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班主任培訓心得體會(huì )與收獲合集(21篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班主任培訓心得體會(huì )與收獲，歡迎大家分享。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲1
參加此次培訓學(xué)習，是一次難得的體驗，對今后的工作有很大幫助。參訓過(guò)程中，我感受到老師們高度的責任感和使命感，看到了老師們的更多面，與以往教學(xué)管理工作中相處的感受很不同。班主任隊伍里尤以年長(cháng)的`老教授、老教師為耀眼，他們不僅有高尚的師德和高超的專(zhuān)業(yè)技能，吃苦耐勞的精神和那份堅持的態(tài)度，為年輕教師做出了表率，感染著(zhù)我們每一位參訓班主任，讓人心生敬意。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，也是班主任的重要職責，我會(huì )努力提升自己的班主任素養，學(xué)以致用，用心做好學(xué)生工作。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲2
感謝學(xué)校的信任，讓我在此次培訓中心擔任班級副班長(cháng)，除了配合班長(cháng)做好各項管理工作和班級服務(wù)外，我也懂得了如何更好的與老師們溝通，提升了自己組織協(xié)調能力。
在如何提升班主任組織能力研討會(huì )中，各位老師的精彩發(fā)言讓我獲益匪淺，如何提升班級凝聚力，如何選聘班委，如何把握寬與嚴的.尺度，如何及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等都給了我很大的啟示，對為我今后的工作有很大幫助，我愿與大家共成長(cháng)共奮斗，努力為學(xué)校的人才培養和今后的發(fā)展建設貢獻力量。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲3
三天的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展校本培訓結束了，意猶未盡，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。第一天王老師教會(huì )我們如何進(jìn)行班級團隊建設，通過(guò)一些有趣的活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的了解，增強班級凝聚力。在活動(dòng)中，老師們積極參與，充分發(fā)揮自己的作用，在學(xué)習中體驗，在體驗中成長(cháng)，從老師的笑聲中可以感受到快樂(lè )。我想，老師是如何把60后、70后、80后、90后這樣的'集體調動(dòng)起來(lái)的，我們是不是也應該精心設計每一個(gè)班會(huì )課調動(dòng)學(xué)生的積極性。老師的積極心理學(xué)讓我悟到了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，要抽時(shí)間學(xué)習，認真揣摩學(xué)生的心思，做到恰當的溝通和交流。
樊老師的妙語(yǔ)連珠吸引我，生動(dòng)的案例感動(dòng)我，不由得問(wèn)自己：這么多年的班主任工作我做了多少？我做得好嗎？我還能為學(xué)生做什么……老師已經(jīng)55歲，仍然帶班，渾身充滿(mǎn)正能量，用母愛(ài)來(lái)溫暖學(xué)生，用行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，用方法來(lái)引導學(xué)生，用知識來(lái)吸引學(xué)生……樊老師就是我學(xué)習的榜樣，我要學(xué)習她的精神，將班主任及地理教學(xué)工作做得更好！
王處長(cháng)介紹了高考改革，教育引導我們明晰國家教育改革的方向，深入探討學(xué)改和教改。作為一名老教師，我們不僅專(zhuān)業(yè)知識要過(guò)硬，而且要及時(shí)了解考改信息，調整教改，探索學(xué)改。在班主任工作中，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)要客觀(guān)，尊重事實(shí)，多鼓勵，少批評，全心全意服務(wù)學(xué)生。
總之，學(xué)習雖然短暫，但開(kāi)闊了視野，身心得到放松，靈魂得到凈化，希望有更多的機會(huì )走出去，引進(jìn)來(lái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成就幸福人生！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲4
這次培訓大的收獲是了解了班主任樊老師，用她那樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)和一顆熾熱的'心溫暖著(zhù)班里的每一位同學(xué)，不管好班差班都帶成好班的傳奇。好榜樣的力量是無(wú)窮的，潛移默化的�；仡欁约簬О嗟倪@三年里，我做的還遠遠不夠。
咱們一中也有很多經(jīng)驗豐富的老師，在以后的學(xué)習生活中我會(huì )更加努力地向他們學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步！感謝各位校領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷，一路上的陪伴不僅讓我們收獲了這么多知識，也讓我們距離更近了，謝謝！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲5
作為一個(gè)新人，很幸運能有機會(huì )與各位領(lǐng)導老師們參加這樣一次培訓活動(dòng)，看到老師們一改往日的嚴肅，活力四射地去參加各式活動(dòng)，我深感佩服！通過(guò)本次培訓，認真了聽(tīng)取三位專(zhuān)家老師的講課，我受益匪淺，尤其是聽(tīng)樊老師所講關(guān)于班主任合力效應的內容，解決了我很多對于如何做一名合格的老師、合格的班主任的困惑。
作為一名教師，不僅要具備合格的.專(zhuān)業(yè)素養，還要認真分析學(xué)情、注重學(xué)生身心發(fā)展，以一顆真心去與學(xué)生、與家長(cháng)溝通交流。作為一個(gè)新人，我還有很長(cháng)的路要走，今后，我會(huì )努力學(xué)習，汲取經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，彌補自身的不足。感謝學(xué)校給我機會(huì )參加這次培訓。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲6
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這次難得的培訓學(xué)習機會(huì )，在這次培訓中讓我更加堅定了‘’尊嚴來(lái)自實(shí)力，實(shí)力源于勤奮”的教師發(fā)展信條，只有我們老師不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才能有資格、有能力去管理學(xué)生；
其次在管理學(xué)生的過(guò)程中要注重方式方法的運用，多鼓勵少表?yè)P，多認同學(xué)生的情緒少給他們講道理，學(xué)會(huì )和學(xué)生交流從事實(shí)出發(fā)，多站在他們的角度考慮和分析問(wèn)題，學(xué)會(huì )用發(fā)問(wèn)的方式和學(xué)生溝通，總之和學(xué)生的.心理距離要近，讓他們的心理感受是美好的，從而體會(huì )到自尊感、價(jià)值感和歸宿感；在日后的工作中我會(huì )將自己學(xué)到的這些理論用于平常的班級管理中，不斷反思，努力提高！希望一年后的314班碩果累累！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲7
3月28日我有幸聆聽(tīng)了李xx專(zhuān)家講座《新時(shí)代做一個(gè)成長(cháng)型的教師》，我覺(jué)得李xx結合自己的教育研究經(jīng)歷，真實(shí)事例的呈現，形象生動(dòng)的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、感慨萬(wàn)端，使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價(jià)值。下面我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
隨著(zhù)現代社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對于班主任工作，我感受深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責任心。
一、班主任必須具有一顆愛(ài)心
教育是充滿(mǎn)感情，充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育，單純的知識傳授已不能適應時(shí)代的步伐。班主任工作是特別體現“愛(ài)”的教育,只有用愛(ài)才能感化學(xué)生。在我的教學(xué)生涯中給我留下印象深王博，他上四年級時(shí)父母因感情不和離婚，媽媽改嫁，爸爸出去工作，他跟著(zhù)70多歲的奶奶過(guò)，由于奶奶的年齡大管不了。我接手這個(gè)班后，發(fā)現同學(xué)們都不跟他玩，從前他的學(xué)習成績(jì)很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績(jì)一落千丈，經(jīng)常跟同學(xué)打架。見(jiàn)他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話(huà)，讓他堅強起來(lái),讓他知道從小就應擔當起家庭的責任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生��！并呼吁同學(xué)們幫助他，關(guān)心他，終于使他幡然醒悟。
二、耐心，成功的積淀
俗話(huà)說(shuō)的好“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些在思想上或學(xué)習上困難的學(xué)生，對于他們，我們就應該做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。其做法是：
1.以正確的`態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽(tīng)他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、可信賴(lài)的朋友。
2.對他們加強心理疏導，幫助其減輕或消除種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
3.創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
4.“冰凍三尺非一日之寒”，對于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投入滿(mǎn)腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動(dòng)物，只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、幫助他們，他們是能體會(huì )到你的用心與關(guān)心的。我堅信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。
三、班主任的責任心
責任心是班主任工作的靈魂。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責三個(gè)方面，班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jì)，增強了班級榮譽(yù)感和凝聚力。從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護和愛(ài)戴。
二十二年的班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，今后的工作會(huì )要求更高、更繁重。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人只有獻身于社會(huì )，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻，人只有獻身于社會(huì )，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養合格的人才，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責任心和奉獻精神，只有這樣才能把工作做得更好。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲8
此次的班主任培訓內容非常全面，既有理論學(xué)習與交流研討，又有軍事素養訓練，剛開(kāi)始感覺(jué)對于一個(gè)年過(guò)四旬的人來(lái)說(shuō)，似乎有些嚴峻。但當我看到有許多年過(guò)五旬的老教師仍然堅持在隊伍中，一絲不茍地完成訓練動(dòng)作，不免心存愧疚。幾天下來(lái)，我逐漸適應了這種有強度的訓練和節奏，原來(lái)并沒(méi)有想象中的'艱難。
我也意識到了軍事訓練與班主任工作的共同點(diǎn)，那就是責任心和意志力。學(xué)生工作中會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題和困難，但是只要堅持下去，只要努力去做，也沒(méi)有想象的那么難。以這樣的精神做學(xué)生工作，何愁不能取得良好的效果呢？
班主任培訓心得體會(huì )與收獲9
8月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《迷戀理論與心理咨詢(xún)中的迷戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深入的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
第一張翔老師關(guān)于《迷戀理論與心理咨詢(xún)中的迷戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將本來(lái)深奧晦澀的心理學(xué)迷戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年體會(huì )豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展現班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面論述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的`精華，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《展開(kāi)系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“堅持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培養高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)相互觀(guān)賞并共同開(kāi)辟精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：挑選成事育人的價(jià)值取向，培養自覺(jué)自主的教育基礎，采取交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)行與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們說(shuō)明了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展現一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展現了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！通過(guò)兩天的培訓，身為一位班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一位優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也期望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲10
通過(guò)本次培訓，我有如下幾點(diǎn)反思。首先，從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，我還有許多不足之處，如對教材中涉及的跨學(xué)科知識，還了解不深入；以教材為載體，培養學(xué)生能力的意識不強等。其次，從班主任角色來(lái)看，我需要積極調整心態(tài)，更新理念，增長(cháng)智慧，以理服人，用心育人，盡量避免獨斷，簡(jiǎn)單粗暴。
還有，在與家人相處，教育孩子方面，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。從思想意識到日常言行都深受啟發(fā)，愛(ài)的表達要發(fā)自?xún)刃�，也要讓對方感受到被�?ài)。感謝學(xué)校給我提供的`這次學(xué)習機會(huì )，在與各位同仁合作，交流的過(guò)程中，看到每個(gè)人身上更多的閃光點(diǎn)。祝各位都能通過(guò)自己的努力與智慧實(shí)現幸福人生的目標，祝我大一中年年桃李，歲歲芬芳！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲11
回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時(shí)，有感覺(jué)有些遺憾。之所以感覺(jué)頗有成就感，是因為我帶的班級，絕大多數學(xué)生的精神面貌陽(yáng)光、向上；在同事的眼里，我班的學(xué)生風(fēng)氣比較正，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也是同類(lèi)班級中的佼佼者。因此，班主任工作讓我的生活充實(shí)，讓我的工作有意義，讓我的價(jià)值有所體現。當然，成績(jì)的取得與我用心經(jīng)營(yíng)班級工作是分不開(kāi)的.。
俗話(huà)說(shuō)智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是“大家”，只是一名普通的班主任。隨著(zhù)教育形勢的日新月異，學(xué)生的思想也隨著(zhù)社會(huì )的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應該與時(shí)俱進(jìn)，如果守著(zhù)自己一成不變的經(jīng)驗會(huì )讓自己落伍。經(jīng)過(guò)班主任全員培訓學(xué)習，在的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開(kāi)朗。我覺(jué)得自己以前的班主任工作確實(shí)有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾，值得把它當作工作中的一筆財富來(lái)好好地進(jìn)行反思一番。
反思一：給予真愛(ài)太少，難融人心
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有標簽的愛(ài)——有償的愛(ài)，談不上什么真情、什么無(wú)私。比如：在平日里，當學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )耐心地給予他們分析講解；當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )苦口婆心地引導規勸；當學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì )表現得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現說(shuō)白了，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛(ài)，充其量只能算是一種有償的愛(ài)。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，有時(shí)班級的成績(jì)雖然上來(lái)了，也少見(jiàn)師生其樂(lè )融融之景，說(shuō)起來(lái)讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛(ài)的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說(shuō)是我心中記憶深處一個(gè)永遠的痛。我想，只有真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
反思二：組織協(xié)調不力，孤軍奮戰
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。再有能力的人也離不開(kāi)社會(huì )，離不開(kāi)群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個(gè)群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰，才有可能事半功倍�？墒�，我在這方面卻做得很不夠，時(shí)而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰的境地。我會(huì )在吸取教訓中不斷虛心地前行。
反思三：相關(guān)知識匱乏，無(wú)源之水。問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我�？墒�，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉，有時(shí)讓人忙得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理學(xué)教育學(xué)角度去管理學(xué)生，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會(huì )更加出色。
教育的本質(zhì)意味著(zhù)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，在班主任工作中用心付出的地方就會(huì )有奇跡。讓我們一起活到老，學(xué)到老，共同來(lái)營(yíng)造出班級管理的一片絢麗天空！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲12
感謝學(xué)校領(lǐng)導讓我有這次機會(huì )到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓，通過(guò)此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深入的是黃曙陽(yáng)老師的《與學(xué)生一起成長(cháng)兒童健康人格的培養》講座。
本次講座黃老師設計了許多互動(dòng)環(huán)節，所以全部講座氣氛非�；钴S。他在一開(kāi)始就拋出了第一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)生的成長(cháng)道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來(lái)自各縣市的老師積極回答，交換了自己的想法。參訓教師都是在一線(xiàn)從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jì)之類(lèi)的回答。有的老師說(shuō)要教給學(xué)生寬容、責任；有的老師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理；同樣來(lái)自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生體諒，知道換位摸索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心，一種樂(lè )觀(guān)鎮定的人生態(tài)度。
黃老師聽(tīng)了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了畢生受用。而畢生受用的不僅僅是知識，培養健康的人格更為重要。確切如此，成人比成功更重要，成長(cháng)比成績(jì)更重要。
烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應當如此，由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(cháng)，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古強調身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。
記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛生，他的座位上常常像是海嘯剛過(guò)的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛生，破壞環(huán)境有何危害的道理。久而久之，循環(huán)往復，成效還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái)，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚奇地看著(zhù)我，跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：老師，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來(lái)��？我一時(shí)語(yǔ)塞，突然靈機一動(dòng)，說(shuō)：那你愛(ài)好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉��？當然是愛(ài)好干凈的臉��！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿(mǎn)地都是，地板也會(huì )臟，會(huì )痛的。
看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當的時(shí)機及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見(jiàn)了。為何呢？教師對學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感遭到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，君子要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣。在學(xué)生中建立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話(huà)》里有這樣一段話(huà)：教育上的毛病正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的`影響是畢生洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的毛病，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當面指責學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點(diǎn)。學(xué)生是期望知道，期望信任的。作為班主任，更應當幫助學(xué)生建立自信，對他們的缺點(diǎn)應當要科學(xué)評判，給予耐心引導。學(xué)習上、生活上熱情關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴格斥責學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，乃至懼怕感。因此，為了孩子健康人格的培養，對于他們的負面行動(dòng)我們必須給予正確的引導，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大。
以上是我培訓期間的一些心得，既然教師沒(méi)法挑選學(xué)生，那我將把這些心得內化為自身的教育方式，挑選合適自己的教育方式。
身為一位新教師，我沒(méi)有各位領(lǐng)導的高度（高職位），沒(méi)有專(zhuān)家教授的深度（精深的理論支持），沒(méi)有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)體會(huì )），但我有著(zhù)向前沖的無(wú)窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中，多學(xué)習先進(jìn)的體會(huì )，不斷內化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪，力求更加優(yōu)秀。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲13
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我凝聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們那杰出的、一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育理論，他們報告中那一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深深地吸引著(zhù)我。使我的教育角轉變了。教育認識也更好也更全面，更深入了。
原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽(tīng)完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語(yǔ)言技能的。班主任自身的修養也很重要。當班主任顯現突發(fā)事件或顯現問(wèn)題時(shí)更需要冷靜、溫順地去解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題，更應當注意技能，既不傷害學(xué)生，又能解決問(wèn)題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當王金濤主任講到面對兒子顯現的問(wèn)題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò )上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過(guò)辨認摸索而明白孩子在成長(cháng)道路中的問(wèn)題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會(huì )注意到孩子在成長(cháng)道路中遇到的問(wèn)題呢？看來(lái)一位家長(cháng)，一個(gè)老師只有知道啟示引導學(xué)生，知道教育，對一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生有多重要，這樣家庭出來(lái)的孩子才會(huì )摸索，更能理性的看待身邊的人與事，對社會(huì )更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個(gè)班時(shí)，我就遇到這么一個(gè)沖動(dòng)易怒的“刺頭”。一上課，當我走進(jìn)教室時(shí)見(jiàn)他把作業(yè)本撕下來(lái)疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機，可我一看別處時(shí)，他又開(kāi)始有小動(dòng)作了。我不由很動(dòng)氣地問(wèn)他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀律的表現嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道�！币宦�(tīng)這回答，我義憤填膺，拉他站出座位，他像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來(lái)，他卻把書(shū)包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學(xué)生說(shuō)：“今天，我們不上課，就看他了，聽(tīng)到別的'學(xué)生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的眼光，他無(wú)賴(lài)地站了出來(lái)。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的威嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來(lái)對待這個(gè)孩子。這事過(guò)后與他談過(guò)幾次，他也認錯了�？杉毾胍幌�，如果當時(shí)冷靜下來(lái)，溫順地對待這個(gè)孩子，下課后問(wèn)明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動(dòng)的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？作為班主任，師生之間的溝通時(shí)非常重要的，我通過(guò)許多事例也明白了這點(diǎn)的重要。只要在平時(shí)的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話(huà)的技能，和藹地糾正學(xué)生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學(xué)生。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲14
教書(shū)育人就像一場(chǎng)馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續成長(cháng)，即使是有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和科研經(jīng)歷的老教師，也并不意味著(zhù)一勞永逸。
擔任新生班主任對于我來(lái)講是一項全新的工作，有許多的疑問(wèn)需要解決，有更多責任需要擔當，有很多義務(wù)需要盡責，有諸多問(wèn)題需要探索，這次班主任培訓為我提供了很好的學(xué)習機會(huì )，不論是理論知識，還是解決問(wèn)題的方式方法，都有很大收獲。軍事訓練的部分，不僅是對身體的考驗，更多的是對意志的.磨練，在集體訓練中提高思想站位、提升認識水平、提振團隊精神。我堅信：懷揣教書(shū)育人的初心，不忘教書(shū)育人的使命，堅持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲15
通過(guò)這次培訓，自己收獲頗多。主要想說(shuō)說(shuō)以下兩方面：一是學(xué)習的重要性。兩位老師用他們的親身經(jīng)歷告訴我們，教師要注重專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。莊子也說(shuō)過(guò)：“要想維護平衡，你必須不斷運動(dòng)�！痹谶@個(gè)知識更新速度非�？斓臅r(shí)代，作為班主任，要想自己的管理跟得上時(shí)代，就必須學(xué)習。
從管理的需求出發(fā)，也需要加強學(xué)習。二是心理主題班會(huì )技術(shù)運用。王老師的課是第二次聽(tīng)到，在以前學(xué)習和運用中，自己關(guān)注點(diǎn)更多在于一些外在的東西，如學(xué)生情緒的'愉悅。這次在上課時(shí)，自己更多關(guān)注活動(dòng)環(huán)節的設定，以及在這背后心理學(xué)技術(shù)的運用。那么今后的工作中，自己更會(huì )注重程序設定的合理性以及效果生成。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲16
擔任班主任工作十四年，我非常清楚這份工作的重要性。此次培訓不僅有理論知識學(xué)習，還為全校班主任老師提供了一個(gè)很好的研討交流平臺�！八刭|(zhì)與能力提升”環(huán)節，借鑒軍事訓練的'內容和方式，極大的提升了班主任忠于職守、嚴于律己、勇于擔當的責任心和自律能力。
相信在這次政策理論學(xué)習、素質(zhì)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓后，學(xué)校一定能夠打造一支“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的班主任隊伍，讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟，飄揚在委屬高校乃至全國高校的前列！
班主任培訓心得體會(huì )與收獲17
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)生能托起明天的太陽(yáng)�！睂W(xué)生的明天很重要，那么班主任的今天更是任重而道遠。學(xué)生工作雖然不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任在整個(gè)學(xué)校中的重要性。當好班主任是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵。一所好的學(xué)校必定有一支強有力的班主任隊伍，在當今信息化的社會(huì )，在國家實(shí)施課程改革的今天，為了明天一雙雙幼嫩的翅膀能展翅遨翔，班主任更要不斷提高自身素質(zhì)。
一、班主任要加強自身建設，樹(shù)立班主任權威。班主任的權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹(shù)立起能使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本，如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、班主任要用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職就是“傳道、授業(yè)、解惑”。而學(xué)生不能原諒的是教師的一知半解。在知識更新、加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的'途徑。因此，學(xué)生并不因為教師比他大就信服和尊敬你，而是因為你確實(shí)有豐富的才學(xué)而敬佩你。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新的知識充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。
三、班主任必須具備多種能力，加強師德修養，做學(xué)生的楷模班主任要具備的能力很多，如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達能力，發(fā)現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。作為一名班主任教師，首先必須具有體察學(xué)生思想、情感需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真情實(shí)感，以達到知人、知面、知心的能力，有啟迪學(xué)生心靈的能力，有教育和管理相結合的能力。班主任不但要具備很多的能力，而且是各項工作任務(wù)的傳遞者和具體執行者，他的一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生的心目中留下深刻的印象。班主任要通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是青年心靈開(kāi)拓的陽(yáng)光�！币虼�，班主任在具備多種能力的同時(shí)，更要加強師德修養，做好學(xué)生的楷模。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲18
作為一名班主任，近一周的集中學(xué)習培訓中，參加了政策理論學(xué)習、工作研討、軍事訓練素質(zhì)拓展等活動(dòng)，雖然很苦很累，但是累并快樂(lè )著(zhù)，特別是跟其它學(xué)院班主任的.交流與研討，為如何更好的完成思想政治教育、人才培養、日常教育管理、班級組織建設、困難學(xué)生幫扶、職業(yè)生涯規劃等班主任工作職責提供了更多思路，開(kāi)拓了視野、提高了境界、錘煉了意志品質(zhì)，是一次難得的學(xué)習交流、共同提高的機會(huì )，有很大收獲。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲19
4月16日，云云和我有幸來(lái)到濰坊聽(tīng)多位特級教師們生動(dòng)敘述自己二三十年的班主任工作經(jīng)歷和體會(huì )，受益匪淺。
其中三方面讓我受益良多。
1、關(guān)于職業(yè)幸福感
古人說(shuō)‘愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)’。我們的每一分愛(ài)的付出，潛移默化里都收獲了學(xué)生們對我們的愛(ài)。猶記得舉了一個(gè)生動(dòng)的小例子，畢業(yè)回母�？蠢蠋煹暮⒆觽�，第一個(gè)找的永遠是他們可愛(ài)、可敬的班主任。這件小事卻隱含了學(xué)生對班主任的內心依賴(lài)。這么想來(lái)，其實(shí)我們真的很幸福。孩子們長(cháng)大后一定會(huì )記得班主任的好，現在的他們可能還在抱怨著(zhù)你的要求嚴格、做錯事就受批評等等，但是，等到他們長(cháng)大了，再回母校，回想小學(xué)時(shí)代他們的心里一定會(huì )感念班主任你的好，你的兢兢業(yè)業(yè)，你的真誠付出。
2、關(guān)于巧施教
愛(ài)需要技巧，盲目的愛(ài)有時(shí)事得其反。講了一個(gè)發(fā)生在他身上的例子，一男生愛(ài)玩魔方，全部時(shí)間全部用來(lái)玩魔方，導致學(xué)業(yè)下滑，作為班主任如何有效讓孩子認識到問(wèn)題所在，在家長(cháng)會(huì )上，他邀請這孩子現場(chǎng)展示魔方技巧�？洫労⒆幽Х酵娴木客瑫r(shí)，引發(fā)孩子自我反思，魔方可以玩的這么好，說(shuō)明其他方面更可以學(xué)好，把玩魔方的時(shí)間用在學(xué)習上，其他各科也就好了。
通過(guò)孩子樂(lè )于接受的方式，讓孩子自我反省，接受自己的問(wèn)題，遠比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更能收服人心，孩子也愿意接受的指點(diǎn)。
3、關(guān)于如何愛(ài)人
有句話(huà)記憶猶新，‘讓玫瑰成為燦爛的玫瑰，讓青松成為挺拔的青松，哪怕他只是一株紅高粱，也讓他成為飽滿(mǎn)壯碩的`紅高粱�！⒆哟嬖趥�(gè)體差異，每個(gè)孩子不可能都成為班主任心目中的好孩子形象。如何學(xué)會(huì )接納孩子間的這種差異，也是在學(xué)會(huì )放過(guò)自己。你在和學(xué)生較勁，其實(shí)就是在和自己較勁。有很多時(shí)候，我們不是在折騰學(xué)生，其實(shí)，是在折騰我們自己。
還有一點(diǎn)即同理心，我深有感悟。從孩子角度感受孩子的心理變化更夠更好的解決學(xué)生的問(wèn)題。就像故事中講的，孩子媽媽?zhuān)恍南胍岣吆⒆訑祵W(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，孩子原本就對數學(xué)存在抵觸情緒，此時(shí)，讓孩子做再多效果都不明顯。幫助孩子尋找突破口，讓孩子愛(ài)上數學(xué)，多感謝數學(xué)老師的辛勤付出，都遠比題海戰術(shù)有效。
做你不喜歡的抒情時(shí)間長(cháng)了成人都未必能受得了，更何況是孩子呢。學(xué)習生活中多想想孩子們的感受，問(wèn)題解決的會(huì )更圓滿(mǎn)，生活中的真實(shí)存在的例子，學(xué)生向往體育課，主課占來(lái)上主課，還一遍遍問(wèn)想去上體育嗎，但是不能上。學(xué)生不會(huì )喜歡上主課只會(huì )將對體育的愛(ài)轉化成對主課的抵觸。關(guān)注他們的所思所想，所喜所好，我們能夠更好的善待他們，解決問(wèn)題。
通過(guò)本次的培訓，我們收獲了太多。在今后的班級管理中和孩子們的相處中，在我們的日常教學(xué)生活中，我相信我們可以走的更遠更穩健。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲20
班主任培訓工作是我校人才隊伍建設的重要舉措，這次培訓對提升班主任的政治站位和責任意識，增強班主任這支隊伍的'凝聚力、向心力和團隊協(xié)作能力有著(zhù)十分重要的作用。作為參訓學(xué)員，我們在理論學(xué)習中增長(cháng)知識，在交流研討中互相學(xué)習，在軍事訓練中凝聚力量，在成果展示中提升質(zhì)量。
通過(guò)這次培訓，我也希望自己能夠迅速成長(cháng)為班主任隊伍中的骨干力量，牢記新時(shí)代民族高校辦學(xué)的使命和要求，愛(ài)崗敬業(yè)、努力為切實(shí)提升學(xué)校人才培養質(zhì)量和學(xué)生工作水平貢獻力量。
班主任培訓心得體會(huì )與收獲21
班主任培訓即將結束，很多老師從一開(kāi)始的談“訓”色變，到現在的“戰友”情深，期間有過(guò)軍姿半小時(shí)的腿腳麻木，也有過(guò)拳術(shù)訓練后的肌肉酸脹，但更有過(guò)訓練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來(lái)，大家同吃、同訓練、同娛樂(lè )、同思考、同學(xué)習。訓練場(chǎng)上，大家為了動(dòng)作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見(jiàn)。
東風(fēng)浩蕩滿(mǎn)目新，揚帆奮進(jìn)正當時(shí)。相信通過(guò)此次培訓班的鍛煉提升，全體班主任老師必將以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)年的工作中，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的'燈、照亮前行的路，為北方民大的發(fā)展凝聚起磅礴力量！
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