教師頂崗實(shí)習心得合集15篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的教師頂崗實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗實(shí)習心得1
2月20日結束了短暫而美好的春節假期，21日我背上行囊踏上了回校的路途，此次一路上的心情既緊張又興奮，因為這學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當一名實(shí)習化學(xué)教師。
抵達大學(xué)校園，這個(gè)既熟悉又充滿(mǎn)魅力的地方�；氐剿奚�，與舍友們度過(guò)了沒(méi)有父母陪伴的元宵節。休整了兩天，整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶領(lǐng)下，我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習學(xué)校的客車(chē)。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們抵達xx二中，和隨行的同學(xué)分開(kāi)了，留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習的同學(xué)們。下車(chē)時(shí)正巧是學(xué)生們的課間休息時(shí)間，看到學(xué)生們活潑的身影讓原本寒冷的天氣變得有些溫暖。
下車(chē)后迎接我們的老師和學(xué)生主動(dòng)幫我們提行李找宿舍，被他們的熱情相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師，我們將行李放置在宿舍后，他帶著(zhù)我們一行人去品嘗了學(xué)校附近具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng)，并且為我們介紹了學(xué)校的一些情況和注意事項。
回到宿舍整理了一番，下午和同組的實(shí)習老師們一起參加了二中新學(xué)期開(kāi)始第一次全體教職工大會(huì )，在此次會(huì )議中我認識了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導。會(huì )議結束之后我們在學(xué)校張老師的帶領(lǐng)下跟隨組長(cháng)去見(jiàn)了生活部的馬主任，向他做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們將一些生活必需品大致告訴了他，馬主任也很積極的為我們提供便利。隨后便又在與宮主任短暫的談話(huà)中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二C組組長(cháng)李主任取得聯(lián)系，記錄下課表和一些具體工作事項，準備第二天的課程。
在一切都安排妥當后，迎來(lái)了在xx度過(guò)的第一個(gè)夜晚，全身疲憊，很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現從一個(gè)大三的'學(xué)生向一名人民教師的身份轉換，一切來(lái)得很突然，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備。第一個(gè)夜晚，大家都睡得很晚，都在為第二天的課程做準備，寫(xiě)教案、做課件......認真投入到嚴謹的教育事業(yè)中。
今天是我有生以來(lái)度過(guò)的最充實(shí)的一天，很累很辛苦，但心里卻沒(méi)有一絲絲抱怨。我希望在接下來(lái)的日子里能夠學(xué)習體驗到更多關(guān)于教師這份真誠而嚴謹的職業(yè)的經(jīng)歷，這將是我以后最珍貴的回憶與財富。
教師頂崗實(shí)習心得2
本周我們七中展開(kāi)了特聘名師聽(tīng)課活動(dòng)，我們小隊七個(gè)人都精心準備了課程。但是由于我們并不是經(jīng)驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問(wèn)題需要解決。
我在上周末的時(shí)候我就開(kāi)始準備周三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。周三的時(shí)候我就開(kāi)始講了。我在講課時(shí)很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因為七中的'這種公開(kāi)課之類(lèi)的課程學(xué)生們上的太少了，就導致學(xué)生不明白我的指令是什么，并且即便聽(tīng)懂了也很難做到。整個(gè)課堂似乎只有我在講，學(xué)生們并不活躍。
課后我進(jìn)行了反思。第一，學(xué)生學(xué)情分析不足。我給學(xué)生們上一節課已經(jīng)講了祈使句，那么我這節課的教學(xué)目標是復習祈使句，聽(tīng)聽(tīng)力。第二，準備不夠充分。聽(tīng)力材料在課堂上放不了。應該多留備份。
后來(lái)，彭校長(cháng)在聽(tīng)課后告訴我，這節課最大的問(wèn)題就是沒(méi)有寫(xiě)課題，寫(xiě)了課題就會(huì )很好了。
我的崗友們聽(tīng)課了之后跟我說(shuō)我講課其實(shí)挺好的，ppt和課堂活動(dòng)都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思后也是這個(gè)想法。
周四我聽(tīng)了幾節別的學(xué)院的崗友們的課，我明顯感覺(jué)到了不一樣�？赡苁且驗槭钦n堂上的語(yǔ)言是中文，孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語(yǔ)課上，由于學(xué)生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛并沒(méi)有那么活躍。我提一個(gè)很簡(jiǎn)單的翻譯句子他們都沒(méi)有辦法翻譯出來(lái)，甚至不學(xué)習的人占了很大一部分。作為老師怎么權衡利弊，利用多媒體吸引學(xué)生興趣，同時(shí)又讓他們愿意學(xué)愿意背知識這十分值得新老師思考。
教師頂崗實(shí)習心得3
不知不覺(jué)，實(shí)習期已經(jīng)過(guò)去一多半了，高三的學(xué)生也即將迎來(lái)他們的高考。昨天，有幸和高三的老師一起監考高三的二模，我深刻的發(fā)現高三與高一的區別，不論怎么說(shuō)，高一的孩子還是沒(méi)有高三的學(xué)生成熟，不懂得學(xué)習的'重要性。
在監考的過(guò)程中，我偶然間發(fā)現了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“再學(xué)10分鐘，20以后再去吃飯吧”�？吹竭@個(gè)紙條，勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時(shí)期的辛酸史，我和我的閨蜜也傳過(guò)這樣充滿(mǎn)正能量的小紙條。高中很累，尤其是高三，不過(guò)我始終堅信天道酬勤，付出一定會(huì )有收獲的。
監考之后，我發(fā)現對待高一的學(xué)生，不能過(guò)于嚴厲的要求他們學(xué)習，而是要灌輸心靈雞湯，讓他們從心里面認識到學(xué)習是他們自己的事，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，讓他們學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，而不是在老師和家長(cháng)的逼迫下被動(dòng)的學(xué)習，認識到學(xué)習是為自己以后的幸福生活奠基，實(shí)現自己的人生價(jià)值，而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識到這一點(diǎn)，才會(huì )爭分奪秒的和時(shí)間賽跑，珍惜每一分鐘去學(xué)習，為自己的以后打拼，無(wú)論高考的結果怎樣，都要奮力一搏，拼盡最后一絲力氣，做到問(wèn)心無(wú)愧。
實(shí)習之后我才知道，作為一名人民教師，對學(xué)生的素質(zhì)培養至關(guān)重要。我不想在以后聽(tīng)到有人在背后評價(jià)我培養了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來(lái)看，愛(ài)玩是他們的天性，我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂，知道在什么樣的年紀該做什么樣的事，讓他們從心底里接受我們的建議，把我們當成可以信任和傾訴的對象，而不是把我們當成敵人，每天絞盡腦汁的想辦法去應對我們老師，這樣一來(lái)，對教師對學(xué)生都沒(méi)有好處，教師累，學(xué)生也累，而且學(xué)習效率也不高，事倍功半。
作為實(shí)習教師，個(gè)人覺(jué)得自己與學(xué)生的關(guān)系過(guò)于親密，雖說(shuō)可以取得學(xué)生們的信任，但是缺乏威嚴，不能對學(xué)生進(jìn)行良好的管理，在某種程度上說(shuō)，這是我們實(shí)習生的一個(gè)弊端。我們的年紀和學(xué)生相仿，與資深教師比起來(lái)，沒(méi)有距離感，很難讓學(xué)生們怕我們，雖然怕不是目的，但是對于這一群“孩子”來(lái)說(shuō)，現在只有“怕”才能讓他們收收心。
教師頂崗實(shí)習心得4
這一周辦公室張老師外出學(xué)習，所以我就接了她的班，給文科班三班和四班帶了一個(gè)星期的課。因為剛剛期中考試結束，所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因為來(lái)一中實(shí)習也已經(jīng)兩個(gè)多月了，也聽(tīng)過(guò)很多老師的習題課。通過(guò)這些習題課，我發(fā)現了一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)生在老師講試卷的時(shí)候，就變得很不活躍，昏昏欲睡，老師得不到很好的反饋，因此講試卷的積極性也會(huì )被消磨。因為我一直教理科班，所以很少有機會(huì )能講習題課，我也很想能夠把我的第一節習題課給上好。所以我就開(kāi)始反思，想著(zhù)怎樣才能在試題課上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，經(jīng)過(guò)一番思考，我決定在接下來(lái)的.習題課上，換一種講評試卷的方式。
在上課剛開(kāi)始時(shí)，我就把試卷的答案給學(xué)生們，讓他們自己改正試卷，然后反應一下普遍都存在問(wèn)題的題目。然后我就開(kāi)始分配任務(wù)了，我把班級一共分成了八組，然后一共是三十二道選擇題有問(wèn)題，我就讓每個(gè)小組承包了四個(gè)題，給學(xué)生們十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生小組內自己討論，時(shí)間到了之后由小組派代表充當“小老師”來(lái)講題，講得好給加兩分，講的不全面加一分，講不出來(lái)不加分。下課后，本節課得分最高的一組可以來(lái)我這里換取神秘大獎。任務(wù)分配之后，學(xué)生們都很積極地去討論，完全沒(méi)了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒(méi)有說(shuō)獎勵是什么，再加上這種比較新奇的講試卷的方式，極大的激起了學(xué)生們學(xué)習的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈，不停地翻書(shū)為自己的講解找依據。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來(lái)。而且有的組講的特別棒，分析的頭頭是道。
當然，我也知道，我這兩節習題課其實(shí)也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，比如說(shuō)少數學(xué)生借著(zhù)小組討論的時(shí)間聚在一起說(shuō)閑話(huà)；講題的就那么幾個(gè)人，其他學(xué)生的積極性沒(méi)有完全被調動(dòng)起來(lái)等等。要想習題課能夠取得更好的效果，我就得在以后的教學(xué)中想方設法的改進(jìn)我的教學(xué)方法，尋找出最適合學(xué)生，并且能最大限度調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習積極性的方法，從而不斷提高我的教學(xué)技能。
通過(guò)這兩節別樣的試題課，我發(fā)現其實(shí)孩子們的潛力真的是無(wú)窮的，而且有時(shí)候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說(shuō)現在的孩子不好教，我認為不然，其實(shí)是我們沒(méi)有找到適合學(xué)生的學(xué)習方法。我們應該做到通過(guò)更多的學(xué)習方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)生學(xué)習的自主性，真正找到適合學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)。
教師頂崗實(shí)習心得5
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不可能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。由此可知，想要讓學(xué)生產(chǎn)生上進(jìn)心，教師首先要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望得到贊美，尤其是得到家長(cháng)和老師的贊美。這種贊美無(wú)形之間會(huì )化作一種催人奮進(jìn)的力量。
在真正頂崗實(shí)習之前，我曾經(jīng)自認為在成為真正的教師之后我一定會(huì )踐行賞識教育�？墒钦嬲鎸W(xué)生時(shí)才發(fā)現他們并不是理想化的，他們有著(zhù)或多或少的缺點(diǎn)，有時(shí)不聽(tīng)管理還會(huì )把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時(shí)很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。還有的教師認為，對學(xué)生如果多加夸獎的話(huà)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種驕傲自滿(mǎn)的情緒。我覺(jué)得夸獎的頻率和程度要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。作為教師，我們要深入到學(xué)生的內心深處，了解到他們缺少的是什么，最渴望得到什么。中學(xué)生正處于心理發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，他們渴望享受成功的喜悅，渴望得到老師和同學(xué)的贊譽(yù)�！傲佳砸痪淙�，有時(shí)老師一句簡(jiǎn)單的贊美，一個(gè)鼓勵的眼神都會(huì )給學(xué)生莫大的信心。
我所教的高一文班，基礎不太扎實(shí)，也有一些比較調皮的孩子。他們不認真聽(tīng)講的時(shí)候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個(gè)問(wèn)題的.時(shí)候都會(huì )去想，如果一味地以言語(yǔ)呵斥他們肯定不會(huì )起到很好的效果，或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理，更加不利于以后教學(xué)工作的展開(kāi)。所以我決定在以后的課堂上多多發(fā)現他們優(yōu)秀的一面，多對他們進(jìn)行夸獎。在周四的一節英語(yǔ)課上，課堂氣氛有點(diǎn)亂哄哄的。我沒(méi)有像往常一樣維持紀律，而是表?yè)P了那些認真聽(tīng)講的同學(xué)。我說(shuō)他們的詞匯量很大，反應也很敏捷，課堂氣氛很活躍。學(xué)生們聽(tīng)到表?yè)P之后非常高興，眼神都在發(fā)光，注意力也更加集中了。我開(kāi)始意識到了贊美帶來(lái)的力量。
心理學(xué)家說(shuō)：人類(lèi)本身最殷切的需求就是被賞識。孩子們亦是如此。贊美源自于信任，學(xué)生感受到教師的信任之后也會(huì )回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發(fā)現學(xué)生的閃光之處，大張旗鼓的贊美學(xué)生。教育家魏書(shū)生在講述班主任工作時(shí)也提到過(guò)：要使每一位學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，教師需要有足夠的耐心，用堅持去守候學(xué)生的出色表現，用持之以恒去發(fā)現學(xué)生的才能。
我相信在今后與學(xué)生的接觸中，我會(huì )更多的以欣賞的目光看待他們，讓學(xué)生在我的信任與贊美中更有信心，思想更加活躍，動(dòng)力更加充足，從而更加健康的成長(cháng)。
教師頂崗實(shí)習心得6
我一直想當老師。終于有機會(huì )去幼兒園實(shí)習了。感謝幼兒園園長(cháng)的支持和信任，給了我們充分發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )。
我不知道我能在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始實(shí)習是巧合還是我們的運氣。當然，這也是考驗我們耐心和鍛煉我們能力的時(shí)候，因為我們上的課可以算是整個(gè)園區最小的一節課，但是我們愉快地接受了任務(wù)。
由于我們幼兒園有各種年齡的孩子，最小的18個(gè)月，最小的3歲，所以我們擔心老師安排不了。我們安排了兩個(gè)實(shí)習生，一個(gè)老老師帶我們一起，一個(gè)生活老師。就這樣，我們班有四個(gè)老師。當然，需要有經(jīng)驗的老師來(lái)帶領(lǐng)班級，從中我們可以學(xué)到很多經(jīng)驗。
目前我們班有20個(gè)孩子。他們每天八點(diǎn)到八點(diǎn)半來(lái)公園，然后開(kāi)始吃零食，上課，戶(hù)外活動(dòng)。他們下午午睡醒來(lái)后，開(kāi)始吃午飯，然后上美術(shù)課，四點(diǎn)左右開(kāi)始離開(kāi)公園。對我來(lái)說(shuō)，我現在對這里的環(huán)境很熟悉。教學(xué)和幼兒園生活時(shí)間表�，F在班里的孩子都很熟悉我們，都叫我們老師。我們真的很欣慰。雖然實(shí)習時(shí)間不長(cháng)，但是孩子已經(jīng)變得依賴(lài)我們了，這說(shuō)明我們在孩子心中離不開(kāi)它，也能看到我們小小的`成就。我原本以為幼師是一份很輕松的工作，但進(jìn)入這個(gè)行業(yè)才知道不是。首先，幼師要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，要有耐心，教師要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養孩子的創(chuàng )新能力。我們有很多東西要學(xué)，比如每個(gè)月的主題怎么安排，有什么班級特點(diǎn)？如何為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、娛樂(lè )、生活環(huán)境，是我們應該掌握的一系列問(wèn)題�？紤]到我們現在孩子的年齡，他們有些不明白你在說(shuō)什么，更別說(shuō)上課了。但是，如果他們長(cháng)期習慣了，就要開(kāi)始教訓他們，讓他們學(xué)東西。我們也應該像其他老師一樣學(xué)習備課。備課是老師應該做的最基本的事情，要不斷學(xué)習老師備課的經(jīng)驗。有了充分的準備，孩子們可以學(xué)到豐富的知識。
總的來(lái)說(shuō)，既然進(jìn)入了教師這個(gè)職業(yè)，就一定要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。最重要的是愛(ài)孩子，讓孩子愛(ài)你，愛(ài)老師。這是我現在的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。我覺(jué)得我想學(xué)的東西沒(méi)有盡頭，需要不斷積累經(jīng)驗！
教師頂崗實(shí)習心得7
已經(jīng)在這所學(xué)校兩個(gè)月了，當見(jiàn)習班主任也已經(jīng)兩個(gè)月了，我在這兩個(gè)月里學(xué)到了很多，不僅僅跟哪那個(gè)班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺(jué)得收獲頗豐。
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用，深刻影響著(zhù)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細觀(guān)察，注意調查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。
二、具備沉穩氣質(zhì)，注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學(xué)生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學(xué)生中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學(xué)生行為規范，造成不好的影響的現象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的.方法，特別注意維護學(xué)生的自尊心。
三、批評時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現“情”
班主任在日常班級管理中表?yè)P往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。
四、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。老師的一言一行都會(huì )潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
所以，我在以后如果有機會(huì )當班主任的請況下，一定要繼續努力，不忘初心，繼續前行。
教師頂崗實(shí)習心得8
在多元化信息高速發(fā)展的時(shí)代里，電子設備成為了人們日常生活中必不可少的一部分，智能電子遍布各個(gè)領(lǐng)域，在我國這個(gè)重視教育的大國里，教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實(shí)習中，幾乎都在運用電子白板進(jìn)行授課，不得不說(shuō)，電子白板確實(shí)便利快捷�？梢杂袌D，有聲音，圖文并茂，是課堂更為生動(dòng)具體，同時(shí)更能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們的甘甜后，學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設備實(shí)驗——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正，客觀(guān)。學(xué)校決定在三年級組進(jìn)行本次試驗，三年級作為小學(xué)階段的中堅力量，既具有一定的代表性，又有著(zhù)可進(jìn)行試驗的便利性。我作為三年級的`一名英語(yǔ)老師，也非常榮幸的加入到了此次試驗之中。
伴隨著(zhù)新奇與興奮，三年級組的老師在微機室進(jìn)行了電子閱卷培訓，大概是因為對新鮮事物都有著(zhù)一定的好奇與強烈想要探索的欲望，一群老師摩拳擦掌激動(dòng)地坐在微機室，按照培訓的流程一步一步的進(jìn)行著(zhù)。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后，終于打完了這場(chǎng)無(wú)聲的判卷大戰。
辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷，而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累，比傳統判卷還要累。此次判卷過(guò)后，年級組針對電子閱卷進(jìn)行了總結與反思。
首先，網(wǎng)上閱卷，只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時(shí)會(huì )有一些痕跡，孩子們的書(shū)面試卷上并沒(méi)有任何標記，孩子們并不知道自己的試卷上哪個(gè)題是對哪個(gè)題是錯。三年級的孩子還沒(méi)有成熟的思想和自我批評與評價(jià)的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書(shū)面閱卷的話(huà)可能會(huì )耽誤教學(xué)進(jìn)度。
其次，客觀(guān)題答案明確，標準統一，而主觀(guān)題則不然，還是需要人工來(lái)改，若采用多人改一題，老師的負擔會(huì )比較重，若單人改單題就難免會(huì )出現失誤。傳統的改卷試卷發(fā)下去，學(xué)生會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，而網(wǎng)上閱卷，學(xué)生則看不到單題的分數，這種失誤就很難被發(fā)現。
網(wǎng)上閱卷有利有弊，針對小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，以上出現的問(wèn)題也并不是不能解決，只是需要學(xué)校加大投入�？梢葬槍﹂喚砬闆r制作分數分析表格，是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補缺。
教育也需要不斷更新，創(chuàng )新，緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實(shí)驗。
教師頂崗實(shí)習心得9
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導下實(shí)習九年級化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導下實(shí)習八年級數學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會(huì )青老師指導下實(shí)習八年級物理課和九年級物理的輔導課。三位同學(xué)，在實(shí)習過(guò)程中，結合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導老師學(xué)習，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)�，F將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習情況總結如下：
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（代理063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習老師雖然沒(méi)有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗
三位實(shí)習老師在明確實(shí)習任務(wù)后，利用一周時(shí)間跟指導老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀(guān)經(jīng)驗。第二周開(kāi)始，—站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
xx年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，28日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的'年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
教師頂崗實(shí)習心得10
實(shí)習過(guò)了一個(gè)月了，這一個(gè)月以來(lái)，我收獲頗多，期間去聽(tīng)過(guò)一次生物組的公開(kāi)課，終于今天迎來(lái)了我的教學(xué)路上的第一次公開(kāi)課，聽(tīng)課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進(jìn)修學(xué)校的老師，緊張是肯定的，因為一直以來(lái)就是自己在上課，或者是去聽(tīng)別的老師或實(shí)習伙伴的課，而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學(xué)期第七單元第一張第四節《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》，以吃沒(méi)吃過(guò)雞蛋作為導入，然后是一個(gè)實(shí)驗的講解，以雞卵為例講述了鳥(niǎo)卵的基本結構，并且小組討論了各個(gè)部分結構的功能，然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程，之后說(shuō)明了有些特例，例如杜鵑，然后說(shuō)出必須經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段，最后告誡學(xué)生要保護鳥(niǎo)類(lèi)，并總結這節課的最后重點(diǎn)內容。
上完課，與聽(tīng)課的指導老師進(jìn)行了交流，我認識到了我的不足之處，還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，生物不作為中考的科目，那我們更應該上的有意思，去吸引學(xué)生的.注意，讓學(xué)生了解更多的知識，不能只是生硬的把知識傳授給他們，對于他們來(lái)說(shuō)不考試就無(wú)所謂學(xué)不學(xué)，所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識，而是讓他們了解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次，就是現在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了，但是我們一定要記得板書(shū)一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁(yè)，而學(xué)生們可能過(guò)了一遍也就過(guò)去了，并不能記住什么，所以我們要用板書(shū)呈現出來(lái)本節課的重點(diǎn)內容。另外，我們在備課的時(shí)候要注意提出的問(wèn)題的程度，要符合學(xué)生的認知，不能太過(guò)于專(zhuān)業(yè)，要貼近生活一些，否則可能會(huì )打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時(shí)候，要及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行引導，幫助他們，在討論之后的回答中，要對學(xué)生的回答做出肯定，鼓勵學(xué)生，然后在進(jìn)行點(diǎn)評和總結，讓討論的過(guò)程具有完整性，不能是為了討論而去讓學(xué)生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導，指出了我需要改正的地方，讓我在前進(jìn)的道路上不在迷茫，有了奮斗的方向，我會(huì )朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)，為了自己的夢(mèng)想，盡力去做到最好。
教師頂崗實(shí)習心得11
上周末，楊老師和我說(shuō)要聽(tīng)我的公開(kāi)課，心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做課件，竟做了一天。
因為《植樹(shù)的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過(guò)的，單老師還幫我分析過(guò)講課內容應該把重點(diǎn)放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講課機密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預習一下這篇課文�？傊�，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學(xué)校的語(yǔ)文課大多都安排在上午，所以組長(cháng)康老師都統一將公開(kāi)課安排在了下午。
上午的那節課，因著(zhù)孩子們剛到校，我便只是簡(jiǎn)單的將生字和課文內容大概順了一下。
公開(kāi)課的內容我定為“景物、人物描寫(xiě)及這篇文章的主旨”。上課時(shí)我以回憶上節課的內容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了課文。然后引入“故事正文”，讓同學(xué)們自讀課文，找出高原的變化。最后通過(guò)“描寫(xiě)角度”引出高原的變化其實(shí)是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅韌的毅力，無(wú)私奉獻的精神；不畏將來(lái)，不念過(guò)去的精神；對生活的滿(mǎn)足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了課件上。
下午了，老師們早早地來(lái)了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時(shí)又揪了起來(lái)，而且，霍老師也來(lái)聽(tīng)我的'課了，最后在臺下坐著(zhù)的不僅有語(yǔ)文組的老師們，還有三位數學(xué)老師，緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽(tīng)完我的課后，語(yǔ)文組的成員們便到階梯教室開(kāi)教研會(huì )。我先進(jìn)行了一下自我評價(jià)，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會(huì )使后面的孩子們聽(tīng)不清楚。第二，在回憶上節課內容時(shí)，我直接出示了字詞的讀音，老師們說(shuō)還是應該讓學(xué)生們自己來(lái)說(shuō)，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒(méi)有充分利用好學(xué)生的學(xué)習小組，在他們討論、回答完問(wèn)題后沒(méi)有及時(shí)而又準確地給予評價(jià)。還有就是因為緊張竟然忘記寫(xiě)板書(shū)了！真是太不應該了。
當然，老師們也說(shuō)了我很多優(yōu)點(diǎn)，但我個(gè)人覺(jué)得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開(kāi)課讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學(xué)。加油吧！
教師頂崗實(shí)習心得12
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，我認為與學(xué)生們的相處十分重要。都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時(shí)也是對老師的鞭策。我上課的時(shí)候就發(fā)現，只有你真正的了解學(xué)生，了解他們的真實(shí)想法和內心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學(xué)生接受新的專(zhuān)業(yè)知識，才能快速主動(dòng)地掌握新知識，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習。也會(huì )使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進(jìn)學(xué)生的心靈，我認為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、要以平等的視角對待學(xué)生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來(lái)拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會(huì )存在代溝，溝通上我們應該會(huì )有優(yōu)勢，我們不要一味地強調師道尊嚴，以教師的說(shuō)教、訓斥作為教育學(xué)生的手段，這樣只會(huì )造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學(xué)生的成長(cháng)。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多與他們去交流，多從他們的生活入手，多找他們談?wù)勑�，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿(mǎn)不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉變，還需要一段時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開(kāi)心扉，與學(xué)生們促膝長(cháng)談。然后在他們的`作業(yè)本上寫(xiě)下老師的批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵，多表?yè)P，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，這樣學(xué)生也會(huì )認真的對待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫(xiě)一些贈言，比如“細節決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開(kāi)了，通過(guò)交流，老師把握了學(xué)生的思想，學(xué)生的有些隱性問(wèn)題，一些萌芽問(wèn)題，都能得到及時(shí)解決。
三、用恒心和耐心對待學(xué)生
現在的學(xué)生一般都是今天犯了錯誤改正了，過(guò)幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學(xué)生就意識不到自己的錯誤，就會(huì )無(wú)法無(wú)天，錯誤堆多了，就會(huì )發(fā)生意想不到的后果，也許會(huì )讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學(xué)生，尤其是對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進(jìn)他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進(jìn)行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見(jiàn)到成效。
只要你一天不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，她都是你的學(xué)生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進(jìn)學(xué)生的內心，哪個(gè)學(xué)生有理由不讓你走進(jìn)他的心靈深處呢？
教師頂崗實(shí)習心得13
懷著(zhù)無(wú)限的憧憬，我來(lái)到了xx縣第二中學(xué)，開(kāi)始了我的實(shí)習生涯，也開(kāi)始了我的教師生涯。當一名教師是我從小的夢(mèng)想，而現在我終于實(shí)現了我的夢(mèng)想，成為了一名老師，雖然只是一名實(shí)習老師。但我還是很期待。而現在我已經(jīng)在xx二中實(shí)習一周了，在這一周里，我感慨頗多收獲頗多。我主要對三方面深有感觸：實(shí)習學(xué)校，講課和培訓。在我們剛來(lái)二中時(shí)我首先的感受是實(shí)習學(xué)校對我們的重視，我們剛到學(xué)校就見(jiàn)到了校長(cháng)和學(xué)校的其他領(lǐng)導，并且校長(cháng)還在百忙之中親自給我們介紹了學(xué)校的概況，這讓我們感到很榮幸。不僅如此，他們還為我們提供了良好的食宿條件，并且當天就安排了我們的授課班級和指導老師，教務(wù)處主任還一個(gè)一個(gè)的帶我們去見(jiàn)自己的指導老師，緊接著(zhù)就安排了xx二中頂崗實(shí)習工作會(huì )，為我們能盡快熟悉學(xué)校做出了很多，我們都很感激。而其他的老師也都非常熱情，讓我們剛剛同處一個(gè)辦公室里也不會(huì )感到陌生，這些都讓我很是感動(dòng)，也讓我很快的適應了這的新環(huán)境。我的第二點(diǎn)感受是關(guān)于講課方面的。
我發(fā)現我以前把講課想的過(guò)于簡(jiǎn)單了，雖然以前在微格教室里講了許多節課，但是現在真正上了講臺后就發(fā)現在講課時(shí)可能會(huì )發(fā)生許多意想不到的情況，學(xué)生們可能會(huì )提出各種稀奇古怪的或者與課程無(wú)關(guān)的問(wèn)題，或者他們不服管教，一直吵吵鬧鬧。這時(shí)就需要我們采取合理的方法來(lái)解決這件事情。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身上的例子。我在看晚自習的時(shí)候，學(xué)生們一直吵吵鬧鬧，無(wú)論我怎么管都不聽(tīng)，而當時(shí)我正在記錄他們班的名單，我就說(shuō)“你們不吵鬧的話(huà)我在記錄完名單后就和你們玩一個(gè)游戲，但一旦你們一直吵鬧我就要停下來(lái)組織紀律可能在下課前就玩不上了，有的同學(xué)安靜了，有的還在說(shuō)話(huà)，我就停下了筆，這時(shí)想要玩游戲的學(xué)生就馬上幫我組織紀律，這樣就比之前好多了。最后我和他們玩了世界之最的游戲，就是我提問(wèn)比如世界最大的山脈是什么？學(xué)生們答，看他們能答上多少，學(xué)生還是很積極的，都想在班里展示一下自己�！庇纱宋腋械綄Υ龑W(xué)生們真的要用心，尋找一個(gè)方法既讓他們學(xué)到知識，又讓他們感到有趣，這樣他們會(huì )更快的接受知識點(diǎn)又不會(huì )覺(jué)得煩，而且會(huì )記得更長(cháng)久。這只是我的處理辦法，當然還會(huì )有更好的方法。最后就是我們參加的培訓也讓我受益匪淺。我們在兩天的時(shí)間內先后接受了八位老師的培訓。培訓內容主要包括如何盡快的'轉換角色，適應教學(xué)，學(xué)會(huì )相應的教學(xué)技能并樹(shù)立正確的教師職業(yè)信仰，還有一點(diǎn)是關(guān)于班主任的工作的。
總之。無(wú)論關(guān)于哪一點(diǎn)，老師們都給我們做了精彩的講解，讓我們對教師這一行業(yè)有了更深一層的了解，也對以后我們正式進(jìn)入教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。其中兩點(diǎn)最讓我記憶深刻。一點(diǎn)是韓老師講的九心長(cháng)存：愛(ài)心，耐心，細心，責任心，進(jìn)取心，寬容心，欣賞心，自信心，淡定心。我覺(jué)得我們老師一定要時(shí)時(shí)刻刻具備這九心，才能更好的完成每一天的工作。還有一點(diǎn)是郭老師說(shuō)的：“踏實(shí)工作，善于反思�！蔽矣X(jué)得我們每一天都應腳踏實(shí)地的工作，認真對待每一節課每一個(gè)學(xué)生，還要及時(shí)的反思自己做的是否有不足，以便及時(shí)改正。我感覺(jué)做到以上兩點(diǎn)說(shuō)難不難說(shuō)容易也不容易，但無(wú)論如何，我都會(huì )時(shí)刻謹記這兩點(diǎn)，并嚴格要求自己做好每一天，使我的實(shí)習生活精彩而有意義。
最后我要說(shuō)的是“永不看輕自己，努力向上！加油，我們是最棒的！”
教師頂崗實(shí)習心得14
轉眼過(guò)去已過(guò)了兩個(gè)月了。我們三個(gè)男同學(xué)和五個(gè)女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師�；貞涍^(guò)去的兩個(gè)月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開(kāi)心。下面介紹一下三個(gè)男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長(cháng)。
先說(shuō)祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語(yǔ)文，也是比較重要的一科，平時(shí)要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時(shí)考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據反饋成績(jì)還是不錯的。也許是還沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開(kāi)始教孩子們的時(shí)候總是用一些比較專(zhuān)業(yè)的'詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并進(jìn)行了改正，上課的時(shí)候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽(tīng)他的課也慢慢發(fā)現了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點(diǎn)少，他教初二的體育課。一天兩節課。平時(shí)在辦公室沒(méi)事的時(shí)候幫著(zhù)辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來(lái)讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個(gè)特別認真的男孩，上課的時(shí)候對孩子們也很關(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛(ài)追著(zhù)張老師問(wèn)各種有關(guān)體育的問(wèn)題。上課的時(shí)候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個(gè)小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽(tīng)出來(lái)他每節課都是細心準備的，不管是開(kāi)頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專(zhuān)注。每周周三小張老師都會(huì )給孩子們進(jìn)行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來(lái)是放松的課程，終于不在教室坐著(zhù)了。所以剛開(kāi)始上課站隊時(shí)孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來(lái)。后來(lái)慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽(tīng)話(huà)的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會(huì )兒，放松一下�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們還是比較聽(tīng)話(huà)的。每周三我帶初一的籃球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來(lái)到毛遂中學(xué)，我們都覺(jué)得實(shí)踐真的很重要，原來(lái)學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實(shí)自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實(shí)習中，我們也會(huì )遇到許多的困難。沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )教的老師，我們一直在學(xué)習班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實(shí)習也漸入佳境。
實(shí)習路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
教師頂崗實(shí)習心得15
11月6日上午，湖南第一師范學(xué)院的32名實(shí)習生正式走進(jìn)課堂，集體觀(guān)摩了天鴻小學(xué)文超老師的語(yǔ)文課、吳敏老師的數學(xué)課與于博文老師的美術(shù)課。
第一節公開(kāi)課是文超老師在五2班上的語(yǔ)文課——《慈母情深》，文超老師讓同學(xué)們在對課文的反復解讀中體會(huì )到了母親的艱辛與母愛(ài)的偉大。一節課上完，濃濃的溫情在教室里環(huán)繞，實(shí)習老師也和鴻仁班學(xué)子們一同感受了一回“慈母情深”。第二節公開(kāi)課是吳敏老師在二3班的數學(xué)課，課上講到了秒和分的認識，內容生動(dòng)有趣，形式靈活多樣，其間還穿插了很多小游戲。同學(xué)們在游戲中學(xué)習，臉上都笑開(kāi)了花。第三節公開(kāi)課是于博文老師在二2班的美術(shù)課——“點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )”，同學(xué)們都非常感興趣，實(shí)習老師們也被有趣的課堂吸引住了，每個(gè)孩子都在于老師的指導下繪出了心中最美的圖畫(huà)。
下午2時(shí)30分，實(shí)習老師們在多媒體教室聽(tīng)了文夢(mèng)婷老師與李xx關(guān)于中隊管理的講座。文夢(mèng)婷老師曾獲長(cháng)沙市優(yōu)秀中隊輔導員，李xx榮獲了的“全國動(dòng)感中隊輔導員”，兩位老師都是十分優(yōu)秀的'中隊輔導員。文夢(mèng)婷老師的講話(huà)主題是“用精神獎勵滋養精神成長(cháng)”，實(shí)習老師們聽(tīng)完講座受益良多。
李xx榮獲則與大家分享了一些自己的經(jīng)驗，實(shí)習老師們紛紛記下這些珍貴的建議。
湖南第一師范學(xué)院的實(shí)習老師在天鴻小學(xué)第二天的實(shí)習工作到此結束，祝愿一師范的實(shí)習生們在接下來(lái)的一個(gè)月里勤于實(shí)踐，天天向上。
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