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骨干班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-04-20 09:16:59 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

(精)骨干班主任培訓心得體會(huì )3篇

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的骨干班主任培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)骨干班主任培訓心得體會(huì )3篇

骨干班主任培訓心得體會(huì )1

  這次,我參加了上海市的骨干班主任培訓活動(dòng),對待這次培訓學(xué)習,我非常珍惜,始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己,積極參加每一次活動(dòng),認真學(xué)習,勤記筆記,在各位專(zhuān)家和學(xué)者的報告中我汲取著(zhù)新的教育觀(guān)念、反思自己著(zhù)教育教學(xué)工作。

  這次培訓內容豐富,有上至中國科學(xué)院的院士下至一線(xiàn)的優(yōu)秀班主任的精彩報告,又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習沙龍交流。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的互動(dòng),對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是震顫我心靈的一次培訓。

  每一次的報告都是那么精彩!

  帶著(zhù)教育實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。報告中,精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。記得黃靜華老師的'報告,作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師,她從1、人格感染——把“學(xué)會(huì )做人”寫(xiě)在學(xué)生的心坎上。2、愛(ài)心傳遞——師生共享生命的快樂(lè )和幸福。3、契機運用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功。4、心靈相融——為成長(cháng)的生命保駕護航。5、潛能發(fā)現——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。7、家訪(fǎng)溝通——與家長(cháng)共同擔負起教育責任。8、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的成功的班主任應具有的品質(zhì)。她的報告在我心中產(chǎn)生了共鳴,讓我重新去審視我的職業(yè),讓我從師愛(ài)的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報告《溫馨教室的建設》,他在報告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過(guò)的一些錯誤,讓我從一個(gè)新的角度重新認識自己的教育,更加認清了自身存在的缺點(diǎn)和不足,使我從的迷茫中看到了希望,這是自我實(shí)踐的希望,是成就教育實(shí)踐的希望,更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。

  每一次的報告都指明了我前進(jìn)的方向!

  在培訓中骨干教師,為我提供了寶貴的教育案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō),不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。

  在今后的教育中,我要更新學(xué)生觀(guān)。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”,更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統一,關(guān)注潛能的開(kāi)發(fā),把學(xué)生的現在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來(lái)看待。日常的教育中,努力發(fā)現每一個(gè)學(xué)生都存在的,僅僅表現為“希望”、“喜歡”等標志著(zhù)發(fā)展可能性存在的新苗子,只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng )造的、獨特的意義。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來(lái)教育和培養,教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學(xué)生觀(guān)在能夠在我們的頭腦中扎根,我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間,為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空。

  其次是真正的“師愛(ài)”,一切的教育源于“愛(ài)”。教師真誠地愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,天長(cháng)日久就會(huì )使他們內心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內部動(dòng)力,是學(xué)生接受教育的前提。教師對學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,推動(dòng)力,促使學(xué)生追求進(jìn)步,積極向上,并樹(shù)立起強烈的自信心。學(xué)生對教師采取的態(tài)度,和他的學(xué)科興趣、學(xué)習成績(jì)之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師,他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生對該門(mén)課的努力程度高,學(xué)習成績(jì)也就好。反之,學(xué)生不喜歡的教師,連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視,學(xué)習成績(jì)也就不好。學(xué)生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的教師。所以對一些后進(jìn)生,更應付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài),一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對他們是一片真心,是真正對他們好。所以,教師的愛(ài)對學(xué)生的教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學(xué)生的愛(ài)的情感里,才能轉化為學(xué)生自身的需要,引起他們積極反應,從而達到教育目的,獲得教育的成功。這次做報告的專(zhuān)家、學(xué)者無(wú)一例外的提到了對他們的一生起著(zhù)巨大影響的老師,聽(tīng)來(lái)令人動(dòng)容。

  這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓,給了我自我完善和提高的機會(huì )。 雖然一個(gè)階段的學(xué)習即將結束,但終身的學(xué)習還在繼續,在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,取得更新的成績(jì)。最后向各位為我們做報告的專(zhuān)家、學(xué)者致敬,同時(shí)感謝主辦方為我們一線(xiàn)的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習平臺!

骨干班主任培訓心得體會(huì )2

  20xx年5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓,有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子,成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代,學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習,學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

  學(xué)然后知不足,雖然我已當過(guò)班主任,但聽(tīng)了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。

  一、加強師德修養。

 。1)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的`人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

 。2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。

  與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

  二、注重心理健康發(fā)展

  學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

 。1)擁有平和的心態(tài)。

  在社會(huì )競爭日益激烈的今天,面對越來(lái)越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái),成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

 。2)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

  “教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。

骨干班主任培訓心得體會(huì )3

  下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓后的一點(diǎn)感受。

  一、不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。

  在一些案例的學(xué)習中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。

  而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。

  常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。

  其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現實(shí)的。

  現在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。

  因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。

  要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習,從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。

  有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。

  ”在學(xué)習模塊中的案例時(shí),我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  二、岳曉東,香港城市大學(xué)心理學(xué)教授,哈佛大學(xué)第一個(gè)中國心理學(xué)博士。

  主要作品有《登天的感覺(jué)》。

  岳博士引古論今地解密教師幸福感。

  聽(tīng)了這些聯(lián)系我的生活實(shí)際,在教師職業(yè)幸福感方面我總結出了以下三條:1、改變認知,變壓力為動(dòng)力。

  壓力是把雙刃劍,適當的壓力可提高人的動(dòng)力,但壓力過(guò)大會(huì )讓人情緒失控。

  就象岳博士研究的“壓彈理論”。

  所以我們在工作生活中要時(shí)常排解心理壓力,壓力過(guò)大時(shí),要選擇健康的、適合自己的方法緩解工作壓力,如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),做做戶(hù)外運動(dòng)等。

  2、隨時(shí)清掃心理垃圾。

  當老師情緒不好時(shí),批評學(xué)生、罰學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、拖堂、不準上廁所等……這些都不能做。

  我們要先把自己的情緒整理好,清理掉不良情緒,再投身到做下一件事情當中去。

  孟子說(shuō):“不遷怒,不二過(guò)。

  ”就是不把此時(shí)此地此人的憤怒帶給別人,帶回家里。

  也不在同一個(gè)事情上犯同樣的錯誤。

  3、創(chuàng )造快樂(lè )。

  宋丹丹在小品里說(shuō)過(guò)一句話(huà):“老年人就得自找有樂(lè )。

  ”我覺(jué)得我們當老師的.也要自找有樂(lè )。

  下課了,和孩子們一起玩玩,尤其是和內向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戲,跟調皮孩子就可以玩“瞪眼”、“靜坐”的游戲。

  這樣不但可以從中得到快樂(lè ),還能幫助孩子改變性格,增進(jìn)師生情誼,豈不是一舉三得?我覺(jué)得,覺(jué)察、內省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑。

  想一想,下班回到家你是開(kāi)心的,快樂(lè )的,還是沮喪的、煩惱的?如果心情是好的、有力量的,那你的職業(yè)幸福感就高。

  如果反之,那就要警覺(jué)了。

  如果幸福感有10分,你能給自己打幾分?達到什么目標你就能給自己打滿(mǎn)分了?如果達不成目標咱們怎樣調整心態(tài),才能滿(mǎn)分?在這里有兩句話(huà)和大家一起共勉:“寬恕是最大的自我保護。

  理解是最大的自我解脫。

  岳博士還從“改古詩(shī)、創(chuàng )新字、寫(xiě)創(chuàng )作、多元思維、橫向思維、逆向思維”等幾個(gè)方面講了如何提升學(xué)生的創(chuàng )造力。

  “沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。

  通過(guò)專(zhuān)家的報告,我認識到自己在教學(xué)中的不足,對教育教學(xué)的方式方法有了新的認識,深深感受到學(xué)習的重要性。

  這次培訓為我們提供了一個(gè)難得的機會(huì ),我們可以與專(zhuān)家對話(huà)、交流;我們可以與其他同行交流;我們可以欣賞專(zhuān)家與老師們的風(fēng)采……今后我要乘這次培訓的東風(fēng),努力學(xué)習,不斷創(chuàng )新,勇于探索,是自己成長(cháng)為一名合格的人民教師。

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