班主任培訓心得體會(huì ) 集錦15篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的班主任培訓心得體會(huì ) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會(huì ) 1
今天是青年教師班主任的第一次專(zhuān)業(yè)培訓，李紅纓老師主講，從李老師身上我看到，成為一位好老師的過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰自我，不斷完善自我的過(guò)程。
責任心，愛(ài)心，細心，耐心，誠心，這不僅是一個(gè)好老師的標準，也是一個(gè)高素質(zhì)的人應該具有的品德。班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應該在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在提高工作能力的同時(shí)，熟知生活中的一些常識，以便更好的照顧到學(xué)生的.身心健康。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所以作為班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
班主任培訓心得體會(huì ) 2
盛夏的燥熱漸漸褪去，學(xué)習的熱情依然不減。在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校一行五人滿(mǎn)懷激動(dòng)與渴望，于20xx年的9月21日清晨，迎著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，踏進(jìn)了阜陽(yáng)第一職業(yè)學(xué)校的校園，進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓。兩天時(shí)間，我們聆聽(tīng)了三位名師的指點(diǎn)，角度不同，風(fēng)格各異，聽(tīng)后讓人心生感動(dòng)：他們真的很認真。
我們首先聆聽(tīng)了河南省濟源一中工作室侯志強專(zhuān)家的講座，他用一口標準的普通話(huà)講述了兩個(gè)活生生的的事例，引出教師干的是高危職業(yè)這一話(huà)題。道出如今道德教育失守這一不合拍的現實(shí)。面對祖國的花朵，道德教育刻不容緩，繼而展示他某次開(kāi)班會(huì )的實(shí)況，說(shuō)一節成功的班會(huì )課要靠天時(shí)、地利、人和三要素的統一，只有這樣才能較好地感染并感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生悄然發(fā)生思維的改變。下午，我們又早早地來(lái)到教室，聆聽(tīng)山東濟寧高新區第五中學(xué)的劉佩華專(zhuān)家的《不忘為師初心，方享教育幸�！返闹v座，他從讀書(shū)、反思兩個(gè)方面闡述了“班主任”三個(gè)字的內涵。告訴老師們，一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，可一位老師寫(xiě)三年的.反思有可能成為名師。以此來(lái)比喻，教育孩子也要時(shí)時(shí)反思，在反思中做到師生共同成長(cháng)，進(jìn)而就班內事例證明：后進(jìn)生也是大寫(xiě)的人。一件件鮮活事例無(wú)不印證：“教育的最高境界，就是讓孩子發(fā)自?xún)刃牡淖晕腋淖儭边@一真理。是呀，真正的教育不是時(shí)時(shí)刻刻的看管，也不是外在硬生生的擠壓，而是從心理上的喚醒。
鄭州19中的楊衛華專(zhuān)家的講座放于第二天，她用母性般的緩慢而又溫柔的語(yǔ)言講述了師生間動(dòng)人而有趣的故事。她從五個(gè)方面展現了與學(xué)生間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聆聽(tīng)了她的講座，我深深意識到：做班主任首先要有一顆平和的心，要從積極的角度看待學(xué)生的發(fā)展，不要慣用一種方法教育孩子，要抓住契機，不要鉆牛角尖，愛(ài)每一個(gè)孩子，因為搗蛋的孩子最可憐。是的，要求他不如激發(fā)他，批評她不如表?yè)P他，從而建立良好的班風(fēng)，再讓良好的班風(fēng)帶動(dòng)每位學(xué)生，如此良性循環(huán)。
聽(tīng)了他們的講座，我盡不住問(wèn)自己：這些專(zhuān)家每天會(huì )有大量的時(shí)間參與各種活動(dòng)，增加師生間、生生間的情感，你——一名鄉村的沒(méi)有任何職務(wù)的，普通的不能再普通的老師，時(shí)間都去哪兒了?他們舉行的活動(dòng)很費時(shí)，當然也很精彩，他們教育孩子的方式很獨特，感覺(jué)也很輕松，很幸福。思來(lái)想去，這一切均來(lái)源于智慧和認真。在以后班主任的旅途中，隨時(shí)運用學(xué)到的方法，抓住教育的契機，做一位美麗的班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 3
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家下午好！
很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓，也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓的兩位專(zhuān)家一個(gè)是周xx教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著(zhù)很高的建樹(shù)。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒(méi)記下來(lái)。而且他已經(jīng)去過(guò)了世界50多個(gè)國家和地區，連北極都去過(guò)，現在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺(jué)得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導，就是心靈導師的感覺(jué)。聽(tīng)了他的講座，你不僅覺(jué)得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會(huì )激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會(huì )有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專(zhuān)家是賈高見(jiàn)老師，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任，他講的標題是《小活動(dòng)，大德育》，主要內容就是關(guān)于如何召開(kāi)主題班會(huì )的，內容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對于一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō)，指導性真的很強。他創(chuàng )建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例。下面我就根據兩位專(zhuān)家講座的內容，結合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無(wú)數個(gè)家庭也在盯著(zhù)我們。所以我們常說(shuō)愛(ài)學(xué)生，不能只愛(ài)作為學(xué)生的他們，而要愛(ài)作為人的他們。周xx老師這樣說(shuō)：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們還應該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現在，還要關(guān)心他們的過(guò)去和未來(lái)。周教授認為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生，永遠平視學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說(shuō)愛(ài)學(xué)生，首先就要去認識我們自己、愛(ài)我們自己，當我們不能控制自己的情緒，讓?xiě)嵟瓊俗约旱母�、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛(ài)我們的學(xué)生。周xx老師這樣說(shuō)：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強調了“同理心”的師生交往條件：站在對方的立場(chǎng)去感知對方，了解導致這種結果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他�！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子，去傾聽(tīng)學(xué)生，在傾聽(tīng)中了解學(xué)生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì )課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)一封信，寫(xiě)自己學(xué)習或生活中遇到的開(kāi)心或困惑，我說(shuō)大家需要我幫助的話(huà)可以寫(xiě)名字，我會(huì )給你回復。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內心世界展現在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復，有郁悶成績(jì)上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當然我也兌現自己的承諾，整整寫(xiě)了一周的回信。對一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話(huà)：說(shuō)起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過(guò)父母對成績(jì)的過(guò)分關(guān)注，害怕回家聽(tīng)到他們的嘮叨�？墒乾F在，我已為人母，我愛(ài)我的孩子勝過(guò)一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。無(wú)論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個(gè)學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力的.學(xué)生，我這樣回復他：學(xué)習的確是一件苦差事，每一個(gè)走過(guò)高中生活的人，都忘不了那種累和苦�？墒悄阒绬�，每一個(gè)過(guò)來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無(wú)限煎熬卻又充滿(mǎn)希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機會(huì )，這樣大好的年華，你說(shuō)，不學(xué)習，我們還能干什么！統一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來(lái)的一段時(shí)間里，班級紀律很好，學(xué)生們學(xué)習勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光�！坝H其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對他們的付出和愛(ài)，才會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，才會(huì )回報我。
二、利用好主題班會(huì )
作為班主任，德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會(huì )課堂，賈高見(jiàn)老師的講座就給我們提供了很多召開(kāi)主題班會(huì )的方法和案例。他提出的主題班會(huì )的基本環(huán)節有四個(gè)：一、開(kāi)頭短小醒目，針對性強；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強；三、分析合理清晰，指導性強；四、最后提煉升華，立意高遠。我曾按照他提供的思路召開(kāi)了一次促進(jìn)班級團結的主題班會(huì )，名字就叫《緣來(lái)是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì )，名稱(chēng)是《念親恩》，效果真的不錯�！毒墎�(lái)是你》的開(kāi)頭是這樣的，把張愛(ài)玲那句很有名很煽情的話(huà)稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲，噢，緣來(lái)是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習和成長(cháng)真的是一種難得的緣分，最后這節班會(huì )是這樣結束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。是因為我們每一個(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團結起來(lái)，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂�！赌钣H恩》這節班會(huì )，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛(ài)，好多女生當時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機會(huì )引導學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現在能做什么？其實(shí)每一節主題班會(huì )結束，我們都能感覺(jué)到孩子們的變化，班級各方面氛圍都非常好，只不過(guò)是持續的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。當然，那意味著(zhù)我們就要準備下一次的班會(huì )了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項具有極大挑戰性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問(wèn)也很深，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含，需要我們在工作實(shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛(ài)、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任！
班主任培訓心得體會(huì ) 4
班主任研修學(xué)習，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，只要自己有時(shí)間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的.提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現將自己的學(xué)習體會(huì )如下：
通過(guò)觀(guān)摩網(wǎng)上學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個(gè)班主任所應具備的道德準則、行為規范及其意義。其次，對教師基本道德規范——敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂(lè )教，廉潔奉獻這十個(gè)詞語(yǔ)的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無(wú)比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。最后，教師的三愛(ài)——熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會(huì )更加出色，有效。
通過(guò)學(xué)習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質(zhì)要求有了全面系統地了解與認識�，F代班主任扮演著(zhù)多重角色，發(fā)揮著(zhù)多重作用，它是學(xué)習的指導者，行為規范的示范者，心理健康的輔導者，未來(lái)的設計者，班級體活動(dòng)的領(lǐng)導者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會(huì )的溝通者，正因為現代班主任的多重功能，對現代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。
班主任研修學(xué)習給我指出了作為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專(zhuān)業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任研修學(xué)習像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(cháng)！
班主任培訓心得體會(huì ) 5
能夠獲得“班主任六項核心技能培訓”這次網(wǎng)絡(luò )培訓的機會(huì )，我感到非常榮欣。培訓中，我觀(guān)看了很多專(zhuān)家的視頻解說(shuō)，學(xué)習到了專(zhuān)家們成為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，也領(lǐng)會(huì )了他們先進(jìn)的班主任管理理念。學(xué)習是我不斷進(jìn)步的最佳路徑，我在學(xué)習中受益匪淺，特別是在學(xué)習“育德樹(shù)人”時(shí)，我感受最深，現在將其總結如下：
1、班主任要明確工作規范的內容：首先要研究、了解學(xué)生，掌握班情，做好班級常規管理工作，科學(xué)、有效地實(shí)施思想道德教育。其次要積極創(chuàng )建和諧班集體，定期有目標的、精心地開(kāi)展教育活動(dòng)。同時(shí)要加強對學(xué)生的身心健康教育，抓好學(xué)風(fēng)建設，指導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)（特別是問(wèn)題生教育）。最后還要。加強法制教育、安全教育，積極協(xié)調各種教育力量，形成教育合力。
2、班主任要掌握落實(shí)基本規范的主要方法：了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，尊重學(xué)生是了解學(xué)生的前提，班主任的優(yōu)良人格修養是尊重、了解、教育學(xué)生的前提。 沒(méi)有尊重，根本不可能有成功的教育。了解、研究學(xué)生的個(gè)學(xué)生的群體特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、各科學(xué)習水平，還要了解、研究學(xué)生家庭教育狀況和家長(cháng)群體的特點(diǎn)。重視教育的基本規律，包括學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(cháng)規律、班集體建設的`基本規律、開(kāi)展教育活動(dòng)的基本規律以及有計劃的開(kāi)展工作。
3、班主任要保持一顆童心，充滿(mǎn)教育熱情。在班主任生活中，只要用心、有愛(ài)就能做好。因為做班主任工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心，和對學(xué)生的一片愛(ài)心。當老師累，當班主任更累。受社會(huì )、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了，老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，教書(shū)育人很尷尬。其實(shí)不然，問(wèn)題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動(dòng)甚至是無(wú)效勞動(dòng)。全國勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。高金英老師提倡：“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人�！笨鞓�(lè )、幸福的班主任還要善于積累點(diǎn)滴經(jīng)驗。
4、班主任要尊重學(xué)生的獨立人格。學(xué)生是教育對象，每個(gè)學(xué)生都是有獨立人格的，如果忽視或者輕視學(xué)生的獨立人格，教育必然失敗。而尊重學(xué)生的獨立人格，決定于教師的人格修養。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基所說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切�！薄爸挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬膳c發(fā)展�！弊鹬貙W(xué)生的獨立人格要接受每個(gè)學(xué)生的全部，而不是只尊重學(xué)生的“優(yōu)點(diǎn)”。
5、班主任要尊重學(xué)生的家長(cháng)，要認清家長(cháng)是教育資源，是教育力量，與家長(cháng)交往中不能給孩子“告狀”，要與家長(cháng)討論教育的問(wèn)題，耐心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。班級要成立“家長(cháng)委員會(huì )”，民主選出家委會(huì )委員，定期召開(kāi)研討會(huì )，
討論班級學(xué)生教育問(wèn)題。
總之，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要做到的實(shí)在太多，我們不能因為工作繁雜就忽視這項工作。在“樹(shù)德育人”學(xué)習中，我們深深感受到專(zhuān)家們的教育藝術(shù)之美給工作帶來(lái)的無(wú)限可能，讓我看到自己更多的不足，更加迫切地想改變自己，提高自己的班主任工作能力，同時(shí)也讓我有信心最好一名優(yōu)秀的班主任。今后，我一定會(huì )將所學(xué)運用于實(shí)踐教學(xué)管理中，讓自己趕快強大起來(lái)，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì )。
班主任培訓心得體會(huì ) 6
跟崗學(xué)習培訓是一件很有意義的事情，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習的機會(huì )，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法，并運用到自己的教學(xué)中去，這是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，班主任跟崗學(xué)習培訓心得體會(huì )一起參考一下！
近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習培訓。我知道這次的培訓機會(huì )是很難得的，我一開(kāi)始就決定要利用這個(gè)機會(huì )好好的提升一下自己。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導，給我們提供了這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )像全國杰出教師學(xué)習，一起去學(xué)習他的教學(xué)方法。這次的培訓我學(xué)習到了很多，下面就是我的一些心得。
xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是，非常的干凈整潔，到處透著(zhù)校園學(xué)習的氛圍，出處體現著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。
這幾天的學(xué)習我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來(lái)，我很少去看書(shū)去學(xué)習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學(xué)多年來(lái)，他一直堅持學(xué)習，發(fā)表論文就有100多篇，教育書(shū)刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。
xx老師不斷地學(xué)習不斷提升自己，創(chuàng )新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過(guò)程中，我們給xx老師提的很多問(wèn)題，都被他一一化解，幫助大家解惑。
教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿(mǎn)情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責任，根據不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。
作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著(zhù)很精細的管理，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當中去，把責任細化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái)，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過(guò)xx老師的講解，我日后會(huì )更加注重這方面的能力！
>班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )9
本學(xué)期的幾次班主任培訓使我認識到自己每日所做的很多事情,只是每個(gè)班主任應該做的，只是些基礎工作。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,這使我深感班主任工作的不易和責任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學(xué)習，不斷地研究，不斷地反思。
我要做一個(gè)愛(ài)生如子，以愛(ài)打動(dòng)人的班主任老師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句樸實(shí)的話(huà)一直鞭策著(zhù)我�！皩W(xué)會(huì )賞識，愛(ài)滿(mǎn)天下�！睂W(xué)生是班級的主人，他們的身上有著(zhù)許多的閃光點(diǎn)。成人，是多少家長(cháng)對自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛(ài)去對待他們，關(guān)注他們，給他們賞識，讓每一個(gè)孩子感受到愛(ài)。同時(shí)，也引導他們用同樣的方式去愛(ài)別人。
對待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的人。
我要做一個(gè)用心學(xué)習的班主任。要給學(xué)生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著(zhù)他的學(xué)生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識的匱乏，仍收獲微小。所以，我要學(xué)習，學(xué)習名師的成功之道，學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗，學(xué)習許許多多。
我更要做一個(gè)研究型的班主任。時(shí)代在飛速前進(jìn)，一切只滿(mǎn)足于現狀的人將落后于時(shí)代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，面對的是一群群天真、可愛(ài)的孩子，他們是祖國的未來(lái)，民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著(zhù)我們去探索，去研究。當我們學(xué)會(huì )研究的時(shí)候，我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界。
學(xué)習短暫，回味無(wú)窮，感悟有限，真心無(wú)盡。這學(xué)期的培訓必將激勵著(zhù)我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。
>班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )10
南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓，我有幸成為此次參訓學(xué)員之一。
教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的.教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠程培訓中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是遠程培訓讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。通過(guò)共享功能，通過(guò)實(shí)時(shí)消息的交流功能，大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探討教育設計？？作為參訓教師，我覺(jué)得為我們的后續發(fā)展提高，提供了一個(gè)良好的平臺。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)策略的修正、對比教學(xué)，使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西，在教育教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長(cháng)。我們能在學(xué)習優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規范的課堂組織形式，感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極尋找自己教育教學(xué)當中存在的差距所在，不斷彌補自己在教育教學(xué)當中的不足，不斷提高自己在教育教學(xué)當中的經(jīng)驗。在這樣的學(xué)習情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
總之，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
班主任培訓心得體會(huì ) 7
上周有幸到鄭州參與河南省教育學(xué)會(huì )班主任研究會(huì )舉辦的第十一期班主任培訓班，三位專(zhuān)家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）、清華和小王君老師（中央教科所班主任專(zhuān)家講師團成員）、北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師（全國優(yōu)秀班主任）。周彬老師以“班主任的“主任本性”與“管理之道”為題，從理論的角度談主任管理工作，站得高且考慮得很深。還特別花了相當篇幅談高一班主任工作，很有針對性。王老師從自身和小朋友們的故事談起，著(zhù)重講了她是如何用筆和相機記錄同學(xué)生長(cháng)過(guò)程的。動(dòng)人的故事，海量的照片和錄像，把我們帶回到她和同學(xué)們度過(guò)的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。作為三屆宏志班班主任的高金英老師，幽默詼諧、機智的語(yǔ)言、廣博的知識面、動(dòng)人的故事，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)來(lái)自全省更各地的老師們。她從自身日常工作談起，班主任的能力結構、知識結構、人格修養等眾多方面，一一娓娓道來(lái)，讓我們感到這種培訓實(shí)在、有趣、可學(xué)、想用。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話(huà)：“認真做事才干把事做對，用心做事才干把事做好�！弊屛腋惺茴H深。
聽(tīng)他們的報告，使我切實(shí)感受到講課的三位老師都是用心做事的人。
和周彬老師的交往是在網(wǎng)上，在中國教育資源平臺的教育管理新時(shí)空群組，瀏覽周博士的博客。除了正常的.教學(xué)和科研外，周老師筆耕不輟，一篇篇博文讓我和眾多的一線(xiàn)教師收益頗豐。同時(shí)還通過(guò)留言和在線(xiàn)研討和大家交流，指導大家學(xué)習研究。特別令人難忘的是，得知可以通過(guò)他在上海買(mǎi)到教育理論書(shū)籍的消息后，我抱著(zhù)試一試的態(tài)度把錢(qián)匯給了周老師，很快就收到了他寄來(lái)的《批判反思型教師ABC》《透視課堂》等6本書(shū)，他真的是在用心給大家服務(wù)��！
王老師原本是學(xué)音樂(lè )的，但他現在擔著(zhù)一個(gè)班級的班主任，同時(shí)教授語(yǔ)文課、思品與社會(huì )課的教育教學(xué)任務(wù)。從一個(gè)外行成了引領(lǐng)一方的專(zhuān)家。先后獲得全國小學(xué)教師德育、語(yǔ)文優(yōu)秀論文大賽一等獎、北京市古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀教師、市愛(ài)國立功標兵、市語(yǔ)文課教學(xué)優(yōu)秀獎。十幾年來(lái)堅持用筆和相機記錄小朋友們生長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是她發(fā)自?xún)刃牡叵氚压ぷ髯龊�，并沒(méi)有任何人給她要求或安排任務(wù)。
可能都在中學(xué)，可能都教理科，有著(zhù)思想火花的撞擊。三位老師中高金英的報告最吸引我。她是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的物理老師，全國優(yōu)秀教師，她因管理宏志班而全國聞名，是有名的“宏志媽媽“。聽(tīng)高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受，只讓你感到時(shí)間過(guò)得太快！高老師很有教育智慧，能把故事、游戲、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中。
如有一次在班會(huì )時(shí)，高老師不甚說(shuō)漏了嘴。說(shuō)農民不如城市人聰明。高老師馬上意識到說(shuō)錯了，因為當時(shí)宏志班有許多農村里的小朋友。高老師馬上說(shuō)，有的場(chǎng)所城市人不如農民聰明。高老師馬上講了一個(gè)故事：一個(gè)城市人和農民打賭，農民說(shuō)：假如你說(shuō)不出來(lái)的給我20元，假如我說(shuō)不出來(lái)我給你10元。城市人說(shuō)好的。于是，農民說(shuō)什么東西四條腿在空中飛？城市人想了好長(cháng)時(shí)間說(shuō)不知道。農民說(shuō)那你給我20元，城市人就給了農民20元，城市人說(shuō)你說(shuō)這是什么動(dòng)物。農民說(shuō)我也不知道，我給你10元。
又如，面對打瞌睡同學(xué)，高老師給同學(xué)講手機上的短信笑話(huà)：你看，盲人背著(zhù)瘸子趕路，忽然瘸子大喊“溝、溝、溝……”盲人接話(huà)“歐來(lái)歐來(lái)……”，兩人一起掉入溝中。哈哈大笑中，高老師勝利地為打瞌睡同學(xué)提了神。
再如，課堂上讓小朋友們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識，到“兩位數的年齡減去年齡之和永遠是9的倍數”的數學(xué)技巧，從天安門(mén)前的金水橋為什么叫“金水橋”等等.
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)中講到了這樣一個(gè)例子。說(shuō)有一位歷史老師上了一節公開(kāi)課，有很多來(lái)聽(tīng)課，課上得很勝利。課后，就有老師詢(xún)問(wèn)他，“您花了多少時(shí)間來(lái)準備這節課的？不止一個(gè)小時(shí)吧？”這位歷史老師說(shuō)：“對于這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對于每一節課，我都是用終身的時(shí)間來(lái)備課。不過(guò)，對于這個(gè)課題的直接備課，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約15分鐘�！�
蘇霍姆林斯基說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們鍥而不舍的讀書(shū)，不時(shí)的補充他們的知識的大海.
“很多老師認為教育沒(méi)資料，沒(méi)教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育同學(xué)，就看你是否用心去注意�！备呃蠋煹倪@句話(huà)是不是也從另一個(gè)角度為我們詮釋了蘇霍姆林斯基的建議？生活即教育，我們不但要讀有字之書(shū)，也需要讀大量的無(wú)字之書(shū)。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，用教育者的眼光去觀(guān)察、考慮、交流，從所教學(xué)科的角度去認識去感受去研究，從生活的各個(gè)層面學(xué)習，來(lái)豐富空虛我們知識的大海！
班主任培訓心得體會(huì ) 8
20xx年7月3日——7月7日，我參加了安陽(yáng)市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺(jué)得受益匪淺。希望我能有更多的機會(huì )繼續汲取前輩的營(yíng)養，以更多的精神食糧來(lái)努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專(zhuān)家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來(lái)分析，或用親身的體會(huì )和案例來(lái)啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當屬安陽(yáng)市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著(zhù)名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來(lái)的一無(wú)所知，到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺(jué)得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽(tīng)了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽(tīng)的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開(kāi)會(huì )。班干部會(huì )、課代表會(huì )、女生會(huì )、男生會(huì )、籃球愛(ài)好者會(huì )、乖乖女會(huì )。只要你想解決的問(wèn)題都可以以會(huì )的形式去開(kāi)。未雨綢繆，開(kāi)會(huì )比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得他很重要，缺了他班級就無(wú)秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養出來(lái)，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛(ài)融化問(wèn)題學(xué)生。很多問(wèn)題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問(wèn)題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的。
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來(lái)是一個(gè)再平凡不過(guò)的崗位，其實(shí)它是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的說(shuō)話(huà)，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，玩轉這門(mén)藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索......
當我們放下繁忙的工作，在難得的機會(huì )中聽(tīng)名師的教學(xué)講座，一股強冷空氣伴隨著(zhù)我開(kāi)始了三天的培訓時(shí)間。本次幼兒教師專(zhuān)項培訓學(xué)習室在假期的時(shí)間了，一個(gè)大大的學(xué)習空間中有著(zhù)許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗的名師的教學(xué)所吸引著(zhù)，每一天我們都是按時(shí)按點(diǎn)的上下課，認真的聽(tīng)講學(xué)內容，在上班以來(lái)讓我感受到了做學(xué)生的樂(lè )趣�；蛟S只有在堅持中，在磨難中才會(huì )知道機會(huì )的難得，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。如果教育之路平坦，無(wú)風(fēng)無(wú)浪，那么你又怎會(huì )發(fā)現教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會(huì )收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟
三天的學(xué)生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習很短暫，但是專(zhuān)家們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題，以一線(xiàn)教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著(zhù)很重要的作用。應該如何組織、實(shí)施、應用。
二、聽(tīng)《社會(huì )性發(fā)展》感悟
社會(huì )性發(fā)展水平直接、極大地影響著(zhù)個(gè)體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題，意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標、內容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內涵。
三、學(xué)習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問(wèn)題，出現了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(cháng)在管理中的主要法律權利，學(xué)習中我們了解了幼兒園具有招生權、知識產(chǎn)權、著(zhù)作權、專(zhuān)利權等權利，未成年受教育者也有其主要的法律權利：“學(xué)習和發(fā)展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產(chǎn)權、知識產(chǎn)權和榮譽(yù)權等等”。實(shí)際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學(xué)會(huì )了幼兒人身傷害事故的責任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習》感悟
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時(shí)間的'掌控以及對學(xué)生學(xué)習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū)，做到吃透教材、創(chuàng )造性地使用教材。教師應回歸幼兒的生活，讓教育內容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學(xué)習，在學(xué)習中生活的更好。
五、聽(tīng)錢(qián)志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來(lái)？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來(lái)思考的話(huà)題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀(guān)！教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類(lèi)學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì )學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等，到錢(qián)志亮：人是有理性精神世界的高級靈長(cháng)類(lèi)的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習是一種快樂(lè )，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習中我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會(huì )他人之長(cháng)，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財富
專(zhuān)家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著(zhù)一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢？那就讓我們從現在開(kāi)始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。
人總是在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會(huì )珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中提升自己，讓自己不斷地成長(cháng)、不斷地進(jìn)步！
班主任培訓心得體會(huì ) 9
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這個(gè)一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的`學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
我很榮幸參加了本次譙城區初中班主任培訓。三天難得的學(xué)習機會(huì )，專(zhuān)家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓時(shí)間固然短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲。
一、從吳守濤老師那里學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )建班級文化建設
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過(guò)將班級各方面的治理上升到"文化"方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名"稚嫩"的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱(chēng)職，自己是多么的"非專(zhuān)業(yè)"……由于自己在這之前全都是"摸石頭過(guò)河"，從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過(guò)"捷徑"就能順利到達"對岸"。在這次講座中，通過(guò)"班級文化建設的意義"我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過(guò)"如何進(jìn)行班級文化建設"我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設;在吳老師班級文化建設的案例中，我學(xué)習到了如何對學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會(huì )因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。
二、從陳則之老師那里學(xué)習班主任素質(zhì)及治班方略
在這次講座之前，我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內涵，從未反思過(guò)所謂的"班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)"，就連班主任治班方略也從未學(xué)習過(guò)，只是憑著(zhù)自己的"靈感"來(lái)治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿(mǎn)足，但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知，沒(méi)有理論支撐起來(lái)的班級治理會(huì )存在"塌陷"危險的。此刻我才意識到簡(jiǎn)單的"班主任"三個(gè)字所承載的分量，我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠……然而，我又在慶幸：在我還處在"稚嫩"階段的時(shí)候有幸聽(tīng)到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動(dòng)，我興奮，同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級治理過(guò)程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學(xué)從而"有據可循"，直到我成長(cháng)之后能從專(zhuān)業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來(lái)……
三、從渠詠梅老師那里學(xué)習如何做學(xué)生喜歡的班主任
班主任就如"管家婆"，實(shí)質(zhì)是為班級好卻可能會(huì )遭同學(xué)們的厭煩，這也是班主任難當的主要原因所在。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，努力與每個(gè)同學(xué)都能相處。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過(guò)周記交流的"大姐姐"。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時(shí)，渠老師的及時(shí)指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起"千層浪"的"一波"。懷揣這些�？瓷下�，我相信前方會(huì )有好風(fēng)景!
四、從朱文束老師那里學(xué)習做一個(gè)心中永遠布滿(mǎn)陽(yáng)光的班主任
隨著(zhù)社會(huì )地位的反差，工作負擔過(guò)重，職場(chǎng)競爭激烈，心理壓力過(guò)大，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰。班主任的心理健康除了應受到更多的關(guān)注外，班主任自身也應該不忘調節自己的情緒。要變換思路，要改度，由于態(tài)度決定一切，適當的阿Q精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活，改變方向，留意勞逸結合，學(xué)習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂(lè )著(zhù)當班主任的快樂(lè );最后還要調適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話(huà)語(yǔ)，這樣才能尋找到快樂(lè )，才可以心中有陽(yáng)光，才可以做一個(gè)心中永遠布滿(mǎn)陽(yáng)光的班主任。
五、從段惠民老師那里學(xué)習做一位聰明的班主任
自己是第二次聽(tīng)段老師的講座了。也正如他說(shuō)的那樣，他的講座會(huì )常聽(tīng)常新，很佩服段老師教學(xué)中的聰明。而從他的"感悟生活，感悟大家"的小標題中，我明白了段老師的聰明無(wú)一不是"多讀書(shū)，勤思考"的結果。他從班級的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著(zhù)實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數班主任"視而不見(jiàn)"罷了。這又進(jìn)一步深化了我對"為什么要培養班主任專(zhuān)業(yè)化"的理解和熟悉。在說(shuō)到"感悟大家"這個(gè)話(huà)題時(shí)，段老師夸大最多的就是"君子性非異也，善假于物也!"由此我也明白了段老師無(wú)窮無(wú)盡聰明的來(lái)源——多讀經(jīng)典，從各類(lèi)經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說(shuō)，段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人。因此他可以遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無(wú)窮……
韓愈說(shuō)："師者，傳道，授業(yè)，解惑也!"這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時(shí)，我也會(huì )以本次培訓作為新的出發(fā)點(diǎn)，吸納幾位大師的聰明才智，繼續努力學(xué)習，更好地投進(jìn)到工作中，為實(shí)現成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上……
班主任培訓心得體會(huì ) 10
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”，維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
寒假，我非常有幸地參加了“班主任培訓班”的學(xué)習。這幾天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。通過(guò)幾天的學(xué)習，現對本次學(xué)習的收獲總結如下：
班主任要“會(huì )做夢(mèng)”
人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著(zhù)神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長(cháng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養人，或培養一個(gè)模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。
班主任要有成功的愿望
做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學(xué)生當成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律，按規律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代發(fā)展，吸收一切現代的文化，要符合時(shí)代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀(guān)的認識自己，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的.可愛(ài)和偉大之處，堅信自己會(huì )成功。
班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)
愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)�？傊�，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì )愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè )趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風(fēng)格
班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng )新，追求卓越的精神。班主任不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng )新，包括知識結構、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì )，發(fā)現教育中有價(jià)值的東西。班主任應該有自己的風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學(xué)校應創(chuàng )造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng )新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西，也就沒(méi)有了靈魂。
班主任要勤于學(xué)習
學(xué)習知識，是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一，如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習，就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會(huì )失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。班主任的學(xué)習，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在，現代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì )學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。
班主任要關(guān)注窗外的世界
過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現在說(shuō)起來(lái)還具有現實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著(zhù)自然界的空氣，享受著(zhù)人類(lèi)創(chuàng )造的各項文明，離開(kāi)了社會(huì )這個(gè)繽紛的舞臺，每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。在這個(gè)社會(huì )中生存，我們應該把握自己，關(guān)注社會(huì )。每時(shí)每刻，我們都離不開(kāi)社會(huì )方方面面對我們的給予。一個(gè)有知識的班主任，一定要有社會(huì )責任感，一定關(guān)注社會(huì )一切人的命運，關(guān)注對學(xué)生社會(huì )責任感的培養。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)學(xué)生，班主任的責任感會(huì )傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識的同時(shí)，班主任更應教會(huì )學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標，使學(xué)生的精神世界更加豐富。雙山小學(xué) 吳雅娜
班主任培訓心得體會(huì ) 11
20xx年10月15日至20xx12月25日，我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培計劃”（20xx）”——甘肅省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓項目班主任培訓學(xué)習，學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)以上，經(jīng)考核、培訓成績(jì)合格。這次培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”，維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養學(xué)生的高素質(zhì)，根據多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人
要有：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任要“會(huì )做夢(mèng)”
人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著(zhù)神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的.，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長(cháng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養人，或培養一個(gè)模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學(xué)生當成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律，按規律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代發(fā)展，吸收一切現代的文化，要符合時(shí)代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀(guān)的認識自己，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的可愛(ài)和偉大之處，堅信自己會(huì )成功。
四、班主任要勤于學(xué)習
學(xué)習知識，是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一，如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習，就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不
掌握知識，就會(huì )失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。班主任的學(xué)習，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在，現代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì )學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng )造寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會(huì ) 12
20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，機會(huì )難得。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，都讓我對班主任工作有了更深刻的認識。
培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其南京三中陳宇老師的報告很精彩，報告的題目是《班級教育管理中的創(chuàng )新與實(shí)踐》，陳老師的語(yǔ)言非常幽默，頗有激情，不時(shí)贏(yíng)得陣陣掌聲，聽(tīng)后觸動(dòng)很大……
陳宇老師工作23年，其中22年擔任班主任，帶過(guò)各種類(lèi)型的班級，以別具一格的情感教育和陽(yáng)剛教育風(fēng)格獨樹(shù)一幟，尤其對“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化卓有成效，是國內知名的“個(gè)性班主任”和“問(wèn)題學(xué)生”教育專(zhuān)家。因工作成績(jì)突出，被評為南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育創(chuàng )新獎獲得者。個(gè)人教育博客“老板老班的博客”有著(zhù)廣泛影響，被媒體譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò )明星教師”。
“小創(chuàng )意解決大問(wèn)題”。陳老師的創(chuàng )意無(wú)限讓自己的班主任生涯遠離了職業(yè)倦怠感，他的消滅班級的粉筆頭的創(chuàng )意、他的簡(jiǎn)約講臺布置、他的班歷的創(chuàng )意、他的衛生值日安排、他的招標、他的班級創(chuàng )意公司的組建，都是智慧的體現，都是用心的創(chuàng )造。小小的創(chuàng )意，解決了大問(wèn)題。他的“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我特”指導方針給了我們很好的啟迪。今后的工作中，我也要開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )意無(wú)限。
“沒(méi)有規矩不能成方圓”，陳老師在他的講座中談到了規則的.制定，強調了民主和集中制的原則，參照了國家的法律體系，參考了美國的國家制度體系，使自己的班級管理從“人治”走向了“法制”。陳老師強調了班主任和學(xué)生共同商議來(lái)制定規則，制定出的規則要讓家長(cháng)知曉，并讓家長(cháng)填寫(xiě)回執，提出意見(jiàn)，從而獲取家長(cháng)的支持
陳老師結合魏書(shū)生的“人人有事做，事事有人做”的原則基礎上，又豐富了八個(gè)字“人人搶事做，事事能做好”。他注意學(xué)生能力的培養，把學(xué)生培養成為崗位能手，通過(guò)“導”、“學(xué)”、“練”三字秘訣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )-熟練-拓展-創(chuàng )新”，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢；他的“多表?yè)P、少批評、多指導、少指責”方針，讓我銘刻在心，我將把這12字內化為個(gè)人的工作方針，扎實(shí)地落在我的班主任工作中。
為此，我將在今后的工作中做到以下幾個(gè)方面：
1、關(guān)注每一名學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生哪怕是最微小的進(jìn)步而喝彩。
2、凡事多思考，創(chuàng )意無(wú)極限，多從學(xué)生角度出發(fā)，想出解決辦法，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，最終抓好落實(shí)。
3、相信學(xué)生,多給他們機會(huì )。以后的班會(huì )課多讓學(xué)生來(lái)主持，根據學(xué)校安排和學(xué)期初自己的班會(huì )計劃讓學(xué)生去準備，給他們一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛。
4、學(xué)會(huì )看圖說(shuō)話(huà)。用照相機或dV來(lái)記錄班級學(xué)生所開(kāi)展的活動(dòng)，積累素材，及時(shí)反思，讓自己快速成長(cháng)。同時(shí)，這些素材，也是學(xué)生畢業(yè)時(shí)留給學(xué)生的最好紀念，它見(jiàn)證著(zhù)我們的曾經(jīng)付出……
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴“閃光點(diǎn)�！�
這次培訓，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我與校內、區內、市內的一線(xiàn)班主任走到一起來(lái)�？梢哉f(shuō)這是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法，給我們的班主任日常工作帶來(lái)莫大的幫助！
此次培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家上課，心潮澎湃，如品一杯名茶，愈品愈香，真想由衷地說(shuō)一聲：“鎮江七日，不虛此行！”
班主任培訓心得體會(huì ) 13
參加班主任遠程培訓，各位專(zhuān)家給我展現了一個(gè)令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺(jué)得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、多讀書(shū)
在這個(gè)知識急劇更新的時(shí)代，不讀書(shū)、不學(xué)習勢必落伍。專(zhuān)家們的報告，無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。讀什么書(shū)?教育的、文學(xué)的、社會(huì )的、心理的……都要讀。多讀書(shū)，多學(xué)習，才能博采眾長(cháng)，才能旁征博引。專(zhuān)家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書(shū)卷氣，讓我感覺(jué)到自己的膚淺，讓我自慚形穢。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。
二、教育學(xué)生要講究方法
教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們要積極地想辦法解決。解決問(wèn)題時(shí)講究方法，簡(jiǎn)單粗暴要不得�？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來(lái)?學(xué)習，再學(xué)習。向有經(jīng)驗的人學(xué)習，向書(shū)本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問(wèn)題的好辦法，只要用心。
三、愛(ài)孩子，做好工作的前提
冰心老人說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)便有一切，教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛(ài)”便是根本。只有當你全身心地去愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個(gè)老師。愛(ài)得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習充滿(mǎn)信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛(ài)又有非常具體、艱巨的過(guò)程，方法也是因人而異，因勢利導。愛(ài)不是姑息遷就、沒(méi)有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛(ài)統一、嚴中注愛(ài)、愛(ài)中滲嚴。實(shí)踐證明，嚴師出高徒，愛(ài)能化解一切。春雨潤無(wú)聲，愛(ài)在不言中。
好孩子是表?yè)P出來(lái)的。只有愛(ài)他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的'寶石，多表?yè)P，“讓孩子永遠生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練
孩子來(lái)自不同的家庭，所受的教養、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機各顯示其獨特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子，還應采取個(gè)別談心、班隊會(huì )、演講會(huì )、小競賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內心活動(dòng)，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(cháng)，并適時(shí)加以鼓勵與指導，有時(shí)給予適當的獎勵，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多，卻感覺(jué)說(shuō)不完整，因為它在我的頭腦中還比較模糊，需要我去思考，思考，直到在我的頭腦中清晰，清晰……
班主任培訓心得體會(huì ) 14
短短幾天的班主任培訓很快就畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會(huì )學(xué)習，各位專(zhuān)家和老師們的講座讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。這次培訓活動(dòng)充分體現了“學(xué)思結合，知行統一”的指導思想，理論與實(shí)踐緊密結合，案例故事發(fā)人深省，專(zhuān)家講座高屋建瓴，培訓學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開(kāi)。教育專(zhuān)家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習內容，爭先恐后的學(xué)習熱情，無(wú)不讓人感受到這次活動(dòng)的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著(zhù)中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓的收獲頗多，總結歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，班主任必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹(shù)立威信。
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長(cháng)”，班主任應該關(guān)心愛(ài)護班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，用愛(ài)心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學(xué)習上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛(ài)心是后進(jìn)生轉化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹(shù)立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹(shù)立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
其次，班主任必須嚴格要求學(xué)生，樹(shù)立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒”、“沒(méi)有規矩，不成方圓”。班主任應該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的'班規班紀，并嚴格執行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長(cháng)分工負責，全體同學(xué)參與，班主任嚴格把關(guān)，促使學(xué)生自覺(jué)守紀，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習目的，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。要自覺(jué)守紀：自覺(jué)遵守班級紀律是學(xué)生認真學(xué)習的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴格守紀，要慎獨，為大家創(chuàng )造最佳的學(xué)習環(huán)境。要團結友愛(ài)：班主任要精心培養全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng )設輕松愉快、其樂(lè )融融的學(xué)習和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹(shù)立榜樣，學(xué)生上行下效團結一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級事務(wù)瑣碎復雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當班長(cháng)、組長(cháng)，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當家作主的機會(huì )，做老師的助手，當同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權，充分發(fā)揮班委的主觀(guān)能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條，才會(huì )從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е?zhù)做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己、寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對班干部的工作及時(shí)指導幫助，讓他們在工作實(shí)踐中揚長(cháng)避短，增長(cháng)才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動(dòng)，以加強班級的凝聚力。
班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習、娛樂(lè )勞逸結合，親其師，樂(lè )其友，信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強合作意識。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動(dòng)形式應該多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開(kāi)展時(shí)必須要有整體計劃，應針對學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設計每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準備、精心策劃，使其順利開(kāi)展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。
第五，班主任要加強自身學(xué)習，提高班主任的管理智慧；加強與家長(cháng)的溝通，“得家長(cháng)者得天下”。
讀書(shū)學(xué)習是最有效的提高方法之一，讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話(huà)。徐局長(cháng)向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現母親》等好書(shū)，有心的班主任應及時(shí)拜讀。多聽(tīng)專(zhuān)家報告，專(zhuān)家報告是專(zhuān)家和我們面對面的交流，這是絕好的機會(huì )，我們不能錯過(guò)。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應向別人學(xué)習怎樣的品質(zhì)。得家長(cháng)者得天下，家長(cháng)是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長(cháng)是老師得力的助手，或者說(shuō)兩者互為助手，所以說(shuō)，得到家長(cháng)的支持多與家長(cháng)溝通教育就成功了大半。
以上是我通過(guò)班主任培訓后的一點(diǎn)體會(huì )�？傊�，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這需要我們取人之長(cháng)補己之短，不斷學(xué)習，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能管好班級，勝任班主任工作。
班主任培訓心得體會(huì ) 15
教書(shū)育人就像一場(chǎng)馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續成長(cháng)，即使是有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和科研經(jīng)歷的老教師，也并不意味著(zhù)一勞永逸。擔任新生班主任對于我來(lái)講是一項全新的工作，有許多的疑問(wèn)需要解決，有更多責任需要擔當，有很多義務(wù)需要盡責，有諸多問(wèn)題需要探索，這次班主任培訓為我提供了很好的'學(xué)習機會(huì )，不論是理論知識，還是解決問(wèn)題的方式方法，都有很大收獲。軍事訓練的部分，不僅是對身體的考驗，更多的是對意志的磨練，在集體訓練中提高思想站位、提升認識水平、提振團隊精神。我堅信：懷揣教書(shū)育人的初心，不忘教書(shū)育人的使命，堅持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。
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