支教心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的支教心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

支教心得體會(huì )1

　　炎熱的xx月?lián)醪蛔『⒆訉W(xué)習的熱情，精彩的故事孩子們更是用筆來(lái)描述。

　　在我支教的這幾天我發(fā)現了孩子們用筆描述的世界是很精彩的。我記得有一次，我給了他們一個(gè)主題――海洋世界，用我教給他們的海洋動(dòng)物畫(huà)海底奇妙的.世界。他們給了我很大的驚喜，他們各自有各自的想法，還畫(huà)出了大魚(yú)吃小魚(yú)這樣有趣的經(jīng)歷，還說(shuō)畫(huà)一個(gè)章魚(yú)它會(huì )寂寞的，我再畫(huà)一個(gè)，還不停的問(wèn)我老師畫(huà)這個(gè)行嗎?畫(huà)那個(gè)行嗎?對于他們的熱情我很驚訝，我說(shuō)都可以只要你想畫(huà)，愛(ài)畫(huà)，畫(huà)什么都行，而他們給我的回答是一個(gè)充滿(mǎn)活力的笑容。

　　看到他們這么的興趣盎然，沉浸在自己幻想的世界里，我突然發(fā)現我自己似乎老了，不再會(huì )因為一件小事而高興半天，不再會(huì )因為一句很好和別的小朋友到處炫耀，不再那么有活力……可更多的我只是慶幸，我慶幸我能遇見(jiàn)你們這么可愛(ài)的笑容，這么童貞的花季，讓我在這支教的十多天里感受到了“年輕”的活力和蓬勃的朝氣，謝謝你們。

　　也希望你們擁有更美好的明天!

支教心得體會(huì )2

　　1.教學(xué)工作總結

　　在 支教的這一學(xué)期里，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程理念。從各方面嚴格要求自己，積極向兄弟學(xué)校請教學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，先對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課。不斷備學(xué)生而且被教材，被腳法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計科的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一節都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好成分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生這一利的有趣教具，課后及時(shí)對該課作蹙額總結，寫(xiě)好教學(xué)后及，病人著(zhù)按收集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰成次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強情感交流，客充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，精煉，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需要和學(xué)習能力，談各個(gè)小鞥次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上漢語(yǔ)課，就連以前極討厭漢語(yǔ)的學(xué)生都蒙在課堂上積極的表現。

　　三、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多到兄弟學(xué)校學(xué)習。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師聽(tīng)課，征求意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精講精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去收集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次聯(lián)系都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做法做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為了不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應的輔導以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需要，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。

　　六、積極推素質(zhì)之教育。目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)么事要停留在應試教育得悉層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。 總之， 作為一名教師在教學(xué)中應不斷的反思和總結，平日里多鉆研，多學(xué)習，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足這有待于在以后的教學(xué)中不斷地總結經(jīng)驗并找到合理的解決方案，還需要在教學(xué)中不斷與同事砌托、反思、創(chuàng )新。

2.教學(xué)工作總結

自9月份赴納雍支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習的榜樣。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、基本情況

　　來(lái)到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級語(yǔ)文，附帶上綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)字、音樂(lè )等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真寫(xiě)好各科教學(xué)工作計劃，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法。一年來(lái)，我服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

　　二、在工作中所取代的成績(jì)

　　其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�、參加學(xué)校大大小小的會(huì )議，學(xué)習了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢，同時(shí)還了解農村教育的重要性。

　�。ǘ�）、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗教育中的快樂(lè )。

　�。ㄈ�）、通過(guò)不斷的學(xué)習，上級、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對上級領(lǐng)導的聽(tīng)課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還多次得到領(lǐng)導們和老師們的好評。

　�。ㄋ模�、在教學(xué)工作中，不向學(xué)生擺架子，多花時(shí)間輔導學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jì)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎提高不少。

　�。ㄎ澹�、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學(xué)生詩(shī)歌朗誦、編排“六.一”節目、學(xué)生大型體育活動(dòng)等等。學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、存在的不足：

　　由于角色的快速轉變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中運用自如等等。

　　時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

支教心得體會(huì )3

　　在滿(mǎn)載收獲的季節，乘著(zhù)美好的時(shí)光，我背起行囊，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，來(lái)到這美麗的阜康市，開(kāi)始為期一學(xué)期的支教學(xué)習生活。

　　支教可以算是我工作的第一站，在來(lái)學(xué)校之前，我有過(guò)停留、迷茫、彷徨。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì )的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì )主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。我懷疑自己能否適應從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，是否能擔當的起老師的責任，帶著(zhù)各種顧慮開(kāi)始了我的新生活。

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的`支教實(shí)習，我漸漸進(jìn)入了角色，原以為是混日子的，卻發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當你看到那些學(xué)生認真跟著(zhù)你學(xué)習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢！也許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)現我對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍，讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。

　　每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。

　　有人說(shuō)過(guò)“使人成熟的并不是歲月，而是經(jīng)歷”，人總是在不斷的實(shí)踐中成長(cháng)，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處，對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習過(guò)的知識的最好的檢驗，它不僅僅會(huì )讓我在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認識到自己的不足和缺陷，也為我提供了一次服務(wù)的機會(huì )。

　　半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，雖然不長(cháng)，但體會(huì )甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì )，而在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習當做了工作。同時(shí)我也給自己提出了幾點(diǎn)要求：

　　1、要有堅持不懈的精神

　　2、要勤勞、任勞任怨

　　3、要虛心學(xué)習、不恥下問(wèn)

　　4、要確立明確的目標、并端正自己的態(tài)。

　　我相信愛(ài)心能點(diǎn)燃希望，真情能成就夢(mèng)想。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰，我會(huì )勇敢面對未知的一切，爭取做一名優(yōu)秀的老師。

支教心得體會(huì )4

　　20xx年11月9日，我們來(lái)到xx省寧遠縣眼頭小學(xué)開(kāi)展為期兩天的支教交流活動(dòng)。這算是我第二次支教了，第一次是大學(xué)時(shí)候為期一學(xué)期的支教活動(dòng)。一下車(chē)，看到這次的支教點(diǎn)小學(xué)，比上次的小學(xué)簡(jiǎn)陋多多了。下午和孩子們第一次見(jiàn)面，孩子們雖然穿著(zhù)有點(diǎn)臟，但眼睛始終是炯炯有神，他們的眼神是有光的。當我問(wèn)到看到那群從未走出大山的孩子們腦海里的廣東的是怎樣的.，他們說(shuō)廣東很亮（夜晚很亮），廣東的學(xué)校很漂亮，廣東的公園很大......這也是他們內心的期盼。一到晚上，他們的村子的黑乎乎的，靜悄悄的；也沒(méi)有公園；更沒(méi)有漂亮的學(xué)校；但孩子們對知識的渴望沒(méi)有減少，我的心有點(diǎn)酸酸的。放學(xué)之后，孩子們圍著(zhù)我說(shuō)要帶我去山坡上玩，說(shuō)要帶我去看銀杏樹(shù)，由于時(shí)間關(guān)系我們沒(méi)有去成，我想那里肯定很漂亮。支教時(shí)間很短，短到一個(gè)班只有18個(gè)同學(xué)我都沒(méi)法一一記住他們的名字；但是這兩天讓我對生活更多了一份熱愛(ài)，知道怎樣讓它更有意義。人，是可以承擔很多的。對于那里的小朋友，他們的純樸、天真、熱情，也教會(huì )我很多，白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)，他們肯定會(huì )盛開(kāi)得很漂亮的。

支教心得體會(huì )5

　　我是來(lái)自忻州師范學(xué)院的一名學(xué)生，也是學(xué)校扶貧頂崗實(shí)習支教接力賽中的一位選手。在20xx年9月6日，我正式參加了這場(chǎng)接力賽，踏上了支教征途。支教學(xué)校在我的家鄉——忻州市代縣實(shí)驗小學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的地方，熟悉的是風(fēng)土人情，陌生的是“老師”這個(gè)角色。

　　懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到校長(cháng)辦公室開(kāi)會(huì )，通知到我所帶的是一二年級的校本課，這個(gè)課程聽(tīng)起來(lái)很陌生，拿到課本后我向一些老師請教了講授方法和相關(guān)內容，就這樣我帶著(zhù)課本第一次走進(jìn)教室，第一次面對40多名學(xué)生，我們都彼此好奇著(zhù)，可能學(xué)生也會(huì )揣測一個(gè)老師好不好“對付”，看到我一副學(xué)生樣子，溫溫柔柔，他們自然淘氣起來(lái)，我無(wú)法形容第一節課的窘境。自以為一二年級的學(xué)生好帶，我隨便翻看了課本內容，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，心里想“這不是分分鐘的事，一節課就能講完一本書(shū)”，所以我就抱著(zhù)這種心理登上了講臺，我設置了情景，也傳達了課本內容，可是讓我出乎意料的是場(chǎng)面一度失控，學(xué)生們聽(tīng)到有趣的故事不停地吵，而我聽(tīng)到這種吵聲后就不知所措，我拍桌子大聲吼都沒(méi)有用，最后有學(xué)生要上廁所，我就覺(jué)得是情理之中就同意了，結果后面一個(gè)一個(gè)都跑了，那時(shí)還沒(méi)有下課。上完四個(gè)班的課后我拖著(zhù)疲憊的身體開(kāi)始懷疑自己。

　　不知不覺(jué)一個(gè)星期過(guò)去了，紅領(lǐng)巾在滿(mǎn)校園奔跑，最喜歡星期一的升旗儀式，一個(gè)個(gè)少先隊員敬著(zhù)禮，唱著(zhù)國歌，那是多么莊重而又有生氣的時(shí)刻��！我忘記了自己的窘迫，也對同學(xué)們充滿(mǎn)了信心�；貧w到課堂，針對一二年級的年齡特征，我制作了與課程相關(guān)的課件，有動(dòng)畫(huà)、有故事、有知識，課堂紀律慢慢好起來(lái)了。每次上完課都會(huì )收到小朋友們的手工禮物，其中有幾個(gè)學(xué)生在賀卡上畫(huà)了我的小人圖還寫(xiě)了“老師我愛(ài)你”、“老師您辛苦了”等話(huà)語(yǔ)，其中大多數字還是拼音，打開(kāi)后讓我苦笑不得，小朋友們表達喜歡的方式就是這么簡(jiǎn)單，可是我心里卻沉甸甸的，有一種受寵若驚的.感覺(jué)。這些寫(xiě)在紙條上的話(huà)語(yǔ)看似無(wú)聲卻有聲，我仿佛聽(tīng)到了他們在我耳邊大喊。

　　每一個(gè)班級都會(huì )有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生，一二年級也無(wú)一例外。有一次我在一年級上課，最后一排的一個(gè)學(xué)生不停地說(shuō)話(huà)搗亂，一氣之下我把他叫上講臺批評他，他認錯了，說(shuō)：“老師，我不會(huì )再搗亂了�！边@時(shí)全班人齊聲說(shuō)：“老師，你別相信他，其它課上也這樣！”我看著(zhù)他說(shuō)：“老師相信你，你肯定不會(huì )搗亂了對不對？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)我對全班說(shuō)：“我們給他一次機會(huì )好不好？老師希望你們相信他�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答：“好！”我發(fā)現之后的每一節課他都不會(huì )搗亂，而且表現特別積極，在校園里看見(jiàn)我就算再遠也會(huì )大聲喊著(zhù)“老師好”跟我打招呼，我很感動(dòng)也特別有成就感，沒(méi)有想到老師的相信和鼓勵會(huì )讓學(xué)生的變化這么大。學(xué)生是多么可愛(ài)，他不會(huì )記得老師那天的批評，只記得是老師相信了他，鼓勵了他。其實(shí)，學(xué)生也是老師的老師。

　　“周老師！你好！”、“你們看，是周老師！”、“校本老師好！”這些喊叫聲都是我走在校園里聽(tīng)到的。第一次被這種問(wèn)好驚呆，那是在課間活動(dòng)我上完課往辦公室走去的時(shí)候，有一個(gè)班已經(jīng)整理好隊伍準備做課間操，看見(jiàn)我路過(guò)就活躍起來(lái)喊道：“校本老師好！”，他們邊笑邊喊，感覺(jué)滿(mǎn)眼的光都照向我，這種熱情我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也沒(méi)有向我的老師表達過(guò)。我感動(dòng)，我感動(dòng)他們會(huì )如此對待一個(gè)副科老師，我羞愧，羞愧自己因帶著(zhù)16個(gè)班而分辨不清是哪個(gè)班的熱情，就在我沒(méi)來(lái)得及回應時(shí)跑過(guò)來(lái)一位學(xué)生向我問(wèn)好對我鞠躬，也許對老師鞠躬是學(xué)生已經(jīng)形成的禮貌性習慣，可是對我來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)，是一種能夠融化心靈、忘記煩惱、發(fā)現美好的愛(ài)。校園里充滿(mǎn)了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，每每走在校園里就只記得老師這一個(gè)身份，就算有再多的煩惱和不痛快只要踏入這塊凈土就煙消云散了。學(xué)生的眼里有光，那種光有一種啞光卻不暗啞，低調卻不哽咽，醇香卻不刺鼻的品質(zhì)，它像北極光明亮、堅韌、耐寒。

　　冰心曾經(jīng)說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！敝Ы躺�活讓我真正體會(huì )到老師的不容易，也切實(shí)感受到學(xué)生對老師那種敬畏和喜愛(ài)。

　　原以為小縣城的學(xué)校硬件和設施不完善、課程單一、不重視全面發(fā)展，沒(méi)想到他們的課程非常豐富，不光有音體美課和微機課，還有書(shū)法課和勞動(dòng)課，而且有專(zhuān)業(yè)的教室，這都是我小時(shí)候所奢望的。這些發(fā)展都得益于我們國家教育政策的實(shí)施，素質(zhì)教育的提倡。

　　支教生活接近尾聲了，過(guò)程中疲憊過(guò)、煩躁過(guò)、無(wú)奈過(guò)，但更多的是上下課的充實(shí)和看到學(xué)生后嘴角揚起的笑容，能得到孩子們的喜歡是我的榮幸，看到學(xué)生拿著(zhù)我所教的手工展示給其他老師時(shí)我非常欣慰，我熱愛(ài)這份職業(yè)，是學(xué)生成就了我。

　　不知道該如何向學(xué)生們告別，下個(gè)學(xué)期還會(huì )來(lái)新的老師，也許他們會(huì )向新的老師說(shuō)：“這是我們上個(gè)校本老師教的”，也許會(huì )把我忘記，但我會(huì )永遠記得他們，記得他們的聲音、記得他們的眼神、記得他們見(jiàn)到我時(shí)的激動(dòng)、記得他們不會(huì )系鞋帶時(shí)的求助、記得他們在門(mén)口遠遠凝望著(zhù)我來(lái)上課時(shí)的情景。學(xué)校的這場(chǎng)接力賽非常成功，讓一批學(xué)生影響了另一批學(xué)生，我會(huì )將手上的接力棒拿穩，準確的傳到下一位選手中。

支教心得體會(huì )6

　　作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了小學(xué)支教活動(dòng)，這次支教的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì )。

　　首先，小學(xué)生的單純可愛(ài)讓我深深地感受到了親情的溫暖。在支教期間，我結交了很多小朋友，每天和他們在一起玩耍，交流，感受著(zhù)他們天真純潔的笑容和無(wú)限的.渴望。有一次，我在教學(xué)過(guò)程中有些緊張，但當我看到學(xué)生們聚精會(huì )神地聽(tīng)我講課，感到他們的真誠與努力，我感覺(jué)到了自己的不足，需要更加專(zhuān)注和細致地教導他們，這也讓我更加熱愛(ài)小學(xué)支教這項工作。

　　其次，我意識到我們需要更多的陪伴與傳授。在教學(xué)中，我發(fā)現很多孩子缺乏耐心、細節的品味心和專(zhuān)注力，他們缺乏對世界的理解。因此，我的教學(xué)方法是不困難就起步、不流量就放棄，讓他們從小養成良好的學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好，關(guān)注細節、汲取營(yíng)養，以此來(lái)激發(fā)他們對未來(lái)的好奇心、求知欲。

　　最后，我認為反思與進(jìn)步是支持教育事業(yè)的重要因素。在支教期間，我發(fā)現很多學(xué)生擁有同樣或者相似的困擾，如學(xué)習方法、作業(yè)難度、組織能力等未解決的問(wèn)題。我說(shuō)服他們與我一起反思，積極地解決問(wèn)題，努力在這些領(lǐng)域上取得進(jìn)步，同時(shí)，我也會(huì )在他們對我的教育做自我反省和評估，不斷提高自身能力和方法。

　　支教活動(dòng)使我了解到了來(lái)自不同的背景和不同的學(xué)習能力的小學(xué)生，并嘗試成為他們的朋友和學(xué)習助手。我也發(fā)現，教學(xué)次數不是教育成功或失敗的唯一標準，教育需要依靠過(guò)程和結果共同作用，注重愛(ài)與耐心、培養與引導。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到更加熱愛(ài)教育事業(yè)，并道出了自己未來(lái)為此做出的貢獻。

支教心得體會(huì )7

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，到農村或偏遠地區的小學(xué)任教。支教是指通過(guò)自愿者的身份，為貧困山區的學(xué)生提供教育幫助，幫助他們走出農村，改變自己的命運。我有幸參加了一次支教活動(dòng)，來(lái)到了云南省的一個(gè)小山村小學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。

　　第一段：感受到的困難和挑戰

　　來(lái)到小山村的小學(xué)，我首先感受到的是基礎條件的艱苦。學(xué)校的教室破舊不堪，黑板面嚴重磨損，課桌椅搖搖欲墜，沒(méi)有像樣的體育設施，更沒(méi)有計算機和其他教育設備。班級人數眾多，教師缺乏。由于交通不便，缺乏教育資源，許多學(xué)生的學(xué)習基礎非常薄弱。作為支教老師，我面臨著(zhù)教育教學(xué)方面的巨大挑戰，需要根據學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，并找到適合貧困地區學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

　　第二段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性

　　在支教過(guò)程中，我發(fā)現與學(xué)生建立良好的關(guān)系是非常重要的。他們對陌生教師抱有警惕心理，我需要花費很多時(shí)間和精力，去了解他們的興趣愛(ài)好、家庭狀況等，與他們建立起信任和友誼。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。

　　第三段：收獲和成長(cháng)

　　通過(guò)支教，我不僅幫助了貧困地區的學(xué)生，也在過(guò)程中獲得了許多收獲和成長(cháng)。首先，我深刻體會(huì )到了教育的力量。即使在簡(jiǎn)陋的教室里，我仍然能夠通過(guò)自己的努力，為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)進(jìn)步�？吹剿麄冊谥�識上的進(jìn)步和心態(tài)上的轉變，我感受到了教育的巨大影響力。其次，支教讓我變得更加勇敢和堅強。面對困難和挫折，我學(xué)會(huì )了堅持不懈、不氣餒，并且在支教活動(dòng)中充滿(mǎn)了自信心。最后，我也更加珍惜現在的學(xué)習環(huán)境和資源。與貧困地區的學(xué)生相比，我們有著(zhù)更好的學(xué)習條件和更多的機會(huì )，我們應該倍加珍惜并努力學(xué)習。

　　第五段：展望未來(lái)

　　通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我意識到教育的不公平問(wèn)題依然存在。雖然我只是一個(gè)支教志愿者，但我希望我能為改變這個(gè)現狀做出自己的努力。我打算參與更多的公益活動(dòng)，為貧困地區的學(xué)生提供更多的'幫助，讓他們能夠接受到更好的教育。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將這些支教的經(jīng)驗和教訓傳遞給更多的人，讓更多人了解到貧困地區的教育問(wèn)題，并共同尋找解決的辦法。

　　總結：

　 寫(xiě)作是一個(gè)以連貫的五段式結構展開(kāi)的文章，通過(guò)介紹支教的背景和目的，描述支教過(guò)程中所遇到的困難和挑戰，并強調與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。接著(zhù)，文章講述了自己在支教過(guò)程中所獲得的成長(cháng)和收獲，并展望了未來(lái)的志愿者計劃與希望。全文通過(guò)例子具體敘述了支教經(jīng)歷，展示了作者在支教過(guò)程中所體會(huì )到的困難和成長(cháng)，同時(shí)也表達了對教育公平的思考和努力。

支教心得體會(huì )8

　　最充實(shí)的暑假——我奉獻，我快樂(lè )！ 最充實(shí)的暑假——我奉獻，我快樂(lè )！ ——我奉獻

　　XXXX年的X 月初，在于貴陽(yáng)市召開(kāi)的第二屆“中國——東盟教 育交流周”里，我做了生平第一次志愿者，參與了這一意義深遠的活 動(dòng)。 在這短短一周時(shí)間的志愿者服務(wù)中，我感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。作 為此次活動(dòng)的７０余名志愿者之一， 我對自己能參與到這一盛事中而 感到無(wú)比的榮耀和幸運。我在這次活動(dòng)中擔任的是“一對一”隨行志 愿者，負責來(lái)自緬甸陽(yáng)光大學(xué)的原校長(cháng)，當活動(dòng)結束后收到來(lái)自異國 友人的感謝信的時(shí)候，我的內心感到無(wú)比的充實(shí)、愉悅，感覺(jué)自己所 有的付出都有了極為豐厚的回報，盡管志愿者是不求回報的，這樣的 回報，是其他任何事物都不能代替的，是心靈上的慰藉。 在進(jìn)行這次志愿者服務(wù)的時(shí)候，不可否認，我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困 難，比如我負責的嘉賓初到貴陽(yáng)時(shí)我對他口音上的不適應，媒體采訪(fǎng) 時(shí)需要我進(jìn)行毫無(wú)準備的翻譯，此類(lèi)情況層出不窮，但是好在由于我 的嘉賓十分配合，并且每每以幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)與的交流，減輕我的緊 張感，這些困難都被我一一克服了。事實(shí)上，這次活動(dòng)帶給我的，遠 遠不止是實(shí)踐經(jīng)驗那么簡(jiǎn)單。在這短短的幾天時(shí)間里，我與我的嘉賓 成為了好朋友，收獲了一份珍貴的友情。從每天早上的 morning call 到每天活動(dòng)結束后送嘉賓回房間，我學(xué)會(huì )了如何與風(fēng)俗不同的人交 流，也學(xué)會(huì )了在平時(shí)與人一起時(shí)注意各類(lèi)細節，獲益良多。 盡管這次志愿者服務(wù)只有短短幾天時(shí)間， 但對我的影響是極其深 遠的，或許應該可以說(shuō)是足以影響我的一生。

　　在這次活動(dòng)期間，我們不僅僅是要為來(lái)自國外的嘉賓服務(wù)，也會(huì ) 有一些來(lái)自國內各大高校的嘉對詢(xún)問(wèn)我們一些問(wèn)題，例如飯廳、會(huì )議 廳、洗手間等等的具體位置，接下來(lái)的活動(dòng)安排之類(lèi)等等，最讓我驚 訝的是一位男嘉賓向我詢(xún)問(wèn)是否有打火機，當我告訴他很抱歉，我沒(méi) 有準備打火機的時(shí)候，他用一種非常不滿(mǎn)的口氣說(shuō)道： “你們這些志 愿者是怎么做的.？這些東西都沒(méi)有準備！ 當時(shí)我感到非常的難為情， ” 因為這也的確是我的疏忽大意導致的。 確實(shí)， 在做志愿者服務(wù)的時(shí)候， 我們應該考慮到各類(lèi)人群的不同需求，盡管我是第一次做志愿者服 務(wù)，對這一工作難免有生疏的地方，但是這不能成為我此次活動(dòng)中這 一疏忽的理由。由這一嘉賓的問(wèn)題讓我發(fā)現，做志愿者服務(wù)的時(shí)候我 們需要的不單單是奉獻精神，更需要我們做到“細心、周到、耐心” 這幾點(diǎn)。 不管怎么說(shuō)，盡管這一活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月的時(shí)間，我仍然為 自己能參與其中而感到無(wú)比的快樂(lè )。我深信，此次活動(dòng)中，我收獲的 遠遠多于我付出的那一點(diǎn)點(diǎn)東西，今后當別人問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì )很驕 傲的告訴別人， 我曾經(jīng)是 “中國——東盟教育交流周” 的一名志愿者。 我參與、我奉獻、我快樂(lè )！

支教心得體會(huì )9

　　時(shí)間荏苒，當我再次回想起那段為期一年的支教經(jīng)歷，仿佛還是昨天。在這一年的教師生涯中，我深刻地體驗到了教師的責任和使命感。在這里，我將分享我的感悟，希望能引起更多人對教育的關(guān)注。

　　20xx年的夏天，我踏上了去往貴州省黔南州獨山縣支教的路程。我和其他四位志愿者一同來(lái)到了獨山縣最為偏遠的山區小學(xué)，為當地的孩子們帶去知識與希望。

　　這次支教經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了教育的不平等。城鄉之間的教育差距、孩子們對知識的渴望，都讓我備受觸動(dòng)。這也讓我更加堅定了獻身教育的決心。

　　在支教過(guò)程中，我遇到了許多感人的故事。其中有一個(gè)叫小強的孩子，他因為家庭貧困，差點(diǎn)放棄了學(xué)業(yè)。在得知這一情況后，我與他的家人溝通，并為他籌集學(xué)費，最終讓他重返校園。小強十分感激，他刻苦學(xué)習，成績(jì)提高顯著(zhù)。這讓我深感教育的力量。

　　除了小強，我還遇到了許多優(yōu)秀的孩子們。他們求知若渴，用勤奮和努力詮釋著(zhù)對知識的熱愛(ài)。我深感驕傲，也為他們祈禱。

　　然而，在支教過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題。師資力量的匱乏、教育資源的不足，都讓我憂(yōu)心忡忡。我希望社會(huì )能夠更多地關(guān)注農村教育，為偏遠地區的孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習條件。

　　回顧這一年，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我學(xué)會(huì )了如何引導孩子們探索世界，激發(fā)他們的創(chuàng )造力。同時(shí)，我也體會(huì )到了教師的快樂(lè )和成就感。

　　在這一年的教師生涯中，我努力去成為孩子們的良師益友，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。我希望通過(guò)我的努力，能夠讓他們感受到知識的力量，點(diǎn)燃他們對未來(lái)的.希望。而這一年，也讓我對教師這一職業(yè)有了更深的理解和敬仰。

　　感悟與總結：

　　1.教育是社會(huì )進(jìn)步的基石。教育資源的均衡發(fā)展是關(guān)鍵。我們應該關(guān)注農村教育，為偏遠地區的孩子們提供更好的學(xué)習條件。

　　2.作為教師，我們不僅要傳授知識，更要引導孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養他們的創(chuàng )新精神。我們要成為孩子們的良師益友，陪伴他們成長(cháng)。

　　3.支教經(jīng)歷讓我更加珍惜現有的教育資源。我們要感恩我們所擁有的一切，努力去為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更美好的未來(lái)。

　　4.作為志愿者，我們不僅要在物質(zhì)上幫助他人，更要關(guān)注孩子們的精神需求。我們要給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和潛力。

　　5.支教讓我深刻感受到了教師這份職業(yè)的使命感和責任感。我們要時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能更好地為孩子們服務(wù)。

　　這一年，我與孩子們共塑未來(lái)，見(jiàn)證了他們的成長(cháng)和進(jìn)步。我深感教育的力量，也感謝那些給予我支持和幫助的人。這一年，讓我更加堅定了獻身教育的決心，我將繼續為孩子們的成長(cháng)而努力。

支教心得體會(huì )10

　　雖然我自己以前也是就讀于農村中學(xué)的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。

　　之前我也說(shuō)過(guò)這間學(xué)校面積不大，但學(xué)生不少，而且他們的學(xué)習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業(yè)也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動(dòng)的時(shí)間。特別是下午放學(xué)后，我們有時(shí)也會(huì )在有限的時(shí)間里和學(xué)生們打打籃球和乒乓球，借此了解一下他們并且拉近和他們之間的距離。從中可以發(fā)現，他們都非常熱愛(ài)運動(dòng)，而且很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候都是光著(zhù)腳的，這讓人看著(zhù)都覺(jué)得痛，問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)怕弄壞平時(shí)穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就干脆光著(zhù)腳打了，打著(zhù)打著(zhù)就習慣了。作為農村出身孩子的我，聽(tīng)著(zhù)不免讓人嘆息，不過(guò)稍稍有點(diǎn)安慰的是，他們都光著(zhù)腳，就算互相踩到了也不會(huì )很痛吧。

　　還有就是他們平時(shí)吃飯的問(wèn)題，偶爾會(huì )有學(xué)生會(huì )和我說(shuō)吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之后，很多學(xué)生會(huì )往飯盒里盛些熱水，問(wèn)了之后才知道，是那些飯太硬了，要泡著(zhù)吃才容易入口。而菜一般都是一些沒(méi)什么營(yíng)養的肉丸、香腸之類(lèi)的，這個(gè)問(wèn)題也有老師向飯堂反映過(guò)，不過(guò)一頓3.5元的飯也實(shí)在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的'時(shí)期，提高價(jià)格加點(diǎn)飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了�，F在就稍微好了點(diǎn)，飯堂每天都有一個(gè)窗口是讓學(xué)生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。

　　現在人們經(jīng)常說(shuō)90后00后都是嬌生慣養的，沒(méi)吃過(guò)苦，但我覺(jué)得這最多只能形容市區里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣，生活條件艱苦，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，所以作為老師我們應該給予他們多點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。

支教心得體會(huì )11

　　“巍峨天路，青春激揚來(lái)相伴，塞上江南，粵藏連心續輝煌�！�

　　曾幾何時(shí)，我對青藏高原魂牽夢(mèng)縈。西藏，承載了我太多的期待和夢(mèng)想。

　　20xx年8月13日，我和其他50多名的援藏老師懷著(zhù)對教育、對西藏的熱愛(ài)，肩負著(zhù)領(lǐng)導的囑托，飛行四小時(shí)，終于到達西藏林芝這片土地。各部門(mén)領(lǐng)導的噓寒問(wèn)暖、囑托讓我們感到貼心，特別是林芝一中領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷，使我們穩定了不安的情緒，堅定了在林芝支教的信心，同時(shí)也鼓舞了我們工作的熱情，使我對援藏工作充滿(mǎn)了期待。

　　進(jìn)藏后的第二天，接踵而來(lái)的高原反應，使我的生活和工作大受影響，但林芝一中的同事們悉心照料，讓我找到了家的溫暖，下定決心要在林芝一中干一番新的事業(yè)。

　　走進(jìn)林芝一中，最讓我感動(dòng)的是學(xué)生對知識的`強烈渴望，盡管高原學(xué)生的生活和學(xué)習環(huán)境較差，但缺氧不缺精神是當地學(xué)生學(xué)習態(tài)度的最好詮釋。也許是語(yǔ)言環(huán)境的差異等因素導致當地學(xué)生的接受理解能力較差，我對學(xué)生的教導付出更多的恒心和耐心，放慢教學(xué)進(jìn)度，從識記知識入手，狠抓課堂訓練，堅信興趣是最好的老師，使用多種課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生的專(zhuān)注力，增強了學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。

　　對于小小年紀就離鄉別井成為住宿生的藏民孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)愛(ài)是一種渴望，同時(shí)也是通向學(xué)生心靈的最佳途徑。我平時(shí)注重關(guān)心學(xué)生的生活情況，對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，積極參與捐資助學(xué)，每星期的休息日都與學(xué)生在一起聊聊天，還會(huì )進(jìn)行各種體育活動(dòng)競技。這種亦師亦友的關(guān)系，使學(xué)生喜歡上我的生物課，也慢慢愛(ài)上了學(xué)習，增進(jìn)了師生的友情。

　　對我來(lái)說(shuō)，援藏不僅僅是奉獻，更是學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。所以面對工作，我一絲不茍，對每一節課的每個(gè)環(huán)節都反復推敲，做到精雕細琢。此外，我還虛心聽(tīng)課，利用9月份聽(tīng)完生物科組老師的課，見(jiàn)賢思齊，相互學(xué)習，相互交流，提升自我，以積極認真、平等互助的態(tài)度融入林芝一中這個(gè)大家庭。

　　未來(lái)，我將繼續加強學(xué)習，積極溝通，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，與同事友愛(ài)互助，學(xué)習高原缺氧不缺精神的積極人生態(tài)度，牢記使命，不忘初心，圓滿(mǎn)完成援藏任務(wù)。

支教心得體會(huì )12

　　標題：支教實(shí)踐中的深刻感悟

　　自從去年夏天開(kāi)始參與支教實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我深深地體驗到了人生的豐富多彩。那是一種全新的生活狀態(tài)，一種富有挑戰性的生活方式。

　　在那段特殊的時(shí)間里，我不僅走進(jìn)了一座座偏遠的山村學(xué)校，也走進(jìn)了每一個(gè)孩子的內心世界。我看到了他們對知識的渴望，對未來(lái)的憧憬，也看到了他們面對困境的堅韌和勇敢。這些都讓我深深地感動(dòng)，也讓我重新審視了自己。

　　在實(shí)踐中，我不僅擔任了教學(xué)工作，也積極參與了學(xué)校的日�；顒�(dòng)。我嘗試著(zhù)理解每一個(gè)孩子，他們的'思想，他們的困惑，他們的快樂(lè )。我也開(kāi)始理解教育的真正含義，那不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)興趣，培養習慣，塑造性格。

　　我發(fā)現，教育的魅力并不在于教師傳授了多少知識，而在于我們如何激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，如何培養他們的自主學(xué)習能力，如何引導他們用知識去理解世界，改變生活。

　　我也意識到，作為一名教師，不僅要擁有專(zhuān)業(yè)的知識，更需要有廣泛的興趣愛(ài)好，有豐富的人生經(jīng)驗，有深深的愛(ài)心和理解。只有這樣，我們才能真正走進(jìn)孩子們的世界，才能真正引導他們走向更美好的未來(lái)。

　　回顧這段支教實(shí)踐，我收獲了很多。我明白了教育的真諦，明白了人生的價(jià)值。我更明白了，作為一名教師，我肩負的責任和使命。我將繼續努力，用我的知識和熱情，去影響和啟發(fā)每一個(gè)孩子，幫助他們創(chuàng )造更美好的未來(lái)。

　　在這段旅程中，我深深地感到，每一次的嘗試和挑戰，都是一次成長(cháng)和提升。我期待未來(lái)，期待更多的挑戰，期待更多的成長(cháng)。我相信，只要我們堅持努力，我們就能實(shí)現我們的價(jià)值，我們就能為這個(gè)世界帶來(lái)更多的光明和希望。

支教心得體會(huì )13

　　從余坪回來(lái)已有數日，一直不愿意寫(xiě)些什么記錄我短短十天的支教生活，因為有太多太多讓我感動(dòng)讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復的回憶不斷涌上心頭……

　　記得是7月25日，從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車(chē)，從沒(méi)做過(guò)那么長(cháng)時(shí)間硬座的我們懷著(zhù)對黃土高坡的無(wú)限憧憬和對即將入住的余坪小學(xué)的向往與期待，硬是堅持了16個(gè)小時(shí)。到了早已心心向往的西北后，發(fā)現這里的一切都那么不同，從來(lái)沒(méi)去過(guò)西北的我東瞧瞧西看看，對這里無(wú)限好奇，采購完畢就坐車(chē)去山上，山路崎嶇，透過(guò)車(chē)窗將滿(mǎn)城風(fēng)光盡收眼底，心情激動(dòng)得無(wú)法言說(shuō)。

　　安頓好以后，第二天便是與孩子們見(jiàn)面的日子了，我是六年級的班主任，當初想著(zhù)六年級會(huì )比低年級的孩子們懂事聽(tīng)話(huà)，但當我走進(jìn)教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿(mǎn)了人，男生特別多，而且哪里全是六年級的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說(shuō)著(zhù)當地的方言，給我帶來(lái)了余坪的第一個(gè)麻煩，還好有我的小班長(cháng)杜婷，像一個(gè)小領(lǐng)導一樣幫我管理著(zhù)班級，大方懂事，幫助我很多。

　　上課的時(shí)候大家并不像我想象得那么不愿意互動(dòng)回應，每次我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時(shí)候都特別及時(shí)地上交，還有我的課代表杜佳全，從當初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個(gè)同學(xué)之一，都是令我特別欣慰的事情。

　　還要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是吃飯，11個(gè)人每天分工合作，井井有條地為大家準備吃的，在家都是嬌生慣養的孩子到了山里來(lái)竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會(huì )到了自己的成長(cháng)。

　　課余時(shí)間是我與大家熟絡(luò )的重要時(shí)間段，會(huì )與大家聊聊天，談?wù)勑�，像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心我的學(xué)生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無(wú)邪都讓我震撼讓我向往。他們會(huì )從家里摘梨給我吃，會(huì )帶我到他們的秘密基地玩耍，會(huì )跟我分享好多好多小秘密，會(huì )在我生病的時(shí)候關(guān)心我給我找“醫生”，會(huì )在我們停電了沒(méi)有午飯吃的時(shí)候在校門(mén)口等著(zhù)讓我去他們家里吃，會(huì )給我帶家里煮的玉米和土豆，會(huì )帶我到鄰村轉轉，會(huì )給我們做家訪(fǎng)的小翻譯，會(huì )在晚上一起坐在草堆上看滿(mǎn)天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

　　最后一天有一個(gè)匯報演出，每個(gè)班級都要出一個(gè)節目，這可難壞了我這個(gè)不會(huì )唱歌不會(huì )跳舞的小班主任，最后在網(wǎng)上找了個(gè)話(huà)劇，大家每天都賣(mài)力地演出，那么長(cháng)的臺詞很快就背下來(lái)，而我與大家的感情也在排話(huà)劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!

　　還有一起支教的另外10個(gè)支教老師，互相包容，像一個(gè)大家庭一樣其樂(lè )融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認識的同學(xué)從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。

　　最讓我感動(dòng)的是我的學(xué)生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當天就走的我太舍不得，留下來(lái)跟他們玩了一天，臨別還是沒(méi)有控制住自己的眼淚。

　　曾經(jīng)認為短短十天的支教活動(dòng)并不能給學(xué)生們留下太多印象，我們走了以后還會(huì )有更多支教老師到余坪去，很快我們就會(huì )被遺忘，但是孩子們給我寫(xiě)的留言滿(mǎn)是不舍和留戀，回家這么多天了，學(xué)生們一直跟我保持聯(lián)絡(luò )，告訴我不會(huì )忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動(dòng)都讓我很驚喜。

　　這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉換角色去做孩子們的老師，時(shí)而跟他們打成一片，時(shí)而嚴肅認真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時(shí)他們在我心里永遠是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長(cháng)時(shí)間，如果有機會(huì )，多么想再去幾次，我會(huì )帶去一個(gè)更稱(chēng)職更成熟的我，也愿看到仍保持著(zhù)最質(zhì)樸最純粹的孩子們。

　　孩子們單純快樂(lè )的面龐時(shí)常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著(zhù)的自由，淳樸，忘不了有意思的校長(cháng)，樸實(shí)的農民。

　　還記得第一天到達山上之后，我們在校長(cháng)的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來(lái)的路上我們打著(zhù)手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí)，小伙伴們熱心地告誡著(zhù)后面的人注意一些，我感受著(zhù)朋友間相互愛(ài)護的溫暖完成著(zhù)傳遞。六年級班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后，聽(tīng)到了我的話(huà)后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時(shí)，大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問(wèn)題的根本。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。

　　如同回到了自己上小學(xué)的日子，每天期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個(gè)悶悶的中午，睡不著(zhù)午覺(jué)的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來(lái)拽我們兩個(gè)“老年人”，感受著(zhù)奔跑在山間的孩子們的快樂(lè )，回來(lái)的路上，你們大喊著(zhù)“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過(guò)去，你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時(shí)興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著(zhù)大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。

　　我去江妹家家訪(fǎng)的路上，江妹拉著(zhù)我的手小心翼翼的跟我說(shuō)著(zhù)，如果周洋洋生在我們家的話(huà)，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著(zhù)自己小的時(shí)候，最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過(guò)去真正的與那些被嘲笑的'孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有4個(gè)孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著(zhù)那份純真，這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。

　　其余的還有很多很多，每每想起都會(huì )感慨為什么沒(méi)有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無(wú)情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無(wú)期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì )像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線(xiàn)漸行漸遠，給你們寫(xiě)留言的時(shí)候，我總是想著(zhù)多寫(xiě)一些，哪怕有一句話(huà)讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著(zhù)這些孩子們，所以說(shuō)收獲的更多的是我們自己，呼吸著(zhù)大西北最純凈空氣的我們內心發(fā)生著(zhù)像形成雅丹地貌那些發(fā)生著(zhù)緩慢卻又神奇的變化，前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。

　　為了了解中學(xué)生的誠信現狀，現對某市職業(yè)中專(zhuān)324名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。

　　中學(xué)生的誠信現狀

　　從調查問(wèn)卷表中顯示，中學(xué)生的誠信現狀不容樂(lè )觀(guān)，主要是由于現代社會(huì )風(fēng)氣不正，虛假事物過(guò)多，嚴重腐蝕了中學(xué)生的健康思想，使中學(xué)生對社會(huì )事物的誠信度逐漸下降�，F從中學(xué)生對社會(huì )、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠信現狀進(jìn)行歸納總結。

　　1、中學(xué)生對社會(huì )的誠信現狀

　　在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對社會(huì )的誠信問(wèn)題，共提出了5個(gè)小問(wèn)題，其結果如下：

　　如果你走在街上，發(fā)現乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián)，你會(huì )不會(huì )向他投錢(qián)?結果認為“會(huì )”的占50%，認為“不會(huì )”的占50%。

　　如果你走在街上，突然有人走上前來(lái)，要你幫他照看行李，你會(huì )不會(huì )幫他照看?結果認為“會(huì )”的占37%，認為“不會(huì )”的占63%。

　　如果你走在街上，突然有人走上前來(lái)，說(shuō)自己遠在外省，錢(qián)都用光了，不能回家，要你資助他車(chē)費，你會(huì )不會(huì )給他錢(qián)?結果認為“會(huì )”的占15%，認為“不會(huì )”的占85%。

　　你討厭不守信用的人嗎?結果認為“討厭”的占100%，認為“不討厭”的占0%。

　　你認為你自己是個(gè)守信用的人?結果認為“是”的占93%，認為“不是”的占7%。

　　2、中學(xué)生對學(xué)校的誠信現狀

　　在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對學(xué)校的誠信問(wèn)題，共提出了4個(gè)小問(wèn)題，其結果如下：

　　你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占70%，70%以下的占21%。

　　如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí)，你會(huì )不會(huì )相信他一定會(huì )還給你?結果認為“會(huì )”的占88%，認為“不會(huì )”的占12%。

　　你相不相信學(xué)校的收費是嚴格按照物價(jià)部門(mén)核定標準收取的?結果認為“相信”的占6%，認為“不相信”的占94%。

　　你對你所就讀的學(xué)校誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占48%，70%以下的占52%。

　　3、中學(xué)生對家庭的誠信現狀

　　在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對家庭的誠信問(wèn)題，共提出了3個(gè)小問(wèn)題，其結果如下：

　　你認為你的父母對你信不信任?結果認為“相信”的占93%，認為“不相信”的占7%。

　　你認為你父母會(huì )不會(huì )對你說(shuō)謊?結果認為“會(huì )”的占18%，認為“不會(huì )”的占82%。

支教心得體會(huì )14

　　轉眼間，半個(gè)學(xué)期的支教生活就要結束了。心里有些莫名的悵然，好像一切都剛剛開(kāi)始就已經(jīng)結束了，而在這段實(shí)習期間，我學(xué)到了許多，成長(cháng)了許多，收獲了許多�？梢哉f(shuō)支教的地方是我人生中一個(gè)成長(cháng)的地方，也是一個(gè)值得讓我銘記一生的地方。

　　3月4號的一天，我和學(xué)院的同學(xué)和老師坐上了去往支教學(xué)校的大巴車(chē)，踏上了支教的“旅程”。我清楚的記得那一天下著(zhù)小雨，我坐在大巴車(chē)上，一直望著(zhù)窗外，心情非常的激動(dòng)，也非常的緊張。我心里一直想著(zhù)，到了那里之后，我的支教生活會(huì )是什么樣的？我能不能勝任這份工作？我能不能履行好自己作為教師的職責。在我出發(fā)的前幾個(gè)晚上，我在腦海中設想想過(guò)無(wú)數次我上課的場(chǎng)景，和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)。而這一天就要到來(lái)了，曾經(jīng)的幻想就要變成現實(shí)，因此我的內心既緊張，又激動(dòng)。最后我們在指導老師的陪同下，到達了進(jìn)修學(xué)校，并有各個(gè)學(xué)校的校長(cháng)過(guò)來(lái)迎接，拍完照之后與老師和同學(xué)們深情的告別了，即將去往各自的.支教點(diǎn)，踏上了各自的“旅程”。

　　我的支教生活就這樣開(kāi)始了，它對于我來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的經(jīng)歷，是一次鍛煉自己的機會(huì )，也是一次檢驗自我的過(guò)程。

　　第二天，我就來(lái)到了學(xué)校，上了我人生中的第一次課。我上的第一節課就是學(xué)前班的課，當我走進(jìn)教室，看到他們一張張可愛(ài)和懵懂的臉，目光呆滯，小小的身軀簡(jiǎn)直可愛(ài)極了，一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的做了自我介紹，然后問(wèn)他們問(wèn)題，我問(wèn)你們平時(shí)玩什么游戲呀？一聽(tīng)到游戲他們就非常興奮，掙著(zhù)搶著(zhù)回答:老鷹捉小雞、貼手絹、貪吃蛇...這些都是我們小時(shí)候玩過(guò)的游戲，并沒(méi)有很新鮮，但他們非常喜歡，之后我也教他們玩了其他游戲。這節課一開(kāi)始的時(shí)候比較安靜，但是過(guò)了幾分鐘就變得吵鬧起來(lái)，但凡我怎么說(shuō)，他們都安靜不下來(lái)，我顯得有些不知所措，就這樣第一節課就在慌亂中結束了。上完第一節課，我就感覺(jué)到了壓力，一周14課時(shí)，8課時(shí)是學(xué)前班的課，這對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，不知道我能不能鎮住這些小小家伙。于是我向班級的其他老師請教，學(xué)習管理學(xué)生的方法，學(xué)習如何與學(xué)生相處，他們很熱情的幫助我，最后，通過(guò)一段時(shí)間經(jīng)驗的積累，我終于能夠很好的管理好他們。

　　小港小學(xué)是一個(gè)有自己特色的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導也努力打造學(xué)校的特色。為了激發(fā)學(xué)生的的興趣愛(ài)好，開(kāi)設了課外活動(dòng)課程，有剪紙、刺繡、瑜伽、花樣跳繩、竹竿舞、書(shū)法、美術(shù)、籃球、足球、乒乓球等項目。而我擔任的是乒乓球指導老師，報名乒乓球項目的學(xué)生，都是平時(shí)會(huì )去打乒乓球的，可以看出他們非常熱愛(ài)乒乓球運動(dòng)，之后學(xué)生通過(guò)學(xué)習，對乒乓球有了進(jìn)一步了解，掌握了正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在課余時(shí)間，我會(huì )和學(xué)生一起打乒乓球或籃球，他們也非常喜歡和我一起玩，記得我剛來(lái)的時(shí)候，操場(chǎng)上打球的學(xué)生不多，后來(lái)我發(fā)現操場(chǎng)上的人逐漸多了起來(lái)，每次碰到我都會(huì )說(shuō)：老師下午還來(lái)打球嘛，我就會(huì )說(shuō)有時(shí)間一定來(lái)。沒(méi)事的時(shí)候和同學(xué)們一起玩耍是一件非常開(kāi)心的事，這給我的支教生活增添了一點(diǎn)樂(lè )趣。

　　在生活中，學(xué)校領(lǐng)導和老師對我都很關(guān)心，遇到問(wèn)題他們都會(huì )盡力幫我解決，讓我感到了如家一般的溫暖。期間，學(xué)院指導老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導都過(guò)來(lái)看望了我們，給我們帶來(lái)了很大的關(guān)懷，非常感謝他們的傾心付出和關(guān)心。

　　在實(shí)習期間，我深深的體會(huì )到的作為一名教師的艱辛和神圣，作為一名教師，要做到盡職盡責，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，認認真真的完成領(lǐng)導交給我們的各項教育教學(xué)任務(wù)。端正自己的態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。特別是從學(xué)生旁邊經(jīng)過(guò)，總能聽(tīng)到學(xué)生的親切的問(wèn)候，那一句老師您好，讓我覺(jué)得更應該履行好自己的指責，雖然工作很辛苦，但聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，感覺(jué)一切都值得。

　　轉眼間，四個(gè)月的實(shí)習支教生活就這樣結束了。在這里，簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，付出并收獲著(zhù)，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名學(xué)生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授技能。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系，以前，我以一名學(xué)生的身份，學(xué)著(zhù)如何與老師相處，而在實(shí)習期間，我是以一名教師的身份，學(xué)著(zhù)如何與學(xué)生相處，這就是從一名學(xué)生到教師的角色轉變，它讓我堅定了我的人生方向和目標。

　　在此次實(shí)習中，我看到了其他老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，對于那些即將面臨畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰，這就要求我們不斷提高自己，完善自己。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，提高了我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平，在今后我也會(huì )不斷努力，不斷地完善自己，為以后真正成為一名人民教師打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。

支教心得體會(huì )15

　　為了服務(wù)社會(huì )，增強和提高大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，7月23日至8月5日，xx鎮大學(xué)生在鎮團委及各村(社區)的組織下，組成9支支教隊伍，為xx鎮278個(gè)小學(xué)生在學(xué)習上輔導功課，在生活上幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，指導他們健康生活，快樂(lè )成長(cháng)，理工xx分隊的學(xué)生積極參與到其中。

　　由xx社區的25名大學(xué)生組成的支教隊伍，于7月30日始在xx鎮社區服務(wù)中心開(kāi)展為期10天的實(shí)踐活動(dòng)，對該3個(gè)村(社區)的70名小學(xué)生進(jìn)行支教服務(wù)。支教項目包括暑期作業(yè)輔導、學(xué)科補習、素質(zhì)拓展等部分，分為游戲拓展、手工制作、電影欣賞、故事大王、趣味運動(dòng)會(huì )、環(huán)保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數隊員都有過(guò)支教經(jīng)驗，熟悉支教流程，因此都表示對本次活動(dòng)充滿(mǎn)信心，希望能在豐富自身暑期實(shí)踐生活的同時(shí)，為小學(xué)生們帶來(lái)一次異彩紛呈、獲益良多的學(xué)習體驗。

　　xx村星星之火支教隊通過(guò)學(xué)習與娛樂(lè )并施，為小學(xué)生們普及禮儀、消防、醫療保健、生活安全的小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營(yíng)，一直以來(lái)都得到不少學(xué)生和家長(cháng)的好評，家長(cháng)們都認為這個(gè)暑假支教活動(dòng)對他們子女的成長(cháng)起到一定的幫助。

　　xx村則組織了12名大學(xué)生對該村的40個(gè)小學(xué)生進(jìn)行為期10天的支教活動(dòng)，他們不僅對小學(xué)生們進(jìn)行功課輔導，而且還開(kāi)展特色課堂——游戲、象棋、魔術(shù)、舞蹈課堂，豐富了小學(xué)生們的暑期生活，還增強了志愿者們的'志愿服務(wù)精神。

　　支教活動(dòng)期間，副鎮長(cháng)xxx帶領(lǐng)鎮團委到各個(gè)支教場(chǎng)地了解活動(dòng)開(kāi)展的情況。對支教隊伍表示關(guān)心慰問(wèn)，肯定了支教隊隊員的奉獻精神，并鼓勵各村支教隊伍之間加強經(jīng)驗交流和分享，力求不斷優(yōu)化xx鎮的支教項目。同時(shí)xx副鎮長(cháng)還重點(diǎn)強調保障支教質(zhì)量之余還需確保學(xué)生們的安全問(wèn)題。

　　最后，xx鎮長(cháng)感謝大學(xué)生積極參與xx鎮大學(xué)生的志愿支教活動(dòng)，同時(shí)希望大學(xué)生要珍惜實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，不斷成長(cháng)。理工xx分隊學(xué)生表示通過(guò)本次的支教活動(dòng)，不僅讓小學(xué)生們在歡樂(lè )中獲得更多的知識，而且培養了大學(xué)生們的無(wú)私奉獻精神，提高了大學(xué)生們的社會(huì )責任感，這是非常有意義的支教活動(dòng)。

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