有關(guān)幼兒園實(shí)習心得體會(huì )大全
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)幼兒園實(shí)習心得體會(huì )大全，希望對大家有所幫助。
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光陰飛快的流逝，在我都沒(méi)有注意到的時(shí)候，我居然就已經(jīng)陪伴著(zhù)各位可愛(ài)的小朋友三個(gè)月了！當發(fā)現這一情況的時(shí)候讓我驚訝不已，明明感覺(jué)自己才來(lái)到這里一個(gè)月左右，剛剛加入幼師行業(yè)時(shí)的我那青澀而生疏的樣子明明還在我腦中有著(zhù)清晰的印象，卻在我意識到自己已經(jīng)工作了三個(gè)月后迅速的被我現在自信優(yōu)秀的形象所覆蓋。
幼師行業(yè)是一個(gè)較為精細的工作，因為我們面對的都是幾歲大的可愛(ài)孩子，天真無(wú)邪，對世間懵懵懂懂。而我們的工作就是為這些可愛(ài)的孩子們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)�？梢哉f(shuō)孩子們的未來(lái)都在我們的一舉一動(dòng)里，畢竟孩子們的天性就是模仿，如果我們不能夠以身作則，認真的履行自己所說(shuō)的`良好品質(zhì)，說(shuō)一套做一套的話(huà)就很容易被孩子們識破，并且給孩子們帶來(lái)錯誤的認知。
抱著(zhù)這樣的心理壓力，我一開(kāi)始確實(shí)是工作的很束手束腳，生怕哪里行為不端教壞了孩子，讓工作進(jìn)行的極為不順利。后面還是各位前輩老師給我傳授了經(jīng)驗我才能夠得以用平常心來(lái)面對我們祖國未來(lái)花朵，在同事的教導下，我在恪守行為準則的同時(shí)彰顯出自然的正能量生活態(tài)度，用親近的動(dòng)作和表情拉近師生的距離。真心地關(guān)愛(ài)和教導他們，孩子們自然會(huì )感受到我們的真誠，從而貼近和愛(ài)戴我們。
雖然孩子們也并不是都聽(tīng)話(huà)的，時(shí)不時(shí)的問(wèn)題和摩擦也讓剛剛工作沒(méi)有經(jīng)驗的我手忙腳亂，煩躁得想要當場(chǎng)學(xué)著(zhù)孩子們大哭一場(chǎng)，將問(wèn)題交給別人來(lái)處理。但是最終我還是咬牙克服了這些問(wèn)題，用非凡的耐心和不斷加深理解的教育方式來(lái)對待孩子們，挺過(guò)了這些問(wèn)題。
我還記得各位同事老師夸我進(jìn)步快時(shí)我那不好意思卻又充滿(mǎn)自豪的心情，讓我對于幼師行業(yè)更加充滿(mǎn)信心和激情，對于我在學(xué)校里學(xué)習到的知識都有了新的看法和運用心得。
這三個(gè)月的實(shí)習實(shí)在是讓我終身難忘，在工作當中實(shí)踐我所學(xué)的知識，在學(xué)習中加入工作時(shí)所積累的經(jīng)驗，這樣交叉的互動(dòng)讓我前進(jìn)的速度是學(xué)校里的我想都不敢想的。眼看著(zhù)實(shí)習期就快要過(guò)去了，我對于我待了三個(gè)月的XX幼兒園產(chǎn)生了濃濃的不舍。各位可敬可愛(ài)的老師，乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子們，還是溫柔大方的園長(cháng)，都是我實(shí)習期間美好的回憶。
我想我會(huì )抱著(zhù)這些回憶的珍寶，藏在我記憶的深處，每當我以后遇到困難和難題的時(shí)候，都能從中獲得挑戰的力量和不服輸的韌性，在培養祖國未來(lái)花朵的道路上越走越順利！
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“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中，理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng )設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長(cháng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。
二、園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(cháng)、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點(diǎn)，結合本地區的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……
三、學(xué)區美術(shù)培訓
4月16號7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓，對當地幼兒教師給予理論和實(shí)踐的指導。學(xué)區二十多位兒老師參加，學(xué)區張校長(cháng)及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓得到了張校長(cháng)及各位老師們的`肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動(dòng)會(huì )
幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運動(dòng)會(huì )”。學(xué)區中心校張校長(cháng)、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長(cháng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè )，在妙趣橫生的親子同樂(lè )比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報，看著(zhù)小朋友們微笑的面孔、快樂(lè )的成長(cháng)，就是對我們最大的肯定。
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，幼兒園的實(shí)習即將結束�；仡櫮切┤兆�，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我之后的工作打下了穩固的基礎，成為我尊重的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同境遇，它教會(huì )了我倔強，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在大學(xué)里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
在打算實(shí)習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于很想去實(shí)習，很想去體驗一下兒童園的生活和幼兒園長(cháng)的生活；在校其間曾倆次到大學(xué)所在地的幼兒園見(jiàn)習，感受了不同的氣息，尤其是在市幼兒園見(jiàn)習那一周，和諧的氣氛讓我非常期待幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)侯又非常擔心去實(shí)習，因為總覺(jué)得自己還沒(méi)有素質(zhì)去做一名兒童老師。我們今天是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習了三年，但是我們并沒(méi)有完全把握好所學(xué)的常識，何況理論與實(shí)踐根本是兩碼事，怕自己勝任不了。懷著(zhù)這種沖突的心態(tài)去找實(shí)習的地方，剛起初由于對自己的不樂(lè )觀(guān)，找實(shí)習地的之后，沒(méi)有勇敢去那個(gè)公立園，只是去了一些私立園，我們走了這些的幼兒園，雖然我們去的這些幼兒園都期望我們可以留出來(lái)，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們去了只能從保育員干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過(guò)屢次考慮我還是選取了一個(gè)非常小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來(lái)到幼兒園看到當時(shí)的同學(xué)，她們的年齡也比我們大不了多少，有的并且都是同齡，可看起來(lái)比我們成熟多了，我們還像個(gè)孩子，這些需要都源于社會(huì )的磨練吧。像我們很多仍然在大學(xué)待著(zhù)的人缺少的就是這種的機會(huì )。說(shuō)她們比我們成熟，不僅是外表，更多的在于思想，在于社會(huì )相處方面。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習，我在這種方面有了巨大的提升。我真正體會(huì )到了社會(huì )的復雜。
剛剛開(kāi)啟幼兒園的`時(shí)侯，才真切地看到在大學(xué)里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作出來(lái)根本無(wú)法利用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，在大師的指點(diǎn)下我已經(jīng)不再是那些拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了引來(lái)孩子們的注意力，我和其它代課教師利用閑暇時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引人們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方式非常有效，因為剛起初我的教學(xué)是非常的乏味，我看到兒子們都不時(shí)非常樂(lè )意學(xué)，尤其我代的是小班小同學(xué)，這個(gè)年紀階段的小孩最大的喜好就是玩，但是我總認為我把它們的天性都給泯滅了，怎樣做能夠讓人們既能學(xué)到東西能夠感到到學(xué)習的開(kāi)心，那就是將課堂內容貫穿到兒童喜歡玩的游戲中。
園長(cháng)告訴我們想要得到父母與媽媽的認同首先要記住它們的名字。剛起初我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)覺(jué)這針對一個(gè)兒子來(lái)說(shuō)太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)孩子回答疑問(wèn)，但我就是想不出來(lái)他叫什么名字，無(wú)奈只能說(shuō)：“這個(gè)孩子……”可是讓我難過(guò)的是那些小孩不但不理我，還哭了出來(lái)，當時(shí)我非常的驚訝他為什么會(huì )哭，事后我才明白是由于我不記得他的名字，從那之后，我非常注意，我帶的學(xué)校大約只有16個(gè)兒子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了兒子的名字，原因很簡(jiǎn)單；弟弟們的看法非常簡(jiǎn)單，他們就覺(jué)得你能記住他的名字就是偏愛(ài)他，記不住就是不喜歡了。
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幼兒園，我一直都認為是孩子的天堂，來(lái)到XXXX幼兒園更是。沒(méi)想到自己會(huì )在此進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習，不過(guò)很高興！三個(gè)月，在我的人生中留下了不可磨滅的足跡。
全天的體會(huì )
剛剛進(jìn)幼兒園的我們，見(jiàn)習到實(shí)習是大家都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。但是，呆在小班的我有些例外。我們班是三教，兩個(gè)班任老師輪流做幼兒的保育工作，那么，在小班實(shí)習的我，也跟著(zhù)保育工作的執行。剛開(kāi)始，我覺(jué)得我們是為了教學(xué)上方法技巧而實(shí)習的，現在為什么要做保育工作呢？我也有所疑惑，但是依然堅持做了下來(lái)。三個(gè)月，不間停的重復。但是，在做這些準備的時(shí)候，我們也慢慢的了解到本班幼兒的飲食習慣、身體健康。作為保育工作的我們更能夠全天面對幼兒，一天下來(lái)的接觸在離園時(shí)更好的與家長(cháng)交流，讓我們更快的與家長(cháng)孩子熟悉起來(lái)。還記得李老師說(shuō)，能夠會(huì )做保育工作是每一個(gè)幼兒老師都必須掌握的，你們現在做保育工作也是為了讓你們更加的熟悉！的確，保育教育是離不開(kāi)的，我們都在提倡保教結合，但又有多少老師做到了？XXXX幼兒園已經(jīng)開(kāi)始在小班實(shí)行老師輪流擔任保育老師，我真的覺(jué)得很不錯，這才是真正的保教結合！
老師的話(huà)
九月已經(jīng)結束，十月已經(jīng)來(lái)臨。當初那種既擔心有期待的心情已經(jīng)平靜。伴隨著(zhù)現在的是我們平靜心態(tài)下的學(xué)習狀態(tài)。
還記得當初分到小班時(shí)我的喜悅，還記得這一個(gè)月來(lái)有時(shí)候的迷茫，還記得這一個(gè)月來(lái)所帶來(lái)的快樂(lè )……很多很多，在隨著(zhù)九月的結束，這些都成為難忘的回憶了。
這些回憶中，最難忘的有三件事。第一件事是第一天園長(cháng)的談話(huà)。當園長(cháng)問(wèn)我們的問(wèn)題時(shí)，我們卻是一問(wèn)三不知，很尷尬。突然發(fā)現，原來(lái)很多很多自己都不知道，掌握的東西太少太少。這件事讓我明白，在你面對一個(gè)地方一個(gè)人時(shí)，應該做到知己知彼，應該事先有所準備。第二件事是屬于我們的教師節，以前是覺(jué)得教師節離我們很遠，現在我們可是邁進(jìn)了一大步，聽(tīng)著(zhù)孩子們甜甜的祝福我們教師節快樂(lè )的時(shí)候，自己心中是幸福的，這時(shí)候更加堅定了自己想要走的路，想要看著(zhù)孩子甜甜的笑容陪伴著(zhù)他們的成長(cháng)。第三件事是晶晶老師對我們的談話(huà)。她說(shuō)：給幼兒一巴掌，再給一顆糖，不要以為這就違背了自己心中的愛(ài)孩子，這也是愛(ài)他們的表現。眼里不能只有一個(gè)幼兒，要關(guān)注全體幼兒。面對孩子的時(shí)候你就是一個(gè)瘋子，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)兒是唱戲的.，不好聽(tīng)點(diǎn)兒就是瘋子……面對小班迷茫的我好像看到了一絲光亮，似乎找到了自己的方向。我想，在這實(shí)習的過(guò)程中，我能夠慢慢的學(xué)到很多方法與技巧，與孩子相處的技巧，確定一個(gè)目標，向著(zhù)目標前進(jìn)。期待后面的變化！
成長(cháng)的足跡
時(shí)間真的是飛逝，不知不覺(jué)，十月已經(jīng)過(guò)去了，我們實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了三分之二。這一個(gè)月我們慢慢的開(kāi)始組織半日活動(dòng)，雖然我們現在還沒(méi)有達到熟練的組織程度，但是我們的心態(tài)已從原來(lái)的慌亂到現在的鎮定，從原來(lái)的不知所措到現在的慢慢熟悉……我相信，我們在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中會(huì )越來(lái)越好…
我還發(fā)現，當你了解孩子，很多事就容易多了。我們班就有一個(gè)特別調皮的孩子，但他對于故事、繪畫(huà)很感興趣，午睡不乖乖的睡覺(jué)，我就給他講故事，現在也能好好的睡覺(jué)了。突然明白，面對孩子的技巧很簡(jiǎn)單，那就是了解孩子，找到孩子的興趣點(diǎn)，以朋友的方式與他交往，甚至有時(shí)可以利用
他們的興趣點(diǎn)來(lái)規范他們一些不對的行為。但是了解孩子也不簡(jiǎn)單，更何況面對的是一群孩子，所以，還需要努力，對每個(gè)孩子都能夠很了解，有針對的教學(xué)，這樣，和孩子們的相處就容易多了。
還記得，園長(cháng)媽媽說(shuō)我們任何事都要學(xué)會(huì )歸因，歸自己的因，這樣不斷的完善自己，這樣才會(huì )不斷的前進(jìn)。我相信，時(shí)間不是白白的流逝，而是我們有所收獲，有所成長(cháng)，也期待我的成長(cháng)！
臨近的喜與愁
轉眼間，一個(gè)月又過(guò)去了！這就意味著(zhù)我們的實(shí)習生活快要結束！這一個(gè)月，是我成長(cháng)最大的一個(gè)月，對于獨立帶班我基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題了！面對孩子更多的是沉著(zhù)冷靜，知道如何把他們的注意力聚集在一起，也找到了很多小朋友的興趣點(diǎn)，了解到他們的性格特點(diǎn)，慢慢的，一切都變得越來(lái)越順，越來(lái)越輕松！回想剛開(kāi)始的手忙腳亂，現在的井然有序，自己竟是微微一笑！突然明白，這就是我們要花三個(gè)月在這實(shí)習的原因吧！經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，我們才能有所進(jìn)步，有所提高！有時(shí)候，不是你不夠好，可能是因為還沒(méi)有到時(shí)候，也有可能是因為你不夠努力。實(shí)踐中需要的是你的努力和反思，在反思中發(fā)現解決的方法，并試之！不是說(shuō)我們現在還年輕，有犯錯誤的成本。這句話(huà)不是讓你一直犯錯，是因為年輕，犯了錯還有時(shí)間和機會(huì )去改正，放手去做，做自己所想，努力前進(jìn)，總有一天，會(huì )達到你所想要的生活！
在飛逝的時(shí)間里，讓我不得不面對一個(gè)問(wèn)題，那就是離別，離別的愁緒已經(jīng)開(kāi)始蔓延，想著(zhù)孩子的笑容，想著(zhù)他們甜甜的話(huà)語(yǔ)，想著(zhù)和他們度過(guò)的每一天，有太多的舍不得……可是，離別是必然的，那么，我祝福你們，小一班的小朋友，祝福你們快樂(lè )健康的成長(cháng)！
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一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習內容
第一周為見(jiàn)習期：觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)習總結，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；
參與班級環(huán)境創(chuàng )設，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習總結
在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐能力的進(jìn)步，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的.學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的題目。通過(guò)親身帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大進(jìn)步，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。固然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，進(jìn)步自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。固然天天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小題目，但每一天，我都在進(jìn)步，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的'成績(jì)，由于你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)題目就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零間隔接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
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一周的保育實(shí)習生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)得很充實(shí)，盡管真的有些累，但累并快樂(lè )著(zhù)。
保育實(shí)習生活中，我體會(huì )較深的是保育老師的辛苦及偉大。在幼兒園中最了解孩子的應該是保育老師了，保育老師對每個(gè)幼兒的性格特征、脾氣秉性、家庭背景都了如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如：孩子什么時(shí)候喝水、吃飯、入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下；觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服；每天必做的清潔衛生等等。
通過(guò)這次的實(shí)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認識�，F在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)都可以做幼兒教師”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)，有耐心，愛(ài)孩子的心。
細心照顧到每一個(gè)幼兒，較強的溝通能力是心靈契合的'重要橋梁。我們在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊涵的意義。童心是教師通往每個(gè)孩子心靈世界的橋梁。幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的，當他們接受了你就會(huì )真心的`喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我們看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我們的內心充滿(mǎn)了幸福，所有的累都是值得的。
作為未來(lái)的幼兒老師，我們一定會(huì )格外嚴格要求自己。因為教師是孩子的榜樣，因為每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象。幼教工作是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，愛(ài)與夸獎最重要。在這段時(shí)間里，我們嘗試了許多不同的際遇，他教會(huì )我們執著(zhù)、堅持，這一周的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
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