小學(xué)老師心得體會(huì )范文
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)老師心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)老師心得體會(huì )范文1
5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開(kāi)展了全體教師大家訪(fǎng)活動(dòng)。按照學(xué)校要求，這次重點(diǎn)家訪(fǎng)的對象是貧困生、學(xué)習發(fā)展潛能困難生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里，我和數學(xué)老師一起走訪(fǎng)了21名學(xué)生。
我們冒著(zhù)雨、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，內心裝滿(mǎn)沉甸甸的責任，雖然很累，但收獲頗豐。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解了家長(cháng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們在與家長(cháng)的交流中，共同探討科學(xué)、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)。家訪(fǎng)進(jìn)一步喚醒了家長(cháng)的教育意識，責任意識，促進(jìn)了他們做智慧型家長(cháng)的思想意識，家訪(fǎng)也使我的教育思想不斷更新。
一、全面了解，給孩子更多的關(guān)愛(ài)
當我們冒著(zhù)大雨去段盼家時(shí)，接到電話(huà)的段盼爸爸早已等在了村口，見(jiàn)了我們，硬是接過(guò)自行車(chē)幫我推著(zhù)。幾分鐘后，我們走進(jìn)了他的家。家里光線(xiàn)昏暗，條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著(zhù)微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度、正確引導孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無(wú)人輔導孩子作業(yè)，但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對我們的到來(lái)表示很感激，但我肩上卻多了一份責任，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧。家訪(fǎng)之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。
二、真誠溝通，傳授科學(xué)的教育方法
走進(jìn)賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來(lái)茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對孩子的關(guān)心較少，對于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們詳細地講述了孩子在校的表現，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長(cháng)對孩子的.關(guān)心不夠有關(guān)。家長(cháng)聽(tīng)了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內疚的淚水。家訪(fǎng)活動(dòng)打動(dòng)了家長(cháng)，讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長(cháng)認識到肩負的教育責任，家長(cháng)才會(huì )靜下來(lái)思考教育問(wèn)題，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法。
三、注意說(shuō)話(huà)技巧，促進(jìn)親子和諧
我騎著(zhù)自行車(chē)馱著(zhù)小巧瘦弱的搭檔冒雨來(lái)到了閆忠唐的家。這個(gè)平日里學(xué)習不用心的孩子也早已在小區門(mén)口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說(shuō)話(huà)。由于孩子媽媽文化程度低，平時(shí)對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時(shí)避開(kāi)學(xué)習，從孩子的思想、行為聊起，向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的良好表現和點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，并與家長(cháng)交流在學(xué)習上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來(lái)越優(yōu)秀。也許是我們的談話(huà)內容出乎孩子的意料，他本以為我會(huì )向家長(cháng)告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。也許我對待家長(cháng)的真誠態(tài)度打動(dòng)了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛(ài)，坐在一旁的他聽(tīng)到我們的交談，一開(kāi)始默默抽噎著(zhù)，不停地走到窗前，不想讓我們看到；一會(huì )兒又過(guò)來(lái)坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來(lái)，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著(zhù)�？粗�(zhù)他那平日里白凈的臉因哭泣而變得通紅時(shí)，我的心里也變得柔軟而復雜。是啊，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開(kāi)學(xué)習，他還是那么單純、可愛(ài)。我在想，希望這次家訪(fǎng)，能用愛(ài)心喚起他的努力，能用尊重樹(shù)立他的自信。
第二天到校后，我便悄悄觀(guān)察他的表現，字比以前寫(xiě)得認真了，工整了，上課聽(tīng)講也專(zhuān)注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。
我在欣慰的同時(shí)，也在思考，家校攜手，家訪(fǎng)是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責，要肯定、鼓勵；說(shuō)話(huà)要講究技巧，掌握分寸。正確評價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn)，在家長(cháng)面前樹(shù)立孩子的自信，這樣也讓家長(cháng)在心里意識到培養孩子的重要性，促進(jìn)了家校的配合，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，不會(huì )讓家長(cháng)在家訪(fǎng)之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。
總之，家訪(fǎng)的形式多種多樣，但上門(mén)家訪(fǎng)更能拉近家長(cháng)與老師的距離。只要我們抱著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，用真誠和愛(ài)去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生，那么，我們的家訪(fǎng)一定會(huì )受到家長(cháng)和學(xué)生的熱情歡迎，也一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)老師心得體會(huì )范文2
從5月13日開(kāi)始，作為班主任的我與數學(xué)老師馮毅對我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪(fǎng)活動(dòng)。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們主要以“走訪(fǎng)家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區門(mén)口等候著(zhù)。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
從5月13日開(kāi)始，作為班主任的我與數學(xué)老師馮毅對我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪(fǎng)活動(dòng)。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們主要以“走訪(fǎng)家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區門(mén)口等候著(zhù)。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
馮小楠的父親意外去世，母親在超市打工，一個(gè)月一千五百元的工資維持著(zhù)一家老小的生活。他的姐姐在西安上中學(xué)，正是花錢(qián)的時(shí)候，家里的經(jīng)濟情況可謂是捉襟見(jiàn)肘。他的媽媽哭著(zhù)告訴我，孩子通過(guò)自己的刻苦努力上了西安的`好學(xué)校，她自己就是去賣(mài)血也要堅持下去。馮小楠在班級里學(xué)習較差，是那種缺乏學(xué)習動(dòng)力，懶惰類(lèi)型的，對待他我不免著(zhù)急上火，甚至疾言厲色�？僧斘夷慷眠@樣的家庭情況時(shí)，我才深深地體會(huì )到“一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是七十分之一，但對于他們的家庭來(lái)說(shuō)卻是，是他們頭頂上的一片天！”這句話(huà)的含義。我深深地體會(huì )到我作為一名教師的責任。如果通過(guò)我的引導讓這樣的孩子愛(ài)上學(xué)習，懂得母親的艱難，從小學(xué)會(huì )承擔家庭責任，我的工作才是真的很有意義。而我要做的只是多一點(diǎn)愛(ài)心給孩子、多一點(diǎn)耐心給孩子、多一點(diǎn)用心給孩子。如果我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出拯救一個(gè)家庭，我為什么不竭盡全力去努力呢？毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過(guò)，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學(xué)習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài)，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì )的愛(ài)，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著(zhù)被家長(cháng)信任、被學(xué)生喜愛(ài)的幸福。
走進(jìn)家庭，與家長(cháng)面對面的真誠交流，我覺(jué)得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、QQ、電話(huà)的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(cháng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開(kāi)教育“死結”的良方，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
小學(xué)老師心得體會(huì )范文3
20xx年xx月xx號至xx號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓，整個(gè)培訓活動(dòng)內容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )
一、對課程改革
以前總覺(jué)得課程改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
二、制定大量閱讀的計劃
讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
三、用教材教
在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。
四、培養學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生閱讀興趣和習慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師首先要培養學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養？每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開(kāi)教師創(chuàng )設的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩(shī)意盎然的'令學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開(kāi)始就不要拖到二年級。
最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，吾將上下而求索吧！
小學(xué)老師心得體會(huì )范文4
這次我們開(kāi)展了為期一星期的培訓，這次培訓讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(cháng)。我之前的教學(xué)都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了，這樣做的效率無(wú)疑是非常低的。大概也正是因為這樣，所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓后，我覺(jué)得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內容，我以前覺(jué)得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓的那些老師后發(fā)現他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式，大大的調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著(zhù)，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識，并且每一個(gè)人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開(kāi)心的樣子，這樣的一幕對古板的我來(lái)說(shuō)有著(zhù)不小的沖擊，使得我開(kāi)始反思自己的不足。
除開(kāi)我自身的教學(xué)能力外，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但就是非常調皮，不愿意把心思花在學(xué)習上的人，對于這樣的學(xué)生我通常都會(huì )給予批評。在我的想法里，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來(lái)我才意識到，在學(xué)生的眼里，我是對他不滿(mǎn)意，不喜歡他才批評他的。這時(shí)我才明白，就算抱著(zhù)好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平時(shí)要多和同學(xué)交流，多鼓勵班級里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師，我們還要時(shí)刻注意著(zhù)自己的行為，由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓后我才知道，原來(lái)小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對于這世界的'認知也不太夠，所以他們經(jīng)常會(huì )去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的，他們會(huì )一并學(xué)來(lái)，所以身為老師的文明平時(shí)要多加注意自己的一言一行，規范自己的行為。這次的培訓讓我學(xué)到了很多，讓我認識到自己還有很多的不足，以后我也會(huì )繼續去學(xué)習，完善自己的各方面能力。
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