語(yǔ)文老師工作心得
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師工作心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師工作心得1
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報以下:
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),之后我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等題目,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng),對表現好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他。你們看他做的多好,你們有無(wú)信息超過(guò)他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上透過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二、潛力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生潛力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的`基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目能夠用不同的方法解決,構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原先拿了幾盒再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,十分漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力,同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習,重視他們的學(xué)習進(jìn)程,在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好,進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改善教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據,而是看重學(xué)生的知識把握狀況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授,期望透過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)辟創(chuàng )新,改善教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
語(yǔ)文老師工作心得2
進(jìn)入xx小學(xué)后,學(xué)校安排我做了六年級的語(yǔ)文老師兼班主任。說(shuō)實(shí)話(huà),壓力挺大的。大家都知道,六年級是要畢業(yè)考的,學(xué)校對六年級學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重視。所以我決心努力工作,帶好班級,也抓好成績(jì)。
班上有幾個(gè)比較調皮的學(xué)生,上課的時(shí)候老是調皮搗蛋。有一個(gè)學(xué)生很聰明,成績(jì)很好,上課很快就聽(tīng)懂了。然后他就常常管自己玩,也不聽(tīng)老師指揮,甚至還影響別的同學(xué)上課,老師即使批評了他也還是愛(ài)理不理。面對這位學(xué)生,一開(kāi)始真的`覺(jué)得非常頭痛。試過(guò)找他單獨談話(huà),也試過(guò)與他的家長(cháng)溝通,可是就是不見(jiàn)效,我覺(jué)得很著(zhù)急。直到后來(lái),我發(fā)現他很愛(ài)看書(shū)。于是就買(mǎi)了書(shū)給他看,并且每本書(shū)給他一定期限讓他看完,看完后寫(xiě)一篇讀后感交給我。當然我并沒(méi)有讓他的讀后感按照一定的條條框框來(lái)寫(xiě),而是想到什么都能寫(xiě),想說(shuō)什么都能說(shuō),是真正的有感而發(fā)。我對他說(shuō),如果以后上課不講話(huà)的話(huà),每星期都有新書(shū)給他看。我驚訝地發(fā)現,這樣做的效果竟出奇地好。受到這件事情的啟發(fā),我在班上設立了一個(gè)圖書(shū)角,讓每位同學(xué)把家里看過(guò)的書(shū)拿來(lái),這樣大家就可以看到不同的書(shū)了,不僅增長(cháng)了知識,還省了很多買(mǎi)書(shū)的錢(qián)呢。我讓那位同學(xué)做了圖書(shū)管理員。他做的可認真了,每天認真寫(xiě)好借書(shū)還書(shū)記錄。這件事讓我感到非常欣慰。
還有一位同學(xué),是有名的搗蛋鬼,成績(jì)也不好,好多任課老師都來(lái)反應他上課不乖不知道怎么辦。這樣的學(xué)生,好像也不愛(ài)看書(shū),而且本身課業(yè)成績(jì)就不太好,似乎應該花更多的時(shí)間在基礎知識上才好。于是我想,其實(shí)他上課不聽(tīng)話(huà)的根本原因是因為他不懂老師上課的內容。只要讓他自己有想學(xué)的欲望,那么上課講話(huà)吵鬧的問(wèn)題自然迎刃而解了。這次我找到了他的家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)一起配合。我發(fā)現家長(cháng)人都很好,只是平時(shí)一直忙于工作,很少有時(shí)間陪著(zhù)小孩。我對他媽媽說(shuō),我們不能一味地批評他,讓他失掉了學(xué)習的興趣,適當的時(shí)候還是要對他進(jìn)行鼓勵,讓他覺(jué)得學(xué)習其實(shí)可以是件開(kāi)心的事情。他媽媽也答應我,以后不論再忙,都會(huì )騰出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。我有時(shí)候也在下課或者休息時(shí),和他一起訂正作業(yè)。慢慢地,我感覺(jué)他已經(jīng)在慢慢改正了,上課講話(huà)也越來(lái)越少了。我希望可以繼續努力,真正地幫助他提高成績(jì),并且養成一個(gè)好習慣。
上班時(shí)間并不長(cháng),可是發(fā)現每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性。難怪孔子說(shuō)要“因材施教”。幾個(gè)星期的工作中,有忙,有累,有快樂(lè ),更有感動(dòng)。我想我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè),我也會(huì )努力做一個(gè)好老師。
語(yǔ)文老師工作心得3
本學(xué)期,本人擔任初一(_)、(_)班語(yǔ)文教學(xué),認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際,按計劃,按要求,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結。
一、教育理論方面
本學(xué)期來(lái),我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課,寫(xiě)好教案。取長(cháng)補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上,完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。
三、教學(xué)成績(jì)和不足
本學(xué)期5次單元考,成績(jì)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),科技節輔導學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向他人學(xué)習,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結,諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文老師工作心得4
我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),也就幾十年的時(shí)間吧,經(jīng)驗說(shuō)不上,只是有幾點(diǎn)心得體會(huì ),在那里與大家分享。
教學(xué)理念方面:我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(cháng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此,如果總是強調學(xué)生務(wù)必背過(guò)、務(wù)必默寫(xiě)過(guò),務(wù)必理解等等,看似在強調知識的重要性,實(shí)際上卻會(huì )在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語(yǔ)文的發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)與迷戀,因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷――語(yǔ)文素養的培養。
我認為真正好的教育就應是潤物細無(wú)聲的。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們就應引導學(xué)生發(fā)現這些精彩之處,用心去體會(huì )、揣摩,發(fā)現其中的美,發(fā)現那種美的表達方法。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,愛(ài)上欣賞,甚至期望并學(xué)會(huì )去表達。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫(xiě)法,到達從知識到精神的成長(cháng)。
教學(xué)方法方面:俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法,教無(wú)定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)資料,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語(yǔ)文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于他們來(lái)說(shuō),理解文章的資料就應不是什么難事,所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過(guò)自主的學(xué)習,談?wù)勛约旱睦斫夂透形,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導的就是學(xué)生難以理解的.,或遇到的問(wèn)題。當然對于重點(diǎn)的把握,教師就應視狀況加以引導。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),教師就應有意的引導學(xué)生發(fā)現文章的寫(xiě)法、特點(diǎn),領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺(jué)中感受到學(xué)習和寫(xiě)作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,而是教學(xué)生自主學(xué)習的方法,教學(xué)生自我表達的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )了輸入,同時(shí)還學(xué)會(huì )了輸出,也就是運用。
當然在具體教學(xué)中,教師設計的教學(xué)導語(yǔ)、創(chuàng )設的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵環(huán)節,這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習和摸索。
總之,我們還是就應本著(zhù)學(xué)生本位思想,必須要讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,想盡辦法調動(dòng)學(xué)生的自主性、用心性,引導他們學(xué)會(huì )讀書(shū),學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )運用。
語(yǔ)文老師工作心得5
本年度我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué),一年級是關(guān)鍵學(xué)年,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真教學(xué),現將本學(xué)期的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講、說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
1、繼續抓好漢語(yǔ)拼音知識
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。本學(xué)期繼續進(jìn)行漢語(yǔ)拼音知識的學(xué)習和鞏固。引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的'示范。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣
三、注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小,對周?chē)挛飿O為敏感,有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著(zhù)極強的模仿能力!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為一年級班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi),實(shí)施“放權”,一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了;衛生無(wú)死角,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;我班幾乎每周都被評有衛生流動(dòng)紅旗,同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
語(yǔ)文老師工作心得6
本學(xué)期,我擔任兩個(gè)班的的數學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒(méi)有教授數學(xué)了,所以自己也教的很留意。明白學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子,學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我虛心向有經(jīng)驗的數學(xué)老師請教,努力根據學(xué)生的實(shí)際狀況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了必須效果,F小結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)進(jìn)行課前口算練習,給孩子養成課前口算的好習慣,為學(xué)習數學(xué)知識打下堅實(shí)的基礎。
從接班伊始,我就開(kāi)始了《培養低年級學(xué)生口算潛力》的小課題研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了必須的成效,此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高,也為學(xué)習數學(xué)掃清了障礙。
(2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養潛力。之后,學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(3)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(4)單元小結。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,怎樣才能既讓孩子改正錯誤,有學(xué)習了知識呢?針對不同的練習錯誤,我就進(jìn)行課堂面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。此刻立刻要進(jìn)入二年級了,還有學(xué)生用數手指頭的'方法做題,但是我從來(lái)沒(méi)有輕視他們,而且注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改善教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握狀況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。而且充分利用測試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
二、用心落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能持續良好的心境,始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐潛力的方法和途徑。
2、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、潛力和實(shí)踐潛力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。工作總結
3、用心進(jìn)行教學(xué)反思工作,及時(shí)將自己的所教、所感、所想寫(xiě)下來(lái),并進(jìn)行整理,為自己和同事將來(lái)的教學(xué)服務(wù)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,透過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
語(yǔ)文老師工作心得7
本學(xué)期,我任教五年級的語(yǔ)文,能認真貫徹園區及中心校精神,結合當前的教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績(jì)指標,F在將我的工作心得體會(huì )報告如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上,我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持每天盡量早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jì),就必須要想方設法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。
了解他們的興趣、性格、學(xué)習情況、家庭情況等,掌握哪些學(xué)生的性格是內向的,哪些學(xué)生的'個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有據可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習的奮斗目標,制訂好,增強學(xué)習信心。
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己堅持預習,課堂小組合作探究,當堂檢測訂正,表現好的都在班上給予表?yè)P、鼓勵,并向家長(cháng)報喜。
其他鼓勵他們繼續努力,直到達標為止。在實(shí)施學(xué)習目標時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以?xún)?yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導他們明確學(xué)習目的,明白個(gè)人成績(jì)關(guān)乎到小組集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn),因而我通過(guò)各種途徑,鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現自己的目標成績(jì)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生之間的競爭意識強了,學(xué)習能力和成績(jì)也提高了。
另外我深深地體會(huì )到:學(xué)生取得好的成績(jì),除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作,除了利用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用課余時(shí)間親自到學(xué)生家中與家長(cháng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
四、新學(xué)期計劃
以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習上的一點(diǎn)體會(huì ),取得了一定的成績(jì),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,過(guò)去的一頁(yè)就已經(jīng)結束,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在新學(xué)期里,我將努力提高學(xué)困生的習慣和學(xué)習能力,從書(shū)寫(xiě)閱讀等方面入手,提高孩子們的書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力,更新觀(guān)念,課堂大膽放手,以學(xué)生合作探究為主,以培養他們學(xué)習興趣和能力為目標,不斷地挑戰自我,努力向上,爭取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文老師工作心得8
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們五年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的用心配合和耐心幫忙下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了必須的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)注意新課導入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)培養用心探究習慣,發(fā)展求異思維潛力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言好處、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的`生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。透過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )c學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習帶給了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,好處內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養潛力。
本學(xué)期我盡了自己的職責和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績(jì),但在教學(xué)過(guò)程中,也體現了知識面不廣,拓展面不寬的不足,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力。
語(yǔ)文老師工作心得9
本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。本學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現將具體工作總結如下:
一、做好教學(xué)的常規工作
(一)、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在學(xué)校特別重視合作學(xué)習的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣。
(二)、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天下午課程快結時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習啦。但在本學(xué)期結束后,感覺(jué)四(3)班的學(xué)生特別懶,每次需要采取措施才動(dòng)一下,并沒(méi)能較好的自覺(jué)養成課前預習和課后復習的習慣。
2、教給學(xué)生正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考,學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
(三)、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
對于小學(xué)四(3)班的學(xué)生而言,基礎特別薄弱,特別是拼音,能較好拼出字詞的沒(méi)有15個(gè),為此我每天中午利用20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生訓練15個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)雖然進(jìn)步很慢,但總體還是有進(jìn)步的,如此這樣一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練,針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:扎實(shí)基礎——字詞、背誦緊抓不放。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率。
(四)、 精心備課。備好課,才能上好課。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的.重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。在教學(xué)中根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的授課方法,讓學(xué)生沒(méi)感到死板。
(五)、語(yǔ)文是語(yǔ)言,除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。
為此,在早讀時(shí),我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
(六)、針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進(jìn)步。
(七)、本期成功之處。
在師生的共同努力下,本學(xué)期我班的語(yǔ)文教學(xué)有了一定的進(jìn)步:
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。
5、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)有些轉好。
6、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有些進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題與不足
因為我這學(xué)期剛接手四(3)班,這個(gè)班的成績(jì)整體是整個(gè)年級中比較差,再加上教材中內容較多,有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。加上這個(gè)班的部分學(xué)生家長(cháng)對孩子重視不夠、配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,對教材理解、運用不夠深刻。
三、小結
我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?傊谐煽(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。
語(yǔ)文老師工作心得10
上學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作行將結束,在此,就本學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作作如下小結:
一指導思想
1注意良好習慣的培養;
2減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;
3重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;
4力求為教學(xué)帶給便利;
二教材分析
本冊課本主要由培養良好的學(xué)習習慣(5)、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習作一篇,共八篇。
三教學(xué)資料
學(xué)習習慣;漢語(yǔ)拼音;識字寫(xiě)字;口語(yǔ)交際;閱讀;習作
四學(xué)情分析
我班學(xué)生計23人,男生13人,女生10人。
學(xué)生知識基礎良好,但學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養與強化,并加強學(xué)法指導及學(xué)習興趣培養。
五測試狀況
總分:平均分:及格率:
優(yōu)秀率:最高分:最低分:
六工作反思
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,重視了學(xué)生良好學(xué)習習慣的.培養;充分發(fā)揮了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會(huì );注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育,狠抓識字寫(xiě)字關(guān)及語(yǔ)匯積累;并側重培養學(xué)生良好的閱讀潛力和口語(yǔ)交際潛力,并取得了必須成效。
同時(shí),亦有相當的不足之處,如語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著(zhù),成效與付出極不相稱(chēng),須改善方法。閱讀潛力和口語(yǔ)表達潛力存在必須不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強表達潛力及知識運用潛力的培養。另外,須注重日常監督及學(xué)習習慣,行為習慣的養成。
語(yǔ)文老師工作心得11
這學(xué)期我擔任了一年級數學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人,學(xué)生人數較多,這給我代數學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向學(xué)校教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、成績(jì)分析
本班學(xué)生32名,本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果不理想,平均分為75分,從總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習成績(jì)較差。
二、內容作法及經(jīng)驗體會(huì )
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的.輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
三、教學(xué)中的不足
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學(xué)習差。
3、也有少數學(xué)生,智商較低,接受能力差,造成成績(jì)欠理想。
四、今后的主要措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、及時(shí)家訪(fǎng),爭取家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
語(yǔ)文老師工作心得12
__年即將結束,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué),比較以前任教一年級語(yǔ)文的情況,這個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習有以下幾個(gè)成績(jì):拼音掌握較扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)規范工整、識字量較大、對語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的情況總結匯報
一、拼音教學(xué)
以往我教拼音時(shí),總是要用8、9個(gè)星期完成,然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期,我根據學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現孩子們單韻母都會(huì )認、會(huì )寫(xiě),我便把四個(gè)聲調加上,先讓他們按順序讀出帶調單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調的模樣---一聲平著(zhù)走,二聲上坡了,三聲轉個(gè)彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(cháng)準備好的卡片寫(xiě)好帶調單韻母,打亂順序把它讀出來(lái)。第二天,我利用早自習的時(shí)間進(jìn)行檢測,過(guò)關(guān)了,就開(kāi)始學(xué)新知識。就這樣,發(fā)動(dòng)家長(cháng),檢測學(xué)生,表彰獎勵,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。
為了鞏固拼音的掌握,我建議家長(cháng)為孩子們選購帶拼音的故事書(shū)(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果。
二、生字教學(xué)
針對以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規范化及筆順欠佳的情況,從一開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)“一、二、三”時(shí),我就強調每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫(xiě);筆順的問(wèn)題有家長(cháng)跟我反映,說(shuō)發(fā)現孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對的時(shí)候,其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí),我都留意了,很少有錯的啊---后來(lái),我估計他們是在平時(shí)寫(xiě)字時(shí)只要樣子對就行,差不多成了習慣了。于是,在每學(xué)完生字時(shí),我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái),讓我及時(shí)地發(fā)現,及時(shí)指出來(lái),要求其改正。這樣一來(lái),雖沒(méi)有根除這一現象,還是有一定成效。
“我會(huì )認”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好,到后來(lái)數量增多,字形也復雜起來(lái),孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個(gè)版塊上,將數量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。
每學(xué)完一課,就及時(shí)將生字認讀、分類(lèi)貼好。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。(這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))
三、閱讀教學(xué)
通過(guò)這樣的'教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性得到培養,也讓我發(fā)現孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現在復習做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準確地按要求完成。
當然,回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),也存在一定的不足,如對待學(xué)習較困難的學(xué)生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題,我想,下個(gè)學(xué)期我一定認真做好輔導學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個(gè)孩子掉隊!
語(yǔ)文老師工作心得13
春去夏來(lái),一轉眼一學(xué)期工作已經(jīng)結束,我的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我依托農村遠程教育工程,不斷嘗試改善教學(xué)手段方法,并用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,和我校同仁一齊研討,有所收獲,也有所思考。此刻將這一學(xué)期的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、結合農遠項目,加強教學(xué)研修,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營(yíng)養。所謂“它山之石,能夠攻玉!币粋(gè)教師在信息爆炸的這天,只有不斷充電,不斷學(xué)習,才能成為一個(gè)“大寫(xiě)的”教師。為此,我用心探索,大膽實(shí)踐。我用心向其他的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性,主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課,上課,輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。在群眾備課中,我認真記錄,用心發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
結合農遠項目的實(shí)施,我充分的利用農遠下載的ip資源,以為我用,讓鄉村的孩子體驗到現代化多媒體參與教學(xué)的樂(lè )趣,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,讓鄉村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學(xué)生上課,讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語(yǔ)課,在使用農遠工程方面,我充分的體驗了成功,我的學(xué)生也收獲頗豐。
二、閱讀經(jīng)典,提升學(xué)生文化素養。
誦讀經(jīng)典,體會(huì )祖國渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級學(xué)生的'實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀用心性,每一天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)潛力,我一向要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,透過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。
本學(xué)期,我的科研目標是學(xué)生的閱讀潛力的提高。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)上狠下功夫,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習方法的研究,讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新,用心實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。用心創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
語(yǔ)文老師工作心得14
今年我任三年級語(yǔ)文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養學(xué)生,使學(xué)生們都具有創(chuàng )新意識的精神,我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),將課內與課外緊緊地融合到一起,為提高學(xué)生的學(xué)習,我認真地備好課,并上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成,F將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì )總結如下:
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
因為學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣,就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn),我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān),書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
"興趣是最好的老師"。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受到學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,F代遠程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習興趣,搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙,只要有機會(huì ),有時(shí)間,我就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀(guān)的畫(huà)面,極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展
上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)還可以,平均有90分,但是不能驕傲,我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)比較平衡。低的只能勉強及格。特別是___等幾位學(xué)生,成績(jì)令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重"抓兩頭,帶中間"。注重培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位,課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習,在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組,開(kāi)展"一幫一"的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習成績(jì)都穩步的提高。
三、讓課堂教學(xué)"活"起來(lái),提高課堂教學(xué)效果
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱教材教案的書(shū)籍,根據教案的內容與農場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際,備好每一節課教案,做好每一節課的課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,上課運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習,自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的`舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,教師上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,克服以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導工作。三年級學(xué)生比較小,他們都是愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,有的學(xué)生是一邊玩一邊說(shuō)話(huà)一邊地寫(xiě)作業(yè),造成不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至愛(ài)抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以教師和差生交談時(shí),對他的處境,想法應該表示理解
四、注重課內外知識的結合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。
總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班31個(gè)孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們或多或少的進(jìn)步,孩子可愛(ài)極了,經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的努力,我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
語(yǔ)文老師工作心得15
我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),也就幾十年的時(shí)間吧,經(jīng)驗說(shuō)不上,只是有幾點(diǎn)心得體會(huì ),在這里與大家分享。
一、教學(xué)理念方面:
我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(cháng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此,如果總是強調學(xué)生必須背過(guò)、必須默寫(xiě)過(guò),必須理解等等,看似在強調知識的重要性,實(shí)際上卻會(huì )在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語(yǔ)文的發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)與迷戀,因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷——語(yǔ)文素養的培養。
我認為真正好的教育應該是潤物細無(wú)聲的。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應該引導學(xué)生發(fā)現這些精彩之處,用心去體會(huì )、揣摩,發(fā)現其中的美,發(fā)現那種美的表達方法。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,愛(ài)上欣賞,甚至希望并學(xué)會(huì )去表達。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫(xiě)法,達到從知識到精神的成長(cháng)。
二、教學(xué)方法方面:
俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法,教無(wú)定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的.。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語(yǔ)文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內容都是符合相應年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于他們來(lái)說(shuō),理解文章的內容應該不是什么難事,所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習,談?wù)勛约旱睦斫夂透形,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問(wèn)題。當然對于重點(diǎn)的把握,教師應該視情況加以引導。
在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),教師應該有意的引導學(xué)生發(fā)現文章的寫(xiě)法、特點(diǎn),領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺(jué)中感受到學(xué)習和寫(xiě)作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內容,而是教學(xué)生自主學(xué)習的方法,教學(xué)生自我表達的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )了輸入,同時(shí)還學(xué)會(huì )了輸出,也就是運用。
當然在具體教學(xué)中,教師設計的教學(xué)導語(yǔ)、創(chuàng )設的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵環(huán)節,這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習和摸索。
總之,我們還是應該本著(zhù)學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,想盡辦法調動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性,引導他們學(xué)會(huì )讀書(shū),學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )運用。
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