠,留出了一個(gè)位置,然后一排孩子不約而同全都看向了我,離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著(zhù)我,我一愣,忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑?zhù)想,身為老師的我感覺(jué)自己很幸福。但是一想,本座位上他們就擠得不行,還要再擠一些留出一個(gè)位置,我慢慢穩定了情緒之后,讓他們又坐了回,吃飯就要吃的舒心才行。孩子們,你們?yōu)槲抑?zhù)想,我也為你們著(zhù)想著(zhù)呢!在外教學(xué),不僅僅有自家人們的關(guān)心,還會(huì )有可愛(ài)的孩子們的.關(guān)心。當老師挺好!

  春季本就是多雨,多風(fēng)的季節。這周四,晚飯時(shí)天空就變了天,本陽(yáng)光燦爛的,在下午下的時(shí)候就有些烏云密布了,我在想要是下雨了,孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束后,天空飄起了小雨,我讓孩子們抓緊時(shí)間往宿舍里面走,并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上,沒(méi)有帽子的把衣服披到自己的頭上,避避雨。結果有的孩子說(shuō)我沒(méi)有衣服披不怕被雨淋到嗎?一個(gè)挺調皮的孩子馬上就說(shuō)到:“老師,我為你擋雨,外套給你吧!我不怕!”心里真的是暖暖的,每個(gè)孩子要是他們能夠感受到老師的好,那么他們也會(huì )對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好!

  老師的工作對象是學(xué)生,雙方都是獨立存在的個(gè)體,怎樣能夠讓學(xué)生接納我們,怎樣找到適合學(xué)生們的教學(xué)方法,需要我們對彼此的了解,在了解過(guò)后,相互尊重,相互理解,多傾聽(tīng),多溝通,想辦法解決自己遇到的事情,慢慢地也會(huì )由不適到熟悉,慢慢地發(fā)現:當老師,挺好!

老師的實(shí)習心得2

  早上,我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車(chē)離開(kāi)了美麗的沙面島,十多天的朝夕相處,想到就要回家了,心情有點(diǎn)復雜,喜的是辛苦的跟崗學(xué)習終于結束了,可以回家了,但帶著(zhù)些許傷感,十多天的朝夕相處,同甘共苦,彷如同學(xué)般的友情是很久沒(méi)有體驗過(guò)的感覺(jué)。跟崗學(xué)習時(shí)間一晃而過(guò),我們學(xué)員感觸頗多,言語(yǔ)無(wú)法表達,更多的是留戀和感激。相逢是為了離別,別了,沙面島,別了,我的同學(xué)。

  下午,學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習的心得體會(huì ),按小組輪流上臺總結匯報,一般是小組長(cháng)代表本組總結跟崗學(xué)習的收獲。上臺的`代表基本有準備,而且材料比較多,但由于小組多,每人限時(shí)5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲,也有些準備不充分的上去講錯話(huà),反而起到了搞笑的效果,這樣的發(fā)言更加受到我們的歡迎,總結話(huà)在輕松的氛圍中度過(guò)。

  學(xué)員的發(fā)言,也讓我們有了對比和借鑒,有些基地有很好的方法和經(jīng)驗:

  1、利用家長(cháng)進(jìn)行學(xué)生德育教育;

  2、全校性的有特色的藝術(shù)教育;

  3、集體備課中好的做法;

  4、注重培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力,讓學(xué)生自主發(fā)現,小組合作學(xué)習探究;

  5、培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;

  6、不留堂,不布置作業(yè),實(shí)現高效課堂,在40分鐘達成教學(xué)目標;

  7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”,但不是“聽(tīng)得多”;

  8、立足高效課堂教學(xué),無(wú)作業(yè)的快樂(lè )假日;

  9、放學(xué)準時(shí),限制教輔資料;

  10、重視常態(tài)課的教學(xué)監管;

  11、先學(xué)后教,少講多學(xué)。

老師的實(shí)習心得3

  暑期,我校全體高中英語(yǔ)教師去聽(tīng)了由優(yōu)秀教師展示的公開(kāi)課,使我們對新課程改革下的英語(yǔ)教材和英語(yǔ)課堂有了進(jìn)一步的認識和了解,對我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。

  首先是新課程的觀(guān)念與創(chuàng )新,隨著(zhù)信息時(shí)代和知識經(jīng)濟的到來(lái),國際交往頻繁,國際理解變得更加的重要,而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀以來(lái),各國著(zhù)眼于教育的改革與創(chuàng )新,時(shí)代發(fā)展了對人才的培養也提出了新的要求,教育已成為國家的重大支柱,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生存已成為時(shí)代的要求。而現階段中國的基礎教育還不夠完善存在一些問(wèn)題,如以知識為本的教育理念;學(xué)生缺乏學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力;學(xué)習內容陳舊,缺乏與社會(huì )、科技和學(xué)生生活的聯(lián)系;教學(xué)方法單一,死記硬背;評價(jià)方式單一,以升學(xué)為目的;重知識,輕能力的現象還普遍存在;各階段不銜接,造成資源浪費;要求偏低,詞匯量偏少;評價(jià)的手段單一;教學(xué)水平偏低。

  針對這些問(wèn)題教育部提出了基礎教育階段英語(yǔ)課程的基本理念即:教育要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設計目標,體現靈活開(kāi)放;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;倡導積極學(xué)習,采用活動(dòng)途徑;改進(jìn)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道等。以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的'發(fā)展。

  第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來(lái)的講解、傳授為主轉換成啟發(fā)、發(fā)現、探究的過(guò)程;辦學(xué)方式由封閉式轉換成開(kāi)放型;教學(xué)模式由原來(lái)的以教師、課本、課堂為中心轉換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心;學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽(tīng)、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習;教師的角色由知識的傳授者轉變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習的倡導者、促進(jìn)者。

  第三,新課改也對教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過(guò)程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對他們的mistakes采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習與相互學(xué)習的能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),盡量真實(shí),這樣既有助于學(xué)生英語(yǔ)知識的學(xué)習也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的跨文化意識;利用現代教育技術(shù),拓展英語(yǔ)學(xué)習與運用;組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習;不斷更新知識結構,適應現代社會(huì )的發(fā)展;遵循課時(shí)安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。兩位老師兩節精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺(jué),兩堂課都從課堂預設到動(dòng)態(tài)形成、,一環(huán)扣一環(huán),通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導巧而得法,使我們獲益匪淺。

  這兩節課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,使學(xué)生活起來(lái),動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參與到活動(dòng)中,口腦并用,在熟悉的生活現象中使學(xué)生直接獲取知識,促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng )造力的激發(fā),使孩子們在現實(shí)的生活中能夠運用到所學(xué)的知識,利用已有的知識和經(jīng)驗去解決面臨的新的語(yǔ)言問(wèn)題。

  兩位老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

  1、多信息她們采用、圖片、錄音機、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng )設新的語(yǔ)言情景,多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣,積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。

  2、快節奏兩位老師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué),教學(xué)環(huán)節嚴密,各環(huán)節和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷,從播放音樂(lè )或師生互動(dòng)導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

  3、高密度兩位老師加強了小組活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  4、勤反復兩位老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現和運用所學(xué)語(yǔ)言知識,并使知識不斷獲得鞏固,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力不斷獲得發(fā)展。

  總之,通過(guò)本次學(xué)習,我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì )到“今天老師的學(xué)習狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境!弊鳛橐幻處,我們任重道遠,應不斷學(xué)習、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

老師的實(shí)習心得4

  一:見(jiàn)習目的:真實(shí)感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習經(jīng)驗.

  二:見(jiàn)習時(shí)間:XXXX年4月1日----XXXX年4月12日

  三:見(jiàn)習地點(diǎn): 重慶市北碚區梨園小學(xué)

  四:見(jiàn)習人:

  五:見(jiàn)習過(guò)程

  在我心中"見(jiàn)習"是一個(gè)嚴肅的詞,在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭.教育見(jiàn)習,對我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習我們不再害怕,整理師容師紀前往"陣地"戰斗.

  由于學(xué)校要求我們于4月1號到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習活動(dòng).我們全體同學(xué)于8:40到達梨園小學(xué),我們先在會(huì )議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導和我們的指導老師向我們提出了見(jiàn)習要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認真學(xué)習了.

  我和兩位同學(xué)跟著(zhù)數學(xué)指導老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗.在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的

  難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外,老師的表?yè)P和批評都很恰當。老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了,巧妙實(shí)際的締結,擴展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解.

  教學(xué)當中,教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現代技術(shù),會(huì )使用還不足以,現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠見(jiàn)。

  短暫兩周,轉瞬即逝,三人行,必有我師.這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習,也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F在,時(shí)代在發(fā)展,對老師的`要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習,也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。

  短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),我的知識還遠遠不夠.只有基

  礎學(xué)好了,才能指導實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎。

  其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧,有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心,做朋友,又想長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能?chē)绤,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當好一名小學(xué)老師。

  這是我們第四次見(jiàn)習,無(wú)疑對我的今后的學(xué)習與生活是有幫助的。見(jiàn)習讓我見(jiàn)識了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(cháng)了我對職業(yè)的憂(yōu)患意識,這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識,為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習結束了,學(xué)習的生活依舊,不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了,希望在下次的實(shí)習中能好好表現自己。

  自我鑒定:

  本次實(shí)習讓我真正體會(huì )到了課堂教學(xué)的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導學(xué)生思考的方法,能夠通過(guò)設計一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習過(guò)程態(tài)度認真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò),要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

老師的實(shí)習心得5

  帶著(zhù)對小朋友的不舍,結束一個(gè)月的實(shí)習工作。這一個(gè)月我受益頗豐,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。

  在幼兒園短短的一個(gè)月實(shí)習,讓我受益匪淺,在此期間我學(xué)到了很多東西,也感受到了很多,面對不同的幼兒用不同的方法,靈活變通,要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處,及不足之處,幫助他們去改正,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也由為重要,在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起與他們分享幼兒在園與在家的表現,實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展成長(cháng)的收獲,也讓我的實(shí)習工作劃上完美的句號。

  幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。實(shí)習期間,小朋友們會(huì )問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題,而我給出的答案,盡可能保留他們豐富的想象力,因為想象力對一個(gè)孩子的`以后發(fā)展很重要,對于小朋友的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,我都能迅速地靈活地應答和處理。作為一個(gè)幼兒園老師,也要自己的學(xué)習興趣廣泛,求知欲強,勤于思考,才能教出身心全面發(fā)展的幼兒。所以幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。

  剛面對新接手的工作時(shí),面對那么多的孩子,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,很慌張,心亂如麻。站在旁邊看著(zhù)教師們,帶著(zhù)小朋友開(kāi)展各種活動(dòng),老師的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調,臉上的表情,我都一一從中慢慢學(xué)習。到我要自己一個(gè)帶班上課了,真正的挑戰來(lái)了。感覺(jué)無(wú)從應對,只是覺(jué)得前所未有的緊張,,心里十分的著(zhù)急。不過(guò)當我平靜下來(lái),我回憶著(zhù)那些老師是怎么為小朋友上課的,然后開(kāi)始我的第一步,通過(guò)網(wǎng)上找資料,然后寫(xiě)教案。反反復復的看《不怕冷的大衣》這個(gè)故事,鍛煉講這個(gè)故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調。到第二天上課,面對一班小朋友,心里沒(méi)有想象中的緊張,不過(guò)當我提問(wèn)問(wèn)題時(shí),小朋友們不積極回到我問(wèn)題,這方面我不知道怎么隨機應變解決,我上的第一堂還算挺順利的。

  吸取教訓后,我覺(jué)得自己講的不夠吸引,所以小朋友不回答我的問(wèn)題。有了經(jīng)驗后,為小朋友上第二堂課《新年好》,心里沒(méi)之前那么緊張了,小朋友也踴躍回答我的問(wèn)題,更加順利的完成這堂課了。這次實(shí)習我不得不承認,由于經(jīng)驗的缺乏,實(shí)踐的機會(huì )少,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是很有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不夠生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如那些老師們上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。要上課紀律好,要小朋友服從我,我覺(jué)得首先是要小朋友喜歡上自己。

  這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,感謝我的指導老師,她給了我很多指導和幫助。短短的幾周實(shí)習,在指導老師精心地指導下,通過(guò)自己的

  努力,我學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀(guān),豐富了我的人生閱歷的財富。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習,不僅讓我留下寶貴的回憶,難忘的時(shí)光,而且我感覺(jué)我人生的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了,使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗,我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好,更完美。

老師的實(shí)習心得6

  轉眼間我的實(shí)習生涯即將結束了。幾個(gè)月前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感, 躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到遵義五中,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習,我終于嘗到了當老師的酸甜苦 辣,并學(xué)到了不少東西。我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還 要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方 面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一 名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。 為一名高中美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí) 踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下 面我就談?wù)勥@幾個(gè)多月來(lái)對美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

  (一)揚帆啟航篇

  1.出發(fā)前感言

  和同學(xué)們一起來(lái)到校門(mén)口的站牌坐上公交的那一刻起,相信每個(gè)人都對實(shí)習 充滿(mǎn)了期待的心情,也許會(huì )興奮,也許會(huì )緊張,應該是百感交集的吧,我也不例 外,對老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待,總會(huì )幻想在課堂上的表現,或者想著(zhù)自己會(huì ) 教哪個(gè)年級,什么樣的一個(gè)班,聽(tīng)話(huà)的還是調皮的`學(xué)生,一切在我眼里都是那么 好奇,新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著(zhù)五中出發(fā)。

  2.來(lái)到五中一切準備就緒

  初到五中,我們搬到了指定的辦公室,稍微安定下來(lái)以后,五中的校領(lǐng)導招 待了我們這大批人馬,主要負責人也根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專(zhuān)業(yè)指導老師 和實(shí)習班主任,接下來(lái)與指導老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當中。一切工作 都在緊張的進(jìn)行中。

  (二)全面抗戰篇----教學(xué)工作篇

  1.見(jiàn)習,準備階段篇

  如何上好每一節課是我們實(shí)習的重點(diǎn)。實(shí)習第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習,以聽(tīng)課 為主,現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣:以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識,而現在聽(tīng) 課是學(xué)習教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現在更多的注重 觀(guān)察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去 聽(tīng)其他科系老師的課,做好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

  第二周開(kāi)始接受實(shí)習班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每 個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。

老師的實(shí)習心得7

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間半年已經(jīng)過(guò)去,在這里實(shí)習的日子是我一生都會(huì )牢記的回憶。半年,我喜歡上了這里的孩子,喜歡上了教師這個(gè)行業(yè)。

  我喜歡當老師,喜歡那份寧靜淡泊,喜歡那份專(zhuān)注執著(zhù),喜歡那份默默耕耘。

  充分備課,我才能在課堂上應對自如,游刃有余地引導點(diǎn)撥,及時(shí)有效地組織教學(xué),于不經(jīng)意間見(jiàn)匠心,讓智慧的靈光在課堂閃現。在課下備課時(shí),我總是無(wú)數次的想象學(xué)生們上課時(shí)的反應,還有自己應該怎樣解釋學(xué)生才可以理解我要說(shuō)的意思以及我們要學(xué)習的知識。備課讓我提前預測了學(xué)生們上課時(shí)的情景,從而使我的課堂變得更加流暢。

  我喜歡上課的感覺(jué)!吧险n”,“起立”,“同學(xué)們好”,“老師好”……我們一起駕起知識的航船到知識的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著(zhù)孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著(zhù)那將要結出累累果實(shí)的生命之樹(shù);課堂上我循循善誘,孩子們積極思考,熱烈討論,踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著(zhù)一本本書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè),看到一個(gè)個(gè)鮮紅的對勾,欣賞一篇篇精彩的作文,甭提多舒心。學(xué)生在我的指引下茁壯成長(cháng)一天下來(lái),累并快樂(lè )著(zhù)。

  我喜歡被學(xué)生需要的滋味。當學(xué)生出現困惑時(shí),我為他們指點(diǎn)迷津;當學(xué)生犯下錯誤時(shí),我用春風(fēng)化雨般的力量教育他們;當學(xué)生遇到難題時(shí),我為她們耐心細致地講解。我幫學(xué)困生找到成功的自信,我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰,我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣,但被學(xué)生需要讓我充滿(mǎn)神圣與自豪。

  我喜歡被學(xué)生惦記的感覺(jué)。一張精致的賀卡,一條經(jīng)典的短信,一個(gè)溫馨的祝福,都讓我十分激動(dòng)。在這半年的時(shí)間里,我曾迷失方向,也曾準備放棄,在選擇離開(kāi)的一剎那,是學(xué)生那期待的眼眸,那真摯的`話(huà)語(yǔ)改變了我,孩子離不開(kāi)我,我更離不開(kāi)他們。如果說(shuō)我和孩子們攜手同行,是為了在知識的海洋里尋找一個(gè)個(gè)飛揚的金色的夢(mèng),那海面上閃動(dòng)著(zhù)的滾滾浪花,便是我們熱血沸騰的笑顏。

  和學(xué)生們在一起時(shí),我很放松。在這里,我是知識的傳播者,我要把我所會(huì )的都表達出來(lái),讓學(xué)生們理解。每當講完一堂新課,看著(zhù)他們恍然大悟的樣子,我的心中就充滿(mǎn)了喜悅,我愛(ài)這種感覺(jué)。

  我,喜歡上了當一名教師。

老師的實(shí)習心得8

  聽(tīng)評課活動(dòng)是一項長(cháng)期的,常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理,規范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,F將本次聽(tīng)評課活動(dòng)總結如下:

  一、 提升了教師參與的力度,保證了活動(dòng)的順利實(shí)施

  大多數教師都積極地投入到這次活動(dòng)中,在自己沒(méi)有課的情況下,抽出時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課,去點(diǎn)評其他老師的課,鍛煉了自己,提高了能力,做到取長(cháng)補短。

  二、 體現新理念,注重多媒體教學(xué)

  通過(guò)此次活動(dòng),所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量,課堂上體現了新的教學(xué)理念,同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應用,有效地提高了課堂效率。

  三、做到科學(xué)評價(jià)

  大多數教師能夠公正、客觀(guān)地評價(jià)所聽(tīng)教師的課,不夸大,實(shí)事求是,優(yōu)點(diǎn)估的足,缺點(diǎn)找的準。點(diǎn)評到位,并指出有操作性的意見(jiàn)和建議。

  四、關(guān)注教師的發(fā)展

  參與聽(tīng)評課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為,去評價(jià)教師對教材的理解,對新課改做出明確的定位,使教師明確了今后努力的方向,充分體現了激勵性與問(wèn)題性的結合。

  五、關(guān)注了教師對學(xué)生參與課堂學(xué)習過(guò)程的積極性的調動(dòng)。

  評課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的`調動(dòng),授課教師所講內容目標的達成,學(xué)生能力的培養,教材的使用,教學(xué)方式和學(xué)習方法,教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析,抓住了重點(diǎn),說(shuō)到了關(guān)鍵,評到了點(diǎn)子上。評出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。

  不足:

  1.有的教師應付性大一些,不去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,而是隨大流,你去聽(tīng)課我也去聽(tīng)課,聽(tīng)不出什么,更評不出內容來(lái)。

  2.出課教師(被聽(tīng)課教師)上課準備不充分,沒(méi)做到“六備”,更不會(huì )使用多媒體及課件。

  3.不改變教法和學(xué)法,不改變評價(jià)方式,還是用老一套來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  這次的頂崗實(shí)習,是對我們的一次考驗,在考驗的過(guò)程中,肯定會(huì )有快樂(lè )和挫折等著(zhù)我們,快樂(lè )會(huì )讓我們更有力量地堅持下去,但是,我們要知道挫折背后的影響往往會(huì )有著(zhù)我們意想不到的結果,是以后工作經(jīng)驗,亦或是經(jīng)驗過(guò)后的成功,這會(huì )比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。

  挫折之一——教師技能展示大賽,它教會(huì )我的是以一顆平常心看待輸贏(yíng)。人有時(shí)候越想贏(yíng)、太看重輸贏(yíng),反而結果往往不盡如人意,沒(méi)有人能永遠幸運。我們能做的只有享受過(guò)程,所以要做什么就放開(kāi)手,全身心投入去做、去享受,不要考慮成功或失敗,至少我們還年輕。當你真正享受過(guò)程的時(shí)候,結果其實(shí)并沒(méi)有那么重要。以講課為例,當你自己享受其中的時(shí)候,不自覺(jué)就會(huì )激情滿(mǎn)滿(mǎn),引人入勝。而恰恰激情是我們現在最缺乏的東西,正如霍姆林斯基所說(shuō),“情感如同肥沃的土壤,知識的種子就播在這土壤上”,對于課堂教學(xué)我們要投入激情,精、氣、神全部都要具備,不要只關(guān)注所教的內容,只自顧自地講可能只會(huì )事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事,也不管身體多么不舒服,作為教師,只要我們上了講臺,就要精神煥發(fā),神采飛揚。我們應該要對工作充滿(mǎn)興趣,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,愛(ài)崗敬業(yè)的教師就會(huì )有激情,有激情的教師就會(huì )感染自己的學(xué)生。這種激情在于教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,并能深入體會(huì )教學(xué)內容,將感情融于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以情動(dòng)人,引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。

  除此之外,我覺(jué)得還是沒(méi)有做好充分準備,畢竟試講課堂設計是比賽前一天晚上熬夜修改好的,所以沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行預演,沒(méi)有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清晰,亮點(diǎn)突出的教學(xué)設計,我給自己打滿(mǎn)分。從第一次說(shuō)課被老師指出很多問(wèn)題,到現在5分鐘完成一節結構完整的課堂呈現,老師沒(méi)有指出任何問(wèn)題,都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節稍出現失誤,沒(méi)有準確把握時(shí)間,亮點(diǎn)沒(méi)有出來(lái),板書(shū)設計也沒(méi)有完整呈現,雖有遺憾,但也無(wú)悔。試講時(shí)間短,所以要講最精彩的東西,最吸引人的內容,盡快融入到授課氣氛當中去,這樣才好提高吸引力,感染別人;另外試講可以只設定一個(gè)教學(xué)目標,總想面面俱到,結果容易分散精力,把一件事情做好就算成功;最后自己一定不要亂了陣腳,試講時(shí)往往沒(méi)有學(xué)生配合你,不要慌,不要失望,相信自己也能撐起一片天。

  我相信在今年,我們都有所收獲。我們不會(huì )再像大一那樣懶床,不會(huì )再像大二那樣拖拉,生活上不會(huì )再喊苦,學(xué)習上不會(huì )再喊累,因為我們踏上了頂崗實(shí)習的道路,我們不會(huì )再討厭課堂,在這個(gè)收獲的季節,會(huì )少一點(diǎn)懶惰,會(huì )多一點(diǎn)勤奮。

老師的實(shí)習心得9

  重回高中母校是以實(shí)習老師的身份,從學(xué)生到老師的轉變,只要了3年的時(shí)間,然而心靈距離,總感覺(jué)拉得老遠老遠。雖只過(guò)了三年,卻感覺(jué)物非人也非,那一****稚嫩的臉上似乎尋不到曾經(jīng)我們所有的模樣,那種疲倦與困惑交織在一起的復雜面容。自己不在是三年前的孩子了,我成了一名教師,做著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。而在這四個(gè)月中,我譜寫(xiě)著(zhù)屬于我,也屬于他們的風(fēng)華記。

  當我第一次蹭上講臺的時(shí)候,我臉紅了,緊**了,腳一直不停的.抖,聲音也小了,字歪歪斜斜,這么糟糕的開(kāi)場(chǎng)開(kāi)始讓我擔心這節課怎么上得下來(lái)。于是試圖把發(fā)散的目光收回來(lái),眼睛平視我學(xué)生,他們少了往日的調皮,認真的聽(tīng)我的課,微笑的附和著(zhù)我,給我提示,心慢慢平靜了。

  到目前為止,我已記不得自己上了多少次課,走上多少次這三尺講臺,我已在那上面揮灑自如,不再臉紅,發(fā)抖,在這教與學(xué)中,在這三盡講臺上,演繹自己的芳華。

  神往的三尺講臺,在那里,我得到此生最大的信任與鼓勵。

  實(shí)習物理教師的生活讓我切實(shí)體會(huì )到當老師不容易,當一個(gè)好老師更不容易。我的學(xué)生,亦是我的朋友,他們正處青春期,思想在幼稚與成熟中俳徊,他們可以有七彩的夢(mèng),為了夢(mèng)想而拼搏奮斗,他們壓力重大,還會(huì )迷惘,他們如此需要一個(gè)人來(lái)指引他,來(lái)陪伴,走過(guò)這青蔥的高中歲月。記得我的老師說(shuō)過(guò):好的教育者更是一位藝術(shù)家。我想,短暫的實(shí)習讓我談不是行一個(gè)教育者,卻深知教育有如藝術(shù),你的心是一跟魔棒,教給學(xué)生知識,去走他們心中的陰冷。

  我用微笑與真誠與他們平等相待,我亦得到了最多的掌聲和支持,走過(guò)這段日子,回頭看看自己的腳印,錯落有致,也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  如果我的學(xué)生能看到我為他們寫(xiě)的風(fēng)華記,我想告訴他信:片段只是一個(gè)過(guò)程,我們終會(huì )長(cháng)大,成長(cháng)本身比學(xué)習重要得多,用年輕敏感的心去感受生活比看課本重要得多,學(xué)會(huì )堅持和微笑比學(xué)會(huì )一道題重要得多。

  風(fēng)華記,永無(wú)風(fēng)華正茂,屬于我們的記憶。

老師的實(shí)習心得10

  從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在慢慢習慣自己身份的變化,看到檢查的老師不用在躲躲閃閃,看到主管的校長(cháng)不用再灰溜溜的走掉。

  這一個(gè)月來(lái),給我印象最深刻的是班里一個(gè)成績(jì)并不太好的男孩。

  我第一次收數學(xué)作業(yè)的時(shí)候,班級77人,16人未交,我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺前,挪向我,交上三張被揉的皺皺巴巴的紙,說(shuō):“老師,這是我的作業(yè),忘記交了!蔽铱吹胶蠛苁巧鷼,我覺(jué)得你把草稿紙交給我是覺(jué)得數學(xué)這門(mén)課不重要嗎?結果可想而知,我當眾訓斥了他,男孩紅著(zhù)臉回到了座位上。

  課下,在我自己冷靜下來(lái)以后,我覺(jué)得自己可能做的過(guò)分了,我在糾結要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心,另一方面我怕他從此對數學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正當我猶豫不決時(shí),辦公室門(mén)外站了一個(gè)男孩打報告,正是被我斥責的那個(gè)孩子,他走向我,對我說(shuō):“老師,對不起,第一次交作業(yè)就惹你生氣了,是我不對。其實(shí)我也不是故意把作業(yè)揉成那樣,只是我想著(zhù)這道題這么簡(jiǎn)單,沒(méi)想到你會(huì )讓交上去,本想著(zhù)重新寫(xiě)一份,可是看你那么生氣就想著(zhù)趕緊交上去,可我還是惹你生氣了。老師,我以后不會(huì )這樣了,都是我不對,對不起!

  聽(tīng)完他的這段話(huà),我愣住了。我覺(jué)得對自己的觸動(dòng)很大,試想一下,如果今天被訓斥的人換作是我自己,平心而論,我做不到他這樣。我覺(jué)得這是我應該向他學(xué)習的地方,多點(diǎn)豁達,少點(diǎn)扭捏。

  不知不覺(jué),我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數學(xué)成績(jì)不理想,大部分的孩子開(kāi)始都對數學(xué)有排斥心理,有一個(gè)詞叫做“望而生畏”,可是漸漸的`,我發(fā)現我的數學(xué)課堂逐漸多了些舉手的同學(xué),多了些應和我的同學(xué),我覺(jué)得這是我值得開(kāi)心的地方。我希望我的每一節課都能在帶給他們知識的同時(shí),也逐漸消除他們對數學(xué)的恐懼。我在教學(xué)之路上摸索前行,希望我的“大朋友們”和我一起進(jìn)步!

老師的實(shí)習心得11

  今天上午第一節我們迎來(lái)了河北師大的巡回指導老師——姚老師,以及寬城諸多特聘名師對我的英語(yǔ)課進(jìn)行了指導。

  這節課我準備了很長(cháng)時(shí)間,并且指導老師劉老師給了很多指導和改進(jìn)的建議。每次指導后我都會(huì )有新的收獲,這次也不例外。

  實(shí)習以來(lái),我對口語(yǔ)疏于練習,口語(yǔ)退步了不少,這直接導致了我的課堂指令不夠準確,課堂問(wèn)題盡量全用英語(yǔ)。說(shuō)話(huà)力度不夠,盡管聽(tīng)課的人很多講課也要足夠投入,這樣自己能減少緊張,學(xué)生看到老師能放得開(kāi)也不會(huì )緊張。

  我設計的閱讀課教研員給我的建議是,整篇文章讀4遍就足夠了,任務(wù)也不要設計特別多,每節課至少有10分鐘的情感提升的時(shí)間。

  我進(jìn)步的地方,我設計的課越開(kāi)越成熟了,設計思路環(huán)節新穎,實(shí)用性強,而且每個(gè)環(huán)節之間的銜接比較流暢,這比之前有了很大的進(jìn)步,與學(xué)生的互動(dòng)變多了,閱讀課不單單只有閱讀的環(huán)節,還有讀的環(huán)節,讀寫(xiě)結合,這節課針對學(xué)生考試的閱讀題,針對性強。

  我的收獲,每節課教師有自己的教學(xué)目標,學(xué)生有自己的學(xué)習目標,可以給學(xué)生展示學(xué)習目標,讓學(xué)生對每節課要學(xué)的內容提前做到心中有數。板書(shū)十分重要,盡管英語(yǔ)的知識零碎,但它是需要教師準確清晰的板書(shū)的',每節課的板書(shū)都是重點(diǎn)內容,一節課講得再好,沒(méi)有板書(shū),學(xué)生沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)下東西,這節課的效果絕對不會(huì )很好。對學(xué)生的評價(jià)要多元化,英語(yǔ)課的評價(jià)可以適當用漢語(yǔ),鼓勵教育是長(cháng)期性可持續發(fā)展的教育。不要輕視學(xué)生在課堂上對單詞讀音的不熟悉,這背后反映出學(xué)生對單詞的沒(méi)記住,不熟悉,教師必須把單詞落實(shí),這是迎客最基礎的部分。閱讀課設計到的語(yǔ)法,教師可以適當講解,不用特別詳細,留在專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法課,否則學(xué)生會(huì )感到混亂與疲勞。英語(yǔ)課說(shuō)到底就是學(xué)生說(shuō)話(huà)的課,我以后要放開(kāi)手沒(méi)讓學(xué)生多說(shuō)多做,真正做到”老師搭臺,學(xué)生唱戲”,為話(huà)題創(chuàng )造情景無(wú)論是語(yǔ)法課,聽(tīng)說(shuō)課還是閱讀課,教師只有為學(xué)生營(yíng)造情境,學(xué)生才能長(cháng)久掌握。

  非常感謝各位老師對我的指導以及提出的寶貴建議。

老師的實(shí)習心得12

  這個(gè)暑假過(guò)的比較這個(gè)暑假過(guò)地比較平淡,卻在平淡中感悟了付出與收獲的那份欣然,暑假期間給一個(gè)初升高中的學(xué)生輔導英語(yǔ),這也是對自己的一次挑戰吧。因為在這個(gè)暑假之前,我還從沒(méi)有給人一板一眼的補習過(guò),只是偶爾在家陪我弟寫(xiě)過(guò)作業(yè)。雖然此次實(shí)踐時(shí)間較短,但卻讓我成長(cháng)不少,從一個(gè)教師的角度,體會(huì )知識的輸入和輸出?傊,這個(gè)暑假因為這次實(shí)踐而豐富,也因為這次實(shí)踐才顯得有意義。

  我的學(xué)生是位文靜而乖巧的女生,剛剛初中畢業(yè),她英語(yǔ)基礎還算挺不錯的,成績(jì)一般在班上名列前茅。通過(guò)接觸,發(fā)現她記憶力很不錯,并且接受能力也強,大部分知識點(diǎn)能當堂掌握.這些讓我在欣喜的同時(shí),也感覺(jué)到了壓力。結合她的實(shí)際情況和她本人要求,我給她上的是高一內容,以教材為藍本,也相應補充一些語(yǔ)法知識點(diǎn)。

  課時(shí)都安排在上午,每天一百分鐘,基本上中間不休息的,她的`學(xué)習態(tài)度令我非常滿(mǎn)意。在我的印象中她幾乎每節課精神狀態(tài)都不錯,并很快記住我所強調的句型,例句等。在某中程度上說(shuō),我可以少費不少勁,只是花時(shí)間備好課就行了。因此我得盡量高效利用這一百分鐘,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  剛開(kāi)始給她講課,不知不覺(jué)中講課的速度比預想的要快,所以感覺(jué)備課內容偏少,于是我利用這點(diǎn)時(shí)間跟她聊些話(huà)題,以便增進(jìn)了解,她平時(shí)也偶爾看些英文書(shū)籍和電影,感覺(jué)她對英語(yǔ)其實(shí)不缺興趣,我想做的就是把她對英語(yǔ)的興趣導入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。另外,按她父母的要求,就是提高她的應試技能。

  通過(guò)了解,我知道了她最不擅長(cháng)的題型是完型填空,聽(tīng)力也有待提高,對于完型題,要想提高并不是一朝一夕的事,我建議她買(mǎi)了一本完型填空專(zhuān)項訓練的書(shū),讓她自己去課后完成。而對于聽(tīng)力,讓她多聽(tīng)熟悉基本音標,聽(tīng)的標準,才能讀的標準,不然的話(huà)是治標不治本的,由音標進(jìn)而過(guò)渡到句子和對話(huà)。另外,英語(yǔ)詞匯作為最基礎的部分,不可小視,特別是教材要求掌握的,因為她是初中畢業(yè)生,對高一的教材完全是陌生的,所以,我會(huì )在每個(gè)單元前,帶讀單詞,并在第二天上課前把關(guān),一般是以句子的形式抽查?傊,上課的安排是先檢驗前一天的掌握情況,再是講生詞,然后回到教材的閱讀reading部分,出略過(guò)一遍,接下來(lái)重點(diǎn)看講義,上面列出了重點(diǎn)單詞的有關(guān)短語(yǔ)和用法,并帶有例題的,講義一般有兩張,講完后會(huì )劃出重點(diǎn),要求熟記,第二天課前要檢查的。這就是一百分鐘課時(shí)的具體安排了,任務(wù)并不輕,所以中間不休息的,她感覺(jué)還好,認為可以接受。從她上課和我互動(dòng)的情況來(lái)看,她對我這種上課模式還是比較滿(mǎn)意的,我自己覺(jué)得,雖然這種上課形式不夠活潑,但是,對她扎實(shí)基礎還是比較有效的。

  做這份工作,困難還是有的,我一般去找以前高三復習是用過(guò)的資料,另外,在網(wǎng)上找一些題目。記得最讓我感覺(jué)頭疼的是講定語(yǔ)從句的那幾天備課,感覺(jué)自己以前沒(méi)學(xué)好,還有很多地方忘了,沒(méi)辦法,再怎么焦頭爛額也只得逼著(zhù)自己再去學(xué),再去解決不明白的地方,我必須保證自己講義上涉及的內容,都能解釋清楚,那次是做到了零點(diǎn)后才休息的。當然,這一過(guò)程中,我自己其實(shí)是最直接的收益者!并且,我知道我不能誤人子弟,在某個(gè)問(wèn)題上敷衍學(xué)生或許能解一時(shí)之急,可是,責任感是在自己心里,由自己監督的,只有真正用心做好了,自己心里才踏實(shí),滿(mǎn)意。

  一個(gè)月的實(shí)踐,也讓我認識到了自己的不足,我常會(huì )在備課過(guò)程中,感覺(jué)到自己知識儲備不足,有的語(yǔ)法掌握也不牢固,不能快速地即時(shí)舉例等,這一切都警醒著(zhù)我,真該好好努力,不然以后要是真站上講臺,遲早會(huì )受這種不安全感的煎熬的!

  這份工作雖說(shuō)是無(wú)償的,但換種思維方式,我自己何嘗沒(méi)有收獲呢?看到她每天都能達到我的要求,想到她剛進(jìn)高中,英語(yǔ)成績(jì)就能領(lǐng)先一步,我也像她一樣開(kāi)心,雖然,她的進(jìn)步更多的是靠她自己的努力,我還是很自然地感覺(jué)很值,至少這次我對自己還是比較滿(mǎn)意的。這份家教也讓我明白,不管做什么事,都需要有熱情,但是,不管做什么事又都不能僅靠一腔熱情,不然,很容易產(chǎn)生挫敗感,繼而不愿繼續堅持。除了投入熱情,還要端正心態(tài),要虛心,要自信。然后就積極實(shí)踐努力付出吧!那句話(huà)總不會(huì )錯的,付出就會(huì )有收獲。

  而且,我從學(xué)生的父母那,感受到了那種望子成龍的殷切期望,我的父母何嘗不是這樣一直對我寄予厚望?可以說(shuō),現在又是一個(gè)新的起點(diǎn),未來(lái)的三年要怎么過(guò),完全由自己掌控,沒(méi)有任何理由讓自己在這浪費時(shí)間,浪費青春,浪費生命。

老師的實(shí)習心得13

  通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗了自己的學(xué)習情況,也培養了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現了自己學(xué)習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多知識要學(xué)習,還有許多需要加強的地方,我的電腦知識還有許多欠缺的地方,還不能熟練的掌握,我們的動(dòng)手能力不足等,我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的,這次實(shí)習對我有很大的幫助,在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。

  有了這次實(shí)習的經(jīng)驗,再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗,提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力,為我以后步入社會(huì )進(jìn)行總結了經(jīng)驗。

  第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中,有一部分就是因為在想去學(xué)習的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習,那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。

  第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力,要有一套學(xué)習知識的系統,遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力,通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù),來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力,一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習,向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力,在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力,尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的'保障。

  在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。

  另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知識的同時(shí)加強實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習,學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

  通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習,把自己在學(xué)習一方面鞏固所學(xué)知識,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報告做好準備,并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

老師的實(shí)習心得14

  離實(shí)習結束還有一個(gè)月左右的時(shí)間,之前的一個(gè)多月里,時(shí)光飛逝,不禁令我想起高中的日子,確實(shí)是彈指一揮間,青春起航的地方——荊州中學(xué)實(shí)習心得。在我第一天進(jìn)入荊州中學(xué)的教室,做自我介紹的時(shí)候,我就告訴這群孩子,我很樂(lè )意和這么年輕有活力的他們待在一起,因為青春會(huì )傳染給身邊的每一個(gè)人。

  在這一周,我更加感受到了他們的青春與活力。周四開(kāi)始,荊州中學(xué)舉行了第60屆運動(dòng)會(huì ),我也有幸參與其中。第一天的開(kāi)幕式中,每個(gè)學(xué)生都精神飽滿(mǎn),喊出自己班級的口號,一個(gè)班級的人融為一體,集體感油然而生。第一個(gè)比賽項目是集體跳長(cháng)繩,我們班的孩子們沉著(zhù)冷靜,發(fā)揮出最好的水平,3分鐘共同完成了248下,中途零失誤,我用相機為他們記錄了過(guò)程,我相信今后這會(huì )是珍貴的記憶。當三分鐘的哨聲響起的時(shí)候,我聽(tīng)到孩子們的喜悅與歡呼,不論是參與者還是旁觀(guān)者,都為這個(gè)班級而喝彩,當然也包括我。我已經(jīng)覺(jué)得自己融入到了這個(gè)集體中。

  周五一整天的比賽,我先后參與了跳遠和跳高的裁判工作。在這中間,我感受到了同學(xué)們的體育精神,那種不服輸,不退縮的頑強毅力。周六上午的800米長(cháng)跑和400米接力,我成為拉拉隊的一員,為同學(xué)們加油助威。仿佛自己又回到高中生活,曾經(jīng)的我與現在的.我,角色轉換之間。我很感謝他們,讓我重回高中就感受到包容和溫暖,有一種存在感。

  高二的孩子,還是會(huì )吵一吵,鬧一鬧,但他們都很可愛(ài),每一個(gè)都把青春活力帶給我。我越來(lái)越珍惜和他們一起自習的時(shí)光,在教室里,他們奮斗并尋找快樂(lè ),我也一同經(jīng)歷了。高中的日子很忙碌但很充實(shí),我也珍惜在校園里的每一天,無(wú)論是以學(xué)生還是老師的身份出現,因為我愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校這個(gè)氛圍。

  和學(xué)生相比,我稍稍大一點(diǎn),但我依然年輕有活力,用高中生對待高考的態(tài)度,面對以后的每一堂課,對學(xué)生負責,讓自己安心!

老師的實(shí)習心得15

  近期,我校教師們參加了_課聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng),感觸很深,收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。

  來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習感受和心得吧。

  1、創(chuàng )新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習

  在聽(tīng)課過(guò)程中,我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。

  經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

  2、體現教學(xué)與生活的聯(lián)系,重視教學(xué)情境創(chuàng )設

  在課堂上,教師重視教學(xué)情境的`創(chuàng )設,從情景中引入要學(xué)習的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì )到知識就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

  3、注重教學(xué)過(guò)程,關(guān)注教學(xué)效果

  從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到作業(yè)布置,到小結,每句話(huà)都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。與此同時(shí),也讓我們不斷的反思自己的課堂,是不是有很多廢話(huà),有沒(méi)有到達自己設置的教學(xué)目標等等。

  教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙,同時(shí),也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì ),向優(yōu)秀教師學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。

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