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試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )1
建筑工程是一種特殊產(chǎn)品，建筑產(chǎn)品的質(zhì)量直接到國計民生和人民群眾的生命安全，因而是“百年大計、質(zhì)量第一”。雖然我國在建設工程的投資力度逐年加大，基礎設施建設得到了快速發(fā)展，工程試驗檢測技術(shù)也相應地得到了廣泛重視和發(fā)展。特別是近十年來(lái)，檢測技術(shù)更加趨于成熟和先進(jìn)，有關(guān)檢測的標準、規范相繼頒布、實(shí)施，促進(jìn)了檢測工作的規范化，對保證工程質(zhì)量起到了重要的作用。但是，高質(zhì)量、高水平的工程大量出現，但質(zhì)量事故也時(shí)有發(fā)生。多數事故發(fā)生在施工過(guò)程中，有的建成后整體倒塌。這些本不該發(fā)生事故的發(fā)生，造成生命財產(chǎn)的重大損失，是令人觸目驚心的。工程事故的發(fā)生，尤其是結構事故的發(fā)生，如云南公路投資3.77億元，建成18天即出現一些路段圍填方路基沉陷、路面懸空、縱向開(kāi)裂，不得不再進(jìn)行重新修補；重慶市縈江虹橋，由于拱架鋼接存在嚴重缺陷，混凝土強度不足等，致使彩虹橋瞬息即逝，數十名武誓戰士和群眾傾入江中……。在實(shí)際的檢測試驗過(guò)程中，檢測人員總會(huì )或多或少地遇到一些問(wèn)題，既可能影響到檢測結果的準確性，又影響了工作效率。本人根據多年來(lái)從事建筑材料檢測工作的經(jīng)驗，對各種條件建材檢測提出一些粗淺的認識。
1、檢測試驗項目的確定
施工現場(chǎng)所用的建筑材料品種繁多，進(jìn)場(chǎng)檢測、試驗材料項目要服從國家、行業(yè)及當地建設主管部門(mén)（或所屬有關(guān)部門(mén)）的規定。例如配制混凝土用的水泥，需按批檢驗其安定性、強度、凝結時(shí)間和細度，混凝土用粗骨料按常規進(jìn)行顆粒級配、密度、含泥量及泥塊含量、針片狀顆粒含量等檢驗項目，如若用于大于等于C35的混凝土須做壓碎指標，新采用的質(zhì)地疏松的骨料還應做堅固性試驗，活性骨料做活性試驗等。
2、環(huán)境溫度與濕度
溫度和濕度對一些建筑材料的性能有很大的影響，故在標準中對材料養護、測試時(shí)環(huán)境條件有明確規定。如彈性體改性瀝青防水卷材（ SBS）防水材料，其性能對環(huán)境溫度較為敏感。要求拉伸試驗時(shí)室溫須控制在23℃±2℃。筆者曾用取自同一母體的彈性體改性瀝青防水卷材（ SBS）樣品制作成9組試件用作抗拉力（縱向）試驗。先將9組試件平均分作3個(gè)大組，之后再按5℃為一個(gè)溫差等級分別作拉力試驗。其中1個(gè)大組試件在23℃標準要求的環(huán)境下試驗，另2個(gè)大組試件分別在28℃和18℃的環(huán)境下作拉力試驗。試驗過(guò)后分別計算出每一大組中的3組試件抗拉強度平均值。結果發(fā)現在28℃環(huán)境下試驗的3組試件抗拉強度平均值比23℃標準溫度環(huán)境下試驗的3組試件抗拉強度平均值低2.85%，而在18℃環(huán)境下試驗的3組試件抗拉強度平均值則比23℃標準溫度環(huán)境下試驗的3組試件抗拉強度平均值高出3.55%。該試驗在一定程度上能反映出環(huán)境溫度與濕度對材料試驗的影響。因而要求試驗時(shí)必須將溫度和濕度控制在規定范圍內。
3 、取樣試樣
取樣要有代表性，一般是以一批材料（不同材料每批數量不同）不同部位隨機抽取規定數量的樣品（鋼材是從規定部位截�。� ，即不僅取樣數量要正確，取樣部位及方法也要按規定進(jìn)行。試樣的數量關(guān)系到試驗結果的準確性，數量過(guò)少、取樣部位及方法的偏差都會(huì )使試驗誤差增大，甚至會(huì )得出相反的結果。但是，在實(shí)際檢測中常常出現取樣不具有代表性、取樣數量不夠、取樣方法不正確等。比如：袋裝水泥須從該批不少于20袋水泥中任取等量樣品，總量不少于120千克。但在實(shí)際工作中多次遇到送檢人員一次性提取半袋或整袋水泥作為樣品，經(jīng)檢測水泥的某些指標不符合標準要求，經(jīng)現場(chǎng)按標準要求取樣后復試，試驗結果卻完全符合相關(guān)的國家標準。
4 、關(guān)于數據處理
由于各種原因，在同一組試件的測定中，有時(shí)試驗結果的離散性較大。為保證試驗結果的準確可靠，對一些材料的試驗結果有取舍的要求。例如在水泥膠砂強度抗折試驗中，當3個(gè)強度值中出現超出平均值±10%的數據應予以剔除，計算其余數據的平均值。此外，混凝土和砂漿的抗壓試件強度平均值的計算等，也都有各自的數據取舍方法。計算結果的修約按GB/T8107—87《數值修約規則》進(jìn)行，其尾數按“四舍六入五單雙法”進(jìn)位，并按標準規定保留有效位數。例如按GB/T228—20xx《金屬材料室溫拉伸試驗方法》的規定，鋼材（包括鋼筋）性能的測定結果應按相關(guān)產(chǎn)品標準的要求進(jìn)行修約。對沒(méi)有具體要求的，強度值≤200N/m㎡時(shí)，修約間隔為1N/m㎡，強度值為200～1000N/m㎡時(shí)，修約間隔為5N/m㎡ ，強度值>1000N/m㎡時(shí)，修約間隔10N/m㎡。另外，還應遵循計算過(guò)程中不得修約的規定。例如砂的表觀(guān)密度試驗， JGJ52—20xx 《普通混凝土用砂質(zhì)量標準及檢驗方法》規定需做兩次試驗，但每次計算的表觀(guān)密度值不應進(jìn)行修約，只需將兩次結果的平均值的尾數修約為0即可，否則會(huì )加大誤差的傳遞，影響試驗結果的準確度。
5、關(guān)于誤差問(wèn)題
試驗方法應嚴格按標準規定進(jìn)行，但由于操作人員的熟練程度的差異以及材料的勻質(zhì)性、設備儀器、環(huán)境條件等因素的影響，都會(huì )使試驗結果產(chǎn)生誤差，試驗誤差有3種，一種是同一組試件之間的誤差，若該誤差在規定的范圍之內是允許的，但若超出了允許范圍則應重新試驗。例如在混凝土試件的抗壓強度或抗折強度測定值中，若有兩個(gè)測定值與中間值的偏差均超過(guò)了中間值的15%，則該組試驗應重做。另一種誤差是將同一個(gè)樣品分成2個(gè)或3個(gè)試樣，用相同方法在同一儀器上分別進(jìn)行試驗所得結果之間的誤差，稱(chēng)為平行試驗誤差。例如砂的篩分析，兩次試驗求得的細度模數之間應>0.20，表觀(guān)密度兩次試驗結果之差應>20kg/m3等。還有一種誤差是同一材料、同一樣品在不同試驗設備所獲得的試驗結果的誤差，稱(chēng)為再現性誤差或對比試驗誤差。其試驗一般是將水泥、鋼材等較勻質(zhì)材料的樣品等分為兩份，一份交當地質(zhì)檢機構，另一份留本單位，分析比較兩個(gè)測試單位的試驗結果，若相對誤差較大，應找出原因并予以改進(jìn)。這種實(shí)驗根據需要每年可進(jìn)行1～2次，以提高本單位的試驗質(zhì)量。
6、加荷速度
在常溫試驗條件下，如果材料作力學(xué)性能測試時(shí)加荷度較快，試件的變形滯后于加在其上的荷載，測出的強度值就會(huì )高于材料的固有強度。如測鋼筋的'屈服點(diǎn)時(shí)加荷速度較快，屈服點(diǎn)值會(huì )有所提高。水泥、混凝土、磚等試件的抗折、
抗壓及加荷速度的快慢對測定結果都有影響。因此加荷速度應嚴格按照材料標準和操作規程操作試驗機。加荷要連續、均勻，當試件開(kāi)始迅速變形接近破壞時(shí)，停止調整試驗機油門(mén)，直至測出試件最大的荷載值。
7、樣品的過(guò)程控制
行材料檢測方式及其弊端現行材料檢測方式均是“送樣式”。原是施工企業(yè)送樣，自九十年代初實(shí)行工程監理后，由監理方在單上簽字見(jiàn)證，然后施工技術(shù)人員將“樣品”送到材料檢測中心（站），應該承認，大部分施工企業(yè)所材料樣品能夠按照規定進(jìn)行取樣；但也不能否認，施工人員沒(méi)有按規定取樣，或干脆送假樣，比如水筋、磚，以及復合材料的混凝土和砂漿等。這樣，送樣不能代表樣品總體，即使樣品合格，也不能代表的材料合格。有的材料檢測部門(mén)似乎知道這種簡(jiǎn)單的關(guān)系，故在檢測報告單上說(shuō)明：“本檢測結論只對來(lái)樣負責”。由于材料樣品不一定真實(shí)，故而對工程質(zhì)量的評價(jià)也就不完全真實(shí)。因此，工程質(zhì)量監督站根據檢測報告單和其它技術(shù)資料，即使評定該工程為優(yōu)良，最終實(shí)際上也可能根本達不到優(yōu)良標準，如果其它環(huán)節再失控，出現工程結構事故就是完全有可能的了。從以上分析來(lái)看，“送樣式”的材料檢測方法其樣品不能夠完全代表工程質(zhì)量的真實(shí)性，不能夠有效地控制和預防工程結構事故。改革現行材料檢測方式，變“施工企業(yè)送檢式”為“檢測部門(mén)抽檢式”將企業(yè)和大專(zhuān)院校的材料檢測中心一律取消，變其為政府部門(mén)編制建筑材料檢測中心出具的檢測結果要對工程質(zhì)量，其檢測結論應具有真實(shí)性、公正性。它的任務(wù)和決定了建筑材料檢測部門(mén)必須改變以盈利為目的業(yè)性質(zhì)，變?yōu)楣芾砼c監督的執法性質(zhì)。這樣，可將的材料檢測中心（站）劃歸為和工程質(zhì)量監督站一能的政府部門(mén)，或可合并到工程質(zhì)量監督站，統一當地建委領(lǐng)導，以加大工程質(zhì)量檢測與監督的力轉變檢測方式
總之，建筑工程要對人民負責，再也不能讓倒塌事故的悲劇重演。這就要求必須把工程建設材料管理納入“依法治國”的軌道。
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )2
商湯說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新�！边@是對于學(xué)習的一個(gè)很好的詮釋?zhuān)彩俏覍τ凇镑攘贤ā迸嘤栒n程的總結。
在本次培訓之前，電話(huà)溝通對于我來(lái)說(shuō)最好的范本就是114查號臺和中國移動(dòng)10086的人工服務(wù)臺。她們說(shuō)話(huà)時(shí)總是慢慢的，輕聲細語(yǔ)。我一直以為在做電話(huà)溝通工作時(shí)溫柔的`輕聲細語(yǔ)才是最重要的�？墒�，這次培訓顛覆了我的想法。
車(chē)老師說(shuō)：“當你在和人通電話(huà)時(shí)，首先要面帶微笑，開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要稍微大一點(diǎn)，這樣會(huì )更加自信�！弊孕�？我還真是不知道呢。我只是覺(jué)得和人說(shuō)話(huà)時(shí)盡量把音量放輕，不要吵著(zhù)人就好了，自信與否倒還真是沒(méi)有在意。于是，在和partner訓練時(shí)，我就努力地按要求去做，讓聲音更有力一點(diǎn)。結果，我發(fā)現有力的聲音不僅讓別人更讓自己變得更有說(shuō)服力了。我終于明白了怎樣讓自己變得更加自信的小訣竅了。
于是，在隨后的商店聯(lián)系過(guò)程中，我也開(kāi)始試著(zhù)注意改變自己的表情、聲音、說(shuō)話(huà)用語(yǔ)及肢體語(yǔ)言。事實(shí)證明，這些的確很有用。在進(jìn)入一個(gè)商店前，我內心是非常忐忑不安的，十分擔心會(huì )談不成。但是當我運用這些小技巧時(shí)，我發(fā)現對方的注意力已經(jīng)集中在我這里，我也開(kāi)始相信自己可以說(shuō)服對方。最后，即使業(yè)務(wù)沒(méi)有談妥，我依然覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西。當業(yè)務(wù)談成時(shí)，我更加開(kāi)心，為自己學(xué)以致用而開(kāi)心。
話(huà)術(shù)訓練結束之后，我們每個(gè)小隊又定了各自的隊名、隊呼及隊歌。十分鐘，只有十分鐘，我們得定出這些將陪伴我們在這里每一刻的東西，時(shí)間還是挺緊迫的。我們小隊集思廣益，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)隊名，然后采用支持率最高的。我覺(jué)得我們是第一小隊，要有帶頭作用，就建議“領(lǐng)航”這個(gè)隊名。結果，一致通過(guò)。之后，又將丁中堯建議的“東風(fēng)吹，戰鼓擂，我是領(lǐng)航我怕誰(shuí)”和鮑會(huì )亮建議的“《水手》”定位隊呼和隊歌，最后又排除了隊形。十分鐘，在大家的共同合作下，任務(wù)輕而易舉地就完成了。
一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠不干，一個(gè)人只有當他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。這是我對于這十分鐘的感悟。團結就是力量，我喜歡團結，熱愛(ài)這種和集體融為一體的感覺(jué)。在以后的培訓與工作過(guò)程中，我相信我們這個(gè)團隊一定會(huì )越走越好的！
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )3
做一位學(xué)生喜歡的教師。
開(kāi)學(xué)的第一堂課，全班學(xué)生在課堂的表現都很棒，他們筆直端正地坐著(zhù)，認真思考，積極回答問(wèn)題�？墒�，學(xué)生和我之間的那種新鮮感很快就沒(méi)有了，這種好的狀態(tài)就并沒(méi)有持續多久。最近一段時(shí)間，我特別不情愿去上課，學(xué)生們也不樂(lè )意聽(tīng)我的課，我的心里很煩惱。
學(xué)生們在語(yǔ)文課堂上，有的畫(huà)畫(huà)，有的講閑話(huà)，有的我行我素地看課外書(shū)，課后有的學(xué)生拖延作業(yè)，甚至完成不了作業(yè)。我一直思考著(zhù)，應該采取什么有效的辦法來(lái)還原一個(gè)愉快的課堂？
校長(cháng)推薦我們全校老師看《“頭疼”，學(xué)生的是與非》，我從這本書(shū)里得到啟發(fā)，我想要學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，首先要和他們多溝通，多交流，建立起一種良好的師生關(guān)系，讓我們彼此之間得到相互“理解”。我要站在學(xué)生的.角度去想問(wèn)題，同時(shí)多關(guān)心每個(gè)學(xué)生，了解他們在學(xué)習和生活上的難處，多給他們鼓勵及力所能及的幫助；其次，我要用孩子的方式去溝通，傾聽(tīng)他們內心的想法，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)和自信，使他們對學(xué)習更有信心。而不是凌駕于學(xué)生之上，毫無(wú)意義地一味指責；最后，我需要用輕柔的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交談，體諒他們的難處，這樣他們就更容易接受我的觀(guān)點(diǎn)，讓那些頑皮的學(xué)生真正有一個(gè)新的改觀(guān)。
做一位學(xué)生喜歡的老師，要待工作以熱忱，待學(xué)生以熱心，待課堂以激情，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習課堂。讓學(xué)生愿意學(xué)習，樂(lè )意學(xué)習！
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )4
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰略高度，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認真觀(guān)看了楊雄專(zhuān)家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長(cháng)要明白教育的本質(zhì)是什么�；A教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì )公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數有錢(qián)人的“專(zhuān)利＂。
二是對家庭教育觀(guān)念的糾偏。由于長(cháng)期受到應試教育的嚴重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀(guān)念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(cháng)和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，不是應試競爭的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機構，承擔著(zhù)國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育怎是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓機構實(shí)施“超前學(xué)習＂超標學(xué)習＂，成為贏(yíng)得客戶(hù)的不二法門(mén)。實(shí)施“雙減＂政策，要調整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習和生活結構，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的.作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對教育規律的回歸。
第一，堅持全面發(fā)展規律�！皽p負”從根本上說(shuō)，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，改變單一的應試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
第二，堅持身心和諧發(fā)展規律�，F在，不少家長(cháng)緣于對子女未來(lái)教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學(xué)生的過(guò)度教育，其重要表現就是通過(guò)給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅持知行合一規律。中小學(xué)生的學(xué)習，不僅需要掌握書(shū)本知識，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調整中小學(xué)的教育活動(dòng)結構，在減少大量單調、重復、低效的知識學(xué)習負擔的同時(shí)，著(zhù)力加強學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅持因材施教規律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內外教育結構，在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長(cháng)，首先要克服自己的焦慮，培養家庭正確的教育觀(guān)念，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結合，為孩子共同創(chuàng )造一個(gè)良好寬松的成長(cháng)氛圍。
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )5
按照行里統一要求，我認真閱讀了《高效能員工工作法則》這本書(shū)，感到受益匪淺，這本書(shū)全面詳細的介紹了世界500強企業(yè)員工高效能工作的黃金法則，對中國企業(yè)員工的工作現狀進(jìn)行了深入的剖析，提供了一套如何讓低效率員工迅速成為高效能員工的方法。應該說(shuō)，這本書(shū)對于我們現實(shí)的工作具有很強的指導意義。
什么樣的員工才是高效能員工？高效能員工必須做到：
1、工作時(shí)認真仔細、精益求精；
2、對工作、對公司高度負責；
3、永遠把最重要的事情放在第一位；
4、追求速度、講求效率；
5、敢于創(chuàng )新，解決工作中遇到的困難；
6、善于學(xué)習，更好地為企業(yè)服務(wù)。
認真第一；責任第一；要事第一；速度第一；創(chuàng )新第一；學(xué)習第一。世界500強企業(yè)高效能員工的黃金工作法則造就出了一流的員工和一流的企業(yè)。認真、負責、效率、創(chuàng )新、學(xué)習，應當成為我們職業(yè)生涯中的永遠不可或缺的工作品質(zhì)。
工作是一個(gè)人的基本權利，有沒(méi)有權利在這個(gè)世界上生存，看我們能不能認真的對待工作。公司給我們工作，實(shí)際上是給我們生存的機會(huì )，我們只有認真對待這個(gè)機會(huì )，才對得起公司給予的待遇，才能獲得更好的發(fā)展。
認真的工作，用心的工作，把精益求精當成認真工作的完美表現；無(wú)論在哪一個(gè)崗位，始終保持一種責任意識，對客戶(hù)負責，對團隊負責，對公司負責。一個(gè)具有高度責任感的員工，在工作的時(shí)候，他不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單負一下責任就算了，他會(huì )比老板還負責，認真對待工作，他不僅認真，而且還對工作的結果負責，當一個(gè)人能對事情的結果負責時(shí)，他必能擔當起重任。
工作的過(guò)程就是解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，做正確的事比正確的做事更重要。在我們實(shí)際的工作中常常會(huì )患有大企業(yè)�。汗ぷ髁鞒虩┈�、響應速度緩慢，大家都各司其職，按部就班的做事，大家都只是在正確的做事。然而，并不是所有的工作都能明確的分工，總有分不清的工作，必然出現管理上的死角，這就需要發(fā)揮我們的能動(dòng)性，及時(shí)補位，去做正確的事情。以高度的責任感，自覺(jué)把自己的工作和公司的目標結合起來(lái)，只有這樣，才是對公司負責，也是對自己負責。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，感覺(jué)最有收獲的是要事第一法則。所謂要事第一，就是把重要的事情放在第一位，先把重要的事情處理完，再去處理其他事情。要事就是與工作目標有關(guān)，凡有價(jià)值、有利于實(shí)現個(gè)人目標的就是要事。如果一項工作的結果對本部門(mén)目標的實(shí)現起不了重要作用，或者對今后的工作產(chǎn)生不了長(cháng)遠的影響，那么它就不是要事了。因此要學(xué)會(huì )把區分急事和要事，永遠把最重要的事情放在第一位。只有學(xué)會(huì )做重要但不緊迫的事情，才能讓我們朝著(zhù)自己的工作目標越走越近，工作越干越出色。養成“做要事而不做急事”的.良好個(gè)人習慣，我們對工作才會(huì )駕輕就熟。這樣我們就會(huì )提前做工作計劃、按時(shí)復習功課，經(jīng)常鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)，避免臨陣磨槍的緊張和尷尬。
總之，通過(guò)閱讀這本書(shū)籍，對照自己的實(shí)際工作認真反思，感覺(jué)自己要把這六項黃金法則當作今后的工作的努力方向和目標，在發(fā)展形勢瞬息萬(wàn)變的今天，惟有不斷的學(xué)習，才能有競爭力；惟有不斷的鉆研，才能站穩腳跟；惟有不斷的提高，才不會(huì )被人超越。職場(chǎng)的競爭規則是強者勝，企業(yè)的用人標準是有才能者錄用。因此，在今后的工作中，自己要努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新，以高度責任感，精益求精的認真的工作態(tài)度，讓自己成為一個(gè)認真負責的高效能員工，為企業(yè)做出更大的貢獻。
試驗檢測學(xué)習心得體會(huì )6
對于插花這一門(mén)課程，總的來(lái)說(shuō)，能選上它真的很值得。它不僅僅是一門(mén)課程，也是一門(mén)藝術(shù)。
插花藝術(shù)具有生命性、隨意性、創(chuàng )造性、裝飾性的特點(diǎn)。它可以陶冶人地性情，是一種很好的修身養性之道；它可以美化環(huán)境，增加情趣；它可以傳遞情感，增進(jìn)感情交流……
這門(mén)課程，很惋惜的是，只上了五大節課，不過(guò)學(xué)到了不少插花知識。前三大節課我們學(xué)了許多相關(guān)的插花基礎知識也學(xué)會(huì )認識了許多花的種類(lèi)。其中我最喜歡的是藍色妖姬，我不僅喜歡它的名稱(chēng)、它的顏色、它的高貴，被它完全吸引的原因來(lái)自于它的一句花語(yǔ)：相遇是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷……感情不就是心靈的交匯嗎？后兩大節課老師分別向我們展示了兩種基本的插花作品———半球形和新月形�；ㄒ彩怯猩�.，我們必須好好珍惜，好好照顧。對于這，我想說(shuō)，更何況我們人呢，生命真的很可貴，要好好珍惜，好好照顧自己。接下來(lái)的一周，我們進(jìn)行了考試，插花藝術(shù)并沒(méi)有我們想象的這么容易，它是一門(mén)藝術(shù)，需要人的呵護、人的靈感與創(chuàng )造。對于我的作品，由于散尾葵的剪裁有點(diǎn)失敗，造成的整個(gè)作品有缺陷。但是我真的很喜歡，很滿(mǎn)意。呵呵！畢竟是我的第一次插花作品。我以后也會(huì )對插花繼續有所關(guān)注。
最后很感謝鄔老師的教導，讓我學(xué)到了一門(mén)藝術(shù)，也讓我認識了這么多美麗的花！這門(mén)課程真的讓我受益匪淺！
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