暑期培訓心得體會(huì )集合
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編精心整理的暑期培訓心得體會(huì )集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
暑期培訓心得體會(huì )集合1
為期七天的小學(xué)數學(xué)培訓結束了,如果要說(shuō)學(xué)習體會(huì )的話(huà),那就是學(xué)習到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,感覺(jué)受益匪淺,收獲頗豐。
雖然教小學(xué)數學(xué)已20多年了,自己也覺(jué)得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,讓我看到了更多教材的內涵。以前,每次上研究課的時(shí)候,總是挖空心思,想改變原來(lái)教材的內容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實(shí),專(zhuān)家在編寫(xiě)教材時(shí)有著(zhù)一套承上啟下的脈絡(luò )。
綜觀(guān)目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。
反思我課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學(xué),并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將數學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的'“烹飪師”,讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!
此外,我還認識到:一節好的數學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外,我認識到:一節好的數學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注數學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂,使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
暑期培訓心得體會(huì )集合2
我懷著(zhù)追求知識、改變觀(guān)念、提升能力的心情參加了這次培訓,通過(guò)既豐富又系統地學(xué)習和認真做筆記、聽(tīng)講座、自由討論。使我在學(xué)習中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中修煉、在修煉中提升。
一、學(xué)習“重慶發(fā)展形勢與發(fā)展戰略”“五個(gè)重慶”---“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”,作為重慶發(fā)展的新目標、新追求,成為重慶的戰略決策!皟山聟^”已在年6月18日掛牌成立,兩江新區運轉,重慶向世界開(kāi)放。10年后可發(fā)展為西部經(jīng)濟中心,并將引領(lǐng)中國區域發(fā)展重點(diǎn)向內陸轉移。在西部培養一個(gè)新的“增長(cháng)極”,有利于成輻射性地帶動(dòng)中西部地區的發(fā)展,與浦東新區和濱海新區遙相呼應,并形成東西部協(xié)調發(fā)展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃,很自豪,以驚喜與渴求的心情期盼著(zhù),關(guān)注著(zhù)這個(gè)歷史機遇將會(huì )帶給我們的嶄新風(fēng)景。兩江新區不僅是一個(gè)名號,更是三千萬(wàn)重慶人肩上的擔子。它不僅將獲得資本市場(chǎng)的青睞與快速反應,更將激發(fā)無(wú)數巴渝兒女奮起努力,在未來(lái)的歲月里以全新的發(fā)展戰略詮釋飛躍,演繹精彩。讓我們期待,重慶,從此進(jìn)入兩江時(shí)間;重慶,城市新篇由此開(kāi)啟;重慶明天一定會(huì )更好!
二、“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)題”的學(xué)習開(kāi)拓了我的眼界,有利于我們更好地認識不斷發(fā)展的世界。了解到物聯(lián)網(wǎng)的內涵:凡是有傳感器和傳感技術(shù)而感知物體的特性來(lái)按照固定的協(xié)議實(shí)現任何時(shí)候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯(lián)互通,實(shí)現智能化識別定位跟蹤管理網(wǎng)絡(luò )。物聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)延伸,互聯(lián)網(wǎng)提供了人與人的交流,互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸!案兄袊币殉蔀閲倚畔a(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略。對重慶電子產(chǎn)業(yè)、物流、乃至于電力、交通、安防等相關(guān)領(lǐng)域都起著(zhù)很大的作用。當物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完全融入我們的生活和工作時(shí),人類(lèi)將進(jìn)入一個(gè)全新的智能化時(shí)代,那時(shí)人類(lèi)社會(huì )呈現出的面貌將是我們現在無(wú)法想象的。也必將對我們的教育教學(xué)和人才培養改革提出新的`課題和挑戰!
三、學(xué)習“高效團隊執行力建設”,團隊是一個(gè)整體,是一種文化的概念,所追求的是一種凝聚能力,團隊可以有效地解決復雜的問(wèn)題;團隊可以激發(fā)人的創(chuàng )造力;團隊可以互相學(xué)習、互相彌補不足;團隊可以加強人員的自省,令團隊成員充滿(mǎn)工作激情。因此,學(xué)習高效的團隊精神,使我更加增強了責任感、深感責任比能力更重要;深感團結、協(xié)作更必要。
四、“中職教師能力發(fā)展”,站在國家形勢審視中職教育,中職教育已成為重慶城市發(fā)展的重要“軟實(shí)力”。中職教育已成為重慶經(jīng)濟高速增長(cháng)的“助推器”。因此,教育是國家發(fā)展的基石,作為一名中職教師,培養自身的能力極為重要。我們要通過(guò)以學(xué)生為中心、就業(yè)為導向、能力為本位、學(xué)做為合一的教學(xué)理念。加強對專(zhuān)業(yè)發(fā)展、觀(guān)念為先、技能為本,師德為魂的學(xué)習。我會(huì )努力工作,使自己成為善良的使者,摯愛(ài)的化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
五、“中職教師課堂管理的藝術(shù)”,通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),使我對課堂管理的藝術(shù)內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。所闡述的課堂管理藝術(shù)和技巧是教師教學(xué)智慧的新表征,是教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗概括和理性提升。我認識到,技術(shù)是以科學(xué)為基礎;藝術(shù)是以文化為基礎。因為我們在塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品。教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),也是教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。教師要不斷更新課堂管理理念,優(yōu)化課堂管理行為,形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。教師要善于把感情融入科學(xué)知識之中,學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育,達到課堂藝術(shù)的效果。
六、學(xué)習了“現代公務(wù)禮儀與個(gè)人形象塑造”,讓我懂得了禮儀是一門(mén)必修課,也是對民族和后代負責的表現,作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈,用禮儀準則規范言行。愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,早日告別不文明的言行,使文明之花永遠綻放。
七、“快樂(lè )國學(xué)與師德修養”的學(xué)習,使我懂得在快樂(lè )中工作,在快樂(lè )中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經(jīng)教育”大餐,感受了一次古圣先賢智慧的沐浴,受到了一次生命的激勵!激勵我向個(gè)孩子,充滿(mǎn)著(zhù)活力,積極向上。
八、清華教授吳維庫的《塑造陽(yáng)光心態(tài)》通篇沒(méi)有激情四溢的吶喊,沒(méi)有故作深沉的哲理,他就像是熟悉的朋友間在擺龍門(mén)陣,一段段事例,一個(gè)個(gè)道理,深入淺出,娓娓道來(lái)。從中,我了解到心態(tài)的巨大力量以及如何獲得陽(yáng)光心態(tài)。塑造陽(yáng)光心態(tài),對于生活在快節奏的現代社會(huì )以及生存競爭日益激烈環(huán)境中的人們,尤為重要和必要。態(tài)度決定一切。國民的心態(tài)決定了國家的精神形象,人的內心和諧是社會(huì )和諧的一個(gè)高境界。讓我們點(diǎn)亮一盞心燈,塑造陽(yáng)光心態(tài),照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己!皫е(zhù)陽(yáng)光心態(tài),締造陽(yáng)光生活,走向陽(yáng)光未來(lái)”吧!
九、學(xué)習“公共安全與突發(fā)事件”無(wú)論基于生存還是發(fā)展,安全都是人及社會(huì )的基本需求;安全是科學(xué)發(fā)展的前置條件和基礎,也是人及社會(huì )發(fā)展的必然成本。安全發(fā)展是硬道理,安全發(fā)展是建設中國特色社會(huì )主義的一條基本經(jīng)驗,是當代中國文明進(jìn)步的重要標志。薄書(shū)記說(shuō)要打造“平安重慶”。不出現任何不安全事故,才能確保重慶經(jīng)濟穩定發(fā)展。通過(guò)學(xué)習公共安全,使我感到公共安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù),社會(huì )穩定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事,我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀(guān)念,堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺(jué),不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(cháng)鳴,常抓不懈,讓學(xué)生家長(cháng)放心。
總之,通過(guò)這次培訓,認清重慶發(fā)展的形勢,認清中職教育在經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用,也認識了自己?傆幸环N意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。如今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),給世界生產(chǎn)力和人類(lèi)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)了極大的推動(dòng),已給人類(lèi)經(jīng)濟生活方式帶來(lái)質(zhì)的變化。作為一名教育工作者要及時(shí)轉變思想,去適應科技發(fā)展時(shí)代的新要求。的確要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。為此,要以這次學(xué)習為起點(diǎn),要以這次學(xué)習為動(dòng)力,團結同事們把我們的工作做的更出色。為我們國家的教育事業(yè),為我們川儀校的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
暑期培訓心得體會(huì )集合3
讓數學(xué)走進(jìn)生活,讓生活融入數學(xué)
今年暑期,我參加了初中數學(xué)培訓會(huì ),聆聽(tīng)了合肥兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,使我學(xué)到了很多的東西,作為一位數學(xué)教師如何能駕馭課堂,以及上好一節數學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識和三個(gè)能力,關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘,對新課標的理解,對新世紀培養人才的要求,要改變以前的應試教育的模式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,教學(xué)面向全體,因材施教,因人施教,最終實(shí)現《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人獲得必需的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據這一基本理念,我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要密切數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,讓數學(xué)走進(jìn)生活,讓生活融入數學(xué)。
一、讓數學(xué)走進(jìn)生活
生活離不開(kāi)數學(xué),數學(xué)xx于生活。數學(xué)與生活是永遠無(wú)法剝離的。正如《標準》中所說(shuō)的,數學(xué),它是一種過(guò)程、技術(shù),是工具,更是語(yǔ)言、思想和方法?梢(jiàn),數學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面,并已經(jīng)成為一種具有多維結構的人類(lèi)活動(dòng)。因此,教學(xué)時(shí),要努力讓數學(xué)走進(jìn)生活。
1、從現實(shí)生活中創(chuàng )設引入數學(xué)情境!稑藴省分兄赋觯簲祵W(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境。因此,教師要多創(chuàng )設教學(xué)情境,從現實(shí)生活中引入數學(xué)知識,使數學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著(zhù)生活問(wèn)題進(jìn)入課堂,使他們覺(jué)得所學(xué)的內容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的,是生活中急待解決的問(wèn)題。如教學(xué)“負數的引入”時(shí),我們可以通過(guò)溫度計來(lái)認識,比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示,把數學(xué)的學(xué)習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,像這樣創(chuàng )設教學(xué)情境,不但提高學(xué)生對數學(xué)的興趣,鐘愛(ài)數學(xué),激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,以及學(xué)好數學(xué)的愿望,而且培養學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數學(xué)資源!稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕。因此,我們在使用教材時(shí),不要拘泥于教材中所呈現的具體素材,要根據學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要,創(chuàng )造性地使用教材,挖掘學(xué)生身邊的數學(xué)資源,切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過(guò)融入了數學(xué)的含義,體現了數學(xué)的價(jià)值,不僅加深了學(xué)生對數學(xué)的理解,感受學(xué)習數學(xué)的意義,而且體驗到身邊處處有數學(xué)的存在,獲得用數學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅,極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入數學(xué)
注重培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力,是《標準》的要點(diǎn)之一。培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有數學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),在解決實(shí)際問(wèn)題的探索中應用數學(xué),讓數學(xué)生活化,讓生活融入數學(xué)
1、通過(guò)模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問(wèn)題!稑藴省分兄赋觯簲祵W(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的`教學(xué)方式,引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng )設優(yōu)美的生活情境:春天到了,班級想出去春游,現在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,請比較一下,選哪家旅行比較劃算。通過(guò)把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數學(xué)課堂,使生活常識數學(xué)化。由于這些數學(xué)知識xx于現實(shí)生活,學(xué)生從中可以看到,現實(shí)生活和數學(xué)知識確實(shí)息息相關(guān),兩者之間是一座相通的橋梁。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習,學(xué)生覺(jué)得數學(xué)沒(méi)有白學(xué),學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的知識,從而體會(huì )到數學(xué)本身的強大魅力,感覺(jué)到數學(xué)課堂充滿(mǎn)著(zhù)智慧和樂(lè )趣,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、在數學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗!稑藴省分袕娬{在特定的數學(xué)活動(dòng)中,獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此,教師要想方設法改變教學(xué)方式,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗。寓數學(xué)知識于學(xué)生的活動(dòng)之中,使抽象的數學(xué)知識以直觀(guān)形象,豐富多彩的的客觀(guān)事物為載體,讓學(xué)生體驗到數學(xué)的內在價(jià)值,感到數學(xué)知識就在身邊,生活中充滿(mǎn)豐富的數學(xué)問(wèn)題。
總之,在數學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數學(xué),讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習的機會(huì ),在實(shí)踐體驗,實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,更重要的是使學(xué)生感受到數學(xué)源于生活,又應用于生活,服務(wù)于生活
暑期培訓心得體會(huì )集合4
學(xué)校組織的暑期教師培訓,對我來(lái)說(shuō),受益匪淺,深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富,形式多樣,既有本校及總校領(lǐng)導的理論指導,又有本校骨干教師的專(zhuān)題培訓,即溫習了教育教學(xué)的常規要求,又明確了新學(xué)期的任務(wù)要求。這次培訓從理論上提高了我們的執業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度提高了我們的教育教學(xué)能力。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
通過(guò)學(xué)習必斯營(yíng)子總校的素質(zhì)教育系列材料,使我更加明白了如何成為一名好老師,然后變成一名名師。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些同行的先進(jìn)經(jīng)驗,使我明白教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的'情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
總校遲校長(cháng)的講話(huà)讓我知道了一名教師必須不斷提高自身素質(zhì),才能在教育的大舞臺上立于不敗之地。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(cháng)真誠地溝通,懂得顧及家長(cháng)的感受,有責任心、公平心,這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們,從而達到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導。
總之,通過(guò)培訓,使我體會(huì )到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
【暑期培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:
暑期培訓的心得體會(huì )11-02
暑期培訓的心得體會(huì )11-03
精選暑期培訓心得體會(huì )12-02
暑期培訓心得體會(huì )12-17
暑期培訓心得體會(huì )06-16
暑期培訓的心得體會(huì )06-13
暑期教師培訓心得體會(huì ) 教師暑期培訓心得體會(huì )總結09-27
暑期校本培訓心得體會(huì )11-10