教育見(jiàn)習心得體會(huì )（實(shí)用）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的教育見(jiàn)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )1
在校領(lǐng)導的協(xié)調安排下，20xx年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見(jiàn)習一天。這次見(jiàn)習班級學(xué)生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(cháng)。艱巨的使命感使我本次見(jiàn)習活動(dòng)收獲頗多。這次見(jiàn)習活動(dòng)，真正實(shí)現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過(guò)見(jiàn)習，我認為值得總結的經(jīng)驗有：
第一，準備充分。在校領(lǐng)導的周密安排下，各位實(shí)習教師認真負責，提前到達指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習學(xué)生也表現積極，特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認真。在見(jiàn)習期間，學(xué)生們本著(zhù)嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見(jiàn)習時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒(méi)有休息的情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊。
第三，在幼兒園見(jiàn)習期間，同學(xué)們用心體會(huì )和觀(guān)察，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內容和時(shí)間上來(lái)看，大班內容難度較大，時(shí)間較長(cháng);小班很生活化，情境化，游戲娛樂(lè )時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們除了認真仔細觀(guān)察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習生活中遇到的困難等。第四，觀(guān)摩兩節公開(kāi)課，這是我此次見(jiàn)習活動(dòng)收獲最大的地方。通過(guò)觀(guān)摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過(guò)時(shí)了。通過(guò)兩位教師的課后說(shuō)課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專(zhuān)業(yè)性。
通過(guò)這次見(jiàn)習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專(zhuān)業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識外，學(xué)習其它知識豐富自己。這樣培養的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
在張xx老師及班主任陶佳老師的指導下，我們完成了第一次的教育見(jiàn)習，其主要內容是觀(guān)摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內角和》，這節是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型，也是省精品。我們很榮幸有這個(gè)機會(huì )在此進(jìn)行觀(guān)摩，在觀(guān)摩過(guò)程當中我們認真觀(guān)察、分析、比較，并且做聽(tīng)筆記，收獲良多。 汪宏老師的講有趣而且通熟易懂，以學(xué)生為主體自己起穿針引線(xiàn)作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習知識，汪老師首先拋出三角形的內角和，接著(zhù)引出多邊形內角和的探究，在堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現，由于學(xué)生思路不同，某些地方就會(huì )存在爭議，汪老師一步一步地引導著(zhù)學(xué)生們選擇最優(yōu)的方案，最終總結出多邊形內角和的規律。
汪宏老師上銜接自然，和學(xué)生們的`互動(dòng)性也非常強，用一個(gè)旁聽(tīng)的語(yǔ)老師的話(huà)說(shuō)就是上氣勢磅礴，一氣呵成。整個(gè)堂的節奏非常強，由淺入深。
而在汪宏老師的上，信息技術(shù)的應用也是恰到好處。沒(méi)有眼花繚亂的ppt，只是很簡(jiǎn)潔清晰的幾張幻燈片配合著(zhù)一點(diǎn)音樂(lè )，最后使用了幾何畫(huà)板讓學(xué)生們自己動(dòng)手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長(cháng)，正是因為數十年如一日的教學(xué)，才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊，才培養出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，在這節中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規教學(xué)中的問(wèn)題，并不是讓畫(huà)面多么的美觀(guān)復雜，一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )2
帶著(zhù)對完美未來(lái)的憧憬和期望，我來(lái)到了廣州xx幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益頗豐。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕簡(jiǎn)便松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實(shí)習讓獲得了很珍貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意平安，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。應對上課，作為實(shí)習教師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以答復，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，可是在又一次的`講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經(jīng)過(guò)屢次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化提議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和保護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，職責心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自我缺乏之處，社會(huì )的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的缺乏，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )3
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。在今年x月份我園定為“安全月”。在周一的全部教職工會(huì )議上，園領(lǐng)導充分強調了安全月教育活動(dòng)的`重大意義，使全部教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時(shí)排除各種隱患，避免意外事故的產(chǎn)生，確保師生平安。
在x月，我們在班級展開(kāi)情形表演《不要跟陌生人說(shuō)話(huà)》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們重視調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親身找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險。老師們認真學(xué)習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書(shū)》，和家長(cháng)之間簽訂《安全責任書(shū)》，和班車(chē)簽訂《責任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節。
在認真學(xué)習了《安全衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點(diǎn)看護，定時(shí)測體溫。及時(shí)與家長(cháng)溝通。2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行動(dòng)的養成，都關(guān)系著(zhù)幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕沾染病的傳播。
5、通過(guò)家長(cháng)配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛生教育是一個(gè)長(cháng)期堅持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(cháng)期不懈把它做好。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )4
我發(fā)現了所謂的輔導站并不是和我之前理解的一樣，只是輔導作業(yè)的'機構，還包括接送種孩子，還有午飯和午休。有一天中午來(lái)了學(xué)校之后，我發(fā)現我所在的班級有一位男同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，過(guò)去詢(xún)問(wèn)之后才發(fā)現他發(fā)燒了，我剛開(kāi)始很疑惑為什么孩子發(fā)燒了家長(cháng)還送來(lái)學(xué)校。后來(lái)了解到是輔導站老師送來(lái)的，而且也沒(méi)有和老師說(shuō)明情況。我觀(guān)察到那位同學(xué)甚至在發(fā)抖，如果今天中午沒(méi)有發(fā)現，孩子可能會(huì )燒的更厲害。把孩子送去輔導站確實(shí)節省了家長(cháng)的時(shí)間，但是如果老師不負責任情況就會(huì )很糟糕。所以我認為家長(cháng)在忙，也應該多陪伴孩子，關(guān)愛(ài)孩子。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )5
我現在是xx班大三的學(xué)生。這個(gè)學(xué)期在系領(lǐng)導的悉心安排和老師的帶領(lǐng)下，我們去了四所學(xué)校見(jiàn)習，它們分別是a中、b小學(xué)、c中和d中。
在這次見(jiàn)習之前，我一直以為對于老師來(lái)講，最重要的是知識儲備和過(guò)硬的教學(xué)技能。但此次經(jīng)歷過(guò)后我的想法已經(jīng)發(fā)生了變化。我認為要成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師要具備不同于尋常人的魅力。這一點(diǎn)a小學(xué)和c中的兩位老師給我的印象尤為深刻。見(jiàn)過(guò)這兩位老師之后我知道了：數學(xué)老師也可以如此有趣，如此有魅力，如此受學(xué)生歡迎。
11月28號我們走進(jìn)了b小學(xué)四（6）班。在上玩第一節語(yǔ)文課后第二節數學(xué)課前，我問(wèn)了坐在教室靠后的幾個(gè)孩子：你們最喜歡哪個(gè)老師��？他們齊聲告訴我：數學(xué)老師。我有點(diǎn)詫異：什么樣的數學(xué)老師有什么本領(lǐng)令這群孩子這么喜歡她。帶著(zhù)內心的好奇我終于迎來(lái)了第二節數學(xué)課。我看到的是一位穿衣打扮都很講究的中年女士。她全身上下透露著(zhù)一種不怒自威的氣質(zhì)，感覺(jué)比較嚴肅。另一個(gè)疑問(wèn)出來(lái)了：難道孩子們都喜歡嚴肅的老師嗎？緊接著(zhù)這個(gè)老師給了我答案。她看到同學(xué)們很活躍就放了孩子們都喜歡的《江南style》。一曲過(guò)后，她要求同學(xué)們安靜下來(lái)開(kāi)始上課。遺憾的是這節課的內容有些少，只講了兩個(gè)除法題（7.2÷24和13÷2）。但就是這兩個(gè)題一半以上的同學(xué)都出錯了。老師不停地讓同學(xué)們發(fā)現問(wèn)題，幫助別人改正錯誤。一節課很快就在糾正錯誤和管理紀律之間過(guò)去了。中間是大課間活動(dòng)時(shí)間，老師沒(méi)有離開(kāi)，而是繼續給同學(xué)們放他們喜愛(ài)的音樂(lè )，讓他們隨著(zhù)節奏舞動(dòng)身體來(lái)放松。令我最難忘的是，有一個(gè)小男孩上什么課都不學(xué)習還搗亂，這位老師把他叫到了教室的最前面，我以為是要罰他站，可是老師卻讓他坐在老師坐的椅子上，音樂(lè )響起時(shí)還會(huì )牽著(zhù)他的手一起拍手。這一幕深深打動(dòng)了我，我理想中的.老師就是這樣充滿(mǎn)愛(ài)心，不放棄一個(gè)學(xué)生。
11月30日，我們走進(jìn)的是c中初中一年級的某個(gè)班。為我們展示講課技藝的是一位姓賈的美女老師。這位老師給我的第一印象是非常干練和自信而又不乏親和力。她先從日常生活中最常見(jiàn)的日歷入手，讓同學(xué)們自己發(fā)現一些規律，然后再逐步加深、推廣。給我印象最深的是講課過(guò)程中老師引入了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心靈感應”。游戲規則是同學(xué)們任取一個(gè)數通過(guò)一些給定的規則得到一個(gè)結果，然后把結果告訴老師，老師再根據結果“猜測”同學(xué)們最初選取的數字。這位老師像魔術(shù)師表演得一樣好。她拉著(zhù)同學(xué)的手，看著(zhù)同學(xué)的眼睛，然后一一說(shuō)出了答案。游戲過(guò)后，感覺(jué)老師和同學(xué)們的距離瞬間拉近了，同學(xué)們的積極性也更高了。
通過(guò)這兩位老師我知道了成為一名優(yōu)秀的老師，除了具備較強的教學(xué)能力外還得有自己獨特的人格魅力。幽默風(fēng)趣、自信大方、威信這些都是必不可少的。要是再擁有廣闊的興趣，對同學(xué)們加以引導，同學(xué)們就會(huì )更加崇拜老師。優(yōu)秀的老師就是能讓學(xué)生心悅誠服地聽(tīng)自己的話(huà)，課上主動(dòng)學(xué)習。
這次見(jiàn)習還發(fā)現一個(gè)有趣的現象：小學(xué)的孩子比初中的孩子活躍，初中的孩子比高中的孩子活躍。這應該和每個(gè)年齡段的心理狀態(tài)不同有關(guān)。小學(xué)的孩子上課非常積極，搶著(zhù)回答問(wèn)題，生怕老師叫不到自己。但是這個(gè)時(shí)期的孩子自控能力差一些，以致于不能長(cháng)時(shí)間集中注意力，上課時(shí)老師有很大一部分時(shí)間是在管理課堂秩序。初中的孩子好一些，老師提出問(wèn)題時(shí)不再嚷著(zhù)要老師叫自己的名字，而是積極地舉起手望著(zhù)老師，盼著(zhù)老師叫到自己。到了高中，學(xué)生就沒(méi)有以前的那些積極性了。課堂氣氛比較沉悶，老師提出問(wèn)題時(shí)只有少數幾個(gè)同學(xué)會(huì )舉手。這些現象傳遞給我們一個(gè)信號：要想充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，必須了解每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，必須學(xué)好心理學(xué)。這樣在教學(xué)過(guò)程中，我們能準確地知道同學(xué)們在想什么，在期盼什么以及能調動(dòng)他們的主動(dòng)性，提高講課效率。
我清楚地知道要成為一名優(yōu)秀的老師，我們還有很長(cháng)的路要走。在接下來(lái)的學(xué)習生活中我會(huì )不斷積累知識，鍛煉自己的講課技能，塑造自己特有的魅力，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀老師打下堅實(shí)基礎。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )6
在班級管理中，我對安全管理高度重視，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，采取多種措施強化班級安全管理。頗見(jiàn)成效，先簡(jiǎn)單談一下自己得看法。
一、主題班會(huì )，滲透常識。
通過(guò)調查，我發(fā)覺(jué)班里許多學(xué)生的安全常識十分缺少，特別是生活安全常識。為此，我定期召開(kāi)主題班會(huì )，展開(kāi)了情勢多樣的活動(dòng)，強化學(xué)生安全意識的培養，并著(zhù)力滲透安全常識。每次召開(kāi)班會(huì )，我都提早充分地準備安全常識，精心設計班會(huì )議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中，學(xué)習和掌控各類(lèi)安全常識。另外，還特別重視安全知識的交換：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜志網(wǎng)絡(luò )等各個(gè)渠道搜集到了大量的安全知識，在班會(huì )課上自由地相互交換。
通過(guò)主題班會(huì )這種集中教育，全部學(xué)生的安全知識豐富了，生活實(shí)踐中自我防護的'能力增強了，在班內形成了“講安全、議安全”的濃厚氛圍。在遇到危險情形時(shí)，孩子們之間能相互提示，相互救助，這種集中教育到達了良好的教育成效;
二、安全監督，排查隱患。
課間活動(dòng)時(shí)間是校園安全事故的多發(fā)時(shí)段，教師常常鞭長(cháng)莫及。為了及時(shí)發(fā)覺(jué)事故隱患，最大限度地預防安全事故的產(chǎn)生。于是，我通過(guò)民主選舉，選出了三名責任心強的孩子擔負安全監督員。讓他們在課間活動(dòng)時(shí)，留意視察班內學(xué)生的特別舉動(dòng)，有危險偏向或事故跡象及時(shí)向老師報告，并對教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所內的物品安全進(jìn)行仔細視察，如有安全隱患就及時(shí)向老師匯報。
通過(guò)設立安全哨兵，班內違紀現象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預防，安全管理工作朝著(zhù)更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。
三、安全典型，以身示范。
塑造典型，說(shuō)白了就是建立榜樣。通過(guò)民主評議，我班每學(xué)期評出三名安全文明之星，并給予適當嘉獎。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規范。課上會(huì )學(xué)習，課下會(huì )游玩，玩得快樂(lè )安全。通過(guò)塑造典型，來(lái)引導全班學(xué)生的言行，建立榜樣帶領(lǐng)他們展開(kāi)安全成心義的活動(dòng)。安全文明之星正引領(lǐng)著(zhù)全部學(xué)生向文明與安全的境域邁進(jìn)。
正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭當榜樣”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習生活的真正快樂(lè )，找回了安全文明的學(xué)習生活，不斷提高和完善了自我。
四、家校聯(lián)手，打造平安。
實(shí)踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，必須及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。只有家長(cháng)和老師攜起手來(lái)，才能為孩子們撐起一片安全的藍天。
為此，我一旦發(fā)覺(jué)班里某個(gè)學(xué)生心理和行動(dòng)上有非常，便及時(shí)和其家長(cháng)獲得聯(lián)系，溝通情形，交換信息，及時(shí)采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。另外，還向家長(cháng)公布自己的聯(lián)系電話(huà)，一旦孩子顯現反常問(wèn)題，便于家長(cháng)及時(shí)與我溝通。這樣，便避免了一些不良事情的產(chǎn)生�？傊�，對學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂(lè )于接受，通過(guò)各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而到達普及安全知識，規范安全行動(dòng)，增強安全意識之目的。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )7
這一周的教育見(jiàn)習學(xué)校安排了六個(gè)項目，有觀(guān)摩優(yōu)秀教師講課，有關(guān)于計算機就業(yè)講座，還有去學(xué)校課堂聽(tīng)課，經(jīng)歷了這種實(shí)踐性活動(dòng)，讓我們了解很多，關(guān)于教師這個(gè)行業(yè)，關(guān)于信息技術(shù)這門(mén)課，關(guān)于IT界現在的情況和發(fā)展趨勢，關(guān)于畢業(yè)之后要選擇的就業(yè)職位。讓我們對于畢業(yè)后要做什么，怎么做有了一定的思考。
首先，我們去了臨邊學(xué)校瓊臺師范大學(xué)，去真實(shí)感受老師上課的課堂氣氛，第一次一聽(tīng)課者的身份去上一節課，感觸頗多，老師講解的關(guān)于java的課程，先把這節課的主要內容說(shuō)明了一下，讓學(xué)生全面了解了，這節課要學(xué)習什么。然后用理論結合實(shí)際的方法，通過(guò)一個(gè)程序講解了字符串類(lèi)、math類(lèi)，便于學(xué)生的理解和運用，最后簡(jiǎn)單介紹了一下異常處理類(lèi)，同樣是通過(guò)程序舉例來(lái)說(shuō)明，課堂內容緊湊，學(xué)生聽(tīng)課會(huì )比較集中。最后，老師做了課堂小結，留給學(xué)生時(shí)間提問(wèn)這節課遇到的問(wèn)題，把課堂交給學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很好。
然后學(xué)校請來(lái)了高中信息技術(shù)課程的高級教師給我們講座，主要講述高中信息課程的具體情況和未來(lái)發(fā)展。老師首先說(shuō)明了現在信息技術(shù)課的主要現象和矛盾，讓我們真實(shí)地了解作為一名老師該怎樣做到更好，傳達了教育信息化的基本思想，教育應該向網(wǎng)絡(luò )化、智能化、數字化、多媒體化發(fā)展，讓教育資源可以共享。最后說(shuō)明了發(fā)展信息化的困境，讓我們真切的了解到信息技術(shù)科的發(fā)展方向和困難。從中我們大致了解要怎樣當一名老師，怎樣能在自己的崗位上實(shí)現自己的價(jià)值。
接下來(lái)是一個(gè)公司的人力資源經(jīng)理來(lái)給我們講解了IT目前的發(fā)展狀況，現在需要什么樣的人才，海南英立科技開(kāi)發(fā)有限公司主要設有3G游戲研發(fā)中心、3G軟件開(kāi)發(fā)中心、3G人才培養中心。而3G正是現在科技發(fā)展的主流，在這個(gè)智能化風(fēng)行的時(shí)代，這是一個(gè)很好的發(fā)展契機，并且介紹了現在計算機專(zhuān)業(yè)方面的就業(yè)情況，這一行業(yè)是最有可能實(shí)現自我價(jià)值的行業(yè)，一個(gè)人必須在30歲之前實(shí)現自己，不然以后就困難了，而IT界就是發(fā)展最快的的行業(yè)了，我們從中知道了怎么面對畢業(yè)，如何選擇適合自己的工作，機會(huì )是留給有準備的人，你只有付出了才會(huì )有回報，雖然也有可能沒(méi)回報，可是你不付出，就肯定不會(huì )實(shí)現自己的目標。
聽(tīng)了一節優(yōu)秀的講課，是中學(xué)信息技術(shù)課中關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )身份IP地址。首先老師通過(guò)騰信QQ顯示上次登錄地址來(lái)引出這節課的主要內容，我覺(jué)得這種方式會(huì )比較吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生探索的興趣。然后開(kāi)始講解如何獲取IP地址的方法，并讓學(xué)生自己獲得電腦的IP地址，并與同學(xué)進(jìn)行比較，這樣就引出了IP地址的格式和分類(lèi)，先給同學(xué)說(shuō)明白自己的IP是屬于哪一類(lèi)，然后再把所有類(lèi)列出來(lái)，老師主要講解了ABC類(lèi)，并說(shuō)明了他們的特點(diǎn)和區別，然后做小組比賽，通過(guò)區分地址的類(lèi)型來(lái)分出勝負。整節課很抓人眼球，讓學(xué)生一直保持著(zhù)興趣在課堂上，達到了很好的教學(xué)效果。
關(guān)于高中信息技術(shù)模塊教學(xué)分析，主要說(shuō)明了高中信息技術(shù)課的情況。先是介紹了課程的設置與實(shí)施。關(guān)于信息技術(shù)義務(wù)教育的課程標準。開(kāi)設情況，還有關(guān)于課程的`實(shí)施和選擇性，這其中說(shuō)明了課程的多樣化，讓我們了解教師可選擇其一進(jìn)行教學(xué)，還有現在炙手可熱的人工智能。最后進(jìn)行了課程評價(jià)的講解，通過(guò)這些我們了解了，作為一個(gè)信息技術(shù)老師的大致工作和任務(wù)。
然后老師又給我們上了一節關(guān)于表格信息加工的示范課，先列出學(xué)習目標，讓學(xué)生全面了解這節課的主要內容，然后引入表格，先介紹一些基本概念，由淺入深，舉例說(shuō)明了關(guān)于表格數據處理的一些操作，例如，排序、篩選、計算和分類(lèi)匯總。通過(guò)這節課，讓我們更真切的感受到，高中的課堂氛圍。學(xué)到更多。
這一周，經(jīng)歷了這么多的學(xué)習，真的很難得有這樣實(shí)踐的機會(huì )，讓我們脫離課本，走到教室以一個(gè)老師的姿態(tài)感受課堂，得到了一個(gè)不錯的經(jīng)驗，對以后畢業(yè)工作，是一個(gè)基礎，讓我們不那么脫離實(shí)踐的學(xué)習。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )8
相信很多人都讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，“奶酪”指現實(shí)生活中我們追求的目標，如工作、金錢(qián)、健康、自由、精神上的寧靜等。此書(shū)描述的是四個(gè)小精靈在尋找奶酪過(guò)程中不同的態(tài)度和方式。嗅嗅，能及早嗅出變化的氣息；匆匆，能夠根據變化的情況迅速行動(dòng)；哼哼，害怕改變，否認變化，逃避現實(shí)；唧唧，在確認變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，它能夠及時(shí)調整自己去適應變化。此書(shū)告訴我們一個(gè)真理：變是唯一的不變。
因此一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要在這個(gè)日新月異的社會(huì )中不斷學(xué)習改變提高自身，以一種積極向上的態(tài)度主動(dòng)去融入社會(huì )教育大改革的背景，自覺(jué)承擔自我發(fā)展的主要責任，激勵自我更新，通過(guò)自我反思、自我專(zhuān)業(yè)結構剖析、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展設計與計劃的擬訂、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃實(shí)施和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向調控等實(shí)現自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我更新。而在準備教師的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職前階段，我們必須要樹(shù)立正確的觀(guān)念并將其落實(shí)到真正實(shí)處。
此次的師范生教育見(jiàn)習可以說(shuō)是學(xué)校對我們師范生的準教師培養，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的職前階段。相對于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的其他階段，這個(gè)階段是相對較成體系并具有良好保障的階段。但在這階段里還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題才能談及既注重學(xué)術(shù)性又注重師范性的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我要說(shuō)明的就是當前師范生的立志終身從教的問(wèn)題。有的師范生當初選擇師范專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機本來(lái)就不純，迫于現在的升學(xué)和嚴峻的就業(yè)形勢，不少學(xué)生帶著(zhù)功利的目的選擇就讀師范院校。
我們也是否這樣問(wèn)過(guò)自己：現在以后所從事的教師這份職業(yè)，我們到底將它看成是一份體面的職業(yè)還是一項事業(yè)？如果我們從未意識到要回答類(lèi)似的問(wèn)題，那也就根本談不上自我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。有人把教師這一職業(yè)僅僅視作養家糊口的手段，是生活所迫，或是自己沒(méi)得選擇，不得已而為之，于是乎，得過(guò)且過(guò)，凡事但求過(guò)得去，更有甚者，是動(dòng)輒就講報酬。諸如此類(lèi)，不一而足。因此在從事教師工作之前，我們就必須要對自己有一個(gè)清楚的認知，重新審視自我，是否真的熱愛(ài)這份職業(yè)？教師一直以來(lái)都肩負著(zhù)教書(shū)育人這一崇高而神圣的使命，如果沒(méi)有對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，沒(méi)有鞏固的專(zhuān)業(yè)思想，怎么可能去鍥而不舍地追求自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展？正因為如此，我們要樹(shù)立正確的觀(guān)念意識，要把教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展當做是自我的發(fā)展需要，一種內在的成功心理的建構，或者說(shuō)是一種職業(yè)理想的追求。
在這個(gè)追求的'過(guò)程中獲得內心的愉悅，體會(huì )教師講臺的風(fēng)采。
生活中有兩種人：一種人把做事視為無(wú)奈之舉，滿(mǎn)懷苦惱，結果就可能一事無(wú)成；而另一種人則用一種愉悅的心態(tài)去做事，用自己的熱情去構筑未來(lái)，所以就獲得了生活饋贈的美麗。我們只有樹(shù)立教師的自我發(fā)展意識，才能讓我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路成為可能，如果一個(gè)人他自己都不愿意去發(fā)展自我，那他的專(zhuān)業(yè)化技能從何談起？也正是這種教師的自我發(fā)展意識和需要保證了教師不斷自覺(jué)地促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，它是教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在主觀(guān)動(dòng)力。教師的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要和意識使得在教師發(fā)展過(guò)程中實(shí)施終身教育思想成為可能。當教師在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要和意識下成為具有“我要發(fā)展”的教師時(shí)，才可能有意識地尋找學(xué)習機會(huì )，才可能明確自己到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展等，才可能成為一個(gè)“自我引導學(xué)習者”。
那么我們如何引導自我的一個(gè)學(xué)習過(guò)程呢？在樹(shù)立了正確的觀(guān)念之后怎樣才能實(shí)現自我的真正發(fā)展呢？我認為，我們當前還處在大學(xué)校園的環(huán)境里，正是學(xué)習的好時(shí)機，抓住畢業(yè)前的尾巴，“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”，讀書(shū)，才是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑。作為未來(lái)的語(yǔ)文教師，學(xué)習教師所必須具備的教育基礎知識（心理學(xué)、教育心理學(xué)等）的同時(shí)還要具備專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，要多去閱讀經(jīng)典。與過(guò)去的教育家對話(huà)，是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的基本條件，也是我們教育思想形成與發(fā)展的基礎，為我們的教育教學(xué)滋養了底氣和靈氣。除了學(xué)習上述兩方面的知識外，語(yǔ)文老師還應該對各種知識進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)“雜家”，在具有扎實(shí)的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識外，還應當有一定的學(xué)科相關(guān)知識，要關(guān)注美學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟、社會(huì )、自然等學(xué)科的常識。只有“博觀(guān)而約取”，才能釀造最香最甜的蜜，“厚積而薄發(fā)”，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。讀書(shū)的意義，不僅僅在于知識的積累與更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗瑣事所湮沒(méi)，而能永葆一種新生的熱望，戰斗的姿態(tài)，這種精神建設的動(dòng)力是任何金錢(qián)權力都無(wú)法給予的。
在教師的職前階段學(xué)習了必要掌握的知識后，我們還需要學(xué)會(huì )在反思中成長(cháng)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子的這句經(jīng)典名言不僅適用于“學(xué)”者，同樣也適用于“教”者。教師的教與學(xué)的雙重身份，更意味著(zhù)“思”的重要意義。我們每上一堂后，或多或少有點(diǎn)得失、感想和體會(huì )，如果把這些及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，在今后的教學(xué)中引以為戒，不斷地改進(jìn)，就會(huì )取得事半功倍之效果，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，又可以提高我們的教學(xué)水平。我們要學(xué)會(huì )從聽(tīng)課中獲得反思，帶著(zhù)思考去聽(tīng)課，注重聽(tīng)課后的評課反饋。反思，能讓我們拒絕平庸；反思，能使我們捕捉教學(xué)中的靈感；反思，能使我們吐故納新；反思，能使我們的教學(xué)經(jīng)驗得到升華；反思，能使我們向名師挺進(jìn)！
其實(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)已經(jīng)超越了教師的個(gè)人層面，成為推進(jìn)教育改革、提高學(xué)校教育教學(xué)水平所必須面對的問(wèn)題。我們面對教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展大潮，必須乘勢而上，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的準教育專(zhuān)業(yè)工作者。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )9
一周的見(jiàn)習實(shí)踐使我近一步地了解到教師的'職業(yè)生活，也提供給我一個(gè)現場(chǎng)觀(guān)察教育現象，關(guān)注教育熱點(diǎn)，思考教育問(wèn)題的平臺，更重要的培養我一種能夠在理論知識和現實(shí)實(shí)踐之間尋找差距和發(fā)現理論知識的可能性并加以利用的能力。學(xué)生就像一張白紙，社會(huì )是一個(gè)大染缸，而教師則是以一支合理調配顏色，勾勒圖畫(huà)的筆的形式存在。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )10
中國的任何一次改革，都會(huì )引發(fā)軒然大波，教育改革也不例外。在小學(xué)，課改進(jìn)行的如火如荼。以“學(xué)生為主體”的觀(guān)念正在影響著(zhù)兩代人。在這所學(xué)校中，令人印象深刻的是上課的教學(xué)方式。老師在這個(gè)過(guò)程中充當著(zhù)引導者與指引者的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂，使其成為課堂的主人公，激發(fā)學(xué)生的'熱情。同時(shí)，在課堂上將多媒體設備與傳統教學(xué)方式相結合，吸引學(xué)生注意力。且在期間穿插情景教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生深入其境。在四天的見(jiàn)習中，在參與課堂的過(guò)程中，我發(fā)現：理論不能脫離實(shí)踐而存在，輕實(shí)踐重理論只是紙上談兵，重實(shí)踐輕理論極易導致生活化氣息濃厚，固守傳統，對于改革力不從心。因此，實(shí)踐與理論相結合方是較為合理的學(xué)習方法。
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實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生就應盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)習學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習時(shí)間：35天（20xx、03、01—20xx、04、02）指導教師：楊云川
指導班主任：李彩煥
實(shí)習生：范玉明
實(shí)習班級：三（1）班
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的`學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！蔽覀儊�(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積xx平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
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今天下午在辦公室里看到一個(gè)班的數學(xué)老師教育一個(gè)學(xué)生，言辭比較激烈。請了家長(cháng)后是學(xué)生的奶奶來(lái)了，說(shuō)學(xué)生的父母都忙著(zhù)工作，不管孩子，都是爺爺奶奶在管。這就反映出家庭教育缺失的問(wèn)題。實(shí)際上家庭教育缺位并不是個(gè)別現象，很多老師都反映過(guò)家庭教育缺失的情況。父母確實(shí)很難做到工作和教育一直把握在一個(gè)平衡狀態(tài)，但工作絕不應該成為松懈孩子教育的理由。這位數學(xué)老師也說(shuō)這個(gè)學(xué)生學(xué)習習慣不好，那學(xué)生的學(xué)習習慣除了家庭影響之外，老師對他的影響也應該是很大的。學(xué)生在低年級階段主要就是要養成良好的.學(xué)習習慣，那這個(gè)五年級的學(xué)生在學(xué)習上存在的一些毛病，是不是也有一些原因是與以前教授他的老師有關(guān)？我們都知道學(xué)校教育與家庭教育從來(lái)都不是獨立的問(wèn)題，二者相結合才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但實(shí)際上，在學(xué)校和家庭教育相結合這個(gè)問(wèn)題上，我們還有很長(cháng)的路要走。
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胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見(jiàn)習課，其主要內容是觀(guān)摩廣州市越秀區二中應元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》這一節課的視頻。在觀(guān)摩過(guò)程當中我們認真觀(guān)察、分析、比較，并且做聽(tīng)課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景，
因為我們當時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體，老師“穿針引線(xiàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽(tīng)課過(guò)程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內容，還看課堂環(huán)節的設計，看是否實(shí)現課堂的教學(xué)目標，是否發(fā)揮了學(xué)!生的積極性，課堂的教學(xué)內容是否充實(shí)學(xué)習比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學(xué)而且充滿(mǎn)現代氣息，以學(xué)生為主體自己起穿針引線(xiàn)作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時(shí)，本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來(lái)的人民教師望塵莫及，觀(guān)看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著(zhù)很大程度上的幫助。
通過(guò)觀(guān)摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧：
1、關(guān)于課堂的管理有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學(xué)內容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛(ài)上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學(xué)生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學(xué)習的內容，學(xué)!
生也表現得很積極
2、關(guān)于課程的導入
導入技能是教師在講解新課題時(shí)運用建立問(wèn)題情境的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習興趣，明確學(xué)習目標，形成學(xué)習動(dòng)機，和建立知識間聯(lián)系的`一類(lèi)教學(xué)行為。好的課堂導入可以：
1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意，使之進(jìn)入學(xué)習的準備狀態(tài)。
2、設置問(wèn)題情境和制造學(xué)習氣氛，引起學(xué)生的認知需要。
3、使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標和任務(wù)，活動(dòng)的方向和方式，從而4、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動(dòng)的需要。常見(jiàn)的導入方
式有：復習導入法，類(lèi)比導入法，時(shí)事導入法，實(shí)物導入法，背景知識導入法、游戲導入法、情景導入法。一開(kāi)始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)啟他們的求知欲，讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)。
每個(gè)老師的導入方法都不同，而且每個(gè)老師根據課程的內容的不同導入的方式也不同。因此在教學(xué)活動(dòng)當中要根據教學(xué)的內容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長(cháng)處，設計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內容為依據的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。
3、關(guān)于授課方式
每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的授課風(fēng)格，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當中能夠積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能夠達到教學(xué)目標，我認為就是比較好的課堂。
講完知識點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗操作環(huán)節前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過(guò)程，這特例與知識點(diǎn)相關(guān)，但并非重點(diǎn)，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內容所帶來(lái)的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結構前，交代學(xué)生怎樣去觀(guān)察雞蛋的結構，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的探究，讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動(dòng)中來(lái)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)的同時(shí)也增強了同學(xué)們的動(dòng)手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造能力，而且也體現了現代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，讓學(xué)生們完成從
“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。在課時(shí)結束前的幾分鐘，周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的詩(shī)句，比如“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”等與鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩(shī)句來(lái)復習當節課學(xué)習到的第一個(gè)知識點(diǎn)——鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖階段，用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習，學(xué)以致用，知識跨學(xué)科地相結合讓學(xué)生對知識的記憶會(huì )更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，把小鳥(niǎo)待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒(méi)有大篇幅的板書(shū)，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節課看下來(lái)，我們不難發(fā)現，周老師基本不用看書(shū)，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動(dòng)而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛(ài)和執著(zhù)的體現，同時(shí)也是她認知能力的肯定。周老師的授課方法豐富多變，整個(gè)課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行，同學(xué)們的積極性高，汲取的知識量便會(huì )有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會(huì )過(guò)這樣的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式會(huì )讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，也會(huì )讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著(zhù)老師對學(xué)生、對教學(xué)事業(yè)濃濃的愛(ài)，這份愛(ài)很自然的散發(fā)出來(lái)，使得每個(gè)人都能感受得到，每一個(gè)笑容，每一句話(huà)，都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外，更多的是來(lái)自于老師。而老師首先能做的，就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛(ài)，這樣每一節課都能在愉悅中度過(guò)，還有?
哪位學(xué)生不愛(ài)上這個(gè)課呢
4、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的興趣孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。 ”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。 ”能否激發(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，對一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要，因此每一位老師都應該想辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
周老師不時(shí)地以精美的照片，視頻，故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓全部的學(xué)生整節課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率得到很大的提高，這種教學(xué)方法也是很值得我們去學(xué)習的。
我覺(jué)得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、偻ㄟ^(guò)設疑，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、谠诮虒W(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運用
�、蹌�(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、苷n堂活動(dòng)的設計
觀(guān)看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是
1、學(xué)生和教師應堅決認真地理解和執行新課標，把課堂還給學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養他們思維、動(dòng)手等能力，通過(guò)他們自己設置問(wèn)題、創(chuàng )設情境等方式，培養自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、中學(xué)生物教師應多采用現代教學(xué)設備教學(xué)。在教育見(jiàn)習過(guò)程中，
周老師很擅長(cháng)的運用了現代的教學(xué)設備去進(jìn)行教學(xué)。運用現代的教學(xué)設備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來(lái)，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
通過(guò)這次教育見(jiàn)習，我也深刻地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走40的路還有很長(cháng)。短短的分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。
這次見(jiàn)習也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認識和了解。我現在還沒(méi)有正式地登上生物的講臺，應該認真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間，認真學(xué)習生物知識和有關(guān)教師技能等方面的知識，多看書(shū)，多與同學(xué)們交流和學(xué)習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應該不斷地提高自己的道德修養和處理問(wèn)題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學(xué)研究調查能力，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )14
我們的第一次見(jiàn)習周很快就結束了，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還是非常深的以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課，而現在則是一名準備教師坐在教室聽(tīng)課，這完全是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
xx年5月12日至16日是我們11級化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第一次見(jiàn)習。見(jiàn)習是師范生職前教育的必要組成局部，同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的珍貴時(shí)機。通過(guò)見(jiàn)習，可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù)，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
一、見(jiàn)習目的
教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成局部。因此，本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的缺乏，訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、開(kāi)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，為我們今后的工作和學(xué)習奠定根底。
二、見(jiàn)習的準備階段
為了確保教育見(jiàn)習工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了我們見(jiàn)習的根本內容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導我們如何在見(jiàn)習期間抓重點(diǎn)，完成見(jiàn)習任務(wù)。
教育見(jiàn)習，院系為我們整個(gè)班級體安排到了龍巖三中見(jiàn)習我們都被安排到了高一年級組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他的課，并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成見(jiàn)習任務(wù)。
三、見(jiàn)習實(shí)踐過(guò)程（內容）
1、聽(tīng)課做筆記
2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。
3、熟悉相關(guān)教職工的工作。
4、積累基層工作經(jīng)驗。
5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
四、見(jiàn)習發(fā)現
1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排45分鐘左右，所以在規劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調控力強，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
五、見(jiàn)習體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中表達了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的`學(xué)習活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的答復和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和答復下列問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差異。無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、開(kāi)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在為期一周的見(jiàn)習工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師，背負著(zhù)學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人都要認真、負責。我還深深地體會(huì )到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養學(xué)生全面開(kāi)展。在這次見(jiàn)習過(guò)程中我學(xué)到了很多，見(jiàn)習工作結束了，我們也會(huì )到學(xué)校繼續我們的學(xué)習，但我會(huì )好好記住從龍巖三中見(jiàn)習中學(xué)到的東西，并應用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅實(shí)的根底。
教育見(jiàn)習心得體會(huì )15
在幼兒園工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。在教學(xué)內容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。
一、培養幼兒的安全及自我保護意識
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再?lài)烂艿谋Ｗo也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎信息，通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號碼以及所在幼兒園的名稱(chēng)；懂得保護身體各部分器官；利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應對危險的技巧和方法。
孩子的健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位老師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達，結合文件精神制定切實(shí)可行措施，認真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì )，每月一次安全教育主題班會(huì )。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識。
3、加強檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。
4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著(zhù)，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)強調家長(cháng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)教育工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的`幸福。在今年x月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會(huì )議上，園領(lǐng)導充分強調了安全月教育活動(dòng)的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
在x月，我們在班級開(kāi)展情景表演《不要跟陌生人說(shuō)話(huà)》《消防安全演練》《地震預防演練》，引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學(xué)習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書(shū)》，和家長(cháng)之間簽訂《安全責任書(shū)》，和班車(chē)簽訂《責任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節。
在認真學(xué)習了《安全衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點(diǎn)看護，定時(shí)測體溫。及時(shí)與家長(cháng)溝通。
2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關(guān)系著(zhù)幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過(guò)家長(cháng)配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛生教育是一個(gè)長(cháng)期堅持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(cháng)期不懈把它做好。
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