教師培訓心得體會(huì )(通用26篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 1
縣教育局于20xx年8月1日---3日,對全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。這次的培訓與以往的培訓有所不同,分低中高三個(gè)年級段進(jìn)行分批培訓,是一次全員參與的培訓。內容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示,可是說(shuō)本次的培訓是非常及時(shí)也是非常必要的。
一、指明課堂教學(xué)的方向。
教研員老師精彩而詳細的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向,全國名師課堂令老師們眼前一亮,可以說(shuō)效果是令人滿(mǎn)意的?v觀(guān)我們平時(shí)的課堂,被忽視較多的就是口語(yǔ)交際課和習作指導課。但就重要性來(lái)說(shuō),這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現在的學(xué)生拿起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)?為什么一布置作文就知道去看作文書(shū)?說(shuō)到底還是口語(yǔ)表達能力較差,表達的素材較少,習作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語(yǔ)交際課和習作指導課上得不到位,沒(méi)有被重視起來(lái)。通過(guò)這幾天的學(xué)習可以看得出,這樣的課如果認真的上好的`話(huà),那就是事半功倍的。
二、精彩課例帶給我的啟示,“情”“法”交融。
其中,虞老師執教的習作指導課給我留下了深刻的印象。主題是寫(xiě)父母對孩子的愛(ài)。如果平時(shí)我們寫(xiě)這樣的作文的話(huà),可能簡(jiǎn)單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛(ài)孩子的,都為我們做了些什么,然后讓孩子自己動(dòng)筆去寫(xiě)。相信大部分老師是這樣安排的,有些孩子或許會(huì )從自己的回憶中感受出父母的愛(ài),但也許會(huì )有更多孩子根本寫(xiě)不出什么,甚至還會(huì )去找作文書(shū)幫忙。
1、這節課側重了“情”的感受,讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候內心有所觸動(dòng),是帶著(zhù)萬(wàn)分的感動(dòng)在寫(xiě)心里最想說(shuō)的話(huà),甚至在讀的時(shí)候哽咽,直到讀不下去,讓老師代替。這是一種怎樣的境界!為什么會(huì )有如此的效果呢?因為自始至終在整節課里,老師一直用了音樂(lè )來(lái)渲染氣氛,并且老師用講故事來(lái)打動(dòng)孩子的心,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,語(yǔ)文課思想教育的目標自然大成。
2、是注重了“法”的指導。在同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己和父母之間最難忘的一件事之后,讓學(xué)生把自己聽(tīng)到的這件事用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái),表達什么是父愛(ài),什么是母愛(ài)。這是滲透教會(huì )學(xué)生概括主要內容和中心思想的方法的教育,另外出示范文,讓學(xué)生讀一讀,想一想,為什么會(huì )讓你記憶深刻?從而引出寫(xiě)作方法:抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。要求學(xué)生寫(xiě)完后,讓孩子回去認真修改,讓孩子養成修改作文的好習慣。最后的一個(gè)小環(huán)節更是精彩,讓孩子認真修改好后,認真謄抄,送給自己的爸爸媽媽?zhuān)@就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個(gè)體現。
三、無(wú)怨無(wú)悔做個(gè)教育的有心人。
既然踏上了這條路,就踏踏實(shí)實(shí)走下去,一步一個(gè)腳印地走下去!案梢恍,愛(ài)一行”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯,只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個(gè)有心人,在平時(shí)的教學(xué)工作中精心備好每一節課;用心上好每一堂課;耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展;細心洞察學(xué)生的每一種變化;真心付出自己的每一次勞動(dòng);用一顆火熱的愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子。愛(ài)是最好的良藥,只要心中充滿(mǎn)愛(ài),到處就會(huì )是陽(yáng)光燦爛。我們也會(huì )工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù),幸福著(zhù)!
教師培訓心得體會(huì ) 2
作為一名教師,難得有這樣一次機會(huì )真正靜下心來(lái)與其他八十位同仁一起學(xué)習、聆聽(tīng)、研討與反思,讓我們打破固有的思維模式,去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓,使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,整個(gè)培訓課程讓人受益匪淺。
就培訓邀請的專(zhuān)家來(lái)說(shuō),既有來(lái)自一線(xiàn)的名師,也有專(zhuān)門(mén)研究中學(xué)教育的教研員,還有來(lái)自大學(xué)的教授們。從培訓內容來(lái)說(shuō),幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此,此次培訓不僅補充了我們的理論知識,幫助我們學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際,不僅有專(zhuān)家們的講座報告還有名師的示范課堂,使我們每位老師都有機會(huì )零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤柕膸c(diǎn)體會(huì ):
1.新時(shí)代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書(shū)匠,還應該成為一個(gè)研究型的教師。通過(guò)聆聽(tīng)陸國君教授的“高中英語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略”,我意識我們教師在教育學(xué)生要樹(shù)立人生目標的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規劃,五年的十年的,只有這樣我們才會(huì )進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求,進(jìn)而思考學(xué)生的需求,我們才會(huì )積極主動(dòng)地拓展我們的視野,切實(shí)提高自己的教科研能力,以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),從專(zhuān)業(yè)新手轉變?yōu)閷?zhuān)家型教師。
2.繆庭老師的“英語(yǔ)高考復習策略”和張淳老師的“從20xx江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解題看高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考,研究高考命題的方向和趨勢。通過(guò)兩位老師的講座,我意識到在未來(lái)相當長(cháng)的一段時(shí)間內閱讀教學(xué)應該成為教學(xué)中的重中之重。閱讀教學(xué)要堅持“技能中心”原則,注意語(yǔ)言知識的積累和提升,適當進(jìn)行語(yǔ)法、修辭的分析,處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀教學(xué)。
3.曹力城老師的“高中英語(yǔ)高效課堂教法探究”通過(guò)案例告訴我們研究高效課堂的`意義。一節課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或有沒(méi)有形成什么能力。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效,避免低效,著(zhù)眼有效,杜絕無(wú)效。
4.培訓中令我印象最深刻的當屬左飚教授的“語(yǔ)言遷移與英語(yǔ)教學(xué)”。左教授首先通過(guò)實(shí)例,講解了漢語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的負遷移,然后講授了對比法英語(yǔ)教學(xué),最后給我們提供了關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的寶貴建議,這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。作為一名一線(xiàn)教師,我要不間斷的學(xué)習,不斷地更新自己的理論知識,才會(huì )明白該教什么,怎么教。
5. 此次培訓活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,而且在班主任的帶領(lǐng)下,去如東高級中學(xué)參觀(guān)了情景英語(yǔ)教學(xué)基地,并近距離觀(guān)摩了顧小京校長(cháng)的示范課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。顧校長(cháng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心,創(chuàng )設情境,培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)能力,既重視學(xué)生的自主學(xué)習,也不忽視小組合作學(xué)習,并且在講授語(yǔ)言知識的同時(shí),注意語(yǔ)言意義的積累。顧校長(cháng)扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。
通過(guò)這次培訓,我既學(xué)習到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法,也重新審視了自己,看到了自身存在的不足與缺陷。培訓只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們應運用所學(xué)的理念與理論,不斷學(xué)習與進(jìn)步,使自己的教學(xué)更上一個(gè)新臺階。只有我們自身的知識儲備足夠豐富,我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng )新的好教師。
教師培訓心得體會(huì ) 3
20xx年2月8日至9日,我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓。雖然這兩天氣溫很低,但是敬修樓的五樓大廳內座無(wú)虛席,實(shí)驗小學(xué)的老師們不畏嚴寒,如期而至。
我校近二十位教師根據自己科室的特點(diǎn)及工作要求,從不同的角度做了不同專(zhuān)題的講座,他們準備充分,內容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩?梢哉f(shuō),這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營(yíng)養豐富,吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執著(zhù)與虔誠,非常仰慕她們有豐富的知識內涵,反思一下自己真的應該不斷地學(xué)學(xué)習,充充電,否則絕對不會(huì )成為一位稱(chēng)職的“教育人”。真像張校長(cháng)說(shuō)的,未來(lái)的幾十年里,文盲不是目不識丁的人,而是不會(huì )學(xué)習的人。他的這句話(huà)至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午,工會(huì )的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對我們進(jìn)行了師德培訓,我們在聽(tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應該學(xué)高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的`職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學(xué)生執勤等一些班級事務(wù)的處理策略,為班主任指明了努力的方向。
下午,徐校長(cháng)講話(huà)的題目是“如何聽(tīng)評課?”對教師而言,聽(tīng)評課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),但我們缺乏系統全面的理論指導,實(shí)施起來(lái)也不是很順手,常常出現不夠專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法與做法,因而鬧出一些笑話(huà)。徐校長(cháng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,我們了解到聽(tīng)評課應轉變的七個(gè)觀(guān)念、七個(gè)關(guān)注,在聽(tīng)評課的活動(dòng)中,我們應看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),我仿佛有了一把聽(tīng)評課的標尺,去客觀(guān)地衡量一節課的好與差。徐校長(cháng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規”、“數學(xué)作業(yè)的設計與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設計與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預防”的講座,解說(shuō)詳細生動(dòng),圖文結合,一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),我也從他們的話(huà)語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓匆匆而過(guò),緊張而輕松,充實(shí)而快樂(lè )。通過(guò)培訓,我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅持讀書(shū),堅持記錄,堅持思考,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,完善自我,明天將會(huì )碩果累累。
教師培訓心得體會(huì ) 4
這次參加學(xué)校組織的青年教師培訓著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗,無(wú)論是公開(kāi)課上的學(xué)習還是和其他老師之間的探討都是寶貴的學(xué)習機會(huì ),我也很珍惜這次的培訓并在學(xué)習的過(guò)程中認真做好筆記,通過(guò)對比找出自己在教學(xué)工作中存在哪些不足之處,對我來(lái)說(shuō)這份對教學(xué)事業(yè)的追求著(zhù)實(shí)讓自己在工作中取得不少進(jìn)展,下面談?wù)勎覅⒓舆@次教師培訓以來(lái)收獲的經(jīng)驗。
作為青年教師應該要加強思想方面的建設從而對工作更有責任心,拋開(kāi)工作能力暫且不提從而應該明白思想建設的重要性,所以我能夠認真向學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習并找出自身的不足之處,對于教學(xué)水平的提升以及自身在工作中的進(jìn)展而言這方面的努力無(wú)疑是很重要的,而且我也有定期參加教研組的各項會(huì )議并從中了解學(xué)校目前的教育現狀,以此來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作并對照以往的工作完成狀況,在這中每個(gè)教師都在為了工作的發(fā)展而奮斗的時(shí)候強化學(xué)習是很重要的。
重視培訓的展開(kāi)并積極從學(xué)習公開(kāi)課上的'各項內容,其中涉及到班級紀律以及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題是我比較重視的,也許是比較年輕的緣故導致想要在班上管理好學(xué)生是比較困難的事情,參加其他老師的公開(kāi)課讓我在不同的角度對課文進(jìn)行深入的剖析,而且我也可以用來(lái)改進(jìn)自己的教案設計從而對班上的學(xué)生進(jìn)行教導,只不過(guò)在紀律管理方面還是要更加嚴格些許,若是因此影響到教學(xué)秩序的話(huà)則會(huì )對自身工作造成很大不便,而且我也要注重對學(xué)生的學(xué)習興趣培養并讓他們學(xué)好課本上的知識點(diǎn)才行。
培優(yōu)輔差工作不可操之過(guò)急從而需要對學(xué)生的發(fā)展制定方案才行,培訓中讓我明白培優(yōu)輔差工作的完成是需要付出大量精力的,僅僅是為了追求形式主義便在班上匆匆展開(kāi)這方面的工作也難以取得理想的成果,所以要進(jìn)行大量的準備從而對學(xué)生目前的學(xué)習狀況有著(zhù)深入的了解,而且對于影響到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的因素也要予以重視,除開(kāi)自身的努力以外還要讓學(xué)生引起重視并加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系,經(jīng)過(guò)三方的共同努力才能夠將培優(yōu)輔差工作落實(shí)下去。
培訓雖已結束卻讓我從中學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗,我也會(huì )牢記自己作為青年教師的職責所在并不斷努力,畢竟選擇從事教師工作就要對學(xué)生的成長(cháng)負責才行,我會(huì )繼續履行好自身的職責并在今后的工作中努力提升教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)。
教師培訓心得體會(huì ) 5
美術(shù)教師培訓結束了,通過(guò)四個(gè)星期的學(xué)習,使我從中受益匪淺。
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著(zhù)深厚的文化底蘊,高超的教學(xué)技巧,他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹求實(shí),輔導學(xué)員耐心細致,使我認識到作為一名教師要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識,提高自己的教學(xué)水平,嚴謹求實(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深刻:首先是程老師那股滿(mǎn)懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,程老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了他的陶藝工作室,還親自教我們制作陶藝的技巧,第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地――唐山隆達骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習,這次活動(dòng)帶給我很多的收獲,但更多的是滿(mǎn)懷對老師的感激之情。
其次,通過(guò)學(xué)習,我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識。這期間,我從《美術(shù)理論與批評》、《中國畫(huà)發(fā)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國傳統繪畫(huà)的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,特別是這期間的作業(yè)練習,如素描人像、色彩景物、中國畫(huà),能有這樣的機會(huì )坐下來(lái) 和各位老師一起交流繪畫(huà),對我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習,特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng )新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì )并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應用。
還有合班課上遠道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(cháng)為我們帶來(lái)的.生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責任》,使我認識到“一切為了學(xué)生的'發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),很少去注重學(xué)生的生活世界,總是以我們的眼光去評價(jià)他們的作品,使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì )注意這些,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(cháng),從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。
作為一名農村老師,這就要求我們更應該多鍛煉自身的能力,去適應新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng )造,去挖掘已有的資源,可以根據辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門(mén)課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應該做到這些。要經(jīng)?偨Y、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么,下節課應該怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從“玩”中長(cháng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚他們的個(gè)性。
總之,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習,使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升,感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng )造了這樣難得的學(xué)習機會(huì ),希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習,不斷地豐富充實(shí)自我,爭做一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì ) 6
xxxx年3月份,我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術(shù)應用能力”集中培訓。在此期間,我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識講座,以及進(jìn)行了上機實(shí)踐活動(dòng)。我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì ):
一、對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)班儀式上,領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的x些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的'聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法,能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
四、提高了信息技術(shù)運用的能力。
這次培訓,我們重點(diǎn)學(xué)習了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設計、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內容。通過(guò)學(xué)習,我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師培訓心得體會(huì ) 7
前不久,省教育廳安排展開(kāi)了市教育局長(cháng)讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。作為一名一般教師,從這一信息中,咱們能夠了解到:省教育廳對教師讀書(shū)的注重。
上午,教育局局長(cháng)王和乾在全縣教師暑期師德訓練會(huì )上傳達了省教育廳副廳長(cháng)張緒培著(zhù)重的“校長(cháng)首要是一個(gè)讀者”的觀(guān)念。校長(cháng)首要是讀者,那咱們廣闊語(yǔ)文教師呢?咱們更應該“首要是一個(gè)讀者”。
首要咱們要博學(xué)多才!耙o學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水!薄敖處煹囊煌八,現已不夠了,要有長(cháng)流水!币煌八擦T,一泉流、長(cháng)流水也罷,歸根到底是要求咱們教師,做到常識廣博,見(jiàn)多識廣。常識哪來(lái)?現在的信息,瞬息萬(wàn)變,不讀書(shū),不天天讀書(shū),哪能跟上年代的節拍?每天,都能捧起書(shū),捧起各式各樣的書(shū),或細讀,或略讀,堅持不斷,養成習氣,就會(huì )做到不被年代篩選。
其次咱們要常讀教育專(zhuān)著(zhù)。咱們是教師,教書(shū)育人是咱們的作業(yè)。教育是一門(mén)藝術(shù),F在,越來(lái)越多的專(zhuān)家提出了“科學(xué)教育化”的理念?茖W(xué)的教育,不只體現在理念上,更多的體現在行為上。行為是思維的外在體現。有什么樣的思維,就有什么樣的.行為。思維的改變,來(lái)源于學(xué)習。學(xué)習的首要途徑,除了傾聽(tīng)專(zhuān)家的陳述、影影綽綽、講座,要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專(zhuān)著(zhù),了解教育的開(kāi)展,掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標,才干做一個(gè)合格的教師。要不然,在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師,都不能完成。
第三,咱們要讀讀課文。語(yǔ)文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語(yǔ)文教師在備課的時(shí)分,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,掌握課文、理解課文,找到教育的突破口,想好教育的思路?梢(jiàn),對咱們廣闊語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),讀課文是多么的重要!每一篇課文,只需咱們做到在進(jìn)講堂之前,讀熟了,讀出滋味了,讀到感覺(jué)了,咱們進(jìn)講堂、上講臺就會(huì )心中有底。
一向認為,中華民族是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族。但是本年上半年的關(guān)于國人讀書(shū)量的查詢(xún)剖析,成果令咱們大吃一驚:國人的閱覽量是嚴峻偏低的,均勻每人每年不到5本。這5本,還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書(shū),也算是一本教育類(lèi)的書(shū),是不是也存在連教育參考書(shū)都沒(méi)有好好看、好好研討的呢?上海市副市長(cháng)朱永新教授一次在電視采訪(fǎng)節目中說(shuō),閱覽報紙不能算是讀書(shū);看電視節目也不是讀書(shū)。依據朱市長(cháng)的規范,和現在國人均勻閱覽量比較,咱們多讀書(shū)了嗎?
“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好!怎么執行這一理念?筆者認為,咱們每天都要做一回讀者,花點(diǎn)時(shí)刻,靜下心來(lái),好好讀些各類(lèi)書(shū)本,尤其是教育專(zhuān)著(zhù),并努力做到不間斷,鍥而不舍,為學(xué)生墊付典范。
教師培訓心得體會(huì ) 8
這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當多個(gè)角色。
1、教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;
2、在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;
3、在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
三、學(xué)會(huì )終身學(xué)習,提高自身能力
1、終身學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的`指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛(ài)學(xué)生。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。
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自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習、學(xué)校組織登錄遠程培訓臺學(xué)習以來(lái),今年又報名參加遠程培訓,今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的,及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì )遇到的理論知識,從中得到了很大的啟發(fā),本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間,各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛,自從報名以來(lái)及遠程培訓的開(kāi)通本人堅持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,并認真地做好相關(guān)的學(xué)習筆記,教研時(shí)認真的與同事探討所學(xué)的內容,并多向老教師取經(jīng),經(jīng)過(guò)這期的培訓,本人認為語(yǔ)文教學(xué)是很有內含的一門(mén)學(xué)科,本人就這次遠程培訓的學(xué)習及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法:
一、具備獨立自主的教學(xué)個(gè)性
教師的個(gè)性有益于創(chuàng )造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性,才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強,個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,愈能有效地進(jìn)行和指導語(yǔ)文教學(xué)。同樣,個(gè)性意識越強烈,教學(xué)創(chuàng )新意識就越強烈,愈能創(chuàng )造地運用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個(gè)性,是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提。
二、設計獨樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路
思路要新穎,不同凡響,就要別出心裁,不拘一格地設計教學(xué)思路。首先要有超前意識,盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,賦予新意。不拘泥于教參,不受名人名言的束縛,用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng )作。其次,找準教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,有針對性、創(chuàng )造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展,使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應該是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話(huà),說(shuō)自由的話(huà),講真實(shí)的事,讓課堂充滿(mǎn)學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育規律上各展百家之長(cháng)。簡(jiǎn)單地說(shuō),讓學(xué)生自由地抒發(fā),如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性,從而創(chuàng )造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教",而在于指導學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須有輕松幽默的一面。輕松的'教學(xué)、幽默的啟發(fā),能溝通師生之間的情感,創(chuàng )設教學(xué)的情趣和氛圍,產(chǎn)生幽默中不失本分,歡樂(lè )中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),必須要有生動(dòng)、精彩描寫(xiě)的另一面。入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔,將學(xué)生引入教材的美的境界之中,引導學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,從而創(chuàng )造課堂氣氛"其樂(lè )融融"。
個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),教學(xué)上要“運其才智,相機誘導,體悟傳神,發(fā)展個(gè)性”。就是運用教師的才智,發(fā)展學(xué)生的才智,以個(gè)性培養個(gè)性,以情感增進(jìn)情感,從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。
四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)的個(gè)性,體現在語(yǔ)文教學(xué)中,就是將獨創(chuàng )性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。
首先,開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨創(chuàng )性教學(xué)風(fēng)格的具體體現,開(kāi)放性教學(xué),教師要促進(jìn)師生雙邊交流,以及生生交流,讓學(xué)生在多種思想和觀(guān)點(diǎn)的碰撞下,觸發(fā)思想火花,產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣。同時(shí),著(zhù)重培養學(xué)生的分析批判能力,不迷信權威,勇于評價(jià)他人與自己,敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,發(fā)展獨立自主的個(gè)性和創(chuàng )新能力。其次,開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間,開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習。教師要樹(shù)立"得法于課內,增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀(guān),多組織學(xué)生走出校門(mén),走上社會(huì ),開(kāi)拓學(xué)生的視野,擴大學(xué)生的社會(huì )接觸面和知識面。
五 語(yǔ)文探究性學(xué)習的方法
1、問(wèn)題探究法;
2、情境探究法;
3、自主探究法;
4、合作探究法;
5、縱向探究法;
6、逆向探究法。
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我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋(gè)現代人務(wù)必取得現代的知識,學(xué)會(huì )現代的技能,感覺(jué)現代的問(wèn)題,并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn),我們必得參加在現代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù),運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自我,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生,這是我們應有的職責”。
一名教師,就應是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自我的職責。教師就應緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行用心探究,以構成規律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的'細節,——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R,把自我的課堂、班級當成自我的“實(shí)驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內人,變可能性為現實(shí)性,實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,構成教學(xué)思路,預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自我的認識和潛質(zhì),積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設,教學(xué)情境準備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有活力的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,僅有透過(guò)教師不斷的學(xué)習,才能展現自身智慧行動(dòng)潛質(zhì),表現他的機智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責,激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘,終身學(xué)習,在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
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提起體育教師,人們的印象往往就是身材高大、嗓門(mén)洪亮,處事干脆利索、還能吃得苦,霸得蠻。甚至還有一小部分人會(huì )錯誤的認為,體育教育,就是鍛煉身體的教育,體育老師都是“四肢發(fā)達,頭腦簡(jiǎn)單”的。
本人一直覺(jué)得,體育教師就應該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行、說(shuō)一不二的個(gè)性。課堂上,要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂、完成得了任務(wù),似乎對于學(xué)生來(lái)說(shuō),只有服從、聽(tīng)從,不能有太多的想法,不能有太多的自由。
這一次的“國培行動(dòng)”,我認真的學(xué)習了所有的課程,尤其是“教師的智慧”這一章節,讓我大有收獲,感觸良多。有的體育教師的工作不細致、心思不細膩、上課不細心,處理問(wèn)題粗糙,沒(méi)有耐性,對學(xué)生總是呼來(lái)喝去,批評、懲罰的手段用得很激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執的認為,教師和學(xué)生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,為體育課堂埋下了隱患。其實(shí),有時(shí)候,發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,很多問(wèn)題都能迎刃而解。本人就自己的理解,談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法:
一、 體育教師的“管理智慧”:
全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統的體育教學(xué)
模式,都是老師的“一言堂”,只能是老師發(fā)號施令,學(xué)生只有服從的義務(wù),而不能有自己的想法,教師處于居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然是不平等 的。學(xué)習的主動(dòng)性漸漸地喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),不利于學(xué)生的.潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。因此,在實(shí)施新課程標準中,教師要由以往的居高臨下 轉向“平等中的席位”,從管理者轉化為引導者。因此教師要努力營(yíng)造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,我們要樹(shù)立“以人為本”的思想。使我們永遠是學(xué) 生的朋友,平等的交流。為管理引導學(xué)生打下良好的基礎。
二、 體育教師的“語(yǔ)言智慧”:
體育老師“呼喝”的語(yǔ)言,在老師與學(xué)生當中筑起了一道深深的溝壑,嚴重影響了師生
之間的交流,而幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ),以及簡(jiǎn)單易懂的講解,則能更有效的吸引學(xué)生,讓體育課堂變得更和諧更高效。例如,有的學(xué)生行為習慣不好,喜歡隨處席 地而坐,如果老師幽默的說(shuō):xx同學(xué),到處都有凳子可以坐,其他同學(xué)可就沒(méi)有那么幸福了,在同學(xué)們的笑聲中,他會(huì )有些不好意思,但肯定不會(huì )和老師產(chǎn)生對立 的情感。
三、體育教師的“表?yè)P智慧”:
每個(gè)班都會(huì )有令體育老師頭痛的“懶蟲(chóng)”,尤其是高年級的女生,普遍是好靜的超過(guò)了好動(dòng)的。其實(shí),并不是她們都那么好靜,主要是她們在體育課堂上找不 到表現自己的機會(huì ),因為體育老師的要求過(guò)高,而能讓老師滿(mǎn)意的,能得到老師肯定和表?yè)P的人,總是那么幾個(gè) 老面孔,所以,才會(huì )有越來(lái)越多的人“好靜”了。
馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),靠一句優(yōu)美的贊揚,就能讓我活上一個(gè)月。如果x學(xué)生的一次嘗試失敗了,老師多給他一個(gè)笑臉,一句關(guān)心,一聲鼓勵,少一個(gè)白眼,少 一句責備,相信,他們會(huì )一次一次努力的奮斗下去,而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對于一個(gè)“智慧型”體育教師來(lái)說(shuō),光做到以上幾點(diǎn)還遠遠不夠,我們還得繼 續努力,繼續發(fā)現和創(chuàng )新,爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的天堂。
教師培訓心得體會(huì ) 12
2月26日、27日,我再次參加了教師進(jìn)修中心舉行的新教師培訓并且收獲頗豐。我想,這次培訓對于我們這些剛走上講臺的新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種很好的學(xué)習的機會(huì )。
本次培訓請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的專(zhuān)家老師開(kāi)展講座。在講座中,老師結合他自己的練字心得和授課經(jīng)驗,從基本筆畫(huà)入手,結合漢字結構特點(diǎn),給我們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識,并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),重視基本技能的訓練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫(huà)都是走直線(xiàn),漢字的書(shū)寫(xiě)規律。一個(gè)個(gè)練字口訣,看似簡(jiǎn)單,但從細微之處揭示漢字的結構美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍,倒不如老師當場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習慣,如果不能把不正確的'書(shū)寫(xiě)習慣改正過(guò)來(lái),新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓中,老師還總結了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結合練字。
當天培訓結束后,我感觸頗深。不僅僅被老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng),更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己,盡管自己的時(shí)間和精力有限,加之長(cháng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習慣,感覺(jué)學(xué)習過(guò)程中有些困難,但通過(guò)培訓,自己體會(huì )到了練字的技巧與快樂(lè )。因此,今后在硬筆書(shū)法的練習上,我將會(huì )學(xué)習老師那種一絲不茍,持之以恒的精神,并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習。
教師培訓心得體會(huì ) 13
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習,以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現將個(gè)人校本研修成果總結如下:
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的`特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書(shū)筆記。利用課余時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習,做好每一天的讀書(shū)筆記,不斷充實(shí)自己,武裝自己的頭腦,在加強業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí),不斷在教學(xué)中實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)
。1)積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,通過(guò)交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
。2)自主學(xué)習模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在x一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在以后的工作中,不斷學(xué)習,為這最光輝的事業(yè)做出應有的貢獻。
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通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸Φ'不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,
高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!边@讓我深深的體會(huì )到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教師培訓心得體會(huì ) 15
今天是跟崗學(xué)習的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來(lái)自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導,使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。反觀(guān)自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節:教學(xué)模式已深入人心,但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō),我們應該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍,特別是評課氛圍。下午評課,雖然任務(wù)只要評上午聽(tīng)的兩節課,但引申的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學(xué)設計,坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人,毫無(wú)保留的客觀(guān)評價(jià)無(wú)論是對授課者本人還是參與教研的老師,不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀(guān)摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱(chēng)、綽號或名字互稱(chēng),更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺(jué)令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話(huà)講真話(huà)的人來(lái)說(shuō),我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學(xué)校的評課,我相信,不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽(tīng)到名師傅老師的'精彩一課!教師培訓心得體會(huì )篇3
今年假期進(jìn)修學(xué)校組織的三天的培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在這里,我更進(jìn)一步了解觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。地理教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò ),誰(shuí)就擁有知識,教師不再是知識的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強,獲取知識快,他們完全有可能在x方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識。因此,在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師應放下架子,轉變觀(guān)念,從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶Ш秸、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的組織者、合作探究的輔導者。
總之,通過(guò)這三天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
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振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實(shí)施科教興國戰略、實(shí)施可持續發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推動(dòng)新課程改革的基本保證。為了適合現代教育的要求,我市舉行農村中學(xué)教師教育教學(xué)水平提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學(xué)習,在學(xué)習過(guò)程中,我認真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導及專(zhuān)家的精彩講演,認真觀(guān)看了xx教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓平臺初中語(yǔ)文的每一個(gè)視頻課件,認真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(cháng)補短,共同學(xué)習。自己無(wú)論在思想理解及教育觀(guān)點(diǎn)、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革及教師的教學(xué)觀(guān)等各方面都學(xué)到了很多東西,這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的協(xié)助,也對推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統的以傳授知識為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適合現代教育的發(fā)展要求,時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教師提出了新的挑戰,教師要通過(guò)持續的學(xué)習、持續的發(fā)展逐步使自己成為專(zhuān)業(yè)性的人才,除了具備較強的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外,還要有有促動(dòng)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)點(diǎn),特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變,將改變教師原先的擁有知識的者的形象,而側重于對學(xué)習過(guò)程的組織、引導,并對自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應從以下幾方面去改變自己的育人觀(guān)。
第一,教師要成為學(xué)生學(xué)習的促動(dòng)者,促動(dòng)以學(xué)習水平為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。
第二,教師要成為學(xué)生人生的'引路人,在學(xué)生的成長(cháng)道路上設置不同的路標,引導他們持續的向更高的目標前進(jìn)。
第三,教師要成為教育教學(xué)的研究者,教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設者和開(kāi)發(fā)者,要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執行的做法,在課堂教學(xué)中使課程持續增值、持續豐富、持續完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀(guān),用發(fā)展的、變化的、全面的觀(guān)點(diǎn)對待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來(lái)的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過(guò)恰當的方式傾注對學(xué)生的愛(ài)心,批評、表?yè)P總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對學(xué)生的全體,不論成績(jì)的好壞、表現的優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要理解到,有差別是客觀(guān)的,學(xué)生的水平是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這個(gè)科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對的,成功的教育是使學(xué)生共同提升,在教學(xué)中不能以同一標準對待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認真探討轉化后進(jìn)生的規律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。
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在培訓學(xué)習中,專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及高深的理論論述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每天都能感遭到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:延長(cháng)、開(kāi)闊了我的知識視野,思考題目能站在更高的境地,很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的熟悉。下面將我的學(xué)習心得小結以下
一、對“做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式!钡捏w會(huì )。
講座中,我能感遭到沈老師沉寂的思考,聆聽(tīng)自己內心深處的聲音,反思和發(fā)掘自我,從而建構起自己獨特見(jiàn)解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的進(jìn)程,我想,或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。
做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會(huì )到教研的重要性,并對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解,也讓我們感遭到實(shí)在教研其實(shí)不是遠不可及的事情,使我們對教研工作的展開(kāi)有了進(jìn)一步的愛(ài)好和信心。
二、對“研生研學(xué),讓教師的教有效地為幼兒主動(dòng)的學(xué)服務(wù)!钡母邢。
1、了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源,讓教育適應每一個(gè)幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師更要關(guān)注那些角落里的.孩子,更應對他們給予加備的關(guān)愛(ài)與庇護。如冰心也曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切!币氤蔀橐晃粌(yōu)秀的教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次,愛(ài)就不能放棄。
2、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學(xué)習布滿(mǎn)熱忱和生命力,瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責:“教師就是發(fā)現、了解并跟隨孩子的眼光,并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價(jià)值,
3、為幼兒創(chuàng )造適合的體驗點(diǎn),掌控與幼兒互動(dòng)的參與點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到:教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,構成自己的教法,構成自己的特點(diǎn),構成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
4、教育應回回幼兒的生活,生活即教育。
在幼兒教育活動(dòng)中,一日生活皆教育。教育,貫串在幼兒一整天的活動(dòng)中;教育,流淌在幼兒園主題教育活動(dòng)中;教育,滲透到主題教育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域:健康、藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué);教育,來(lái)源于生活,并在主題教育活動(dòng)中得到創(chuàng )新。一日生活皆教育。教育,在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實(shí)踐中,我體會(huì )到:生活教育理念是符合教育發(fā)展規律的。作為教育的中心內容,“生活即教育”則主張到處是生活,即到處是教育;整個(gè)社會(huì )是生活的場(chǎng)所,亦即教育的場(chǎng)所。幼兒園的一切活動(dòng)、生活都是教育。大社會(huì )、大環(huán)境是兒童學(xué)習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場(chǎng)所,從根本上改變了教育的概念,體現了生活教育的涵義:是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發(fā)點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。培訓活動(dòng)是短暫的,可以說(shuō)是為時(shí)未幾卻收獲多多,但不管是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的進(jìn)步。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永久燃燒不盡的蠟炬,往照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。
教師培訓心得體會(huì ) 18
在整個(gè)骨干教師培訓流程中,除了名師的風(fēng)采,一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(cháng)故事,一個(gè)個(gè)獨到精辟的理論和見(jiàn)解,還有對工作、對生活、對學(xué)生的一些深刻的感悟,給我留下深刻印象。通過(guò)培訓,我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:
一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地總結經(jīng)驗得失。
二、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,博學(xué)多長(cháng);畹嚼,學(xué)到老。
學(xué)習無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養的最好的途徑,知識是財富,人生是財富,教育教學(xué)經(jīng)驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富,我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習,去探索一條條捷徑,才能夢(mèng)想成真。我們一定要養成學(xué)習的好習慣,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì )。
三、多和別人交流。
只有通過(guò)交流,才能及時(shí)找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,就要和別人好好交流一番,這對我們將大有益處。
四、充滿(mǎn)愛(ài)心,忠誠事業(yè)。
一名好教師,首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
八天的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的'推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì )有所收獲,有所感悟。
在這兩天線(xiàn)上骨干教師培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
現在,越來(lái)越多的孩子不愿意學(xué)習,出現各種各樣行為問(wèn)題,很多情況下,是他接受的負能量太多。讓他產(chǎn)生了較低的自尊水平、失去目標與夢(mèng)想、沒(méi)有責任感、情緒不穩定等,從而讓他失去了學(xué)習的動(dòng)力。老師的任務(wù)就是為學(xué)生打造一個(gè)充滿(mǎn)能正量,遠離負能量的能量場(chǎng)。滿(mǎn)足孩子們的心理需求,給他們提供源源不斷的心理營(yíng)養。
幫學(xué)生消除學(xué)習阻力。首先,尊重家長(cháng)!方法:同理心,即,你作為家長(cháng),被老師叫去交流的時(shí)候,你希望老師怎么對待你,你就怎么對待你的學(xué)生家長(cháng)!其次,明確:反饋信息的目的是為解決問(wèn)題。不是告狀和發(fā)泄情緒。方法:和家長(cháng)共同探討改變孩子的方法、策略。引導家長(cháng),用正確的教養方式,來(lái)幫助孩子成長(cháng)。
要學(xué)會(huì )做一個(gè)善于溝通的智慧型教師。會(huì )處理各類(lèi)問(wèn)題,能承擔各種工作。成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。我們老師都樹(shù)立一個(gè)理念:孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都是特點(diǎn),我們承認孩子身上有一些需要調整的部分,但是決不盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)嘮叨,而是相信強化孩子的優(yōu)點(diǎn)就是弱化其缺點(diǎn)。真正的老師會(huì )多角度看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的真實(shí)發(fā)展需求。瞄準學(xué)生內心的信念,相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的。
教師培訓心得體會(huì ) 19
什么事都有開(kāi)始的第一次,請你不要在意做事前周?chē)说淖h論,也不要在意以后人的評價(jià),只要是在做的過(guò)程中人們都熱情的參與其中,收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規模的教師暑假全員培訓,培訓之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的,既然自己認同這次培訓,那就應該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時(shí)分析的思路認真研討,其中總結了我們的收獲,也發(fā)現了我們的困惑。我們快樂(lè )的忙碌著(zhù),精心的耕耘著(zhù)那一畝三分地——六冊歷史教材,大家全身心的投入其中,根本沒(méi)有牢騷,沒(méi)有不滿(mǎn)。滿(mǎn)以為我們的精心設計會(huì )在縣里獨樹(shù)一幟,大放異彩,可真正到了展示成果時(shí),沒(méi)想到一個(gè)單位的發(fā)言比一個(gè)單位好,一個(gè)單位的成果比一個(gè)單位精彩。大家成功經(jīng)驗層出不窮,你引入了單元梳理樹(shù),我總結了學(xué)生愿意接受的授課模式,你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶,我用歷史圖冊突破教學(xué)難點(diǎn),你分析到了七年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),我提出了相應的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn),我說(shuō)我的成功經(jīng)驗,你一言、我一語(yǔ)匯聚成了豐富多彩的教研成果,所有的老師都深入其中,每一位老師都有有或多或少的收獲,誰(shuí)能說(shuō)這不是一次成功的培訓。
正像一位移山大師所說(shuō)的移山竅門(mén)一樣:山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去。既然我們自己沒(méi)有能力制定規則,那么我們就好好執行規則吧!更何況暑期培訓對教育來(lái)說(shuō)是件好事,教師的職責不就是教書(shū)育人嗎,現在教育局免費吃、免費住、免費提供電教器材、免費提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習,大家何樂(lè )而不為呢?我們還希望教育局提供同樣的培訓機會(huì )。
教師培訓心得體會(huì ) 篇在上崗前,為了使我們盡快適應和理解本職工作,縣人事局特地對我們進(jìn)行了崗前培訓。這次事業(yè)單位招聘人員崗前培訓的內容十分豐富,包括計算機應用的各項內容,心理適應溝通協(xié)調公共禮儀等諸多方面的系統學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習,我覺(jué)得自己收獲很多,主要表現在政治理論水平,思想道德素質(zhì)和日常行為修養得到進(jìn)一步提高,有效掌握了工作中必備的相關(guān)知識和技能,增強了做好本職工作的信心和責任感。
這次培訓的內容都是我們今后開(kāi)展工作所必需具備的基本知識和技能,通過(guò)學(xué)習,我對所學(xué)內容的總體感受是:擺正心態(tài),事業(yè)單位并非意味了鐵飯碗、終身制,必須不斷努力學(xué)習,提高自身技能、素質(zhì)才不會(huì )被社會(huì )淘汰;在工作中端正態(tài)度,提升政治修養,增強服務(wù)意識。
一、政治鑒別能力是前提
作為一名事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員,要想在事業(yè)上取得一定成績(jì),思想上明辨是非,業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步。政治鑒別能力是指在政治上分辨是非的能力,主要表現在大是大非面前能夠分清主流和逆流、真理和謬誤、真善美和假惡丑。在在工作中我們應該養成關(guān)注時(shí)事習慣,堅定理想信念,面對生活中的是是非非,錯綜復雜的事物和各種疑難問(wèn)題,才能頭腦清晰,分清是非,抓住事物本質(zhì)和規律,為自己的言行作出正確的判斷,不走彎路,不違背規律,不至于在生活和工作中迷失方向。
二、樹(shù)立終身學(xué)習目標。
學(xué)無(wú)止境,人生在世需要不斷學(xué)習,人的一生就是一個(gè)學(xué)習和發(fā)展的過(guò)程,學(xué)習在先,發(fā)展在后。授課老師、學(xué)者們扎實(shí)的理論知識、深厚的文化素養給我留下了深刻印象,他們在授課過(guò)程中都從不同角度和視野強調了學(xué)習的重要性,要求學(xué)員們要樹(shù)立終身學(xué)習理念,不斷用知識武裝自己,在學(xué)習中要做到溫故而知新,不斷給自己充電,注入新鮮血液,更新知識和思想觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,培養學(xué)習意識和習慣,抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習和充電是必須的和必要的,要通過(guò)學(xué)習來(lái)充實(shí)自己,提高認識、武裝頭腦、拓寬思路、拓展視野,從而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,進(jìn)一步激發(fā)做好各項工作的熱情,做一個(gè)工作和生活的強者。
三、溝通協(xié)調能力是基礎。
人總是生活在一個(gè)群體里的,社會(huì )是人與人相互作用的產(chǎn)物。馬克思指出:“人是一切社會(huì )關(guān)系的總和,”有關(guān)專(zhuān)家也曾說(shuō):“一個(gè)人的成功,85%取決于人際關(guān)系的狀況!币虼,溝通協(xié)調能力就成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力,也是決定一個(gè)人成功的必要條件之一。
作為一名教育工作者,接觸面廣,面對的人和事多,人際關(guān)系也相對較為廣泛,這就對個(gè)人的溝通協(xié)調能力提出了更高的要求。只有在工作和生活中不斷加強與領(lǐng)導、同事、朋友和家人的溝通,才能與人和諧相處,得到對方信任,才會(huì )有好的工作成績(jì),也只有這樣,才能擁有一個(gè)愉快、和諧、輕松的工作環(huán)境,如果離開(kāi)與他人的'交往,我們將很難在這個(gè)社會(huì )上做成任何事情。
四、禮儀應該從點(diǎn)滴做起,使之融入生活。
禮儀作為一種特殊的溝通語(yǔ)言,反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會(huì )讓人賞心悅目。但是,僅僅認識到其好處是不夠的,必須在這個(gè)認識的前提下,時(shí)刻叮囑自己要把禮儀廣泛落實(shí)到生活的每一個(gè)角落。把良好的禮儀習慣從點(diǎn)滴做起,把禮儀融入生活。
教師職業(yè)態(tài)度,是指教師對自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為,簡(jiǎn)而言之,就是指教育勞動(dòng)態(tài)度或教師勞動(dòng)態(tài)度。在社會(huì )主義社會(huì ),教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,就是樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,努力培養社會(huì )主義新人。教師怎樣才能做到樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度,努力培養社會(huì )主義新人。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓,我們將以一種嶄新的姿態(tài)投入工作,在今后不斷完善自己,在實(shí)踐中鍛煉自己,把培訓學(xué)到的知識和為人處事的道理融入到工作中去,不辜負組織培養和父母親的希望,爭取做一名新時(shí)期合格的事業(yè)單位工作者。
教師培訓心得體會(huì ) 20
中小學(xué)教師研修培訓總結我參加了中小學(xué)教師研修網(wǎng)培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。應該說(shuō),遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
1.轉變思想,更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識素養,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生為本、教書(shū)育人”的'教育教學(xué)理念。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓的內容,既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖
析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究,又有自身素養方面思考和培養。新課程實(shí)施以來(lái),取得了一些經(jīng)驗和成果,但任何改革都必須螺旋式前進(jìn),我們需要有一個(gè)機會(huì )反思課改存在的問(wèn)題和困惑,養成不斷反思自身教學(xué)行為的習慣,以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會(huì )和平臺,通過(guò)專(zhuān)家老師的講座,促進(jìn)了我們的深入反思,使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題。作為一名省級骨干教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還要有自己的教學(xué)理論,要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐,忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到,教師應向個(gè)性化,研究型,創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,培養科研意識,對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,使之課題化,并總結成果,形成個(gè)性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
教師培訓心得體會(huì ) 21
20xx年7月14日——20xx年7月18日,我參加了由黔西南州教育局主辦、貴州省初中語(yǔ)文名師魏敏工作室、貴州省小學(xué)語(yǔ)文名師任保平工作室等承辦的暑期中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。本次培訓在興義八中教育集團陽(yáng)光書(shū)院聚智廳召開(kāi)。本次培訓旨在通過(guò)示范課、專(zhuān)題講座、互動(dòng)研討等形式,充分發(fā)揮貴州省語(yǔ)文名師工作坊、工作室,貴州省鄉村語(yǔ)文名師工作室的示范帶動(dòng)作用,加強各工作室以及名師、教師的交流互動(dòng),切實(shí)有效地提高我州中小學(xué)語(yǔ)文教師的教育水平。
我非常珍惜這次學(xué)習的每一天,不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節,無(wú)論是示范課,還是專(zhuān)家講座,以及互動(dòng)研討……自始至終,我都在努力地學(xué)習,力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
第一天在簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式之后,李華偉老師上了兩節示范課。第一節是小學(xué)的《聲律啟蒙(一東)》,第二節是中學(xué)的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。李華偉老師在教學(xué)中讓學(xué)生知平仄、知規則、找韻字、學(xué)吟誦,讓吟誦為孩子們的美好童年伴奏。接著(zhù),李華偉老師作了題為《經(jīng)典為侶吟養心性》的專(zhuān)題講座。李老師結合典型事例,聲情并茂地講述了自己在閱讀中積淀、在教學(xué)中成長(cháng)、在創(chuàng )作中提升的經(jīng)歷與感受以及對學(xué)生的成長(cháng)的幫助。
第二、三天是王興海老師帶著(zhù)我們走進(jìn)古人讀書(shū)的世界,讓我們領(lǐng)略到古人讀書(shū)之美。緊接著(zhù)又聽(tīng)取了魯子問(wèn)等幾位專(zhuān)家的講座。每一堂講座的收獲多多,感動(dòng)多多。通過(guò)參加這次培訓讓我認識到讀書(shū)的重要性以及讀書(shū)的快樂(lè )! 我印象最深的是利用多媒體課件上的《敕勒歌》,課上許老師通過(guò)多種形式的朗讀,利用多媒體創(chuàng )設真實(shí)有效的教學(xué)情景,畫(huà)面精美,調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,提交學(xué)生的學(xué)習積極性。是一節國學(xué)課堂教學(xué)的.示范課。而這次培訓中王老師則采用教學(xué)目標學(xué)生自主選擇,“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好,能背誦”。學(xué)生沒(méi)有壓力,沒(méi)有負擔,輕輕松松進(jìn)入課堂。課上,教師面帶微笑,態(tài)度親切,語(yǔ)氣溫和,一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過(guò)程中,老師通過(guò)帶讀、個(gè)別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀,以讀為主線(xiàn)的教學(xué)形式。整節課,教師充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,呵護學(xué)生熱情,教學(xué)容量大,教學(xué)效率高,是一節常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。
“一本課本,一張嘴,就能上好國學(xué)課”王老師做到了!安磺笊踅,”熟讀成誦,這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則!八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過(guò)聽(tīng)課及專(zhuān)家的講評活動(dòng),心結以解開(kāi),明確了目標,把握好策略,更堅定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心。
但對我來(lái)說(shuō),只是偏愛(ài)文學(xué),喜歡朗誦,前來(lái)只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲。觀(guān)看完所有的節目不免心生疑惑:為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解,但也不便闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。在我的意識里,經(jīng)典朗誦應以“誦”為主,在古典音樂(lè )的伴奏下,猶如在聆聽(tīng)一位德高望重的長(cháng)者、智者講述生活的經(jīng)驗、生命的真諦、生存的哲理,讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
朗誦、著(zhù)裝無(wú)可挑剔,比去年的整體水平明顯提高很多。家長(cháng)也來(lái)得不少。這樣的陣勢足以讓聽(tīng)眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過(guò)而現代卻缺失了的國魂。通過(guò)這種渠道對中國典籍的宣傳,喚起了人們對傳統的親近感,激起了人們了解傳統的興趣。我邊看邊想:如果把這項活動(dòng)堅持下去,孩子們從文化素養到精神氣質(zhì)肯定會(huì )發(fā)生巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里,孩子們的語(yǔ)言一定變得豐富靈動(dòng),也一定會(huì )妙語(yǔ)連珠,出口成章;寫(xiě)作文也會(huì )引經(jīng)據典,信手拈來(lái)。
說(shuō)到這里,我為自己的選擇而高興。因為我獲得了這次寶貴的培訓機會(huì )。我的雄心壯志是讓孩子接受?chē)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀教育,接受傳統文化的熏陶,是要他們長(cháng)遠地,默默地變化其氣質(zhì),使他們的生命陶溶出x種深度,以維護人性光輝,以提升人格品質(zhì),以造就人才,以陶鑄大器。這是人類(lèi)天經(jīng)地義的期盼,這是我們所有教師、所有家長(cháng)的責任!她具有時(shí)代意義和現實(shí)價(jià)值。
本次培訓活動(dòng)為期五天,今天已是個(gè)好的開(kāi)始,希望未來(lái)幾天能有更多的收獲。在今后的生活中也要多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中不可缺少的部分!
教師培訓心得體會(huì ) 22
美麗的華師大像優(yōu)雅的女人,任繁華的大都市再怎樣地喧囂,她依然靜靜地站在那里,是那樣的柔美與寧靜,擋著(zhù)外面的浮華與浮躁。讓每個(gè)留在她身邊或路過(guò)她身邊的人都變得那么坦然、自信、沉著(zhù)、淡定。
放下一路的疲勞,來(lái)到干凈、溫暖的教室。走進(jìn)崔教授侃侃而談的講座中來(lái)。因為語(yǔ)言溝通問(wèn)題所以我們集中精力傾聽(tīng);因為參與互動(dòng)所以我們認真思考;因為集體榮譽(yù)所以我們積極投入;因為團隊精神所以我們不論是生活上還是學(xué)習上都相互照顧、相互幫助。在這里,我只想用以下幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己那時(shí)那刻的感受,那就是:積極、緊張、團結、向上。我們學(xué)習的不僅僅是每位專(zhuān)家的宏觀(guān)教育理念,深度的教育結構與框架,還有微觀(guān)的課堂和教學(xué)環(huán)節,甚至是一句話(huà)都為我帶來(lái)深深的思考和感觸。
在學(xué)習過(guò)程中,每位專(zhuān)家教授所傳授的.內容都有所不同,但他們帶給我們的理念與精神及他們對事業(yè)的執著(zhù)都是一樣的。都深深地感染著(zhù)我,讓我從他們的身上發(fā)現自己對事業(yè)、對人生、對生活、甚至對一件件小事所付出的、所做的都是那么的微不足道,甚至感到自己的渺小。只是短短的幾天,學(xué)到的知識是有限的,但那種認真、和善、奮進(jìn)的精神是值得我終生學(xué)習的。學(xué)習結束了,崔教授的<<課堂觀(guān)察量表>>讓我學(xué)會(huì )了基于證據的課堂聽(tīng)評課;胡教授的《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設計》,讓我學(xué)會(huì )了從學(xué)生角度出發(fā)去看事物、看問(wèn)題;吳教授的《課程資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)方式變革》讓我懂得改革“改”的不是本質(zhì),而是當前課堂的一種現象;鐘教授《靜悄悄的課堂革命》教我明白放下浮華,讓自己的心寧靜下來(lái),尋找教學(xué)的有效出路。還有張院長(cháng)和孔教授的講座,無(wú)不讓我沖擊心靈、武裝頭腦。如果把這些理念、方式融會(huì )貫通,靈活使用,結合學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗,會(huì )在教學(xué)中解決一個(gè)問(wèn)題,在實(shí)踐中說(shuō)明一個(gè)道理,在工作中總結一種經(jīng)驗,在教研中提供一種方法。為我今后的工作做出更好的指向性和鋪墊性。
在這次學(xué)習中,在華師大美麗的校園里,我接觸到了專(zhuān)門(mén)化的機構優(yōu)勢、多樣化的經(jīng)驗優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)化研究?jì)?yōu)勢及特色化的資源優(yōu)勢。讓我的知識得到更新、問(wèn)題獲得釋疑。我想我會(huì )學(xué)有所思,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。把培訓中的所學(xué)所聞所感,融入教育思想里,內化到研培崗位中。便于提升自己、服務(wù)工作。
教師培訓心得體會(huì ) 23
這次培訓內容豐富,形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的.空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。
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有幸參加了暑期遠程教師培訓,由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的`思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
特別是xxx老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統:即語(yǔ)文系統、練習系統、插圖系統。也明確了自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動(dòng)中研究——尋求問(wèn)題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內涵,把握文本的價(jià)值取向,把握文本的個(gè)性化主旨,把握文本的時(shí)代意義。課后要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為,從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓,有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
總之,人只有在不斷的學(xué)習與研究中才會(huì )進(jìn)步,唯愿自己通過(guò)培訓學(xué)習能夠不斷進(jìn)步,不斷超越自我,早日成為研究型教師!
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1月8日和9日我們有幸參與了哈爾濱市中小學(xué)老師免費培訓暨專(zhuān)家名師陽(yáng)光支教賓縣專(zhuān)場(chǎng)的培訓活動(dòng)。在心校何老師的帶領(lǐng)下,我們仔細地進(jìn)行了學(xué)習。8日上午的培訓,南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用。
首先,特別佩服馬老師的口語(yǔ)表達實(shí)力和英語(yǔ)歌曲的演唱實(shí)力,在英語(yǔ)老師隊伍中馬老師是特別優(yōu)秀的,也是值得我們學(xué)習的。其次,馬老師把英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用分析得特別透徹,她用WandH的說(shuō)法把小學(xué)階段的歌曲做了適當而明確的講解,為我們今后的.教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來(lái)了許多英語(yǔ)歌曲,為我們解決了小學(xué)階段英語(yǔ)歌曲不好找的難題。最終,就個(gè)人的素養我說(shuō)一下,本人屬于天生五音不全的,從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)唱歌。
擔當英語(yǔ)老師工作以來(lái),我始終回避在教學(xué)中運用英語(yǔ)歌曲,我盡量用朗朗上口的歌謠來(lái)代替歌曲。始終覺(jué)得學(xué)生學(xué)得不夠廣,沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng )建語(yǔ)言環(huán)境。很是艷羨能唱會(huì )跳的老師,自己卻做不到,希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語(yǔ)的培訓,很感謝王老師,她細心的打算,把小學(xué)階段的課堂用語(yǔ)搜集的特別全面,實(shí)效性很強。
小孩子的天性喜愛(ài)表?yè)P,通過(guò)王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多運用激勵性的語(yǔ)言,為學(xué)生鼓氣加油,讓學(xué)生在賞識中充溢自信的學(xué)習。還有,在平常的課堂教學(xué)中,自己的課堂用語(yǔ)單調,在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習,為學(xué)生供應更多的語(yǔ)言素材。9日由香坊區和南崗區的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節中要留意的問(wèn)題。尤其是李波老師的講解,很是吸引人。
很喜愛(ài)聽(tīng)李波老師主持的UC教研,許多枯燥的學(xué)問(wèn)和難解的學(xué)問(wèn)點(diǎn),李老師都能用詼諧、輕松地語(yǔ)言去表述。給人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。李老師提出的教學(xué)目標定位要精確的理論,在實(shí)際的教學(xué)中是特別好用的?傊,兩天的培訓學(xué)到的東西太多了,為教學(xué)也解決了不少的困惑。我信任在各級領(lǐng)導的引導和激勵下,我們會(huì )早日成為更合格的英語(yǔ)老師。
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作為xx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓,我感到非常榮幸,由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì )計,而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識,考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知。
有概括性地系統學(xué)習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識,所以在選擇培訓課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓班。
培訓地點(diǎn)是在xx學(xué)院,轉眼間培訓班的課程已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗,更讓我開(kāi)闊了視野。
解放了思想,打動(dòng)了內心。無(wú)論是從理論學(xué)習到實(shí)地考察,從聽(tīng)課到交談,還是從所聽(tīng)到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的收獲。加之與來(lái)自不同省市區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束后總結的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì ):
一、多種形式的學(xué)習模式,提高了理論功底和認識水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗,許多問(wèn)題從理論上也找到了依據,對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。
通過(guò)系統地學(xué)習培訓與實(shí)踐考察,讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識,同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養目標定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō),各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì ),更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、不同領(lǐng)域的學(xué)習,開(kāi)闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì ),讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,打開(kāi)了思路,不僅對自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識,同時(shí)也對相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解。
此外,還對開(kāi)放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的'了解,極大地擴充了我們的知識面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養和職業(yè)素養,開(kāi)放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習、交流方式對每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應。
狄書(shū)記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結合德國的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習職業(yè)教育的基本范式,反思我們現在的教育模式是否合理,是否得當,是否符合社會(huì )發(fā)展對人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過(guò)思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標與方向。
到景區景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗理念,如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習,將實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊,總結實(shí)習心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來(lái)登大酒店的參觀(guān),讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強企業(yè),而都是要從小從弱做起來(lái)的,堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作大的前提。通過(guò)對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的,所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí),我們在著(zhù)重培訓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),也應該正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),保持一種積極向上、勇于挑戰創(chuàng )新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應社會(huì )發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現個(gè)人社會(huì )價(jià)值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、案例的分析,警惕了自我
培訓過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例,并通過(guò)案例分析與現場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識鏈接,能夠更好地運用所學(xué)知識用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習,在學(xué)習中進(jìn)步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應用能力。
通過(guò)對案例的分析,讓我們以旁觀(guān)者的身份認清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問(wèn)題的過(guò)程中查缺補漏,不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,我們在給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易。
但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對來(lái)說(shuō)要比較難一些,所以授課老師讓我們通過(guò)案例,查找企業(yè)和案例中體現的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)分析案例中的不足之處,設想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì )導致工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、相關(guān)的座談,找準了差距
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,如何處理工作中棘手的復雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容,總結出了干好工作應具備的六種能力:
一是科學(xué)決策能力,就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;
二是貫徹執行能力,就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確、得當有力;
三是綜合協(xié)調能力,就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧;
四是組織管理能力,就是善于社會(huì )交往,有較高的管理水平,組織得當;
五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因為作為新世紀的人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察,使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞,都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識,感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習的機會(huì )和鍛煉的機會(huì )。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
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