班主任培訓學(xué)習心得
2012年4月10日周六，我和張淑艷、王冬霞、張艷華三位同事一起參加了“提高班主任專(zhuān)業(yè)素養及業(yè)務(wù)能力研修班”一天的學(xué)習。
上午是由德育報社長(cháng)兼主編張國宏作報告，主講內容是《教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》；下午是“江蘇十佳教師師德模范”李鳳遐老師，關(guān)于《成就學(xué)生精彩的未來(lái)》的報告。
張主編的報告從宏觀(guān)上，給新時(shí)代的班主任，甚至學(xué)校管理都提供了一個(gè)“以服務(wù)于教育，服務(wù)于學(xué)生”的思路，帶給了我新的班級管理靈感；李老師的帶班經(jīng)驗介紹，給每一位班主任“重管理輕業(yè)務(wù)”的錯誤認知，敲響了警鐘。
一 服務(wù)于教育 服務(wù)于學(xué)生
（一） 一定要安安靜靜辦學(xué)
——教育部長(cháng) 陳小婭
所以，正如張主編所說(shuō)，“一定要安安靜靜當老師，一定要安安靜靜做班主任�！�，更要求我們班主任“從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)！”
其實(shí)，對班主任的“三點(diǎn)要求”，不外乎是要求班主任始終要用研究的姿態(tài)來(lái)對待自己“千頭萬(wàn)緒“的班主任工作。
（二） 教育不是填滿(mǎn)水桶，而是點(diǎn)燃火焰。
——美國優(yōu)秀教師
“教育學(xué)生不打架，我們老師給他們創(chuàng )設和諧環(huán)境了嗎？”張主編的話(huà)重重敲擊在我的心房。
他舉了幾個(gè)例子：
1 盛飯 在一所寄宿學(xué)校，每天都有高年級的學(xué)生給低年級孩子盛飯。這是從和諧學(xué)校氛圍這個(gè)角度，去影響學(xué)生“互助和諧”意識。
2 校園班級文化建設
校園里的雕塑下，不是偉人的話(huà)，而是學(xué)生自己對他們的評價(jià)，比如：孔子塑像下——“上帝無(wú)暇教育每一個(gè)人，于是創(chuàng )造了他”；居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。
通過(guò)學(xué)校執行每周上國旗，之后升班期；通過(guò)讓學(xué)生自己設計班旗、班徽、班歌等這些自主實(shí)踐活動(dòng)，充分創(chuàng )設“學(xué)生是主人翁”的學(xué)校班級自主環(huán)境。
3 “歌聲”、“吼聲”、“書(shū)聲”進(jìn)校園
“當書(shū)本上的知識走向生活的時(shí)候，知識也會(huì )因生活的豐富多彩而更加可親可愛(ài)”。
——蘇霍姆林斯基
我們的教育越來(lái)越膽小，最終造成的結果是，使“真誠與生命對話(huà)”、“敬畏生命”這一教育本質(zhì)成為所謂的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是尊重生命發(fā)展的需求，創(chuàng )設條件滿(mǎn)足它的生長(cháng)。服務(wù)于它的生長(cháng)。
4 讓家長(cháng)做“百家講壇”
“家長(cháng)好好學(xué)習，學(xué)生天天向上”這是一所學(xué)校門(mén)前的標語(yǔ)。
很多時(shí)候，是不是學(xué)校、老師自己給自己的枷鎖過(guò)重，其實(shí)，在做人上，家長(cháng)起到百分之八十的作用。家長(cháng)，在一個(gè)孩子的成長(cháng)中作用絕對不能小覷，必須創(chuàng )設家長(cháng)重視家庭教育的環(huán)境和氛圍。
二 “一個(gè)充滿(mǎn)激情、快樂(lè )的老師，是最受歡迎的老師”。
“一個(gè)務(wù)實(shí)、激趣于課堂教學(xué)的老師，是最讓人敬佩、最有魅力的班主任”。
——李鳳遐
這是李老師給我觸動(dòng)最大的兩句話(huà)。
因為，在我的帶班體驗中，我往往要給學(xué)生的始終是一種壓力，就像上屆學(xué)生陳曉菲給我的寫(xiě)的文章，把我比作一只啄木鳥(niǎo)，在他們身體上啄著(zhù)，“痛”但是成長(cháng)，好像我一直都在給學(xué)生灌輸“只有經(jīng)歷痛才能成長(cháng)”。李老師的帶班理念，正好和我相反，她帶給學(xué)生的始終是“快樂(lè )”和“激情”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的內涵。套用張主編的話(huà)來(lái)說(shuō)，也是“學(xué)生成就了她人生的精彩”。
對于大多數班主任來(lái)說(shuō)，好像經(jīng)常聽(tīng)到如此的抱怨：“整天的學(xué)生問(wèn)題，課都沒(méi)時(shí)間背！”長(cháng)期以來(lái)，我們大多數班主任都是“重管理而輕教學(xué)”，班主任的課上的干癟而枯燥。而李老師說(shuō)道，“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先是課堂教學(xué)精彩！”
在這次的班主任業(yè)務(wù)能力學(xué)習中，我喜歡這種種新的思路，喜歡這些種種新的信息。希望還會(huì )有更多的學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)改變自己。
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