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描寫(xiě)《讀書(shū)》作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)《讀書(shū)》作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)《讀書(shū)》作文1
作者用細膩，平滑的手法描繪了又一個(gè)世外桃源，沒(méi)有戰爭的硝煙，沒(méi)有車(chē)馬的喧鬧，有的只是山清水秀，山路蜿蜒，即使偏僻閉塞，但依舊有著(zhù)它的悠閑自得。
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有眾多鮮明的人物，甚至純真的愛(ài)情也只是剛剛萌發(fā)，而沒(méi)有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒，小溪，白色小塔，一戶(hù)單獨的人家，一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。? 《邊城》講述的故事凄美動(dòng)人。它沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節，也沒(méi)有撕心裂肺的`感人場(chǎng)面，但他細膩而且真實(shí)，描述著(zhù)一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的人間往事，卻透露著(zhù)令人向往的淳樸民風(fēng)，像一根輕柔的絲線(xiàn)悠悠地牽動(dòng)你心靈的一角。
《邊城》里的人情亦如水，細水長(cháng)流，卻不是如水一樣無(wú)色無(wú)味，而是一如湘西的河川明澈純凈。在閱讀的時(shí)候，我感受到了人性的芬芳。翠翠和爺爺一起守著(zhù)渡船，相依為命，彼此關(guān)懷。爺爺，一個(gè)堅強的老人，同樣有著(zhù)每一位老人都擁有的那份慈愛(ài)，為翠翠的未來(lái)?yè)�，卻從不把煩惱告訴她，只是緊鎖在眉頭里一個(gè)人承擔。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，結局或許不盡如人意，但不由得為祖孫間的關(guān)愛(ài)，兄弟間的情誼，男女間的感情而感動(dòng)。一方水土養一方人，在這片悠然的土地上孕育著(zhù)這樣一批有著(zhù)淳樸，美好心靈的人。
描寫(xiě)《讀書(shū)》作文2
看，那一篇篇優(yōu)美的文章，像一片片樹(shù)葉向我飄來(lái)，像一個(gè)個(gè)美麗的音符，飛進(jìn)腦海里，播下知識的種子；聽(tīng)，那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，使我著(zhù)迷，仿佛到了一個(gè)世外桃源，讓人如癡如醉……
一個(gè)個(gè)故事，一篇篇文章，一本本書(shū)都是我的營(yíng)養品，是我的精神糧食，也更是我每天密不可分的好朋友，更是我開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
慢慢的，我開(kāi)始了我奇妙而又美好的讀書(shū)之旅。
從小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，每當看到大人們津津有味地看書(shū)時(shí)，我會(huì )走到他們面前用稚嫩又好奇的的眼神望著(zhù)他們，很疑惑：這是什么東西呢；逐漸我知道了什么叫“書(shū)”，是跟人解答疑問(wèn)和獲取知識的寶庫；漸漸的，我開(kāi)始學(xué)習了，接觸到了書(shū)，也更體會(huì )到了書(shū)中那美妙的味道。
當我看到《給我三天光明》那本書(shū)中，海倫凱勒一出生就眼睛失明，雙耳失聰。她被籠罩在黑暗、陰冷的世界，與外界沒(méi)有任何的交流，只有茫然。她很難過(guò)過(guò)、痛苦，甚至是絕望，她認為，世界上就沒(méi)有比她更慘的人了。但她知道，絕望又能怎么樣呢，絕望又能改變事實(shí)嗎？是的，絕望并不能使事情改變，海倫凱勒便重新堅強起來(lái)，有了樂(lè )觀(guān)的一面，開(kāi)始了又一個(gè)新的人生之途�？吹竭@兒，我熱淚盈眶，海倫凱勒從那灰暗的.世界中又重新爬了起來(lái)，我為她那頑強的精神而感到慶幸。
當我看到《狼牙山五壯士》那篇課文時(shí)，五位壯士寧可跳崖，也不愿當敵人的俘虜，這是需要多大的勇氣��！他們的聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，鼓舞了我，震撼了我。他們毫不畏懼，視死如歸的精神值得我們學(xué)習。
……
直至現在，每一本書(shū)籍我都可以嚼得出知識的果香，品得出人生的感悟。我也現在也仍然進(jìn)行著(zhù)我的讀書(shū)之旅。
描寫(xiě)《讀書(shū)》作文3
寒假中，我讀了一本書(shū)，名字叫《草房子》。這是作家曹文軒寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)。
這部小說(shuō)寫(xiě)的是桑桑在油麻地小學(xué)從一年級一直到六年級之間發(fā)生的事。其中有桑桑、紙月、禿鶴、杜小康、細馬……
桑桑是個(gè)調皮、聰明、善良、細心、勇敢而有正義感的孩子。他把蚊帳做成捕魚(yú)的網(wǎng);把碗柜做成了鴿子的家，結果挨了父母的打罵。桑桑幫紙月打走欺負她的壞同學(xué)。后來(lái)，當他得知自己患了絕癥時(shí)，他并沒(méi)哭，最后他的病被一名老中醫治好了;而紙月是一個(gè)成績(jì)好、漂亮、細心、乖巧的好孩子，但她很軟弱，被三個(gè)欺負自己的孩子嚇得連學(xué)都不敢上;禿鶴卻是一個(gè)孤僻、心中充滿(mǎn)仇恨的孩子，因為自己有一點(diǎn)缺陷而失去自信，變得十分自卑。但他憑借著(zhù)自己的勇敢和堅強，在一次演出中為學(xué)校爭了光，從此變得自信起來(lái)，人也活潑開(kāi)朗了，合群了，對人的仇恨也隨之消失了;杜小康是個(gè)愛(ài)學(xué)習、聰明、善解人意的孩子，他家里十分富有，但因為一次失誤，他家里一落千丈。從此，杜小康就沒(méi)有去上學(xué)了，但他很想讀書(shū)，就偷偷跑到學(xué)校，偷了一個(gè)小女孩的所有課本。當他看出桑桑很喜歡自己的腳踏車(chē)時(shí)，主動(dòng)教桑桑騎腳踏車(chē);細馬憑借著(zhù)執著(zhù)的追求，終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想：在桑桑六年級的時(shí)候為媽媽造一幢大房子;秦大奶奶是一個(gè)孤單、固執、善良而單純的老人。她曾經(jīng)兩次落水：第一次是為了救護一個(gè)小女孩;第二次是拼了老命去救護學(xué)校的一個(gè)大南瓜。這奇特的故事在表面的詼諧和滑稽中透出一種人生的苦澀，令人驚奇的是那一顆飽經(jīng)滄桑的靈魂居然還是那么無(wú)暇的純凈。
從這些故事中，我一次次的領(lǐng)悟到什么時(shí)人生的“滄�！�，什么是“善”，什么是對一種理想的執著(zhù)……愛(ài)，無(wú)處不在!
愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的`溫暖;愛(ài)是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
描寫(xiě)《讀書(shū)》作文4
我讀了愛(ài)心樹(shù)這個(gè)故事，講了一棵大樹(shù)陪伴一個(gè)孩子成長(cháng)的故事。大樹(shù)給予孩子它的全部，給孩子蘋(píng)果、樹(shù)枝、樹(shù)干。為了給孩子幸福，大樹(shù)奉獻了自己，可是它是快樂(lè )的。
大樹(shù)的奉獻精神，就像我身邊的父母和老師。我感謝他們。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，像一石糧食，哺育我們的靈魂；書(shū)，像一把鑰匙，打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。是啊，讀書(shū)可以帶給我們快樂(lè )，豐富我們的知識，開(kāi)拓我們的視野，使我的心靈得到升華。
我小的時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，每天都捧著(zhù)一本圖畫(huà)書(shū)，讓媽媽給我講上面的故事。每回我都聽(tīng)的如癡如醉。上了小學(xué)，每天我都夾著(zhù)一本故事書(shū)或作文書(shū)去上學(xué)。長(cháng)大了以后，家里圖書(shū)已滿(mǎn)足不了我，我總是放學(xué)后飛奔向書(shū)店。
記得有一次放學(xué)，我來(lái)到書(shū)店看書(shū)。我躡手躡腳地走進(jìn)書(shū)店，生怕熟人發(fā)現我。一見(jiàn)到“兒童圖書(shū)”四個(gè)大字，我腳下就像生了風(fēng)一樣溜到書(shū)架前，這才松了一口氣。我小心翼翼的從書(shū)架抽下書(shū)，躲在一個(gè)角落里。我翻開(kāi)書(shū)，一股獨特的墨香鉆進(jìn)我的鼻子。我徜徉在方塊字里，跟著(zhù)書(shū)中圣賢一起游走天下�！都t樓夢(mèng)》讓我看到封建社會(huì )的興衰；《西游記》讓我驚嘆于孫悟空的'神通廣大；《巴黎圣母院》讓我懂得真正的美；《悲慘世界》讓我看到再。阿讓的救贖……我和書(shū)中的人物一起悲傷，一起快樂(lè )，一起感動(dòng)。我快樂(lè )極了。
不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了，我覺(jué)得神清氣爽，獲得了很多知識，感觸良多。但更多的，是讀書(shū)的快樂(lè )！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)，給了我很多很多的知識，讓我學(xué)會(huì )了很多道理，我得到了許多許多的快樂(lè )！
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