讀《窗邊的小豆豆》有感[優(yōu)秀15篇]
當仔細品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
冬日的雪花,飄落。拿起桌上的筆,輕輕搖曳著(zhù);秀遍g,一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò),隨之,梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣,正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上,
也落下了淡淡的清香。
風(fēng),吹過(guò);花,落下。我那纖細的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著(zhù),東京女孩小豆豆因為打擾整個(gè)班級的學(xué)生上學(xué),被退學(xué)了,可她才一年級!一列真正的電車(chē),一個(gè)做夢(mèng)般的“電車(chē)教室”,此時(shí),電車(chē)的玻璃窗反映著(zhù)清晨的陽(yáng)光,閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮,臉頰上也發(fā)出快樂(lè )的光彩。然后,小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園,開(kāi)啟了新的學(xué)習道路,可是好景不長(cháng),第二次世界大戰開(kāi)始了,糧食士兵都越來(lái)越少,大家都在恐慌之中......
我現在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的戰爭年代中,但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般,在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
因為妹妹還只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒,所以媽媽便把希望寄托在了我的身上,興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通,語(yǔ)、數、英、科、跳舞、練習。而我也不負她的眾望,在班里名列前茅,既是興趣班,又何來(lái)興趣之說(shuō)?一次數學(xué)測驗我只考了82分,呆若木雞,這一剎那間,我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò),那一剎那,我的五臟六腑都隨之崩塌,我多想這是一場(chǎng)夢(mèng),可無(wú)奈,放學(xué)的鈴聲響起,沉重的腳步,走在放學(xué)的路上,這一次我的頭頂烏云密布,原來(lái)十分鐘就走到家的路,這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到,仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責聲把我帶回了現實(shí),我抬頭一看,望見(jiàn)了媽媽猙獰的.表情,頓時(shí),我便耷拉著(zhù)腦袋,像打了霜的茄子,蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子,就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì )兒,媽媽遞給我一封信,我小心翼翼的打開(kāi):親愛(ài)的寶貝,你成績(jì)好,聽(tīng)話(huà),媽媽覺(jué)得都是值得的?墒悄悻F在上課都不用心,媽媽真的好傷心,媽媽也不知道該怎么幫你,媽媽知道你現在也懂事了,雖然嘴上不說(shuō),我也看得出你的傷心,但你要找到問(wèn)題的所在,不能再這樣下去了,已經(jīng)五年級啦,再不努力真的來(lái)不及了,寶貝,媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好,對你大吼大叫,讓我們一起改正自己的缺點(diǎn),互相監督對方,讓我們一起加油。
看到這封信,我哭了。
筆,搖曳;花,落下......
讀《窗邊的小豆豆》有感2
很久以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),認為它是本好書(shū),很有趣。在學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中,我重溫了這本書(shū),覺(jué)得這真是本好書(shū),更是一本值得我們教育工作者閱讀的書(shū)籍。
書(shū)中的主人公——小豆豆,由于其看事物的思想和行為與眾不同,教師稱(chēng)其為“問(wèn)題”學(xué)生,屢次被學(xué)校要求轉學(xué)。后來(lái)有幸來(lái)到了——巴學(xué)園,一個(gè)讓她終生都難以忘記的學(xué)校。這所學(xué)校所有的一切都與以前她所待過(guò)的學(xué)校不一樣:教室不是樓房也不是平房,而是退休了的火車(chē);老師的講課方式和內容對針對每個(gè)孩子的興趣,以孩子的自主發(fā)展為主;學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,滿(mǎn)足問(wèn)題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學(xué)校培養了每一個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習的孩子奮發(fā)向上,積極進(jìn)取,為他們自身的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)般的教育圖景,它所反映的教育理念不正是現在我們廣大的教育者所夢(mèng)寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書(shū)中描述的教育現象與現行的學(xué)校教育有著(zhù)多么巨大的反差啊!無(wú)論是別具一格富有創(chuàng )意的學(xué)校環(huán)境,還是小林校長(cháng)與眾不同的辦學(xué)理念,以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,都值得我們的教育者進(jìn)行深入靈魂的反思!
無(wú)論哪個(gè)孩子,當他出世的時(shí)候都是有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)……我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì),讓他們得以發(fā)揚光大,使孩子們培養成為有個(gè)性的人!小林校長(cháng)的辦學(xué)思想在現在看來(lái)還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長(cháng)和小豆都第一次見(jiàn)面就認真耐心地聽(tīng)小豆豆一口氣講了4個(gè)小時(shí)的話(huà),此時(shí)的校長(cháng)儼然是小豆豆知心的朋友與聽(tīng)眾,他始終面帶微笑,對小豆豆的話(huà)表示出極大的興趣,時(shí)不時(shí)還跟著(zhù)發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊,又有哪個(gè)大人會(huì )這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長(cháng)獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下,頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個(gè)令人羨慕的身心愉悅的童年。每個(gè)人的童年只有一個(gè),與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學(xué)習生活相比,擁有一個(gè)詩(shī)意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣,如果沒(méi)有幸運地遇到小林校長(cháng),她的童年可能在灰暗苦澀中度過(guò),她可能將永遠套上“問(wèn)題少年”的緊箍咒而在自卑憂(yōu)郁中度過(guò)可怕的童年,有可能還會(huì )一輩子都“抬不起頭來(lái)”!作者感激地說(shuō),是小林老師改變了她人生的`軌跡,這也并不為過(guò)!
從這本書(shū)中我找到了陽(yáng)光,找到了寬容,找到了誠實(shí),找到了善良,找到了一切與愛(ài)有關(guān)的事物。如:校長(cháng)先生耐心而認真地傾聽(tīng)著(zhù)一個(gè)小孩子四個(gè)小時(shí)沒(méi)有秩序的嘮叨,而小豆豆的一生里還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)呢。再比如:拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長(cháng)先生告誡說(shuō):對女孩子要友好。一定要尊重女孩子,愛(ài)護女孩子……
小豆豆是一個(gè)純真、善良又很頑皮,非常有愛(ài)心的女孩子。她有很多的愿望,她想過(guò)要當宣傳藝人、芭蕾舞演員,后來(lái)又想當一個(gè)在車(chē)站賣(mài)票的人,繼而,小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作,比如護士,直到最后,小豆豆得意地說(shuō)“我想長(cháng)大以后做一個(gè)間諜!”不過(guò)再后來(lái),情形又有了變化,小豆豆面對著(zhù)校長(cháng)先生,又想做這個(gè)學(xué)校的老師。呵呵,想起自己的童年,不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的,不是嗎?
原以為自己已經(jīng)遠離的童年,在看過(guò)這本書(shū)之后,我發(fā)現,其實(shí)童年并未曾走遠,只須一個(gè)轉身,童年就會(huì )一路蹦跳著(zhù),依然鮮活真實(shí)地重現在自己面前,而自己,又會(huì )變成如小豆豆一樣頑皮可愛(ài)的小孩子,而路的前方,有無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )在等待著(zhù)我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現實(shí)里,迎來(lái)了一次難得的童心蘇醒的機會(huì ),把一份美好和純潔展現了世人面前。每個(gè)人都有各自不同的童年,不管有沒(méi)有故事,都是值得回憶和留戀的。成長(cháng)意味著(zhù)收獲,同時(shí)也意味著(zhù)放棄,歪歪斜斜的成長(cháng)足印下,我們也在不自覺(jué)地遠離著(zhù)童年的生活,被世俗化、功利化,而這本書(shū)完全是那段純真歲月的重現,雖然我們的童年生活不一定等同于書(shū)中的描述,但我們一定會(huì )從中感到溫暖,在內心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想,這就足夠了。
那么,作為教育者的我,要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子,這是我一個(gè)教育夢(mèng)想,一個(gè)需要我去努力實(shí)現的教育夢(mèng)想。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
第一次打開(kāi)《窗邊的小豆豆》,我就被小豆豆那個(gè)純真、新奇,充滿(mǎn)童真的世界所吸引,這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公小豆豆就是本書(shū)的作者,日本著(zhù)名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上,小豆豆會(huì )突然站起來(lái),站到窗前和小燕子說(shuō)話(huà),經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。她還會(huì )在課堂上突然跑到窗前,和窗外的宣傳藝人打招呼,并懇請他們表演節目,弄得全班同學(xué)好奇地趴到窗前來(lái)聽(tīng)曲子,而不愿意上課。她還經(jīng)常在課堂上突然關(guān)合課桌抽屜,弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經(jīng)常被她的純真可愛(ài),新奇的冒險經(jīng)歷,逗得哈哈大笑。
豆豆最終因太淘氣而被責令退學(xué),她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的新學(xué)!蛯W(xué)園。
這個(gè)學(xué)校,每個(gè)人都會(huì )得到應有的尊重。小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí),就耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(cháng)尊重天真、充滿(mǎn)想象力的小豆豆天馬行空的'想法。當小豆豆為了把掉進(jìn)糞坑里的錢(qián)包撈出來(lái),而把糞便掏出來(lái)堆成一座座小山時(shí),小林校長(cháng)不但沒(méi)有批評,也沒(méi)有大驚小怪,只是平淡的對小豆豆說(shuō):“撈完之后要記得放回去哦!”小林校長(cháng)還為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病,他別出心裁,讓同學(xué)們自帶蔬菜、肉和魚(yú),品嘗“山的味道和海的味道”,讓同學(xué)們的午餐充滿(mǎn)想象力和樂(lè )趣……
在教育上有著(zhù)神奇魔力的小林校長(cháng)令我敬佩,巴學(xué)園的教學(xué)方式令我羨慕與驚訝,巴學(xué)園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細心呵護,在屬于我的巴學(xué)園里,快樂(lè )地成長(cháng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
童年似一杯濃濃的咖啡,暖到你心窩,童年似一杯淡淡的茶,讓你回味;童年似暴風(fēng)雨的彩虹;五顏六色,炫麗無(wú)比;童年又似那晚霞后的余光,那么讓人懷念;又似那彎彎的小路,讓你成長(cháng)。在童年的時(shí)候,身邊發(fā)生過(guò)許多有趣的事情,我就看過(guò)一本書(shū)上面一個(gè)名叫小豆豆的女孩的童年趣事,讓我來(lái)給你們講一講吧!
上一年級的她經(jīng)歷過(guò)許多第一次,在前一段時(shí)間因為自己的好奇心使自退了學(xué)。原來(lái),是因為學(xué)校的桌子可以翻來(lái)翻去,有一次報聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候。老師說(shuō);“現在開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě),美!毙《苟咕蛷淖雷酉履贸鲆恢сU筆來(lái)寫(xiě),寫(xiě)好之后又打開(kāi)桌子放進(jìn)去;如果寫(xiě)錯了,就又拿出橡皮擦,再放回去……反反復復,桌子發(fā)出的聲音和動(dòng)作影響了別的同學(xué)。于是,無(wú)奈之下小豆豆的媽媽只好又換了一個(gè)學(xué)校,那學(xué)校叫巴學(xué)園,這兒可奇怪了,教室、書(shū)房……都是各種各樣的電車(chē),美麗極了!校長(cháng)先生也是一個(gè)十分親切的人,對了,這個(gè)學(xué)校只有50多名學(xué)生。眨眼間,到了中午同學(xué)們集中在了“飯堂”,他們都拿出了“山的`味道”和“海的味道”,津津有味地吃了起來(lái),如果沒(méi)有帶齊?可不用擔心,校長(cháng)會(huì )領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)廚師,來(lái)為同學(xué)們提供未帶的食物。自從小豆豆上了這個(gè)學(xué)校,她連叫也不用叫就起床了。這個(gè)學(xué)校還組織過(guò)旅游,讓同學(xué)們也放松一下,正所謂勞逸結合。
在我的童年生活中也有許多有趣的事情:在我爸爸的生日前一天,我決定明天做一個(gè)惡作劇。我把肥皂小心再小心的一塊塊切成糖的模樣,用糖紙認認真真地包好,冰在冰箱里。一眨眼,到了爸爸生日那天了,我把“糖果”小心翼翼地放在了桌子上,大聲地說(shuō):“大家快來(lái)吃糖吧!”第一個(gè)吃的是小弟弟,他吃了連忙跑進(jìn)了廁所,其他人都疑惑不解,接著(zhù)媽媽爸爸吃了,結果吃了每個(gè)人都肚子痛了。而且臉色也一白一綠的,就在這時(shí)我哈哈大笑,笑得我肚子都痛了,爸爸媽媽仿佛知道了什么。于是,我一邊機智地跑向自己房間的。一邊說(shuō):“那些糖是肥皂!”說(shuō)完,我立刻鎖上了門(mén),生怕別人打我罵我。還有一次,媽媽燒飯沒(méi)有鹽了,于是媽媽給了我5元,叫我買(mǎi)細鹽,我拿著(zhù)錢(qián)蹦蹦跳跳的下樓了,花了好長(cháng)時(shí)間才弄清楚那個(gè)是細鹽。買(mǎi)好后我偏偏不走大路,走草叢里。還真是不走陽(yáng)光道,肯定要霉運!這不就因為草叢里突然“冒”出了一塊石頭,害我摔了一個(gè)狗啃泥。等我回過(guò)神來(lái)時(shí),白花花的鹽已經(jīng)撒了一地了,在這緊急時(shí)刻我忽然想到米可以洗鹽自然也可以,我便從從鄰居那要了一個(gè)淘米用具,把鹽捧到里面去,偷偷摸摸地跑回家,在衛生間里洗了起來(lái),可水一出現鹽便消失了。我心想:這該怎么向媽媽匯報呢。媽媽似乎早就發(fā)現我了,正躲在我身后笑呢!我疑惑不已,媽媽耐心的告訴我:鹽不是米,是不可以洗的,鹽一碰到水便會(huì )道水里去了。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,這件事也算是告了一段落。長(cháng)大的我在也不會(huì )犯這種傻事了。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我感受到了童年是快樂(lè )的、是美好的!
讀《窗邊的小豆豆》有感5
烈日當空的中午,外面熱得像蒸籠,而我躲在家里捧著(zhù)《窗邊的小豆豆》這本書(shū),如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子,最后轉到巴學(xué)園,變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)、上課認真的好孩子。
為什么小豆豆轉到巴學(xué)園就會(huì )變得如此聽(tīng)話(huà)乖巧了呢?合上書(shū),我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn):第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè )的課程;二是小林校長(cháng)教育學(xué)生的耐心和新的理念;三是小豆豆***媽的理解和鼓勵。
我想,其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使,他們被貼上“壞孩子”的標簽是因為受到環(huán)境的影響。在原來(lái)的.那所學(xué)校里,小豆豆上課不認真,做壞事情,到巴學(xué)園以后,就變成一個(gè)聰明,上課認真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎?
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢?有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話(huà),甚至還可以說(shuō)成叛逆,但是我們真的只是這樣嗎?也許大人自以為是,也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋?zhuān)苍S大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應該看,大人更要看,他們更應該向小林校長(cháng)和豆豆媽媽學(xué)習。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯,我的母親就會(huì )批評我,而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我,包容我。
有一次我在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè),突然電話(huà)鈴響起,原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應了下來(lái),出去幫同學(xué)了。結果弄到下午,便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后,開(kāi)始檢查我的作業(yè),發(fā)現只寫(xiě)了幾樣作業(yè),她看見(jiàn)后,不問(wèn)青紅皂白,就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰,為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢?為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢?
讀完這本書(shū),我喜歡上了巴學(xué)園,閉上眼,我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感6
“我太喜歡小豆豆了!”自從同桌開(kāi)始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我就不止一次地聽(tīng)他這么說(shuō)?此绨V如醉的樣子,我也迫不及待地買(mǎi)了一本來(lái)看,讀過(guò)之后,我發(fā)現自己更喜歡小林校長(cháng),喜歡他認真傾聽(tīng)小豆豆講話(huà)的樣子。
書(shū)中說(shuō),小豆豆滔滔不絕地講了許多:講原來(lái)的老師,講學(xué)校的鳥(niǎo)巢,講洛克的.狗……而小林校長(cháng)“在這么長(cháng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打,絲毫也沒(méi)有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著(zhù)身子非常認真地聽(tīng)她把話(huà)講完”。他是那么真誠地傾聽(tīng)小豆豆講話(huà),讓“小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)”。要知道,小豆豆這次的講話(huà),竟然長(cháng)達四個(gè)小時(shí),足見(jiàn)小林校長(cháng)的耐心、真誠。不光是小豆豆十分喜歡小林校長(cháng),我也真的太喜歡他了!
如果我的老媽能夠像小林校長(cháng)那樣聽(tīng)聽(tīng)我講話(huà),別說(shuō)四個(gè)小時(shí),四分鐘也行!可是,現實(shí)卻令人十分難過(guò)。
昨天是星期六,我本以為可以出去好好玩玩,但直到中午時(shí)分,老媽都沒(méi)有出去的意思。我躺在小床上,百無(wú)聊賴(lài)。太陽(yáng)懶洋洋地看著(zhù)大地,白云在藍天上毫無(wú)目的地游蕩,時(shí)間飛快地流逝著(zhù)。
干點(diǎn)什么好呢?無(wú)聊的我來(lái)到媽媽的床邊,乞求道:“老媽?zhuān)诩叶家獝炈懒,可不可以帶你兒子出去玩一下!崩蠇寗澲?zhù)她的手機屏,正眼都不看我一下,不耐煩地說(shuō):“去去去,累死了,讓我休息一下行嗎?”
“玩手機不累?”我想跟老媽理論理論,可是還沒(méi)說(shuō)第二句,就被老媽趕走了。老媽的傾聽(tīng)能力真的是沒(méi)法評價(jià)啊,我覺(jué)得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》,學(xué)學(xué)小林校長(cháng)的傾聽(tīng)能力!想想老媽也可以像小林校長(cháng)一樣認真地聽(tīng)我講話(huà),我不由得笑了。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
在家沒(méi)事,便上起了網(wǎng),無(wú)意中發(fā)現了一本非常好的書(shū)——《窗邊的小豆豆》,由日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。
看了一點(diǎn),小豆豆這個(gè)充滿(mǎn)了童稚而且不太懂規矩的孩子吸引了我。她是一個(gè)很奇怪的孩子,她會(huì )在上課時(shí)間不停地翻著(zhù)桌斗,也會(huì )窗邊呼喚著(zhù)化裝的廣告宣傳員,也會(huì )和幾棵小草聊天,更會(huì )和小燕打招呼,她愛(ài)交朋友。
我常常會(huì )為這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更被那位陪著(zhù)“小豆豆”成長(cháng)的“巴學(xué)園”的'小林宗作校長(cháng)的耐心和創(chuàng )意所感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)我沒(méi)見(jiàn)過(guò),見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò),但是小林宗作先生就做到了,小豆豆的媽媽也讓我為之感動(dòng),她能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為,而以一種寬容的心去解決問(wèn)題。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái),我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事,那流暢的語(yǔ)言,使我如癡如醉。
第二次世界大戰爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭,第一次體會(huì )到和平的寶貴,而這體會(huì ),是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū),今天,我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)!洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢(zhù)名的女作家,這本書(shū)就是根據她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫,活潑可愛(ài)的小女孩。因為她的頑皮和“傻氣”的表現,被認為影響了其他同學(xué)的'正常學(xué)習,而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著(zhù)她,來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………
在書(shū)中,最讓我敬佩的是校長(cháng),他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(cháng)地話(huà)語(yǔ)和獨樹(shù)一格的教育方法,讓孩子們在不知不覺(jué)中掌握了知識,學(xué)會(huì )了團結,學(xué)會(huì )了尊重別人,學(xué)會(huì )了許多做人的真理;叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師,我覺(jué)得老校長(cháng)強多了。
在“巴學(xué)園”,最令我看重的是老校長(cháng)教育孩子們要團結的一件件事情,令我倍受溫暖。但再細想自己現在的幸福生活,真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習中,我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jì)差的同學(xué),幫他們輔導一下功課,復習老師上課的學(xué)習內容,做不到樂(lè )于助人。我想,以后一定要在保持自己成績(jì)之余,也要多幫助身邊的同學(xué),幫他們提高成績(jì),正所謂“人人為我,我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培養日積月累的好習慣!
我是幸運的。在我的身邊有細心呵護、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習而嘔心瀝血、諄諄教導的老師,還有一班陪伴我快樂(lè )成長(cháng)的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》,一本充滿(mǎn)了童年香味和教育真言的書(shū),有空,拿起這本書(shū),感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書(shū),總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調皮搗蛋的,再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(cháng)對小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的,書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)!蛯W(xué)園和一位與眾不同的.好校長(cháng)——小林宗作先生。在小林校長(cháng)的指導下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。
小林校長(cháng)很溫和,不管孩子犯了多大的錯誤,他都不會(huì )嚴厲地批評他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來(lái),被小林校長(cháng)看見(jiàn)了,他只是微微一笑,然后提醒她說(shuō):“記得要放回去哦!”
在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們在上體育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個(gè)口子,老師很著(zhù)急,連忙把他帶到醫務(wù)室并給鄭可家長(cháng)打電話(huà),家長(cháng)把鄭可帶去了醫院,可過(guò)了一會(huì )兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)鄭可的情況,直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無(wú)限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì )罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō):“別怕,我們來(lái)分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我記住了:“你真是一個(gè)好孩子!蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護和鼓勵,我一定會(huì )在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
我的暑假生活是快樂(lè )的、充實(shí)的,不僅玩的過(guò)癮,還在書(shū)海里暢游了一番,滋養了身心,陶冶了情操。讓我對學(xué)習生活充滿(mǎn)期待的,要從我讀的一本書(shū)說(shuō)起,這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買(mǎi)的眾多書(shū)籍中,這本書(shū)的名字深深地吸引了我,便關(guān)上書(shū)房的.門(mén),迫不及待地讀了起來(lái),我感覺(jué)小豆豆就是我的同桌,我的玩伴,在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后,她細細地給我講述著(zhù)她的上學(xué)經(jīng)歷,我津津有味地聽(tīng)著(zhù),也仿佛和他們一樣,經(jīng)歷著(zhù)那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了,合上書(shū)本,凝視窗外,思緒翩翩,自己仿佛也來(lái)到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間,校長(cháng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”,這里要說(shuō)明一下,“山的味道”指陸地上生長(cháng)的蔬菜、肉制品、水果等;“海的味道”則是指魚(yú)蝦類(lèi)水產(chǎn)品。
如果少了,校長(cháng)夫人便從端著(zhù)的大盆里給你添加相應的食物,等到大家都備齊了,進(jìn)入了吃飯環(huán)節:首先,一起唱“好好嚼啊……”,然后一起大聲喊“我吃啦!最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)”,這個(gè)環(huán)節相當于即興演講,在輕松愉悅的氛圍中,圍繞一個(gè)主題,暢所欲言,既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力,又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),學(xué)校要求穿最差的衣服,同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾,奮力地爬樹(shù),在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了,弄破了,挨家長(cháng)的罵,沒(méi)有了后顧之憂(yōu),身心徹底地釋放,快樂(lè )至極。玩過(guò)之后,緊接著(zhù)是野炊,同學(xué)們被分成幾組,自己親手做飯,大家各司其職,體驗著(zhù)食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化,收獲的不僅僅是一份美食,更是一次真實(shí)的體驗。
學(xué)校還會(huì )請農民伯伯教同學(xué)們種莊稼,走到田間地頭,脫鞋挽褲,踏進(jìn)泥水里,一邊聽(tīng)農民伯伯講解要領(lǐng),一邊插著(zhù)秧苗,艱難地挪著(zhù)步,泥水濺到了臉上、身上,甚至有同學(xué)沒(méi)站穩,整個(gè)人歪倒在秧田里,成了一個(gè)泥人,除了一聲咕咚聲,更多的是歡笑聲,那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著(zhù)、激動(dòng)著(zhù),內心久久不能平靜,我想,要是我也在巴學(xué)園,該有多好!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我讀了一本書(shū),它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子,是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人。她寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個(gè)故事:調皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了,然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長(cháng)創(chuàng )辦創(chuàng )辦的巴學(xué)園,成為了好學(xué)生,正因為這樣才讓她成為了名滿(mǎn)天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車(chē)的學(xué)校,學(xué)生們就在電車(chē)里上課,校園里花草樹(shù)木繁多,綠樹(shù)成蔭,更奇特的'是校門(mén)就是兩棵樹(shù),像是學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。讀著(zhù)這些華麗優(yōu)美的文字,我也仿佛身臨其境,去了那如天堂般的夢(mèng)幻校園。
它的風(fēng)景美,但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會(huì )把當天的學(xué)習內容全部寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生一自習的形式學(xué)習,如果學(xué)習內容上午就全部學(xué)完了,下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學(xué)方式,有時(shí)我會(huì )把自己幻想成巴學(xué)園的一員,雖然他們只有五十多個(gè)學(xué)生,但我想和他們一起上課;一起玩耍;一起度過(guò)這開(kāi)心愉快的小學(xué)時(shí)光。
讀完《窗邊的小豆豆》,我感悟至深,我想:如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話(huà),那么就不再會(huì )有人厭學(xué),世界就會(huì )變的更美好
讀《窗邊的小豆豆》有感12
暑假里,去書(shū)城買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)名是《窗邊的小豆豆》,是日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》,就被吸引了進(jìn)去,莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái),書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
靜靜的課堂上,孩子們都在寫(xiě)作業(yè),豆豆突然站起來(lái),到窗前和燕子說(shuō)話(huà),全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了,抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上,蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà),一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼,后來(lái)學(xué)校決定讓她轉學(xué)。一開(kāi)始,我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑,還會(huì )讀給媽媽聽(tīng)。媽媽用手刮著(zhù)我的鼻子,假裝生氣的說(shuō):你有時(shí)不也和她差不多嗎?
后來(lái),小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車(chē)做教室,學(xué)校僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(cháng)了知識;比賽,鍛煉學(xué)生膽大細心;活動(dòng),培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái),在這里,小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本,會(huì )了關(guān)心別人;在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與愛(ài)心,
寬容與真誠;在這里,同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷。所有這一切,讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子,就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的:“你真是一個(gè)好孩子!” 我覺(jué)得巴學(xué)園真是所很好的學(xué)校,校長(cháng)真是天底下最好的校長(cháng)!他是孩子們最貼心的人,不管你是被“退學(xué)”的劣跡小孩,還是永遠“長(cháng)不高”個(gè)子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學(xué)園,他都能讓每個(gè)小朋友開(kāi)心、自信、忘卻自身的不足,發(fā)揮自身的.特長(cháng),最可貴的是還能培養其他同學(xué),不歧視弱者,相互關(guān)心。巴學(xué)園中的每個(gè)小朋友心中都有一顆暖暖的太陽(yáng)。
要是我也能上巴學(xué)園,碰到這樣的校長(cháng)、老師該多好呀!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
寒假的一天,因為下雨,不能外出。于是信步到書(shū)房,拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái)。伴隨著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨,我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……
這本書(shū)是日本著(zhù)名主持人黑柳徹子的作品,可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書(shū)用第三人稱(chēng)的角度,向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里,她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代:她學(xué)會(huì )了關(guān)心別人,尊重他人;同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑,有的只是歡聲笑語(yǔ),謙虛禮讓?zhuān)龅绞裁磫?wèn)題大家一起解決……
當我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí),我不禁也想去體驗一把一邊學(xué)習一邊旅行的感覺(jué)。想象一下吧,明媚的春光里,坐在電車(chē)一樣的教室里,身旁是熟悉的同學(xué),眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科,而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著(zhù)頭發(fā),仿佛電車(chē)載著(zhù)我們在學(xué)習之路上前進(jìn)。多么好的畫(huà)面啊,如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始,那么一整天的`心情想不好也挺難吧?
而最特別的便是“山的味道,海的味道”了。也許很多人會(huì )好奇“這是什么東西”?其實(shí),這只不過(guò)是巴學(xué)園的校長(cháng)想讓孩子不偏食,不挑食罷了,但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn),使孩子們每一次午餐都在盼望和開(kāi)心中度過(guò)!合上這本書(shū),我發(fā)出了一聲滿(mǎn)意的嘆息。我覺(jué)得,小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷,是難忘的、純潔的,也是每一個(gè)小孩所向往的。我想,如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(cháng),也許就不會(huì )有那么多孩子遭到別人的嘲笑;若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校,也許就會(huì )多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子,成就更美好的人生!
最后,衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣,度過(guò)生命中這段美好的時(shí)光!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)對世界充滿(mǎn)好奇的小姑娘,因為淘氣被學(xué)校退學(xué),后來(lái)在巴學(xué)園里上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆所在的學(xué)!蛯W(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。他們的教室是用廢舊電車(chē)做成的,同學(xué)們的上課方式也很特別,學(xué)生可以從自己喜歡的那門(mén)課學(xué)起。
我喜歡巴學(xué)園的校長(cháng),因為他對孩子的愛(ài),以及他對教育的熱情,比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學(xué)生純真的心靈受到傷害。例如:去游泳池讓他們不穿衣服,還告訴他們每一個(gè)身體都是美麗的。校長(cháng)先生還創(chuàng )造了與眾不同的運動(dòng)會(huì )……
我喜歡在巴學(xué)園上學(xué)的小豆豆,因為她的好奇而掉進(jìn)了下水道和沙子里,因為她的'頑皮而被洛其要掉了耳朵。
我喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長(cháng)先生;我更喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園,也是我向往的樂(lè )園。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)!
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的故事,給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng),小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng),你看,他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿(mǎn)了期待,也讓孩子們遠離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà),他總是對家長(cháng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù),結果表明他們當中出現了很多的佼佼者,讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書(shū),我覺(jué)得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會(huì ),換位思考就能真正的體會(huì )和理解孩子;用情去感動(dòng),才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài),無(wú)聲無(wú)形的`教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著(zhù)快樂(lè ),在孩子發(fā)生了狀況時(shí),我們應該認真的探求原因,而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。",讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧,學(xué)習成績(jì)不是評判孩子好壞的標準,作為家長(cháng),我們應該用眼睛多發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)!
我想說(shuō)的是:孩子的成長(cháng)每天都在變化著(zhù),給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí),也會(huì )帶給我們很多的驚喜,他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚,所以我們除了適時(shí)的鼓勵他們去讀書(shū),去學(xué)習和給予他們更多的正確引導以外,還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由!
后記:我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(cháng)、老師和孩子一起看的很不錯的書(shū),它能給我們很多的啟示。
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