實(shí)習支教心得體會(huì )范文
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編整理的實(shí)習支教心得體會(huì )范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)習支教心得體會(huì )范文1
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝,回顧這四個(gè)月的實(shí)習支教生活,我真的感概萬(wàn)千,有太多的話(huà)想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù),這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20xx年8月底我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心,拿著(zhù)沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē),所有的支教實(shí)習生統一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習學(xué)!畢^石北中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是,學(xué)校比較小,提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦,周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對這樣的環(huán)境,心里多少有點(diǎn)擔心,畢竟我還要在這里實(shí)習、生活四個(gè)月,在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學(xué)生與指導老師見(jiàn)面的那一刻,感覺(jué)所有困難都煙消云散了?吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生,熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導,我下定決心無(wú)論面對的困難有多大,既然我選擇了就應該勇敢接受,勇于擔當。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己,提高自己。
生活篇
進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。石北中學(xué)所能提供的生活條件不是很好,甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍,里面的設施只能滿(mǎn)足最基本的生活需要,作息時(shí)間與學(xué)生一致,這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現實(shí),畢竟落差太大了,出乎意料的現實(shí),經(jīng)過(guò)和帶隊老師的商量和充分溝通,我們只能接受現實(shí),改變自己適應生活,克服困難,融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,慢慢地當我們適應了這里的生活,每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的,談?wù)勗趯?shí)習中遇到的困難和趣事,相互分享心得,互相幫助提高,在這枯燥的支教實(shí)習生活中增添了不少樂(lè )趣。
工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課,先觀(guān)摩學(xué)習一下,我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)達到教書(shū)育人的要求,但我們所學(xué)的都是理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,教學(xué)經(jīng)驗不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們在教學(xué)教法上研究多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富,有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習。我感覺(jué)獲益良多。我的指導老師是高一級數學(xué)備課組長(cháng),她的教學(xué)邏輯嚴謹,教學(xué)目標明確,能夠有側重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間,清晰明了的板書(shū)設計讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習與揣摩的。
在實(shí)習支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材,設計教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我認識到作為一名實(shí)習生,我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多,要保持虛心的態(tài)度,刻苦學(xué)習,踏實(shí)鉆研。這樣,就要求自己把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課,我積極地與指導老師交流,學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗,認真鉆研教材,用心備課,細致認真批改作業(yè),一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上,以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué),做到了對學(xué)生負責,也做到了對自己負責。這四個(gè)月中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識,這也對我今后的學(xué)習和教學(xué)打下了良好的基礎。
收獲篇
在石北中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(cháng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習,真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。
如果說(shuō),當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì )把它永遠銘記于心,體會(huì )其中的滋味。
回味這四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù),平淡并享受著(zhù),付出并收獲著(zhù)!石北中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變,短短的四個(gè)月,它讓我明白了什么是艱辛與付出,艱苦讓我分清了理想和現實(shí),在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師的'和藹的,課堂是精彩的.!到了這里才知道,這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘,臺下十年功,課堂的四十分鐘需要!其次,在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標,在這里,每天都會(huì )忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習和生活,看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習,會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí),一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生,要教孩子學(xué)習生活要有規律,每天要認真備課,要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你,在石北中學(xué)這段時(shí)間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè),并非因為教師職業(yè)有多高尚,而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈,美好,陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過(guò)這次實(shí)習,我也了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
實(shí)習支教心得體會(huì )范文2
xx暑期赴安徽績(jì)溪縣坦頭村小學(xué)為期半個(gè)月的支教已經(jīng)結束幾天了,我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學(xué);蛘呒抑。在支教中的情形似乎還歷歷在目,仿佛如昨日發(fā)生一般,孩子們種故事畫(huà)面也經(jīng)常突然出現在腦海中,引得我一個(gè)人沒(méi)由來(lái)的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里,我看到了,感受到了,也學(xué)到了很多。
上課的時(shí)候表現各種各樣的孩子都有,也不是像我當初想象的那樣每個(gè)人都坐的工工整整開(kāi)始上課,一開(kāi)始覺(jué)得比較難辦,不過(guò)后來(lái)才發(fā)現也許這才是孩子們的個(gè)性與天性所在,正是因為這樣,才會(huì )有孩子們下課之后一直纏在我們身邊,跟我們一起玩鬧,才會(huì )帶我們到他們村中抗戰時(shí)期留下的金陵洞去避暑,穿過(guò)洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時(shí)候一樣下課做著(zhù)各種各樣的游戲,還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩,不過(guò)眼見(jiàn)著(zhù)熟悉,真的開(kāi)始玩才發(fā)現其實(shí)自己早過(guò)了那個(gè)年齡,幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩,幾個(gè)老師在邀請下來(lái)到他們家中,總感覺(jué)到他們的質(zhì)樸和熱情。孩子們總是心里最開(kāi)心的,還跑進(jìn)跑出替我們準備水喝,活脫脫都是一個(gè)個(gè)小大人,想起以前老師來(lái)自己家家訪(fǎng)的激動(dòng)之情也許和這個(gè)也有相通之處吧。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現上課并沒(méi)有想象當中的那么簡(jiǎn)單,也許開(kāi)始那段時(shí)間是最令人印象深刻的,第一堂課總是那么令人難忘,孩子們會(huì )圍上講臺,上課的時(shí)候會(huì )有人講話(huà)打鬧,還有同學(xué)會(huì )鬧矛盾,簡(jiǎn)直狀況百出,直到這時(shí)候我才能理解為什么以前我上課的時(shí)候老師總是喜歡那么嚴肅的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的'時(shí)候了,雖然大部分的內容都已經(jīng)決定好了,但是很多時(shí)候還要根據當時(shí)的情況來(lái)調整,包括孩子們的知識的水平和掌握情況。每次都得絞盡腦汁的思考許久。
在這次的支教活動(dòng)中其實(shí)我也學(xué)到了不少東西,比如如果像與大人講話(huà)一樣和孩子講話(huà)他們是不會(huì )理你的,也要盡量理解他們的思維模式,這樣才能比較好的溝通交流,當然對于在講臺上上課現在也有一些心得體會(huì )了。
實(shí)習支教心得體會(huì )范文3
正為08暑假到哪里支教一籌莫展的時(shí)候,老大的博客映入我的眼簾,對就去甘肅了,那里也是國家教育資源貧乏的地方。于是就參加了老大組織的這個(gè)支教活動(dòng),七月十七號坐上了蘭州的火車(chē),幾經(jīng)顛簸二十號上午到了蘭州,行程兩千多公里,耗時(shí)兩天。到的時(shí)候是華華和秋香接的我,老大有事不能來(lái),后來(lái)就到臥榻的敦煌之星了。
第一次見(jiàn)老大是在十九號中午,走進(jìn)我的房間,一臉的`憨厚可掬的笑容,向我問(wèn)了好。沒(méi)說(shuō)幾句就走了,去慰問(wèn)其他的志愿者了。老大給人的感覺(jué)是穩重幽默,說(shuō)的話(huà)常常把我們樂(lè )個(gè)半天,還有老大的背一直是陀的,永遠也挺不直,像一個(gè)來(lái)自北方做了一輩子苦力的農民,我們一直幫他糾正,還是沒(méi)改過(guò)來(lái)。期間老大一直和小文姐發(fā)短信,并且是在夜深人靜的時(shí)候,時(shí)而伴著(zhù)癡癡的笑聲。彤彤偷到了老大的短信,時(shí)不時(shí)的曝光其中有句是:“小文你再不來(lái)我快死掉了”。呵呵,我想起也覺(jué)得好笑,后來(lái),彤彤成為了老大和小文忠實(shí)的狗仔隊了。
記得小文姐是在第二個(gè)星期六來(lái)的,具體的日子也不記得了,只記得那天中午我們飽飽的吃了一頓餃子。是老大接的小文姐,還帶了點(diǎn)土豆絲給我們吃。來(lái)的時(shí)候小文姐不太愛(ài)說(shuō)話(huà),至少沒(méi)和我說(shuō)多少,后來(lái)慢慢熟悉了才開(kāi)始了交流。最有趣的屬彤彤偷拍老大和小文,我們都說(shuō)彤彤以后要成為超級狗仔隊了。
不知他們過(guò)的還好嗎?但愿如此。
實(shí)習支教心得體會(huì )范文4
新課程理念觀(guān)提倡課堂學(xué)習以學(xué)生為主體,教師加以引導。子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也!闭n堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節,良好的問(wèn)題是學(xué)生和老師交流的紐帶。實(shí)習教師應該精心設計課堂提問(wèn),提高課堂提問(wèn)質(zhì)量,提高學(xué)生課堂參與度。
在上《陋室銘》這篇課文時(shí),我在課堂上正在講課時(shí),提出了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。尷尬的是,舉手的人寥寥無(wú)幾。我叫了劉同學(xué)回答問(wèn)題,他的語(yǔ)文成績(jì)不是很好。站起來(lái)之后說(shuō)的答案不正確,我又給了提示,讓他思考了一會(huì )兒。但是劉同學(xué)回答的還是不正確。不僅他覺(jué)得尷尬,我也覺(jué)得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時(shí)進(jìn)行了反思。老師在課堂上經(jīng)常會(huì )提出一些問(wèn)題,但是問(wèn)題有難有易。我在叫同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)應該考慮到同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)。對于劉同學(xué),我應該讓他回答一些適合他的問(wèn)題,一次次的成功有助于劉同學(xué)提高學(xué)習的積極性,建立自信心。劉同學(xué)在二次思考后沒(méi)有給出正確答案對他是一種打擊。經(jīng)過(guò)此次課堂事件,我也總結了一些課堂提問(wèn)的經(jīng)驗。
首先,問(wèn)題的選擇要得當。提問(wèn)要緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)的重難點(diǎn),要有利于知識的理解;提問(wèn)要難易適度,做到使學(xué)生踮踮腳,夠的.著(zhù),結合這堂課,我提問(wèn)時(shí)要考慮劉同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)和接受程度;提問(wèn)應盡可能的與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于同學(xué)的理解與回答。其次,在提問(wèn)時(shí)注意語(yǔ)言的組織。語(yǔ)言要具體明確,問(wèn)題要表述的清晰、簡(jiǎn)潔。問(wèn)題要使學(xué)生清楚地知道要回答的是什么,切忌模棱兩可,使學(xué)生產(chǎn)生理解上的模糊性。再次,提問(wèn)后要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。我叫劉同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)忽略了這一點(diǎn)。留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,而不是急于讓學(xué)生做答,這樣才有利于學(xué)生的理解和掌握。最后,當同學(xué)答不上來(lái)時(shí)可以給學(xué)生適度的提示并注意評價(jià)學(xué)生的答案。在這節課上,當劉同學(xué)回答不上來(lái)時(shí),我沒(méi)有給他恰當的提示,啟發(fā)他思考。而不是讓學(xué)生尷尬老師也尷尬。也沒(méi)有給予他恰當的評價(jià),我可以適當處理、拓展、提升他的回答。
學(xué)生是學(xué)習的主體,教師只是引導者和幫助者。精心設計課堂提問(wèn),架好課堂溝通交流的橋梁。讓學(xué)生積極參與課堂,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,愿意學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習。
實(shí)習支教心得體會(huì )范文5
時(shí)光荏苒、歲月如梭;仡欁蛱,一切依然歷歷在目,銘記在心。
--題記
三下鄉,短短的七天,輕輕地劃過(guò)我們的指間,留下來(lái)一串的溫柔。此次的三下鄉可以說(shuō)是我今生最美好的記憶之一,期間雖有苦,但有他們的陪伴,苦得甘甜,同時(shí)更多的是樂(lè )。
當我們聚在一起排長(cháng)隊等著(zhù)洗澡的時(shí)候,有的是歡聲笑語(yǔ),不是怨聲載道;當我們一起吃著(zhù)簡(jiǎn)單的飯菜的時(shí)候,有的是談笑風(fēng)生,不是沉默不語(yǔ);當我們在做飯的時(shí)候,有的是團結協(xié)作,不是袖手旁觀(guān)。當我們一大早起床上課的時(shí)候,有的.是激情四射,不是睡眼惺忪。因為有他們的陪伴,一切苦都不值一提。
在此三下鄉之中,擔任多重身份的我,有著(zhù)不同的感受。
作為一名隊友,用心去感受隊友之間的愛(ài)。生病時(shí),接受隊員的噓寒問(wèn)暖,感受團隊的團結友愛(ài)。吃飯時(shí),開(kāi)心地享受分享食物的樂(lè )趣,同吃一鍋飯的家庭溫暖!霸趺礇](méi)見(jiàn)你夾菜吃呢?”,“生病了,要吃多一點(diǎn),增強抵抗力”,“要喝多點(diǎn)水,休息好,跑一下步,這樣生病才好得快一點(diǎn)”,“水已經(jīng)煮好,記得吃藥噢”……
作為一名小老師,臉帶笑容面對小朋友。農村的孩子與城里的孩子的一個(gè)重大區別就是,他們真的非常搗蛋,在課堂上像有多動(dòng)癥似的,往往會(huì )把你氣到不行。所以,能夠把那些熊孩子hold住的話(huà),就說(shuō)明你是非常成功的一名老師。
這個(gè)支教過(guò)程考驗了一個(gè)人的耐性和教學(xué)能力。不過(guò),農村的孩子非?蓯(ài),單純天真!袄蠋,你還沒(méi)長(cháng)大吧”,“祝老師健康成長(cháng)”,當聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候,突然覺(jué)得孩子的世界是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,有他們的陪伴永遠都不會(huì )悶。而且,他們也非常懂得關(guān)心他人,“老師,你嗓子還沒(méi)好,要多喝水噢”,“老師,你今天不舒服嗎”這就是一群可愛(ài)的學(xué)生,感謝他們在這幾天的陪伴……
作為一位代理班主任的我,終于體會(huì )到班主任的心理。一位班主任,喜歡炫耀自己班的學(xué)生,為自己班的學(xué)生感到自豪,時(shí)刻想了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),想了解每一位任課老師對本班學(xué)生的看法,這些都是一位班主任所非常注重的。所以,每一天看看學(xué)生上課,幾乎每一位教員上完課之后都去問(wèn)本班同學(xué)的表現情況。情況好的話(huà),心底都會(huì )偷偷地樂(lè )樂(lè ),因為心里的那一份欣慰。當聽(tīng)到不好的情況的時(shí)候,都會(huì )揪心,想著(zhù)怎樣去處理,怎樣帶領(lǐng)學(xué)生往更好的方面發(fā)展。例如,有一位非常調皮的學(xué)生,但他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話(huà),他說(shuō):“以后我再也不會(huì )亂涂亂畫(huà)了”.后來(lái),那孩子還注定地把弄臟墻壁的墨水都擦掉了。其實(shí),孩子真的是聽(tīng)話(huà)的,只要你循循善誘,堅持,耐心地去教育他們,讓他們感覺(jué)到你對他們的關(guān)愛(ài)。
另外班主任的心底總有那一塊軟肋,就是舍不得丟棄任何一位學(xué)生。學(xué)生就像自己的孩子,我們總想把每一位學(xué)生都教好,希望每一位學(xué)生都成功。
7月13日,一些小混混類(lèi)型的初中生來(lái)到學(xué)校。說(shuō)真的,我心里很鄙視這種學(xué)生,也怕我的學(xué)生被污染。所以我鄭重地向他們表達了我的想法,我說(shuō):“我不希望我的學(xué)生變成那樣的人,我不希望我的學(xué)生將來(lái)成為會(huì )玷污學(xué)校的其中一位,是與學(xué)校這個(gè)純潔環(huán)境格格不入的人……”
支教的七天很快就過(guò)去了,雖然時(shí)間不長(cháng),但是我們都較圓滿(mǎn)地完成了此次旅途。三下鄉,時(shí)間短暫,但記憶永恒。我會(huì )好好收藏這份美好的記憶,把那些可愛(ài)可親的人放在心里。
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