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讀《孫權勸學(xué)》有感
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《孫權勸學(xué)》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇1
文章講述了孫權勸大將呂蒙讀書(shū)的故事，從中我們得到了很大的受益，我們從中受到了啟發(fā)。
我們做家長(cháng)的應該和孩子共同學(xué)習，給孩子做一榜樣，讓孩子懂得學(xué)習的好處，積攢更多的知識，用知識換得將來(lái)的財富，學(xué)習上的困難須要付出很多努力和汗水，懂得學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退的道理，在學(xué)習的生活中聽(tīng)去別人的意見(jiàn)，不斷的創(chuàng )新，提高自己的學(xué)習能力，扎實(shí)自己的學(xué)習基礎，才能規劃自己的將來(lái)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
在我們的'人生道路上，只有不斷地積累知識，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自己的缺點(diǎn)，不斷的提升自己的能力，才能讓社會(huì )接受自己，做一個(gè)合格的中學(xué)生。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇2
讀了孫權勸學(xué)之后，我有了很大的收獲，全文主要內容為：孫權讓呂蒙學(xué)習，呂蒙卻以軍中事物多而推脫，經(jīng)過(guò)孫權的一番勸導后，呂蒙就開(kāi)始學(xué)習，最后變得文武雙全，震驚了前來(lái)議論的魯肅，真是士別三日，即更刮目相看。
首先，我意識到：人不能不學(xué)習。學(xué)習使我們能生存下去，還給了我們更充實(shí)的生活；學(xué)習使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識；只有善于抓住和利用各種機會(huì )去學(xué)習，才能適應這個(gè)不斷發(fā)展與變化的社會(huì )；只有終身學(xué)習，才能夠更好的實(shí)現自我價(jià)值。
其次，只要肯學(xué)習，就要努力，拼搏，才會(huì )有收獲。呂蒙學(xué)習后，就由原先只會(huì )武力的莽夫，成為了足智多謀的.將領(lǐng)。在生活中，我們也可以通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己�？赡苣憬裉炜粗�(zhù)枯燥無(wú)味的書(shū)籍，以后會(huì )給你帶來(lái)巨大的利益與收獲。
還有，要善于利用不同的眼光對待別人，特別是對待有志向的人，“士別三日，即更刮目相看”，用不同的眼光看待別人，往往會(huì )收獲別人的尊重與敬佩。
由此，我也想到了自己。小學(xué)時(shí)，我因為作業(yè)寫(xiě)得慢，就很少抽時(shí)間背古詩(shī)，也很少練習寫(xiě)作。上了初中才發(fā)現，它們都占很高的分數。于是，我下定決心改進(jìn)，好好背誦古詩(shī)，多積累作文素材，多讀書(shū)。我的語(yǔ)文成績(jì)就得到了極大地提高。但是這次考試，雖然語(yǔ)文成績(jì)不錯，但是總成績(jì)很低。我忽視了其他科，這使我考到了自升入初中以來(lái)排名最低的一次。所以，學(xué)習也應全面地學(xué)，把所有的學(xué)科都學(xué)好�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。只有更加勤奮學(xué)習，才能夠學(xué)好�，F在努力的學(xué)習，其實(shí)是為將來(lái)的幸福奠定基礎，所以我更應該努力學(xué)習。
讀了《孫權勸學(xué)》后，我的收獲很多，我應好好學(xué)習，成為更優(yōu)秀的自己。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇3
《孫權勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學(xué)習的故事，讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。
首先我認識到人不學(xué)習是不行的。大家都知道狼孩的故事，一個(gè)從小被狼養大的孩子，自然沒(méi)有學(xué)習的機會(huì )，甚至連一點(diǎn)人類(lèi)的基本技能都沒(méi)有學(xué)會(huì )，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當小鷹羽翼豐滿(mǎn)的'時(shí)候，老鷹就會(huì )叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因為老鷹知道，搏擊萬(wàn)里長(cháng)空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始。當前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習，更新知識，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會(huì )，為人類(lèi)做出更大的貢獻。
其次，我認識到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì )學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當孫權勸呂蒙學(xué)習時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的�？少F的是他最終聽(tīng)從了孫權的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，與他相聚，聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。我想到了書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì )既高興又懊悔�！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，繼續趕路。天亮了，他掏出石頭，它們全變成了寶石！商人無(wú)比高興，可是，過(guò)一會(huì )兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學(xué)習難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西，看起來(lái)是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì )發(fā)現，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程，更是一個(gè)不斷積累財富和過(guò)程。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇4
在人生的道路上，只有自己嚴格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見(jiàn)。
我曾學(xué)過(guò)一篇文章——《孫權勸學(xué)》，讓我受益匪淺�！秾O權勸學(xué)》出自司馬光的著(zhù)作《資治通鑒》。在老師的引導和我個(gè)人的思考下，我發(fā)現這篇文章中蘊含著(zhù)深刻的道理。
《孫權勸學(xué)》中，孫權作為呂蒙的頂頭上司，勸說(shuō)呂蒙多讀讀書(shū)，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個(gè)能文能武的大將軍，個(gè)人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。
也許會(huì )有人認為，這只是呂蒙自身的學(xué)習能力強，又能虛心地聽(tīng)取別人意見(jiàn)的結果。但我卻認為，勸說(shuō)呂蒙的人是關(guān)鍵，勸學(xué)的'是孫權�？梢栽囅�，若當初孫權不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前，呂蒙怎么可能輕易地改變？促使呂蒙改變的，正是孫權勤奮好學(xué)的榜樣。因為孫權有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷，才能夠成功勸說(shuō)呂蒙。
在我們的生活中，也是如此。就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)吧，在班級，我是團支書(shū)，若我沒(méi)有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會(huì )照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣？在社會(huì )，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進(jìn)，又怎么讓大家不看低我們青少年？
我認為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應該像孫權一樣，在教導別人之前，先做好自己。
《孫權勸學(xué)》讓我真真切切地明白，先律己，后才能誨人。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇5
今天，我讀了一篇課文《孫權勸學(xué)》。閱讀之后，文中古人勤學(xué)的精神使我深有感觸，受到了很大啟發(fā)。
這篇文章主要講了孫權大將呂蒙讀書(shū)學(xué)習的故事，文中孫權作為一位君主，卻平易近人，能夠放下架子勸呂蒙讀書(shū)，而呂蒙也不負孫權所望，果然在隨后的軍旅生活中勤奮學(xué)習，并且有所成就，他的變化讓謀將魯肅也大吃一驚。文章并沒(méi)有詳細講呂蒙怎樣用功學(xué)習，但從他后來(lái)取得的成就來(lái)看，他用功的程度一定非常深，這一點(diǎn)足以讓我們這些后學(xué)者深思。
當時(shí)，呂蒙作為鎮守邊關(guān)的.大將軍，掌管著(zhù)千軍萬(wàn)馬，事務(wù)繁多。但是仍能擠出時(shí)間來(lái)閱讀大量的史書(shū)，正如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是會(huì )有的�！倍F在，我們并沒(méi)有太多的事情，但是一提到讀書(shū)，卻總是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，一想到這里，我就心生一股慚愧之情。是啊，我們之間誰(shuí)的事會(huì )有孫權、呂蒙的事務(wù)多呢？但是我們卻總是想著(zhù)去玩、怎么好玩，即使玩累了、玩膩了，也不會(huì )想著(zhù)學(xué)習。然而，世間也沒(méi)有不學(xué)習就能成才的天才。就是像方仲永那樣幼時(shí)有非凡天資的人，后天不學(xué)習，最終也還是普通人。那么現在的我們呢？本來(lái)就沒(méi)有多高的天分，后天又不學(xué)習，又會(huì )是怎樣的結局呢？古人曾說(shuō)過(guò)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海�！睂W(xué)習是一步一步踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習、積累的過(guò)程，讓我們珍惜現在的美好時(shí)光，努力學(xué)習吧！
海倫凱勒用毅力戰勝了命運，文天祥用剛毅激起了全國人民的愛(ài)國熱情，奧斯特洛夫斯基用堅強留下了不朽的名著(zhù)，而我則要用勤奮來(lái)澆灌成功之花！
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇6
在七年下冊的語(yǔ)文書(shū)中，我們學(xué)習了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權勸學(xué)》。
《傷仲永》主要講：方仲永是一個(gè)天資聰明的孩子。他擁有超出常人的天賦，七歲所作的詩(shī)被全縣秀才稱(chēng)贊。然而急功近利的父親：“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！庇谑�，仲永的'天賦一天天消磨，最終“泯然眾人矣”。
《孫權勸學(xué)》講的完全相反。呂蒙是吳國大將，但是他卻不想學(xué)習但孫權想重用這個(gè)人才說(shuō)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”但是不是只是想讓他“但當涉獵，見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)，孰若孤？聽(tīng)了孫權的話(huà)，”蒙乃始就學(xué)“魯肅到潯陽(yáng)時(shí)與他談?wù)摃r(shí)夸獎他卿今才略非服吳下阿蒙！而呂蒙回調侃他士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎！
方仲永和呂蒙是截然不同的兩個(gè)人。方仲永天資聰明卻缺乏后天的教育。而呂蒙因為后天的努力奮斗，超越了人生，突破了自己。
讀了這兩篇文章我懂了：決定人一生的不僅僅只有天資學(xué)賦。更重要的是后天的勤奮和努力。先天得的，只能算是起點(diǎn)，而后天的奮斗卻決定人生的超越。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇7
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇8
今天，我讀了《孫權勸學(xué)》這篇文章，感觸頗深，尤其是呂蒙學(xué)識的事情，讓我受益良多。
記得里面講的是：呂蒙手握實(shí)權之后便不想學(xué)習，就以軍中多務(wù)來(lái)推辭，孫權以自己為例，讓呂蒙明白讀書(shū)有很大益處。在孫權的再三勸說(shuō)下，呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，魯肅來(lái)到尋陽(yáng)與呂蒙論議，在講論中，魯肅很吃驚，現在的呂蒙不是以前那個(gè)不學(xué)習的呂蒙，真是“士別三日，即更刮目相待” ，魯肅于是和呂蒙結為了朋友。
從孫權勸學(xué)中，我明白了學(xué)習的重要性，同時(shí)呂蒙的進(jìn)步告訴我們：人無(wú)論在什么時(shí)候都不能放棄學(xué)習，只要肯學(xué)習，什么時(shí)候都不算晚，只要我們用心學(xué)習，就一定會(huì )像呂蒙一樣，有很大進(jìn)步
同時(shí)也讓我不禁想到自己，我自以為數學(xué)很好，老師講的.我也懂，就開(kāi)始變得懶惰了。平時(shí)能少寫(xiě)一點(diǎn)就決不多寫(xiě)一個(gè)字，空閑的時(shí)間也不做習題，認為那些習題對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要去寫(xiě)，在復習課更是不聽(tīng)講，因為那些我都做對了，就沒(méi)再聽(tīng)老師講，只是在課上玩或做別的事。在一次考試中，我數學(xué)的成績(jì)大幅度下滑，連100分都沒(méi)有，讓我頓時(shí)醒悟，這可能就是我不復習、也不學(xué)習的后果吧。
從這些事情中讓我漸漸明白，學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。無(wú)論何時(shí)，我都不能掉以輕心。俗話(huà)說(shuō)：常與智者同行，你會(huì )不同凡響；常與高人為伍，你能登上巔峰。所以，我提升自己的同時(shí)，也要向比我優(yōu)秀的人學(xué)習，不斷完善自己，改正缺點(diǎn)，為自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。我相信在我不斷的堅持下，一定會(huì )有所收獲，為自己加油！
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇9
呂蒙是東吳的大將，武功學(xué)得出神入化，武藝超群，唯一的缺點(diǎn)就是對學(xué)習不感興趣，這讓孫權十分擔心，怕他掌管不了國家大事，于是準備上門(mén)去勸勸呂蒙學(xué)習。
呂蒙正在他家門(mén)前練習武功，一看到孫權找他，別人一個(gè)箭步竄到了孫權面前，以為又有什么好事要與他一同分享，笑嘻嘻地讓孫權坐下說(shuō)道:“什么風(fēng)把一國之君給吹來(lái)了？”孫權邊擺弄著(zhù)胡子，邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“呂蒙，你的武功確實(shí)厲害，但你現在管理著(zhù)朝廷大事，不學(xué)習，讀書(shū)，認字怎么行呢？”呂蒙聽(tīng)了不太愿意，便不當回事兒的說(shuō):“軍隊里面的事情太多了，顧不上學(xué)習呀！”孫權聽(tīng)了很不高興，強壓著(zhù)火氣說(shuō):“你再忙能比我忙嗎？我掌管著(zhù)國家，但每天也都在學(xué)習呀，我經(jīng)常讀書(shū)，覺(jué)得收獲特別多�！闭f(shuō)完安靜了片刻，接著(zhù)他又說(shuō):“讀書(shū)，要讀好書(shū)，能讓你的視野變得比以前開(kāi)闊的多，不信你自己試試，這不是這樣很好的事情嗎？我讓你讀書(shū)，只是想讓你多了解歷史罷了，并不是讓你研究學(xué)業(yè)，成為學(xué)官�！�
呂蒙聽(tīng)了孫權的話(huà)，覺(jué)得有幾分道理，于是呂蒙便開(kāi)始努力學(xué)習了。之后呂蒙每天都識字，看書(shū)，寫(xiě)字，慢慢變成了文武雙全的好將軍。
有一天，魯肅前來(lái)拜訪(fǎng)呂蒙，兩個(gè)人一起討論國家大事，魯肅提出了一個(gè)又一個(gè)的'問(wèn)題，呂蒙回答的很不錯，接近完美，這讓魯肅十分吃驚地說(shuō):“你現在的才干和謀略，已經(jīng)不是那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙聽(tīng)了很開(kāi)心，假裝淡定地說(shuō):“讀書(shū)的人分別幾天，就要重新練眼看待了，長(cháng)兄，你認識事情太晚了�！焙髞�(lái)魯肅拜訪(fǎng)了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友后匆匆離去。
這就是《孫權勸學(xué)》的故事，從這則故事中我深刻的體會(huì )到了:要虛心接受他人建議，不要只活在當下，要敢于面對自身的不足，努力完善自己，讓自己做到更好。
這不禁讓我想到了我親身經(jīng)歷的故事。
在小學(xué)三年級新增加了一門(mén)課一一英語(yǔ)。這門(mén)課我一竅不通，經(jīng)常把男的搞成女的，女的又說(shuō)成男的。但我卻不在乎，因為我認為學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有什么用，所以我與別人的差距漸漸拉開(kāi)，而且每次都是英語(yǔ)拖了我的分。這讓父母非常擔憂(yōu)我以后該怎么辦，可我仍是不在乎，我心里是這樣想的:英語(yǔ)不是外國人的語(yǔ)言嗎，可我是中國人，為什么要學(xué)外國人的語(yǔ)言？學(xué)好自己國家的就行了�！敝饾u年級高了，英語(yǔ)的分也從100變成了120，我似乎意識到了事情的重要性，可是這時(shí)候發(fā)現已經(jīng)有點(diǎn)晚了，我與別人差了一大截，想補回來(lái)還得日益積累，一時(shí)恐怕是補不回來(lái)了。
于是在以后我認真學(xué)習了英語(yǔ)，雖然差距仍很大，但是比以前要好多了。以前基本上就是四五十分，現在已經(jīng)可以考到九十多分了，讓我感到十分開(kāi)心。
讀書(shū)要趁早，可能等你意識到已經(jīng)晚了，這不禁讓我想到了一句詩(shī)一一黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇10
一句勸誡會(huì )給予我們很大的力量，但是如果心不在焉、當耳旁風(fēng)的話(huà)，便毫無(wú)意義。
呂蒙是三國期間吳國的將領(lǐng)，他武藝高強，但是不愛(ài)學(xué)習。孫權勸誡他要好好學(xué)習，認真讀書(shū)，孫權言傳身教，強調了學(xué)習的重要性，呂蒙聽(tīng)后受益匪淺，于是開(kāi)始學(xué)習，最終學(xué)有所成，讓魯肅贊嘆不已。
試想一下，如果當初孫權沒(méi)有勸誡呂蒙，他會(huì )下定決心努力學(xué)習嗎？孫權提拔呂蒙，對他有知遇之恩，若不是孫權的言傳身授，我想也不會(huì )有現在的呂蒙。如果當初呂蒙沒(méi)有將孫權的話(huà)記心中呢？呂蒙能虛心接受別人的勸告，更何況是對是自己關(guān)愛(ài)有佳的主公呢？其實(shí)正是孫權的誡告以及呂蒙本身的虛心聽(tīng)取意見(jiàn)的品質(zhì)，成就了那個(gè)需要“刮目相待”的呂蒙。兩者缺一不可。
成就一個(gè)人的，往往是他的品質(zhì)與德行，而德行所建立的基礎，則是悉聽(tīng)取別人的.勸誡，以此來(lái)改進(jìn)不足。
唐太宗曾說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！痹诩�，我們有親愛(ài)的父母，他們無(wú)微不至，助力我們成長(cháng)；在學(xué)校，我們有敬愛(ài)的老師，他們諄諄教導，引領(lǐng)我們探索更多的知識。作為當代青少年，我們，應有像呂蒙一樣有虛心的態(tài)度，不論在生活還是學(xué)習上，多聽(tīng)取父母、老師與他人的勸誡。當我們擁這個(gè)品質(zhì)時(shí)，便能像呂蒙一樣被人所“刮目相待”。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇11
記得在老師離開(kāi)之前教了我們一篇課文，我想這其中一定有他的道理吧。
在講這篇課文的時(shí)候我也很認真的去聽(tīng)，因為這是老師在離開(kāi)前的最后一課也是這個(gè)單元的最后一課，還因為它是文言文，是很難懂的，所以我特別認真的去聽(tīng)，當我聽(tīng)到呂蒙原來(lái)也是一位不愛(ài)學(xué)習的人的時(shí)候，我才恍然大悟，原來(lái)誰(shuí)都有丑的一面，呂蒙也是一樣，所以我們不要總認為自己總比別人差，只是你比別人的付出少而已。就如我們班的文采欣同學(xué)吧，她起早摸黑這個(gè)詞足以來(lái)形容她的勤勞。我是睡在她對面的，每天早上我們宿舍都是她第一個(gè)起床，還有她的吃飯速度你一定比不上她，我吃一頓飯她足以可以吃到兩頓。這就她的勤勞，她就因為有了她的勤勞所以她才這么棒，決對不是因為她的智商，這完全于她辛勤勞動(dòng)的成果，所以我們因該向她學(xué)習。也不是她爸給她的名字的特殊，叫做文采欣她就很棒的，每有這寫(xiě)理由就是她受到了豐富的.后天教育。不知道大家聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事沒(méi)有：它的故事名為牛頓與鈍牛。它的故事內容為，美國有個(gè)天才人協(xié)會(huì )，里面全是智商特高的。但是許多人不但每做特別用腦的工作，反而做粗工。原因是，他們在學(xué)�？词裁�，都瞄一眼就懂了，于是不下功夫，功課奇爛。到社會(huì )上也難得專(zhuān)注，到頭來(lái)沒(méi)一樣專(zhuān)精。
我一個(gè)親戚就是這樣，高一、高二時(shí)猛玩，只要考試前看看書(shū)，就能拿滿(mǎn)分�？墒巧狭烁呷�、高四（美國高中為四年），成績(jì)卻一落千丈，后來(lái)連人都不見(jiàn)了。原因是，有些東西可以靠聰明，有些東西不能只靠聰明。但他每樣都‘十竅通了九竅’，學(xué)問(wèn)做得不踏實(shí)，到頭來(lái)反而‘一竅不通’。所以那些智商高，又有傻勁，看到一個(gè)蘋(píng)果落地，就去想出‘萬(wàn)有引力定律’的，可以成為牛頓。那些自持聰明，就不學(xué)不思的，則成為了‘鈍�！�。
這些事情都說(shuō)明了什么，那不是說(shuō)明了學(xué)習對我們的重要性嗎？就如呂蒙那樣，就是因為他受到了孫權的勸學(xué)，才會(huì )有今天的聞名于世的呂蒙，所以我們要好好學(xué)習，天天向上，雖然這句話(huà)很幼稚，但這句話(huà)出自毛澤東之口，他就是要我們好好的學(xué)習��！難到我們就不明白嗎？
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇12
今日我學(xué)習并背過(guò)了一篇古文《孫權勸學(xué)》，受益匪淺。
課文《孫權勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫(xiě)的，選自于《資治通鑒》。
《孫權勸學(xué)》向我們講述了孫權勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習的故事，孫權不僅自己好學(xué)，還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習，了解歷史，不能光會(huì )打仗。
呂蒙在孫權的鼓勵下用功學(xué)習，博覽群書(shū)，終于文武雙全，成為名將。等到魯肅再見(jiàn)到呂蒙時(shí)，已經(jīng)不是原來(lái)的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看，魯肅對呂蒙非常佩服，并與之結為好友。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書(shū)，認真讀書(shū)，提升個(gè)人文化修養。
108字的《孫權勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的性格對話(huà)也十分明顯，司馬光太有才了，而我呢？學(xué)習意志沒(méi)有呂蒙那樣堅定，文章沒(méi)有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了，作文再長(cháng)也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言。孫權鼓勵呂蒙學(xué)習，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的`人，父母也成天鼓勵我，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習孫權一有時(shí)間就讀書(shū)，珍情寶貴時(shí)間的精神。
這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習的重要性，現在的社會(huì )也都是用知識來(lái)推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習，才能造應這個(gè)社會(huì )。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇13
孫權特別喜歡讀書(shū)，因為他認為書(shū)是知識的源泉，書(shū)能使人進(jìn)步，書(shū)能使人聰明，所以不管他多忙，他都會(huì )抽出時(shí)間讀書(shū)。即使他白天太忙，看不完書(shū)，他也會(huì )在睡覺(jué)前讀完所有他想讀的書(shū)。在孫權看來(lái)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣和享受。
呂蒙是孫權最喜歡的將軍。他能帶兵作戰，在戰場(chǎng)上做出了巨大貢獻。他是吳國著(zhù)名的將軍。但他不喜歡讀書(shū)。在他看來(lái)，一個(gè)將軍只需要能夠領(lǐng)導軍隊，靈活運用戰術(shù)，就能在戰場(chǎng)上取勝。在生活中，他不拘小節，粗魯無(wú)禮，這使得許多大臣對他有意見(jiàn)。孫權決定說(shuō)服他多讀書(shū)以提高自己。
這一天，孫權找到了一個(gè)合適的機會(huì )，對嚴猛說(shuō)：“你現在處于重要的地位，沒(méi)有進(jìn)一步的學(xué)習是不行的。多讀書(shū)，提高自己，這樣才能更好地勝任現在的工作�！眳蚊陕�(tīng)了這話(huà)，尷尬地說(shuō)：“我軍營(yíng)里每天都有這么多東西。我在哪能有時(shí)間讀書(shū)？再說(shuō)，我是將軍。只要我能帶領(lǐng)士兵打勝仗，我在哪里能讀書(shū)呢？”孫權很生氣，嚴厲地說(shuō)：“我不希望你為了成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的學(xué)者而努力學(xué)習經(jīng)典和歷史書(shū)籍，但你也需要每天花些時(shí)間，最好是瀏覽書(shū)籍，學(xué)習一些歷史典故。我經(jīng)�？磿�(shū)，從中我學(xué)到了治國之道、為王之道、與諸侯大臣相處之道，我從中受益匪淺。你說(shuō)你很忙，但你能和我一起忙嗎？
呂蒙聽(tīng)了這番話(huà)，覺(jué)得很有道理，便開(kāi)始學(xué)習。一開(kāi)始，他總是看不見(jiàn)。他總是想出去看看士兵們是如何訓練的。妻子看到后，急忙把他帶回書(shū)房，給他一柱禪香和他一起念。漸漸地，他被書(shū)中的典故所吸引，被戰爭書(shū)的藝術(shù)所吸引。慢慢地，他可以靜下來(lái)看書(shū)了。他一從軍營(yíng)回來(lái)，就走進(jìn)書(shū)房，興致勃勃地開(kāi)始讀書(shū)。連來(lái)訪(fǎng)者都在書(shū)房里。他吃飯時(shí)應該拿本書(shū)。后來(lái)，當他在法庭上談?wù)摴珓?wù)時(shí)，他能引經(jīng)據典，講真話(huà)，得到人們的'認可，讓人們仰慕他。
通過(guò)孫權對文言文的勸說(shuō)學(xué)習，我明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。我們要不斷學(xué)習，廣泛閱讀，拓寬視野，提高素質(zhì)，適應發(fā)展中的社會(huì )。雖然我們的學(xué)習時(shí)間緊迫，沒(méi)有足夠的時(shí)間去學(xué)習，但正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì )有的�！�。我們可以犧牲玩的時(shí)間來(lái)讀書(shū)；我們可以少睡一會(huì )兒，用這段時(shí)間來(lái)讀書(shū)；我們可以少看電視，用這段時(shí)間來(lái)讀書(shū)
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇14
但我學(xué)完《孫權勸學(xué)》這一課時(shí)，我非常驚訝，在文中那個(gè)吳國大將呂蒙竟然是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人。只是被孫權教育一番就開(kāi)始學(xué)習，與原來(lái)那個(gè)“吳下阿蒙”真是天壤之別。
呂蒙和方仲永相差很大，一個(gè)是不愛(ài)讀書(shū)到勤奮讀書(shū)成為有才之人；一個(gè)從小就天生聰明的人，由于沒(méi)有受到后天的教育，到最后“泯然眾人已”。由此可見(jiàn)，一個(gè)人是靠后天教育，努力學(xué)習來(lái)成才的。正如愛(ài)迪生所說(shuō)的：“百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。正是這樣，如果我們把心思都投入到學(xué)習上去，你會(huì )感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )、幸福。不要忽視老師所說(shuō)的話(huà)，里頭都有一定的道理。我們也不要死讀書(shū)，要有遠打理想，這樣，你會(huì )覺(jué)得生活完美無(wú)缺。
的'確，再說(shuō)那句老話(huà)，才能的培養是有賴(lài)于后天的教育。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒(méi)有巨大的底盤(pán)，而到達超高的頂峰。學(xué)習也是這樣，學(xué)得越多積累地越多，基礎越扎實(shí)，學(xué)得也越好。而且，不努力學(xué)習就想要的倒成果，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。
我做為一個(gè)學(xué)生，自然是以學(xué)為主，那么就要勤奮好學(xué)，嚴格要求自己。愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服世界，而我，要用勤奮的汗水澆開(kāi)成功之花。
讀《孫權勸學(xué)》有感 篇15
今天學(xué)了《孫權勸學(xué)》，在本文中，孫權、呂蒙、魯肅是三位不同的角色。
孫權，作為君主，平易近人，嚴格要求部下。魯肅，作為年長(cháng)者，惜才愛(ài)才。呂蒙，作為部下，謙虛好學(xué)，機智幽默。
我由此感悟到，生活就像一部電視劇，每個(gè)人在這部電視劇里扮演不同的角色。而我，也在扮演不同的角色。
學(xué)生：學(xué)生，自然是以學(xué)為主，那么就要勤奮好學(xué)，嚴格要求自己。愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服世界，劉翔勇猛飛的沖擊力成為世界飛人，而我，要用勤奮的汗水澆開(kāi)成功之花。在學(xué)校里，我尊重師長(cháng)，和同學(xué)互幫互助。
女兒：在家里，父母無(wú)微不至的照顧我，父母的`懷抱是我避風(fēng)的港口，父母給我們無(wú)私的愛(ài)。那么我就在家里做一個(gè)讓他們放心、欣慰的女兒。
孫權的角色是他得到更多人的擁戴，呂蒙的角色是他學(xué)識淵博。而我呢，也要讓老師、同學(xué)、父母開(kāi)心。
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