有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )集錦

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )集錦1

　　首先，我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓，聆聽(tīng)了X教授的《解讀教師心理健康》講座，讓我受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。

　　心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。

　　例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺；蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著(zhù)要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。尤其是作為一名女教師，她面對的不僅是自己的職業(yè)，自己的學(xué)生，更有自己的家庭，她還

　　要承擔一系列的社會(huì )角色，例如媽媽、女兒、媳婦等等，這些角色如何能夠協(xié)調好，這就需要一個(gè)強大的心理。

　　__教授以他幽默的'語(yǔ)言，段子的方式，給我們解讀了教師的心理健康問(wèn)題，教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

　　總之，作為教師，面對巨大的壓力，我們所要做的是及時(shí)調整自己的心理，使自己的心態(tài)朝著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的方向發(fā)展。

有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )集錦2

　　在“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò )培訓項目中期評估會(huì )講話(huà)，我以為參加知行中國班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，實(shí)際上是對原有教育生活方式的改變，特別是不習慣于用網(wǎng)絡(luò )的老師，就會(huì )覺(jué)得很不舒服，只是為了任務(wù)而應付著(zhù)上網(wǎng)是比較痛苦的事，但是，許多有網(wǎng)絡(luò )論壇交流習慣的老師會(huì )很喜歡這種培訓模式，從痛苦到喜歡，是一個(gè)過(guò)程，這次給了參加培訓的班主任一個(gè)適應網(wǎng)絡(luò )培訓方式的機會(huì )與平臺，希望大家在被動(dòng)中慢慢習慣這樣的培訓方式，從被動(dòng)完成任務(wù)到逐步內心認同，進(jìn)而積極參與，主動(dòng)交往，體會(huì )到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強化組織管理，組織校內參加網(wǎng)絡(luò )培訓的班主任進(jìn)行交流研討，并輻射到學(xué)校其他老師；同時(shí)要強化自我意識，從被動(dòng)到主動(dòng)，從消極到積極，從排斥到認同，成為一名自覺(jué)的學(xué)習者；還有要強化實(shí)踐反思，注重在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論，特別是結合海門(mén)的完美教室締造，在網(wǎng)絡(luò )上形成海門(mén)特色的班主任工作經(jīng)驗交流品牌。

　　到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會(huì )，我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國少兒足球邀請賽講起，談了三點(diǎn)體會(huì )：一是教育需要開(kāi)放，“珂締緣”足球俱樂(lè )部從成立到現在還不到半年，但是因為有政府的支持、企業(yè)的資助與參與，聘請了全國頂級的交流，引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員，加上這段時(shí)間的精心組織與訓練，所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣，我們需要進(jìn)一步用開(kāi)放的思維，容納所有教師的資源、家長(cháng)的資源、社區的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上，一定能在較短的

　　時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂(lè )部的隊員們在操場(chǎng)上艱苦的`訓練著(zhù)，他們全身心的投入，得到了應有的回報。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時(shí)間，學(xué)習、思考、研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，花費更多的時(shí)間幫助孩子們在一起成長(cháng)，還要鼓勵學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習中，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性與特長(cháng)。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征，孩子們在操場(chǎng)上踢球，操場(chǎng)就是一個(gè)開(kāi)放的教室，教練的意圖，最終都體現在孩子們的踢球過(guò)程中，海門(mén)的孩子特別聰明，合作意識、傳球意識、進(jìn)攻意識都非常強，其實(shí)，教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，做到會(huì )學(xué)習，只有這樣，教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會(huì )與老師們共勉。

　　海門(mén)市“珂締緣”足球俱樂(lè )部獲得冠軍的慶功會(huì )在學(xué)校食堂舉行，學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂(lè )部的全體理事、教練、隊員、主力隊員的家長(cháng)，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話(huà)，在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上，朝著(zhù)更高的夢(mèng)想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著(zhù)就為改變世界”送給了孩子們兩句話(huà)：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話(huà)能成為俱樂(lè )部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊員進(jìn)入國家隊，沖出亞洲，在世界杯的比賽中取得佳績(jì)，實(shí)現我們要改變中國足球的愿景。

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